体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
师德师风学习心得体会篇一
近期，我参加了义乌教育法学习活动，通过对这门课程的学习，我深刻体会到了教育法的重要性以及它对于教育事业的巨大影响。在这篇文章中，我将从以下五个方面来总结我在学习义乌教育法中的收获和体会。
首先，义乌教育法教给我们的第一个重要观念是教育的法治意识。在课程中，我们学习到了教育法的法律地位，了解了教育法对于整个教育事业的法律保障作用。教育法使我们意识到，教育工作者要以法律为准绳，遵循教育法规，履行自己的法律责任。教育法的法治意识也提醒我们，没有法治的教育将缺乏规范性和有效性，而教育法提供了一个明确的法治框架，保证了教育活动的合法性和公正性，为教育事业的发展提供了有力的支持。
其次，义乌教育法课程也加强了我们对教育权利和义务的认识。教育法规定了公民享有的教育权利，确保了每个人获得平等和优质的教育机会。通过学习教育法，我们了解到，教育权利不仅是公民的一项基本权利，也是国家发展的必要条件。教育法的规定还要求教育工作者履行教育义务，提供良好的教育服务。通过加强对教育权利和义务的认识，我们能更好地保护和维护自己的教育权益，也能更好地履行自己的教育责任。
第三，义乌教育法还启发我们重视教育的法制化建设。教育法的基本原则是依法治教和依法办学，要求教育活动在法律框架下进行。通过学习，我意识到，只有建立完善的教育法制，才能保障教育事业的健康发展，促进教育公平与质量的提高。我们要加强对教育法制建设的研究和实践，推动教育法广泛应用于实际教育工作，为教育事业提供坚实的法治基础。
第四，义乌教育法课程还提醒我们重视教育法的发展动态。教育法作为一门学科，需要与时俱进，及时反映社会发展的新需求和新问题。通过学习，我认识到教育法需要随着教育改革的步伐不断完善和发展。我们要关注教育法的最新动态，积极参与教育法的研究和发展，为教育事业的不断进步作出自己的贡献。
最后，义乌教育法课程还提供了很多实际案例和问题讨论，培养了我们分析和解决教育法问题的能力。通过讨论案例，我们能更好地了解教育法的实操性和实效性，提高我们对教育法的理解和应用能力。这也为我们以后从事教育工作提供了重要的经验基础。
总而言之，在学习义乌教育法中，我深刻体会到了教育法的重要性和影响力。教育法的学习使我们具备了教育事业中不可或缺的法律素养，使我们能够更加理性和规范地参与教育实践。通过学习教育法，我们也认识到教育法要求我们以法治为基础，推动教育事业的公正与发展。在今后的工作中，我将不断深化对教育法的学习和理解，不断提升自己的法治意识和教育法应用能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风学习心得体会篇二
教育的目的是培养学生的综合素质和能力，而学习教育法则是达到这一目标的关键。作为一名教师，我深知学习教育法的重要性，并在实践中不断探索。通过不断学习和总结教育教学经验，我领悟到了学习教育法的核心要义，即从学生的角度出发、尊重学生的个体差异、激发学生的学习动机、建立良好的学习环境和培养学生的自主学习能力。接下来，我将就这五个方面进行具体的论述和分析。
首先，从学生的角度出发是学习教育法的基本前提。教育的核心在于培养学生的人格和能力，而学生是教育教学活动的主体。因此，我们必须站在学生的角度出发，深入了解他们的思维方式、兴趣爱好和学习特点，从而根据学生的实际情况制定个性化的教育教学方案。只有通过了解每个学生的优点和不足，才能合理安排学习内容和教学方法，激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，尊重学生的个体差异是学习教育法的重要原则之一。每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格、思维方式和学习风格。因此，我们不能对所有学生一概而论，必须尊重他们的差异，鼓励他们展示自己的独特之处。我们可以通过灵活调整教学策略，根据不同的学生特点和需求，为他们提供个性化的学习机会和资源，以促进他们的全面发展。
第三，激发学生的学习动机是学习教育法的关键。学习教育法不仅仅是教师的责任，更是学生自身的责任。作为教师，我们要通过适当的引导和激励手段，帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习意识。我们可以通过设定明确的学习目标、提供有趣的学习内容和活动、给予及时的反馈和奖励，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，我们也要培养学生的自制力和自主学习能力，让他们学会自主思考和解决问题，从而提高学习效果和效率。
第四，建立良好的学习环境是学习教育法的重要保障。良好的学习环境可以帮助学生集中注意力、积极参与学习，并促进他们的个人成长。作为教师，我们应该为学生创造一个宽松、和谐、有序的学习氛围，让学生在互相尊重和信任的环境中学习和成长。我们可以通过合理安排教学时间和空间，丰富教学资源和材料，提供适当的学习支持和指导，以及建立良好的师生关系，为学生提供一个良好的学习平台和条件。
最后，培养学生的自主学习能力是学习教育法的终极目标。学生的自主学习能力是他们在学习过程中主动探索、思考和解决问题的能力，是他们终身发展和成功的关键。作为教师，我们要通过启发式教学、问题导向学习和合作学习等教学方法，培养学生的自主学习能力。我们要鼓励学生积极思考、勇于提问和质疑，培养他们的创新精神和终身学习的意识，从而帮助他们适应未来社会的挑战和变化。
学习教育法是一项长期而艰巨的任务，需要教师在不断实践和反思中不断进步。通过对学生的深入了解和尊重、激发学生的学习动机、营造良好的学习环境、培养学生的自主学习能力，我们能够更好地实现教育的目标，帮助学生取得全面而持久的成长和发展。相信只有不断学习和探索，我们才能更好地应对教育的挑战和变革，为学生的未来成功奠定坚实的基础。
师德师风学习心得体会篇三
教育是社会发展的关键因素之一，随着时代的发展和改变，教育的方式和方法也在不断更新。作为一名教师，学习新的教育法成为我们必不可少的任务。最近，我参加了一门关于新教育法的培训课程，学到了许多有关学习和教学的新理念和方法，给我留下了深刻的印象和体会。
首先，学习新的教育法让我认识到学生主体性的重要性。传统的教育往往是教师说了算，学生被动接受知识。而现在的教育法鼓励学生主动参与学习过程，增强学生的主体性。在课堂上，我尝试引导学生提出问题、发表观点，并让他们自己研究和解决问题。这不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的思维能力和合作精神。通过给学生更多的自主权和责任感，我发现他们的学习动力和成绩都有了明显的提高。
其次，新的教育法强调了实践与理论的结合。以往的教育往往侧重于传授理论知识，而缺乏实践操作的机会。而现在的教育法鼓励学生在实践中学习，通过真实的场景和情境来掌握知识和技能。在我的教学中，我尽可能提供更多的实践机会，比如组织学生进行实验、观察现实生活、参与社会实践等。通过实践，学生能够更加深入地理解理论知识，培养实际操作能力，并将学到的知识应用于实际生活中。这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的学习兴趣和实践能力。
第三，新的教育法注重个性化教育。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习方式、兴趣爱好和存在问题。以往的教育往往忽视了学生的个体差异，强调标准化的教学。而现在的教育法鼓励根据学生的特点和需求进行个性化教育。在我的教学实践中，我努力了解学生的个人情况，根据他们的兴趣和能力设定学习目标和任务。我还鼓励学生发挥自己的优势，培养他们的特长和个人特点。通过个性化教育，学生的学习效果得到了显著提高，他们也更加愿意积极参与到教学活动中。
此外，新的教育法还强调了多元化教学。以往的教育往往只注重课程内容的传授，缺乏对学生的整体素养和综合能力的培养。而现在的教育法更加注重培养学生的创新思维、沟通能力、解决问题的能力等综合素养。在我的教学中，我尽可能使用不同的教学资源和方式，比如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的创造力和想象力。我还鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的批判性思维和表达能力。通过多元化教学，学生的综合能力得到了全面提高，他们不仅能够熟练掌握学科知识，还能够更好地应对未来的挑战。
综上所述，学习新的教育法给我带来了许多新的理念和方法，也使我对教育的目标和方式有了更深刻的认识。学生主体性、实践与理论的结合、个性化教育和多元化教学成为我教学工作的重要原则和目标。我相信，通过不断学习和探索，我将能够不断提升自己的教育水平，为每一位学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风学习心得体会篇四
自主学习教育法是一种以学生为中心的教育方法，通过激发学生的兴趣和动力，培养他们的学习能力和自主思考能力。我在参与自主学习教育法实践过程中深受启发，下面将结合自身经验谈谈在自主学习教育法中的收获和体会。
自主学习教育法的核心理念是激发学生的主动性和创造性，让他们在学习中充分发挥自己的主观能动性。在这种教育法下，教师充当了引导者的角色，指导学生制定学习目标、选择学习资源和评估学习成果。学生则成为学习的主体，根据自己的需求和兴趣进行自主学习。这种教育方法有效激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们在主动参与中提高学习效果。
自主学习教育法有许多显著的优势。首先，它能够激发学生的学习兴趣和主动性。在传统教育方法下，很多学生被动接受知识，缺乏学习动力。而自主学习教育法可以根据学生的需求和兴趣制定学习内容，使学生更加主动积极地参与学习。其次，自主学习教育法培养了学生的自主思考和解决问题的能力。在自主学习中，学生需要自主制定学习计划，选择学习材料，解决学习问题。这样的过程培养了学生的独立思考和问题解决能力，提高了他们的学习效果。此外，自主学习教育法也培养了学生的时间管理和自我监控能力。在自主学习中，学生需要合理安排时间，合理分配学习任务，培养了他们的时间管理和自我控制能力。
自主学习教育法虽然有诸多优势，但也存在一些挑战。首先，学生学习效果的不稳定性可能成为问题。在自主学习中，学生的学习效果受到学习动机、学习方法等多种因素的影响，有时会出现学习效果不稳定的情况。教师需要关注学生的学习情况，及时调整和指导学习。其次，学生对于自主学习的适应能力需要时间培养。在传统教育环境下，学生习惯了被动接受教育，对于自主学习需要适应和克服困难。教师需要引导学生逐渐适应并掌握自主学习方法。最后，自主学习需要良好的学习环境和资源支持。学校和家长应提供必要的学习资源和环境，为学生的自主学习创造条件。
随着社会的不断发展和变化，自主学习教育法有着广阔的前景。在信息爆炸和知识更新迅速的时代，培养学生的自主学习能力变得尤为重要。自主学习教育法可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。同时，自主学习教育法培养学生的自主思考和解决问题的能力，为他们未来的发展奠定基础。因此，教育界应加大对自主学习教育法的研究和推广，为培养有创造力和拓展思维的学生做出更大贡献。
总结：
自主学习教育法是一种以学生为中心，激发其主动性和创造性的教育方法。它能够培养学生的学习兴趣和自主思考能力，提高学生的学习效果。然而，自主学习教育法也面临一些挑战，如学习效果的不稳定性和学生对自主学习的适应能力需要时间培养等。未来，我们应加大对自主学习教育法的研究和推广，为培养有创造力和拓展思维的学生做出更大贡献。
师德师风学习心得体会篇五
读义务教育法给我印象最深的是第五章，第四十一条：国家鼓励教科书循环使用。
我觉得教科书循环使用早该施行了。教科书只使用一次，学期结束教科书寿命也就到头，确实是个很大的浪费，如果能实现循环使用，不光节约资源，还可减轻困难家庭的经济负担。目前我国在校学生共有2.2亿人，以每个学生一年两学期用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本循环使用5年，可节约528万吨文化纸。生产一吨纸要用20多棵大树，那么生产528万吨纸就要砍伐大树1亿多棵。
教材的循环使用不仅节约了能源，还能培养学生的责任意识。中关村小学推行年级教材循环使用举措后，邹大凤老师担任《品德与生活》课程，属于循环使用的一种教材。让她感到欣喜的是，虽然改革仅开始了两周，但学生爱护课本的意识较以往有明显的增强。“学生比平时更加爱惜书，现在开始大家共用一本书了，在自己使用书的时候，同时也要考虑到不影响别人。”
据了解，美国、德国、澳大利亚等发达国家都在循环使用中小学教材，中小学教材被称为公共用书。美国学生课本平均使用寿命5年，日本学生达到10年。我们真的该学学人家了。
新法还有许多内容，我觉得学习新义务教育法是我们每个教师的必修功课，学了新法有了许多新的认识，在今后的教育中，我将依法教书，依法育人，做新时代懂法守法的人民教师。
师德师风学习心得体会篇六
作为一名人民教师，我有幸参加了__师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。虽然培训仅有短短的十天，可是感触良多，收获也不少。下头是我的粗浅体会。
知识是要不断的更新的。异常是科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，__院安排的结合小学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与教师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如，听了__x教师的__x课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。听了__x教师的细胞生物学的课后，对不一样类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。__x教师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。每个教师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感激这些的教师的认真负责。
每个人每一天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢？邹寿元教师也是一线教师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎样可能做到？肖小亮教师也是一线教师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！也许，正如闫德明教师和肖小亮教师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出！这就是成功的秘密！做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好！
小学教师能做研究？在此之前，总觉得是不可能的，聆听了专家们（如__x教师）对教研的诠释，理解到研究可分为基础研究和应用研究，而小学教学研究应属于应用型研究，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的研究。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原先，中学教师也能做研究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的基本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向专门化”以及李娘辉教师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也能够做教研，也能够把教师这一职业做得专业化。
一个人如果总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒惰的。正如此前的状态，每一天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感激这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践，促进师生不断提高。
师德师风学习心得体会篇七
作为教育工作者，在教育工作的过程中，我们遇到过很多难题，这些难题很大程度上反映了我们个人的能力和素质，但更多的是与我们对教育法的掌握和理解有关。教育法是规范国家教育行为的基本法律法规，对于教育工作者而言，它具有非常重要的指导意义。通过学习教育法，可以加强我们的法律意识，促进我们的职业发展和个人成长。在今天的时代，教育法这一话题，越来越受到人们的关注。本文将结合自己的工作经历，谈一下通过学习教育法所获得的心得体会。
第二段：加强法律意识。
教育法规是规范教育工作的根本法律法规，对于一个教师而言，了解教育法规是必不可少的。教育法规的宗旨是保障学生的权益，调整教育行为，促进教育事业的发展。因此，通过学习教育法规，可以帮助我们深入认识教育这个行业，加深我们对教育工作的理解，提高我们的法律意识。一个人只有具备强大的法律意识，才能更好地开展教育工作。通过学习教育法规，我们可以把教育工作和法律结合起来，更好地运用法律的思维方式来开展工作。
第三段：促进职业发展。
教育工作是一项充满挑战和责任的职业，对于教师而言，只有不断的学习和进修，才能在职业生涯中获得更好的发展。学习教育法规，不仅可以提高我们的法律意识，更重要的是可以增强我们的职业素质，丰富我们的知识储备。作为教育工作者，我们要不断地探究教育工作中的新理论、新方法，才能不断提升自己的教育水平和职业能力，实现自我价值的最大化。
第四段：个人成长。
学习教育法规，既有助于提高我们的法律意识，促进我们的职业发展，同时也可以帮助我们实现个人成长。在学习过程中，我们可以吸取先进的教育理念，学习行之有效的教育实践，激发自己的学习兴趣和学习热情，提高自己的学习能力和学习质量，从而使自己得到更好的个人成长。通过学习教育法规，我们能够加深自己对教育工作的认识，提高工作效率，以更积极的姿态投身于教育事业之中。
第五段：总结。
教育法规是指导教育工作的基本法律法规，了解教育法规对于一个教师而言是至关重要的。通过学习教育法规，我们不仅能够增强自己的法律意识，更重要的是能够促进我们的职业发展和个人成长。作为一个教育工作者，我们应该不断地学习新知识，不断提高自己的素质和能力，为我们的教育事业贡献自己的力量。
师德师风学习心得体会篇八
学习了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真正的体现了以人为本，利国利民。所以新《教育法》的颁布实施，是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。
其次，新修订的《教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受到同样的教育。
再次，新修订的《教育法》提出提高义务教育阶段教师的地位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到中小学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。修订案还明确了诸如：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。
师德师风学习心得体会篇九
(新义务教育法)颁布后，学校就组织全体教师进行学习了，我认真学习了(中华人民共和国义务教育法)。学习新的义务教育法后，我的体会很深，这次新的义务教育法，比以前提高了一个层次，大大地提高了我们教师的地位，也增加了我们教师的难度，这让我更加认识到自己肩上责任的重大。我发现国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。讲到启发式教育、学生要保持主动性，要注意学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。从另一方面来理解，这也是对应试教育的抨击。
新的义务教育法还明确规定了我们教师的各种权利，但是，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。经过这次的学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。也有的老师说：面对知识更新周期日益缩短的'时代，必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。同时我还感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用(教师法)、(义务教育法)和(未成年护法)来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
经过这次的学习，我懂得了：作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。
师德师风学习心得体会篇十
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展带给了有力的制度保证。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学带给了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到非凡教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必然影响到教师的教书育人行为。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。
针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等的教育的。
师德师风学习心得体会篇十一
《新义务教育法》颁布后，我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深入的探讨和交流，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。
《新义务教育法》对教师提出了以下要求:教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确:身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
切实减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。如何做到真正减负?怎么样做才能减到点子上?每一位教师都在思考探索。为了打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展，除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也丢掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面:一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到:要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。
通过学习《中华人民共和国义务教育法》，我有了一些体会。学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
有人说教师是人类灵魂的工程师,游人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务.工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己。热爱学生，关心学生，对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象健康成长。
师德师风学习心得体会篇十二
随着社会的发展，教育越来越受到人们的重视。而国开大教育是一种新兴的教育方式，它的灵活性和高效性备受关注和追捧。法学专业是其中的一种，我也是其中的一位学员。在国开大教育法学的学习过程中，我有很多收获和体会。今天，我想和大家分享我对国开大教育法学习的心得体会。
国开大教育的优点是非常明显的。首先，它具有时间上的灵活性。学员可以根据自己的时间安排，自由地学习和参与课程，而不会受到传统教育方式的时间和地点限制。其次，国开大教育具有学习的高效性。学员可以在网络课堂上自由控制学习进度，这样可以在最短的时间内掌握大量的知识和技能。最后，国开大教育还具有很强的互动性。学员可以与老师和其他同学进行交流和互动，这样可以更好地吸收知识和传达思想。
第二段：法学专业的学习收获。
我选择了国开大教育法学专业，主要是因为法学是一门非常重要的专业，它涉及到社会的各个方面，对我们的个人成长和职业发展都有很大的帮助。在国开大教育法学的学习过程中，我获得了很多有价值的知识。例如，我了解了法律系统的基本构成和各种法律的种类和原则，这些知识对我以后的工作和生活都有很大的帮助。同时，我还学会了如何进行法律文书的写作，如何处理案件的各个方面，这些都是我在以后职业生涯中必不可少的技能。
第三段：网络课堂的互动。
在国开大教育法学的课程中，网络课堂的互动非常有趣。学员可以与老师和其他同学进行交流和互动，这样可以快速掌握知识和技能。例如，我可以通过互动交流，了解到其他同学的想法和观点，以此来丰富我自己的思考和理解，同时还可以激发我对自己的进一步思考，从而形成自己的独到见解。这种互动方式非常有助于学员进行知识的掌握和深入的思考。通过网络课堂的互动，我还结识了很多志同道合的朋友，这让我感到非常开心和有意义。
第四段：实践教学的重要性。
在国开大教育法学的学习中，实践教学也非常重要。作为一名法学学员，我们需要掌握实际案例分析的技能，能够应对实际的工作和生活情况。在国开大教育法学的实践教学中，我有机会进行案例分析和实际操作，这让我更加具备了实践能力和解决问题的能力。通过实践教学，我也更加深入地理解了法律理论和实践的关系，这让我更加有信心和能力处理自己后面的法律工作。
第五段：总结。
国开大教育法学的学习过程是一次非常宝贵和有意义的经历。通过这次学习，我不仅学会了实际的法律知识和技能，还学会了如何在网络课堂上进行有效地学习和交流。同时，我还体会到了实践教学的重要性，这让我更加具备了实际工作和生活的能力。总之，国开大教育法学的学习让我收获颇丰，我相信它会对我未来的职业生涯发展产生非常重要的影响。
师德师风学习心得体会篇十三
近年来，教育随着社会的快速发展而不断提升，各种新的教育法层出不穷，其中有很多值得我们认真学习和领会的地方。我在这段时间里也细心地学习了一些新的教育法，让我看到了教育的丰富内涵。接下来，我就来谈一谈我对新的教育法的心得体会。
近些年来，教育界产生了许多新的教育法，其中不乏比较有代表性的“多元智能教育”、“情感教育”、“探究式学习”等。学习新的教育法，对于我们每个人而言，都是一次很好的机会，能够使我们更好地了解教育的内涵，掌握更加科学、适用的教学方法，为我们未来的教学奠定良好的基础。
第二段：影响思维方式。
教育法的应用不仅能够影响到我们的教学方式，对我们每个人的思维方式也会产生深刻的影响。比如说，“多元智能教育”通过强调多种不同智能及其表现的重要性，就能够使我们更好的认识自己的个性和优势，从而更能够激发我们的内在潜力；“情感教育”则是通过不同的活动和方法，加深了我们对心理作用的理解和掌握，从而能更好地应对各种人际关系，树立更为坚定的人生观。
第三段：引导思维方式。
教育法不仅是对我们思维方式的影响，更是我们指引思维方式的引导者。在学习“探究式学习”中，我们会发现它注重学生的自主发掘与体验，让学生自己去寻找答案，而不是单一的传授知识，这样的方法能激发学生的主动学习能力，提高他们自主思考的能力，在随后的实践中不断地运用这种思维方式，着重讲解思路，鼓励学生充分表达自己，这些都是探究式学习的重要成分。
第四段：创造开放式课堂。
新的教育法不仅仅是对于学生的启迪和指导，对于教师的教学方法和课堂内的氛围都有着更高的要求。如果一位教师能够灵活巧妙地套用教育法，能够创造开放式的课堂，能够让学生在知识学习的同时，更能充分地发挥学生的积极性和创造力，让学生充分表达自己的观点，就能够使课堂内产生不同于以往的共同体，学生之间也能够更好地互相交流，为学生的综合能力发展提供了坚实的基础。
第五段：总结体会。
不管是哪个时代，教育法的不断更新都是推动教育发展的关键。新的教育法的出现不仅让我们看到之前教学模式的不足，更是为我们开辟了更广阔的教育思路。学习新的教育法，能够促进我们个人对于教育的认识融入到日常的教学实践中，从而更好的帮助每个学生发挥自己的潜力，提高教学效果。教育法不断的更新，也呼唤着我们要具有更强的学习能力和探索精神，为促进教育的发展做出自己的贡献。
师德师风学习心得体会篇十四
在管理班级的时候应该制定好严厉的奖惩制度，让学生有章可循，有矩可守。对学生不能一致用软的方法，应该软硬兼施。培养好班干部，让他们成为自己的左右手。
在教导学生的时候，方法要多样，唯一不变的就是要耐心。不同的学生要用不同的方法教导，对于比较内向文静的学生就应该语气平和地教导他们，先让他们找到自己不好的地方，再鼓励他们把缺点改正过来；而对于调皮捣蛋的学生，对他们就应该要严厉。一把钥匙就只能开一把锁。
教育和学习都是无止境的，我应该不断地学习、和反思，在实践中不断取得进步。中国论文联盟http://整理。
中国大学网。
师德师风学习心得体会篇十五
在管理班级的时候应该制定好严厉的奖惩制度，让学生有章可循，有矩可守。对学生不能一致用软的方法，应该软硬兼施。培养好班干部，让他们成为自己的左右手。
在教导学生的时候，方法要多样，唯一不变的就是要耐心。不同的学生要用不同的方法教导，对于比较内向文静的学生就应该语气平和地教导他们，先让他们找到自己不好的地方，再鼓励他们把缺点改正过来；而对于调皮捣蛋的学生，对他们就应该要严厉。一把钥匙就只能开一把锁。
教育和学习都是无止境的，我应该不断地学习、总结和反思，在实践中不断取得进步。中国论文联盟http://整理。
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