人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写雪的诗歌四年级篇一
近年来，教育界对于培养学生良好的文学素养给予了越来越高的重视。作为文学的一种形式，诗歌在培养学生情感表达能力、提高语言运用能力等方面具有独特的作用。我作为一名四年级的学生，在学习过程中深刻体会到了读诗歌的重要性。下面就在此与大家分享一下我在四年级中读诗歌的心得体会。
首先，诗歌能够激发我对美的感知能力。通过阅读各式各样的诗歌作品，我逐渐感受到了诗歌所传达的美。诗歌以其独特的语言和形式表达了诗人对于生活、自然和人性的感悟，这种感悟往往让我瞬间被震撼到。例如，在学校语文课上老师给我们朗读了《登鹳雀楼》这首脍炙人口的古体诗，我仿佛被带入了古代壮丽的壮游场景，感觉到了千年古楼的威严和高耸入云的气势，这种感受使我深深地被打动。
其次，诗歌能够提高我们的语言表达能力。诗歌是一种高度浓缩的语言艺术形式，通过有限的文字来表达丰富的情感和思想，这让我更加懂得如何运用恰当的词汇和语句来表达自己的情感和观点。在学习诗歌的过程中，我逐渐掌握了修辞手法，例如对比、拟人、排比等，这些手法能够使我在写作中增加表现力，使我的文章更加生动、有趣。
第三，读诗歌可以开拓我们的思维方式。诗歌表达方式的独特性和多样性，让我认识到可以通过多角度思考问题，不拘一格，提高自己的思维深度。例如，在学习《静夜思》这首诗时，我猜测诗人可能是借夜色寻找自己内心的平静和感悟，这让我产生了对生活中不同景色的新奇观察，通过诗歌的帮助，我培养了对事物多样性的认识和思考的能力。
此外，读诗歌还能够培养我们的审美情趣。在审美感受上，我能够逐渐分辨出何为优秀的诗歌作品，并且能够学会欣赏其中的美。通过大量阅读，我逐渐培养了对诗歌的鉴赏能力，以及对不同风格和题材的诗歌喜好。例如，《登高》这首写山川秀丽景色的诗歌，使我对大自然产生了更为深刻的热爱，并且学会欣赏和感受诗歌带给我内心的美。
综上所述，四年级的我在读诗歌的过程中收获了许多。通过阅读诗歌，我不仅能够感受到美，提高语言表达能力，还能够开拓思维方式和培养审美情趣。因此，在今后的学习生活中，我将继续深入学习和阅读诗歌，不断提升自己的文学素养，进一步丰富自己的内在世界。
写雪的诗歌四年级篇二
我有亲爱的家人，
过着无忧无虑的生活。
但是，我想飞，
我渴望自由；
我向往蓝天。
我不愿住在笼子里。
我不愿听父母的指挥，
家人的唠叨；
我想逃逃出去，
但没有可能。
我不想为所谓的主人唱歌，
我想飞出去；
为大地、绿树和红花，
一切美好的事物歌唱。
我对家人诉说着我的愿望，
我说。
我想飞出去，
不愿被约束。
但，
妈妈说，
笼子是宝贵的，
这里无拘无束。
爸爸说，
笼子来之不易，
我们祖辈生活在这里，
衣食无忧。
爷爷奶奶说，
别幻想了，
外面生活那么危险，
傻瓜才想离去。
这些劝阻，
我不理不睬；
自由，
才叫无拘无束。
终于有一天，
笼子打开；
我飞了出去；
飞向蓝天。
我放弃了通俗的`观念，
放弃了丰盛的食物；
放弃了家人的想法。
也放弃了宝贵的笼子。
但是，
我得到了蓝天白云，
绿草红花；
更重要的是。
我得到了——自由！
写雪的诗歌四年级篇三
在我的四年级生涯中，我接触到了许多美妙的诗歌，每一首都让我感到深深的震撼。有的诗歌让我流泪，有的则让我意犹未尽，而其中一首尤为难忘，那就是王之涣的《登鹳雀楼》。
首先是诗歌中表达的情感。王之涣以自然风景来表达自己的情感，让我体会到诗歌的可贵之处。从诗中我听到了作者对自然风光的赞美，他看到了群鹤翱翔，自然景象让他感到了无穷的美丽，同时他也用自己的文字表达了对于这种美丽的赞美之情，让我感悟到了诗歌中情感的独特表达方式。
其次是诗歌中对于意境的描绘。王之涣在诗中讲述了精致的建筑，巍峨的楼阁，而当时许多大概是普通的人并没有机会欣赏这样的景象，但通过他的文字，我们就能够感受到那份美妙、壮观的景象，感悟出那种美好的情感，不仅可以从文字中感受到意境，还可以让我们想象、联系现实，当然，最重要的是激发我们的感性思维，引领我们学习品味、领悟生活。
第三是诗歌的艺术美。诗歌像一首美丽的歌曲，具有朗朗上口的韵律和引人入胜的才情。王之涣的《登鹳雀楼》给了我充分的时空想象力，句句如歌、深情引人，把我带入了登上楼阁的情境，感受到了楼阁千层，人微物象的宏伟景象，而这样的景象不会仅仅只存在于现实中，在我们走过的有限时空里，也可能会哪怕瞬间的出现，多么的神奇和美丽。
最后是诗与现实的联系。王之涣以人类舍生忘死追求的健美之境来表达诗歌中思想和感情的深刻。这启示了我，人类需要追求未知的境界，去实现自己的愿望，同时也想提醒我们，不要忘记体现出自己更优秀的素质，发现自我，因为只有这样我们才能够走向更广阔的天地，感受到更加无限的美好。
总之，在这首诗中，王之涣用一种现实的境界，去提醒我们，让我们在生活中多点思考，多点探索，就能活得更加有意义，更加美好。我相信，在以后的生活中，我会像他一样，用诗歌去表达自己的情感，用诗歌去体现自己对于生活、爱、和平等等人性高峰的追求。
写雪的诗歌四年级篇四
诗歌是中华文化的瑰宝，它是文字的艺术表现，是心灵的释放和传达。在我四年级的学习中，诗歌也成为了我最喜欢的一部分。今天，我想分享一下我的诗歌心得体会。
第二段：感受诗歌的韵律美。
诗歌有着特别的韵律美，这是我最先感受到的。读到优美的韵律，仿佛整个身心都被轻松地放松下来。在学习中，我经常跟着老师朗读，尽可能地模仿、练习，直到能独立地唱出韵律美妙的句子。这样，诗歌的韵律美就成了我心中永不磨灭的印记。
第三段：表现情感的力量。
诗歌不仅仅是韵律，更是表达情感的方式。一首诗能透露出作者的感情、思想和价值观。在学习中，我学到了许多感性的词句，这些词句让我感受到了大自然的美妙、人类的生命价值和感动。比如：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这句话让我感到了人生的短暂和珍贵。
第四段：创作的乐趣。
在学习诗歌的过程中，我也有机会进行创作。这是非常有趣的事情。我可以重点描绘自己喜欢的事物，用心构思自己的诗句，让自己的思想和情感完美地表达出来。创作是一种享受，更是一种精神享受。我学会了如何用文字来表达情感，这让我在诗歌创作中获得了巨大的满足感。
第五段：结语。
诗歌是一种思想、一种表达情感的方式，在学习中，我深深地爱上了这种古老而优美的文字艺术。诗歌的韵律美、情感表达和创作的乐趣都让我受益匪浅。未来，我一定会继续学习诗歌，并用它来表达自己的情感。
写雪的诗歌四年级篇五
4)理想的书籍是智慧的钥匙——列夫托尔斯泰。
5)读书不要贪多,而是要多加思索.这样的读书使我获益不少——卢梭。
6)读书是易事,思索是难事.但两者缺一,便全无用处——富兰克林。
7)读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若。
9)与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己.——马克思。
10)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
11)花有重开日，人无再少年。
12)盛年不重来，一日难再晨。
13)只有用劳动换来的面包，吃起来才是最甜的。
14)我们要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
15)学而不厌，诲人不倦。
16)玉不琢不成器，人不学不知义。
17)聪明在于勤奋，天才在于积累。
18)千里之堤，溃于蚁穴。
19)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能曲,此之谓大丈夫。
20)以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失;。
写雪的诗歌四年级篇六
因为我们都能在天空中翱翔。童年是令人回味的，
因为酸甜的味道都是给我们品尝的。童年。
清理我们心中的伤口。其实童年只是一瞬间，
它给人们带来快乐。秋天的脚步很安静，
她悄悄地笑着走了过来——苹果露出了红色的脸颊嘻嘻，
带给人们丰收，冬天的脚步很安静，她悄悄地笑着走了过来——雪花唱歌-啊，啊，
给孩子们带来了欢笑。临近考试，
我心中有一块石头，我无法呼吸。最后一次，我搞砸了，
那块石头被我打碎了，这次，
不知道能不能负重......运气怎么又变坏了！为什么坏事又缠着我！无论在生活中，或者在学习中，有那些顾虑......难道是命运！
那天爷爷看着我的手掌，“哦，我能怎么办！”我不能安静。不幸的是，
但是上帝从未放弃我，不幸之后，有大幸！
我振作了一会儿，
我原本希望这个火花。
虽然有时很小，
但它永远不会出去！
继续，继续，
它给了我信心，
让我相信自己的实力。
是的，
我还没说完！
我的希望之火是伟大的！
考试快到了，
如果我能打破我的命运，
再做自己呢？
写雪的诗歌四年级篇七
在我们的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中诗歌是最精妙且让人陶醉的。在学校里，我们学过了许多美妙的诗歌。今天，我想分享一首让我特别喜欢的诗。
第二段：诗歌的介绍。
这首诗叫做《登高》，是唐朝诗人王之涣所写。它描述了一位登高者抬头仰望天空，感受到自然的壮丽和万物的美好，同时也感受到了自身的渺小。这首诗将人们对自然景色的赞美及其所带来的感慨表达得十分淋漓尽致。
第三段：我的感受。
我非常喜欢这首诗，因为它让我深深地感受到了自然的美妙，让我感受到了自然的壮丽与自己的渺小。当我站在山顶仰望天空的时候，感受到了风吹到我的脸上，我的心灵被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太阳，我看到了树木和花草，我感受到了自然的美好，并意识到自己在这个世界上的渺小。这些感受让我更加珍惜自己的生命与自然的环境。
第四段：我对诗歌的理解。
通过这首诗，我感受到了自然的壮丽，我也深刻领悟到了人与自然的关系。人应该保持谦卑，在自然面前不能自大，更不应该去破坏自然。人应该要珍惜它，与自然和谐相处。就像诗歌中所说的，“人非草木，孰能无情？”
第五段：结论。
总之，这首诗教会了我如何去欣赏自然的美丽，如何珍爱我们的生命和环境。学习和感受诗歌是我们成长的重要组成部分，它能够开发我们的思想，提高我们的情感和品味，让我们更好地理解自然和生命，启发我们对美好事物的热爱。在以后的学习和生活中，我也将更加努力地学习和感受诗歌，寻找美好与价值，并将它们融入我的生命和情感之中。
写雪的诗歌四年级篇八
隔着一张桌子可以谈“黑色”
隔着海水。
我在钟声的这边走。
我们没有一座教堂为“上帝”设立。
一双浸泡在海水中的脚丢失了。
喝进一丝一缕的阳光。
上帝作证，谁可以活得更好些。
一群金色的野马。
穿透光带上每一幢房屋。
我从破损的墙垣望出去，没有驾御者。
为它们的风尘仆仆，干杯吧。
桌子随肉体长大。
死去的手奋笔疾书。
墓地上生长粉色的蘑菇像一只只鼻子。
哼，上帝只敲响一次钟声。
十二个月，只有海水通过防波堤。
十二个月，和我们身体内的洞穴。
大海是灿烂的私奔者的母亲。
我们永远地伫立在她面前。
钟声仿佛自海底传出。
从十二月海岸高耸的窗户望出去。
一排黑色的脑袋转回头。
深知瞎子的滋味。
写雪的诗歌四年级篇九
诗歌是一种充满表达力和美感的艺术形式，也是我们了解世界、美化生活的一种途径。自从我读了第一首诗歌后，我就喜欢上了它。四年级这个学期，我开始在课上学习诗歌，每天读一首，我们也开始在课堂上谈论、分析，让我受益匪浅。
第二段：读诗的乐趣。
读诗歌的过程中，我发现每一首诗歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韵律，有的是婉转动人的文字，还有的是寓意丰富的抒情词句。这些诗歌带给我极大的乐趣，让我沉浸在诗歌的世界里，慢慢感受其中的美。
第三段：诗歌启迪心灵。
诗歌有着深刻的内涵和广阔的想象空间，每一首诗歌都能激发我的思考和想象力。在诗歌中，我看到了别人的人生体验和情感表达，也更好地理解了自己的内心。比如，我读到了“漫步采莲”的诗歌，感受到了自然之美和欣赏生命的态度；我读到了“赋得古原草送别”的诗歌，感受到了生命的短暂和珍惜眼前的美好。这些诗歌启迪了我的心灵，让我更好地了解自己，也更好地了解这个世界。
第四段：长期积累文化底蕴。
读诗可以扩大语言表现力和情感表达能力，也可以长期积累人文思想和文化底蕴。每一首诗歌都是文化的见证，都承载着时代背景和价值观念。通过在课堂上读诗，我逐渐了解了一些古人的思想和情感，对古代文化形成了初步的认识和理解。长时间的积累，可以让我们拥有更深入的思考和更丰富的表达能力。
第五段：读诗的启示。
读诗是一种美好的体验，可以寻找到思考和启示。每一首诗歌都可以让我们感受想象力、情感与语言的美妙之处。同时，通过诗歌，也可以感受到作者的人文思想和社会情感，增加自己的人生经验和文学素养。诗歌世界是一个丰富多彩的领域，带给我无穷的启发和收获。
总结：
通过读诗，我不仅体会了诗歌带给我的美好感受，也领会到了诗歌的深层含义，积累了自己的文化底蕴。读诗丰富了我的语言表达和情感体验能力，让我更好地了解自己和这个世界。我会继续读诗，不断提升自己和拓展人生的视野。
写雪的诗歌四年级篇十
我问白云：
风是什么颜色的？
白云说：
风是洁白的，
她使蓝天清爽温柔。
我问大树：
风是什么颜色的？
大树说：
风是绿油油的，
她给坐在树荫下的。
人们带来舒适和凉爽。
我问小花小草：
风是什么颜色的？
小花小草说：
风是粉色的，
她使早晨散步的。
人们休闲自在心情美好。
哦，
风是五光十色的，
我们在风的陪伴中，
茁壮成长！
写雪的诗歌四年级篇十一
班会设计背景及思路：学校落实学校“德”文化理念，开展“做有德的二小人”主题教育活动。班主任认为诚实守信是中华民族传统美德，诚是“德”文化理念中的重要一部分。三年级１班共有28名学生。班级学生整体素质较好，爱学习，思维活跃，接受能力强。但是也有学生自我约束力较差，缺乏良好的行为习惯。学生个性中也暴露出自私任性，自我为中心的不良倾向。因此，针对班级出现的情况，结合学校“德”文化理念，班主任根据学生的年龄特点，认为在班级中培养学生的诚信意识，非常必要。从而召开班干部会组织讨论开展以“诚信从我做起”为内容的主题教育活动。
通过这次开展主题班会，收集名人讲诚信的故事，反思自己的行为，使学生懂得诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个有德的二小人。
（一）教师准备。
1．深入学生，详细了解班级学生的`具体情况，为班会教育作好充分准备工作。
2．召开班干部会，围绕主题教育活动展开讨论，做好具体分工。并辅导班干部根据班级情况写出“诚信倡议书”。
3．确定主持人，班会发言人，拟写班会主持词。
4．制作幻灯片。
（二）学生准备。
1．查找名人讲诚信的故事，有关诚信的名言警句。
2．排练故事、小品、朗诵等节目内容。
3．查找自身不足之处，准备承诺卡。
（三）教室布置。
1．教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。
2．教室后面展板写主题词：“重诚信守承诺做有德的二小人”及诚信倡议书和诚信树。
（一）引入班会主题。
（二）故事《宋濂求学》、《司马光诚对买马人》、《宋庆龄奶奶信守承诺》。
（三）结合故事内容讨论对诚信的看法。
（四）三句半《诚信之花处处开》。
（五）诚信名言警句。
（六）发言：身边诚信的人与事。
（七）诗朗诵《诚信如歌》。
（八）发言：说说自己的不足。
（九）提出“诚信倡议书”
（十）写承诺卡贴诚信树上。
（十一）班主任寄语。
（十二）结束语，歌曲：明天会更好。
班会后记：同学们，诚信是中华民族的优良传统，是人与人之间交往的基础，一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。拥有诚信，你们的生活会更加绚丽多彩。希望同学们在今后的学习生活过程中时时处处做到诚信，让诚信成为你成长路上的好伙伴。
写雪的诗歌四年级篇十二
在我们的生活中，诗歌扮演了一个不可或缺的角色，无论是古代还是现代，无论是东方还是西方，诗歌都在人们的生活中扮演着文化传承和情感表达的重要角色。对于一个四年级的孩子来说，初识诗歌，也许只是无意中听到一首简单的童谣或唐诗，然而对于孩子们来说，这无疑是一份珍贵的文化遗产。通过学习、欣赏和创作诗歌，孩子们可以提高自己的语言表达能力，培养自己的美感和审美能力。本文即是对于一位四年级小学生对于一首诗歌的感悟和心得体会的分享。
第二段：诗歌欣赏。
这首诗歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的笔触描绘出对于星空的喜爱和思考。这首诗歌很短，只有四句，但是诗歌的意境非常深远、特别，读后深深地吸引了我的注意。第一句“星星点点，璀璨如眼睛；”，诗歌将星星比作一双亮晶晶的眼睛，让我联想到了孔雀开屏；第二句“天幕轻轻拂过，柔和的星光洒在花丛里；”，让我感觉到了星光洒落在花丛里的美丽景象，如梦如幻；第三句“她在讲述着一个个真理、一个个故事，带来无尽与希望；”，这句话中所体现的意境格外的深远，让我想起了中国古代的诗人杜甫笔下的“星垂平野阔，月涌大江流”，这份荡气回肠的美感在我年幼的心灵里产生了无穷的共鸣。
第三段：诗歌理解。
通过对于这首诗歌的欣赏，我发现这首诗歌所表现出来的主题思想围绕着美好、治愈和启迪。诗歌的作者不仅仅在讲述着自己的文化追求和审美情感，更是用深情的笔触描绘出一个充满希望和正能量的文化景象。对于孩子们来说，学习诗歌不仅仅是要求他们记住一首诗歌的字句，更是要启迪他们的思考和寻觅美好的事物。这种美好是在生活中不断被我们压抑、忽视的，而诗歌恰恰是点燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。
第四段：诗歌创作。
通过学习和欣赏这首诗歌，我们四年级的小学生也获得了对于诗歌创作的兴趣和激发。在课堂上，老师带领我们用简单的语言将生活中的美好事物用句子和字词描述出来，然后通过缀韵、押韵等方式将这些句子组成诗歌。尽管我们的诗歌创作水平还有待提高，但是我们的诗歌作品中也蕴含着对于生活的关注和对于美好事物的追忆。
第五段：结语。
学习和欣赏诗歌，让我们年轻的心灵有了更为广阔的视野和更为深远的思考。孩子们有时候会沉浸在游戏中，否则就是被琐碎的功课所压制，而学习诗歌则是去拥抱美好的人性，去感受生命的力量。通过学习和欣赏这首《星空下的秘密》，我明白了诗歌所呈现的美好，也体验到了诗歌所散发的光芒，相信在未来的生活和学习中，我会更加热爱诗歌，通过诗歌发现自己的美好。
写雪的诗歌四年级篇十三
柔软的花瓣，
像白色的花仙子，
串串花朵齐绽，
洁白的流苏如雪。
玫瑰花，
在夏日阳光的照耀下，
玫瑰花更佳鲜艳夺目。
爱的色彩，
一株玫瑰花！
兰花，
是大海的颜色，
在树荫下乘凉，
在草地上嬉戏！
菊花，
高压纯洁，
在寒冷的冬天盛开，
与太阳一起，
给予世界温暖！
樱花，
粉嫩的花瓣，
可爱诱人，
好像在向大地，
炫耀着自己的新衣裳！
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写雪的诗歌四年级篇十四
在我还是位刚刚步入诗歌殿堂的四年级学生时，我开始了解和读诵各种各样的诗歌作品。这是我第一次意识到诗歌的力量和魅力。尽管最初的时候我不太理解其中的深意和内涵，但是随着时间的推移，我开始从中体会到了很多东西。在这篇文章中，我想分享一下我读诗歌的体会与心得。
第二段：诗歌给我的启示。
在探索和理解诗歌的过程中，我体会到了诗歌所能够带给我的启示和品质，比如音韵美、韵律美、文学美、人生哲理等等。诗歌作品所表现的情感和思想触动着我的内心，让我觉得自己能够感受到诗人所想表达的那些情感和思想，同时也让我能够从中领悟到一些真谛。例如，人生路上的挫折和苦涩，在郑愁予的《致橡树》中我看到了诗人的坚定信仰；在陆游的《钗头凤·世情薄》中我感受到了对现实社会的反思和悲叹。这些都让我从诗歌中领悟到了很多生活的真谛和道理。
第三段：诗歌世界的奇妙。
阅读和理解诗歌是一件很美妙的事情。当我读完一首诗歌后，我就像进入了一片神奇的诗歌世界，这个世界是如此的奇妙和绚烂多彩。在这个世界里，有无数的美景和山川，有各种各样的人物和情感，有的是忧伤的，有的是欢喜的，有的是孤独的，有的是友爱的……这些都反映了诗歌是如何通过语言、音韵和节奏展现出浩瀚而多彩的世界的。每当我读完一首好的诗歌之后，我总是会深深地沉醉在这个神奇的诗歌世界里。
第四段：诗歌带给我的启发。
诗歌中许多深刻的独白和精彩的描写都让我受益匪浅。诗歌中蕴含的一些思想和哲理，成为了我人生中不可或缺的一部分。我从中学会了如何用简洁而有力的语言表达自己的思考和感受，更懂得了如何欣赏生活中所存在的美好和珍贵。诗歌也启发我追求真、善、美的境界。在浸润中领略诗歌的美，让我们知道人生的真谛在哪里。还有一些小品诗，是我们生活中的细节，但这些诗歌却使生活更加精彩。
第五段：结语。
在我的成长中，诗歌是最陪伴我的事物之一。每当我遇到困惑和迷茫时，总希望能够找到一首恰到好处的诗歌来寻找答案和启迪。通过读诗和做课堂上的训练，不仅让我提高了阅读能力，更让我意识到了生活和人生的意义。诗歌不仅是一种文学形式，更是一种思想乃至一种信仰。读诗歌，不仅要体会其中的文学美和韵律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未来的学习生活中，能够读懂更多的好诗，领略到更多的美感和人生的真谛。
写雪的诗歌四年级篇十五
柔软的花瓣，
像白色的花仙子，
串串花朵齐绽，
洁白的流苏如雪。
玫瑰花，
在夏日阳光的照耀下，
玫瑰花更佳鲜艳夺目。
爱的色彩，
一株玫瑰花！
兰花，
是大海的颜色，
在树荫下乘凉，
在草地上嬉戏！
菊花，
高压纯洁，
在寒冷的冬天盛开，
与太阳一起，
给予世界温暖！
樱花，
粉嫩的花瓣，
可爱诱人，
好像在向大地，
炫耀着自己的新衣裳！
写雪的诗歌四年级篇十六
我记得，当我第一次接触诗歌的时候，我并没有什么特别的感受。课本上那些陌生又艰深的句子，让我感到压抑、无力。但是，我的老师告诉我们，诗歌并不是要让我们掌握其中的每个字，而是要让我们去感受那些字背后所表达出来的情感和意境。这让我对诗歌产生了一丝好奇心，开始试着去读懂每一首歌词歌曲了。
第二段：接受诗歌的挑战。
在接触到诗歌的过程中，我和同学之间互相比较自己的读诗能力，发现自己需要更多地去做些阅读训练，这才能够更好地理解作者诗歌背后的意境和真正的含义。我开始培养起了一个习惯，每当我读到一首诗歌，便斟酌着每个词的真正含义，并在自己的日记本上记录下自己的想法和体会。这段时间的阶段，并没有让我很想继续学习下去，但我没有放弃，一直坚持下去，一直努力地去理解和解读每一首歌。
第三段：诗歌中所蕴含的美好。
在慢慢地阅读中，我发现诗歌有着无限的魅力。诗歌中蕴含着丰富的情感，五彩斑斓的意境和感人的故事，让人在读完后悄然崇拜。每当我感到压抑和烦躁时，我就会拿出自己的读诗本，转阅里面的诗歌，重温每首歌曲的文学表达，缓解心情的郁闷，让自己保持积极向上的状态。我开始发现阅读诗歌的积极倾向，意识到诗歌拥有能够带给人精神鼓舞和提高幸福感的能力。
第四段：贯彻体会到生活的方方面面。
在日常生活中，诗歌也给了我很多的启示。比如在发现自己受到什么挫折时，我可以通过精挑细选的诗歌找到一些鼓舞自己努力前行的动力。发现有些同学不懂得尊敬老师，我依据自己的经验帮助他们去阅读一些能够教育人修行敬师之道的的诗歌。我也在寻找更多的经验，尝试把自己的诗歌体验和生活生动地结合在一起。
第五段：诗歌为我带来的影响和启示。
通过与诗歌的接触和体验，我学会去自主理解和解读，学会了不断欣赏不同风味的诗歌。这让我更喜欢阅读，也让我更加体会到生活的乐趣。在阅读和欣赏诗歌的同时，我也更清晰地感受到了自己的情感、意义和处世态度。因此，阅读诗歌的过程不仅仅是单纯地欣赏美丽和深度的诗歌，还是培养自己情感和处世能力的一种方法和方式。通过阅读和体验诗歌的巨大影响，我坚信自己将来也会成为一名优秀的文学家或者阅读者。
