在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育教育心得体会篇一
体育教育是培养学生身体素质和培养良好的心理品质的重要环节。在我多年的从教经历中，我深深体会到体育教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用。这篇文章将从体育教育的重要性、体育教育的目标、体育教育的方法、体育教育的策略和体育教育的评价这五个方面，探讨体育教育的心得体会。
首先，体育教育在学生的成长和发展中具有重要的地位。体育教育可以促进学生身体素质的全面发展，增强学生的体质和抵抗力，预防疾病和提高生活质量。同时，体育教育也可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，使他们更加适应社会的发展。此外，体育教育还有助于学生塑造积极乐观的心态，培养他们积极应对困难的能力和勇气，促进心理健康的发展。
其次，体育教育的目标是培养学生的身体素质和心理品质。首先，身体素质的培养是体育教育的核心目标。通过体育锻炼，学生可以提高身体的机能，增强体力和耐力。其次，心理品质的培养是体育教育的重要目标。体育活动可以让学生感受到成功和失败，培养学生的毅力、坚持和自信心。此外，体育教育还可以培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高他们的社会责任感和集体意识。
再次，体育教育的目标可以通过多种方法实现。首先，科学合理的训练方法是体育教育的基础。学生需要通过合理安排的训练计划和系统的训练内容来提高身体素质。其次，适应性的教学方法是体育教育的重要手段。教师需要根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法，激发学生的兴趣和积极性。此外，丰富多样的活动形式也是体育教育的重要方法。学校可以组织各种体育比赛、运动会、健身操等活动，营造积极向上的体育氛围，激发学生的热情和参与度。
然后，体育教育的策略需要因材施教。体育教育应该因学生的特点和需求的不同，采取不同的教学策略。对于身体素质较差的学生，应该采取渐进式的训练，循序渐进地提高身体素质；对于心理品质较差的学生，应该采取关注和倾听的策略，了解学生的问题和困惑，及时给予指导和关怀。此外，体育教育的策略还需要注重个性差异的培养，允许学生有自主选择和探索的空间，发挥他们的潜力和创造力。
最后，体育教育的评价应该全面客观。体育教育的评价应该注重学生的身体素质和心理品质的综合评价。评价标准应该客观公正，充分考虑学生的实际情况和努力程度。此外，体育教育的评价应该及时反馈，使学生了解自己的进步和不足之处，从而促进他们的持续努力和进步。
综上所述，体育教育对于学生的成长和发展具有重要的作用。体育教育的目标是培养学生的身体素质和心理品质，可以通过科学合理的训练方法、适应性的教学方法和丰富多样的活动形式来实现。体育教育的策略需要因材施教，注重个性差异的培养。体育教育的评价应该全面客观，注重学生的综合评价和及时反馈。相信在今后的教育实践中，我们将进一步探索和完善体育教育，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
体育教育心得体会篇二
最近一段时间，围绕幼儿园体育的探讨颇多，闲暇时间也在不断的在盘算着一些，甚至把原来曾经讲过的一些话和做的一些分析、探讨拿出来再一次的回味，觉得有些关系还可以再深入的探讨一下，理理清楚。
比如，关于幼儿园体育的目标的话题，其实不管任何一个学段的文件也好、课程标准也好，总结起来不外乎这样三个方面：培养兴趣，发展动作，增强体质。而这样的三个方面，在思与行的方面我觉得可以这样来理解：
培养兴趣是前提。在《人类动作发展概论》一书中，将人的一生发展分为四个方面的维度：认知、情感、动作、身体，并提出发展是相互作用的，因此兴趣对于动作技能与身体素质的发展有着至关重要的因素。因为能否激发和产生对体育活动的兴趣是事关体育意识与习惯的关键之处，是提高体育人口总体数量和质量的前提条件，更是我们现在大喊要从“体育大国”转向“体育强国”的前提条件。虽然我们现在金牌很多，但那是竞技体育的成绩，和我们的大众体育并没有毛关系。
发展动作是基础。动作技能的发展伴随一个人终生的过程，从出生到老去，我们的动作技能都在不断的发展中，这种发展是呈抛物线式的发展。在幼儿园这个基本运动能力发展的关键时期，孩子们更多的需要发展基本动作技能。即我们常说的走跑跳投以及由基本动作所组合成的不同动作模式等等。这里需要思考的问题就是，这些动作都是需要通过我们来教给孩子的吗?显然不完全是，其中有许多自然生长的因素。那么我们的体育到底做了什么呢?归根结底，就是要去促进幼儿的动作发展，丰富动作经验或模式的积累。
影响动作技能的因素有包括环境、任务、个体等方面。环境会使动作技能的发展呈现出不同的状态或模式，比如我们在光滑的地面上和在塑胶场地上进行跳跃活动，因为环境的不同，所呈现出来的动作是有着很大的差异的。任务的不同同样也会使动作技能的呈现千变万化，比如进行投远和投准的游戏练习，所采用的动作也是不尽相同。因为个体差异的存在，动作技能也会出现不同的水平，我们想象一下，1米8的身高和1米6的身高，在篮球运动中必然存在先天的优势和不足。回顾对不同因素的理解，除了个体差异是无法控制之外，我们能够因为环境、任务的不同而采用不同的动作技能，原因就在于基本动作技能的发展为这些动作奠定了重要的组合基础和可能，使我们能够因环境和任务的不同，采用相应的动作技能，反之，多样的环境和任务，也促进了我们的动作技能发展，这种发展就是在多样性的游戏体验中，随着动作经验的积累而不断提升。
《纲要》在健康领域的内容与要求中谈到要“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”因此，我们需要考虑什么是“幼儿感兴趣的方式”?我们都知道是“游戏”，关键在于什么样的“游戏”才能真正的促进幼儿的基本动作发展呢?《发展适应性游戏，引导幼儿想更高水平》一书中，将游戏分成三种水平：混乱失控的游戏;简单重复的游戏;有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏。显然，第三种游戏才是引导幼儿向更高水平发展的游戏，当然，它也是在前两种游戏水平之上建立起来的。如何才能使游戏有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏?在很多园所的培训和研讨中，大家都谈到了两个关键词：“选择性”和“挑战性”。有选择的可能才会有自主和自由的可能，才会有创造的可能与发生，才会有游戏精神的呈现。有挑战才会产生心理上的刺激，才会有毅力和坚持，才会有突破和发展，才会有体育精神的彰显。而选择性和挑战性的显性体现就是环境和任务的不同，即环境的选择性与挑战性，任务的选择性和挑战性，当然创设环境和任务的前提是基于儿童，这是根本。也许这是我们现在在行为上需要来思考和行动的突破点。
至于增强体质，这是必然的结果。前一段时间曾经花了很多的精力在探讨《指南》中将幼儿园体育的核心目标定位在“提高幼儿的身体素质”这个点上。身体素质和体质严格意义上并不是同一个概念，还需要好好的厘清一下。体质的概念范围不仅包括了身体素质，还包含着身体形态发育水平、生理生化功能水平、心理状态和适应能力等等。这些指标也好，概念也罢，并不能全部通过外显的行为来表现出来，很多是需要专业的测评来判断是否增强。但有一点是毋容置疑的，那就是，只要参与了运动，一定会潜移默化的对体质有着影响，只是这种影响受运动的形式和质量所决定。总结来说，就是体质的发展是伴随着运动并行的，显性的行为是促进动作的发展，但最终的目标是增强了体质。
体育教育心得体会篇三
首先，教案是对一节课的设想，就要求我们充分发挥想象力，将一节体育课设计好。对上好一节课要在课前做好充分的准备，我在编写第一份教案的过程中，由于是第一次将理论与实践相结合，所以编写的时候存在不足的地方。但是我们组员之间相互参阅，提出自己的建议，进行修改。再交给指导老师看。最后在指导老师的精心指导下，也非常成功的完成第一份教案。
其次，当一份教案编写好后，怎样将一节体育课组织好，又是一个非常重要的问题。一节体育课分为三个部分，准备部分，是一节课的开始，要上好一节课，每个部分都非常重要，准备部分是将学生们引导在自己所设想的教学设想的思路上来，课堂常规是告诉学生开始上课了，将下课时的心收回来进入上课的气氛中来，所以课堂常规是必须的。同时，准备活动要具有新颖性，将学生的学习气氛调动起来，为课的基本部分作好准备，准备活动时一定要把关节活动开，避免上课时出现受伤。再次，在课的基本部分中，已经有了准备部分的充分准备。在传授知识技能的时候，我要采取什么样的方式传授给学生，这就要在教法上面多思考。做到讲解与示范相结合，在示范时，要选择适合全班学生都能够观看到正确动作的位置；要选择不同的示范面将动作展现给学生。讲解时要突出强调动作要领和动作的重点难点。在示范的同时要把讲解结合起来，给学生建立正确的动作概念。同时要做到精讲多练，教师要少讲，学生要多练。学生在练习过程中出现的错误动作教师给予要及时的纠正。可以采取比赛或奖励的方法来激励学生的学习兴趣。在上课时要多用专业术语，让学生在轻松愉快的气氛中学习。
第四，当教学内容完成后，没有放松练习就让学生解散，这是不可取的，必须要有放松练习，通过放松练习可以提高学生锻炼的效果。达到高效体育课的目的。
第五，课后，我们小组进行总结，对这次课中做地好的地方，大家相互借鉴；对做地不到位的地方，大家提出建议，在下一次课中改善。每上一节课要进行反思，从中我得到了很大的提高，自己发现问题再去解决问题。在组织能力和对课的操作能力上都得到了很大的提高。
我真正体会到一个老师的辛苦，除了自己上课要进行的工作外，还有很多单位上的事是需要每个教师共同进行完成。比如学校举行运动后就是教学之外的活动，这就是教学额外的工作，这样的工作比正常教学工作量要大得多，也要累得多。我们进清华中学的第一个教学内容就是教学生第三套中学生广播体操，这套广播操是我们从来没有学过的一套操，我们从零开始进行学习，我们小组每天都要进行集体练习，下去对着图纸和视频自学，然后每个人通过指导老师的考试和试讲，我们再去进行教学。这样一个过程我从中深有体会，身体不太协调的我学着更加吃力，最后我还是能将正确的动作大方的展示在学生面前。在这里，我流的汗水，是非常值得的。
么，也不知道怎么做。在指导老师刘老师的精心指点下，我慢慢的进入角色，到第二天我做得是得心应手，虽然在这其中出现了一些问题，最后也得到了合理的解决，在这次运动后中我感悟颇深。裁判工作的业务水平得到很大的提高。
我们这一组主要负责的是初中，在初中每天晚上进行晚锻炼的工作上，我们每个组员都认真对待，没有出现过无故缺旷和早退想象，我作为小组长更是要负起责来，我们每天坚守工作岗位到晚上九点过到一刻，在这期间虽然很辛苦，用了更多的时间在这上面，但是有付出那一定是有收获的。我的感受是虽然很辛苦，但是我们可以在这里认真的备课，为第二天要上的课作好准备。如果我没有来守晚锻炼，我也不知道当老师的辛苦啊。我体会到了，我会做一个合格的体育老师，对学生负责。其实和学生在一起是一件非常愉快的事情。我何乐而不为呢。
体育教育心得体会篇四
体育教育是培养学生身体和智力发展的重要一环，体育教育研习是提高教师专业能力的重要途径。近期，我参加了一次关于体育教育研习，此次研习让我受益匪浅。下面我将分五个方面进行总结，来分享我在这次研习中的收获和体会。
首先，在研习中，我意识到体育教育并不只是简单的运动，更是增强学生综合素质的一个重要途径。体育不仅能使学生身体强健，还能让学生培养坚韧的毅力、勇敢拼搏的精神，以及团队合作的能力。比如在这次研习中，我们团队进行了一场足球比赛，这场比赛使我深刻体会到了团队协作的力量和重要性。只有通过互相协作、互相支持，我们才能取得胜利。因此，我将更加重视体育教育对学生综合素质的培养。
其次，在研习中，我们还学习了一些新的教学方法和策略，这对我的教学有了很大的指导作用。教师是学生的引路人，学生在教师的带领下才能力量倍增。在这次研习中，我学到了很多激发学生学习兴趣的方法，比如设置游戏化的游戏规则、注重学生个体差异等等。通过这些方法，我能够更好地引导学生参与到体育教育中来，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，这也让我更加深刻地认识到了培养学生主动学习能力的重要性，以及如何通过适当的教学方法激发学生学习兴趣。
再次，这次研习还让我意识到了体育教育与学科教育的互补性。体育教育与其他学科的教育并不是相互独立的，而是相互关联、相互促进的。比如在研习中，我们讲授了一节关于运动物理的知识，这让我明白了运动物理实际上是数学和物理这两门学科的集合体。通过学习运动物理，学生不仅能够了解运动的本质，还能够运用数学和物理知识解决与运动相关的问题。这就让我更加坚信，体育教育与其他学科的融合，将更好地帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
此外，这次研习也让我对如何进行有效的评价和反馈有了更深入的理解。在体育教育中，评价和反馈是不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习状况，提供针对性的指导和改进。在研习中，我们学习到了一些评价和反馈的方法和工具，比如使用观察记录表、进行小组合作评价等等。这些方法和工具不仅能够提供客观的评价数据，还能够帮助学生更好地了解自己的学习情况，找到自身的不足并及时改进。这让我深刻认识到了评价和反馈对教学的重要性，也更加明确了如何进行有效的评价和反馈。
总之，通过这次体育教育研习，我对体育教育的重要性有了更深刻的认识，并且学到了很多新的教学方法和策略。我也意识到体育教育与学科教育的互补性，以及如何进行有效的评价和反馈。这次研习让我对自己以后的教学充满了信心，并且也提升了自己的教学能力。我相信，通过不断地研习和学习，我将能够更好地发展学生的综合素质，培养他们的创新精神和团队合作能力，为他们的未来做好充分的准备。
体育教育心得体会篇五
随着人们健康意识的提升和社会体育事业的发展，越来越多的人开始重视体育教育的重要性。然而，如何进行有效的体育教育却是一个问题。最近，我参加了一次体育教育的考察活动，让我对体育教育有了更深刻的认识。在此，我想分享一下我的心得体会。
第一段：了解教学环境和教学设备的重要性。
在考察活动中，我发现教学环境和教学设备是非常重要的。如果教学环境不好或者教学设备不足，会直接影响到教学效果。当学生遇到困难时，教师也需要有足够的设备和资源来帮助他们。因此，我们应该重视教学环境和教学设备，为教学提供舒适的环境和充足的设备。只有这样，学生才能更好地学习和发展。
第二段：注重体育教育的多元化。
体育教育是一种多元化的教育形式。在考察活动中，我看到了许多不同的体育教学方式和体育项目。这些方式和项目可以满足不同年龄段的学生的需求，并且可以提高他们的身体素质。例如，有些学生对篮球很感兴趣，而有些学生则更喜欢游泳。不同的体育项目可以满足不同学生的需求，让他们爱上运动，从而提高他们的身体素质。
第三段：教师的角色非常重要。
在体育教育中，教师的角色非常重要。教师应该是一名有经验、热爱运动、懂得教学技巧和方法的人。教师应该通过不同的教学方式和项目来帮助学生提高身体素质，并且激发学生对体育的兴趣。教师也应该对学生的活动保持积极的态度，鼓励他们克服困难，达到更高水平。
第四段：加强学生的自我认知。
在体育教育中，学生的自我认知是非常重要的。学生应该认识到自己的身体素质和能力，从而为自己制定合适的运动和锻炼计划。学生也应该知道自己的运动潜力和未来的发展方向。教师应该帮助学生认识自己，从而制定更好的运动计划，这将有助于学生更快地提高身体素质。
第五段：推广和普及体育教育。
体育教育是一项非常重要的事业。我们应该推广和普及体育教育，让更多的人了解体育的重要性，并且在日常生活中积极参与运动和锻炼。只有这样，我们才能更好地保护我们的身体健康。同时，我们应该也重视提高教师的素质和教育设施的建设，让更多的人享受到有效的体育教育。
总之，在考察活动中，我对体育教育有了更深刻的认识。我们应该注重教学环境和教学设备，多元化教学方式和项目，强化教师的角色，增强学生的自我认知，并且推广和普及体育教育。只有这样，我们才能更好地提高身体素质，保护身体健康，同时也为未来的发展打下更坚实的基础。
体育教育心得体会篇六
体育教育是培养身心健康的重要组成部分，而考研是追求进一步学术深造的途径之一。由于体育教育考研的独特性，我在备考中遇到了一些困惑和挑战，但也积累了宝贵的经验和体会。通过与其他考生的交流和老师的指导，我深刻认识到体育教育考研的重要性和一些有效的备考策略，这些心得体会对我帮助很大。在本文中，我将分享我在体育教育考研中的经验和教训。
首先，需要充分认识到体育教育考研的独特性。体育教育考研不同于其他学科，它注重实践和理论相结合、知识与技能并重。在备考阶段，不仅要掌握理论知识，还要注重实践操作。因此，我们需要既具备理论知识，又要掌握实际应用技能。在备考的时候，我主动参加课外实践，分析体育教育的热点问题，深入了解体育教育的发展趋势和相关政策。通过实践和理论相结合，我更好地理解了体育教育的本质和目的，也增强了自己的实践能力。
其次，合理安排时间和精力是体育教育考研的关键。体育教育考研需要掌握大量的理论知识和实际操作技能，所以时间和精力的安排尤为重要。在备考过程中，我会根据自己的实际情况，制定详细的备考计划，并严格遵守。我会合理分配学习时间和实践时间，确保每一个环节都能得到充分的准备。此外，我也学会了合理休息和放松，保持良好的身体状态，提高学习效率。
再次，积极参与学术交流和讨论是提高自身水平的必要途径。在备考的过程中，我积极参加学术活动，与学长学姐进行交流和讨论，分享彼此的经验和心得。通过听取他们的建议和意见，我发现了自己备考过程中的不足和问题。同时，我也积极参加学术论坛和培训班，了解最新的研究动态和方法论。通过这些学术交流和讨论，我不断完善自己的知识体系，丰富自己的学术素养。
最后，要保持乐观的心态和坚定的信念。体育教育考研是一项较为困难和复杂的任务，其中可能会遇到挫折和瓶颈。但是，只有保持乐观的心态和坚定的信念，才能克服困难，迎接挑战。在备考的过程中，我常常给自己鼓励和提醒，相信自己的能力和潜力。同时，我也时刻关注自己的进展和成长，及时调整学习方法和备考策略。通过坚持不懈的努力，我成功考入了心仪的学校，实现了自己的目标。
总之，体育教育考研是一项庞大而复杂的任务，需要我们充分认识到其独特性，合理安排时间和精力，积极参与学术交流和讨论，保持乐观的心态和坚定的信念。通过这些努力，我们才能在体育教育考研中取得良好的成绩，并为将来的工作打下坚实的基础。希望我的心得体会能对即将面临体育教育考研的同学们有所帮助，共同迈向成功的道路。
体育教育心得体会篇七
本学期对我来说是丰收的一个学期，我非常庆幸自己参加了这次进修学校组织的继续教育培训，学习到各专家给我们的指导和种种经验。这次培训主题鲜明，对体育教师的专业成长及和有效课堂教学，专家举出一个个教学资源实例进行剖析，使我们体育老师感觉这是实在有效的一次学习。听完本次网络讲座，我对课程改革有了初步认识。专家们的对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。让我们更加明确今后的路该怎么走。
1、坚持"健康第一"的指导思想。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，弄清楚体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。
2、多向同行体育教师学习，听他们谈自己在工作岗位上的教学经验体会，谈体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法．怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。
3、通过学习他人的体育课的教学教学设计，积极参与教研评评课，通过案例，课中老师的引领学生的学练，都给自己上了一堂很好的教育，并使自己的认识有所提高，促使在今后的教学工作中能当好角色转变和要提高自身的素质。
通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。
体育新课标的学习培训就要结束了，感谢进修学校为我们提供这次的学习机会，这个学期可以说是满载而归。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我一体育老师该怎样去践行新课标的理念。今后希望在教师的教学技能上多进行培训。
体育教育心得体会篇八
体育教育是培养青少年体魄和塑造健康意识的重要方式之一，考研是体育教育工作者进一步提高自己的途径。本文将从准备阶段、考试时间、备考经验、心态调整以及未来发展等五个方面谈谈体育教育考研心得体会。
第二段：准备阶段。
体育教育考研的准备阶段相对较长，需要有系统性的学习和积累。首先，要明确自己的考研目标和定位，准备好考试所需的基本知识和技能。其次，针对考研科目的特点，合理安排复习计划和时间表，确保全面复习。同时，要善于利用各种资源，如图书馆、考研网站等，参加培训班或者自习室，提高学习效率。
第三段：考试时间。
体育教育考研一般在每年的12月至翌年的1月举行，考试时间较短，通常只有两天。对于考生来说，这是一场相对短暂但非常重要的考试，因此需要提前做好充分的准备。在考试前，要保持充足的睡眠和良好的饮食，保持身体和精神的健康状态。在考试期间，要注意时间的分配，控制自己的速度和节奏，并且要保持冷静和自信，不要惊慌失措。
第四段：备考经验。
体育教育考研的备考经验在很大程度上决定了考试的成绩。其中，刷题是非常重要的一环，通过大量刷题可以熟悉考试题型和提高答题效率。同时，参加模拟考试可以检验自己的复习成果和考试水平，找到不足之处，并及时进行调整和补救。此外，要注意对错题的总结和分析，找出自己的薄弱点，并加强复习。最后，要注重备考期间的身体锻炼，保持好的体力和精神状态。
第五段：心态调整和未来发展。
体育教育考研过程中，心态的调整是至关重要的。考研是一场长跑，需要良好的耐心和坚持不懈的精神。不论遭遇何种困难和挫折，都要保持积极向上的心态，坚定信心，相信自己一定能够取得好成绩。此外，在考研的过程中，要不断反思自己，总结经验，并且积极准备未来的发展。体育教育考研不仅可以提高个人的知识和技能水平，还可以为将来的职业发展打下良好的基础。
结尾：总结和展望。
体育教育考研的过程是辛苦的，但通过努力和坚持，一定能够取得满意的成绩。在准备阶段要有系统性的学习和积累，在考试时间要保持良好的身心状态，在备考经验中要刷题、参加模拟考试和加强体育锻炼，在心态调整和未来发展中要坚持积极向上和不断总结经验。只有如此，体育教育考研才能够真正发挥出其应有的作用，为培养更多优秀的体育教育工作者贡献力量。
体育教育心得体会篇九
前段时间，受陕西省民办园联盟的邀请，参加了他们组织的第三届陕西省幼儿体育教育研讨会，每个人有半个小时的发言时间，与会的专家们分别从不同的角度来分享了围绕幼儿体育在各自专注领域的研究和实践。比如：从数据分析的角度对比中日等国青少年体质情况等等。
想来原因有这样两个方面：
第一个方面是我们对于体育的理解和解读依然过于浅显，依然过多的停留在“体”的层面，对于“育”的理解还是不清晰、不了解。就如当下幼儿体育开展实施中的一股股热潮一样，把很多的成人项目低龄化处理一下就开始熱熱闹闹的登场。而所谓的低龄化处理大多不过是把尺寸缩小一下，把规则简化一下而已。我们往往过于沉迷于研究运动的各种方法、技巧的传授，却忽略了去分析和判断一下幼儿体育与幼儿园课程的关系和本质。由于过多的关注和彰显幼儿的“学习运动”而忽略了“运动学习”，结果总是给社会这样的一种感觉：体育更多的是育体多一些。
第二个方面是我们对于健康的理解和需求依然过于现实。对于大多数的家长来说，不是不知道体育对增强身体素质的作用，对孩子身心健康的促进，但在学业面前，健康已经被简化成了一个最低的标准：不生病。只要不生病，往往就会认为是健康的，至于身体素质的“更高、更快、更强”，又不是要培养运动员，何必如此呢。假如生病了，医院的效果比运动场的效果更加来的快一些，所以，我们发现，很多时候，医院比运动场的人似乎还要更多一些。
最近的一篇关于姚明先生的微信推文中，姚明说：”体育就是玩，不该被扭曲成技能教育。“我非常赞同这个观点，特别是在幼儿体育的开展实施中。但我们还是需要推敲这样的表述是否妥当，因为我们的老祖宗说了这样一句话”业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随“，”嬉“被认为就是”玩“，所以在当下的教育环境之下，我们一再倡导的”玩“和教育所追求的”精“自然是相互矛盾和冲突的，既然这样，也就能够理解家长们为什么不重视体育，不践行体育了。
是有因果，我们要引起社会对体育的关注和重视，不能仅仅只是从体育的视角来进行，还需要从更高、更宽、更远的角度来反思，这样才能真正的寻找到痛点的根源，才能更好的反思我们当下的所思所想所言所行，进而更好的推动体育从认知层面走向行动层面。
体育教育心得体会篇十
时代要求把学生作为学习的主体，努力发展学生的聪明才智和个性特点，养成锻炼身体的习惯，使“主动”成为体育教学的核心。为此，在教学中应努力做到以下三方面：
1、变“要我学”为“我要学”。在引入新知识时，应注意激发学生的求知欲，唤起学生的学习兴趣。学习每项教材时，使学生深刻理解学习该教材的实际价值，并使个体的体育需要得到一定的满足，就可以使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化。
2、从“学会”到“会学”。体育教学不是单纯的给予，更重要的是要引导学生自己去掌握知识、技能，学会锻炼身体的方法，真正从能力完成由“学会”到“会学”的转变。这既是现代教育“学会学习”的要求，也是素质教育“学会健体”的需要。
3、在教学中有意识地激发学生的好奇心及学习欲望，启发诱导学生多动脑筋。使学生真正认识到为什么而学？学了有什么作用？怎样学才学得快学得好？学习中遇到问题或困难怎么办？自己和伙伴学习得怎么样？原因是什么？等等。使学生爱学、乐学、会学和学得会、学得懂，学得愉快。
所以、作为一名体育教师就应尽力做到掌握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特殊性，运动技能又是我们体育教师必须掌握的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：教学技能是直接指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。
因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不一定代表你具有很高的教学技能水平；即使具备较高的教学技能水平，也不一定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必须学会和掌握“投篮动作技能”，因为这是你理应掌握的，如果你连最起码的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教学生去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，因为它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术掌握的熟练程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比如根据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范；还有就是根据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是根据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。
体育教学与其他学科有着本质的区别，正如我们体育教师自己所理解的那样，体育教师并非谁都能当，必须具备一定的运动技能，这种运动技能必须经过专业的培训才能获得；体育教学又具备教学的性质；因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育教师的教学技能。
从小热爱体育的我有一个梦“当运动员，代表国家荣誉之战。”虽然我没有实现，但是看到他们我重新拾起了我的梦想，他们可以的，他们是很有希望的，我会努力的。
