无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
雷雨小学生篇一
记得那个下午，天空阴沉沉的，我正在小学三年级操场上和同学们玩耍。突然，漆黑的天空中传来一声震耳欲聋的雷鸣，紧接着刺眼的闪电划破了天空。孩子们都被吓得四散奔逃，而我呆呆地站在原地，脑袋里一片空白。身边的同学快速撤离，我猛然意识到雷雨来临时应该怎样保护自己，急忙寻找避雨的地方。这次令我惊险和恐惧的经历，让我深刻领悟到雷雨天的危险性和保护自己的重要性。
第二段：掌握雷雨天的应对方法与技巧。
经历那次惊险的雷雨后，我饶有兴趣地开始学习如何应对雷雨天的方法与技巧。首先，我了解到不能在室外不安全的地方逗留，要及时找到避雷设施或高大的建筑物遮雨。其次，听从老师或家长的安排和指示，不骑车、不撑伞、不触摸金属物品等雷雨天的禁止行为。此外，我也明白在雷雨天使用手机、电视以及打开窗户等容易导电的行为应该禁止，以确保自身的安全。掌握这些应对方法与技巧，我便能够在雷雨天中保护自己。
第三段：加强自身的安全意识与自我保护能力。
掌握了雷雨天的应对方法与技巧后，我开始加强自身的安全意识与自我保护能力。首先，我意识到平时要多关注天气预报，特别是雷雨天气的预测，以便及时做好防范措施。其次，我明白在雷雨天要远离高大的树木、水塘和金属杆等容易被雷击的地方，确保自己的安全。此外，我还参加了学校组织的应急演练活动，学习如何在短时间内有序撤离和集结，避免发生意外。通过这些努力和实践，我的安全意识和自我保护能力得到了有效提升。
在掌握了雷雨天的应对方法与技巧、加强了自身的安全意识与自我保护能力后，我开始思考如何将所学应用于实践并为他人提供帮助与支持。我主动参与学校的雷雨天宣传活动，在班级里向同学们普及雷雨天的危险性和应对方法，帮助他们树立安全意识。我还与家人一起制定了雷雨天的应对预案，让家人也能够更好地应对突发情况。除此之外，我还参加了学校组织的社区服务活动，向社区居民普及雷雨天防范知识。通过这些努力，我希望能够帮助更多的人提高雷雨天的应对能力，避免因雷雨天造成的伤害。
第五段：总结雷雨心得体会，倡导安全生活的重要性。
通过经历和学习雷雨天的应对方法与技巧，我深刻体会到雷雨天的危险性和保护自己的重要性。加强自身的安全意识与自我保护能力不仅能够确保个人的安全，也能为他人提供帮助与支持。因此，我希望在以后的生活中，能够牢记雷雨天的注意事项，时刻保持安全意识，不断提高自己的自我保护能力。同时，也希望通过宣传和普及雷雨天的知识，让更多的人了解雷雨天的危险性，共同倡导安全生活的重要性。只有这样，我们才能够在雷雨天中保护好自己，创造一个安全、和谐的社会环境。
（总字数：495）。
雷雨小学生篇二
六月的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳光灿烂、万里无云，下午却突然翻了脸，漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖过一浪，气势汹汹地向大地压下来，天地之间一切都裹在阴霾之中。
不大一会儿，风神从远处跑来了，由小及大，很快便狂风大作。一阵紧接一阵的劲风吹得路边的小树也委屈地弯下了腰，大树的枝条像着了魔一样狂抽乱打。不知过了多久，风停了。但是，这样的平静还不到几分钟，一道道闪电划过云层。雷电在天空横行霸道了十多分钟，天空终于掉下了黄豆般大的雨点。
雨，越下越大。房顶上的雨滴像瀑布一样从房檐上泻到地面上。远处望去，水花砸在地上，连成一片，漂亮极了。水飞速淹没了地面，路边的小草在雨中前后摇摆着，眨眼间便不见了踪影。大约过了半个多小时，雷电消失了，雨似乎也失去了“靠山”，越来越没劲儿了。
雨终于停了。天空十分晴朗，雨后的空气带有泥土的香味儿，使人陶醉。太阳不知什么时候露出了它火红的脸颊，用它的光辉重新拥抱大地，顷刻间，天地架起了一道美丽的彩虹。
神奇的大自然，我爱你！
雷雨小学生篇三
刚才还是炎热的下午，可转眼间就变得天气闷热，树叶一动不动。蝉因为天闷热，所以在树上乱叫，蜘蛛从网上垂下来，鱼因为太闷，所以直往水面游。
突然一道道闪电劈开云层，有的像一把把钢梳，好像要把大地掀翻；有的像一条条银龙，好像要把天的喉咙撕裂；有的像飞碟，从天空降落在人间……伴随着闪电，一阵阵轰隆隆的雷声吓得小宝宝大哭，小鸟飞回了自己的窝，大熊猫跑到竹林里避雨，老虎也跑回了森林……狂风把地上的沙子吹起来，突然一场大雨倾盆而下，不一会儿大雨就停了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来，外面的花草上挂满了露珠，天上挂了一道如丝带般的彩虹。
雷雨小学生篇四
天阴沉沉的，像黑锅底一样，人也感到十分闷热。
该上学了，我背起书包，拿起雨伞，走出了家门。到了车站，隐约听见天边传来阵阵“轰隆隆”的声音。
车，终于来了，我上了车，车了把我拉走了。雷声越来越响，越来越响……。
“叭叭叭……”雨珠从天上跳了下来，落在路上、车上、伞上……。
马路上，行人们加快了速度往家走，车反而减慢了速度。
很快，马路上的行人都撑开了雨伞，穿上了雨衣。不过，路上不时也会看到几个“落汤鸡”——身上什么雨具也没有，被突如其来的大暴雨淋湿了。
雨停了，太阳出来了，围观的人渐渐散去，天空变得晴朗起来。
雷雨小学生篇五
一朵朵乌云阴沉沉地从四面八方飘来，天色暗暗的，闷闷的，大地像被无数双手抓挠过一样，非常沉重。蝉停止了叫声，蜻蜓首领带着蜻蜓们飞向了低处，蚂蚁们也带着自己的食物搬了家。路上的行人也匆匆跑回了家。
突然，一道闪电劈过天空，把天空分成了无数块。它咆哮起来，它变成一条金鞭抽打着世界。没过多久，闪电的弟弟雷来了，他像一位发狂的清扫员，带着一个扫帚横扫大地和天空。小孩子们一个个都躲在被子里瑟瑟发抖。他们知道，世界末日到了。雨婆婆穿着一身黑衣雨衣，来到了降雨台上。她刚一挥手，暴雨哗啦啦地落了下来。它打在树顶上，打在大树上，打在街上，打在了窗户上，发出“咚咚咚”的声音。
慢慢得，慢慢得，雷声小了，闪电也少了，雨声也小了。
雨停了，太阳出来了，照耀着大地。打开窗户，那清新的空气朝我迎面扑来。再往外看，一条五光十色的彩盒出现在我面前。池塘里水满了，青蛙叫了起来，蝉叫了起来，蜘蛛也悠闲地待在网上。
雷雨小学生篇六
1、理解课文内容，了解雨前、雨中、雨后的自然景象，培养按顺序观察自然现象的兴趣。
2、练习用“渐渐”、“越，越”造句。
3、有感情地朗读并背诵课文。
课：雷雨（板书课题）。
想不想听听雷雨前和雷雨后的声音呀？
(想！)那好，请大家闭上眼睛，老师要考考你们的听力，看看你们能不能听出来老师先播放什么声音再播放什么声音？（先播放雨后部分，再播放雨前部分）。
想看看这三幅美丽的图吗？（分别出示雨前、雨中和雨后的画面）大自然真神奇啊！雷雨前和雷雨后的变化真大你最喜欢哪个画面的景象呢？请你说一说（说喜欢的画面）。
方案一：（先学雷雨后部分）。
（一）、学习雷雨后部分。
生1：太阳露出了大红脸。
生2：小鸟在树枝上唱歌跳舞。
生3：天空出现了一座弯弯的彩虹。
师：雨后的景物真是太美了，课文是怎样写的呢？赶快去读一读课文吧，并用笔圈出雨后的景物。
（生读课文，圈画词语，教师指导）（课件雨后课文）。
1、学完了吗？雨后写了哪些景物了？你最喜欢的是什么景物呢？
2、交流自读自悟情况，教师随学生的回答相机点拨。
雨后的景色写得多好啊！喜欢读吗？带着你们的喜爱只情自己练习把这部分读一读吧，呆会老师请你们来读。（自由读，指名读，评议，再读）。
生1：我是一只蝉，雨停了，我跳上树头欢快地歌唱。
生2：我是一只小青蛙，雨停了，我—“扑通”一声跳到荷叶上边唱歌边跳舞。
生3：我是一只蜘蛛，雨停了，我——爬到网上玩蹦蹦床。
同学们，雨停后，还有哪些动物也出来活动了呢？请大家站起来，选好你要表演的动物，表演出它的动作和声音。（全班表演）。
小结：刚才我们学习了雷雨后这一部分课文内容，是怎么学习的？先看图，读一读课文；再画一画；接着说一说；最后再演一演。
出示课件：学习方法（见上）。
（二）、学习雷雨前和雨中部分。
过渡：下面我们就按刚才的学习方法在小组里合作学习雷雨前和雷雨中部分。
1、合作学习，教师巡视指导。
2、汇报交流：你读懂了哪一部分的内容了？你能通过读的方式来表现你对课文的理解吗？
3、交流要点：
a、雨前部分：当汇报到“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”时，相机指导学生比较句子：
（1）树上的叶子不动，蝉不叫。
（2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
问：
哪个句子写得好？好在哪里？
（第二句说明了一丝风也没有，天气闷热。）。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了；（追问：这句话你觉得哪个字写得特别好？“垂”字。
和哪个字意思相近，掉、落。为什么要用“垂”？因为蜘蛛是顺着一根丝逃走的，所以用垂。“逃”字可以看出蜘蛛是很快跑掉了。）。
汇报到：“闪电越来越亮，雷声越来越响”追问：“越来越”说明什么？说明一次比一次强烈，那应该怎样读才能读出天气的变化？指名读。
相机指导比较句子：（点课件）。
（1）、闪电亮，雷声响。
（2）、闪电越来越亮，雷声越来越响。
这两个句子哪个写得好？为什么？
（第二句好，第2句写出了闪电、雷声的变化，说明了电闪、雷鸣在不断加剧。）。
你会用“越，越”来说一个句子吗？指导造句。
３、指导朗读。
快要下雷雨了，空气闷得不得了，老师想听听你们的朗读，看你们能不能把这中闷热的感觉读出来？谁愿意来读一读这一部分的内容？你们想用什么样的方式来读一读这一部分课文？好，我们现在就采用打擂的方式来比一比。同学们还可以配上自己喜欢的动作。指读，评价，再读。
能通过提问题的方式来考考大家吗？
问题：（如）。
a、为什么第4小节连用了三个“哗，哗，哗”？该怎么读这三个“哗”？（雨下得大而且急）（读的语气要重一点，停顿得短一点。）。
b、为什么往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了？（雨太大了，隔着雨帘，树和房子都看不清了）。
c、为什么连用了两个“渐渐地”？（雨和雷声是慢慢地变小的）。
看课件：我们一起来看看大屏幕，雨是怎样变化的？
从刚才从大家提的问题和回答的情况可以看出同学们学得很不错，接下来我们一起来读读这一部分，好吗？老师和大家一起读，根据老师提的问题，大家读出雷雨的变化，雨刚下的时候既大又急，接着，越下越——大！渐渐地，又变——小了。师：雨是怎么样地下起来的？雨越下越大，往窗外望去，看见了什么？渐渐地，渐渐地。
4、读课文，背诵课文。
同学们，本文的作者通过自己的仔细观察，用优美的语言告诉了我们大自然的神奇。你能用自己喜欢的方式把最喜欢的地方背出来吗？那好，大家可以选择你最喜欢的段落，加上自己的动作，看谁背得最好！大家准备一会吧！（自由准备）指名背课文。
5、总结课文，课外延伸。说一说：春雨、秋雨、夏雨是什么样的？
雷雨小学生篇七
要下雨了，小鱼从水里探出头来；蜘蛛从网上垂下来，逃走了；蚂蚁们正在搬运食物，准备把家搬高一点，这样它们就不会被雨冲散了。
下雨了，天空中响起一片轰隆隆的雷声，天上又是刮风又是下雨，树叶被雨水打得沙沙作响，闪电忽而像一把利剑要刺穿大地，忽而像一条银龙奔向天空，一些胆小的孩子干脆躲到了床底下。
雨停了，孩子们从床底下钻了出来，一条彩虹挂在天空，鱼又钻进了水里，蜘蛛又坐回了网上，空气变得清新了，花草树木都好像长得更加茂密了，树林里变得平静了，地上都是水坑，小朋友们终于可以开心地跳水坑了！
雷雨小学生篇八
今年夏的雷雨可真多啊！
有一次爸爸开车着带我和妈妈。
去日照，刚到日照，我就听见了轰隆隆的`声音，闪电越来越亮，雷声越来越响，忽然几滴雨点从天而降，接着雨下越大，我对爸爸说：下雷雨开车是有危险的：爸爸说：没是雷雨很快就会停的。
雷雨小学生篇九
本课的设计理念是：
《语文课程标准》指出：“语文是母语课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不在。”二年级的学生在生活中对雷雨有丰富的感性认识。因此，在本课的预设中，通过创设生动形象的情境，唤醒学生的生活体验，将文本的学习和学生的生活有机结合起来，引导学生积极主动地感悟语言，体验情感，发展个性。
本节课我上的是第一课时，目标是：
1、学会本课4个生字，书写“垂”。
2、有感情地朗读课文，边读边想，感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。
3、引导学生走进大自然，体验雷雨的整个过程给我们带来的不同感受。
学习过程分三步：
第一步“创设情境，激发兴趣。”
学生们都曾经历过雷雨时节，经历过大自然中的各种天气。这些画面，这些意境，都沉睡在他们心中。只要我们去激活，去运用，它就能成为解化和接纳课文语言的精神同化点。在开始激趣导入时，我先出示“雨”字让学生认读再组词引出“雷雨”然后播放一段与雨有关的声音，让学生说听到了什么，并给加上一个合适的题目从而揭示课题。既激发了学生的兴趣，又唤醒学生对以往感知的回忆，唤醒学生心中沉睡的生活，从而进入课文中雷雨前的特定情境，使丰富的感知成为学生体会课文的基础。
第二步“创设情境，自主识字。”
低年级学生思维以具体形象思维为主。创设情境将抽象的语言文字化为直观可感的画面，是培养学生思维能力的最佳途径。鼓励学生互相合作，采用多种方法进行自主识字，如：1、借助拼音自读、2小老师领读、3同桌互读4字形分析、组词……将识字和积累语言、发展思维结合起来，提高识字效率，培养识字能力。学生在轻松愉快的氛围中学会了生字，体会了成功的喜悦。
第三步“创设情境，合作交流探究，发展思维。”
在学习课文时我根据课文内容汇制了一张表格让学生找出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物及特点以及好词。并创设情境指导学习完第一部分以后总结学法，并让学生在四人小组里合作学习第二、三部分，雷雨中、雷雨后，然后我让学生汇报你学习到了什么?然后根据回答进行词句训练。这样的处理可以省却了老师字字、句句、段段去分析讲述的繁索，真正能课堂还给了学生。
让学生说说，他自己在这些日子观察过的天气，让学生说一说。然后再把说的写下来。
雷雨小学生篇十
星期一的下午，我们的老师说让我们观察雷雨。
雨前，我在教室外面观察雨，我发现风娃娃又来捣乱，它一会儿去把树枝上的树叶刮了下来，把我们的校园吹的脏兮兮的，还把塑料袋吹上的天空，我觉得风娃娃很调皮。
雨中，老师还让我和别的同学在走廊边观察下雨的景色，我发现开始雨是细的，我就想到了一个迷底是千条线，万条线，落在水里看不见。后来，雨滳变成了豆子般大小，你挤我抢地奔向大地，江水成马路上的小河，吹着泡泡冲向低淡处。
雨后，我发现风娃娃不在捣乱、调皮了，可是，乌云姑娘还在天上，虽然不是大晴天，但是我还是很喜欢。
雷雨小学生篇十一
公园里，人们正在散步，他们说说笑笑，非常开心。草从里一只只蝴蝶缓缓飞过，正朝着我们打招呼呢！小河里一只只小鱼露出水面，吐了个小泡泡，又沉回水里。
天上忽然乌云密布，蜻蜓低飞也在告诉我们雷雨即将来临？啊？雷雨就要来了！人们感到十分着急。突然，一声巨响，＂轰隆隆，轰隆隆！＂雷爷爷来了！雨下起来了，一个个雨宝宝降临了，可爱极了！五颜六色的雨伞慢慢的多起来，有黄的，有红的，有绿的，有紫的，有蓝的？人们都急匆匆的跑回家，广场上的＂人海＂一下子就散了，＂哗啦啦，哗啦啦！＂雨渐渐大起来了，雷爷爷敲打着锣鼓，在和雨宝宝们开一场演唱会呢！
雨忽大忽小，一直不肯停，似乎在捉弄人们呢！雷爷爷更起劲了，把所有的东西都震了一下，把人们惹怒了，但我觉得雷雨还挺好玩的！雷公公好像是听到了人们的怨言，停止了震动，雨也慢慢停了。
＂雷雨停了！＂人们欢呼雀跃道。往远处望去，一座彩虹桥正高高矗立在山脚边，许多的人都前往拍照，观看。还有几个小孩子说要到彩虹桥上哩！
雷雨虽然下起来很猛的，但它在我心里是柔的！
