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应用文写作考试试卷及答案篇一
培训应用文写作是一项需要掌握的技能，无论是在学业中还是在职场中，写作都扮演着重要的角色。在我参加的培训课程中，我学到了一些心得和体会，我将在接下来的文章中分享给大家。
第二段：明确目的和受众。
在写培训应用文之前，首先要明确自己的目的和受众。无论是写培训申请信、培训报告还是培训总结，我都发现只有明确目的和受众，才能更好地进行写作。目的可以帮助我确定所要传达的信息和内容，受众则决定了我使用的语言和表达方式。
第三段：注意结构和内容的连贯性。
在写培训应用文时，一个好的结构是非常重要的。我发现将文档分为引言、正文和结尾这三个部分是最为常用的结构。引言部分可以引起读者的兴趣，正文部分涵盖了主要的内容和信息，结尾部分可以做出总结和呼吁。在写作中，我还要注意内容的连贯性，不要出现跳跃和断层的现象，以确保读者能够顺利地理解我的观点和意图。
第四段：语言的精炼和准确。
培训应用文的语言应该精炼和准确，以便更好地传达信息。我发现使用简洁的措辞和生动的例子可以增强文章的吸引力和可读性。此外，选择准确的词汇和短语也是非常重要的，它们可以帮助我更准确地表达我的观点和想法。
第五段：反思和改进。
在结束培训应用文写作之后，我会进行反思和改进。通过对我的文字进行审查和修改，我可以发现错误和不足之处，以便改进下一次的写作。此外，我还会请他人进行审阅，以获得更多的反馈和建议。通过不断地反思和改进，我相信我的培训应用文写作能力将不断提高。
结论。
通过这次培训，我对培训应用文写作有了更深入的了解。我学到了明确目的和受众的重要性，注意结构和内容的连贯性，语言的精炼和准确以及反思和改进的必要性。我相信这些心得和体会将对我的写作能力有着积极的影响，并帮助我在学业和职业生涯中更好地应用这些技巧。
应用文写作考试试卷及答案篇二
时光荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回顾这两个多月来的学习，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结如下：
赵老师的课不同于别的老师，他授课灵活，不拘泥于形式，给同学们足够的空间，边学边练，改变了以往的教学方法，这也是我能坚持全勤的重要原因之一。
在这短暂的两个多月中，我们学习了最常用的几种应用文，从通知到通报，到简报，报告，会议纪要，调查报告，再到合同，财务分析报告，计划，总结，实践性很强，由于课时有限，赵老师还特别制定了调查问卷，了解学员的基本情况和学习意愿，确定了这些学习重点，在短的时间让大家掌握了更多的文种，而我也在与老师和同学们的共同学习中不断的改进自己，提升自己。每天都有进步是我最开心的事情，因为这预示着我离成功更进一步了。
通过赵老师的讲授与练习，改变了以往我对应用文写作的一些观点，我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。
这学期上了应用文写作课之后，我收获了很多，授人以鱼不如授人以渔。赵老师的这种“动练”结合法，使应用文写作和我的工作生活紧密的联系了起来，将“应用”的实质发挥的淋漓尽致。在课堂上跟随老师的思维不断领悟了各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。
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应用文写作考试试卷及答案篇三
1、请自选资料，写一份在本省内发放的表彰通报。（字数不得少于500字）。
例：关于表彰箫全义见义勇为智擒歹徒的通报。
浙政字（20xx）第13号。
省属各厂矿、各企业事业单位：
4月27日晚9点50分，省属企业×××工厂青年工人萧全义在下了中班路上走到西湖区××路段，发现有二徒劫一女青年，（具体事迹略），为此省政府决定：
一、将箫全议英雄事迹通报浙江全省，予以表彰。
二、给预箫全议见义勇为奖金×××元。以资鼓励。省政府要求各单位向箫全义奋不顾身，智擒凶手歹徒的英雄事迹。
xx省政府（公章）。
2001年5月20日。
应用文写作考试试卷及答案篇四
随着社会的发展，应用文写作已经越来越受到人们的重视。无论是在学习还是工作中，我们都需要用到各种应用文。实践证明，掌握好应用文写作技巧对我们的未来十分重要。在我自己学习应用文写作的过程中，我深感受到这些心得和体会的重要性。接下来，我将分享自己的应用文写作感想，结合自己的学习和工作体验，讨论应用文写作的技巧，并分享一些应用文写作的经验，希望能对大家有所帮助。
写作技巧是应用文写作的核心内容，也是能否写出优秀应用文的重要关键。首先，我们必须深入理解信息的目的和受众。这是撰写任何应用文的前置要求。比如，各种应聘信和求职简历的撰写，都需要充分理解信息的目的和受众，以便可以准确地表达自己的意思，为自己的信息传递打下一个坚实的基础。另外，我们还要学会使用行文上的技巧，如善于使用句式、段落和结构等，使文章条理清晰，易于阅读。总之，在应用文写作中，我们可以通过不断的练习和思考，掌握更多更有效的写作技巧。
实践是硬道理，没有自己的实践体验，就很难真正掌握应用文写作技巧。在我自己的实际学习和工作中，我收获了很多宝贵的经验。我曾经写过一份自我介绍信，其中我详细地描述了自己的技能、经验和兴趣爱好，让招聘单位更好地了解自己。不过，当我得到这家公司的通知来面试的时候，我发现自己与其实际要求有些不符，于是我又进行了一些针对性的修改。在整个过程中，我注意到了自己在写作过程中的问题，并基于这些问题对自己的写作进行了改进。
要想写好应用文，首先需要良好的语言素养，其次需要有深入思考和精准把握信息的能力。我们还需要时刻关注行文的紧凑性、流畅性和可读性。成功的应用文往往由清晰的结构、精准的语言和恰当的文体组成。在应用文写作中，我们还需要严格把控信息的质量，在保证文章行文流畅的同时，要确保信息的准确性、真实性和合法性。另一个重要的点是，我们还需要练习，练习和再练习。只有不断实践和总结，才能达到真正的高效应用文写作。
在应用文写作中，我们需要将技巧运用到创作中去，打通信息传递的渠道，使读者对信息有充分的理解，并提高自己的写作水平。一些常用的好的写作技巧，如运用拟人法、排比法、类比法和比喻法等，可以在应用文中得到充分的运用，从而打造出一个生动的、有感染力的信息传递者。
最后，我想强调的是，应用文写作对我们的未来有着重要的影响。不管是在求职还是日常生活中，我们都需要给别人写各种应用文。如果我们掌握了应用文写作的技巧，就能更好地传达信息，增加自己的竞争力。此外，准确、精简的应用文写作，还可以提高我们的工作效率，并为公司或自己带来更多的利润。因此，我们必须深入理解应用文写作技巧的精髓，不断学习和提高自己的写作水平，打造更好的自己。
应用文写作考试试卷及答案篇五
大学的第一个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在xx老师的指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。
说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。当高中毕业，开始了大学的学习生活，以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文，可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富。透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。
虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在xx老师的带领下，我们从未有过这种感觉。每节课程xx老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。xx老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。
xx老师也曾教给我们关于中国春联的一些基础知识，给我们举出了许多具有很具有代表性的例子，每一副对联都有着深刻的寓意，富含许多深刻的哲理的知识，并且蕴藏着无穷的只会。让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆，感觉对联真的是太美好了。xx老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在xx老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和xx老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。
在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告。请示。计划。总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过xx老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。在就业形势日益严峻的今天，考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，考试公务员也会成为我将来就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。
在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。
在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：
1、要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2、查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。
3、寻别觅距，连环记忆。首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。要善于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。
4、注重积累，注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习。巩固直至完全掌握它。
应用文写作考试试卷及答案篇六
本学期在范老师的指导下我先后学习了总结、计划、调查报告、可行性研究报告、条例规章制度、意向书、求职信、述职报告、授权委托书、经济合同、劳动合同等11种应用文，基本掌握了这11种应用文的写法。以下是我学习应用文的所得：
1总结是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一段工作的回顾、分析和研究，从中找出经验、教训，得出一些规律性的认识，用以指导今后工作的事务性文书。有概念可以看出总结是在某一工作结束或者告一段落之后所进行的活动。其实，“小结”、“回顾”、“体会”、“经验”、“做法”等都属于总结。
1.1总结的特点j经验性：对于以往工作的回顾分析，属于完成时态;k自述性：以第一人称行文，即使请他人代笔，也需要以经历者的自述为基础;l理论性：用一定的理论提纲挈领地归纳以往的经验或教训。
1.2总结的类型。
按内容分：学习总结、工作总结等;按范围分：单位总结、个人总结等;按时间分：年度总结、季度总结等;按性质和作用分：综合性总结和专题性总结两种类型。
1.3总结的格式和一般写法。
总结由标题、正文和尾部三部分组成。
标题主要有两种：公文式标题，即“单位名称+时间+事由+文种”;非公文式标题，以总结的主要观点为题、以设问的方式作标题。
以机关单位名义写的总结如果使用了公文式标题，文后不另署名，只写日期，也可以把日期写在标题下;非公文式标题署名和日期放于文后;以领导的名义写总结，常在标题下署名，在文后写日期。
正文结构包括前言、主体和结尾。其格式可以归纳为：前言+主体(j横式结构k纵式结构l纵横式结构)+结尾。
2计划是各级机关、企事业单位、社会团体和个人对未来一定时期内的活动拟定出实现的目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。具有针对性和预见性，它的最根本的作用是使我们的工作有条不紊地展开，避免盲目和杂乱。【应用文写作学习总结5篇】应用文写作学习总结5篇。计划重点是写清计划的目标、措施、步骤三要素，做什么，怎么做，何时完成。
3调查报告是对某一问题或某以事件调查研究后，将所得得信息资料加以整理，得出结论，提出合理建议的书面报告。要写好一份调查报告需要亲力亲为地收集、分析、研究材料。我没有完成老师给我的作业，对调查报告不怎么深刻。做调查报告首先要有明确的调查目的。否则会使调查工作盲目无序，难以掌握取舍材料的尺度，影响调查的深度和质量，造成人力、物力的浪费。报告最大的特点是真实性，必须从实际出发。
4可行性研究报告是企业在拟办重大建设项目之前，组织有关专家学者，在进行深入细致的调查研究，科学预测和技术经济论证的基础上，对建设项目的技术先进性、经济合理性和建设可能性进行研究后写出的书面报告。具有全面性、系统性、前瞻性、可操作性的特点。一般格式包括封面、摘要、目录、图标目录、术语表、前言、主体、结论和建议、参考文献、附件。写好一份可行性研究报告还需要全面、系统的分析方法，要让老板投资你的项目不容易。
可行性研究报告的写作要求：
严格的论证性。可行性报告是在工程建设之前，从经济、技术、财务、市场销售等方面，对工程进行综合分析论证，并就法律、政策、环保以及对整个社会的影响，做出科学的论证与评价分析的书面表达形式。
全面、系统的分析方法。围绕影响建设项目的各种因素进行全面、系统的分析，既要做宏观的分析，又要作微观的分析。
缜密的科学性。可行性报告不仅要阐明拟建项目在技术上和经济上所依据的理论、原理，说明它的科学性，还要运用大量的数字、资料来论证拟建项目在技术上、经济上是否可行。在论证的过程中，需用介绍、分类、比较、图表、数字等说明方法。
在学习这个内容的过程中，我确实做得不够，因为写可行性报告的前提就是要进行深入调查，可是我没有去做，怕麻烦，这样就写不出来了，也就完成不了老师布置的作业。
5条例规章制度。
法规是依据宪法和法律制定的有法力的行为规范，包括条例、规定和办法。由全国人大及其会制定的，称全国性法规;由国务院制定的，称作行政性法规;有地方(市以上)人大及其会制定的，称作地方性法规。
条例、规定和办法的比较：
条例是对某一重要工作作全面、系统规定的规章文书，国务院、全国人大及其会和地方人大及其会有权制定条例。其内容全面系统、表达概括、法律约束力强。
规定是对特定的工作做部分限定的规章文书，机关、企事业单位都可以制定。其内容具有局部性、表达比较概括、法律约束力比较强。
办法是对某项工作做比较具体的规定的规章文书，机关、企事业单位都可以制定，一般分为工作管理办法和实施文件办法两种。其内容具体、表达详尽、约束力比较小。
6求职信包括自荐信和应聘信，其特点主要是自我推销，要突出求职者的特长、优势以及个性，实事求是，客观评价。求职信的态度要诚恳谦虚，篇幅不宜太长，语言简洁。
7合同类包括意向书、经济合同、劳动合同、授权委托书、招标书、投标书等。
合同是平等的自然法人、法人、其他经济组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
注意：法人是依法设立的，并且是有必要的财产和经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立享有民事权力和承担民事义务的社会组织。由此可见，法人是社会组织在法律上的人格化，人不是指某个人。
合同关系即法律关系，具有强制性，一经签订就对当事人有法律约束力，违反合同就要承担相应的法律责任。从民法理论角度划分，合同可以分为四种：计划合同和非计划合同;单务合同和双务合同;有偿合同和无偿合同;诺成合同和实践合同。从适应范围角度划分，可以分为民事合同、经济合同、劳动合同和行政合同。
意向书是合同的先导，为进一步正式签订协议奠定基础，具有协商性、灵活性和简略性，并且不具有法律效力。
在签署合同的过程中要特别注意签署合同者有没有具备资格，合同条款是否完备，措辞是否周密，要看清楚，不要盲目签上你的大名。否则，后悔莫及。
在范老师的指导下我的应用文进步很快，了解到应用文写作的重要性，也掌握了很多种文体的写法。不过，我也存在一些不足的地方，比如在应用文写作中经常会用一些带有感情色彩的语句，措辞不够严谨，漏洞百出，这些都要改过来，使我的应用文写作水平更上一个台阶。
应用文写作考试试卷及答案篇七
机电应用文写作是现代机电工程师不可或缺的一个必备技能。随着机电工程项目的不断增多，机电应用文写作的重要性也随之不断增强。通过深入学习和实践，我得出了以下的心得和体会，愿与大家分享。
第二段：理论知识的运用。
首先，机电应用文写作与技术专业密切相关。如何将理论知识运用到实际工作中，生动形象地表达出来，是机电应用文写作的第一要素。为此，我们必须勤于学习和研究技术专业知识，深入掌握机电领域的基础理论和实际应用。只有在深刻理解技术原理的基础上，才能准确、简洁并通俗易懂地书写机电应用文。
第三段：多样化的内容表达。
其次，机电应用文写作的内容非常丰富，涉及到诸多领域，如技术规范、设计文件、技术报告、备件申购单等。而这些内容又有其自己的特点，需要我们在写作时注重表达技巧和语言的多样化。例如，在写作技术规范时，应注意准确性和严密性；在写技术报告时，要注重文章的连续性和逻辑性，用图表来说明问题；在写配件申购单时，则应注意简洁明了，让人易懂。
第四段：借鉴优秀作品。
再者，借鉴优秀的机电应用文作品，对提高我们的写作能力大有裨益。在阅读一些优秀的文献时，我们不仅可以汲取其优秀的表达技巧，更可以从中学习其精髓和奥秘，并取长补短，不断优化自己的写作技巧。因此，我们应该时刻保持阅读的习惯，注意收集、整理和总结优秀的机电应用文资料，并不断培养自己的审美能力和写作技巧。
第五段：总结。
总之，机电应用文写作是每个机电工程师必须掌握的一项技能，需要我们不断地学习、实践和总结。只有培养良好的写作习惯和技巧，并不断注重文本表达的多样性和普及性，我们才能就更好地提升自己的机电应用文写作能力，为机电领域的发展贡献自己的力量。
应用文写作考试试卷及答案篇八
摘要：高职高专培养对象的特点要求应用文写作的教学有更强的应用性，让学生获得应有的身份意识是解决教学困难的重要突破点，分析学生缺乏身份意识的原因，通过实例教学帮助学生获得身份意识，学生才能有所收获和拓展。
应用文写作课程是高职高专层次学生的一门公共必修课，在以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线的高职教育中，肩负着培养学生未来岗位工作所必需的文书写作和书面沟通能力的重要任务。但在具体教学中，因为学生自身在社会常识、言语表达和逻辑思维等综合素质上的欠缺，传统侧重文体学知识介绍的教学模式显得过于枯燥，特别是教学效果差强人意——经过文种的文体学特征介绍、文种结构和例文示范后，学生的习作依然会出现千奇百怪令人啼笑皆非的错误。使后一步的习作修改环节很难有效展开——教师被各种问题弄得手足无措，学生也失去修改的方向和信心，使得学生的独立习作常常只能停留在对例文的照抄或替代性改写上，无法满足应用文书针对具体问题寻找解决途径的根本要求。鉴于此，在实际教学中，以任务指导的教学模式替代知识介绍的教学模式，培养学生的身份意识就是其中一个重要的任务。
高职高专的学生，虽然毕业后的出路和本科学生最大的不同。
用些自己都不明所以的“大词”开始洋洋洒洒地表达自己的观点和立场，写出一大篇无关解决问题的主观情绪极强的“废话”还自我感觉良好，面对这样的习作，教师基本上是无从改起。更有甚者是有些学生甚至提出范文过于枯燥没有文采、没有感染力的观点，这些都是没有充分认识应用文书写作和个人写作区别的谬见，要改变这些固有的错误印象，首先就要让学生具备身份意识的观念，学会从特定的社会角色身份角度进入文书所要解决的具体问题场景，以积极的态度面对、有效的解决问题，而不是随意地大放厥词。
为了强调实践应用性，教学中要安排更多设定情境的实例训练，特别是身份意识，必须在具体的情境中让学生体会文书应用者的处境和目的，以下就举一实例来说明身份意识训练的必要性，此案例来自美国宾夕法尼亚社区学院的《商务写作》课程：情境是文书应用者所负责的工作项目的数据在公司会议上被同事错误地引用，要求学生根据提供的情境给该同事发一封邮件来澄清这件事。
在要求学生进行习作前，通过视频形式将原课程里的例文给学生演示一次，然后要求学生把自己带入到这个职场人的身份里给同事写这封邮件。和过往知识介绍模式相比，这种具体情境下的写作练习学生的积极性更大，写作时对范文的依赖程度更小，更有自主发挥的主动性。但也因为学生会有意无意地想当然，对范文的优点常是很难自觉领悟的，在具体训练中发现，在学生自己动笔之前对范文的优点进行点评效果并不好，而等到学生写完后，对他们出现的问题进行典型分析后，再总结范文的优点学生收获更大。
学生的初次习作中出现的最集中的问题就是身份意识的吻合度不够，主要有以下几种偏误：
（1）重点放在对数据出错这一事件会引发的后果不断推演，强调对方的这一行为会给自己带来一系列的负面影响。
（2）重点放在回忆两人私交、强调友谊至上、批评对方不应为蝇头小利损毁感情。
（3）重点放在表明严正抗议，表示对对方的诋毁行为没有惧怕，表示要通过上报领导甚至诉诸法律来维护自身的利益。
学生出现上述可笑幼稚的错误都是他们现有社会常识和情商的反映，而这些，也正是未来可能妨害他们工作进步的因素，这些细节都是岗位要求的综合能力的内容，却也是理论课堂里很难涉及的层面。在实际教学中，针对这些想当然的错误进行分析矫正，也是很受学生欢迎的环节。接下来对上述三种主要的错误身份立场进行以下点评：
针对第一种，向学生强调应用文书写作的出发点是为对方考虑，因为如果对方看过后发觉与自己无关要么不会看完要么可以完全的置之不理。不断地强调对自己的影响，对读者而言既无利也无害，只会让对方觉得你头脑简单；而第二种则是学生人际关系模式简单化的直接投射，在他们的观念里除了长辈外基本就是朋友关系，友谊至上几乎是他们唯一的价值标准，让他们明白社会生活中的友谊关系其实并不是主体，更多情况下是竞争关系或是竞合关系，他们也就能理解和同事攀亲谈感情是多么行不通的想法了；第三种应对方式看起来很有保护自我利益的意识，也很强硬，但小题大做动辄上纲上线也是无能软弱的表现，还是会被人小视，更无助于问题的解决。最后归结下来，这三类看似各自不同的错误其实有着共同的思维出发点——还是强调个人，强调情感因素，还是过往个人文字表达留下的习惯。
再强调应用文书解决问题而非发泄情绪、强调组织身份淡化个人恩怨的基本原则后再向学生分析范文的优点，学生就能体会到范文的老道和理性。
范文从头至尾都在强调整体利益，谈到错误数据可能对公司策略的错误影响，谈到同事应该有为公司发展努力的共同目标，这就跳出了个人恩怨的小圈子，而是一个理性的职业人形象，也没有负面委屈的情绪，而是提供详尽资料证明对方在会议上使用资料出现偏差，并积极约谈弥补错误数据可能带来的失误和损失。
对范文优点点评后，再把范文以word形式板演，要求学生再次修改之前的习作，学生基本上就能把握这封邮件的写作要点了。
通过强调身份意识这一写作任务，在教学中最直观的收效是对学生的习作可以进行有针对性的有效更正和点评。通过之前学生自己想当然写出的错误例子对照，学生对看似简单的范文有了更深的理解，对应用文书言简意赅的客观表述有了真切的体会。对应用文书写作的目的和困难也有了更细腻的认识，认识到好的应用文并不是简单的能有规范的格式、能使用规范用语或者专门词语，更重要的在于应景，能找到当时的根本问题是什么，而最直接最有效的解决问题的角度是什么，当事人又能通过怎样符合身份的途径来解决具体的问题。
此外，对应用文的一些基本常识，学生能够通过实际身份带入的方式来理解，而不是以往的死记硬背了。针对身份意识而言，在行文方向上的错误明显少了。以往对每一文种的行文方向，学生都是采取死记硬背的方式，在使用时仍然无法避免诸如在上行文中使用命令要求的语气的错误，强调身份意识后，学生在写作时心里就会有一个明确的沟通对象，哪些话该说、该怎么说才更有效，这些过去必须教师反复强调的问题就能被他们自己应对解决了。
当然，身份意识的获得绝不是课堂几次案例分析就能达成的，它需要是一贯理性积极地面对问题、解决问题的态度和习惯。课堂上帮助学生了解当时、当地、当事人的处境和根本矛盾要花去不少的时间和精力，而且哪怕一样的矛盾，身处不同角色要在文书中强化和弱化的要素也不尽相同。身份意识的训练也不是一蹴而就的，训练中也有学生表现出畏难情绪，甚至认为授课教师故意把本来依葫芦画瓢的应用文复杂化。作为教师，能在课堂教学中尽可能多地、见缝插针地提示学生进行身份意识的代入训练，哪怕课堂上没有办法给予更深入的分析，对培养学生自主自觉地在实践中体悟该有的身份意识都是意义非凡的。
应用文写作考试试卷及答案篇九
作为一门世界语言，法语在国际间具有很高的地位。在学习法语的过程中，写作是一个重要的环节。通过写作，不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够了解和掌握法语语法和词汇的运用。在此，我将分享我的一些写作心得体会。
首先，在进行法语应用文写作前，需要明确写作的目的和受众。不同的写作目的和受众会决定我们所选择的写作方式和运用的词汇。例如，如果是写给一个朋友的信件，应该使用亲密友好的语言，表达真诚的情感；而如果是写一篇科普文章，应该使用客观中性的语言，提供事实和数据。了解写作目的和受众的特点是成功写作的重要基础。
其次，在写作中要注意提高语言的准确性。法语是一门语法体系严密的语言，准确的语法和丰富的词汇是写作的基础。在写作过程中，我们要时刻注意动词的时态和人称的一致性，名词的性别和数的一致性等问题。同时，要学会使用不同的短语和句式，避免重复使用相同的表达方式。例如，可以使用同义词或者同一词的不同形式来增加写作的丰富性。
第三，合理组织文章结构是成功写作的关键。一篇好的文章应该有一个清晰的结构，包括引言、主体和结论。引言部分要能引起读者的兴趣，抓住读者的眼球；主体部分要有条理地陈述观点和论据，让读者能够理解和接受；结论部分要简洁明了地总结观点，并提出对未来的展望。通过合理组织文章结构，我们能够使文章更具逻辑性和连贯性，让读者更容易理解和接受我们的观点。
此外，在进行法语写作时，充分运用自己的想象力和创造力也是非常重要的。写作是一种艺术创作的过程，通过合理运用词汇和句式的组合，我们能够创造出丰富多样的形象和表达。在写作过程中，可以通过描写环境、人物或者情感来加强写作的表达和吸引力。同时，要善于使用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，让文章更具艺术性和感染力。
最后，反复进行修改和润饰是写作过程的重要环节。写作不是一次性完成的过程，我们需要反复修改和润饰文章，使其更加完美。在修改时，要注意检查语法错误、用词不当、逻辑不清等问题，同时也要注意文章的结构和连贯性。可以征求他人的意见和建议，找到不足之处，并进行修正。通过不断的修改和润饰，我们可以提高文章的质量和水平。
综上所述，法语应用文写作是提高语言能力和表达能力的重要途径。通过明确写作目的和受众、提高语言的准确性、合理组织文章结构、运用想象力和创造力以及反复修改和润饰文章，我们能够写出高质量的法语应用文。希望以上的写作心得体会能够对学习法语的同学们有所帮助，并能够享受到写作的乐趣。
应用文写作考试试卷及答案篇十
公文的概念：公文是国家机关，社会团体及企事业单位在公务活动中，为行使法定职权而制作的文件。它能够跨越时间，空间的限制，有效地传递公务活动所需要的信息。因而行政公文虽然数量不多，但却是应用文中的一个主要门类。
决定的适用范围。
决定记录和反映了各类机关的重要决策结果和内容，它是一种带有制约，规范，指导作用的下行文，对于下级机关的工作过程或者活动具有强制力和约束力，是一种兼具领导性与规定性的公文。决定以机关名义发布，以国家行政机关为例，按照有关法律，决定的发布机关是国务院，国务院各部委，以及县级以上(含县级)地方各级人民政府;乡，民族乡，镇人民政府也可以发布决定。决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
决定的写法。
决定的格式主要由标题，正文，签署和日期组成。1，标题决定的标题应当精炼地反映决定的主要内容，通常要求写全项标题，即发文机关，事由和文种。2，正文决定的正文，应具体表达决定原由及对具体事项或行动的意见，要求，方法，措施等内容。具体写法有两种:宣告性决定，因其内容相对简单，篇幅又较短小，所以，常按"决定原由"，"决定内容"的顺序作篇段合一的方法来进行表述。指挥性和表彰性决定，因其内容相对复杂，所以，常采用二部式结构表述:第一部分是开头，阐明决定的原由;第二部分是主体，阐明对有关事项或行动的意见，要求，方法，措施等内容，可按一定逻辑顺序分条列项进行表述;有时也可采用小标题的方式来表述。3，签署及日期决定的签署与其他行政公文一样，在正文的右下方签上发文机关及成文日期，其中，如果是需要明确通过决定的时间及会议，则可将二者写在标题的下方。撰写决定的注意事项:第一，要注意决定的必要性。第二，要注意决定的正确性。
通知的适用范围??在机关，团体和企事业中，作为通用公文的"通知"是应用范围广，使用频率高的一个文种。通知适用于批转下级机关相关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。通知的适用范围广，从公布国家的政策法令，到基层单位的事务告知，无论是党，政，军机关，群众团体，还是企事业单位，上至中央，下至地方，单位无论大小都可以使用通知这种公文形式。由于通知的限定性小，机动性，灵活性大，所以处理各种事项用其他公文不好归类和使用时，常常考虑用通知来发文。通知均以机关名义发布。
通知的写法与撰写注意事项??通知的写作格式由标题，受文单位，正文，签署和日期几部分组成。标题常用的写法有两种:一种是发文机关，事由，文种三要素俱全，另一种标题是只有发文事由和文种两要素，受文单位即被通知对象或主送单位，一般是单位，有时也可是个人。通知的正文多用祈使语句，适当配以说明语句，而且口气坚定，不容置疑。签署和日期通知的正文结束后还要将发文机关名称写上，然后再写成文日期，最后要加盖公章。
撰写通知的注意事项:。
第一，要认真仔细。第二，被通知单位的名称要写清写全。通知的主送单位可以是一个，
可以是几个，也可以是所有下属单位，发文时必须写清楚，通知周全。如使用"省政府有关部门"一类略称，所附发文单位则应写明"有关部门"的名称，以避免发文不全，贻误工作。
报告的适用范围。
报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。报告从性质上看是一种陈述性的公文;从行文关系上看，是一种典型的上行文。
报告的特点第一，已然性。第二，总结性。第三，陈述性。
报告的种类。
报告，按其呈报要求可分为呈报性报告，呈转性和呈复性报告。报告，按其内容可分为综合报告和专题报告，工作报告和情况报告，以及调查报告。
报告的写法与撰写注意事项。
报告的写法?报告由标题，主送机关，正文，落款及日期四部分组成。1，标题一般由规范化的"三要素"的写法即发文机关，报告内容和报告组成，也可以由事由和文种组成，省略其发文单位。2，主送单位主送机关写在正文前第一行。3，正文报告的正文一般也分为开头，主体和结尾三部分组成。正文的开头，一般是简要说明报告的目的或有关情况，有时是对报告的情况作简要概括。采用的方式常用说明式或概括式。
正文的主体应集中反映报告的核心内容。其具体写法，因报告种类不同而略有差异。综合性报告及呈报性报告，专题报告，因是汇报工作，按其内容基本上是采用顺叙法。呈转性报告，因其主要目的是反映对具体问题的意见，所以其内容安排亦采取顺叙法，正文的结尾，一般的报告多无特殊的结尾，汇报完毕，即告结束。结尾常用语是"以上报告，如有不妥，请指正。"呈转性报告，其结尾比较固定，常用语是"以上报告，如无不妥，请批转×××，×××贯彻执行。"。
落款及日期如果标题是"两要素"的写法，或者即使标题是"三要素"写法，为了郑重起见，则先落款即发文单位全称，再写成文的日期。
撰写报告应注意的事项:。
第一，要注意明确写作目的。一是根据目的确定报告的具体种类，二是根据目的选择典型材料和重点内容。第二，报告的材料应确实，可靠。第三，报告里的观点要正确。第四，文字要简练。
请示的适用范围。
请示适用于向上级机关请求指示，批准。请示从行文关系看，它是一种典型的上行文，从性质上看是期复性公文。上级机关收到请示后，应当及时给予指示，批复。请示一般以机关的名义发出，在国家行政机关中，为了明确行政领导负责制，重要的请示，比如涉及有关全国或者一个地区，一个方面工作的方针，政策，计划和重大行政措施等事项的请示，也可以由机关的正职行政领导签署发出。
请示的特点:。
请示与报告的区别。
第一，行文目的不同。请示用于向上级请求指示或批准某些事项，待上级明确审批意见。
后再开展或结束工作，在请示中可以向上级明确提出务必予以答复的要求;报告却不能请求指示或批准，更不能要求必须复文。第二，两个文种的作用不同。请示对工作起到启始或中续作用;报告则起到汇报工作，反映情况供上级了解或参考的作用。第三，两个文种的形成时间不同。请示只能在事前，报告则在事后或事情进行当中形成。四、请示的写法请示由标题，主送单位，正文，签署及日期组成。1，标题请示的标题由请示单位的法定名称，事由(请示事项)和文种(请示)组成。标题中的事由必须是请示的主要内容的精炼概括，一般为请示事项或问题的名目。2，主送单位即请示单位的直接上级机关。如有双重隶属关系时，则应主送能够直接批复的隶属上级，另者则以"抄报"处理，即主送单位只能是一个。不要轻易越级行文，如因特殊需要，必须越级行文时，应在报送更高的隶属上级机关的同时，抄报被越过的直接隶属的上级机关。3，正文请示的正文包括请示缘由，请示事项及请示批准的希望或要求。请示缘由部分应简明扼要地写出导致提出请示事项或问题的主要情况，也是构成原因的主要理由。第二部分的请示事项是全文的重点，明确提出请示的事项或问题以及相应的具体意见。最后一部分是向上级机关提出请求批准的希望或要求，常用语有"妥否，请批准""以上请示，可妥，请指示"等，如果是呈转性请示，结尾时常写"以上请示，如同意，请批转××××地执行"等。以上内容，视繁简程度，可分别作一段或若干段安排。
4，签署及时间请示全文之后要写上请示单位的全称和请示正式签发的时间，完整的年，月，日。
请示撰写的注意事项。
第一，必须做到"一文一事一请示"。
第二，撰写请示事项时，意见要具体明确，决不能含混不清，不知可否。
第三，凡请示事项或问题的解决涉及有关单位者，应事先商同有关单位，或在请示中加以说明;不能在主送的同时抄给下级机关。
第四，一定要把请示与报告区分开来，不能混用，亦不能写成"请示报告"。
批复的适用范围。
批复，是上级机关根据有关的方针，政策和法律法规，依据自身的职权，针对下级机关的请示事项所作书面形式的答复。批复表达了领导机关对下级机关要开展某项工作或者处置某种事项所持的态度，或指示性意见。因此，批复具有强制约束力和严肃郑重性，并有很强的针对性和结论性，受文者必须贯彻执行。
批复适用于答复下级机关的请示事项。
批复是专门针对下级机关的请示而发的，一般是"一请示一批复"，不涉及请示以外的其他事项。它属于指示性下行文。
批复的用途。
主要是通过对请示事项的具体答复或指示，实行对下级单位的具体指导，对全局工作及时协调。
三、批复与批示同属于上级机关发往下级机关的指导性公文，但它们有明显的区别。批复是专门答复下级机关请示事项的，内容具有明显的指导性，属于被动发文;批示是上级机关对某些问题或某项工作发表的指导性意见，其内容常常有较强的针对性和参考作用，属主动发文。
四、批复的写法与撰写注意事项。
1、标题批复的标题一般都是规范的"三要素"的写法，即由发文单位的全称，事由和文种构成，也有的批复的标题由事由和文种构成。
2、主送单位批复的主送单位即原请示单位，换言之即答复是谁的请示，主送单位就应。
第一，针对性和真实性。写批复意见必须依照党和国家的方针，政策，针对所请示的问题，并核实请示原由的真实性，实事求是地给予明确答复。第二，明确性和具体性。写批复，意见要明确，不可模棱两可，意见还应尽量具体，以利下级机关执行。第三，及时性和一致性。批复是答复请示事项的公文，对请示事项的答复，一定要及时，以免误事。凡请示事项涉及到其他部门或地区的问题，批复前要尽快与其协商，取得一致意见，然后写成批复意见，以利于下级机关的实施。第四，正确使用"批复"与"答复函"两个文种。批复是一种针对"请示"而发的下行文，作者必须是受文机关的上级领导或指导机关，否则不能使用这一文种。
函的适用范围。
函，也称公函，是商洽性公文。各级各类机关在开展工作中经常需要与平行或不相隶属的机关进行联系，以便更好地协调工作事项，这种联系常用"函"进行。函，国家机关，企事业单位都可以使用。它是公文中运用最为灵活的一个文种。函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。
函与批复的区别:。
首先，可以从概念上加以界定。函是用来相互商洽工作，询问和答复问题，向有关主管部门请求批准的。批复是专门用来答复请示事项的。其次，从作用与行文关系上来区分。批复的作用仅限于有隶属关系或业务主管关系的上级对所管辖的机关单位行文，准与不准的态度鲜明，往往具有通知和指示的性质，它只能是下行文。而函的答复更多为平级行文，并只是商洽性，联系与咨询的答复，一般情况都是平行文。
请示函与请示的区别:。
公文处理中，平行单位之间请示与申请批准内容的函混淆的情况时有发生，虽然它们都有请示的性质，但它们也有明显的区别，主要有以下两点:第一，请示是上行文，函是平行文。第二，请示的制发单位和受文单位之间的关系是领导与被领导的关系，函的制发单位与受文单位是平行或不相隶属的关系。
函的写法。
函的一般格式主要包括:标题，主送单位，正文，落款与时间。
标题函的标题是全要素标题，即包括发文单位，事由及文种。其中事由应是对正文主要内容的标准而精炼的概括。
然后写答复的主要事项，所答复的内容要围绕来函，要准确表达本机关的意见，态度要鲜明。复函的结尾一般可写上"此复""特此函复"等话语。在复函中要针对来函中提出的问题予以答复:同意或不同意，同意将怎么办;不同意是什么原因或应该怎么办，不应该怎么办等。文中用语应言简意赅。
落款与日期函的正文写完之后，最后要有签署和日期，并要加盖公章。
会议纪要的适用范围和种类。
会议纪要也是一种比较重要的法定公文。为了体现民主集中制的原则，各级机关，人民团体，企事业单位的公务活动经常采用会议形式，这就使以记录会议情况和议定事项的会议纪要具有较高的使用频率。会议纪要适用于记载，传达会议情况和议定事项。会议纪要是一种特殊文种，主要用于传达会议的主要精神和要求，与会单位共同遵守执行的事项，以沟通情况，交流经验，统一认识，指导工作。它是在归纳，整理会议记录及其他有关会议材料的基础上，按照会议的宗旨和要求，针对会议讨论研究的工作事项和问题综合整理而形成，它既可以反映会议的基本情况，主要精神和中心内容，也能够用以解决问题，统一协调各方面的步调，还可以向上级机关汇报会议情况。例如《××大学思想政治教育工作座谈会会议纪要》。
会议纪要的种类。
会议纪要的格式一般包括标题，时间，正文等项。
标题会议纪要的标题有两种写法:其一是单标题，其二是双标题，这里有两个语言结构，前一个是主标题，概括会议的主题，后一个是副标题，说明会议的名称及所用文种。
时间会议纪要的时间，一般是会议纪要形成的时间，有时也可以写会议结束的时间。会议纪要的时间一般写在标题下方的居中位置，并且首尾加圆括号。
正文会议纪要正文一般包括开头，主体和结尾三部分。
开头部分用简练的文字写出会议概况:介绍召集会议的单位，会议的目的，开会的时间，地点，会期，参加人员，会议的议程和进行情况等。主体部分主要写会议内容，即会议研究的问题，讨论的意见及所形成的结果。这部分的表述方式比较灵活多样，可以加写序号按问题的顺序逐一表述，也可以直接以小标题形式表述，还可以按内容性质加序号分若干部分表述。
结尾部分有两种写法。一种是提出希望，号召，要求有关单位认真贯彻会议精神，努力完成会上提出的各项任务;另一种是不另写结尾，正文的主体部分结束就是全文的结尾，一般工作会议纪要常常采用这种写法。
撰写会议纪要应注意的事项:。
第一、要真实，准确地概括会议内容，尤其是会议的议决事项。会议纪要，既要忠实于会议的实际内容，又要作好归纳整理工作，不能随主观意图增减或更改会议的内容，而必须做到真实，准确地表达会议内容。第二、要突出反映会议的重点内容，这主要是指重点反映会议所讨论的问题及形成的统一意见，即会议明确和解决的问题。第三，会议纪要的写作要及时，否则拖延时间过长，会给人"时过境迁"之感，影响公文的效果。
应用文写作考试试卷及答案篇十一
法语应用文写作是学习法语的重要环节之一。通过写作，不仅可以提升语言表达能力，还能加深对法语语法和语言规范的理解。在学习法语应用文写作的过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
第一段：写作的重要性及其挑战。
法语应用文写作在学习法语过程中扮演着非常重要的角色。通过写作，我们可以锻炼自己对法语语法和词汇的运用能力，提高思维的逻辑性和连贯性。然而，写作也是学习法语最具挑战性的一部分。要想写好一篇法语应用文，需要综合考虑词汇的用法、句法结构的正确性以及行文的条理性，这对于初学者来说可能会有一定的难度。
第二段：良好的写作习惯。
要提高法语应用文写作的水平，培养良好的写作习惯是非常重要的。首先，我们要多读、多写，并且要善于模仿和参考优秀的法语文学作品、文章和范文。通过模仿，我们可以学习到一种优美流畅的表达方式，提高自己的写作能力。其次，我们要保持固定的写作时间和地点，以形成良好的写作习惯。另外，我们还可以利用技术手段来辅助写作，例如使用法语写作软件、与法语母语人士交流等。
第三段：语法和词汇的运用。
在法语应用文写作中，语法和词汇是非常重要的基础。要写好一篇法语应用文，首先要掌握一定的基本句式和语法规则，以确保句子的正确性。其次，要学习并积累丰富的法语词汇，以便能够准确地表达自己的意思。为了丰富自己的词汇量，我们可以通过背单词、看法语电影和阅读法语书籍等方式来提高自己的词汇水平。
第四段：行文连贯和逻辑性。
在法语应用文写作中，行文的连贯性和逻辑性是非常重要的。要保持行文的连贯性，我们可以使用一些衔接词如：deplus（而且），enoutre（此外）等。此外，我们还可以利用一些修辞手法如排比、对比等来提高文章的连贯性。对于逻辑性，我们要合理安排文章的结构，注意段落之间的过渡，使得整篇文章逻辑清晰、思路连贯。
第五段：反复修改和完善。
写作是一个反复修改和完善的过程。在写完初稿后，我们要仔细审查自己的文章，对照写作要求来查找并修改错误。特别要注意拼写和标点符号的正确性。随后，可以请教老师或法语母语人士进行修改和建议，以提高文章的质量。最后，我们还要不断积累写作的经验，多写多练，以提高自己的表达能力和写作水平。
总结：
通过学习法语应用文写作，我深刻认识到写作对于学习法语的重要性。在学习的过程中，我也遇到了一些困难，例如语法和词汇的运用等。然而，通过良好的写作习惯，合理运用语法和词汇，保持连贯和逻辑性，以及不断修改和完善，我逐渐提高了自己的法语写作水平。法语应用文写作是一个需要不断学习和实践的过程，希望大家能够坚持下去，不断提高自己。
应用文写作考试试卷及答案篇十二
知识目标：了解通知的概念、分类和用途。
能力目标：掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，养成学以致用的习惯。
教学重点：掌握通知的写法。
教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
二、解题（概念与分类）。
（一）、通知的定义。
通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。(《国家行政公文处理办法》)。
通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。
（二）、通知的特点：
通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导。
（一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。具体写法如下：
（1）标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一种是由事由。
+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。
（2）主送机关：受文单位或个人的名称。
（3）正文：由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据；
主体说明通知事项；
结尾提出执行要求。
(在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。)。
（4）落款：写出发文机关名称和发文时间。如已在标题中写了机关名称和时间，这里。
可以省略不写。
（二）课堂小结：教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
（三）示例演示:。
四、写作实践。
请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午４点到阶梯教室参加教学工作会议。（两种格式都写，注意抓住材料中的有效信息。）。
五、练习纠错、讲评（请同学们认真阅读以下通知，说说有哪些错误之处）。
六、作业:请你根据以下内容以校学生处的名义写一份通知。
学校将于5月18日晚上7点在多功能厅开展“青春让梦想飞扬”主题演讲比赛，请各班学习委员组织好本班选手准时参加。
应用文写作考试试卷及答案篇十三
作为一名经理，文书写作是日常工作中必不可少的一部分。在过去的工作中，我有许多写作经验和体会，在这里分享一下我的心得体会，希望对大家有所帮助。
第一段：认真和细致是写作的基础。
在写作时，需要花费大量的时间和心思来准备，认真地阅读相关文件、听取相关部门的意见、仔细分析问题。只有在掌握了足够的信息和数据之后，才能够写出精准、客观的文书。同时，需要按照规范的格式进行排版，确保文书整洁、明确。
第二段：注重结构和逻辑性。
写作过程中，需注重文书的结构和逻辑性。首先要明确文书的主题和目的，顺着主线进行组织，清晰地叙述问题、分析问题，并提出解决方案。同时，需要注重段落之间的联系，在文章中形成适当的过渡和联系，使全文紧凑而不重复，符合逻辑。
第三段：恰当掌握语言语气。
不同类型的文书具有不同的格式和语言风格。在日常工作中，需要灵活掌握语言语气，使文风恰当地符合文书类型、目的和情境，适合不同的读者群体，同时不失公正和客观。正确地使用专业词汇，化繁为简、言简意赅、节约语言，是一份优秀文书必备的要素。
第四段：勤于修订和反思。
文书写作的过程是一个不断修订、不断反思的过程。一份好的文书不是一次草率完成的，而是在不断修改和反思的基础上形成的。在写完初稿之后，要认真审查自己的文书，发现问题及时改正。同时，及时收集相关人士的意见和建议，不好听的话要有耳软心硬，对有利于自己的建议及时进行改进和修改。
第五段：要主动搜集信息和学习。
学习是一件持久的事情，也是工作的一部分。通过不断搜集信息和学习，不仅能提高自身能力，也能够丰富写作的素材和经验。例如，关注社会热点和相关政策，了解行业趋势和竞争对手状况等等，这些信息可以体现在我们的文书中，使文书更加有价值。
总结：
写作是一个需要不断学习和实践的过程。通过认真和细致的准备、注重文书结构和逻辑性、恰当掌握语言语气，勤于修订和反思、积极搜集相关信息和学习，我们能够写出更好的文书，为公司的发展做出更多的贡献。
应用文写作考试试卷及答案篇十四
重点:目标2。
难点:目标2。
一、情境创设，导八课题（1）。
同学们，我们将来毕业会到工厂或机关工作，有些同学有可能担当工厂或关的宣传工作那么经常会遇到应用文。因此学会写应用文是非常重要的。
二、训练步骤。
1．首先让学生明白什么是济应用文?
明确：是经济部门的人们用来交流思想、沟通信息、处理事务而使用的一种文体。
2．经济应用文的特点。
（1）很强的实用性。
（2）一定的权威性。
（3）特强的时效性。
（4）格式的规范性。
（5）内容的专业性。
3．经济应用文的写作要求。
（1）内容真实。
（2）目的明确。
（3）眉目清楚。
（4）语言朴实。
（5）要经常练笔。
4.凭证应用文与告启类应用文的区别（7）。
定义凭证类：用来建立和确认某种关系的凭据性文书（包括借条、收条、领条介绍信、证明信、聘请书、声明等）。
告启类：告知人们某件事的一种书面文体（包括启事、海报、请柬等）。
格式。
凭证类：标题、正文、落款。
告启类：标题、正文、结尾。
三．写作指导（1）。
四、写作训练（15）。
根据所学过的知识第一小组写收条，第二小组写证明信，第三小组写寻人启事，第四小组写海报，然后进行交流。
五、加强训练出示一些练习让同学们去辨别，是一步来区分，凭证类的应用文与告启类应用。（利用试卷将题目发下去让学生来区别）通达抽签提问个别同学来回答。最后由同学、老师一起评定。
六、布置作业。
写一份校50周年的征文启事。
要求：
（1）中心明确，有条下紊；
（2）不少予400字。
应用文写作考试试卷及答案篇十五
作为企业的经理，书面文件的准确和清晰的表达对工作成功至关重要。在我个人的经历中，我已经学会了许多关于经理应用文写作的技巧和方法，并从中感受到了许多好处。在接下来的文章中，我想分享我的心得体会，以便其他经理也可以从中受益。
作为一名经理，在工作中往往需要与员工、上司、客户和其他领导层进行有效的沟通。在这些沟通中，书面文件在很大程度上构成了有效沟通的核心。例如，当您需要写一篇工作报告时，您必须了解如何清晰、准确地说明您的想法和计划，以便上司能够理解您的意见和指导您的工作。同样，当您需要向客户发送一封电子邮件时，清晰和简洁的信息是完美的方式，以便客户可以理解您的产品或服务。在这种情况下，经理应用文写作是至关重要的，因为它是有效沟通的关键。
要写好应用文，经理需要掌握许多不同的技巧和方法。首先，清晰和明确的信息应被优先考虑。在写任何文档时，应尽可能明确地表达想法、要求和问题。其次，语言应简单易懂。使用简单的单词和短语，以及清晰的句子结构，可以使文档更容易阅读和理解。还应注意语法和拼写错误，使文档看起来更专业和可信。最后，应了解文档格式的规范和标准。这是非常重要的，因为在各种文档类型中（如电子邮件、报告、备忘录等）都有不同的格式要求。
第三段：关于如何让应用文更具影响力。
除了掌握常规的技巧，经理还应该了解如何让应用文更具影响力。这包括了解您的受众，并了解如何呈现您的信息以吸引他们的注意力。当您了解您的受众时，您可以选择使用合适的用语和措辞来达到您的目的。例如，如果您在写给客户，您可能会使用一些营销术语来吸引他们对您的产品或服务产生兴趣。同样，当您在写给员工时，您可以使用更直接的语言，以帮助他们更好地理解您的指示。
第四段：实际应用。
在我的个人经历中，我发现实际应用是最好的方式来学习经理应用文写作。当您不断练习写文档时，您可以学习哪些词选择、句子结构和语言可以更好地引起受众的注意，从而影响他们的情感和行为。同时，经验可以帮助您了解不同的文档类型和场景，在写作过程中更快地完成文档，减少中途出错的机会。
第五段：总结。
在总的来说，经理应用文写作是任何成功企业经理必须掌握的技能。通过掌握常规技巧和方法以及学习如何让文档更具影响力，经理可以更好地与员工、上司、客户和其他领导层进行沟通。实际应用和不断地练习是学习这些技能的最佳方式。通过遵循这些建议，我相信任何经理都可以提高他们的写作技巧和水平，并在其专业领域获得更大的成功。
应用文写作考试试卷及答案篇十六
近年来，随着财经行业的迅速发展，越来越多的应聘者开始将目光转向这个领域。而在财经行业的求职过程中，一篇优秀的应用文书往往成为衡量候选人能力与潜力的重要标准。在自己的求职过程中，我深刻体会到了财经应用文书写作的重要性，并积累了一些有关这方面的心得体会。
首先，写作前要充分了解岗位需求。无论是编写求职信还是撰写个人陈述，了解岗位需求是至关重要的。要想写出一篇令人信服的文书，首先要仔细阅读岗位职责和任职要求，对企业的文化、业务领域有所了解，从而能更好地展示自己的专业背景和能力。在我的应聘过程中，我会针对每个应聘岗位进行相关研究和调研，逐个对比我自身的能力和要求，然后根据这些信息进行写作，使文书更具针对性和有效性。
其次，明确表达个人优势和目标。在财经行业，竞争激烈，众多应聘者的素质和能力都非常接近。因此，在文书中明确表达个人优势和目标尤为重要。我会选择些关键项目和实践经历，并通过详细的描述和具体的数据来突显自己的成就和能力。同时，我也会说明个人的发展目标和职业规划，以表明自己对该行业的热爱和专注，更好地吸引用人单位的关注和认可。
然后，突出团队合作和沟通能力。财经行业不仅需要个人的专业素养，更需要团队合作和沟通能力。在文书中，我会通过举例说明自己在团队中的作用和贡献，以及如何与不同背景和职能的人进行高效沟通。同时，我也会强调自己的灵活性和适应能力，以及在快速变化的财经环境中保持高效的应变能力。
另外，关注个人综合素质和自我提升。除了专业技能和经验，财经行业还需要候选人具备一定的综合素质和自我提升能力。在文书中，我会强调自己的自我学习能力和持续学习的态度，以及在业余时间参与的相关讲座、研讨会等活动。同时，我也会强调自己的职业素养和道德操守，以证明自己是一个值得信任的候选人。
最后，言简意赅、精准明了是写作财经应用文书的关键。在写作过程中，我会充分考虑用词的简洁性和表达的清晰度。避免使用过多的行业术语和复杂的句式，以免让读者产生阅读障碍和理解困难。同时，我也会注意段落的结构和论述的逻辑性，使整篇文章的内容有条理、层次分明。在我的文书中，我会反复斟酌每一个句子，确保尽可能地准确和直接表达自己的意思。
总之，财经应用文书是财经行业求职过程中的重要环节，写作时需要充分了解岗位需求、明确个人优势和目标、突出团队合作和沟通能力、关注个人综合素质和自我提升，并且言简意赅、精准明了。通过这些心得体会，我深信可以写出令人满意的财经应用文书，提升自己在求职中的竞争力。
应用文写作考试试卷及答案篇十七
这学期，在熊老师的指导下，我们学习了应用文写作，熊老师老师教学流程、教学方法设计的丝丝入扣、入木三分。在每一次课的执教过程当中，亲切朴实、匠心独特的教学风格，感人肺腑的真情流露，对这门课的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力，同时，在她精心设计的每一个环节乃至细节背后，让学生在学习的同时学会思考、积极实践，她的课堂里流淌着真诚，充盈着幽默，浸润着理性，放飞着梦想……，这种奇异的、行之有效的教学方式方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。学习了应用文写作觉得受益匪浅，应用文写作具有很强的实践性、提高写作水平。以下是我在本学期的学习总结：
应用文是指人们在日常生活或工作中，为处理公私事务经常应用的具有规范体式的工具性文体。应用文写作主要分为两大部分：
1、基础知识：应用文写作的概念、特征、源流；应用文的作者、读者、社会；文章的主题、结构、表达、语言。
2、文体例说：法定公文、日常事务应用文、商务应用文。
通过一个学期的学习，让我熟练了平常工作和生活中经常用到的各种文体，如：通知、通报、请示、报告、简历、求职信等等。学习了这么多的文体最常让我运用到实践中的是通知与总结，因为我在一个社团里的宣传部做事，经常写通知和海报；还有我们学习工程制图，每章都要写总结，数学、物理等学习完之后也要写总结，以前只是凭着自己的感觉和浅薄的阅历来写，但是学习完这门课之后，我更加懂得了这些文体的格式，写作方法。
在课堂上，我们实践的过程中，在老师的指导下，我发现了自己的好多问题，也就是我们写这些文体时应注意的问题：
（1）选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活经验。
（2）一定要看清题目要求，要把题目要求全部渗透到文章中去。
（3）要用自己熟悉的句型结构和词语。
（4）遇到一时想不起来的词语要用同义词或近义词代替。做到一路有阻另僻它径。
（5）因时间所限，因此要快速列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。
（6）最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。
