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2023年小学综合实践活动方案设计完整版 小学综合实践活动方案(优秀8篇)

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2023年小学综合实践活动方案设计完整版 小学综合实践活动方案(优秀8篇)
时间:2023-11-19 00:42:05     小编:JQ文豪

方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

小学综合实践活动方案设计完整版篇一

为了让孩子们更好地了解校园周边环境,同时在大自然中感受经典古诗文的魅力,我校将组织全体学生参加社会实践活动。为确保这次活动能平安、顺利、有效地开展,现将有关事项安排如下:

1、总负责:

【(一、二年级);(三、四年级);(五、六年级)】

2、各班负责老师安排:

班级 班主任 语文老师 带队老师 拍摄

备注:如活动当天下雨,活动地点则改为各班教室,上午第四节照常上课,活动提前至1:00起,请负责老师及时到位。

1、12月17日(周五)提前至第四节课用餐(11:00起:一至三年级用餐;11:10起:四至六年级用餐)

2、11:50学校天井集中。

3、12:00按班级秩序出发,徒步至活动地点。

注:一至三年级出校门后统一向西(校门往右)走;四至六年级出校门后统一向东(校门往左)走。

4、13:40开始返校,到校后告知门卫返校情况,之后各班集中教育,14:00左右放学。

1、注意学生形象,佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。

2、所带食品及茶水不宜太多,并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。

3、各班由班主任、带队老师全面负责管理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。

4、各班自主选择合适的场地。(场地要求:在确保安全的情况下,能容纳本班学生开展活动即可,可由家住小区的学生介绍、推荐。)

5、确定场地后,各班开展主题班队活动:一年级自定主题,二至六年级以“经典诵读”为主题,结束后将班队活动方案整理成文,并于活动后上交至德育处,参与评选。

注:不允许带剪刀、小刀等危险用品,不带mp3、mp4、手机等贵重娱乐用品。

1、过路口时井然有序,不在路边打闹,不做危险动作,不允许私自登高、下水等。

2、注意饮水和饮食卫生。

3、文明有礼,不大声喧哗,不触碰小区居民的物品:如晾晒的衣物等。

4、爱护公物,保持活动场地整洁。

5、每位老师的手机都要求保持畅通,以防出现紧急情况可及时联系。

注:其他未尽事宜另外通知。

区调东中心小学

20xx年11月5日

小学综合实践活动方案设计完整版篇二

本学期的综合实践活动,我们以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求,对学生的现状进行分析研究,拟以“生存教育”为主题,以实践为核心,以活动为载体,以提高生存能力和综合素质为重点,提高学生的学习兴趣,增强学生的生存意识,掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”,切实培养学生的创新精神和实践能力,推进课程改革。

1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得认识生命,欣赏生命,尊重生命,珍惜生命。

1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。

3、提供若干综合实践活动备选主题,每个班各选择一个进行研究,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。

5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师,全程指导各班开展好综合实践活动。语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,办出学校特色。

本学期开始,我校将紧紧围绕“生存教育”为主题开展活动,各年级任课教师根据学校计划,明确本学期实施综合实践活动课程的.目标和基本思路,进而认真制订好“班级综合实践活动计划”,开展活动。

小学综合实践活动方案设计完整版篇三

1、巩固本单元的生字,积累词汇。

2、丰富、积累词汇,培养观察能力。

3、通过语言环境了解、积累反义词。

积累词语。

一、给下面的字加一部分,组成本单元的生字,再组成词语。

(一)读读本单元的生字,复习字形、巩固字音。

(二)读读横线左边的字。

(三)举例:光——()。

“光”加上一部分,可以组成本单元学过的哪个字?(恍)。

学生在横线上填上“恍”。在括号中组一个词。

(四)自主完成一题。

(五)集体订正。

二、读一读,背一背,你会有所发现。

(一)读词语,不认识的字查查字典,注上拼音。

(二)读读第一组词语,你发现了什么?(表示秋天景象的词语)。

(三)背一背。

(三)口头填空:

秋()气()天()云()大()南()。

果实()()菊花()()()()红叶。

(四)用以上方法学习第二组。

(五)你还能够说出一些这样的词语吗?

三、作业:

抄写词语,并且背一背。

学生在学习的过程中能够自主进行学习,探索,在探索中理解词语的意思。

小学综合实践活动方案设计完整版篇四

教学目标:

1.学习使用冒号、引号。

2.感受长辈对自己的关心希望。

教学重点:

学习使用冒号和引号。

教学难点:

体会冒号和引号的用法。

一、想想冒号、引号的用法,给下面的话加上合适的标点。

(一)复习冒号引号的用法。

(二)读一读两句话,了解句子的意思,再加标点。

(三)加好标点再读一读。

(四)自查、小组互查。

(五)阅读《语文读本》中的《淘气的标点符号》。

二、读下面的几段话,想想每段话是围绕哪个意思写的,先写的什么,后写的什么?

(一)一段话,教师引导学生读完后找到围绕那一句话写的。用笔把那句话画下来。

(二)师生合作读文中的三段话。

2.默读,想一想先写的什么,后写的什么?

3.指名说。

4.一起回忆,刚才的方法,让学生按照老师的方法来自学第二段话。

5.交流纠正,自学第三段话,交流纠正。

教学反思:

对于标点符号的使用和作用教师给学生讲的过多,应该给学生自己思考的时间,让学生在自主学习中学会。

小学综合实践活动方案设计完整版篇五

1.学习使用冒号、引号。

2.感受长辈对自己的关心希望。

学习使用冒号和引号。

体会冒号和引号的用法。

一、想想冒号、引号的用法,给下面的话加上合适的标点。

(一)复习冒号引号的用法。

(二)读一读两句话,了解句子的意思,再加标点。

(三)加好标点再读一读。

(四)自查、小组互查。

(五)阅读《语文读本》中的《淘气的标点符号》。

二、读下面的几段话,想想每段话是围绕哪个意思写的,先写的什么,后写的什么?

(一)一段话,教师引导学生读完后找到围绕那一句话写的。用笔把那句话画下来。

(二)师生合作读文中的三段话。

2.默读,想一想先写的什么,后写的什么?

3.指名说。

4.一起回忆,刚才的方法,让学生按照老师的方法来自学第二段话。

5.交流纠正,自学第三段话,交流纠正。

对于标点符号的使用和作用教师给学生讲的过多,应该给学生自己思考的时间,让学生在自主学习中学会。

小学综合实践活动方案设计完整版篇六

一、目标与指导思想:

在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,继续将理论与实践结合起来,引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。

二、班级情况分析:

六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解,发现班级学生热爱学习、热爱生活,对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲,平时积极参加班级和学校组织的各项活动,从中得到锻炼,受到启发,培养了实践能力和创新精神,增强了彼此之间的合作与交流能力。

三、具体工作及措施:

1、设情境列课题。

生活是丰富多彩的,我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容,抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生去观察生活,并对生活进行思考,制定好活动方案,自主探索,自主研究,从而解决问题。

2、重感受促评价。

综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失,是所有参与者之间的平等交流,有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其交流作用,我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。

3、学理论明目标。

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。

四、具体活动安排。

二月份:主题《心灵驿站》。

1.情系母校。

2.奇妙的网络世界。

三月份:主题《亲近自然》。

1.水果大观园。

2.巧用太阳能。

四月份:主题《健康快车》。

1.暖暖的红丝带。

2.请勿吸烟。

五月份:主题《社会频道》。

1、家乡风俗。

2、走访民间艺人。

六月份:制作天地。

1.日晷。

2.森林医生——啄木鸟。

3.电动小快艇。

小学综合实践活动方案设计完整版篇七

教学目标:

1、巩固本单元的生字,积累词汇。

2、丰富、积累词汇,培养观察能力。

3、通过语言环境了解、积累反义词。

教学重点:

积累词语。

教学过程:

一、给下面的字加一部分,组成本单元的生字,再组成词语。

(一)读读本单元的生字,复习字形、巩固字音。

(二)读读横线左边的字。

(三)举例:光——。

“光”加上一部分,可以组成本单元学过的哪个字?(恍)。

学生在横线上填上“恍”。在括号中组一个词。

(四)自主完成一题。

(五)集体订正。

二、读一读,背一背,你会有所发现。

(一)读词语,不认识的字查查字典,注上拼音。

(二)读读第一组词语,你发现了什么?(表示秋天景象的词语)。

(三)背一背。

(三)口头填空:

秋()气()天()云()大()南()。

果实()()菊花()()()()红叶。

(四)用以上方法学习第二组。

(五)你还能够说出一些这样的词语吗?

三、作业:

抄写词语,并且背一背。

教学反思:

学生在学习的过程中能够自主进行学习,探索,在探索中理解词语的意思。

小学综合实践活动方案设计完整版篇八

为培养学生具有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感,将研究性学习与社会实践相结合,引导学生走出校园,关心社会发展,关注社会问题,让综合实践活动成为学生课余生活的有益补充,提高学生的社会实践能力,特制订本方案。

二、活动目的。

为了让学生度过一个充实、有意义的寒假,让学生在寒假中通过各种实践活动受到“学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究”的体验成功教育,通过开展丰富多彩的社会实践活动,引领学生走入社会、走入自然、走入生活,进而丰富学生的精神世界,提升学生的精神品质,完善学生的人格内涵,培养全面发展的人才。培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格,培养全面发展的人才。

三、活动主题。

学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究。

四、组织形式及注意事项。

(一)组织形式。

学生一般以个人分散活动为主,也可以自主结队活动。

(二)注意事项。

1.各班主任要高度重视、严密组织,严格落实寒假社会实践活动方案。结合各班级实际情况,创造性开展工作,确保寒假综合实践活动收到积极、良好的社会效果。

2.参与实践的班级和个人,要为学校和个人树立良好的社会形象。在社会实践活动中,增强学生安全防范意识和自我保护能力,确保安全。不得让学生参加一些带有安全隐患的社会实践活动。

3.开学后以班级为单位,根据方案内容及个人寒假活动情况和实际表现,进行总结评比,评选出校级综合实践先进班级集体、先进个人,评选结果记入班级考核。

五、选题参考。

1.阅读经典,以书为友。引导学生阅读经典,用书籍点亮学生成长的道路。假期要求五六年级每位同学至少看2-3本有意义的书籍,1-4年级每位同学至少看1-2本有意义的书籍,并填写好“高泽小学寒假快乐阅读记录卡”。阅读书目应从县教研室推荐的读物中选取。

2.民俗搜集大比拼。查找过春节的习俗及变迁的资料,了解民间传统过年风俗(过小年、吃年夜饭、贴福字、拜年、串亲戚、元宵节等)。在实践中体会过年的气氛,感受中国年文化。(三至六年级)。

3.搜集春联我最棒。春节期间,各行各业、家家户户的对联精彩纷呈,让学生利用寒假开展搜集春联的活动,从而体验人们对真善美的追求,对美好生活的祝福,感悟中华民族的优秀文化。(一至六年级)。

4.学做家务,感恩父母。安排一项家庭感恩行动,通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务、打扫卫生,或为父母、长辈过生日等多种形式,接受中华民族传统美德教育,表达自己对父母、长辈的感恩之情,在活动中体验感受父母的养育之恩。并写成日记,开学后每班择优上交3~5篇(交电子文档)。(四至六年级)。

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