作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案找朋友重点难点篇一
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、通过阅读，理解故事情节。
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
一、开始部分
谈话导入
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：《找朋友》
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的'，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
小班音乐教案找朋友重点难点篇二
1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
手偶、音乐、小动物图片。
(一)、情景感知。
1、出示手偶。
2、师:"小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞"。
播放到"呜哇哇"的时候停止，做哭泣状。
兔:"我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!"。
边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"。
兔:"谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶，边说边唱"找朋友"这首歌。)。
(二)、体验理解。
1、谈话。
师:"小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。)。
2、解决活动难点。
1)师:"找到好朋友，我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)。
2)教师示范并唱歌曲。
3)请个别幼儿示范。
4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
(三)、集体游戏。
师:"我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧"。
3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。
游戏两遍。
4、结束活动。
教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。
活动反思:。
今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。
在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范动作呢，这个问题困惑了我很久。
根据以往的经验，如果重点是让孩子创编动作的话，那就不要示范为好，不然孩子就会被第一印象的动作所限定。
如果本次活动重点只是让他们学会律动，那么我认为还是有必要示范一下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。
所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第一是手偶示范，看不清动作;第二手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。
小班音乐教案找朋友重点难点篇三
活动目标：
1较熟练地演唱歌曲。
2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
活动准备：图片。
活动过程：
1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。
1234565|321―||。
我的朋友在哪里？在这里。
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的.顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
小班音乐教案找朋友重点难点篇四
情景导入：出示森林图片，教师扮演小鸭子入场，讲述故事。
师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤单，因为我没有好朋友陪我一起玩，所以我很不开心，今天，我终于鼓起勇气走出家门，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分。
1.完整欣赏音乐，教师示范动作。
师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？
教师口述儿歌，引导幼儿数一数。
3.提问：引出b段乐曲。
师：小鸭子找到好朋友了吗？让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作？
4.请出个别幼儿和老师一起听音乐，示范动作。
5.请幼儿说一说，小鸭子找到好朋友后心情怎么样？它和好朋友做了什么动作。（教师可用动作提示幼儿——亲一亲，手拉手，蹭一蹭……）。
6.引导幼儿发现自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戏。
师：为什么我俩是好朋友啊？（引导幼儿发现，椅子靠在一起就是好朋友）师：你们能找到自己的好朋友吗？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戏吧！7.教师小结“小鸭子”的心情。
师：没有好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好朋友后，小鸭子的心情怎么样？（满足、开心）。
8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的.跟随老师听音乐做动作。
9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。
师：刚才我们在家的周围找了好朋友，这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧！音乐结束后，教师首先回到座位。提醒幼儿，音乐结束后要回到座位。
三、结束部分。
请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附：小鸭子找朋友。
小鸭子，找朋友。
摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。
小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
小班音乐教案找朋友重点难点篇五
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备。
1.音乐歌曲-找朋友mp3下载。
儿歌：找朋友mp3。
找呀找呀找呀找。
找到一个朋友。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活动过程。
一、导入。
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是找朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
3、播放-找朋友。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作?
(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为找朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是找朋友，不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案找朋友重点难点篇六
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢？我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为d调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
一、练习节奏。
1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡（××1×××一1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
3、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）。
二、欣赏歌曲。
1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？
2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？
（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）。
三、学唱歌曲。
1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）。
2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）。
四、师幼游戏。
1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
2、师幼互换角色对唱。
3、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）。
五、表演布偶。
1。小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）。
2。小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）。
（教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）。
六、集体表演。
1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。
2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。（为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。）。
附歌曲：是谁在敲门。
砰砰砰，是谁在敲门？
你的朋友来看你，请猜猜啊。
你是xxx，
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
小班音乐教案找朋友重点难点篇七
一、选材。
音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。
二、对音乐和故事素材的分析和调整。
舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。
根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。
三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？
二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。
四、目标定位和重难点的把握。
目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：
1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。
2、尝试用不同的'节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。
重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。
难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。
【活动材料】。
前期经验：
初步学习游戏：小老鼠和老猫。
初步学习游戏：拉个圆圈走走。
能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒。
教玩具：
图谱一幅、泡沫垫板若干。
乐器：鼓、小铃、双响筒。
音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走。
音乐伴奏：小老鼠和老猫。
【活动设计】。
一、音乐游戏：小老鼠和老猫。
重点指导：幼儿发个别字音的方法。
看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。
二、小老鼠的故事。
1、教师讲述故事。
猜猜哪些朋友来了，并说说理由。
2、模仿小动物走路。
出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲。
提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？
听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。
提问：大狗熊是怎样过桥的呢？
教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。
提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？
一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。
提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？
一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。
3、游戏：过独木桥。
听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。
听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。
三、音乐游戏：拉个圆圈走走。
小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。
想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。
要不要再难一点变成3个圈呢？
以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？
小班音乐教案找朋友重点难点篇八
师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!
二、进行部分。
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)。
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分。
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