我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
名师培训的心得体会篇一
在快速发展的社会中，教师的角色变得越发重要。为了提高我国教师队伍的整体素质，各级政府相继开展了名师培训计划。作为一名小学语文教师，我有幸参与了本省名师培训项目。通过这次培训，我深刻体会到了其的益处和价值，希望能与大家分享我的心得体会。
第二段：目标与筹备。
名师培训旨在提高教师的教学水平，提炼和深化教育理念。在培训开始之前，我们首先明确了自己的培训目标。然后，组织委员会对培训课程进行了详细的筹备工作，安排了一系列的理论讲座和实践操作。为了提高培训的效果，我们也被要求提前阅读相关的教材和参与线上交流。这样的筹备工作为我们的培训奠定了坚实的基础。
第三段：培训内容与实践。
培训课程涵盖了各个学科领域的内容，以及教学理论和实践技巧。在整个培训过程中，我们参加了多场富有启发性和引导性的讲座，了解了最新的教育理念和教学方法。同时，我们还进行了大量的实际操作和演练，通过模拟教学和案例分析提高了自己的教学能力。在培训结束后，我们需要将所学知识应用到实际教学中，并进行反思和总结。这样的实践环节让我们更加深入地理解了培训内容，并且提升了自己的教学水平。
通过这次名师培训，我获得了很多宝贵的收获。首先，我明确了“学而思教育”在课程设计和教学方法上的理念，并将其应用到我的课堂实践中。其次，我学会了如何利用多媒体教学工具和互联网资源，使我的课堂更加生动有趣。同时，也认识到了学生的多样性和差异性，学会因材施教，更好地满足每个学生的学习需求。最重要的是，我深刻理解到了教育的意义和责任，站在教育者的角度思考问题，注重培养学生的创造力和实践能力。这次培训对我个人和职业生涯的发展都有着巨大的意义。
第五段：结论与展望。
通过省名师培训，我深刻体会到了提升教师水平的重要性。只有不断学习和成长，才能更好地为学生服务。同时，我也意识到教师培训应该是一个长期的持续过程，我们要保持学习的热情，持续探索教育的新方法和新途径。未来，我将继续积极参与各类教师培训活动，不断提高自己的专业素质，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
以上是我参加省名师培训的心得体会，通过这次培训，我深刻认识到了教育的重要性及教师发展的重要性。同时，我也明确了今后的学习方向和目标。我相信，只要不断学习和努力，我们一定能成为一名更出色的教师，为学生的未来做出更大的贡献。
名师培训的心得体会篇二
10月24日，“宝鸡市名师大篷车”活动走进千阳，为我们千阳的教育带来了新的生机，为我们千阳的教育注入了新鲜的血液。在本次“名师大篷车”活动中，按照语文、数学、英语、综合分别进行，由宝鸡市的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和薛永明老师的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
名师培训的心得体会篇三
随着互联网的发展和智能手机的普及，网络直播正逐渐改变着人们的学习方式。名师直播培训已经成为一种趋势，为广大学习者提供了便捷高效的学习途径。最近，我参加了一场名师直播培训，收获颇丰，有了一些体会和感悟。
首先，名师直播培训的最大优势是方便灵活。以前，我要学习某个领域的知识，不得不去参加培训班或找到专业的老师进行面对面的学习。而现在，只需要一台电脑或者手机，就可以随时随地参加名师直播课程。这样不仅节省了我的时间，还避免了因为远离学习班地点而产生的交通和住宿费用。名师直播培训的方式让学习变得更加方便灵活，让我能够更好地安排自己的学习时间。
其次，名师直播培训不受地域限制，让我受益匪浅。通过名师直播培训，我可以参加来自各地的知名教师的授课，听取他们的经验和教导。这样，我不仅能够接触到更加丰富的学习资源，还可以学习不同地方的教学方法和理念。名师直播培训打破了传统培训以及地域的限制，让我有机会与全国各地的优秀教育家交流和学习。
再次，名师直播培训可以帮助我更好地掌握知识点。在名师直播课程中，我可以通过实时互动提问和答疑的方式与名师进行交流。名师们会根据学员的问题进行详细解答，使得我能够更好地理解和掌握知识点。同时，名师直播培训还提供了课后的录播回放功能，这样我可以在课后随时回顾和巩固所学内容。这一点对于我来说非常有帮助，让我能够更全面地学习和消化所学内容。
此外，名师直播培训还鼓励学员之间的互动与交流。在直播课程中，我可以与其他学员通过弹幕或者讨论区进行互动。这样，我不仅可以从名师那里学到知识，还可以通过与其他学员的交流，分享自己的学习心得和体会。这种互动交流的氛围让我感到非常有动力和激情，也加深了我对于所学知识的理解。
总结起来，名师直播培训是一种非常有价值的学习方式，给我带来了很多便利和机会。它不仅方便灵活，不受地域限制，还能帮助我更好地掌握知识点，并与其他学员进行互动和交流。名师直播培训让我感受到了学习的快乐和成就感，也让我对于未来的学习充满了信心和期待。我相信，在名师直播培训的指导下，我一定能够取得更大的进步和突破。
名师培训的心得体会篇四
近期，我参加了一次名师思维培训，短短的两天时间，却让我收获颇丰。其中，最让我印象深刻的，就是思维的力量。在这次培训过程中，我不仅学会了如何运用思维提升自己的学习能力，还掌握了解决问题的方法，让我深深地感受到了思维的力量。下面，我将从视角、方法、思维、思考和提高五个方面，谈一下我的思维培训心得体会。
一、从视角方面。
我们都知道，事物的不同视角，所呈现出来的是不同的面貌。在这次培训过程中，我最大的收获就是改变了对问题的视角。在之前，我对于一个问题，经常会钻牛角尖，最后，发现问题无解。而这次培训，名师用了互动、实践等方式，让我们从更宽广的角度去看待问题，让我真正体会到了视角的重要性。
二、从方法方面。
在这次培训中，名师向我们介绍了许多解决问题的方法，例如“五步法”、“标杆法”、“双向思考法”等等。通过这些方法的学习，我找到了许多解决问题的突破口，从而让解决问题变得更加轻松。
三、从思维方式方面。
思维方式是培训中的重点课程，它更多的是向我们介绍了如何用不同的思维方式去看待问题。让我印象深刻的是，“立体思维”这一概念。立体思维是让我们针对问题的多个角度去思考，从而找到最优解的思维方式。这个思维方式对于解决实际问题非常有帮助，让我体验到了更上层楼的思考方法。
四、从思考能力方面。
在培训过程中，名师注重培养我们的思考能力。他建议我们日常生活中多思考，多发问，用创造性的思维方式去解决问题。他还介绍了“正反面思考法”，让我们在思考问题的时候，从多个方向去入手。这让我在日常生活中更加勇于思考，更善于解决问题。
五、提高思维水平方面。
最后，我们的培训告一段落，但这并不意味着我们的思维培养结束了。名师告诉我们，练习是提高思维水平的重要方法。我们可以通过多做练习，多思考，来提高自己的思维能力和思维水平。毕竟，思维是一种肌肉，只有不断锻炼才能不断增强。
总之，在这次思维培训中，我受益匪浅，不仅掌握了许多实用的思维技巧，还提高了自己的整体思维水平。这个过程中，我也明白了，思维向上，需要不断的学习和实践，这才能够做到更进一步。只有不断的吸收新知识，才能够不断拓展自己的思维边界，使自己的思维得到更高的提升。
名师培训的心得体会篇五
教师的劳动是属于服务性的劳动，是一种特殊的劳动。它具有自身的特点，即复杂性、创造性、示范性、长效性。在面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。
原先我认为教师在大学毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这是绝对行不通的，我们大学里学的专业知识并不是和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教育活动才最有效率！教育要与时俱进，教师只有学习！
学生具有一种向师的心理倾向，所以教师是学生的行为的楷模，知识的源泉，是学生模仿的对象。教师劳动的示范性体现在人格的示范和学习的示范两个方面。学高为师，身正为范，是我们教师的两大要求。如何做到身正，关系到我们在学生面前表率作用，这涉及到师德。将熊熊一窝，要培养新时代有德之人，教师的师德是关键，因此师德建设是教师队伍建设的灵魂。通过培训，谢玲副局长在依法教学、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等八方面对我们的师德规范进行了要求。此外，我个人觉得师德的关键在于“敬业”、“爱生”、“奉献”，只要心中热爱职业，热爱学生，热于奉献就不愧“身正为范”四个字。
许多有经验的老师无私地和我们分享了他们积累下来的工作经验、工作方法。这些行之有效的经验使我们避免了将来工作的误区和歧途，对我们有莫大的帮助。但是正如王永敏书记所说，单纯地借鉴这些经验是不行的，在未来的工作中，我们要因地制宜，因人而异，科学地运用这些经验，适时总结自己的经验，时时体现以学生为本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“两点论”和“重点论”的结合。
名师培训的心得体会篇六
名师直播培训是一种以互联网为媒介，由优秀的教育培训专家通过实时直播方式进行的远程教育形式。作为一种信息技术教育方式，名师直播培训具有很多独特的优势。首先，学员不再受局限于地域和时间的限制，可以随时随地参与学习。其次，直播课程能够突破传统教学方式的限制，提供更加生动、形象、互动的学习内容。最重要的是，名师直播培训为学员提供了优秀的教育资源，可以通过专家的指导和培训学到更多的知识与经验。
二、交流互动。
名师直播培训具有良好的互动性，可以通过在线聊天室、问答环节等方式与教师和其他学员进行实时交流。在传统的课堂教学中，学员往往不敢直接提问或者没有机会与教师交流，导致学习效果不佳。而名师直播培训通过打破时空限制，让学员在课程中自由地发表自己的看法、提出问题，鼓励学员与教师互动。这种互动的方式能够真正地帮助学员将理论知识应用到实践中，加深对知识的理解，提高学习效果。
三、优质课程。
名师直播培训能够为学员提供优质课程资源。这些课程由教育培训专家精心策划和设计，内容充实、易于理解。通过名师直播培训，学员可以接触到来自不同领域的名师授课，了解到最前沿的知识和思想。而在传统的培训方式中，学员的选择面往往受到限制，只能选择当地的培训机构或者课程，容易陷入知识的狭隘和单一。名师直播培训的优质课程能够为学员提供更加广阔的学习视野和深入的学习体验。
四、个性化学习。
通过名师直播培训，学员可以选择适合自己的学习时间和节奏，实现个性化学习。在传统的培训方式中，学员需要按照固定的时间和地点来参加培训课程，容易因为时间冲突或者其他原因而错过学习机会。而名师直播培训可以根据学员的需求提供灵活的选择，学员可以通过回放课程、随时复习等方式来巩固学习成果。这种个性化学习方式能够更好地满足学员的需求，提高学习效果。
五、终身学习。
名师直播培训鼓励学员进行终身学习。在现代社会，知识更新换代的速度非常快，学生和职场人士都需要不断更新自己的知识和技能。名师直播培训提供了便捷、高效的学习平台，让学员能够随时随地参与学习，不断提升自己的综合素质。通过名师直播培训，学员可以不断接触到优秀的教育资源，不断学习和成长，实现自我价值的最大化。
总之，名师直播培训是一种具有很多优势的教育方式。通过名师直播培训，学员可以获得优质的教育资源，实现个性化学习，并且培养终身学习的意识。在信息时代的今天，名师直播培训必将在教育培训领域扮演越来越重要的角色。我们应该积极利用这一教育方式，不断学习和成长。
名师培训的心得体会篇七
在教育局的精心组织下，我们名师培养对象的第一阶段第二环节的培训如期进行着。在培训期间，所有的培训人员都很好地完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家教授的培训，每个学员都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，这些讲座使我受益匪浅，也深深地触及我心灵深处。
肖远军教授在第一天给我们带来的《新课程背景下教师评价与管理》专题讲座使我感受颇深，是他让我懂得作为一名优秀的教师在学生的发展思维中应该注意兴趣的培养、怎样合理运用教师评价和管理，教育理念是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟。新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持，作为一名教师，应该关注每一个学生，学生能跑的就让他跑；能爬得就让他爬，不能爬得我们也要帮他爬。学的慢的学生跟他昨天比，让他一点点来。总之，教师评价与管理要符合学生的认知规律和教育规律。
“教师专业成长最重要的是个人观念”这句话在肖培东老师的《在教学中成长，在教学中反思》专题讲座中得到了诠释，他讲的太好了，太实用了，关键是他讲的很多东西，就曾经在我的身边发生过，非常受用。他说的一些感受我也曾有过，我也曾有时觉得自己某堂课上的不错；我也曾有时觉得自己的某个点子不错。可是我的这些我从来不曾记录下来，都随着时间的推移，慢慢的淡忘了，他倡导教师专业成长最重要的是个人观念，我觉得自己以前浪费的太多了，多少成功的经验，失败的教训都不曾做一点点的积累，听完他的讲座，我变的跃跃欲试。相信，在以后的日子里，我在教育教学中的点点滴滴，所有的经历和教学反思，都会成为帮助我进步的“参考书”。
7月10日上午，浙江省教育行政干部培训中心主任李更生教授就《追求成功快乐的和谐人生——谈师德的修养与训练》向在场的老师讲述了习惯的重要性，向我们深情并茂地阐述“一个成功快乐的人就是努力把行动成为好习惯，注重自身的各种礼仪规范”。李教授风趣幽默、声情并茂的讲解博得了老师们的阵阵掌声，让我们受益匪浅。他的“素质就是不用提醒”引发了学员们的共鸣，李教授用有趣的计算方式，向我们道出努力工作能使我们的生活达到98%的完美，知识实现96%的完美，爱情和好运分别实现54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心态对待工作、生活态度，这将使我们的生活达到100%的圆满。点亮一盏明灯，比抱怨黑暗要有效得多。一个人要始终拥有积极的心态，我决心以积极的心态投身到新的工作中去！不过李教授也提出了非常关键的一点：细节决定一切，关注细节才能养成积极的习惯。而下午的《教师有效沟通的艺术》则更加生动地讲述了教师与家长的沟通，教师和学生之间的沟通的重要性。时代的进步，社会的转型，新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇，也带来了家校间、师生间、同事间关系的新问题，继而彼此间沟通也需要艺术。
听完浙江教育学院高亚兵教授《教师教育行为与学生心理发展——从师源性谈起》的讲座后，使我们看到了由于我们教师采用不恰当的教育法，直接或间接地对学生的心理造成伤害，因此这不得不让我们每位教育工作者思考的是：我们平时的教育教学行为是否恰当；是否符合学生心理发展的规律；是否能满足学生的心理需要；我们采取的行为方式是否形式能够接受。但往往个别教师对心理健康教育知识的缺乏和个别教师自身的心理健康问题带来教育的结果是截然不同。高教授指出，教师因采用不恰当的教育方法，直接或间接地对学生的心理造成伤害，甚至导致学生产生的现象，在当前中小学教育中客观存在，不容回避。由于教师不当的教育行为，对学生造成的心灵伤害是难以愈合的。因此，我们在对孩子进行批评的时候，要慎重又慎重，尽量不要对学生的心灵造成无法弥补的伤害。
计划是每一个人必须具备的东西，对于目标的设置，应注重其可达性与可行性。同时，也应进行相应的时间表设置，每一段时间都做最适合的工作，每一段时间都给予最优的组合，才能提高时段的优化，时效的优化。曹立人教授《怎样学的更好——漫谈学习策略与学习效率》分析人在大部分时间处于亚、次状态，因此我们应该以自己的生物钟出发，寻找属于自己的时段规律，学会自我整合，制定适合自己的期望值，从而自信的面对挑战。策略是一种主动的调控性行为，从而得到投入产出之比的最大化，同时它又无对错之分，只有优劣之别。因此我们应该对于学习时间、学习环境以及努力资源进行有效的管理，从而灵活运用于各个方面。
这次的培训，我感悟到的不止这些，有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。人只有在不断的学习与研究中才会进步，希望自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为研究型教师，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
名师培训的心得体会篇八
近年来，教育界普遍认为，名师对于提高教学质量和促进学生全面发展起到了至关重要的作用。为了找到名师的共性和特点，许多学校和教育机构都开展了名师研修培训。在我参加的一次名师研修培训中，我不仅感受到了名师们的教学魅力，也收获了许多宝贵的经验和方法。以下是我个人的心得体会。
首先，名师研修培训使我意识到教学要注重方法。在研修培训中，名师们都展示了各种各样的教学方法，有的有趣味性，有的循序渐进，有的注重启发思考。而这些方法无一不是以学生为中心的。我学到了许多在课堂上能够调动学生积极性的方法，比如通过小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快中学到更多的知识。这让我意识到，只有运用多种方法，才能够满足不同学生的需求。
其次，名师研修培训让我认识到教师需要不断反思和提升自己。在培训中，名师们分享了自己的教学经验，并提出了一些对于教育教学的思考和建议。他们鼓励我们教师要勇于反思自己的教学行为和效果，及时做出调整和改进。同时，他们也强调了自身学习与成长的重要性，鼓励我们要参加各种培训和研究，不断提升自己的教育教学水平。这使我深深地感受到，教师应该保持学习的态度，不断更新自己的知识和方法。
再次，名师研修培训让我明白了教师要善于处理班级管理问题。在培训中，有几位名师分享了自己在班级管理方面的经验和方法。他们告诉我们，好的班级管理是教学取得成功的基础。他们强调了班级纪律的重要性，同时也强调了给予学生更多的自主权和参与感的重要性。他们分享了一些有助于提高班级管理效果的方法，比如采用兴趣班、设置班级文化等。这对于我来说是一次很好的启示，我明白了班级管理需要教师倾注很多心思和智慧。
最后，名师研修培训让我深刻地认识到教师的职业责任和使命感。在培训中，名师们都强调了教师的使命感和责任感。他们告诉我们，教育是一种神圣而崇高的事业，教育教师是对社会和下一代负有重要责任的。他们用自己的亲身经历和实践，告诉我们教师应该有高度的责任心和敬业精神。这让我深深地感受到，作为一名教育工作者，我应该时刻牢记自己的职责，不断追求卓越。
总之，通过名师研修培训，我收获了许多宝贵的经验和方法。我认识到教学要注重方法，教师需要不断反思和提升自己，班级管理是教学成功的基础，以及教师的职业责任和使命感。这些都让我受益匪浅，并激发了我更加热爱教育工作的激情。我相信，只要我持续努力，不断学习和成长，我一定能够成为一名优秀的教育工作者。
名师培训的心得体会篇九
通过学校组织的周末名师工程中职班主任的培训让我感受颇多，受益匪浅。对于我们班主任可以说是一次心灵上的洗礼。袁旭美老师的《班级管理与班级文化建设》也给我留下了深刻的映像，现结合自己的工作，谈谈班级常规管理。
中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相同，其管理目标和实施方案都是为了学生的成才这一终级目的来展开。但中职学校又有其特殊性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育，又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最大限度地确保学生能就业。因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点。
每个班主任面对的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果轻重不分，很难让工作变得轻松和有实效。有些班主任成天都很忙，但并不受学生的欢迎，效果也不明显，究其原因，主要就是没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理工作不说，就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：
1、找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这种现象分为三个时间段来简单分析。
（1）茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生。
刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程，自己要干什么，怎样去实现他们并不清楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。
（2）相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定，对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时段开始努力学习。
（3）恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的主要压力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。
这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征，是我们每位班主任应充分注意的。
2、规划好班级和每个学生的发展目标。
我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来管理学生，但却忽视了对班级和个人发展目标的规划。其实，一个班级要发展到一个什么目标，其责任不在学生，而在班主任，好的班主任会明确地引导学生怎样来爱护和建设班级，而不是让处于班级的被动位置。因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力，整体的班级目标才能实现，每个人都应得到锻炼，都能共同成才，我认为这是中职学校班级管理的整体目标，不仅如此，每个学生又应明确自己的发展和成长目标。
3、推进学生学好各项专业知识，及时让知识转化为技能。
中职学校是学生进入社会的最后一道门，能否具有过硬的技能是检验我们办学成功与否的一个标准，我们往往囿于对表面工作的常规管理，而很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不是所有学科的老师，但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知识技能，甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作。
4、培养学生的综合素质。
随着社会文明程度的不断提高，劳动者的综合素质显得尤其重要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高级品德，而不再是简单的劳动者。
2、班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上，其实班级荣誉应服从于社会和学校，集体是主要的，所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。
3、建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围，确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。
4、树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的，那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任在这方面应培养每个同学的整体意识。
通过一学期的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心金沙县中等职业技术学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧！
名师培训的心得体会篇十
近期，我有幸参加了一场名师示范培训，这是一次令人难忘的学习经历。通过这次培训，我不仅受益良多，更深刻地认识到了名师示范对于教学的重要性。下面我将从实践操作、学科知识、教学方法、学习态度和个人成长五个方面分享自己的心得体会。
首先，名师示范培训强调实践操作的重要性。在培训的过程中，名师带领我们亲自动手实践，通过亲身体验提高我们的操作技能。在实践操作中，我们不仅学会了正确的操作步骤和技巧，更体会到了操作中的注意事项和常见问题的解决方法。通过名师的指导和帮助，我学会了更高效、更准确地进行实践操作，并在实践中不断提高自己的技能水平。
其次，名师示范培训注重学科知识的传授。在培训期间，名师通过详细的讲解和丰富的案例分析，向我们传授了大量的学科知识。这些知识包括理论知识、实践经验和专业技能等方面，为我们提供了全面而深入的学习内容。通过学科知识的学习，我对相关领域的原理和概念有了更清晰的认识，并能将其运用于实际问题的解决中。
第三，名师示范培训倡导多样化的教学方法。在培训过程中，名师以多种方式展示教学方法，让我们体验到了多样化的教学方式的魅力。名师通过讲解、案例分析、游戏等方式，激发我们的学习兴趣，提高我们的学习积极性。这种多样化的教学方法使我们的学习更加灵活多样，不仅提高了学习效果，也培养了我们的创新意识和自主学习能力。
第四，名师示范培训强调正确的学习态度。在培训过程中，名师告诉我们学习是一种持续的过程，需要坚持不懈的努力。名师鼓励我们保持积极的学习态度，勇于面对困难和挑战。通过名师的引领和激励，我认识到了学习的重要性，明确了学习的目标，并制定了适合自己的学习计划。同时，我也学会了如何处理学习中的困难和挫折，保持自信和坚持的信念。
最后，名师示范培训促进了个人成长。通过培训，我不仅提高了自己的技能水平和学科知识，更重要的是，认识到了自己的不足和需要进一步提高的方面。名师示范的成功案例和经验，激励着我不断追求进步和完善自己。通过不断的努力和学习，我相信自己能够成长为一名优秀的教师，并做出更大的贡献。
综上所述，名师示范培训给我留下了难以磨灭的印象。通过实践操作、学科知识、教学方法、学习态度和个人成长等方面的学习，我受益匪浅。名师示范培训为我提供了宝贵的学习机会和成长平台，使我能够不断提高自己的教学水平和综合素质。自此以后，我将以此次培训为契机，不断学习进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
名师培训的心得体会篇十一
近期，我有幸参加了一场关于教师培训的活动，这次培训特别之处在于邀请了百位资深名师授课。通过与这些优秀教师的交流和学习，我获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我所收获的五个方面的体会：不断学习的重要性、灵活运用教育教学方法、师生互动的秘诀、激发学生的学习动力以及高效管理课堂时间的技巧。
首先，我深深认识到了教师持续学习的重要性。在培训中，名师们都强调了教师要时刻保持学习的态度。教育是一个不断发展的领域，只有不断更新自己的知识和技能，才能适应新的教育环境和需求。因此，我决心要建立起每天学习的习惯，不断阅读教育相关的书籍和论文，参加各类培训和研讨会，在不断学习中不断提高自己的教学水平。
其次，名师们在教学方法上也给了我很多启示。他们强调了应当根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教育教学方法。在传授知识的同时，要培养学生的思考能力、创新能力和合作精神。这一点让我深思，因为在平时的教育实践中，我常常只是简单讲授知识，而忽略了学生的个性发展。从现在起，我将积极尝试不同的教学方法，以让学生更主动地参与到教学过程中，培养他们的综合素质。
另外，名师们教给我的一个重要的秘诀是师生互动。他们指出，在课堂上，教师应当创造积极互动的氛围，鼓励学生提问、发表观点，并及时给予肯定和鼓励。只有这样，学生才能感受到教师的关爱和鼓励，才能更好地投入到学习中。这个秘诀让我茅塞顿开，我意识到在过去的教学中，我往往是单向传授知识，缺乏与学生的互动和交流。从现在起，我将主动与学生建立良好的师生关系，让他们真正成为课堂的主角。
另外一个重要的体会是如何激发学生的学习动力。名师们教给我一个重要的方法：要让学生明确学习目标，让他们知道为什么要学习这门课程，学习的意义在哪里。同时，要通过激发学生的兴趣，让他们对学习产生浓厚的兴趣。例如，可以利用多媒体教学、小组合作学习等方式培养学生对知识的好奇心和探索欲望。这样，学生会更主动地学习，提高学习效果。我将坚持这一原则，创造有趣、有挑战性的学习环境，激发学生的学习动力，让他们享受学习的过程。
最后，名师们还教给了我高效管理课堂时间的技巧。在培训中，他们通过组织高效的课堂讨论和小组活动，使课堂时间得到充分利用，让学生更好地掌握知识。此外，他们还强调了课堂时间的合理安排。在上课之前，要有充分的准备；在上课过程中，要合理组织时间和教学内容；在课堂结束后，要对学生的学习情况进行及时总结和反馈。这些技巧让我深受启发，我将在以后的教学中，更加注重课堂时间的合理管理，为学生提供更有效的学习机会。
通过本次培训，我收获了许多关于教育教学的宝贵经验。我将牢记名师们的教诲，在教育事业中不断学习、不断进步。我相信，只要坚持不懈地学习和实践，我一定能成为一名优秀的教师，为学生成长和社会发展作出贡献。
名师培训的心得体会篇十二
名师示范培训是培训教师专业技能和教学能力的重要方式之一，通过名师的示范，教师能够获得更具体、系统、实用的教学方法和策略。近期，我有幸参加了一场关于名师示范培训的研讨会，深有体会的认识到这种培训对于我的教学能力提升有着重要的作用。
名师示范培训的特点在于精准性和实用性。这种培训以实践为基础，通过名师的亲身演示和指导，让教师们亲身实践并获得经验。通过亲自实施一些教学过程，我深刻体会到了这种培训方式的益处。首先，名师示范培训让我更具体地了解了如何利用多媒体教学在课堂上实现互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。其次，通过名师的示范，我学到了如何运用课堂管理技巧，保持课堂秩序，使学生更好地专注于学习。这些经验对于我提升教学效果有着重要的帮助。
名师示范培训不仅给我带来了实用的教学技巧，更重要的是启发了我对教学的理解。在培训过程中，我能够逐步观察到名师如何通过合作学习、问题驱动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。这引发了我对课堂教育理念的思考，并使我更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。这种思考方式的转变，使我的教学更加富有活力和创造力。
名师示范培训让我认识到教师的教学能力不应止步于传授知识，更应注重培养学生的综合素养。在培训过程中，我注意到名师注重培养学生的思辨能力、合作精神和创新意识。这引发了我对自己教育教学的反思，并赋予我更高的教育使命感。我决心更加注重培养学生的自主学习能力，培养他们的创新精神，使他们成为未来社会中具备全面素养的人才。
通过参加名师示范培训，我不仅获得了实用的教学技巧和理念，更重要的是培养了自己的观察力和思考能力。这种能力对我未来的教学工作具有重要的价值。只有不断学习和提升，才能更好地满足学生的需求，推动教育发展。我相信，通过名师示范培训，我能够在教学实践中不断进步，成为一名更出色的教师。
名师培训的心得体会篇十三
各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法描述的。还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。
从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在的四基（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。记得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重“四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的模式已经转换到无形的活动之中。
一个老师，在课堂上的一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己，把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣，还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大的好处。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影响一个学生的一生。
名师培训的心得体会篇十四
我非常荣幸参加了xx省首届中小学教学名师培训。在三年的培训活动中,通过专家引领,同行交流切磋,课题组研究,使我更加热爱党和人民的教育事业,坚定了课改方向,明晰了新时期教师专业成长的道路,在追逐人生梦想中又迈出了坚实的步伐。
一、在教育反思中升华。
在培训期间,名师班的殷xx、周xx、张x等学员的交流发言,发人深思。“转变角色——丢掉幻想,准备战斗;包容社会——低调做人,高调做事;尊重同行——善于合作,服务他人;热爱学生——关注成长,呵护心灵;不辱使命——关注集体,荣辱与共。”引起了大家的共鸣。
成都市经济技术开发区实验中学的杨xx老师关于《生物教育中的德育》,xx十中特级教师王xx关于《养成教育与学生成才》等专题讲座,献身说法,深入浅出,引起了我对近三十年来教育教学的反思,在反思中我体验到自已的进步,振奋了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奋进。
三年中,我先后聆听了十一位专家的学术报告,耳目一新,茅舍顿开。如:四川省教育科学研究所科研管理与教育发展改革研究室的青春主任作《教育科研与教师专业发展》,四川省教育科学规划办公室副主任刘建国老师作《教育科研对优秀教师的磨砺》,西华师范大学文学院院长傅xx教授作《教育家的师德情怀》,成都体育学院运动医学系教授侯xx教授作《体育与健康》,西华师范大学生命科学院院长黎xx作《高中生物新课程改革中的困惑与思考》等专题报告生动而精彩,启发我们站在理论的高度去审视我的教育教学实践,从而使我对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。
二、在课题研究中成长。
新课程改革赋予教师新的使命:教师即研究者,教师不仅是一个职业,更是崇高的事业;教学不仅是一种技能,更是智能和智慧。教师要把研究作为幸福的道路,成长的阶梯。教学与研究的有效结合是名师成长的必由之路。xx年9月,在充分酝酿的基础上,我作为第一主研,和郭昭祥、杨智勇、胥杰等名师组成了一个课题组,大家在先期研究内容:高中生物核心概念有效学习研究、新课程下高中生物核心概念模型建构研究、高中生物核心概念学习中学生心理活动研究的基础上,经过理论学习、查阅资料、反思总结,形成了较为实用、科学的研究方案,完成了“高中生物核心概念有效学习的研究”课题申报,该课题经西华师大培训中心专家组指导,四川省教育科学规划办公室审查批准正式立项。从此开始了有计划有步骤的课题研究,在xx师大专家组的指导下,课题研究进展顺利,现已取得初步成果,正加紧进行结果整理。在这三年来的研究过程中,我也深刻地体会到了开展课题研究的好处:有利于“智慧型”教师的塑造,有利于学术素养的提高,有利于严谨工作作风的养成。教育科研是中小学教师的权利和工作职责,具备突出的教育科研能力,实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型,是名师必备的素质。
三、在教育教学实践中成熟。
作为名师培养人选,我在教学实践中,大胆开展课改探索,努力变革传统教学模式,尝试建构适合新课程标准的生物课堂教学模式,学生学习热情高涨,课堂效率提升,没有老师一言堂式的讲解,没有沉闷的课堂气氛,没有学生被动地由老师牵着鼻子走„„课堂上,我巧妙地运用问题,通过创造小组合作学习的情景,引导学生主动思考,将传统教学学生被动接受老师传授的“单边活动”,变为老师引导学生主动学习的“双边活动”,让学生成为了课堂主人,整个课堂变得妙趣横生。“一堂课不知不觉就过去了!”学生们表示,启发式地提问、分组合作学习的形式,让他们都主动参与到课堂中,在轻松有趣的氛围下,潜移默化地学到了知识)。任教的xx届7班是一个普通班,在xx年下学期的半期考试中,生物学科的入围率、双入围率在班级各学科中领先,在全年级的前十名中包揽了第一、第二名。
当前,我国的新课程改革任重而道远,我要珍惜荣誉,戒骄戒躁,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为学生爱戴、家长放心的幸福的好老师。
名师培训的心得体会篇十五
20____年9月20日我很荣幸来到宿迁高师参加“名师送教”这次培训，在培训中，我严格遵守培训的纪律，聆听多位专家的精彩讲座，认真做好记录。下面是我获得的体会。
一、幼儿园打击乐教学的组织。
在李漫园长精彩讲述中，让我明白打击乐教学不再离我们那么遥远，只要我们肯去尝试，打击乐教学能让孩子手眼并用，让头脑变的聪慧;还能培养幼儿的创新能力、合作能力：
1、幼儿在音乐感知和音乐感受的基础上自主创编节奏，充分表达自己对音乐的理解，
2、幼儿通过完成演奏的任务学习如何与人合作，感受合作带来的愉悦。
知道打击乐活动的要点，打击乐教学活动中教师应关注的问题，活动开始和结束的常规。
二、幼儿园探索式科学活动的设计与指导。
1、对幼儿园科学教育的历史回顾;。
2、分析幼儿园科学教育的实际现状;。
3、科学教育的重要任务;。
4、科学活动的目标;。
5、科学活动硬遵循的原则。
陈园长还列举了实例“我和影子玩游戏”通过实例让幼儿自己去探究影子是如何形成的、影子的特点，这些抽象的知识让幼儿自己去探究。改变以前灌输式教学。
张教授给我们讲了养生之道，王博士给我们讲了早期教育的重要性。这次培训让我懂得作为幼儿教师不仅要有爱心，还要有先进的理念，才能跟上时代的脚步。我会把培训的内容运用到教学中，并不断学习新知识、新信息，争取做一名优秀的幼儿教师。
名师培训的心得体会篇十六
近年来，教育行业竞争日益激烈，教育工作者们需要不断提升自己的教育水平，以适应教育改革和发展的需要。作为一名教育工作者，我有幸参加了由民盟组织的名师培训，这次培训让我受益匪浅。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，民盟名师培训给我带来的最大收获是拓宽了我的教育视野。在培训中，我们不仅学习了教学方法和技巧，还了解了国内外最新的教育理论和研究成果。从课堂到课程、从学科教学到综合素质教育，培训内容涉及方方面面。我认识到教育是一个复杂而丰富的领域，需要全面的知识储备和思维方式的创新。在这次培训中，我不仅扩展了自己的教育知识面，也提升了自己的教育思维能力。
其次，民盟名师培训让我明白了教育应该以学生为中心。在培训中，我们反复强调教育要以学生需求为导向，关注每一个学生的发展和进步。在实际教学中，我们要根据学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。培训期间，我通过多种案例和实例了解到了学生的需求多样化和个性化。这让我重新审视了自己的教学方式，并在实践中不断探索和调整。
此外，民盟名师培训还教会了我如何与家长建立良好的沟通和合作关系。在培训中，我们了解到了家庭教育与学校教育的互动关系，掌握了与家长进行有效沟通的技巧。作为教育工作者，与家长的合作非常重要，只有家校携手合作，才能更好地帮助学生成长。培训中，我们学习到了如何倾听家长的关切和意见，如何积极解决问题，在教育问题上形成合力。
另外，民盟名师培训还强调了教育工作者的专业素养和职业发展。在培训中，我们通过研讨和交流，深入理解了教师的专业道德和职业要求。民盟组织为我们提供了广泛的学习资源和职业发展机会，培养了我们的创新思维和团队合作精神。在这个过程中，我们不仅是学习者，更是教育理论的创新者和实践的推动者。通过这次培训，我意识到自己作为教育工作者的使命和责任，也更加明确了自己未来的职业目标和发展方向。
综上所述，民盟名师培训不仅为我提供了丰富的教育知识和方法，更让我深刻领悟了教育的本质和意义。在今后的教学实践中，我将不断运用培训中学到的新观念和技能，与同事和家长沟通合作，为学生提供更好的教育服务。同时，我也将继续注重自己的职业发展和学习，不断提升自己的专业素养和教育水平。我相信，通过不断学习和实践，我将成为一名更好的教育工作者，为教育事业的发展贡献自己的力量。
名师培训的心得体会篇十七
近年来，中共中央高度重视教育事业的发展，提出了建设教育强国的目标。为了实现这一目标，各地纷纷投入大量资源培训教师，提高其专业水平和教育教学能力。作为一名新疆的一名教师，我有幸参加了新疆名师培训，通过这次培训体会到了许多新的观点和方法，颇有收获。以下，我将就此次培训的心得体会做一番总结。
首先，这次培训提高了我的教学能力和专业水平。在培训中，我们不仅学习到了许多新的教育理论，还接触到了先进的教学方法和手段。尤其是在教学设计方面，培训老师们对我们进行了指导并给予了许多实用的建议。通过参与各种教学案例的研讨和实践活动，我深刻体会到了教学理论与实践相结合的重要性，更加明确了教师要注重培养学生的创新能力和实际操作能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验。同时，我们也被鼓励去关注学生的全面发展，培养他们的品德，提升他们的自主学习能力。这些中小学教育的先进理念对我有很大的启发和促进作用。
其次，通过与来自不同学校和发展阶段的教师进行交流和互动，我收到了很多教育思想上的启示。这些教师们分别来自于城市和农村学校，年轻和资深教师以及不同学科的专业教师。他们的教育方式和教学方法大相径庭，但都可以从中看到明智和成熟的一面。例如，一位农村学校的老师讲述了他们如何在资源匮乏的环境下给学生提供良好的教育资源，他们通过资讯技术提供远程教学和实践机会，让学生有机会接触到城市学生容易接触的资源。这让我深感人民教育的伟大力量，也让我明白只要心怀信念和热情，我们都能为教育事业做出贡献。
第三，这次培训还给了我一个更加清晰的教育目标和职业定位。在培训期间，我们不仅学习了教育理论和技能，还有学习如何做一个优秀的教师。通过培训老师的激励和引导，我意识到作为一名教师，我不仅要传递知识，更要培养学生的综合素质。教育不只是教书育人，更是培养学生的自主学习能力、团队合作能力、创新精神等。我意识到，作为一名新疆教师，我有责任培养学生的民族自豪感和文化认同感，帮助他们更好地面对未来社会的挑战。
第四，这次培训还加强了我对教育事业的信心。培训过程中，我们不仅学习了优秀的案例，还接触了许多教育名师。他们将自己的教育经验和研究成果与我们分享，使我们更加看到教育事业的广阔前景。我相信，只要我们持续学习和不断进取，就能够在新疆的教育改革中发挥更大的作用。
总而言之，新疆名师培训给我带来了很多收获和启发。通过培训，我不仅学到了许多新的教育理论和方法，也结交了许多志同道合的教师朋友。我相信，这次培训将使我成为一名更好的教师，为新疆的教育事业贡献力量。我会将这次培训中获得的启示和经验融入到我的教学实践中，为学生带来更加优质的教育。
名师培训的心得体会篇十八
在寒假期间我认真阅读了《名师谈高效课堂》这本书，读完以后我首先有这样一点体会，每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的氛围中，让学生健康成长——这样的课我觉得是一堂好课。“方法”是没有一成不变的，只有真正地适应社会发展和现实需要的，适合学生学习的方法是最好的。没有最好的教学方法，只有最适合的教学方法。追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。在实际的教学工作中，只有拥有了科学有效的教学思路，才能切实组织、指导好学生各方面的学习，从而到达高效。
一、树立“以学生发展为本”的理念，探索和创新课堂教学方法。
党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”我们年轻教师与学生年龄差距不大，对时尚潮流有一定的敏感力和较好的接受能力，在课堂管理、师生互动等方面自然而然地创造出了一种新型的师生关系。
二、构建有实效性的课堂教学环节模式；
一堂课时间虽短，但也是一个相对独立完整的系统，是一个复杂的微观教学过程。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。其次，实现教学内容和教学方法的优化组合――学习。教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲与练如何结合等必须做出精当的安排。
三、全面推进以培养学生实践能力和创新精神为核心的有效课堂教学策略；
学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此，一要教育学生明确学习目的，让他们认识到学物理的重要性；二要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心；三是传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率；四是激发学生的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有趣的物理实验、幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。只有这样，才能把学生的主体地位落到实处，从而保证教学效率的提高。
向课堂45分钟要效率，教师快乐地教，学生快乐地学。
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名师培训的心得体会篇十九
这是一个多么含蓄而又温馨的命名啊！
当我看着南京市浦口区行知小学的专题片《乡村里的世界学校》，当我听着校。
领导杨瑞清老师对行知小学的介绍时，我突然就想到了一句话：一件事，只要坚持去做，努力去做好，就一定能做出成绩。这句话，不是杨瑞清老师现场说出来的，而是我从他的介绍中感受到的。
行知小学，走的是“行知”路，践行的是陶行知的教育。
思想。“行而后知，知而再行”；“教人求真，学做真人”。这些教育。
思想，行知小学没有单从理论上做学问，而是一边研究，一边踏踏实实的去实践，去探索，坚持走出了一条“行知路”。就是这一条“行知路”，让我不禁思量：平日里我们所学所做，一样的忙忙碌碌，但是我们是否真正做到了“理论联系实际”；是否“见好就收”了，等不及踏出一条“路”就终止了一段行程呢？其实细想起来，不仅仅是行知小学，更多的“特色”与成功都有着坚持的过程，都有着坚守的磨砺。于是自勉，记得“行知”，记得“坚持”。
行知小学的“坚持”，使这一所原本普通的农村小学，发展成一所承接全国乃至世界学子的实践基地校，赢得了众多参观者的赞誉。作为参观者，最欣赏的就是这“花苞心态”。其实，“花苞心态”并不是第一次听说，然而唯有这一次却触动极深。我想，这触动大概是源于特定的场景吧：配合着杨瑞清老师的介绍，屏幕上出现的朵朵荷花，颗颗花苞，真的就像是我们的学生。我们都知道学生的个体差异，我们也都能努力做到因材施教，以爱育爱。但是，情急之中，我们有时候还会有抱怨，有牢骚。那么如果我们真正的把“花苞心态”植入心中，我想，在教育教学中，在面对学生时，我们的心境就会开朗，我们就会有更多的教育灵感。
我们也说“遗憾”：当一节课上得不够满足的时候，我们说“教学是遗憾的艺术”，那是一种自我安慰；当一节课上得自我感觉良好的时候，我们也说“教学是遗憾的艺术”，那是一种谦虚。然而，说过以后呢，我们是不是就此继续去思考，去追求一种似乎是永远追求不到的“完美”呢？也或者，我们是被这“永远的遗憾”牵绊了吧，追寻完美的脚步不那么坚定，总是走走停停。我想，于漪老师的“课的遗憾说”，应该是可以让我们警醒的，于警醒中自觉，于自觉中追求，这才是成长，这样才能成长。
“有多大的眼界，决定你有多大的作为”。读到这句话，你是否想到了“读万卷书，行万里路”。诚然，眼界的开阔，需要走出去，走过的地方越多，见识也就越多，想法也就越多，灵感也就越多。于是，我们常常把自己的狭隘，归咎于一点——没去过太多的地方。而这里的“眼界”却与“走出去”没有太大的关系。当程院长讲到“对教材要做比较研究”的时候，他说了这样的一句话：“有多大的眼界，决定你有多大的作为”。从程院长的话中，我体会到：作为教师，要做研究；研究教材，是基本的研究；把各版本的教材进行比较研究，是必须的研究。
我想起了自己去年参加双优课的经历，双优课的“说课”环节的比赛，选手们拿到的课题都是除了人教版以外的其他版本的。其实，在参赛前，我还是多少的看了一些别的版本的教材的。但当时自己拿到的课题，却是之前没有见过的，只能是快速调动大脑的所有细胞，去思考，去构思，去设计。然而，如果我也曾做过这样的“教材比较性分析，想必一定会“心中有谱”的。
当然，程院长所讲的要做“各版本的教材的比较研究”，绝不是让我们单去为某一次比赛而做准备。——单看教材的内容，不理解教材的实质，这样的理解是偏颇的。程院长所倡导的，是将各版本的教材联系起来，既看教材内容，也要看教学的价值取向，更要结合课标去看教材的编辑意图。只有这样，我们才能从整体上把握教材，从根本上把握课堂，从全方位认识课程。我想，这样的“眼界”，是我们必须有的，是我们今后应该努力让自己具备的。
一直说“聚焦课堂”，一直没有对这四个字做深入的思考，只是潜意识里觉得“聚焦课堂”，就是要深入研究课堂、思考课堂、改进课堂，要将课堂作为教学的根本，发挥课堂效用，落实课堂效率。程院长简短的几句话，却让我对这四个字有了更深入的认识，程院长说：“课程是立体的，教学是线性的，课堂是点状的。点连接成线，线组合成立体图形。聚焦课堂的这个‘焦’，就是‘焦点’……。”
以往工作中，听课评课是常常要做的。现在想起来，包括我自己执教的课在内，我更多的思考的是：这样的一课书，上得怎么样；哪里好，有实效；哪里不好，教学不到位……如此看来，我曾经的思考是有些局限性了。不过，好在现在是清晰起来了，上一节课，评一节课，且不能就课论课，一定要做足“焦点”的功夫，让“点”连“线”，用“线”建“课”（课程）。只有这样的“聚焦课堂”，才是真正研究课堂，才能有所发现，有所突破。
“一个合格老师的标准之一，是能够命出一张合格的试卷。”听到程院长说这句话，我赶紧把它记到了本上。我一直以为，作为一名教师，如果自己都拿不准自己所教的学科考试题有哪些类型，自己都不清楚课标中对自己所教学年级段的。
评价标准，那是很可怕的一件事。如果真的是那样，这位教师肯定会有一种失落感，那就是累没少受，但是却成绩不佳。
当然，这里首先要指出来，这里所说的教师要会“命卷”，并不是倡导应试教育；我们的素质教育也是要有。
评价的，而卷面。
评价也是。
评价的途径之一。既是如此，那么我们就不能回避考什么，如何考的问题。在钻研教法学法的同时，我们还需要分一点心思过来，来看看我们平日里所教给学生的，如何才能检测出他们学的成效，这里就涉及到了教师命卷。
其实，从另一个角度来说，教师也是要学会命卷的，那就是从“要减负”的角度说。“题海战术”作为应试教育的弊端，已然被我们所杜绝；可是学生要考试，不做题不练习也是不行的。那么做什么题呢？这就要求教师动脑子了。倘若不加分析的见题就做，势必会回到“题海”中去，是使不得的。因此教师必须是要研究教材，研究课标，要熟知。
评价的方式方法，从而给学生设计出最佳的练习方式，这样的设计，不是局限于一张试卷的设计，而是着眼于课标，着眼于课程的。记下了程院长的这句话，也开启了一种教研的思维，开学在即，有待于落实吧。
南京师范大学课程与教学研究所的徐文斌所长，在《教师学习与教师发展》的专题讲座中对“教师”进行了深入的解读。他说：不学习无以成为教师，不发展也无以成为教师。他指出，教师要做视思考、学习成为习惯的人；这样的人，学习就成为了生活。他还指出，教师要力求做视思考、学习为空气的人；这样的人，学习就成为了生命。
读着徐院长的话，心中不免有些慨叹：是啊，教学者首先应该是为学者。自己倘若都不能视学习为了，那么何以去引导学生走进学习之门呢？试想这些年来，每每于导师侯老先生谈话，总会激起心中渴学的愿望；而每每见到侯老先生，又总是会深深的愧疚。原因很简单，无论什么时候去拜访，总能见侯老师书桌上摊开着的书，总能见书旁的手稿。也许我们都曾有过这样的抱怨：工作太忙；琐事太多……然而，倘若如徐院长所说，视学习为生活、视学习为空气，想必这些抱怨就将不复存在了吧。
都说人的成长是需要引领的，行走于江浙的求学路上，携“景”赏“趣”，真是其乐也融融啊。诸上数言，并不能综合所有的感受，待闲暇下来的时候，再续之。
名师培训的心得体会篇二十
随着社会的发展和竞争的加剧，教师队伍的培训与发展成为了教育改革的重要一环。作为教育界的权威组织之一，中国民主同盟（简称民盟）在人才培养上一直走在前列，积极推动着教师培训的发展。本人有幸参加了由民盟举办的名师培训，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。本文将就此进行详细的探讨与总结。
首先，民盟名师培训注重理论与实践相结合。在培训过程中，我们不仅通过讲座和研讨了解最新的理论研究成果，理清了教育教学的基本原理，还通过互动式的教学实践，锻炼了自己的教学能力。在实际教学中，我们运用了各种教学法和手段，提高了教学效果。通过培训，我深刻认识到教育是一门综合性很强的学科，理论只是架构，实践是检验理论的真正实质。
其次，民盟名师培训注重个性化发展。在培训过程中，导师详细了解每一位参训教师的学科特长和教学经验，给予个性化的指导和培养。导师通过一对一的辅导和小组合作等形式，帮助我们解决了许多实际教学中遇到的困惑，提升了我们的教学水平。我深感这种个性化培训是民盟名师培训的一大特色，能够让所有参训教师都能够找到适合自己的成长路径，从而更好地发挥自己的优势和特长。
第三，民盟名师培训注重团队合作与交流。在培训中，我们与来自全国各地的优秀教师共同学习，互相交流了解各地的教育现状和实践经验，开阔了视野，拓宽了思路。在小组合作中，我们进行了集体备课和教学观摩，相互探讨问题，寻找共同的解决方法。这种互动和合作给了我很大的启发，让我在教学中更加注重与同事的交流和合作，形成了共同提高的良好氛围。
第四，民盟名师培训注重实用性。培训过程中，导师们不仅传授理论知识，更讲解了大量的实用技巧和方法。他们引导我们进行案例分析和实际操作，让我们亲身体会到这些技巧和方法的实际效果。这种培训方式使我们能够迅速掌握并运用这些技巧，提高了教学的实效性。我相信，只有真正的实用性培训，才能够真正帮助教师们解决实际问题，提高教学水平。
最后，民盟名师培训注重教师的全面发展。培训中，导师们不仅注重培养我们的教学能力，还鼓励我们开展科研和教研活动，提升自身的学术研究水平。他们引导我们广泛阅读相关文献和研究成果，培养我们的独立思考和创新能力。这种让教师全面发展的培养模式，有助于我们在教学岗位上更好地发挥自己的作用，提高教育质量。
综上所述，民盟名师培训是一次非常宝贵的经历。通过参加这次培训，我不仅提高了自己的教学能力，还发现了许多优秀的教育教学理念和方法，受益匪浅。我相信，只有不断地更新自己的教育观念，不断学习和探索，不断与其他教师交流和合作，才能够成长为一名优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。感谢民盟名师培训给予我的宝贵性经验和启示，我会将它们融入到自己的教学实践中，并继续追求教育教学的卓越和创新。
