在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
高一语文必背古诗词篇一
时光穿梭，回到百年前那个战火纷飞的年代，国之根本在动荡，而每一个中国人的心，也随之揪紧了。一个个学子整齐地坐在教室中，实现着他们心中那个“为中华之崛起而读书”的誓言。他们听着外面那纷飞的战火，看着那隐约在目的鲜红血流，一张张稚嫩的脸庞被愤怒的神情所掩盖，不知是谁第一个站起，也不知是谁第一个呐喊出声，一波波学生涌出教室，来到街上，他们叫喊着！喊出了中国人的不甘！喊出了中国人的愤怒！他们没有那文人的犀利笔锋，更没有那武者的孔武臂膀，他们有的，仅是那一腔的热血！仅是那在祖国需要时，“站出来”的勇气与决心！从那一刻起，传承开始了，学长们用鲜血写下的故事，留待我们后人去解读，去重现那辉煌的一刻！
于是我们扪心自问，这所百年古校的传承，我们理解了多少，又传承了多少？今日，作为已经步入高三的我们，来到了这片前人曾战斗过的地方，难道我们不该用我们的双手，我们的意志，我们的成绩去完成这最后一年的传承么？不要让这传承百年的文化从我们手中失落，更不要让那百年的辉煌，从我们这里开始，湮灭于历史长河中！
不屈的意志，是161的魂，“站出来”的勇气，是161的神，让我们秉承着母校的精神，再铸辉煌！将不朽传承，发扬光大！
高一语文必背古诗词篇二
我班上的牛人（一）。
牛人，网络用词，一般多为发自内心的赞赏之意，或者是对某些事物的感叹。又用于对一些不同寻常的人的嘲讽。我们班的梁海明，自然便是后者了。
贼溜溜的眼神，蜡黄色，枯树般的身材，一个背着与其身材完全不成正比例的矮小子站在四楼楼阶梯上一步步的往上爬，何以用爬呢？因为现在早读已经开始，对于矮小子来说，早读算是读书最无聊之事，今天的校车来晚了些，自己又怎么吝啬于使用那用错了地方的智慧呢？好容易走到了班级门口，也许是矮小子运气太差，今天早读是语文，全班完全不同往日之乱。所有人正整整齐齐的坐在教室里咿咿呀呀的朗诵着文章，魁梧的语文老师像根遒劲的老树桩站在后门，眼神一扫，发现了站在教室门口的矮小子。“梁海明，今天怎么这么晚？”低沉的声音在矮小子耳边响起。矮小子完全没了个分寸，支支吾吾“那个，我，那个今天校车来完了。”底入细蚊的声音从耳缝了勉强钻了出来，怕是那正出嫁的大姑娘也没这么羞人。“来晚了？跟你同一批校车的人早就上来了，你以为我真的不知道你在楼梯上拖延了时间？给我站在那里，下课再走。”愤怒的语文老师直接罚梁海明站在讲台上，这个矮小子自以为厉害的拖延时间的办法，终究失败了。而若仅仅如此，矮小子还称不上是所谓牛人，真正之牛，是其在课堂上之举。
上课了，再顽皮的小鬼头也会收敛一些，即使是一些刺儿头，也只是眼神交流，不敢交头接耳。所有人都知道，考试的不顺利，使得这节帮会真正像是文革那年的批斗会。所有人都在等待语文老师的到来，而在讲台旁一个座位上，矮小子却如那削尖了屁股的猴子，坐立不安，一会摆弄桌子，一会摆弄椅子，一会看看书，一会翻翻抽屉，就是停不下。老师来了，他还在那玩大战：两支笔分别插上尺子，组合成了一家简陋的飞机，在其左右手的控制下打的是不亦乐乎，可惜他有一颗玩的心没有一对识时务的眼睛。后果自然不意外，捣蛋的矮小子成为了老师的发泄口。更无奈的是他还不改错居然被罚站的时候还在哪里说话，前面聊完后面聊，后面聊不下去了，自然只有班门口，他还不以为然，滔滔不绝。
再坏的人也有人爱，更别说只是一个比较不讨人喜欢的矮小子了，矮小子的棋艺算不错，在班上也算是少有敌手，也就四五人能与其敌。他的棋艺很怪，总是出人意料，早早布局。让你输的无可奈何，可惜他那欠揍的一笑，又是讨人打。不过这也算是矮小子的闪光点了。
诸如以上几点，他也算是我班的一大牛人了，当然，这可不是什么好事了。
怀恋故乡（二）。
那是一条老街，简陋的装修在无数个风风雨雨中维持了我的整个童年，潮湿的石板路直至今日依旧没变。
老街里没有很多店铺，星星零零的几家水果店、糕点店还有杂货店。小时候总爱被外婆牵着手去菜市场，而老街就是去菜市场的必经之路，店铺的老板娘看到我总会宠爱的捏捏我的脸，我的脸似乎生下来就是被捏的份，不论是谁都喜欢捏我的脸。喜欢和外婆一起去菜市场，不仅是因为可以挑自己喜欢的菜，还可以去赚点吃的。甜甜的一声阿姨好，或许就能有一大把糖果赚到啦！明明开心的不得了却还是要故作客气地推辞一番，几个回合之后，来之不易的糖果稳稳当当地进入到我的“锦囊”之中。水果摊上是一个慈祥的奶奶，对每一个顾客都很热情，看到我更是笑容满面，不住地往我手里塞荔枝桂圆等小水果，嘴馋的我对这些哪有抵抗力，小手已经拿不下这么多东西了，又是一塞，两个口袋都变得鼓鼓的，很是可爱，圆圆的小脸又是被捏，算了，被捏就别捏了吧，这么多好吃的，已经够补偿我啦。
最喜欢的就是家里来了客人，因为这样就会由我负责拿着钱下去到杂货店里买饮料，家楼下总会有一只狗，虽然害怕却也想挑战。紧紧地攥着钱，一步一步小心翼翼地爬下楼梯，已经望见了那只狗，却也当做没看见似的，眼睛不敢与它对视，生怕它看出了我内心的慌张与恐惧。镇定地走过它身旁，余光偷偷扫了扫，幸好没有跟上来，条件反射地拍了拍胸脯，长呼一口气。步伐轻快地来到大冰柜前，个子小小的我在冰柜前显得更加小了，好奇的眼睛在冰柜里探索，纠结着买哪个比较好，五花八门的包装使我对哪个都充满了欲望，最后只能咬咬牙，艰难的做出了决定。老大伯总会和我闹着玩，找钱的时候总会让我自己算，我掰着手指头一个一个认认真真地数，不敢有一丝怠慢。算对了，就给我一大把的硬币，小手抓的满满的，看我这可爱的模样，总会哈哈大笑，然后接过我手里那些已经快掉出来的硬币，换了张纸币给我。这可就轻松多啦，临走前的一根小棒冰算是给我的跑路费吧，也算是自己犒劳自己的一点小礼物。
老街旁的菜市场如今已经重新装修了，可是老街依然没有变。外婆也已经不住在那了，搬到了更好的小区里，但是那条充满人情味的老街一直存在。小学六年匆匆而逝，如今的我挽着外婆的手又逛了逛那条老街，每家店铺的店主脸上还是挂着笑脸，还是和外婆寒暄着，见到我不免有些诧异，耳熟闻详的乳名又被重新喊起。“都长这么大了啊。”这是我听到的最多的一句话。一起说起以往的趣事，还是能心照不宣地轻笑起来。即使分开了这么久，还是没有尴尬，没有隔阂，谈笑风生依旧是那么欢乐融洽。
那是一条老街，在我童年的时候，用简陋的装修点亮了我的生活，充满人情味的地方才充满阳光。
我的业余生活（三）。
我的业余生活。
我的业余生活中，最喜欢的就是读书了，每当闲下来时、做完作业后、睡觉前，我总是捧起书本来读。记得六年级时的那个暑假，是我读书最多的时候了，那一暑假至少读了几百万字吧！我主要读了郑渊洁、曹文轩的作品，对了，还有沈石溪的。郑渊洁的作品有较强的故事性，故事情节曲折生动、耐人寻味；曹文轩的作品语言优美，让人感到整个世界是那么美妙、祥和；沈石溪的作品则充满紧张的旋律，重细节描写，会让人感受到当时现场的气氛，与主人公同呼吸、共命运。三者都有其美妙之处。
书是我最好的朋友，它给我开心，给我欢笑，给我知识，给我力量，给我勇气，书是我形影相随的老师，当我骄傲自满时，它会及时告诫我骄兵必败；当我陷入困惑时，它会告诉我知难而进才是好男儿；当我学习上遇到拦路虎时，它会及时给我的大脑输入信息，使我豁然开朗。
书，伴我入眠，助我成长。
我除了喜欢读书外，还喜欢到楼下去与小区里的朋友一起玩耍，或到广场去玩那些各种各样的器械，或骑着车，划着滑板互相追逐，有时还和妈妈一起到下面去打羽毛球。时间就在这欢笑声中度过，伴着黄昏时一点点黄晕的光和长长的影子回到家，每次都是满头大汗。
有时在闲暇之余我还锻炼锻炼身体，在自己家的踏步机上踏几分钟，边踏边拿着哑铃练力气，练累了，歇一会儿再接着练。有时还到楼下去跑圈，既练出了速度，也锻炼了身体，真是一举两得的好事情啊！
笑看人生（四）。
现实生活中，每个人都有可能遇到这样或那样的不悦和麻烦，关键是看你如何面对，如何调整好自己的心态，如何为人，作文笑看人生。想起二年级时学过的一篇文章，依稀记得文章的大致内容是：以前有一个小男孩很爱发脾气，而发完脾气后，他又去向别人道歉，可师长、朋友和父母怎样劝导都没有用，朋友们因为他的这一恶习而渐渐疏远了他，男孩变得孤单、孤癖，脾气也越来越暴躁，有一天，他的父亲带着他来到了后院，父亲在后院立了一根木桩，并交给他一把锤子和一盒螺丝钉，对着他说：“以后如果你发一次脾气，就往木桩上钉一枚钉子，忍住一次就拔掉一枚钉子。”头两个星期，木桩上的钉子很多，可过了几天，钉子就开始日渐减少了，()最后就一枚也没有了，父亲再次把男孩带到了后院，望着那坑坑挖挖的木桩，父亲问：“从这根木桩上你懂得了什么道理？”男孩沉思了一下，说：“再难办的事情只要努力就能办到。”父亲笑着说：“不仅仅是这些，你看，钉子虽然拔掉了，但疤痕还在，就算你道了歉，但在别人心中却有了深深的疤痕。”
曾经我也为一些事不悦，一直耿耿于怀，而一度沉默寡语，脸上也少了许多笑容，心情极差，常为一点点琐碎的小事而火气上升，脾气暴躁、看什么都不顺眼。现在想想这又有什么好？即伤神，又伤身，慢慢地我冷静下来，心想自己的不悦已经够了，干嘛还要去影响和伤害别人呢？人生在世哪能一帆风顺，困难和挫折是必然会出现的，是常有的事。命运在考验我们，就看你能否经的起考验，是勇于面对挑战，勇往直前，还是被困难吓倒，是积极向上，还是消极沉沦。我想唯一的选择是要有种坚韧不拔的心态去融入你所处的环境，摒弃泪水，大胆往前走。用微笑坦然地去面对一切困难。
高一语文必背古诗词篇三
近年来，随着科技的飞速发展，线上教学逐渐成为了教育界的一种新趋势。在疫情期间，全国各地的学校无一例外都推行了线上教学，而我们学校的高一语文也不例外。经过一个学期的实践，我对于高一语文线上教学有了更深刻的认识和体会。以下是我的心得体会。
与传统教学相比，线上教学最大的优势在于其便捷性。通过网络教学平台，学生可以随时随地地进行学习，充分利用碎片化时间。此外，每节课程的教学材料都在网上发布，便于学生进行查看和复习，也方便了教师随时对学生进行跟踪和指导。
然而，线上教学也存在一些不足之处。首先，由于线上教学的缺少面对面的交流，导致教学效果难以保证。另外，学生需要具备更高的学习能力和自我调节能力，否则会出现掌握不牢固、难以吸收教学内容的现象。最后，线上教学缺乏互动性，难以促进学生之间的交流与合作。
为了弥补以上不足之处，我们需要在线上教学中注重互动与反馈。例如，在线上教学中采用交互式教学方式，通过多种渠道让学生进行思考、讨论和交流，从而使学生协作学习，同时也能有效提升教师的教学效果。此外，教师应通过在线沟通、作业批改等方式，保证学生得到及时的反馈。
从当前的情况来看，线上教学未来的发展前景广阔。随着AI人工智能、VR虚拟现实等技术的不断进步，线上教学将趋于更加智能化、个性化、多样化。我们也应在班级管理上加强创新，探索更多线上教学的方式和方法，以适应未来教育的发展。
当前，线上教学的快速普及，让我们看到了它的优势，同时也需要我们正确评估。必须坚持真正的教学效果导向，要促进学生的全面发展，保证学生的学习兴趣与乐趣，而非简单地追求教学工具的新奇或者易用性。
总之，高一语文线上教学虽然存在一些弊端，但它的优势是不可忽略的。我们应该在教学上注重培养学生的自主学习能力和乐学精神，同时要注重互动与反馈，建立合理的教育评价机制，以保证学生的学习效果和发展潜力。
高一语文必背古诗词篇四
高一语文是学生进入高中阶段的第一门语文课程，与以往的中学语文课相比，高一语文的教学内容更加广阔和深入，由于疫情的影响，很多学校开始采用网络教学的方式进行高一语文教学。我作为一名高一学生，在进行了一段时间的网络语文教学后，深感这种方式的优势和不足。以下是我对高一语文网上教学的体会。
首先，网上教学让学生能够更加灵活地安排自己的学习时间。在传统的教学中，学生们需要按照学校的安排来上课，遵循固定的时间表。而在网上教学中，学生可以在家中自由地选择最适合自己的学习时间，可以早上起来复习，也可以晚上睡前再看一遍教材。这种自主安排学习时间的方式，给了学生更多的自由度和灵活性，有利于他们充分发挥自己的学习潜能。
其次，网上教学还提供了丰富多样的学习资源。在传统教学中，学生通常只能依靠老师的讲解和教材来学习，资源相对有限。而通过网络教学，学生可以轻松地获取到大量的学习资源，如教学视频、课件、习题、学习资料等。这些资源可以让学生更加全面地了解和掌握语文的知识，同时也可以根据自己的学习情况进行有针对性的复习和巩固。
然而，网上教学也存在一些问题和挑战。首先是学生学习主动性的问题。在传统教学中，老师可以及时发现学生的问题，针对性地给予指导和帮助。而在网上教学中，学生学习的过程更为孤立，缺乏老师实时的指导和关注，容易导致学生的学习效果下降。另外，网络教学还存在技术和网络环境的限制。有些学生可能因为家庭条件或网络信号不好而无法顺利地进行网上学习，这对于学生的学习进度产生影响。
为了克服这些问题，学生和教师需要共同努力。学生可以积极主动地参与课堂讨论和互动，提出问题和困惑，寻求老师和同学的帮助。同时，学生还需要培养良好的自学能力和时间管理能力，合理安排自己的学习时间，将网上教学作为一种有效的学习工具来利用。教师的任务是及时回应学生的问题和需求，提供个性化的辅导和指导，让学生感受到老师的关心和支持。教师还可以通过设置小组讨论、线上互动等方式，促进学生之间的合作和互助，提高学生学习的效果。
总的来说，高一语文网上教学虽然存在一些问题和挑战，但其优势也不可忽视。通过灵活安排学习时间和丰富多样的学习资源，学生可以更加自主地学习和掌握语文知识。同时，学生和教师也需要共同努力，加强互动和合作，共同提高语文教学的效果。相信在网上教学的不断改进和完善下，高一语文的教学质量将会得到不断提升。
高一语文必背古诗词篇五
让信念升值，首先是要为自己升起信念的旗帜。让自己拥有前行的目标和方向。德国著名诗人海涅，年幼时并不是一名好学生，他的作文从来都是老师讥笑的话题，这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课，他不是旷课，就是和同学打闹，甚至搞一些恶作剧，想方设法出老师的丑。有几次学校几乎要开除他。直到升入中学，这种状况才有了很大转变，尽管他仍写不好作文，但老师从他那跨越时空的大胆想象中，看到了一棵诗人的苗子，从此以后，老师再也没有强迫他写过一篇作文，并鼓励他说，就这样写下去，你一定能成为歌德一样伟大的诗人.
“我能成为歌德一样伟大的诗人?”小海涅被老师的话震惊了，尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道，但他知道“伟大”是一个很了不起的词，因为他的父亲在说起“伟大”一词时，说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。
“能，一定能!”老师拉过小海涅的手说：不过有一条你要记住，你要向歌德学习。“小海涅记下了这句话。并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么，小海涅竟一丝不苟地按着老师的话去做。老师说要像歌德一样外文明。他就再也没有说过一句污言秽语。老师说要向歌德一样学好知识棵。他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。老师说要勤思考，勤写作。他就专门为自己准备了一本写作的本子，一年要用掉好几本。
经过多年的努力，海涅真的写出了《北海纪游》、《德国，一个冬天的童话》和《旅行记》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品，被认为是继歌德后德国最重要的诗人。
成名后的海涅，给当年的老师写了一封充满感激之情的信，其中有这样一段话：“后来我才知道，你给我讲的那些有关歌德的故事不是真实的，但他对我的益处却是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励，注定了我的昨天，也注定了我的今天。”
高一语文必背古诗词篇六
母亲在身后为你默默撑伞，只为了儿子一生平安。
——题记。
踏上泥泞的小路，脚底带起的泥巴粘在裤腿上，在空中散发着一种久违的泥土的香味。嵌在地上的脚印随着归家的路途弯弯曲曲的通向远方——家的方向。
天空中的小雨悠闲的撒在我的脸上，有一种凉凉的秋意。我拎着大包小包的东西吃力的缓行着，始终不见路的尽头，心中的想念也被山山水水的阻隔击成了零星的碎片。
天色渐暗，雨还在下着。
透过粘着雨水的镜片，我眼眸中瞥见一个人影，远远的、静静的站在一条岔路口边，这个世界，只剩下一人一伞。环顾四周，依旧只是一个我，一个她，我大约预见到了，那是等我的。我擦了擦眼镜，迷迷糊糊的认出那确乎是我的母亲。偌大的雨滴顺着伞骨滑落，滴在母亲的白发上，再从尖尖的下巴坠落，她的胳肢窝里夹着一把黑色的雨伞，新的，我想那肯定是给我预备的。见到我母亲很平静，脸上只现出一丝甜甜的笑，我轻轻的叫了一声：“妈！”“回来了！”她应着，顺手把伞塞给我，接着便要“抢”我手里的东西，但他那瘦弱的身子却没能载动我沉重行李，她试了几次，依旧不肯放弃，我劝道：“妈，还是我来吧。您给我撑伞就行，像小时候一样。”母亲点点头，现出满足的神情。
雨越发下得紧了。
两把伞，一个幸福的世界，我们走在回家的路上。
母亲开始用两把伞，由于我比她高出了一大截，雨水依旧是狠狠的砸在我的脸上，我不能做声，也不会做声。不知什么时候，我身上的雨少了。回头一看，母亲已悄然收了自己的伞，半个身子浸在雨中。她依旧只是笑笑，说：“天不早了，我们快走吧！”
转过头，我突然想起儿时，母亲也是这样为我遮风挡雨的。
再回头，母亲被时光染白的银发，被岁月刻上的皱纹，我不禁鼻子一酸：母亲为了我，老了。我眼眶一热，泪水涌了下来。此时，这个世界只有母亲。
高一语文必背古诗词篇七
高中一年级是学习生涯中的新起点，语文课作为一个重要的学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。除了课堂上的学习，语文课外阅读也成为了学生们重要的学习方式之一。在这一年，我通读了许多经典著作，通过阅读，我不仅提高了语言表达能力，而且丰富了自己的阅读体验，拓宽了思维的边界。
第二段：故事与人物的魅力。
在语文课外阅读中，我最喜欢的是那些故事扣人心弦，人物形象鲜明的作品。例如《红楼梦》中林黛玉的爱与背叛，以及贾宝玉的沉浮心境；又如《水浒传》中的宋江勇敢与聪明，以及李逵忠诚与豪爽。通过这些故事与人物的魅力，我不仅学会了观察与思考，也了解了人性的复杂与深沉。
第三段：历史与社会的启迪。
一些经典著作所涉及的历史背景和社会现实，也给了我很大的启迪与思考。例如《西游记》中的唐朝灵感，让我对古代历史有了更深入的了解；又如《围城》中所揭示的现代人际关系、婚姻观念等社会问题，让我反思了自己在社会中的位置和责任。通过这些作品，我不仅能够拓宽自己的眼界，更能够深入思索社会现象与人文关怀。
第四段：情感与人格的陶冶。
在语文课外阅读中，很多作品深情印在我的心灵深处，给了我很大的心灵陶冶和情感启迪。例如《孤独星球上的孩子》中的孤独与坚持，让我明白了困境中的人性和力量；又如《哈利·波特》系列中的友情与勇气，让我明白了真正的友谊和勇敢面对困难的态度。通过这些作品的阅读，我不仅提高了自己的情商和人格素养，也增强了自己的忍耐力与勇气。
第五段：迁移与应用的提升。
通过高一语文课外阅读的历程，我不仅拓宽了自己的阅读量，提高了阅读的速度和理解能力，更重要的是，我学会了将所学知识迁移到生活和学习中。通过阅读，我能够更好地理解课堂上老师授课的内容，也能够更好地运用语言表达自己的观点和思考。我相信，在今后的学习生涯中，阅读所带给我的收获和提升将会持续不断地影响着我的成长和发展。
总结。
高一语文课外阅读对我来说是一次丰富而有意义的旅程，通过阅读，我不仅享受了文学的美，还感受到了人生的智慧和情感的力量。在接下来的学习中，我将继续保持阅读的习惯，不断追求更高的境界和更深的理解。我相信，通过阅读，我的语文水平将会得到不断的提升，而且我的人生也将因此变得更加丰富多彩。
高一语文必背古诗词篇八
窗外淅沥的下起了小雨，滴落到屋檐的那一刻便化做了蒙蒙水雾。我揣测着对面窗户里看雨人的思绪，它好像也在揣测着我。许久遗失了对语言的感悟，如同曾经的哪个夜里遗忘了心中的那个她一样。
偶做回首，依然会荡漾出些许畅意，就像自己所说的，许多东西铭记或者回忆会比拥有更让你心旷神怡。雨下行人多仓促，墙下孩童更自得。趁着这阔别已久的细雨，不免增添了几分诗意。
择日离去，一路向北，面对的是曾经哪个陌生又显的熟悉的城市，回想起几年前也曾有过类似的一幕，会觉得造物弄人，留下的总归会留下，逝去的也无法用绳索捆下，就像前几天看到的一段词语，说是你想忘记的反而会记的更清楚，当你不知所错时，你能做的只有努力将它记住。
原本以为是一番异常纠结的话语，却经过几番思绪后而显得那样富有禅理。昨夜与朋友畅聊，聊至理想，聊至青春，最后得出的结论是理想远比青春价值要高，原因很唐突，因为相比青春而已，理想就如经典一样，时间越久就越发的值得追捧，而青春，就在不经意中就那么逝去了，更可怕的是，你都来不及去发现。
最后不免殇然一番，当然，是为了我们共同逝去一点青春。这就是和朋友聊天的好处，不必高谈阔论，不必典雅悠然，可以尽情的粗俗，尽情的争锋相对，同样也可以尽情的开怀大唱。多年以来，我一直很享受这样的时候，可以为一点小事，开怀大笑，也为一点小事，忧愁片刻。记得一个朋友说过，说我是一个活在自己精神世界里面的人，说我一个人独角戏的时候依然那么独乐其中。也许，我的确是那么一个人。
湿润的空气孕育着记忆，倔强的雨滴打湿着上衣。此时的自己又迷失在自己的思绪里。
一首“包容”让我沉醉在歌曲里，回忆以前的点滴。今日兴起，我又用文字玩弄了一阵子自己突发的思绪。
我正在想，如何做个结尾，结果无情的电话将我拉出这个有情的世界里。
高一语文必背古诗词篇九
现代人生活节奏快，时间紧张，但读书是一种重要的修养。在这个信息爆炸的时代，语文课外阅读显得尤为重要。我在高一的语文课外阅读中，受益匪浅，不仅提升了我的语文素养，还让我收获了不少人生智慧。
第二段：阅读开阔视野。
阅读让我的视野得到了开阔。通过阅读，我接触到了许多新的知识和见闻，拓宽了自己的思维边界。例如，在阅读鲁迅的作品中，我看到了中国社会的黑暗与弱小，深刻地反思了自己对社会的责任与担当，善良与勇气的重要性。同时，阅读还帮助我了解到不同地域、不同文化背景下的人们的生活和思考方式，进一步消除了我的偏见和误解，使我成为一个更加世界化的人。
第三段：阅读提升修养。
阅读不仅能够拓宽视野，还能够提升修养。通过阅读文学作品，我学会了欣赏优秀的艺术创造，感受到了诗歌、小说、散文等不同文体所传达的情感与思想。例如，诗歌之美让我领略到了语言的韵律之美，小说中的人物塑造和情节设计让我体验到了人物之间的复杂关系和生活的曲折多变，使我对人性和人生的理解更加深入。阅读还培养了我对语言的敏感和对文字的热爱，使我通过写作表达自己的思想变得更加自如和自信。
第四段：阅读启迪人生。
阅读不仅帮助我提升语文修养，还启迪了我的人生。通过阅读名人传记和成功故事，我认识到了成功背后的付出和努力，并深刻体会到只有不断努力和奋斗，才能在现实生活中有所收获。例如，在读完《追风筝的人》这部小说后，我深感自己的幸福与幸运，并从主人公的坚持和勇气中汲取到了面对困境和责任感的勇气。阅读不仅激励我追求自己的梦想，还让我为他人的悲欢、喜怒、人性之美和丑陋深感震撼，增强了我的社会责任感与同情心。
第五段：结语。
在高一的语文课外阅读中，我深深体会到了读书的重要性。阅读不仅可以增长知识，开阔眼界，还可以提升修养，启迪人生。同时，阅读也需要方法与技巧，通过挑选适合自己的书籍，积极地思考和分享，使阅读成为一种享受和习惯。在未来的学习和工作中，我将继续保持阅读的习惯，并将所读所感与所学相结合，不断提高自己的语文素养和人文素质，成为一个有思想、有素养的人。
高一语文必背古诗词篇十
高一是学生进入高中的重要阶段，语文作为一门基础学科，对学生的综合能力提升起着重要作用。为了更好地教授语文知识，提高学生的学习效果，我们高一语文教师开展了一系列的集体备课活动。备课不仅是为了提供教学内容，更是通过团队合作来凝聚教师之间的智慧和力量。然而，备课也面临着时间紧迫、教材繁多、教学理念不一致等挑战。在备课过程中，我们不断总结经验，探索合作模式，不断提高备课的质量和效率。
第二段：形成备课的合作模式。
针对备课过程中遇到的挑战，我们形成了一种有效的合作模式。在每周的例会上，我们按照教学进度，确定学习目标和内容。然后，根据自身专长，教师们分工合作，互相补充和提升。在备课时，我们注重教材解读，通过互相讨论和分享经验，共同制定教案，设计教学活动。每位教师都可以充分发挥自己的特长，同时也可以在集体备课中学习借鉴他人的经验和教学方法。这种合作模式既减轻了单个教师备课的负担，又提高了备课的质量和效果。
第三段：展开备课内容的研讨和创新。
在集体备课中，我们不仅关注教学内容的准备，更注重教学方法和教学手段的研讨和创新。教师们纷纷分享自己在课堂教学中的成功经验，从而使备课不再成为简单的知识传授，而是更加注重激发学生的学习兴趣和培养学生的思考能力。我们在备课中尝试引入现代技术手段，如多媒体教学、互动课堂等，以期更好地吸引学生的注意力和提高他们的学习效果。通过集体备课的研讨和创新，我们能够为学生提供更加丰富、有趣、互动的课堂。
第四段：体现个性化教学的重要性。
在备课的过程中，我们逐渐认识到个性化教学的重要性。每个学生都有自己的特点和学习方式，我们需要充分了解学生的需求和能力，根据不同的情况制定相应的教育方案。个性化教学并不是简单地根据学生的兴趣和爱好设计教学内容，而是通过了解学生的学习风格和学习能力，使每个学生都能得到适合自己的教学。在备课中，我们讨论如何针对不同类型的学生制定不同的教学方案，如何通过个性化教学提高学生的学习兴趣和学习效果。通过不断的实践和探索，我们逐渐明确了个性化教学的重要性，并将其融入到备课中。
在高一语文集体备课中，我们不仅仅是在为自己的授课做准备，更是在为高一同学的学习提供最好的教学环境和教育资源。备课是一种教师之间的合作和共同进步的过程，它能够提升教师的专业水平，也能够为学生提供优质的教育资源。通过集体备课，我们不仅可以充分发挥教师的个人特长，还可以在合作中不断学习和提高。在备课的过程中，我们还发现了个性化教学的重要性，以及教学方法和手段的创新。这些经验和体会将会影响我们今后的教学实践和备课工作，使我们能够更好地为学生提供高质量的教育服务。
高一语文必背古诗词篇十一
倾听，是一种等待……
生活是一部厚厚的长卷，需要心灵的关注，更需要心灵倾听。
从教十几年光景，接触新课程，我却是刘姥姥进大观园——头一回。第一次与新课程中的孩子接触，他们那种敢说、能说、会说的场面，着实让我大吃一惊，也深深体会到人文教育的魅力！可是一个阶段之后，我发现这群孩子有一个坏习惯——不懂得倾听，如当甲同学在回答问题时，乙同学没等他说完之后就开始发表自己的独特见解，如何扭转这一局面呢？经过深思之后，我实行了a计划：
当学生回答问题时，学生还没把意思表达完，我就接过话茬说：“我明白了……”当学生犯错误辨解时，学生描述到一半，我就接过话来说：“我知道了……”我的举动，引起了大部分学生的不满，这天，有个学生终于忍不住了：“老师，我觉得您应听他把话说完。”师：“为什么？”生：“如果您不听他把话说完，您怎么知道他接下去要说什么呢？”生：“对，没错，况且我觉得老师您这样做会打扰他的思路……”
一个“路见不平的勇士”出现之后，其他学生也纷纷表达自己见解。师：“看来同学都明白别人讲话的时候，自已不要随意打断，明白要做一名文明的倾听者，可是老师发现我们班有部分同学这方面做得不大好，如：张三在回答问题，李四没等张三说完就开始发表自己的看法……”这时全班同学恍然大悟，终于明白了我这两天反常举动的良苦用心。
倾听是一种美德。教孩子学会倾听，倾听他人的话语，倾听他人的心声，倾听他人对世界的理解和对未来的梦想，可以增进沟通，促进理解；教孩子学会倾听，不随便打断他人讲话，也不轻易作出评价，让他人把话说完，把意思表达清楚，当然，教师也应在倾听中与学生交流，在倾听中与学生沟通，最终实现教学相长，共创幸福！
高一语文必背古诗词篇十二
高一是学习生涯的开始，而作为高中阶段语文课的主要内容之一，语文课外阅读显得尤为重要。我也积极参与了大量的课外阅读，通过阅读，我得到了很多收获，不仅扩充了知识面，还培养了一些好的阅读习惯和思考能力。以下是我的心得体会。
首先，课外阅读让我提高了文学素养和语感。通过阅读大量的文学作品，我接触到了各种不同的思想、情感和艺术表达方式。这些作品中的文字和形象给我留下了深刻的印象，开阔了我的眼界，培养了我对文学的审美能力。而且，通过长期的阅读积累，我的语感也得到了极大的提高。我逐渐能够理解作品的深层含义，感受到文字中蕴含的美和力量。这不仅为我今后的学习和生活提供了一个好的基础，同时也让我更加享受阅读的乐趣。
其次，课外阅读让我受益于思想品味方面。在阅读的过程中，我遇到了很多优秀的作家和他们的作品，这些作品中的人物和故事都给我带来了很多启示和思考。通过与这些作品中的人物一起经历他们的人生故事，我学会了换位思考，拓展了自己的思维方式。在与作者的对话中，我学会了理解作者的思想，探寻作品背后真正想要传达的意义。这让我在生活中更有思辩的能力，更有深度地思考问题，对待事物有了更加全面的理解和分析能力。
此外，课外阅读还帮助我提高了写作能力。通过大量的阅读，我积攒了很多写作素材和灵感。作为一个初学者，我模仿着优秀的作品进行写作，通过写作来加深对阅读作品的理解和思考。随着时间的推移，我的写作技巧逐渐进步，写作水平也有了较大的提高。写作不再是一件困扰自己的事，而是成为了一个自我表达和思考的方式。阅读让我明白，只有不断地积累和发展，才能提高自己的写作水平。
最后，课外阅读给我带来了成长和自信。通过不断地阅读，我渐渐明白了一个道理：只有刻苦努力才能获得真正的成长。阅读让我感受到了努力带来的收获，看到了自己的进步和潜力。无论是专题读书还是纵览全书，我都能体会到自己能够坚持下去的自信和动力。这种自信和动力不仅在语文学习中发挥了作用，而且在其他学科和生活中也同样重要。
总的来说，课外阅读对我产生了深远的影响，它提高了我的文学素养和语感，培养了我对文学的鉴赏能力；它让我受益于思想品味方面，培养了我思辨和思考问题的能力；它帮助我提高了写作能力，通过写作来推动自己的思考和表达；最重要的是，课外阅读给予了我成长和自信，让我更加有信心迎接高中生活中的各种挑战。在接下来的学习生涯中，我将继续坚持进行课外阅读，不断提升自己的素养和能力。
高一语文必背古诗词篇十三
月饼是在中秋节时人们准备的食品，但是随着现在社会的发展，月饼好像也失去了它原本的意义，高一语文作文范文月饼，将告诉我们一个这样的故事。
一年一度的中秋佳节渐近，望着桌上漂亮的月饼包装盒，不禁一声感慨三声追问，月饼在古在今究竟代表着什么，它又给予我们什么。
思绪倒流，记忆闸门打开，往事如现，我外婆老家在南京六合，哪儿很重视传统，尤其中秋，家家户户都做月饼，我小时候每年的中秋都是在六合过的，太婆（我外婆的妈妈）牵着我在烧的火红的的大锅下烤月饼，那时我也只有5，6岁，踮起脚跟勉强够着火炕，舔着舌头，期待美味的月饼诞生，那时对月饼的理解仅仅停留在美食层面，也就好吃。
好在我上初中时爸爸回来了，我们一家得以团聚，但爸爸久居外国，断了好多人际网，那几年的中秋，爸爸妈妈总是拿着各式月饼礼盒一会张叔家，一会王伯家，因为中秋忙送礼，使原本属于我们家的“月饼”时光，活生生断送掉，加上我也要准备中考，所以这几年中秋的月饼也就成了我们家的早餐，其实我们家相聚时间很多，并不在乎中秋节，只是我觉得中秋的月饼不再是我们个人享受，它已经变成拉动人际网的工具，此时我对月饼的理解又多了层“道具”
从儿时到小学在到中学，对月饼已由好吃到思念在送礼，这中间有甜蜜，有苦涩更有无奈，中秋本该是团圆，享受，月饼是他们的寄托物，我多么希望这个寄托物可以少点遗憾，多点甜蜜，少点功利，多点温馨。
高一语文必背古诗词篇十四
在高一语文教学中，为了提高教学效果，促进教师们的专业成长，我们决定开展集体备课活动。这是一种集体研讨，协作学习的方式，通过讨论和分享，共同解决教学中遇到的问题，提高教学结构和方法的有效性。备课活动涵盖了各个知识点和教学方法，旨在为学生提供更好的教学环境和优质的教学实践。
第二段：集体备课的目的和方法。
首先，集体备课能够增强教师间的交流与合作，促进教学思路的拓宽和触角的延伸。在每次备课中，我们都会花费大量时间研究课程标准和教材内容，了解各种教学资源和方法，分析教材难点和重点，从而制定出更具针对性和创新性的教学策略。其次，集体备课能够提高教学效果，经过多次讨论和实践的研究，我们能更加准确地把握教材要点和学生需求，有效引导学生，激发学习兴趣，提高学生成绩。最后，集体备课能够促进教师专业水平的提高，通过不断的交流与学习，我们能够从其他同事的教学经验中获得启迪，提升自己的教学水平。
第三段：积极成果的展示。
集体备课活动取得了一系列积极的成果。首先，教师们在备课中充分发挥了自己的主动性和创造性，积极提出自己的见解和教学方案。其次，大家在教学重难点方面进行了深入的研究和探讨，结合实际情况制定了与学生需求相匹配的教学计划。此外，通过集体备课，我们还发现了一些教学方法和策略的有效性，例如多媒体教学、案例教学等，这些方法让学生更加主动参与，提高了学习的积极性和效果。总体来说，集体备课活动不仅让我们的教学变得更加科学，还提高了我们的教学质量，得到了学生和家长的一致好评。
第四段：团队合作的重要性。
我们深刻认识到团队合作的重要性。在备课活动中，每个教师都能够积极参与，分享自己的观点和经验。在集体备课中，我们学会了倾听和理解他人，善于沟通和合作。通过集体研讨，我们不仅丰富了自己的教学经验，还建立了深厚的师生关系和同事情谊。团队合作让我们在教学中更加有信心和动力，也让我们的教学能够更加有效地发挥出来。因此，团队合作是集体备课的核心，也是我们继续进行备课活动的基础。
第五段：继续探索的方向。
虽然我们在集体备课中取得了一定的成果，但我们也意识到备课工作还有待提高和完善。对于备课时间的安排，我们需要更加合理和紧密，确保每个知识点都能充分研究和讨论。在教材选择和教学方法上，我们还需要不断探索和尝试，寻找更多适合学生需求的教学方案。同时，我们也要鼓励教师们更加主动积极地参与备课活动，推动备课工作的深入开展。只有不断改进备课的方式和方法，我们才能更好地提高教学效果和质量，更好地服务于学生的学习。
集体备课是一种协作学习和教学改革的重要方式，在高一语文教学中起到了积极的促进作用。通过集体备课，我们探讨和改进了教学方法，提高了教学效果，还培养了团队合作的意识和能力。在今后的教学中，我们将继续坚持集体备课的方式，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
