心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
听专家讲座的心得体会篇一
尊敬的各位领导，老师：
下午好！
今天，能在这个讲台上发言我很荣幸。首先感谢学校给我这次参加外出的学习机会，感谢领导让我在这里和大家一起分享交流自己的心得体会。自从考上编后，还是第一次当班主任，第一次与大家分享班主任的学习心得，还有些诚惶诚恐，与有经验的班主任相比，是小悟见大悟，因此，我只说一些自己的感悟，说的不当之处请多多谅解。
20xx年12月14日，我有幸聆听了湖北省武汉大学教育科学学院教授谭细龙的讲座“班主任的职责义务与专业发展”。
首先，谭教授从中国最近发生的几个教育新闻引出观点。
1、怎样看待咸宁实验小学校长吻猪事件，
2、湖北省鄂西县东方小学发生家长砍师生的事件。
3、怎样看待女儿课堂睡觉被罚站，国税局干部家长泄愤打破老师头事件。
从这些事情引出我们当下的教育问题--师德修养与班主任发展。那如何通过专业发展，提高是的水平呢？谭教授从以下四个方面为我们展开话题，引起我们的深思。
1、树立正确的教育观念。
2、保持良好的教育心态。
3、认同教育工作的价值。
4、主动研修促专业发展。其中，保持良好的工作心态是班主任专业发展的保证。
我觉得，尤其是生活心态，我们要客观对待。作为一名老师，我们应该感到自豪，因为教师是天底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。正如谭教授所说，我们一线教师虽然工资不高，但是，相比一些公司，民营企业等，富士康上个厕所都要限制时间，不能超过5分钟，并且还有监控；银行收入虽然可观，但是他们连上个厕所超过时间都会遭人唾骂。而我们的老师，至少不会因为上厕耽误时间而被唾骂。教师每年有寒暑假，暑假可以带孩子到外面旅游参观，过年的时候从来不用考虑排队买春运票。所以，我们要感到有幸福感。
联想到自己，当初花了5年时间才考上了一个正式的在编老师，其中的艰辛是不言而喻的。考过的老师都深有体会，要付出很多的努力和精力。对于教师这个工作，我非常的喜欢。考编以后，都是从事数学教学工作，对于接手班主任这个工作，是一种挑战。当时还有同事跟我说，当班主任，事情很繁杂的。我说：试一试吧！不试怎么知道呢？当接手四（乙）班的时候，我发现孩子们是很单纯的，看到他们每天笑的灿烂的脸蛋，自己的心情都格外的开朗。每当阳光体育的时候，我把孩子们最亮丽的一面用手机拍下来，分享给家长，本来想写一写感悟的，但诸多原因，没有写下第一天当班主任的感悟，我想这也是一个遗憾，以后弥补。我想：在以后的生活、学习、工作中，我会尽量把自己的感悟写在自己的心路上。当班主任，确实有很多繁杂的事情，有时候对于工作、生活的压力，曾经也抱怨过工资不高，工作、生活压力大，多么希望能涨工资。但，从谭教授讲授的自己的经历，他从一个一线教师，面对低额的工资，他被家人劝改行，但他坚守自己的岗位，10多年后，他们六姊妹的工资还不如他的一半多，他成为了六姊妹中的佼佼者。谭教授能取得今天的成绩所带来的优厚的待遇，与他的工作热情、学习和勤反思是分不开的。正如谭教授所说的三点感悟：
在生活上要知足——知足者常乐！
在工作上要知不足——没有最好只有更好！
在学习上要永不知足——思想有多远你就能走多远！
作为教师,我们：
1、要做一个有目标感的老师。
2、要做一个有责任感的老师。
3、要做一个有激情感的老师。
4、要做一个有学力感的老师。
5、要做一个永不放弃的老师。
让我们做一个爱工作、爱学习、勤反思的老师，朝着这个方向去发展自己，完善自己吧！
作为一个年轻的新班主任，我还有很多的地方做的不够完美，请大家多提宝贵的意见。
最后,祝大家：工作顺利，生活幸福。谢谢大家聆听！
听专家讲座的心得体会篇二
最近，我参加了一场由养猪专家主持的讲座，主题是关于养猪技术和养猪业发展的最新趋势。这场讲座对于养殖业从业人员来说是一次盛会，不仅有机会与业界专家亲密接触，还能学习到最前沿的行业知识和技术。通过听讲座，我收获颇多，对养猪技术和行业发展有了更清晰的认识。
第二段：学习新技术。
在讲座中，专家详细介绍了最新的养猪技术和方法。他们强调了科学养猪的重要性，包括合理的饲养环境、营养配方和疾病防控等方面。我特别受益于专家分享的关于营养配方的内容。他们提到了不同阶段猪的饲料需求不同，需要根据其生长阶段和体重来调整饲料比例。此外，专家还强调了对疾病预防的重视，通过合理的疫苗接种和疫苗调配可以有效降低疾病发生的风险。通过学习这些新技术，我相信我将能够在养殖实践中更加科学地进行养猪工作。
第三段：了解养猪业发展趋势。
在讲座中，专家还分享了对养猪业未来的发展趋势的观点。他们认为，养猪业将逐渐朝着规模化、标准化和现代化方向发展。这一观点对我来说具有重要意义。我目前是一名小规模养猪户，通过学习这些发展趋势，我意识到自己需要进行适应和转变，以跟上养猪业的步伐。我将考虑进行规模扩大，引入先进的养殖设备和管理系统，提高养猪效益和产量。此外，我还将加强与其他养猪户的合作，分享资源和信息，以实现共赢。
第四段：加强环境保护意识。
专家讲座中，环境保护也是讨论的重要议题之一。随着养猪业的发展，环境污染问题越来越引人关注。专家们指出，科学的排污处理和废弃物处理是保护环境的关键。我深深地意识到，作为养殖业从业人员，我有责任保护环境，避免对养猪业的发展构成不良影响。我将积极学习有关环境保护的知识，加强废弃物处理和排污处理的能力，尽量减少养猪业对环境的污染。
第五段：总结与展望。
通过参加这场养猪专家的讲座，我不仅学到了新的养猪技术和知识，也对养猪业的发展趋势有了更深入的了解。同时，也加强了环境保护的意识。我将把所学所得运用到实际工作中，优化自己的养猪技术，不断提高养殖效益。我相信，通过我个人的努力和行业的共同努力，养猪业将会有更好的发展，并为经济和社会做出更大的贡献。
以上就是我对于养猪专家讲座的心得体会。在这场讲座中，我不仅学到了理论知识，更重要的是，树立了信心和动力，为将来的养猪工作提供了重要的指导和参考。我相信，通过不断学习和实践，我将成为一名优秀的养猪从业人员，为养猪业的繁荣发展做出应有的贡献。
听专家讲座的心得体会篇三
最近，我们学校举办了一场关于职场技巧的专家讲座。在这次讲座中，来自不同领域的专家与我们分享了他们的经验和见解。作为一名学生，我深感受益匪浅。下面，我将就我在这场讲座中的心得体会进行总结和探讨。
这次专家讲座给我带来了许多新的启发。首先，专家们强调了学习的重要性。他们告诉我们，不管是在学习的过程中还是毕业后的职场实践中，追求知识和持续学习都是至关重要的。其次，专家们还提醒我们要树立正确的职业规划和目标。只有明确了自己的职业方向，才能更好地选择适合自己的学科和课程。最后，专家们告诉我们要善于沟通和合作。在现代社会，与人交流和团队合作已经成为一个不可或缺的能力。这对于未来的职业发展至关重要。
第三段：改变观念。
这次专家讲座还激发了我改变某些观念和思维方式。作为一名学生，我们通常习惯于被动地接受知识，然后在考试中检验学习成果。然而，专家们告诉我们，学习的目的是为了解决问题和应对挑战。我们需要拥有一种主动主动学习的态度，并运用我们所学来解决实际问题。这种改变观念的思维方式将对我们今后的学习和职业发展产生积极影响。
第四段：前进的动力。
这次专家讲座使我明确了自己的学习和职业目标，并为我提供了前进的动力。专家们以自己的亲身经历告诉我们，要想在职场中取得成功，需要克服各种困难和挑战。他们不仅分享了一些职场技巧和经验，还鼓励我们积极参与实践，积累经验，勇于面对失败。这些鼓励和指导使我坚信，只要努力学习，充分准备，我一定能够实现自己的目标，并在职场中取得成功。
第五段：总结。
通过这次专家讲座，我不仅学习到了丰富的知识和经验，还明确了自己的职业目标，并为实现这些目标提供了动力。我相信，只要我坚持学习和不断努力，我一定能够在将来实现自己的梦想。我希望通过分享我的心得体会，可以鼓励更多的同学们积极参与到这样的讲座中，充实自己的知识储备，为未来的发展奠定坚实的基础。同时，我也衷心感谢这次专家讲座为我们提供了这样一个宝贵的学习机会和人生指导。
听专家讲座的心得体会篇四
能够成为国家级骨干教师中的一员，我感到非常荣幸，感谢河南科技学院给我们搭建了这一学习和交流的平台。使我们近距离接触先进的教育理念和教学方法。从而也认识到了自身的不足。
7月x日，我们有幸聆听了专家王宪成教授的《职业教育发展和“双师型”教师队伍建设》专题报告。感受颇多。下面我就结合我校实际谈一点体会：中职职业教育在发展的过程中所存在的一些问题，学校发展中的盲目性：一、缺乏方向性、目标性。（学校未来的规划，学生培养的方向。）二、管理者缺乏经验和创新精神。三、学校硬件设施缺乏，设备陈旧，无法满足教育教学需求。
四、缺乏实习实训基地，学生所学无法与实践相结合。
为了顺应职业教育的发展，学校开设了十几个或几十个专业，可最终的结果是学生就业难，即使勉强就业也是实践能力差，综合素质不高。不能成为厂家或企业所需的技能化人才。学生就业难，难就业。从而导致家长对学校不满意，社会对学校不满意，学生不愿上职业学校。于是便产生一些不好的现象：
一、职业学校招生困难已成为职业教育的一大难题。
二、学生缺乏良好的行为习惯和吃苦精神。
三、学校管理制度不够健全。
四、教师压力大。
那么，面对这些困惑我们将如何走出困境，就中职职业教育存在问题的几点建议：
一、学校要在管理体制上下功夫。
扬己之长，克己之短
承认现行学校教育问题存在的客观实在性；承认职业教育与其他类型教育之间的客观区别；统筹兼顾我国教育结构的整体优化，谨防顾此失彼；一切按教学规律办事；发展规模，大胆创新，以适应市场需要。
二、加强“双师型”教师队伍建设。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。
我国进入经济社会发展的转型期,这对中等职业学校的人才培养提出了新的要求。中职学校要适应新要求,迎接新挑战,就需要加快“双师型”教师队伍的建设步伐。
1、培养“双师型”教师的意义
听专家讲座的心得体会篇五
第一段：引言（大致150字）。
近日，本校举办了一场专家讲座，邀请了知名专家来为学生们分享心得。这场讲座对我产生了深远的影响。在听完专家的演讲并反思之后，我获得了一些重要的体会和思考。下面，我将分享我对这次讲座的反思心得，希望能给其他读者带来启发。
第二段：专家讲座的主题及内容（大致200字）。
本次专家讲座的主题是职业规划与个人发展。专家从个人成长的重要性和解决职业规划难题的方法等方面进行了精彩的分享。我学到了职业规划不仅仅是选择一个职业，更是一个个人成长和发展的过程。职业规划应该是长期的、有计划的，并且需要根据个人的兴趣、特长和市场需求进行调整。专家还提出了“找到自己的定位，坚持不懈地追求”这一重要观点。这一观点让我意识到，在职业发展的道路上，我们需要持之以恒地努力，不断完善自己，才能达到自己的目标。
第三段：个人触动及思考（大致300字）。
专家运用了生动的案例和个人经历，让我深感他的专业知识和经验。他提到了选择职业的重要性，他认为选择自己喜欢并且擅长的工作是人生的关键。这点让我陷入深思。以往，在选择职业的时候，我往往只从事务性和薪酬方面考虑。但是通过这次讲座，我意识到，兴趣才是人生道路的指引。只有找到自己真正喜欢并擅长的工作，才能保持激情，并在工作中有所成就。
此外，专家还强调了个人努力和逆境中的坚持不懈。他提到每一个成功者背后都有一段不为人知的故事，他们都经历了失败和痛苦，但他们从未放弃。这让我深感人生在逆境中的坚持不懈和努力是非常重要的。只有在困难面前不屈不挠，才能真正获得成功。
第四段：对职业规划和个人发展的新认识（大致300字）。
通过这次专家讲座的反思，我对职业规划和个人发展有了全新的认识。我明白了职业规划不仅仅是为了找到一个工作，还是为了实现个人价值和成长。在面临职业选择时，我会更加注重自己的兴趣和才能，并希望能找到与之匹配的工作。同时，我也认识到成功并非一蹴而就，需要坚持不懈的努力。我将调整自己的心态，对待职业发展的过程，更加珍惜每一次机会，每一次挑战，并持之以恒地追求我的目标。
第五段：结语（大致150字）。
通过这次专家讲座的反思，我对职业规划和个人发展有了更清晰的认识。我将积极调整自己的心态和行动，努力在自己的职业道路上找到适合自己的定位，并矢志不渝地追求。我相信，只要我坚持努力，脚踏实地，就一定能够实现自己的理想。同时，我也希望通过自己的努力，为社会做出贡献。感谢这次专家讲座给我带来的启示和心得，它将成为我未来职业规划和个人发展的重要参考和指引。
听专家讲座的心得体会篇六
10月23日至24日在揭东二中学校报告大厅里，我有幸近距离的聆听了教育专家李xx、张x、李x的精彩讲座，真可谓受益匪浅。几位专家的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。
听了李专家的讲座，深受启发，他的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师，应具有科研精神：
1、勇于献身、不畏劳苦。
2、坚持不懈、锲而不舍。
3、大胆质疑、实事求是。
4、虚怀若谷、精细入微。
广东省名班主任张x的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，她深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的幸福感，她应用了萨特的名言告诉我们“人有选择的自由，没有不选择的自由”，要建立教师职业幸福感，就必须调整个人心态，降低职业期待，专注、投入。
听了她的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的.没有别的选择。那么作为一线教师，一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任除了善教、乐教，还应做到专业化，别人无可替代。
听专家讲座的心得体会篇七
我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。
孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。
在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。
我认为首先老师要有良好的情绪。
课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。
教师良好的情绪能够感染和引导学生。
这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。
其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。
在这次讲座中两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。
所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。
“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。
“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
三、英语教师要努力提高自身英语水平。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。
作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。
如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。
下面从以下几个方面来说一下自己的感受：
一、要做一个智慧的班主任，提高教育效。
原来我知道教师的任务是要 “传道、授业、解惑”，但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师，就要懂得坚持。
做一名智慧的教师就要懂得尊重。
听了汪老师“一封家书”时候，我不仅明白学生对老师做法的感激，现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。
“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的'过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
做一名智慧的教师要有多层次的思维方式;做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣……智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。
二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和快乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。
三、启动学生的内驱力是最好的教育
由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应该把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。
要引导学生树立正确的学习态度，如汪克良老师举的“三个瓦匠砌墙的故事“让学生分析得出态度决定一切，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事!如周同丽列举的让学生经常做的“游戏-我的生命线”;设计班徽;成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教育的一个措施;开好主题班会;责任感教育;感恩教育等。
启动学生内驱力的教育必须是爱的教育，必须是尊重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱;是否是理智的爱;是否是真诚的爱;是否是适时的爱;是否是泛滥的爱;是否是公平的爱;是否是符合角色的爱。
四、开好主题班会
首先要知道学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的;其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮助上来，让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主题班会应该是许多老师集体智慧的结晶。
五、教育学生要符合学生的认知和身心发展规律
教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。
老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。
我们的教育要符合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好!汪克良老师以“171个被认可的汉语新词 ”等为例说明当代学生新特点。
再如周同丽老师举的一个“四块糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因时而异、因人而异，没能符合当做学生的身心发展规律，结果遭遇一次尴尬。
周老师一句“你的心里有糖吗?”让我们猛然一震，不得不思考，怎样让我们的教育更有效。
六、用精细化管理，让学生养成好习惯
很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。
习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。
开始时我班也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。
七、发现与名师的差距
自己做的很多事情都没有相片和录像资料，与家长的通话记录人家都能录下来并积累下来，我都没有往这方面考虑，工作了这些年我与家长的通话记录不知道有多少，但是证据呢?咱不会保留。
这就是我与名师的差距吧，不会用心做事，做事没有坚持到底。
从本次学习后我也要做个有心人，及时记录自己和孩子们的成长脚步。
八、在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的态度应是：理智、冷静、淡定。
错误是学生特长的不正确的表现形式，犯错误是学生成长的过程，应该给他们机会、位置、舞台，让他们改正、提高。
对于孩子的话都要认真地听完，不然以后想听时他们就不说了。
这些我都认同。
九、在听了何艳梅老师《我的班主任工作》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧：爱是基础，爱生智慧。
只有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生。
当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。
她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明。
我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说：活动不在多，一个顶十个;不干一举一得的事，爱干一举多得的事。
她提醒大家：大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。
这些我应该注意。
她善于用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。
这些我也可以尝试。
十、真实记录学生学习过程 促进良好学习行为与意识的形成，
“快快乐乐搞研究，轻轻松松做班主任”，这就是何艳梅老师的真实写照，也是我听何艳梅老师讲座的最大感受。
遇到班级中的问题，何老师经常会用研究的眼光来看待，因而探索出了师法自然的教育规律——顺性而为。
何老师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起符合儿童个性的新型评价体系，让学生在自信中自我要求、自我提高;她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”;她研究符合学生天性的管理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成”。
班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和快乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。
今后我要以何艳梅老师为榜样，力争做一名研究型的班主任。
十一、性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲老师开拓创新，开展了许许多多的精品活动。
她展示自己的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的成功和作为一名班主任的快乐。
让我也感到了班主任工作是种快乐和幸福。
通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。
注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人。
我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。
我力争做一个快乐、智慧、幸福、研究型的班主任。
我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。
听专家讲座的心得体会篇八
听了李x老师的讲座，让我明白作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！李楠老师的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、积极寻找实在、可靠的内在力量，让大家走近教育、了解教育，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的'教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
听完这几位专家的讲座，我觉得自己的不足之处太多，有待于努力的地方太多，今后，我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、学生喜爱的教师。
听专家讲座的心得体会篇九
最近，我参加了一场以“专家讲座心得体会”为主题的活动，这让我受益匪浅。在这次讲座中，专家分享了他们的经验和观点，让我对一些重要的问题产生了新的认识。下面我将结合这次讲座的内容，分享我的心得体会。
第二段：内容概述。
在这次讲座上，专家们主要围绕着两个方面展开讨论。一方面是如何成为一名优秀的专家，另一方面是作为专家如何有效地传播知识和经验。他们通过分享自己的经历和见解，给我提供了很多有用的启示。
第三段：成为一名优秀的专家。
专家们一致认为，要成为一名优秀的专家，首先要不断学习和积累知识。只有掌握了深厚的专业知识，才能为社会作出更大的贡献。同时，他们也强调了不断追求自我成长和提升的重要性。在专业技能的基础上，培养自己的领导能力和综合能力也是必不可少的。此外，专家们还提到了专注于细节、持续不断地锻炼和反思的重要性。这些都是成为一名优秀的专家必须具备的素质。
第四段：有效传播知识和经验。
在专家们的讲座中，他们也详细讲述了作为专家如何有效地传播知识和经验。首先，专家们强调了传播者要有清晰的思路和逻辑，准确地把握和表达自己的观点。此外，专家们还提到了适应听众的能力的重要性。传播者要关注听众的需求和兴趣，选择合适的语言和方法。而且，传播者还需注重与听众的互动，倾听他们的想法和意见。这样才能使传播效果更好。
第五段：总结与感悟。
通过这次专家讲座，我深刻地认识到成为一名优秀的专家需要长期努力和全面发展。我们要不断学习和提高自己的专业知识，同时注重培养领导能力和综合能力。另外，有效地传播知识和经验也是非常重要的。我们需要具备清晰的思路和逻辑，注意听众的需求和兴趣，并与他们进行互动。只有这样，我们才能更好地实现自己的价值，为社会做出贡献。
综上所述，这次专家讲座给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。通过听取专家的分享，我对如何成为一名优秀的专家有了更清晰的认识，也学到了有效传播知识和经验的方法。我会将这些经验应用到自己的学习和工作中，不断提高自己，追求卓越。
听专家讲座的心得体会篇十
3月4日在博兴县第四中学的会议室里，我有幸近距离的聆听了黄宝国教授的精彩讲座，真可谓受益匪浅。黄宝国老师的讲座深深吸引着我，平时开半个小时的会议都觉得很漫长，做得一点都不耐烦。唯独黄宝国老师的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。
黄老师的精彩讲座让我领略到了“差点教育”的另一种解释，让我品味了智慧。首先，要明确教育的目的`就是缩小人与人之间的差距，就是千方百计的成就各种差距的孩子。“差点教育”顾名思义就是“差一点的教育”。人与人之间的差距是一种重要的资源，如果人与人之间没有差距，人类将不复存在，社会不再发展，教育的目的是缩小人与人之间的差距。
其次，要尊重学生的差异，承认学生有差异的存在，人与人之间的差距是一种重要的资源，是一种自然生态平衡，然而就是这一种自然生态就是我们教育成功的保障，是教育需要就一步研究的切入点。有差异的尊重，因为尊重最高的境界是人格的尊重，尊重学生有差异的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差点”，缩小差距，让学生找到属于自己的那一点就成为“我自己”，超越自己，就是冠军；优于别人，并不富贵，优于自己，才是最高贵的；纵评是差点教育的关键，只有研究，才会创新，而创新正是我们教育前进的动力。学校不是分数的工厂，学生不是老师抓分的工具，学校不能香像工厂一样，让不同的人成为同一种人，不能拿自己的孩子跟别人的比较，因为每个孩子都是你的唯一。
最后，要共享教育存在的差距。每个人都争取自己有一个完美的人生，然而，自古至今，海内海外，多少教育家照亮他人，成就自我。总之，尊重差异——有教无类；研究差点——因材施教；缩小差距——终身学习；共享差别——人人成才。培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。
记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我将开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
听专家讲座的心得体会篇十一
俗话说："没有教育不了的孩子，只有教育不当的父母"。我很赞同这一观点。身为家长应该如何才能教育好孩子呢？这并不是一件简单的事情。初为父母，孩子虽小，但丝毫不能放松任何警惕，应该时时刻刻关注孩子的一举一动，一边从小就能养成一个良好的习惯！
不知道怎么回事，前段时间每次送宏宏宝宝上幼儿园的时候，宏宝都会哭闹一会儿。非得等家长走后，再在老师的精心呵护下，方能停止哭闹，然后恢复平常，与老师及其他小朋友融为一体。每次见到宏宝哭闹的时候心里特不是滋味，这到底是怎么回事呢？其实，我们家宏宝平时在家的时候，没那么任性，也不那么爱哭闹，在我们心中是一个勇敢坚强的乖宝宝......
当孩子出现特殊表现时，一定会有特定的原因，要想解决这一问题，首先得找出原因所在，然后在对症下药，这样会取得较好的效果。廖尉宏主要原因还是对他妈妈的依赖性太大。
宝宝上了幼儿园，爸爸妈妈总是恋恋不舍的离开，把孩子也弄得很伤感。其实家长要鼓励宝宝做一个坚强的孩子，因为孩子本来很坚强，爸爸妈妈离开后一会儿他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家长太煽情了。家长不要总在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子发现了，更引起孩子对你的思念，这样又重新引起他的思想波动，这是最不必要的，家长要对老师采取完全信任的态度，老师会以非常大的爱心和耐心，来接待你的孩子。
如说哭闹和情绪不稳定的`时候，有些家长就以幼儿园的名义，来吓唬恐吓这些孩子：你不听话了明天我就给你送幼儿园。类似这样的语言就不要跟孩子过多地去讲。家长应该客观地评价幼儿园。幼儿园是一个给孩子提供快乐，提供交流提供一个很好的生活环境的地方。
我个人认为，幼儿教师不但要懂得科学的教育方法和管理艺术，最为重要的，是要有一颗爱心。用一颗充满母爱的心去关爱每一位孩子，就像巴特尔说的：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”每天早上，当孩子出现在我面前，我总会热情地张开双手拥抱他们，亲亲宝宝的小脸，摸摸孩子的小手，用温馨和爱意滋润每个宝宝的心灵。当孩子们取得成功时，我会像朋友一样激动的把他们搂在胸前，为他们翘起大拇指。当孩子调皮捣蛋时，我会像妈妈一样柔风细语，声声叮咛。宝宝感受到老师像妈妈一样无微不至的爱，才会有安全感，才会慢慢放下戒备与紧张。
有了一颗浓浓的爱心，还需要耐心和责任心。幼儿园的工作是琐碎的。从课程、活动的计划、组织与实施到幼儿的吃、喝、拉、撒、睡等等，都需要老师的全心全力的付出。学前教育是为幼儿近期和终身发展奠定良好的素质基础。如果一个幼儿教师连最起码的耐心和责任心都没有，幼儿不可能得到好的教育和照顾，甚至连最起码的安全都得不到保障！当幼儿需要时，能马上放下手中的琐事尽力帮助他；当幼儿犯错误时，能用适当的方法引导他；当家长有困惑时，能耐心的和他交流沟通相信宝宝会很喜欢老师，喜欢新集体，家长把宝宝交到老师的手中也才会很放心。
果果小朋友说：“joy，我好想你！我在家想你，吃饭想你，睡觉想你，你在我身边我都还想你哟！”月月小朋友说：“joy，妈妈说你胖胖的，我生气了，我说不许你说joy胖，要说joy好漂亮！”我听了，眼眶红红的，湿湿的。
其实，人还是喜欢安定的吧，当要做出某个选择时，总会思前想后，惶恐不安，生怕打破原本的平静与安稳。是害怕选择后面对选择失败本身，还是害怕面对选择失败后的自己呢？生活的对错其实没那么多标准，若心安，便是晴天。有时裹住我们前进步伐的是我们给自己心理设置的标准。
生活本来就是这样，你的选择，只是决定了你想要得到什么而放弃了什么，所以，当做一件事时，我们只要考虑自己想得到什么，能够承受失去什么就够了。没有人比你自己更了解自己了，或许答案已经了然于胸，但还是会纠结一番。人有时也会很狭隘，钻牛角尖，每一次的抉择都是左右为难，犹豫不决，可能最后的结果也不尽人意，但请不后悔，偶尔惋惜时，轻轻叹口气，淡然接受。人活一辈子，不要后悔什么，遗憾可以有，遗憾教会我们懂得珍惜。很多事都没有对错，难分对错，难不成要抓着过去的事为难自己？当你决定走这条路时，就好好走，走完，或许是荆棘小路，不比阳光大道好走，但依然要走的漂亮。这条路或许没有鲜花与掌声，但内心安然比什么都重要。当你想好要改道时，也请走好，不一样的风景，不一样的路人，但保持内心不变的自己，找出那份释然，那份光芒，就好。
有时，或许你感伤时间的无情，怀着不安，怀念着过去的人和事，希望能留住那一秒的自己，或许你怀疑自己的选择，张惶未知的旅程，但路是人走出来的，没有对与错，只要相信自己，走下去，明天会有答案的。记得要爱惜自己，记得好好吃饭，好好睡觉，好好活着，好好的。
人生就像雨，意外如雷阵雨，大起大落如暴雨，平平淡淡如蒙蒙春雨。总有些东西是无法避免的，勇敢面对吧。无论下的是什么雨，只要怀着对生活的期望，把根稳稳地扎在土里，就不会惧怕。
最后附上我很喜欢的一段话：
席慕蓉说：在人生的长路上，总会遇到分歧的一点，无论我选择了那一个方向，总是会有一个方向与我相背，使我后悔。要了解世间美丽与珍奇的无限，要安静，要知足，要从容，要不后悔我所有的抉择，所有的分离和割舍。我还来得及把握，还可以用我的全心与全力来等待、企盼与经营。只要我肯努力，生活就可以变得极为光洁、纯净、没有丝毫的瑕疵。
听专家讲座的心得体会篇十二
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸参加了一次关于学术研究的专家讲座，这次讲座给我留下了深刻的印象。在这场讲座中，专家以深入浅出的方式，为我们揭开了学术研究的神秘面纱。通过听取他的讲解，我对学术研究的重要性有了更为深刻的认识，并且受到了很多启发。下面，我将分享我在这次讲座中的所思所感。
第二段：学术研究的价值和重要性（250字）。
讲座中，专家首先强调了学术研究的价值和重要性。他解释说，学术研究是对人类知识的积累和延伸，是推动社会进步和文明发展的动力源泉。通过学术研究，我们可以发现问题、解决问题，并为社会和人类谋取更多福祉。因此，专家鼓励我们要积极参与学术研究，善用学术方法和理论，为社会贡献自己的力量。
第三段：良好的学术风气和道德规范（300字）。
专家在讲座中提到，学术研究除了注重结果的真实性和可靠性，更强调学术风气和道德规范的重要性。他认为，良好的学术风气和道德规范能够建立学术界的信任和合作，推动学术研究的健康发展。在学术研究中，我们要遵守学术规范和道德伦理的原则，尊重知识产权，不篡改数据或抄袭他人成果。此外，还应建立开放、批判性的学术氛围，勇于探索不同观点和思维方式，推动学术界的创新和进步。
第四段：合理规划与时间管理（300字）。
专家对讲座的第二部分是关于合理规划与时间管理的内容。他指出，学术研究需要具备良好的时间管理能力，合理分配时间，提高工作效率。他建议我们制定明确的目标和计划，并根据各项任务的重要性和紧急程度进行合理安排，充分利用碎片化时间进行学术工作。此外，专家还强调了持续学习的重要性，提倡我们保持对新知识的渴望和学习的态度，不断充实自己的学术知识和技能。
第五段：学术研究的思考与展望（200字）。
专家在讲座的最后部分，鼓励我们要勇于思考，在学术研究中追求真理和提升自己的学术影响力。他指出，学术研究需要反思和批判性思维，要敢于挑战权威、突破固有的观念。他还对未来的学术研究提出了展望，希望我们能够关注学术交流和合作的机会，积极参与国内外学术会议和学术期刊的投稿，拓宽学术视野，提高学术影响力。
总结：（100字）。
通过这次专家讲座，我对学术研究有了更深刻的认识，明白了学术研究的价值和重要性。同时，学会了良好的学术风气和道德规范，掌握了合理规划与时间管理的方法。这次讲座给我带来了很多启发和收获，我相信，只要我们奉献真心、持之以恒地从事学术研究，就一定会创造出更多的成果，为社会和人类谋福利。
听专家讲座的心得体会篇十三
近日，我有幸参加了一场由复旦大学举办的专家讲座，此次讲座的主题是“人工智能对未来社会的影响”。讲座内容丰富，令人深思，让我对人工智能的发展和未来充满了期待。通过这场讲座，我不仅了解了人工智能的最新研究成果，还对其社会影响有了更深入的理解。以下是我对这次讲座的体会和心得。
首先，专家讲座给我带来了对人工智能的新认识。在讲座中，专家详细介绍了人工智能的定义、发展历程以及相关技术。我了解到，人工智能是一门涉及计算机科学、数学和工程学等多个学科的交叉学科，其研究的目标是使机器能够模拟人类的智能行为。通过学习神经网络、机器学习等技术，人工智能已经取得了许多重大突破，如语音识别、图像识别和自动驾驶等领域的进展。这些信息让我对人工智能的广泛应用产生了浓厚的兴趣。
其次，讲座还指出了人工智能对未来社会的深远影响。专家们认为，人工智能将会在医疗、交通、教育等各个领域产生重要影响。例如，在医疗领域，人工智能可以通过分析大数据，提供个性化的治疗方案；在交通领域，人工智能可以帮助我们实现智能驾驶，提高交通效率，减少事故发生率。这些发展前景令人振奋，同时也让我更加意识到学习人工智能的重要性，以便未来能够更好地适应社会的发展变革。
第三，讲座还提醒了我人工智能发展中存在的挑战和问题。专家们指出，人工智能在迅速发展的同时，也面临着诸多挑战，如个人信息保护、职业技能更新等方面的问题。人工智能技术的应用需要大量的数据支持，而如何平衡数据挖掘和个人隐私之间的关系是一个亟待解决的难题。此外，人工智能的发展也对劳动力市场提出了新的要求，需要我们不断学习和提升自身技能。这些问题的存在让我认识到人工智能发展需要全社会的共同努力和规范引导。
最后，此次讲座还启发了我对未来的思考。通过学习人工智能的最新研究成果和社会影响，我意识到未来的世界将变得更加智能化和高效。我将把这次讲座的启示融入到自己的未来规划中，积极学习相关知识和技术，以期在未来的社会中能够有所作为。同时，我也会关注人工智能发展中的伦理问题，积极参与相关讨论和活动，推动人工智能的健康、可持续发展。
综上所述，“人工智能对未来社会的影响”专家讲座给我带来了许多新的认识和思考。我认识到人工智能的重要性和发展潜力，也认识到其发展中存在的诸多挑战和问题。通过这次讲座，我对未来充满了希望和期待，同时也明确了自己未来的方向和努力方向。我相信，随着人工智能的不断发展，未来的社会将变得更加智能、便利和可持续。我们每一个人都应该为人工智能的发展贡献自己的力量，共同创造美好的未来。
听专家讲座的心得体会篇十四
在听了专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中体育教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
经过这一个阶段的高中体育新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中体育新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中体育新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到高中体育新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中体育新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
整体把握高中体育新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中体育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中体育新课程。整体把握高中体育新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的体育素养。只有让学生具备良好的体育素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好体育的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中体育新课程、清晰地认识并把握好体育的主线，对于一个高中体育教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握体育中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的体育素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。……通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
听专家讲座的心得体会篇十五
3月16日在xx实验小学听了了xx学院组织的班主任讲师团的培训，受益颇深。特别是王老师幽默的语言，典型的案例，睿智的思维，带给了我不一样的感受，尤其使我对为什么批评学生、批评的出发点，批评的基本要求有了新的认识。
教师批评学生的目的——帮助学生进步，形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。
1、情绪控制。
在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害孩子的自尊心。因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则。让孩子体会到：是自己的行为不对，犯了错误，只要今后改正，仍然是好孩子；老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评，对事不对人。对待学生一视同仁。建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感。学校是培养人才的重要基地。要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。
2、管理意识。
教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是包含着使万物复苏的温暖。所以，只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。
3、自利利他。
著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写。
1、是否有利于解决问题？要形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力，使学生认识到自身的缺点和不足，并警示自己不再重犯过去的错误。
2、是否有利于学生接受？要多于学生进行换位思考，设身处地的为学生着想，只有把自己放在学生的位置上，同学生交心结友，才能正真了解学生内心世界，从而及时准确的教育和引导他们。
3、是否有利于学生成长？现在的学生很多都是独生子女，有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及，尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的帮助。著名的教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道。”教师的话语他们会听进脑子，并努力的去做好。这样。我们的批评效果就达到了。
4、是否有利于团队建设？批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，以消除感情上的隔膜。对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚的表示歉意。但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己的威信和尊严，危及今后的教学效果。
教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。所以说，苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。
听专家讲座的心得体会篇十六
近日，我有幸参加了一场由复旦大学举办的专家讲座。这场讲座令我受益匪浅，深感复旦大学的教育水平和学术氛围之厚重。以下是我对此次讲座的五段式心得体会。
首先，复旦专家讲座的第一个亮点在于讲师的高质量。这位专家曾在国内外多所知名大学任教，他的丰富经验和深厚学识让我深感敬佩。在讲座中，他结合实例，清晰地解释了许多与社会热点和学术研究相关的问题，使我们更易理解和接受。此外，他表达观点的方式富有激情，充满感染力，深深吸引了我和其他听众的兴趣，让我们更愿意深入了解相关领域的知识。
其次，复旦专家讲座的第二个亮点在于主题的前瞻性。这次讲座的主题是关于未来城市发展的趋势和挑战，正是一个备受关注且意义重大的话题。在这个信息爆炸和科技革命的时代，城市发展面临着许多新问题和挑战。讲座中，专家以数据和案例为依据，直击当代城市问题，并提出了一些创新和前瞻性的解决方案。听完讲座后，我深感对未来城市发展的了解更为全面，对个人在这一领域的发展也有了更具体的规划。
第三，复旦专家讲座的第三个亮点在于互动的氛围。整个讲座过程中，讲师鼓励听众积极提问和分享，不仅使我们更加投入到讲座中，还进一步加深了与讲师和其他听众之间的互动。我有幸得到了回答自己问题的机会，并得到了专家的详细解答和指导。这场互动的讲座让我深感复旦大学注重学生参与和思辨的教育理念，也增强了我对学海无涯的学习动力。
第四，复旦专家讲座的第四个亮点在于专家的分享和启发。听完讲座后，我发现自己的眼界被拓宽了，对许多问题有了新的认识和见解。专家分享了他多年来的学术研究和思考心得，这些经验对于我们这些学生来说极为宝贵。他还鼓励我们要培养自己的创新思维和解决问题的能力，以应对未来的挑战。这些建议让我深感自己需要在学业和思维上有更多的突破和努力，不断提高自己的素质和竞争力。
最后，复旦专家讲座的第五个亮点在于对学术研究的推动作用。复旦大学作为中国一流的综合性大学，一直以来都以严谨的学风和高水平的科研著称。专家讲座为学术交流搭建了一个平台，促进了不同领域知识的交流与碰撞。我相信，这场讲座不仅是对复旦学子的一次鼓舞和激励，也将在未来的学术研究中起到积极的引导作用。
综上所述，复旦专家讲座给我的学习和成长带来了巨大的助力。通过这次讲座，我更加了解了复旦大学的学术氛围和教育理念，也明白了学习和研究的重要性以及自身的不足之处。我相信，在复旦大学这样的优秀学府里，我的知识和视野将得到更广泛的拓展，我也将成为一个更有影响力和创造力的人。希望将来有更多的机会听取复旦大学和其他高校的专家讲座，不断提升自己的学术能力和素养。
听专家讲座的心得体会篇十七
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的.讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。
1．多创造一些让学生发言的机会。
学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。
2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间。
数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。
这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。
张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感。
面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：
一、要持之以恒地多学习。
理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。
二、对教材要系统思考、整体把握。
帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
三、要勤于反思。
美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。
张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通。
