在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我的读书笔记篇一
今天，我读了一本书名叫《亲亲我的妈妈》，感想颇多。下面我给大家介绍一下吧！
还有父爱。“想吃清蒸的还是爆炒的”，这是絮叨中琐碎的爱；在危急关头，用自己的大手救下弟弟，自己却……这又是何等的大爱呀！还有外婆对孙子的爱、姑妈对侄子的爱……无数的爱汇成海，所以弟弟说自己是一条被海水包围的鱼，四周都是温暖和幸运。读到这里，我再看封面，心里有暖暖的感觉。
合上书，文中的弟弟浮现在我眼前。他非常懂得感恩，而生活比他优越的我们并不懂得，读后感《亲亲我的妈妈读后感》。很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。有时稍不顺心，还会怨天尤人。这个时候，我建议您也读一读这本书，相信您会有感动的心跳。
前几天，妈妈帮我买了一本黄蓓佳写的《亲亲我的妈妈》。
故事中的主人公是一个男孩，叫赵安迪，被别人叫做弟弟。他的爸爸因为一场车祸而离开了人间，被一个叫妈妈的陌生人带走了。接下来的几年，弟弟跟着妈妈去了个陌生的地方，在那里认识了一个喜欢咬指甲的男孩—张小晨、眼镜店老板卫东平。弟弟终于搞清楚妈妈和爸爸的关系，差不多每天都要问：“我妈妈为什么要离开我和爸爸？”“妈妈为什么不要我们？”弟弟把爸爸的生日记住了，可妈妈舒一眉却忘记了，后来妈妈终于认识到自己的错误。最后，两人在一起快快乐乐地生活着。
这本书是有关单亲家庭孩子成长的小说。原来单亲家庭的小孩是很脆弱的。笑嘻嘻的单亲小孩，面具下面，或许隐藏着一颗破碎、伤感的心。弟弟虽然不喜欢妈妈的做法，但弟弟心里还是很关心、很喜欢妈妈的。因为妈妈始终还是自己最最亲爱的妈妈。
我的读书笔记篇二
《我是一只猫》，是日本著名作家夏目·索塞基写的一本地道的日本小说。这本书以贫困教师家中的一只猫为主角，从这只“拟人化”的猫的角度观察人类心理。这本书里的猫受了很多苦，最后死在了水箱里。事实上，在生活中，仍然有许多物品被折磨，最终死在人类手中。
有一次，当我从学校回来的时候，我刚刚经过医院门口，就看到一大群人围成一个小圈，好像在看什么东西。我忍不住好奇的诱惑，挤进去看发生了什么。看到这种表情，我惊呆了，过了一会儿才恢复过来。地上躺着一只死猫，棕色的头发和一些红色的血。它的四肢伸展，前爪似乎在寻求帮助。最可怕的.事情也是我留下来的原因——猫的右眼掉了出来，通过小血管与眼窝相连。回想起来，这一幕仍然很可怕。
还有一次，当太阳下山时，我从未完工的街区走回家。就在中途，我突然听到“喵喵”的声音。我想了想，但我不在乎。我接着说。正当他要离开空地面时，又传来了“喵喵”的叫声。我想:这好像是猫的叫声。因此，我踏上了寻找猫的道路。通过判断声源，我花了大约4分钟才找到猫的确切位置。乍看之下，我的全身漆黑一片，满是眼药水和脏东西。看到它又脏又臭又丑，我就不理它，回家了。这件事成了我的遗憾。
想想看，有这么多动物死在人类手中，人类是否应该有一个好的防腐省？
我的读书笔记篇三
敬一丹的职业生涯：毕业于北京广播学院（今中国传媒大学），后留校任教，然后入职中央电视台。先后主持《经济半小时》、《一旦话题》、《焦点访谈》、《东方时空》、《直播中国》、《声音》、《新闻调查》等栏目。主持了《感动中国》、香港回归、澳门回归等重大事件的直播。
书中涉及大量社会层面的问题，书的第九部分——每个生命都有权利发光。
事件一、村道上奔跑的女孩。怎样改善农村的体育课现状，没有器材，缺少专业的体育老师，跑跑跳跳就是上了体育课。梦想是去塑胶跑道上跑几圈。
事件二、火炬飘过废墟。08年奥运会临近，汶川大地震来了。火炬在都江堰的传递被迫停止。2008年，包含了两件大事：“5.12”地震、奥运。
其实对我来说，2008年有更重要的.事情发生，那就是我的小琪琪出生。
只有主人给它下班的信号时，它才欢腾跳跃，露出狗狗本来的样子。为了人类的需要，它克制着自己的本能，这是一只让人感动得想流泪的狗狗。
事件四、从蓝竹子到绿熊猫。贵州的农村，孩子们缺少彩笔，画出的画是蓝色的熊猫和竹子——因为没有钱买彩笔。《东方时空》九周年，播出《风吹过山岗》，各种各样的彩笔寄给了孩子们。美术课上终于有彩笔了，连熊猫都画成彩色的了！恨不能把眼前的世界都涂成彩色！孩子的童年不该是黯淡的、黑白的、单颜色的。
事件五、爸妈不在家，这还算家吗？关注留守儿童。2013年达到6000万，占农村儿童的37%，全国这么多孩子，长时间、非战争因素、在和平时期被迫离开他们的父母，这现象很罕见，也很值得从经济、社会不同角度去研究。
事件六、让女孩有尊严地活着。关爱女孩。男女比例120:100。
事件七、红花草。大别山的乡村教师——胡大清，贫困地区的教育现状。总有一种力量让我们认清生活本来面目之后，仍然热爱生活。
事件八、植树造林。林区面临资源枯竭危险。我们原来自称是“老林家”的，如今我们是“少林国家”的。青山常在，永续利用。绿，显得弥足珍贵。
事件九、月牙泉的枯竭。50年代，月牙泉水深7米；2006年，水深1米。采取了渗灌技术，如同给病患输液。2006年，水深1米；2012年，水深2米。期待。
事件十、6.05世界环境日。梁从诫，自然之友成员。关上空调，不用塑料袋，捡起垃圾……梁启超的变法，梁思成的护城，梁从诫的环保，三代人都爱国忧国，具有社会责任感。
事件十一、6.17防治荒漠化日。沙进人退，无处可退。荒漠蚕食着绿洲，蚕食着耕地。到西北沙漠上去画画，只需带两种颜色——十管黄的，一管绿的就够了。但愿我们以后再去的时候，多带一些绿颜色。
我的读书笔记篇四
我班流行写小说是一本好笑有好玩的一本书。书里的故事深深地吸引了我。
书中的主人公宁佳心是个六年级的小女生，还有个文体委员的官位，她看了一本书后，萌发了自己想写小说的想法了，不过只是偷偷地写，又不好意思让别人知道，写小说就像在做地下工作。就在宁佳心开始写小说时，她的同桌也开始写小说了，但都不和宁佳心写的一个类型，宁佳心写的.是一个亲情故事，黄小月和卢竞写的都是幽默风趣的故事，她们仨人还组成了一个“丸子军团”写作团队呢！
真羡慕她们！我也曾经想过要写小说，但是太费时间了也太麻烦了。等我长大了有时间了，真想把我的同学、朋友、自己经过的事情都写写，那该是一件多么高兴的事情呀！
我的读书笔记篇五
实话说，我不是那种特别爱看书的人。即使看书也是走马观花，看过就忘，而后只知道看过这本书，知道大致情节，至于更深层次的似乎就没什么了。
拿到这本书，我一下就被吸引住了，无论是文字，还是里面的摄影作品都让人爱不释手，欲罢不能。有思想、有深度，虽然有些作品我可能还没能力真正看懂，但就是喜欢，给我一种心灵的震撼。
摘录一：日记中我写了这样的一段话作为座右铭：“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有所谓大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。”我觉得我们虽然遭受挫折，但没有被打败，我们的人格反而受到了一次锤炼。
（注：此句出自苏轼《留侯论》意思是“一般人受辱，会拔剑奋起，挺身与人拼斗，这并不是真正的有勇者。天下间有大勇的人，是遭遇突然的变故而不惊慌，遭遇无故的冤枉而不动怒。也就是“处变不惊”的人才是勇者。）。
摘录二：飞机在跑道上滑行时，我想起一个诗人朋友临别时对我们说的一段话：“飞机在跑道上加速时，地面的摩擦力非常之大，要有足够的能量来克服这些阻力。一旦离开地面，空气的阻力与这摩擦力相比微不足道，飞机就可以自由飞翔了。最难的是在起飞之前那一段。”
摘录三：我们那时还没有电话，只有地址。我们约定互相写信。最晚在圣诞节放假时我们就能再见，那只不过不到两个月时间。这次分别，好像两杯饮料混合到一起又分成两杯，各自都带了对方的一份离开。心里的感觉也像喝了鸡尾酒那样，甜甜的，令人微醉，绝没有分别的苦涩与难过，只想对每一个投来的目光报以微笑，此后很长一段时间都是怀着这种心情的。而且，我仍不能相信这一切是真的。
摘录四：我的心情就像随风舞动的芦花，轻得似乎可以飞起来……。
摘录五：那一年时间里我如饥似渴地张大眼睛，看着这陌生而新奇的世界。每天拍许多照片，记许多笔记。
摘录六：德国高速公路不限速度，出国前没有乘快车的体验，看着那些很快靠近又甩到身后的景物，我思索着：那么巨大的东西，转眼就变小，再后来就看不到了。人生中的很多事也都会逐渐消失，出国前的波折，现在看来不过是一个小小的点。那些经得起时间考验以及足够大，大到可以将距离忽略不计的东西，才能称之为有永恒的意义。
几经波折，他们俩终于可以飞了。那是一种怎样的心情？一种从未有过的轻松？喜悦？激动？一切源于什么？源于他们的真才实学，源于他们的优秀。因为是“不可多遇的”“有特殊才能的”“是七、八年才会出一个的”难得的人才。
摘录一：那段时间我不仅有机会随着小组去法国、荷兰、奥地利、瑞士、意大利等国家参观，后来还和俞霖一起去了英国、比利时、捷克、匈牙利等地方旅行，对我们这样从没有出过国的人来说，冲击力是很大的，这也是第一次那么直接地认识异国文化，这和以前抽象的、间接的认识不可同日而语。我非常庆幸有这样的机会来认识世界。
摘录二：他推着我走的情景至今让我难以忘怀，那些年他的的确确一直是推着我顶着风向前走的。
摘录三：途中经过形形色色的车站，有些热闹繁忙，有些冷冷落落，有天我在日记上写道，这好像和人生的一站一站非常相似，我问自己的下面一站将会是什么样子？在我的生活中变化实在太多，自己也常常不知道几年后甚至几个月后会是什么样子，我是不能设想那种可以看到老看到底的生活的。
摘录四：有时正是因为海的荒凉与辽阔使心灵受到震撼，常让我有些不知身在何处，失去时空感的幻觉。
摘录五：有一天落日时分，在爱丁堡火车站的高桥上，我拍摄过一幅桥下铁轨的照片，有的交错到一起，有些又在远处分岔，不知它们伸向何方。霖霖说那照片就像我的人生：有好多路可以走，条条在闪光，很难说哪一条更好，画面上还有那么多枝枝杈杈挡住视线，象征着未来。
摘录六：艺术最重要的是对艺术与人生的热爱和理解，好的艺术家首先要是一个好的人。
摘录一：我想起澳大利亚一本小说《荆棘鸟》里讲到的传说中的这种鸟，从它离开巢穴的那一刻起，就在寻找荆棘树，找到后歇息下来，把身体扎进长长的荆棘刺上，在奄奄一息时，它超脱了自身的痛苦，唱出一生只唱一次的歌。在死亡时它生命的意义才得以实现。
他是相信宗教的，他也曾说过，死亡是去往天堂的唯一通路，既然天堂是美好的，那么死亡也不该是那么可怕的了。
(在我看来，只要活得有意义，就无所谓怎么死了。)。
摘录三：他（安斯佳ansgarschmid）姐姐说他离不开艺术离不开舞台，他只能在戏剧中实现自我，没有舞台他便无法生活。说他完完全全就是著名童话《小王子》那样的人物，在那个小王子眼里，世界上的人其实是愚蠢的，只知道做那些在他眼里没意义的事，把多提问题、想问题当作是神经病。她说安斯佳的心也和小王子一样，是毫无保护的，完全袒露的，可惜这个世界对他太不合适，就像一株植物，要在一定的温度下才能存活，而环境提供的温度不合适，他又不能很好地去适应环境。安斯佳对于她的意义就像那小王子，也在于真诚待人和细心体验生活。她说现在很少有人能这样了，大家都在为汽车和房子而疲于奔命，他们能有点钱和时间去度假就自以为很满足了。人们丧失了一种原本的、自然的生活能力，也丧失了思考的能力。大家都想做“强人”，而当今“强人”的标准似乎只是金钱和权力，人生最重要的一些东西被忽视和忘却。
要想检验谁与谁可以永恒地联系在一起，要看是否一颗心能找到另一颗心！——歌德。
摘录四：安斯佳语：有的女人看去似乎是美的，因为外表漂亮或有吸引力，罗密欧说她们的脸上有着假面具的影子。也有的女人有些美好的东西，但因这只是一部分而非整体，所以留有很大一片空白及不协调。
一个真正美的女人是在美之上的，所以她才真的美。一个真正美的女人是带有着某种神秘感的、纯粹的、不可触摸的、近乎完满的东西，所有这一切以一种和谐的方式统一在一起，这些成为她的可爱与可贵之处。
他曾对我讲过卓别林，一个伟大的丑角总是用一只眼睛笑而用另一只眼睛流泪。
摘录五：这些日子我越来越喜欢湖了。湖虽然没有海的波澜壮阔，却有它的温和与宁静。
在湖边住的日子我的身心都得到了安静。我几乎每天会看到这湖，在湖边漫步连呼吸也会变得平稳和缓些。
摘录六：是让那小船永远寂寞地躺在岸上，还是让它在惊涛骇浪中被大海吞没呢？既然船命定是属于海的，那么还是让它到海里去吧，虽然可能生命消失。
摘录七：我的目光随着这蜘蛛丝向天空移去，天空蓝得像在照相机镜头前加了滤色镜那样，没有一丝云，那明晃晃的太阳沉默着。我又低下头看那丝的另一端，发现它只是挂在这木栅上千丝万缕的缠在一起的蛛丝的一小段，我想起那"剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头"的句子。我想这滋味是苦的，像那义大利的浓咖啡，苦得诱人，苦得有味道。但这种味道不是每个人都能体会的。
摘录八：从那时起我开始有点相信命运。门可夫人说，她不相信上帝，只相信有一种超人的力，就像潮汐是月亮的吸引力所引起的一样，以前人们不知道，现在被科学证实了。这超力就是主宰命运的，虽然现在我们不知道它是什么。所以，广义地说，人们不能完全改变或创造自己的命运，就像人永远不可能真正地征服自然改造自然，人只是这无限的大自然中小小的一分子。
摘录九：歌德写《浮士德》的意义之一是讲人的毁灭在于对追求的停止，虽然人在追求中会犯错误。他认为只有绝对追求才能实现人的本质，魔鬼之所以敢于打赌，因为他知道浮士德的弱点：总试图得到那些不可能得到的东西，浮士德的弱点就是人类共同的弱点。
浮士德的两个灵魂一个联结于尘世，另一个追求超脱。但只要灵魂居于身体之中，他就永远得不到后者。
好友安斯佳的自杀给她一种震撼，给了她更多的思考，生命到底是什么？还有命运……。
“现在我明白了画家埃舍尔所画的那些怪圈，人常常是在这样的怪圈中从内向外走，又从外走到内。”
我的读书笔记篇六
读了这篇文章，我想：生活中，同学们总是追赶潮流，今天甲说：“某某买了一双名牌鞋，我也要一双。”明天乙说：“某某买了一部手机，太羡慕他了。”后天丙又说：“某某照了一张艺术照，我一定要把他比下去。”照这样下去，钱总会花光，攀比却没有尽头，你得到的只是一时的满足，而很快就又会为新的不如人而烦恼。再说，花父母的钱满足自己的心，最后只会变得贪得无厌，让自己痛苦。
转而，我又想到当今社会上的一些现象：今天甲家长说：“你考不好，等人家开奔驰时你只能骑自行车。”明天乙家长又说：“你考不上大学，就别想吃海鲜了，只有吃烧饼的份。”后天丙家长又说：“学习不好就不能干出惊天动地的事，只能做卑贱的清洁工。”这样的思想让人们“向钱看”，让人们攀比，让人民为了钱舍弃家人，舍弃朋友，甚至舍弃了做人的道德……殊不知，自己有了钱却失去了更宝贵的东西；殊不知，金钱与快乐是八竿子打不着的'事情；殊不知，过得越富贵就越经不起贫穷的打击……更不知人生的事实：扫大街一样能活的快乐，当高官并不是没有痛苦。
如果放弃虚荣的空想，就可能发现更多、更充实的快乐！
我的读书笔记篇七
读了《路在脚下》，我的内心感受颇深，久久不能平静。丁京华叔叔的故事让我非常感动。
丁京华叔叔是个残疾人，他没有了双手，什么事也做不成，本来对他来说易如反掌的，现在吃饭和写毛笔字也成了人生上的巨大难题。可是，丁京华叔叔坚持用脚吃饭和用嘴写毛笔字，让我感动万分。
“生活就像一片原野，它需要我们去开垦；命运就像一只小船，她要靠我们坚定的信念和铁一般的意志去把舵。路是从布满荆棘的地方开辟出来的，路就在我们的脚下。”读到这里，我突然领悟到了一个道理：我们应该珍惜自己的双手，不让它受伤。
我的读书笔记篇八
一双炯炯有神的眼睛，一个挺拔的鼻子，一张红彤彤的嘴，一头酒红色的直发，这就是我的语文老师——刘老师。
他的字写的可好了，像印出来的一样，他对全班的字也很严格，只要有一个同学字写得不好，他就让那个同学把作业重写一遍，相反，如果一个同学的字写得非常好，她就会想把他捧到天上似的大加夸奖，被夸奖的同学当然就成为班上的“明星”啦。
她有一个特点，那就是神不知，鬼不觉为我们布置好作业。有一次，我们在考试，交完考卷后，却发现黑板上多了几行字，这时，刘老师对我们说：“同学们快抄作业！”同学们的眼神中充满疑问，好像在说：“刘老师，你是什么时候把作业写上去的呢？”
她还有一个优点：有爱心，一次，一个同学抓到了一只虫子，它的腿断了，这时刘老师面无表情，把那只虫子放到草丛里去，我们知道她一定很心疼那只受伤的虫子吧。
她上课很严肃，一定要全班56双眼睛齐刷刷的盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器－－“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，它就会使出绝世武功－－穿心眼好像要把人的心看透，有了这两样法宝，应该没有人不服气了吧。
我很庆幸我有一个“特别”老师。
我的读书笔记篇九
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关于高中生寒假读书笔记：我的寒假读书笔记。
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人工智能技术的发展作者:佚名阅读:15次你在梦里也不会想到，有一天有一个“人”会跟我们长得一模一样，会说话，最不可思议的是竟还会仙女下凡一样翩翩起舞呢?这就是我们伟大祖国发明得一个多功能的机器人叫“先行者”。
“先行者”身高1.4米、体重20公斤。“先行者”不但跟我们一样有眼、鼻、手和脚，况且还能辨别语言呢!当你走到他面前，他会礼貌的对你说：“你好，我的名叫先行者，希望能得到你的呵护。”
我最喜欢这“先行者”机器人，我做梦都想把“先行者”带到我家帮妈妈干活呢!
此时此刻，我心里暗暗下定决心：为了我们祖国的繁荣昌盛，使我们古老的祖国以崭新的姿态屹立于世界之林，我们从小就要刻苦学习，爱祖国、爱人民，长大了为我们祖国作贡献，成为社会主义合格的建设者和接班人。
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在周末，我读了《未来不是梦》，这个故事于一个学生的梦想有关，我来讲讲吧!
蒙迪·罗伯特是一所中学的学生。虽然身处贫寒，但是性格乐观向上。
有一天，老师比尔·克利亚给学生们布置了一个作业：写出自己的梦想。
第二天，蒙迪高兴地把作业交给了克利亚老师，可是成绩并不理想，只得了一个f(差)。
蒙迪觉得自己的作业完成得很出色，却不知道为什么得了个f。于是他去找克利亚老师询问原因。
老师说：“蒙迪，我知道你是用尽全力做这份作业的。可是你的这个梦想离着现实太远了。要知道，你的爸爸只是一个驯马师，而且没有固定的家，根本没有资本。要有一个牧马场，可得要很多很多钱，你能付得起吗?”
最后老师说：“你可以重做这个作业，我可以重新给你打分。”
蒙迪拿回自己的作业，考虑了一晚上，他坚持自己的梦想，即使得了个“f”。
从此以后，蒙迪一只保留着这份作业。本子上的“f”，激励着蒙迪一步一步的迈向自己的创业工程，最后终于实现了自己的愿望。
好几年以后，克利亚老师带着学生参观一个两百多英亩的牧马场。却惊奇的发现，牧马场的主人就是蒙迪。
读了这篇小故事，我知道了有梦才会有希望，同时也让我想起了《一双合脚的鞋》：那时候，他还是个小学生，却让父母很犯愁——到哪里去给他找一双合脚的鞋呢?当时，父母几乎转遍了城市的大街小巷，但总是失望而归。于是，这位身材高大的少年饱尝了穿小鞋的滋味。有一天，父母咬咬牙花了近一百美元，让亲友邮购一双耐克牌球鞋。后来他凭着自己的身高优势进入了东方男篮俱乐部打球，得到了耐克公司的赞助。可是赞助的对象只有一线队员。还只是集训选手身份的他想：一定要打进一队，打进一队就不愁没有鞋穿，也免得让父母犯愁了。他就是当今全球引以为荣的篮球明星——姚明。姚明不是为了拿冠军，更不是想进入加盟nba，当初他的一切努力，就是为了一双合脚的鞋。
所以一个看似简单的梦想，也能成就一个人的成功。虽然年少的我们有很多梦想，虽然梦想不切合实际，离他成为现实的那一天比较遥远。但是，只要有希望，我们就会有拼搏的激情。让我们守住自己的梦，勇敢地走向成功的彼岸吧!
我的读书笔记篇十
今天，我读了一篇文章，名叫《我心目中的“不老的爷爷”》作者爷爷告诉作者的那句话“你长大了，爷爷却老了”。触动了我的心弦。
在作者儿时的记忆中，爷爷是年轻强壮，聪明睿智的，作者随着年龄的增，就自以为自己神通广大，无所不能，便有点疏远，瞧不起自己的爷爷，直到作者长大后才发现自己“爷爷不老”的童话开始破灭，一种悲哀和歉意涌上了作者的心头，才明白自己是爷爷生命的延续。
读了这篇文章，我不由的沉思，我们是否也像本文的作者一样对待自己的父母呢？是不是和作者一样已经开始疏远自己的父母呢？如果有，请大家回头，看一看自己的父母，我们在慢慢的长大，而父母的头发是否已经变黄、变白，眼角和额头上的皱纹是否增多，挺直的脊梁是否已经开始渐渐的变驼，如果有，请好好孝敬自己的父母，以免“子欲养而亲不再”造成终身的遗憾。
我一辈子也不会忘记作者爷爷说的话，也不会忘记世上最真挚，最无私的就是长辈对儿孙那种深情的爱。
我抬头望了望自己的父母，我的眼眶顿时湿润起来……。
我的读书笔记篇十一
面对作文，学生常常感到作文无话可。虽然现在生活水平高了，电视电脑，书刊报纸，似乎有很多接触信息的机会和方式，但实际上孩子们的生活体验负于表面，生活经历也比较单调。家和学校两点一线，即便休息日，家长带着孩子外出游览，但由于孩子们还不太会观察，不太会思考，所以并不能把所看的东西，转化为深刻、细腻的精神体验，从而为写作提供生活的源泉。而且孩子们总是习惯漠视身边的人和事情，他们的注意力多半被繁重的作业所压抑着，被新鲜的玩意儿吸引着，很少去观察、思考、体验。面对作文无话可说，无事可写，管老师的“内视”法，值得我们借鉴。那就是让作为成为心灵的镜子，用镜子照见生活，在镜子里仔细看生活。
管老师的“绝招”一是“推想法”：闭上眼睛，从早晨开始往后回忆，或者从此刻推移到早晨，一节课一节课的想：今天我哭过了吗？今天我笑过了吗？今天我后悔了吗？今天我做错作业了吗？今天我争论过了吗？今天我学到新的东西了吗？今天我的同桌有什么故事？……凡是能捕捉到的那一个问号，就是值得记录下来的事情。
二是“静默法”：闭上眼睛，安静的坐着，只注意呼吸，不管其他人。人，以安静思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越蜂拥而至。这些跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂的事，有想法的事，值得记录的事。
这就是“内视”，是一个写作学、作文教育学的重要概念。管老师这样阐述“内视”的意义：它依傍的不是眼睛，更是心灵；他关注的不只是外在的事物，更有丰富的内心。事情有没有意思，值不值得会为与记录，说到底，起决定因素的，不是事件本身，而是心灵感受。
这就说到了教育的本质（作文的本质）：教育从根本上就是对人心灵的开发，人的灵魂的培育。就作文而言，经历的同样的事，为什么有的同学滔滔不绝，有许多话要说、要写，二有的学生却觉得无话可说、可写，关键在于能不能、会不会将外在的客观事物转化为内心的主观感受，有了内视的习惯，就像给生活安装了一面明晃晃的镜子，镜子里毫末可见，镜子里的自己格外清晰，喜怒哀乐都可以回味，都可以表现。学会了内视，就会觉得写作天地无穷宽旷，就会发现生活真的为写作提供了取之不劲用字不竭的源泉，就回去关注自己的丰富的内心世界，把心灵的世界捕捉下来，呈现出来，就会觉得写作是与自己的精神世界相呼唤的，作文源于生活，直达心灵。
从《我的作文教学革命》中，我看到了一个善于思考、勇于探索的管老师，更看到了一个乐观、勤奋、上进、探索，会培育生命的智者。
我的读书笔记篇十二
夜深了，靠在床头，一点睡意也没有。随手拿起一本书来看，刚好读到胡适先生写的文章——《我的母亲》。细细品读，对其教育子女的方法略有感触，特举一二，以供自勉。
胡适先生是著名学者，他以温和文雅，博学多才深受一代代学子的敬仰，他回忆起母亲的教诲，在文中深情地说：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点一点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都感谢我的慈母。”可见母亲的教诲，给他极深远的影响。
1.环境教育;胡适先生自小身体弱，母亲不准他和野蛮的孩子们乱跑乱跳。表面上看，恐其受到伤害，其间包含着环境育人，近朱者赤，近墨者黑，正如孟母三迁等典故。以至胡适先生小时不曾养得活泼习惯，待人处世总是文绉绉的。
2.惩戒教育; 胡母从来不在别人面前骂孩子一句，打孩子一下。孩子做错了事，她只一望，孩子们就被她严厉的目光吓住。犯的事小，，她等到第二天早晨，把孩子叫醒后再教训;犯的事大，等晚上人静时，关了房门，先责备，后行罚，无论怎样重罚，总不许哭出声来，因为她教育孩子，不是借此出气让别人听的。她以尊重、信赖为起点，一对一完全严厉教育，突出深刻二字，让子女牢记深省，不能不令人赞叹，其效果也会事半功倍，影响终生。
3.床前教育;每天天刚亮时，胡母让子女披衣坐，清醒后，才说起昨天孩子们做错了什么事，说错了什么话，，要他们认错，有时还以父亲的种种好处正面引导教育，，让其用功读书。细细想来：胡母23岁做了寡妇，又寄人篱下，生活痛苦可想而知，那需要付出更多的艰辛与耐心，但为何选择早晨进行教育呢?也许早晨是一天的开始，记忆深刻，!比我们的餐桌前教育效果会更好!
掩卷沉思，胡适先生以平时的笔法，饱蘸感激之情，把母亲是人生的第一位老师叙写的感人肺腑，真挚情感，跃然纸上。育子之法，也令人深思!
我的读书笔记篇十三
这个暑假，我读了高尔基的三部曲第3部——《我的大学》。
这本书讲述了在作者十六岁的时刻，便离开自我的家乡，独自一人去喀山求学。但是作者高尔基并没有上成大学，上大学便成为了高尔基的1个梦想。没上成大学，作者为了能够生存下去而四处奔波：住在贫民窟，卖苦力，和流浪汉接触，在面包店上班……之后，事有了一丝转机，高尔基在和古里。普列特尼奥夫，杰连科夫以及霍霍尔那样的大学生和进步人士的交往中，高尔基进了一所广阔的社会大学。在这所社会大学里，作者历程了许许多多：经受多要素的日常考验，对人生好处和世界的复杂性去了最初的探索。
高尔基从小善良懂事，当他来到喀山，寄住在1个贫困中学生家里。这个家里便有了三个小孩，这位母亲很可怜，高尔基也注重到了这一点，就算是“母亲“给一块小面包心里也觉得如岩石般沉重，之后，高尔基决定找个上班，让这位母亲缓冲些负担。
《我的大学》是部自传体小说，故事节简便，突出。作者用美丽的语言写出了他成长的片段。这本书是1923年完成的，作者此时已有55岁，年过半百。
读了这本书，我了解了无论什么状况，多么艰难，也要想方法克服。并且要懂事，学会随时随地为他人着想。
我的读书笔记篇十四
我的老师都很好，其中，我最喜欢语文老师，因为她的眼睛会说话。
语文老师有一头乌黑的长发，有一双闪闪发亮的大眼睛，鼻子上架着一副眼镜，她很温柔，很和蔼，对同学们很宽容，到有时也会很严厉，无论她多严厉，我总能从她的眼神中看到关爱。
有一次，我的成绩很不理想，作文减了很多分，准备迎接老师的一顿批评，可老师并没有批评我，只是不断的鼓励我，我从老师的眼神里看到了温暖。我下定了决心，一定要好好学习，不辜负老师对我的期望。那之后，我就一直努力着，终于我成功了，我的付出得到了回报，我又从老师的眼中看到了高兴，我相信老师的眼睛会说话，那是一种无形的力量，一直鼓励着我。
我感谢老师，是她让我慢慢的成长，学会了许多知识，我爱我的老师。
我的读书笔记篇十五
《我的作文教学主张》是管建刚老师作品。在这本书里，管老师指出要淡化“作前指导”，强化“作后讲评”，这才是作文教学的重要出路。他认为学生的作文就如盆景制作，盆景制作有两种典型方式，一是强制地将枝杆朝着人为的方向前进，从而制作出大量相同的盆景；二是顺着枝杆原有的姿态，做必要的牵引，每一个盆景都是不可复制的。当前大量存在于一线的，以“指导”为中心的作文教学，就是第一种盆景的制作方式；而以“讲评”为中心的作文教学，走的恰恰是第二种盆景的制作方式，那是真正有艺术生命的制作方式。
看完这本书，我的心头不禁一寒。按照管老师的理论，如果我的课前指导越成功不就是对学生作文更大的禁锢吗？那把这一块放进课题不就是一个错误吗？还是直接做习作中和习作后的指导就可以了呢？我陷入了沉思。
管老师眼中的学生的作文水平和我们的学生是不一样的，基于农村学生作文水平低下的实际情况，我们的课前指导是非常有必要的。我们的很多学生如果不对他进行课前的作文指导，他就无法下笔了。傻傻地坐着或者是乱写一气，所以，课前指导还是应该进行。但是我们也不能走极端，就拿一篇范文来指导，那样的话，所谓的盆景就真的会是千篇一律的，没有欣赏的价值。这就提醒我们课题组在实施课前指导的过程中多选一些不同的案例，并鼓励学生根据启发写出属于自己的、独特的作文。
虽然这本书中提出的观点与我们的课题研究有着很大的不同，但是管老师强化作文讲评的观点也是值得我们借鉴的，他说：“学生写好了作文，老师认真地读学生的作文，研究学生的作文，“指”出哪里写得好，句子就该这么写，作文就该这么写；“指”出哪里有问题，什么问题，以后要注意。老师认认真真地读学生的作文，研究学生的作文，由学生的作文现状，“导”出一个贴近学生的“最近发展区域”的作文训练点，两者合起来，就是“指导”。“讲评”，就是最好的“指导”。它是有了“学生作文”这个文本之后，实打实的“指导”。
“讲评”课，就是先“号脉”，再“下药”，这药就能下得准，就能药到病除。即使不药到病除，它的副作用也少：学生已经写出作文了呀。先让学生写，写出来了，有什么问题，我给你诊断，给你开药方，给你治，这就是“先学后教”，“以学定教”，“先写后教”，“以写定教”。这就是闻名全国的洋思经验。
一定要研读学生的作文。离开了对学生作文的研究，作文教学必肯定无的放矢，你不朝着学生的现有的真切的作文水平“射”，你能朝哪里“射”？又能“射”到哪里去？作后讲评课，是“研究学生作文”之后的一个表现形式，最好的表现形式。一个老师讲评课重视了，上好了，对学生的作文状态了如指掌了，班上学生的作文绝不会差！”
所以我们在实施课题的过程中，要侧重于习作中和习作后的指导，让学生习作这个盆景千姿百态，不可复制。
我阅读了管建刚作文教学系列《我的作文教学主张》之后，我深有感触，非常认同管建刚的主张——让学生主动地、愉快地学会作文，创造性地写好作文，享受作文。我在作文教学中，也体会到，学生想写的作文写得开心，写得得心应手。否则，学生咬着笔杆也写不出皮毛。因此当学校发给我管建刚的《我的作文教学主张》这本书时，我是满怀期待，希望从中再次得到启发，得到方法，得到动力，得到实惠。
“文心”不仅仅是一种技能，更应是学生写作的心灵，是心灵的苏醒，是心灵的敞开，是对美好生活的向往，是对理想的追求。而管老师认为的“文心”是激发学生写作兴趣和写作意志上，他强调：没有兴趣的写作是“死”的写作。是的，管老师点出了作文教学的关键处了。作为第一线的老师，也深深知道：兴趣是学习最好的老师，更何况是公认难的作文呢？对于一个小孩，让她们写什么呢？怎样写？没有兴趣如何实践！因此，我太佩服管老师的这一个观点。“你要好好调动学生的作文兴趣啊。”这是一些老师见到管老师问及作文训练的方法时，管老师回答的一句话。管老师还认为：作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。我也觉得是：因为作文兴趣本身，就是一个重要的作文能力。因此，管老师提出了他的一些主张，我愿跟大家分享：说错误的真话，不说正确的套话；说不好听的真话，不说好听的假话；写作热情来自真诚的回应；没有兴趣的写作是“死”的写作。
学生的作文不是另一种生活，即不要把学生的`作文和学生的日常生活割裂开来。是啊，“只要活着就有写的内容”，因为学生不是为生活而作文，作文也不就是为了生活。因此，我也认为，如果觉得学生没有写作的内容时，我会扪心自问，我限制了学生的心灵没有？每当此时，我会把作文教学停下来，因为让学生再写下去是毫无意义的，没有一种另外的“写作生活”。记起，在春节后的开学初，班里举行一次茶话会，我抓住这一契机，让学生谈谈茶话会的情况，再用笔头写在纸上，愿意写多少就写多少。学生的兴趣可浓了，写出的内容丰富多彩，有侧重于春节的趣事，有侧重于庭聚会，有侧重于对同学的思念有诗歌、散文、记叙文，形式多样，这不就是他们的真实生活吗？还记得，在举办的心理团体辅导中，我班的学生是活动的对象，于是我让他们抓细节、抓气氛、抓过程，把活动刻画得淋漓尽致，绘声绘色，让人身临其境。一篇篇多好的作文，就在学生的笔下记录下来。每当手捧着这些美文的时候，心里不由地再次感慨：学生要写作文，必须从生活中来，走向生活中去，这样的文章才有血有肉。学生的生活就是写作的“金矿”！我们就要帮助学生发现他们的“写作金矿”。
众所周知，观察是作文的首要前提，观察最重要的手段是眼睛和耳朵，但我又突然想到：海伦凯勒成名的事实。所以，我觉得写作，重要的是内心的发现。倾听内心，发现题材，是最重要的写作能力。“留心观察”这四个字，重要的不是“观察”，而是“留心”。因此，学生的发现是与众不同的，唯有这样才会写出独一无二的文章。
作文教学是一个弱势的群体，作文教学研究是一个落后群体。看了管建刚的这本书，让我掩卷沉思，作文教学的路子，自己在管建刚的主张下，努力绽放作文教学的奇葩！
