范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
吴江爱心小学篇一
小学大爱心得体会中，我深刻感受到了爱心的力量。在小学的岁月中，我遇到了许多关爱他人的事迹，这些事迹不仅让我受到了感动，也启发了我学会关爱他人。通过关爱他人，我体会到了帮助他人的快乐和成长。
第二段：关爱同学。
在小学大爱心中，我经常遇到同学之间互助关爱的场景。无论是帮助同学解决学习问题，还是在玩耍中关心和照顾患病的同学，这些行为总是让我觉得很温暖，也感觉到自己身边有很多爱心的人。通过与同学之间的关爱，我体会到了友谊的可贵和帮助他人的重要。
第三段：关爱老师。
在小学大爱心中，我也受到了老师的关爱和帮助。每当我遇到困难时，无论是在学习上还是生活中，老师总是耐心地帮助我解决问题，给予我鼓励和激励。有一次，我考试失利，感到非常沮丧，但老师给了我很多鼓励和建议，让我重新树立信心，从失败中学会汲取经验。老师的关爱让我明白了帮助他人不一定只有物质上的帮助，也可以是情感上的支持。
第四段：关爱社会。
学校定期组织我们参与一些社会公益活动，如帮扶贫困地区的孩子、清理环境等。通过参与这些活动，我看到了社会不同层面的需求，也能帮助到那些需要帮助的人。只要留出一点爱的空间，我们每个人都可以成为关爱社会的一员。这些社会公益活动不仅让我感受到了帮助他人的快乐，也让我明白了通过一点点小小的行动，我们可以改变社会、改变他人的命运。
第五段：结语。
小学生大爱心得体会中，我深深明白了爱心的意义和力量。在得到他人的关爱的同时，我也学会了去关心、去帮助他人。无论是与同学相处、与老师互动，还是参与社会公益活动，都让我明白了帮助他人的重要性。在以后的成长中，我将继续发扬小学大爱的精神，多关心他人，多帮助他人，用一颗爱心去温暖这个世界。
以上分别是关爱同学、关爱老师、关爱社会方面的小学大爱心得体会，通过这些体验和感悟，我对爱心有了更深刻的理解，也在成长中更加懂得关心他人、帮助他人的重要性。小学大爱心得体会，不仅让我明白了自己的成长也需要他人的关爱和帮助，更激发了我去付出，去改变他人的命运。
吴江爱心小学篇二
“走过路过，千万不要错过！”雄浑的男高音多么有气势，是谁在大喊大叫呢？哦，原来是同学们在操场上举行“爱心义卖”的活动，多热闹呀！
今天，学校举行了一个“爱心义卖”的活动。为的是给不幸的小逸轩送上一份温暖的爱心。赠人玫瑰，手有余香嘛！
“噹！叮！砰！”是什么声音？哦！原来是同学们在搬桌椅啊！“爱心义卖”这个活动就在桌椅声中开始了。各班的同学们把自己带来的义卖物品拿到了操场上。有的放在桌子上，有的放在椅子上，有的则放在了地上，像摆地摊一样。
我开始“逛街”了，左瞧瞧，右看看，琳琅满目的物品令我眼花缭乱，书、玩具、文具、生活用品……应有尽有，数也数不清，简直成了个百货商店。
我向周围张望着，好一片热闹的景色！只见操场上人山人海，大家争分夺秒地在买自己喜欢的东西，争先恐后地挤进了“商店”。手里都拿着自己的零用钱，有的议论纷纷，有的讨价还价，有的手忙脚乱，还有的精挑细选，总之热闹非凡。我则被挤在了拥挤的人群中，摸不着头脑，分不清方向。
天渐渐暗了，堆积如山的东西越来越少，只见同学们手里拎着大包小包，不亦乐乎。而我的手里却是空空如也，什么都没买。大家都收工了，我也回到了教室。
虽然，在这次活动中，我没有买到什么。但是，我尝到了酸、甜、苦、辣。在这个过程中，我还寻找到了用金钱买不到的东西--快乐。总之，对我来说，这次活动很有意义，也很有价值。
吴江爱心小学篇三
第一段：爱心传递的重要性（引入）。
爱心是人类最美好的品质之一，它可以温暖人心，传递希望。在小学这个阶段，培养孩子的爱心意义重大。小学大爱心活动旨在引导学生关注他人的冷暖，并激发他们的爱心情感，让爱在校园里流动。通过参与这个活动，我深深感受到了爱心传递的重要性。
第二段：参与活动的感受（主体）。
参与小学大爱心活动，我有幸成为志愿者之一，亲身见证了爱心的力量。活动中，我们到了一家儿童福利院，与孤儿们互动并送上了自己精心做的礼物。这些孩子们虽然没有亲人的关爱，却丝毫没有失去对生活的热爱。在和他们交流的过程中，我看到了他们眼中的希望和对未来的憧憬。我也意识到，我们只需要用自己的一点爱心去陪伴他们，就能给他们带来莫大的快乐和温暖。
第三段：感悟到的生命真谛（扩展）。
通过参与小学大爱心活动，我对生命的真谛有了更深的认识。我们每个人都是独一无二的，每个人都需要关注和爱护。当我们用自己的双手去帮助别人时，不仅能给别人带来快乐，也能让自己心灵得到净化。爱心是一颗宝贵的种子，只有不断播种、浇灌，才能让它在我们心中生根发芽，并不断开出花朵。
第四段：培养自己的爱心品质（总结）。
参与小学大爱心活动的过程中，我明白了培养自己的爱心品质的重要性。爱心是一种与生俱来的感情，但它也需要我们不断的修炼和培养。我发现，只有将自己置身于需要帮助的人群中，用行动去传递温暖，才能真正感受到爱心的价值和力量。所以，我以后会时刻保持关注他人的心态，乐于助人，用自己的爱心去影响身边的人，传递更多的希望与温暖。
第五段：展望未来（结尾）。
小学大爱心活动让我明白了一个道理，即只有不断去奉献，才能找到自己的快乐和成功。在以后的日子里，我希望能够继续参与各类志愿活动，用自己的行动去关心、爱护他人。同时，我也希望能够影响更多的人加入到爱心传递的队伍中，让我们一起用爱心去塑造美好的未来。
通过参与小学大爱心活动，我深刻体会到了爱心传递的重要性。这个活动不仅让我亲身感受了爱心的力量，也让我明白了培养自己的爱心品质的重要性。我会将这种爱心精神一直持续下去，并将其传递给更多的人，为创造一个充满爱与希望的社会尽自己的绵薄之力。
吴江爱心小学篇四
就在这个时候，一个婴儿走在他的乞求纸上，把纸踩得黑乎乎、皱巴巴，还要拿他的一元钱，他听到钱被“偷”的`声音，拿起手杖要打婴儿，还说：“不要偷我的钱。”这时，有人说：“他看得见钱，看不见人！”顿时，全场一阵哄笑。此情此景让我丈二和尚——摸不着头脑，于是我就追问爸爸，那人说的话是什么意思。爸爸说：“现在社会上有一些人，他们好吃懒做，想不劳而获，就做了一种职业乞丐，专门骗取别人的同情心。说不定这个小孩就是被别人拐卖后，做了他们的赚钱工具。那些人每天都要给他定个任务——要骗多少钱，骗不到就要揍他，不给他饭吃呢！”
听了爸爸的解释，我好像懂得了一些什么，又似乎什么也没懂。看到和自己差不多大的小孩本应该在教室里学习，可是，他却在烈日下乞讨，我不禁有些同情起这个小乞丐来。可我身无分文，只好呆呆地坐在那里。我心想：这么可怜的乞丐，每天既要饱受人家的嘲笑讽刺，还要扯着嗓子喊：“我眼睛看不见，给我点钱吧”！真是苦上加苦。
吴江爱心小学篇五
数学是一门智力活动，是一种强调逻辑思维和解决实际问题的科学。小学数学课程的学习是培养学生基本数学能力和数学素养的起点。作为一名小学生，我深深感受到了数学教学中的爱心。下面，我将分享一些我对小学数学爱心的体会。
第二段：数学老师的教学爱心。
数学老师是我们在学习数学时的指导者和灵魂导师，在他们的呵护下，我们的数学才能得以提升。我班的数学老师非常有爱心，她总是耐心地解答我们的问题，引导我们思考解题方法，帮助我们克服困难。她会根据每个学生的理解水平和学习特点，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够理解和掌握数学知识。在老师的爱心照顾下，我对数学充满了热爱和兴趣。
第三段：同学间相互帮助的爱心。
除了数学老师的教学爱心，同学间的相互帮助也是培养我们数学能力的重要因素之一。在数学课堂上，我们经常组成小组合作，互相讨论问题，并且相互解答疑惑。我记得有一次，我对一个数学题感到困惑，当时我的同桌看到了我的困扰，主动过来帮助我，她巧妙地解答了我困惑的问题，并耐心地引导我理解题目。从那时起，我明白了相互帮助的重要性，也从中感受到了爱心的力量。
参加数学竞赛是小学生们锻炼数学能力的好机会。而在竞赛中，我们也能感受到爱心的存在。既有老师引导和鼓励，又有同学之间的相互支持与合作。我曾经参加过一次小学数学奥赛，本以为会因为紧张而出现失误。但是，同学们在比赛前鼓励我，老师在赛前给我讲解了其中的技巧和注意事项。在竞赛过程中，我碰到了一个难题，而班上的一位同学看我迟迟没有思路，主动过来给予我指导和启发，让我最终解决了问题。他们的爱心和支持使我更加坚定了学好数学的决心。
第五段：对数学爱心的感悟和总结。
通过多年的数学学习和体验，我深刻认识到数学教学中的爱心对于小学生的重要性。老师们用自己的爱心引导我们探索数学，同学们用自己的爱心相互帮助，共同成长。带着爱心学习数学，我们能够更快乐地掌握知识，更轻松地迈出成长的步伐。数学不再成为我们的负担，而是我们喜欢的一门学科。在以后的学习中，我将秉承数学爱心的精神，发扬这种爱心，自己爱数学，助人爱数学，共同为数学教育的发展做出贡献。
结尾：鼓励和展望。
数学爱心是推动小学数学教育进步的重要力量，让我们共同努力，将数学爱心传递给更多的人。无论是数学老师、同学还是家长，我们都可以在日常生活中表达对数学的热爱，用行动去影响身边的人，让更多的人认识到数学的魅力。通过我们每个人的努力，小学数学教育将会迎来更加美好的明天。
吴江爱心小学篇六
2月11日，我们宿迁晚报小记者去支口鲜切花基地参观、采摘玫瑰和扶郎花。
早上，我很早就醒了，平时星期六、星期天，我都是懒洋洋地睡在被窝里，直到听到爸爸妈妈的再三呼唤声中，我才从暖洋洋的被窝里爬出来。但是，今天不同，因为，我知道，今天是个快乐的`日子，我们宿迁晚报小记者要去采摘玫瑰和扶郎花啦！
九点钟左右，我来到了宿迁晚报社，乘上了开往鲜切花基地的大巴车，大约20分钟，我们就到达了目的地。
科技员为我们讲述了园里的情况，又带着我们进入了玫瑰花栅，一进入大栅，一阵阵热气向我扑来，好热啊！种花的阿姨告诉我们，气温在35度左右是鲜花最好的生长温度，为什么玫瑰花生长的时候要套上一度纱网呢？经过了解，我知道，如果不套这一层纱网，玫瑰花的花形就会变样了，花朵儿长出来就不好看了。
接着，我们又去了扶郎花的花栅，扶郎花也有他自己的品种，颜色更是五彩缤纷，十分漂亮，很像太阳。我非常喜欢扶郎花，所以摘了四朵不同颜色的。
我在哪里还学会了一些采摘和养花的技巧，采摘玫瑰花的时候，应该从中间剪断，这样他还可以再生长。扶郎花从底部折断，这样它可以再生长。养花的时候，在花瓶里倒入水不要太多，把花的茎剪去2厘米，把花插入花瓶中，再向花瓶里面洒上一点白砂糖，三天换一次水，这样就能让花儿活的时间长一些，而且又漂亮。
2月12日，我们又将采摘的鲜花义卖出去，将收获爱心费捐献给骆泽艳家庭，让他们幸福。
在这一次活动中，我们不仅摘到了花儿，非常高兴，而且我们在活动中，每个人都在传递爱心。
吴江爱心小学篇七
今天，我早早的起了床。因为，我要替爸爸妈妈做一份早餐，这完全是我自愿的。
洗漱完毕，我系上围裙，拿出做面的材料：一袋拉面、两个蛋、两个西红柿，开工了！
首先，我把蛋先煎好，盛入一个盘子里，放在一边；然后煮水。煮水的同时，我把西红柿给切好。待水煮开了，就把面放下去，用筷子不停地搅动，随后放煎好的蛋和切好的西红柿到锅里，放盐、味精，再搅。然后把锅盖盖上，准备好三个盘子。
过三四分钟，再把锅盖打开，把火熄灭。然后分别在每个盘子盛上面，摆上三个西红柿，放上蛋点缀一下，再洒些汤下去，早餐就完工啦！盘子的右边摆上筷子，左边放汤匙，真是色香味俱全呀！不过，要是有番茄酱就好了，这样，面上撒上番茄酱，可不就跟意大利面一样了吗？可惜没有，只能撒一点点酱油当做调料了。
爸爸妈妈美美的吃了一餐，吃完后不断夸我说：“你真的长大了！”“咱们家有个小厨师了！”我听了后，心里美美的，跟吃了蜜糖一样。
你们也不妨试试给爸爸妈妈做一份早餐，表现表现自己的孝心！
吴江爱心小学篇八
数学是一门理性与智慧相结合的学科，在小学阶段对学生的发展至关重要。然而，许多学生对数学抱有恐惧心理，无法真正理解和喜欢这门学科。为了改变这种状况，学校和教师们努力营造一个培养学生数学兴趣和爱心的环境。在这个过程中，我也从中受益匪浅，深深体会到数学教育中的爱心及其重要性。
第二段：数学教育的爱心。
数学教育中的爱心是指教师以关怀和热爱之心对待学生，引导和激发学生对数学的兴趣。这种关怀是全方位的，包括了对学生学习状态和心理健康的关注。在我的数学课堂上，老师总是耐心地回答我们的问题，帮助我们找到数学问题解决的方法。有时候，当我们对一道题目抱有怀疑和困惑时，老师会以身作则，耐心地引导我们去思考，帮助我们更好地理解。这种爱心教育使我们感受到老师对我们的重视和关心，也激发了我们对数学知识的探索欲望。
第三段：数学课堂的魅力。
数学课堂就如同一座花园，种下了培养学生数学兴趣和爱心的种子。在这个花园里，老师们精心设计了各种形式的数学教学活动，例如数学游戏、数学探究和小组合作等，让学生在探索中体验数学的乐趣。这样的教学方式激发了我们的好奇心，提高了我们的参与度。而且，在团队合作中我们学会了互相帮助和尊重他人的观点，培养了我们的团队合作精神。通过这些丰富多样的数学活动，数学课堂变得更加生动有趣，让我们更愿意投入其中，培养了我们对数学的兴趣和爱心。
第四段：数学与生活的结合。
数学并不是一门孤立的学科，它与我们的生活息息相关。通过数学教育，我们深刻认识到我们在生活中无处不在的数学。例如，在购物时我们需要计算价格和找零；在日常生活中，我们需要计算时间、距离和速度等等。数学可以帮助我们更好地理解和解决生活中的问题，并提高我们的生活质量。这种将数学与生活结合的教学方法让学生们体会到了数学的意义和实用性，进一步激发了我们对数学的热爱。
第五段：总结。
总体而言，数学教育中的爱心是促使学生对数学产生兴趣和热爱的重要因素。爱心教育在数学课堂中播下了培养学生数学兴趣和爱心的种子，同时将数学与生活结合，使得学生们深刻体会到数学的实用性和意义。作为学生，我们应该更加积极主动地参与数学学习，感受到数学的乐趣，并将数学运用到生活中去。这样，我们才能真正理解数学，发现其中的美妙，并为今后的学习和生活打下坚实的数学基础。
吴江爱心小学篇九
我有一个“爱心首饰盒”。它是一个比拳头大一点儿的粉红色的心形盒子，边缘都镶着金边，底部有三个黄色的支腿儿。
首饰盒的盖儿微微向上凸起，盒盖的上面均匀地分布着四片镶有绿“宝石”的“金”叶子，叶子的形状好像孔雀的尾巴。与叶子连着的，是一朵盛开的四瓣儿花，花的中间镶嵌着一颗大红“宝石”。在首饰盒的侧面，每隔三厘米，就有两片上下相接的“金”叶子，每片叶子上分别镶有蓝、红、绿、白的小“宝石”，它的外形可真华丽呀！
打开盒盖儿，一股幽香扑面而来，细细一看，原来是一个放在内盒镜子上的桃形香包，一颗不大的“夜明珠”在旁边滚来滚去。一片“翡翠”绿叶，带来了一点春色，几枚“钻戒”在旁边簇拥着，还有两小块美丽的雨花石。东西可真多呀！
这些东西反照在镶嵌于盒盖的小镜子上时，更会使你眼花缭乱。
“爱心首饰盒”的底部有一个音乐开关，打开开关，悠扬婉转的乐曲立刻传到我的耳边。
观赏着这美丽的首饰盒，倾听着优美的乐曲，顿时，觉得心旷神怡。
我爱我的“爱心首饰盒”，它给了我无穷的欢乐！
吴江爱心小学篇十
第一段：数学作为一门基础学科，在小学阶段起到了极为重要的作用。在学习数学的过程中，我们不仅通过知识的学习提高了自己的数理思维能力，还培养了自信和耐心。而在这个过程中，爱心更是起到了不可或缺的作用，它不仅是数学学习的动力，还包含着对他人的关心和帮助。下面我将通过我的亲身经历，谈谈对小学数学爱心的体会。
第二段：在数学学习中，爱心不仅是学习的动力，更是解决问题的关键。在团队协作中，我们常常面对同学间的疑惑和困难。作为团队的一员，我必须表现出耐心和关心，积极帮助他人解决问题。例如，当我的同学不理解一个数学问题时，我会耐心地给予解答和引导，通过示范和解析，帮助他们掌握问题的解题思路和方法。在这个过程中，我的爱心和耐心起到了极为重要的作用，不仅让他们顺利解决问题，也提高了我的人际关系和团队合作能力。
第三段：在课堂上，数学教师是我们学习的引路人和指导者。他们不仅具备丰富的数学知识，还对我们负责任，时常为我们设计有趣的数学题目和活动。为了帮助我克服数学学习上的难题，他们总是付出额外的努力。作为学生，我们同样需要付出爱心，并对老师表示感激。在课堂上，我尽量积极回答问题，关心其他同学的学习情况。我还会主动向老师请教问题，并且对他们的辛勤付出表示感激。通过这些实际行动，我可以感受到老师对我的关心和鼓励。
第四段：在生活中，我们也有很多机会运用数学知识。作为一个爱心的数学小达人，我会利用所学知识解决实际问题，帮助家人和朋友。例如，当我妹妹在做数学作业时遇到困难，我会用耐心的询问和引导，帮助她理解和解决问题。同样，当我家人购物时我也会运用数学知识帮助他们计算商品折扣，使他们省下更多的钱。通过这些实际操作，我不仅锻炼了自己的数学能力，还在帮助他人的过程中培养了爱心。
第五段：小学数学爱心得体会，是我在数学学习中体验到最深的一课。通过帮助他人和回馈社会，我不仅提高了自己的数学能力，还培养了良好的品德和人际关系。爱心让我更加乐于助人，也让我更加珍惜学习的机会和资源。未来，我将继续发扬小学数学爱心的精神，积极参与志愿者活动，为他人贡献自己的力量。同时，我也希望通过自己的行动，影响更多的人关注数学学习的重要性，并用爱心传递温暖和希望。
通过我的亲身经历，我深深地体会到了小学数学爱心的重要性。数学学习不仅仅是为了提高自己的成绩，更是培养爱心和为他人贡献的机会。在学习的过程中，我们应该关心他人，帮助他人，通过爱心让我们的数学学习更加充实和有意义。我相信，在未来的学习和生活中，我将继续秉持这一理念，不断提升自己的数学能力，助力他人，为社会做出贡献。
吴江爱心小学篇十一
小学爱心捐赠是一项让孩子们通过捐款或物资来帮助有需要的人的活动，这也是一项重要的社会教育。在小学时期，我也参加了许多次的爱心捐赠，这些经历让我明白了许多事情。
第二段：认知到了差距。
第一次参加爱心捐赠时，我和我的同学们一起来到了一个贫困山区的学校，给小朋友们送去了一些学习用品和生活必需品。在那里，我看到了那些小学生们生活的艰苦，他们学习的环境和设备也十分不好，这一瞬间我认识到了自己跟他们的差距，我有更好的生活条件、更好的教育资源。自己的心灵也受到了感染，我认为自己可以尽自己的努力来帮助他们。
第三段：体会到了乐于分享。
从此之后，我在学校里积极参加各种形式的爱心捐赠活动，我也渐渐地明白了一个道理：捐赠不仅是关注别人，也是关注自己的过程。在捐赠的过程中，我体会到了乐于分享的心境，感受到了赠与方与受赠方同样重要的道理。尤其是有一次，在学校里参加“捐赠冬衣，温暖他们”活动时，我看到一位叔叔为了让自己的孩子有个更好的衣服自己破开口袋来捐赠，我的心酸了又自豪了，这也让我感受到了那份无私的爱。
第四段：领悟到了志愿精神。
在爱心捐赠的过程中，我也领悟到了自己作为一个中学生该做什么，作为一个良好的公民应该怎么做。我明白了社会需要我们的默默付出，需要我们老实守信，正确对待事物，发扬志愿精神。在爱心捐赠中，我学会了宽容，学会了感恩，更明白了关爱他人就是关爱自己的道理。通过这一系列的爱心捐赠，我感受到了荡涤心灵的力量，累积了前行的动力。
第五段：结论。
通过小学缘起的爱心捐赠，我体会到了自己的小小贡献也是很重要的，也认识到了平凡的人可以做出不平凡的事情。在做爱心捐赠的过程中，我不断地接触与感悟，逐渐形成了自己为人处事的哲学，更明白了我的社会义务和责任。这些体验都让我的心灵变得更加充实，更加丰富。从小树立爱心，我们会将其延续到更远的未来，让每一个孩子都成为一个关心别人，关爱社会的好公民，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
吴江爱心小学篇十二
别看我们年岁小，可是，我们班却人才辈出：
她留着一头润滑的头发，被她梳成了两个小辫儿。她的脸很白，嘴巴小小的，笑起来甜甜的，说出的话总是像抹了蜜一样甜。
那一天，刚上完体育课，我满头大汗地跑回到家，拿出水壶，呀！没水了，这可怎样办呀！这时陈思彤走了过来，我不得不硬着头皮向她借水喝，她直爽地拿出水壶，把水都倒入了我的水壶，一边说着：“没关系！”也把水壶放进了课桌。
陈思彤不只是辅佐我，还经常辅佐他人，有一次，夏乐一的笔没水了，她马上起来说：“我借你。”
有一天，我问她：“你这样不觉得省事呢？”她笑着说：“当然不会呀！我觉得很快乐！”
陈思彤，你就是我们心目中的爱心天使。
吴江爱心小学篇十三
小学生是社会的未来和希望，他们在学习的同时，也应该关注社会，学会爱心和共情。在小学期间，我曾参加过多次爱心捐赠活动，收获了不少人生感悟和成长。
我第一次参与爱心捐赠是因为班级组织的活动。当时我们需要捐赠一些物品赠送给贫困山区的孩子，虽然只是简单的物品，但是我很开心能够帮助需要帮助的人，也对自己的良心有了更加深刻的认识。之后，我开始主动关注社会新闻、公益活动等，通过自己的行动和力量去回报社会，渐渐地，爱心捐赠成为了我生活的一部分。
第三段：爱心捐赠的实践经验。
在爱心捐赠活动中，我收获了不少实践经验。首先，要学会挑选物品，尽量选择有实用价值和需要的物品；其次，了解目标群体的需求和特点，有针对性的进行捐赠；最后，要主动参与活动，积极奉献自己的力量和时间，贡献出自己的爱心。
第四段：参与爱心捐赠的成长和收获。
通过多次爱心捐赠活动，我渐渐成长为一个具有责任感和人文关怀的小学生。对社会真实存在的贫困、灾难和苦难有了深入的思考，看到别人的困难和需要会主动伸出援手，心里也更踏实和坚定。同时，爱心捐赠也让我学会了感恩和珍惜，珍惜自己所拥有的一切，也感恩别人对自己的帮助和支持。
第五段：结尾。
爱心捐赠活动虽然是一件小事情，但在小学时期却是一次难得的机会，让我们能够认识到社会的多元性，了解到社会存在的不公平和贫富差距，也让我们学会了做好事，做一个有益社会的人。让我们继续走下去，发扬爱心，将它种在自己的心中，带给更多的人快乐和温暖。
吴江爱心小学篇十四
刚刚还是晴朗的天空，突然乌云蔽日、雷声隆隆，紧接着雨滴象断了线的珠子一样从天上落了下来。
这时，下课铃响了。小明撑着伞走在回家的路上。突然，他看见路边有一位老奶奶在淋雨。他想：“要是老奶奶淋病了怎么办？再说，老师教育我们要有爱心。”
于是，小明快步跑到老奶奶身边，对老奶奶说：“老奶奶，我帮您撑雨伞吧。”老奶奶激动万分地说：“好孩子，谢谢你！”然后，小明和老奶奶走进了雨的世界。
走着走着，老奶奶抬起头，发现雨伞明显地向着自己这边倾斜，就对小明说：“孩子，伞打歪了。”小明说：“没关系，只要您老人家不淋雨就好。”
不知不觉，到了老奶奶的家。老奶奶依依不舍地对小明说：“好孩子，谢谢你！再见了！”小明对老奶奶说：“老奶奶，再见！”小明高高兴兴地回家了。
回到家，小明开心地把这件事情告诉了妈妈。妈妈亲切地对小明说：“明明，你懂事了，真是妈妈的好宝贝。”听了妈妈的表扬，小明心里乐开了花。
吴江爱心小学篇十五
第一段：引言。
在我即将结束小学爱心支教的日子里，我回首往昔，脑海中涌动着无尽的感慨。参加小学爱心支教活动，不仅是我为学生们服务，也是我自己成长的机会。通过这次支教经历，我深刻体会到教育的力量和关爱的重要性。
第二段：关注每个孩子的需要。
在小学爱心支教的过程中，我发现每个孩子都有自己的需要和问题。有的孩子不够自信，需要更多的鼓励和肯定；有的孩子学习成绩较差，需要更多的指导和帮助。因此，作为一名支教志愿者，我们需要耐心倾听每个孩子的心声，并根据他们的不同情况给予适当的关注和帮助。通过和孩子们的互动，我深刻理解到每个人都是独一无二的，我们应该尊重和关注每个孩子的个性和需求。
第三段：传递温暖和正能量。
小学爱心支教不仅仅是传授知识，更是传递温暖和正能量的机会。在支教过程中，我和孩子们建立了深厚的感情。我记得有一次，一个特别羞涩的男生在班级活动中赢得了大家的掌声和赞扬。从那一刻起，他逐渐变得自信起来，学习成绩也有了明显的提升。这样的经历让我深信，关心和鼓励对于每个孩子的成长起着至关重要的作用。在我自己的成长过程中，我也受到了孩子们的影响，他们的纯真和乐观态度让我更加积极向上。
第四段：与家长积极沟通。
除了与孩子们的互动之外，与家长的积极沟通也是小学爱心支教的重要环节。和家长一起合作，共同关注孩子的学习和成长，可以让孩子们得到更全面的支持和关爱。在与家长的交流中，我发现他们非常关心孩子的学习情况，但有时候由于工作等原因无暇顾及。因此，我们需要与家长保持密切联系，及时向他们反馈孩子们的学习情况，并提供一些建议和帮助，为孩子们的成长搭建良好的家庭和校园环境。
第五段：反思与展望。
通过小学爱心支教的经历，我反思了自己的不足之处，并明确了今后的努力方向。作为一名志愿者，我应该关心他们的成长，不仅仅是学业上的提高，还包括道德品质的培养和身心健康的发展。我将会更加努力地学习和准备，提高自己的专业水平，为孩子们提供更好的教育和服务。同时，我也希望能够鼓励更多的人参与到小学爱心支教活动中，与我们一起为孩子们的成长贡献自己的力量。
结语：
小学爱心支教是一次难得的机会，不仅让我学会了关爱和关注他人的需求，也让我成长为一个更加成熟和有责任心的人。通过这次支教经验，我深刻体验到教育的力量和每一个人的不可替代性。愿我们每个人都能为下一代的成长贡献自己的力量，让我们共同努力，让教育之光照亮未来的世界。
吴江爱心小学篇十六
说起爱心相信大家都很熟悉，可你们有过爱心的事情吗？爱心有很多种，不一定要捐了钱才说有爱心，下面我来为大家说个不同寻常的爱心吧：
一个寒风呼啸的夜晚，一位双目失明的老人跪在街上乞讨。他的旁边有一块非常脏的牌子上写着自幼失明，那条街非常的繁华，可没有人给他一点钱或者食物。这时一位诗人从老人身前走过，老人向诗人伸出手乞讨还说：“可怜可怜我吧，我已经三天没吃饭了，我就快要死了。”诗人摸摸口袋只有可以买两个面包的钱，诗人说：“我只有可以买两个面包的钱，我可以给你，不过我还可以送你一样东西”老人连忙向诗人磕头说：“太谢谢你了”诗人给了老人钱，然后又在老人身旁的牌子上写了几个字就匆匆的走了。从那以后老人得到了许多施舍和同情，这使老人不解。一天诗人和老人偶然遇见了，老人问诗人那天他在牌子上写了什么？诗人叹了一口长气说：“春天来了我却看不见它”在诗人低头的那一刹那，诗人发现老人的眼前挂着晶莹的泪珠。
这是什么？这就是另一种爱心，诗人自己也没钱但他可以献出自己力所能及的爱心。
