我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
读国学心得体会篇一
中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。虚席以待程门立雪三顾茅庐等等以礼相待的成语和典故，在历广为传诵。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是持续人们正常关系的准则。
知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲礼貌的人。
当今社会，礼貌礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质礼貌上去了，精神礼貌却衰退，与一个有礼仪之邦之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗对学生进行礼貌礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键在于一个国家务必要有自己的国魂。
一个民族务必要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，构成无比强大的精神力量。中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。
国学的东西，太多太多，慢慢品味，其乐无穷。学生们诵读，能够从中懂得为人处世的道理，使学生更加懂礼貌，更加爱学习国学经典在诵的过程中深入了学生们的心灵，为学生们储存了文化的养料，等他长大的时候慢慢吸收。
国学源远流长、博大精深，经典的底蕴厚重。走近国学经典，我认为它的特点就是：宁静、潜心。只有静得下来的人、潜得下来的`人，才有可能从内心中容下国学经典。
当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手脚以至心灵的时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消除的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不可能在自己的生命中延续国学经典的精髓。
用心倡导读诵国学经典在我看来是一件十分好的事情，让学生们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在读诵中，强化记忆力。
在学生记忆的黄金时期，为他们补充超多有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让学生们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛！
沉下心来，静下气来，一道走近国学经典，体会和感悟！
读国学心得体会篇二
中国是一个有着悠久历史和文化的国家，其中国学是中国文化中不可分割的一部分。学习国学可以让人了解、感受中华文化的博大精深，更能使人在现代生活中产生内在精神的支撑。我有幸在大学期间学习国学，这些年来，我不断领悟着其中的智慧，讲国学的过程中，我的心得体会也不断地得到深化。
一、学习国学的重要性。国学是中国传统文化的瑰宝，由诗经、书易、礼记、春秋等几千年来的著名文化遗产和名著组成。想要更好地了解中国文化和传统思维方式，学习国学是必不可少的。同时，国学的修养也是我们身为中国人的责任和使命。
二、学习心得。国学所涉及的诗文、经史、哲学思想，深刻而广泛。在学习过程中，我认为最重要的是要学会欣赏、体会、影响，正确地对待国学中所表达的智慧和道理，真正将其融入到日常生活中去。
三、学习成果与实践。学习国学最重要的是它的实践，我们需要将国学融入到生活中，做到知行合一。比如，在学习经典诗文的过程中，就可以了解到一些古代文化底蕴，炼就自己的文学素养；在学习古代哲学思想时，可以对自己进行思维体操，更好地认识自我和社会，更好地与人交往。
四、国学对现代生活的影响。国学的精髓是生活的真谛，它的思想更适应于现代人精神生活的需要。我们需要存储好自己学习国学时的心得，让它成为一种生活财富和智慧的滋养，让它悄悄陪伴我们，指导我们走向我们想要的人生。
五、对未来学习的展望。国学，既是传统文化，也是民族精神，我们会有必要保护、传承和弘扬它。由此可见，在未来的学习、思考和实践中，需要我们去深入研究和探索国学的更多可能性，让其在现代社会的各个领域中发扬光大。
总之，国学的学习是循序渐进、由浅入深的过程。在这个过程中，我们要善于总结和归纳，用它来更好地指导自己的选择和行动。更多地涉足国学的思想领域，深入思考，不断探索，就能理解和感悟到国学所含蕴的深刻智慧，真正做到将国学的精华永远传承下去，让我们共同认识并传承着这样的文化使命。
读国学心得体会篇三
学生进展核心素养，强调以学生为中心，培育全面进展的人为核心，具有科学性，富有时代性和民族性。六大素养，细化为十八个根本要点，给出了现代训练的新的思路和方法。
教师再也不是仅仅传授学问了，在教学过程中，要为学生全面进展着想。我们培育的学生将来是对社会有用的人，我信任每个学生都有自己的特长，我们要千方百计地查找他们身上的闪光点，一旦发觉便赐予表扬，并引导他们努力发扬。我清晰的知道智力、力量培育的重要性，只有学生在德、智、体等方面全面进展，全面进步了，教师才有胜利后的喜悦。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得教师敬重他，没有失去自尊心，渐渐地对自己也开头有了一点信念，这时候，我再给他们更多的时机呈现自己，以证明自己的力量。特殊是得到教师、同学的'无私关心后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信念。
在课堂上依据学生的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于承受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力表达训练过程，提问问在重点上，问在难点上。教师“少讲”、“少问”便节省出时间进展多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中。每节课都要面对全体学生，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会学问，提高力量。
读国学心得体会篇四
段落一：国学的概念及价值（引入主题）。
国学是指传统的中国文化学问，包括古代中国的文学、历史、哲学、艺术等多个领域，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。国学的主要价值在于传承和弘扬中国传统文化，培养人们的爱国情怀和高尚品格，促进社会和谐进步。我近年来对国学的学习和体验，让我深刻认识到了国学的真正内涵和启示。
段落二：国学传承的重要性（国学的价值之一）。
国学是我国文化的重要载体，离开了国学，我们就失去了中华民族丰富多彩的文化基因。国学作为一门学科，传统的文学、哲学等知识点通过语言文字的传承和阐释，保持了中国文化的连续性。我在学习国学经典课文时，深感其中蕴含的智慧和精神内涵是其他学科所无法比拟的。只有通过传承国学，我们才能更好地理解和感受中华民族的文化，从而更加自信地面对当今世界的多元化。
段落三：国学对个人素养的培养（国学的价值之二）。
国学强调的不仅是知识的传承，更是品德的培养。国学经典中蕴含着儒家的仁义道德观念，要求人们具备高尚的品行和道德修养。在读经典之余，我开始关注自己的言行举止，努力修炼自己的品德。国学让我懂得了孝道、忠诚、诚信等美德的重要性，并教会我向更高的道德境界迈进。通过国学的熏陶和指导，我学会了在人与人之间保持谦和、宽容和包容，从而提高了自己的人际关系处理能力，使自己成为一个更好的人。
段落四：国学与当代社会的联系（国学的价值之三）。
尽管国学有着悠久的历史，国学的精髓却与现代社会息息相关。国学对于当代社会的重要性在于，它可以帮助我们处理当下的问题，更好地适应现代社会的需求。国学经典中的哲理智慧可以引导我们解决争端和纷争，有效缓解和调节社会矛盾。同时，国学对于个人的人生发展也有指导意义。在竞争激烈的社会中，国学的思维方式和价值观念可以帮助我们保持淡定、从容和坚韧的心态，更好地面对挑战和艰难。
在接触国学之前，我对传统文化一直抱有一定的回避和疏远。然而，在接触国学后，我对传统文化的看法发生了根本的改变。国学通过经典的引导，唤起了我内心最深处对中华文明的向往和自豪感。我开始以一种全新的眼光看待国学，将其视为一种对心灵修养的重要方式。通过国学的学习和实践，我体会到了中华文化的博大精深，更明白了优秀传统文化对人们心灵成长的启迪和警示。
综上所述，国学作为中华文化的宝库，具有丰富的历史和文化底蕴，对中国人的精神世界和思想涵养产生着深远的影响。在当代社会，传承国学不仅是对传统文化的尊重，更是对自己个体素质的锤炼和提高。我相信，只有通过国学的学习与实践，才能真正拥有乡愁情怀、家国情怀和世界情怀，才能真正让中华文化重焕辉煌。
读国学心得体会篇五
近年来，随着国学教育的逐渐兴起，国学课程也在学校中得到了广泛的推广。作为一门把传统文化融入现代教育的课程，国学课程给予学生以独特的价值观和智慧启迪，让我们从传统文化中汲取智慧的精髓，并能够应用到现实生活中。在这门课程中，我收获颇多，特此总结。
首先，国学课程拓宽了我的知识面和视野。在传统文化的课程中，我们接触到中国古代文化的方方面面，包括经典著作、历史故事、传统节日等等。通过学习这些内容，我们能够更加全面地了解中国传统文化的深厚底蕴，了解中国文化的起源和发展。同时，国学课程也提供了我与古代文化言近乎的机会，通过阅读经典著作、赏析古代诗词等等，我对古代文化有着更加深入的体会和理解。这不仅仅是对历史文化的了解，更是对中国传统文化的传承和弘扬。
其次，国学课程培养了我的文化自信心。传统文化独具魅力，而国学课程正是通过让我们畅游于这个宝库之中，让我们感受到了传统文化的无穷魅力。国学课程通过让我们领悟孔子、老子等伟人的思想以及他们的智慧之道，使我们对中国传统文化有了更深的认同感。在国学课程中，我发现传统文化的价值观和生活方式在现代社会仍然具有重要的指导意义，这让我更加自信地面对现实生活的种种困惑。
第三，国学课程增进了我对道德价值的理解。传统文化强调道德伦理观念的重要性，而国学课程在为我们传授古代文化知识的同时，也着重培养我们的道德品质。通过学习古代文化名人的行为榜样，我们可以深切体验到什么是“仁爱”、“忠诚”、“孝顺”等等美好的道德品质。同时，国学课程通过赏析古代文学作品，也让我们对文化的内涵有着更加深刻的理解。这些道德价值观的培养不仅对于每个个体的发展有着积极的影响，也对于整个社会的和谐发展有着重要的推动作用。
第四，国学课程提高了我对中华优秀传统文化的认同感。在全球化的今天，传统文化往往被外来文化冲击，年轻一代对传统文化的认同感有所减弱。然而，国学课程的推行，让我重新认识到中华优秀传统文化的独特魅力。在国学课堂上，老师讲述着古代传说和历史故事，通过这些传统文化的内涵，我更加自豪自信地拥有中华民族的传统文化。这种认同感让我更加热爱中国，更加希望能够为传统文化的传承和持续发展做出自己的贡献。
最后，国学课程激发了我对学习的热情和对知识的渴望。在国学课程中，我们是以一种轻松愉悦的方式去学习，而不是为了应试而学习。这种学习方式不仅提高了学习的效果，更让我感受到学习的快乐。通过国学课，我爱上了古代文学的韵味，思考了中华传统文化的精髓，这些都成为我学习的动力。正因如此，我对自己的学业充满了热情，对知识的渴望也愈发强烈。
总而言之，国学课程在我心中的地位举足轻重，它不仅拓宽了我的知识面和视野，还培养了我的文化自信心和道德价值观。通过国学课程，我将传统文化融入到自己的人生中，成为了这个传统文化的传承者和弘扬者。我将继续努力学习，不断提升自己的国学素养，在实现自身价值的同时，为中国传统文化的传承与发展做出贡献。
读国学心得体会篇六
国学是中华民族的文化宝藏，是我们中华民族的精神传承。我从小就在家里练习国学，学习《论语》、《大学》、《中庸》等经典，但当时只是机械地记忆，没有深入思考。直到最近，我重新阅读这些经典，也才发现其中的深度和价值，让我获得了很多的启示和收获。在此分享我的国学经心得体会。
第二段：国学经典的独特价值。
国学经典不仅仅是传统的思想、道德、文化和哲学的表达，更是对我们自己和周围世界的深度反思和探究。这些经典中所包含的道德准则、行为伦理和人性教育等，都对我们现代人的生活和成长具有极重要的启迪和借鉴意义。同时，国学经典也体现出了中华民族的文化传承和特殊性，有助于促进中华民族团结和凝聚力，增强自我认同感。
第三段：阅读国学经典的收获。
通过阅读国学经典，我启迪了自己的思考，对时间、人生、责任、道德等问题有了更深入的了解和领会。例如，《论语》中的“学而时习之、不亦说乎”“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”都对我今后的学习和生活产生了深刻的影响，让我更加努力学习和关注自身素养上的提升。
第四段：如何运用国学经典实践。
国学经典不应该只停留在思考层面，应该通过实践运用来贯穿到日常生活中。比如在工作中，可以运用《大学》的“至诚无息”、《中庸》的“不偏不党”等原则来规范自己的行为。在职业发展中，也可以运用到中华文化的精华配合自己的特长，走出一条符合自身价值追求的人生道路。
第五段：结论。
国学经典是传承自古代的智慧，有着非常独特和重要的意义。通过阅读和实践，能够让我们更好地理解自己和周围的世界，对于提高人的生活质量和幸福感，有着至关重要的作用。同时，我们也应该深刻认识到，传承和发扬中华文化是我们每一个人的责任和义务。希望大家能够认真阅读和体验国学经典，让这个千年不衰的文化传承落地生根，为中华民族的繁荣昌盛作出自己的贡献。
读国学心得体会篇七
国学章源出自《国学经典文选》，作为中国历史上最重要的一部传世国学经典之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。阅读国学章，对于增进我们对中国古代文化的了解，塑造我们的精神世界，乃至对于提升我们的道德品质和人文素养，都是至关重要的。下面，我将就我个人阅读国学章所获得的心得体会进行阐述。
阅读国学章，我深深地感受到中国古代文化的智慧，尤其是其中的理念与哲学思想，这些思想对于我们现代人的生活和处世之道仍然具有重要的启示意义。比如，国学章中提到的“修身齐家治国平天下”的思想，给予了我们在个体与整体之间寻求平衡的启示。这让我明白到，只有个人做到“修身”、家庭做到“齐家”、国家做到“治国”，才能实现“平天下”。这是一种整体性的思维方式，强调个人的行为和个人的追求应当服从整体的利益，追求整体的和谐和繁荣。
国学章中还提到了八股文的重要性，这让我深信世界上没有无用的东西，只有无用的人。八股文被人们诟病为死板，缺乏生命力，但是它教给我们的却是层次分明、条理清晰的思维方式。阅读八股文可以训练我们的逻辑思维，提升我们的文思。而现实生活中，我们同样需要梳理出自己的思维方式，这样才能更好地表达自己的观点，更好地把握问题的本质。
在国学章中，我还了解到中华传统文化中的尊师重道的思想。这一思想强调了人与人之间的关系与价值观，启示我们要尊重老师和长辈，同时也要努力发扬传统文化的精髓。这让我深思，如今社会上尊师重道的氛围逐渐淡化，大家更多关注的是物质的追求和个人利益。然而，在经济发展繁荣的背后，我们也应当保持对于传统文化的尊重和追寻，以丰富自己的精神世界，继承中华民族的精神血脉。
通过阅读国学章，我觉得我对于中国传统文化的自信心得到了增强。国学章中涵盖了中国古代的诗、书、画、礼乐等诸多方面，这些丰富多彩的文化遗产构筑了我们中华民族的独特性。我们应该自豪地传承和弘扬这些中华民族的精华，以此来塑造我们的个人特质，展现我们的文化自信。无论我们走到哪里，无论我们做什么，我们都应当记得自己是中国人，牢记我们古老智慧的根源。
最后，通过阅读国学章，我领悟到文化的力量是无穷的。在中国古代历史上，国学章承载了人们的智慧和思维，传递了价值观和道德准则。如今，在我们的生活中，文化的力量同样可以引领我们前进。因此，我们要积极学习，不断汲取知识和智慧，以文化的力量去扩大我们的认知边界，推动自身的成长和发展。
总之，阅读国学章给予了我深深的思考和启示。它既是一种传承，也是一种拓展，更是一种塑造。通过阅读国学章，我对古代文化有了更深的了解，对中国传统智慧有了更深的感受。我愿意以国学章为指南，将其中所蕴含的智慧和思想融入自己的生活和行为之中，做一个修心养性、纯朴向善的人。同时，我也将努力弘扬中华文化的瑰宝，将其传递给更多的人，为中华民族的文化自信和复兴贡献自己的力量。
读国学心得体会篇八
读了《国学经典》有感_200字中华民族五千年文化的精髓，用文字记录来，就成了一本本的国学经典。
国学经典底蕴丰富，蕴藏丰富的为人处事的经验和道理，其思想内涵的核心就是仁、义、礼、智、信。
作为儒家所谓的“五常”。
就拿“五常”中的智来说吧。
“仁、义、礼、智、信”是为人处事的基本原则，而要将这一切联系起来就需要“智”贯穿其中，否则即使有“仁、义、礼、信”加持于身，也都不可能通过无碍。
新时期需要把中华民族的道德智慧同人文智慧、科学智慧聚成一体，开启新的智慧。
这是我们今天仍要发扬的。
就像《愚蠢的狼》这篇文章讲述的一样:愚蠢者总会被聪明着战胜。
这就如同聪明者总会骗的了愚蠢。
因此，现在就要努力学习，用知识武装自己的头脑，使自己变的更聪明!读国学经典《论语》有感_300字从二年级开始，我和妈妈一起每天快乐诵读国学经典《论语》。
《论语》你们想不想知道是它写什么的?是谁写的呢?我猜你们都想知道吧!其实它是一本语录。
二千五百多年前，有一位老师孔子，他对学生非常有耐性，对人非常的谦逊，所以很受人尊重。
这本语录主要是他的学生把孔子上课说的话和生活中做的事记录下来。
《论语》记录了很多孔子说的话，对我们的学习和生活都有很大帮助。
其中给我印象最深刻的是《公冶长第五》子曰:“伯夷叔齐，不念旧恶，怨是用希。
”这句话是孔子通过称赞伯夷叔齐俩兄弟不记仇，因此别人就就不记得他们的旧怨这样一个故事讲述了为人处世应有的态度。
平时在班里，我与同学之间相处难免会有吵架，闹意见的时候，这时我就应该学会“不念旧恶，怨是用希”这样我们才能够友好相处，互相帮助!其实，悄悄告诉你，这本语录还有很多宝贝，虽然我只会诵读，还没有完全弄懂所有的语句，但古人说过，读书千遍，其义自现!所以，我已经约好妈妈每天继续诵读了《论语》，多学学里面为人处世的道理。
你呢，要不一起来吧!国学经典之《三国演义》读后感_1100字“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
”在长江岸边，在神州大地上，在20__年前的中国，这片神圣的土地经历了什么呢?三国时期。
虽然民不聊生，却趣事连连;虽然连年战乱，却英雄辈出;虽然战士们的鲜血染红了长江、黄河，可是他们的事迹、这个年代的历史却永远流淌在我们心中，就像血液是热的，更是充满色彩的。
我从小就看三国，6岁时，一本厚厚的，表面枯燥无味的书摆在了我的书架上，怀着充满希望的心情翻开了这本书，书中的内容竟一下子吸引了我，我钻进了这本充满魔力的书，直到现在，我还在研究三国。
这本书记载的是东汉末年，由农民起义到群雄割据的一系列故事。
这个时期没有谁是王者，没有皇帝，更没有一个统一的国家。
个个秣兵厉马，个个雄心勃勃，都想成为最终的霸主。
特别是刘备、曹操、孙权这三个老大，都有无数的兵马，无限的魅力，打来打去，一场仗打了八十多年后，终于决出了胜负，胜者不是魏、蜀、吴，而是新的势力晋，这个搞笑的结局为三国画上了“!”，或是个“?”。
三国时期，不仅有血肉横飞，猛将如云的战场，还有在战场后方，无数出谋划策、运筹帷幄的“战场”。
有像吕布、赵云这样的猛将，有像诸葛亮、周瑜这样的不用刀枪却胜过刀枪的谋士。
更有像刘备、曹操这样的王者。
从这些英雄与历史的身上，我懂得了许多道理。
三国世界个个王者最终的目标无非是当上皇上，他们充满野心，自以为是，恨不得一步登天，但是最后却谁也没能得逞。
做人就不要这样，野心越大，输得就越惨。
一步登天是不可能的，只有踏实的做事，一步一个脚印，从小到大，从无到有，才能取得最终的成功。
如果一口吃个胖子是绝对吃不下的。
虽然一开始你可能像刘备一样渺小，但是只要努力，踏踏实实的来攀登生活的这个梯子，当爬到梯子顶端时，你会看到自己脚印，看到下面的世界那么美丽。
成功需要努力，只有心还不够，除了有心还要有行动。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
看看袁绍这样的人，只是充满了野心，却不付出努力，一颗心是达到了成功，可是通过实际行动走的路，他还远没有走完。
这三国这个乱世中，其实每一个人都是我们的老师，曹操告诉我们做人必须有心计，刘备说想成功就一定要有执着的信念和一颗充满慈爱的心。
诸葛亮扇动羽扇，告诉我们只有时刻谨慎、细心才能成大事。
关羽满脸懊悔:“哎，千万别像我这样，心高气傲，这样得不到什么好的结局”。
吕布来了，赵云来了，董卓来了，他们都来到了《三国演义》这本书中，讲述他们的人生。
以史为鉴，以史为例。
从《三国演义》这本书中，我体会到了做人的真理，足够享用一生。
《三国演义》本身就是真理。
读历史，让人明智，读国学，让人明理。
从这些经典中，我们就可以与英雄对话，与历史交谈。
读三国，让我身处这个充满魔力的三国世界，我还要在这个三国世界中继续去探索。
读国学心得体会篇九
国学精髓得体会国学是中华文化的瑰宝，是千百年来积淀下来的智慧结晶。它是中华民族过去、现在和未来的根本，是中华文化的灵魂和精髓。国学具有丰富的内涵，深厚的历史渊源，是我们了解和研究中华文化的基石。在接触和学习国学的过程中，我深感国学对于我们的成长与进步有着重要的意义。下面，我将就国学的三大特点——传统经典阅读、古代文化传承和人生智慧启蒙，分享我对国学的心得体会。
首先，国学的传统经典阅读使我认识到中华文化的博大精深。它着眼于古人的思想、文化、哲学等方方面面，有着丰富的内容和广阔的知识体系。国学的经典阅读涉及到诸多经典著作，如《论语》，这是一部记录了孔子及其弟子言行的书。在接触《论语》的过程中，我体会到了儒家思想的要义：“己所不欲，勿施于人”，这种为人处世的原则非常值得我们去学习和借鉴。另外，国学的传统经典还包括《大学》，《中庸》，《孟子》等等。这些经典著作深受着不同时代人们的喜爱和推崇，它们作为国学的重要组成部分，记录着中华文化的发展历程，引领着我们走进博大精深的中华文化的殿堂。
其次，国学的古代文化传承培养了我对中华传统文化的热爱和自豪感。中国有着五千年的悠久历史，这五千年的历史中形成了独特的文化体系。国学传承着这五千年来的文化宝库，有着深厚的文化底蕴。比如中国书法，国学传承了古代书法的精华，使我对书法有了更加深入的理解和认识。通过学习国学，我了解到中国书法的起源和发展，了解到书法中的艺术内涵以及每一个笔画的意义。不仅如此，国学还与中国古代音乐和古代绘画等方面有着紧密的联系。通过学习国学，我对中华传统文化的独特之处有了更加深入的了解，对中华文化的热爱和自豪感也随之而生。
最后，国学的人生智慧启蒙使我提升了自身素质和修养。国学注重以人为本，追求内心的修养和智慧的开启。比如在《礼记》中有“礼之用，和为贵”之说，这教会了我懂得和他人和睦相处的重要性，使我在与他人相处中更加体谅和迁就。此外，在国学中还有大量的谚语和诗词，它们包含了丰富的哲理和道理。通过学习国学，我深深体会到了人生智慧所蕴含的深意，这使我在处理人际关系、面对挫折和提升个人修养方面都受益匪浅。国学的人生智慧启蒙，让我认识到了人生的伟大和价值，帮助我更好地面对困难和挑战，让自己更加从容与自信地面对日常生活中的各种问题。
综上所述，国学的传统经典阅读、古代文化传承和人生智慧启蒙为我打开了一扇了解中华文化的窗口。国学的学习不仅让我对中华文化有了更深的认识和了解，而且培养了我对中华传统文化的热爱和自豪感。同时，国学的人生智慧启蒙也让我提升了自身的素质和修养。继续学习国学，深化对中华文化的了解，是我未来学习的重要方向，也是我为中华文化的传承发展做出自己贡献的重要方式。
读国学心得体会篇十
今年全市组织了教师网上在线学习《国学经典与教育》，我认真听取了教授的视屏讲解，从中学到了很多东西，意识到国学的重要性。个性是曹教授谈到了国学教育与师德修养，教师职业道德修养的重要性让我受益匪浅。
首先，教师在学生的发展中将起着主导作用。教师对学生的影响即可能是用心的，也可能是消极的。也可能由于一句刺激的话，伤害了学生的自尊心，造成学生心灵上终身的创伤，甚至断送了学生的前途等等。所有这一切都证明，教师应当具有高尚的道德水平，给学生以良好的影响。这就是教师职业独特的伦理职责。
同时，教师的工作还有其自主选取性。在执行自己各项具体任务时，在不同状况下与学生交往中，有自由选取自己的态度、方式、方法的自主权。例如，在考场里，当发现学生作弊时，教师采取什么态度和对策，完全由教师本人自由选取，作出决定，他能够采取熟视无睹的态度，放任不管；也能够用暗示的.方法，促使其停止作弊；也能够公然揭露学生的作弊行为，当众训斥；还能够杀一儆百，把该生逐出考场等等。教师选取任何一种态度、方式或方法，完全是自主的，自由的。固然校园能够提出各种要求，制订有关规定、守则，但所有这些，都无法限制或代替教师自由选取具体度和方法的权力。
当然，通常所说的“以身作则”、“为人师表”，就包含着这一层意思。即教师除了运用教材和物质教具进行教育之外，主要运用自己的知识、才能、情感、意志，道德品质等“精神教具”进行教育。尤其是教师的道德面目，在教育过程中发挥着特有的作用。并且教师所用的教材和物质教具，也要转化为教师的精神财富，才能发挥教育作用。这种转化的过程和程度，又取决于教师的伦理职责感，取决于教师职业道德水平。
因此，教育与教学要求教师不断自我完善。假如教师故步自封，墨守成规，不求上进，那么，将是一个不称职的、误人子弟的教师，所以，教师在知识技能方面要求不断完善，道德修养方面更要不断完善。知识技能的完善，往往有赖于道德上的自我完善。高尚的职业道德是一个教师人格完善的标志，也能帮忙教师从工作中获得无穷的乐趣。教师和学生都是有思想感情的人，在师生互助中产生情感交流。教师经常能够从学生那里获得关于感激、依恋一类的反馈信息。这是任何其他职业所没有的“精神报偿”、“教育乐趣”。很多教师所以能对待学生胜过对待自己的子女，能在极其艰苦的条件下坚守岗位，不断进取，往往是这种“精神报偿”、“教育乐趣”所致。这种“精神报偿”、“教育乐趣”，给教师以有力的鼓励和鞭策，促使教师不断完善自己。越是不断自我完善，越能获得用心强化，教师对本职工作的热爱也就越强烈。这既是教师职业道德的要求，也是高尚的教师职业道德产生的结果。
师德是教育的灵魂，奉献是师德的根本，学习是奉献的源泉。作为一名人民教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教育教学成绩要突出。借着学习国学经典的机会学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。
