我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师德师风学习心得体会篇一
教师作为传道授业解惑的职业，承载着培养未来的责任和使命。然而，随着教育领域的不断发展和变革，教师的角色也在不断演进。为了适应这个变化莫测的时代，教师需要不断学习和更新自己的知识和技能。在之前的教育实践中，我深刻地体会到教师学习的重要性，并从中获得了宝贵的心得体会。
第二段：学习的动力。
教师学习的动力来源于内心的渴望成长和进步。面对快速变革的社会，只有持续学习，教师才能不断提升自己的专业素养和师德修养。作为一名教师，我始终相信：“学无止境，教无穷期。”在教学的过程中，我时刻感受到自己的不足和待提高的地方，这促使我勇于进取，不断学习新知识，更新教学方法，提高教学效果。
第三段：学习的方式和方法。
教师学习的方式多种多样，从参加培训班、研讨会到读书、观摩他人的教学，都是提高教师自身能力的有效途径。我经常利用课余时间参加专业培训活动，不断更新自己的教育理念和教学技能。同时，我积极参观他人的课堂，观摩先进的教学模式和方法。通过参加培训和观摩他人的教学，我不仅了解到新的教育理念和技术，也汲取到了教学经验和智慧。
第四段：学习的成果。
通过持续学习和不断更新自己的教学方式，我取得了显著的成果。我发现自己的教学能力得到了提升，学生的学习效果也得到了改善。我能更加灵活地运用不同的教学方法，满足学生个性化的需求，使每一位学生都能充分参与到教学活动中去。同时，学生们的学习兴趣也得到了激发，他们愿意积极主动地参与到课堂中，提出问题和交流思想。这些成果不仅为我带来了喜悦和满足，也让我更加坚定了持续学习的信念。
第五段：结语。
教师学习是一种持续终身的过程，需要教师不断投入时间和精力。只有通过学习，教师才能不断提高自己的专业素养和教育教学能力，才能更好地履行好教师的角色和职责。在未来的教育实践中，我将继续学习和探索，不断进步，为培养更多优秀的未来做出更大的贡献。
（注：本文以教师学习的重要性为主线，通过分析学习的动力、方式和方法以及取得的成果，来阐述教师学习的必要性和好处。每一段落之间通过逻辑连接词来确保文章的连贯性。）。
教师师德师风学习心得体会篇二
根据**县人民政府教育督导室[2015]3号文件《关于在全县教育系统开展法律法规学习活动的通知》的精神和要求，结合我校教育教学实际，我校开展了法律法规学习宣传活动，并确定今年四月为教育法律法规宣传月，除了教师要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。
记得江泽民在全国宣传工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是江泽民同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。
法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。
我们作为新时代的教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法学习《教师法》心得体会。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。
对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。
此外，我们还明白到我们一直以来所谈及的权利，其实可以分为两大类：一类是公权，一类是私权。后者是一种可放弃的权利，而前者则不可放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务的权利。合理行使公权和私权也是我们当教师的一种重要的素质。
我们中国一直以来都被西方国家批评为"人治"的国家。现在国家政论既然下决心要从原来的"人治"改革为"法治"，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，守法、用法和护法的重责。
长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。所以我认为给予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要。
教师师德师风学习心得体会篇三
作为一名大学习教师，我深知自己的职责和使命。大学习教师不仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人和启迪者。因此，我始终努力提升自己的专业水平和教学能力，不断学习和思考，以更好地履行自己的教学工作。
第二段：探索有效的教学方法。
在教学中，我意识到要尊重学生的主体地位，注重调动他们的积极性和主动性。我尽量采用各种教学方法，如讨论、合作学习和案例分析等，来激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时，我也积极借助现代技术手段，如多媒体和互联网，为学生提供更加生动有趣的教学内容和资源。
第三段：关注学生全面发展。
作为大学习教师，我深知教育不仅仅是传递知识，更需要培养学生的综合素养和创新能力。因此，我注重培养学生的实践能力和团队合作精神。在教学过程中，我鼓励学生积极参与各类实践活动，并组织学生进行团队合作和项目实践。帮助他们培养批判思维和解决问题的能力，使他们能够在未来的工作和生活中更好地适应和发展。
第四段：与学生建立良好的沟通和互动。
作为大学习教师，我始终关注学生的成长和发展。我尊重学生的个性差异和价值追求，关注他们的学习和生活状态。我经常与学生进行面对面的交流和沟通，了解他们的困惑和需求，并根据他们的实际情况进行个性化辅导和指导。同时，我也鼓励学生积极参与班级或学校活动，为他们提供一个积极、温馨和亲密的学习环境。
第五段：成为学生的榜样和引路人。
作为大学习教师，我深知自己的言传身教的重要性。我始终以身作则，努力做学生的榜样和引路人。我注重自身的修养和素质提升，不断学习和进步，给学生树立了积极向上的榜样。我还鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们走向正确的道路，成为有社会责任感和创新精神的人才。
总结：
作为大学习教师，我始终保持对教育事业的热爱和责任感。我不仅重视传授知识，更注重培养学生的综合素养和创新能力。我以身作则，成为学生的榜样和引路人。我相信，只有不断提高自身的教学水平和教育智慧，才能更好地履行大学习教师的职责和使命，为培养优秀人才做出更大的贡献。
教师师德师风学习心得体会篇四
通过对《中华人民共和国教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识到作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了我的认识。
一、为人师表，言传身教。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
二、虚心向学生学习，做到教学相长。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三、视学生为己出，处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们（)。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。
四、刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。
五、工作作风需严谨，在工作标准需严格。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我作为一名教师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此，我作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学习新知识，不断增强业务水平。
教师师德师风学习心得体会篇五
教育教学是一个不断发展的领域，在这个领域中，人们得知新知识、技能和方法，实现自身的成长和发展是至关重要的。而在这个领域中扮演重要角色的教师，也应该时刻更新自己的知识与技能，以跟上时代的步伐，并传递给学生更好的知识体验。第一次参加心理讲座，作为一名教师，感受到了学习的重要性，也领悟到了学与教相辅相成，本文将就此分享我的心得体会。
这次心理讲座的主题是“智力和情商的平衡发展”。在这场讲座中，讲师首先介绍了智力和情商的相关概念以及其重要性，并利用一些实际案例也让我们更好地理解了这些内容。其中，我印象最为深刻的是如何让学生理智地应对情绪，影响情绪的因素有哪些，如何提高自己的情商等课程。
除了讲座内容，我也体验到了一些学习的方法。比如，利用游戏练习情商、讨论案例，利用互动性强的讲课，使得我们能快速，迅速地掌握重点，一同分享和探讨知识。同时，非常感谢组织者的心思和讲师的配合，他们充分开发了场地设备和人员资源来达到更好的学习效果，他们的努力唤起了我学习的热情。
三、学习带来的收获。
通过这次心理讲座，我对于智力和情商的认识更加全面和深入，也开启了我思考和认识情商的旅途。我认为压抑情绪将会给人们带来不可预知的危机，身体变弱便是一种情绪的反应，而一种愉悦、和谐的情绪和智力能带来更好的生活质量。
此外，学习也让我意识到一个问题：教学者自身的心理因素也会影响学生的情绪和品质。温暖的老师和环境会营造一个优秀的情感氛围，也能在学习中减缓情绪上的压力，更有助于塑造自信心和积极向上的态度。教学者应该关注自身的心理因素，培养自身的情绪素养，才能够更好地去带领学生成长。
四、心得与对策。
通过这次学习，我认识到自身在教育教学领域上的不足之处。尽管我在日常工作中也有许多意识到的问题，但是如何解决却一直是我们所需要解决的问题。对此，我认为应该在以下几个方面努力：提高理论素养，不断学习新知识，更更新心态，投入更多时间，勤于思考找分析。
做到这一点，我认为我将更菜建立起健康的心理体系，带领学生去花卉一个阳光美好的理论。作为一名优秀的教师，学习和更新一定是不断的。我们应该保持学习的热情，不懈地努力，来提高自我，实现自身的成长与发展。
五、总结。
本次心理讲座对于我而言是一次非常宝贵的学习经历。它不仅丰富了我的知识储备，也激发了我对于未来教学的激情与思考。最后，我希望每一名教师都能够时刻关注自身情感和心理因素，增强自身情绪素养和实战能力，在实际教育过程中，一步步拓展自己的境界，为青春更好地投入更多的情感和热情。
教师师德师风学习心得体会篇六
大学习教师的职责不仅仅在于传授知识，更重要的是引导学生成长、培养学生的综合素质。在教学工作中，教师不仅需要拥有教育专业的知识，还需要不断总结自己的经验，不断完善自己的教学方法。以下是我在教学中的心得体会。
第二段：培养学生的创新思维。
作为大学习教师，我深刻认识到培养学生的创新思维是至关重要的。在我课堂上，我鼓励学生思考问题的不同角度，引导他们从不同的层面去思考问题，激发他们的创造力。我尝试在教学中增加一些小组活动，让学生通过合作探讨、互相交流的方式培养创新思维。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习积极性，还能锻炼他们的团队合作能力和创新能力。
第三段：关注学生的发展。
大学习教师应该具备与学生建立密切联系的能力，了解学生的需求和问题。在我的教学中，我尽可能地与学生交流，了解他们的学习动机和学习困难。我鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提出问题和观点。同时，我也会定期与学生面谈，听取他们的意见和建议，及时调整教学方法。通过与学生的关系密切互动，我能更好地关注到每位学生的发展情况，对他们提供更加有针对性的指导和帮助。
第四段：启发学生的自主学习能力。
大学习教师应该注重培养学生的自主学习意识和能力。我在教学中尽可能提供多样化的资源和信息，鼓励学生主动去探索和学习。同时，我也会引导学生学会总结归纳，培养他们的自主思考和解决问题的能力。通过给予学生适当的自由空间，我可以激发他们的自主学习意愿，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
第五段：关注教学效果的提升。
作为大学习教师，我时刻关注课堂教学效果的提升。对于每一次教学活动，我都会及时总结经验教训，找出不足之处，并设法改进。我会定期进行教学反思，与同事进行交流和讨论，寻求教学方法的创新和改进。我也会利用学生的评价和反馈，及时调整自己的教学策略，为学生提供更好的教学效果。
总结：
大学习教师是一项充满挑战和责任的工作。通过培养学生的创新思维、关注学生的发展、启发学生的自主学习能力和关注教学效果的提升，教师能够更好地引导学生成长。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教师师德师风学习心得体会篇七
近日，教育部印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确了新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。
新时代中小学教师职业行为十项准则分别是：坚定xx方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。它对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。
通过学习，我充分认识到新时代加强教师职业行为规范的重要意义，理解了新时代中小学教师职业行为准则的基本内容，并将自觉用新准则来要求自己的言行，做新时期师德楷模。以后会做到以下几点：
只有抱着对教育事业的热爱之情，才能全身心地投入到工作中，学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真，你的这份热情会在不知不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份认真，同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“潜心教书育人”一条中，要求立德树人的根本任务，要遵循教育规律和学生成长规律，并不得违反教学纪律。第五条“关心爱护学生”，更加需要我们做到把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，这样才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不公对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。“坚持言行雅正”就规定了我们身为人民教师，要为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。
爱心是师德素养的重要表现。在第五条“关心爱护学生”中，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，多加鼓励，培养学生健康人格，树立学生学习自信心。
另外，新时代中小学教师职业行为十项准则中还体现了“秉持公平诚信”、“坚守廉洁自律”和“规范从教行为”这些新的要求。我们也应该努力做到坚持原则，处事公道，不在工作中徇私舞弊、弄虚作假；严于律己，清廉从教；勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。
因此，我们必须树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。
教师师德师风学习心得体会篇八
作为一名教师，在教学工作中所面临的挑战和问题是不断的。教育是一项永恒的事业，每个时代都有不同的教育理念和方法。在这个不断变革的时代里，作为一名教师，必须保持对教育事业的热爱和追求，不断自我反思和学习，以更好地履行教学使命，关爱每一个学生的成长。
第二段：学习的重要性。
学习是教师成长和发展的必备条件，短暂的教育实习和繁重的教学任务常常让我们忽视了自我学习的重要性。然而，教育环境和学生需求在不断变化，教师需要通过不断学习来适应这种变化，提高自己的教学水平，保持对学科知识和教育思想的敏锐度，进一步提升学生的学习效果。
第三段：学习的方式和方法。
学习可以通过多种方式和方法来实现。教师可以通过参加学术会议、读书、网络课程、听取学生的反馈和反思自己的教学方式等多种途径来学习。参加学术会议可以了解教育领域的新动态和新理念，帮助教师致力于教育改革；读书可以开阔教师的思路和视野，丰富教师的知识储备；网络课程可以为教师提供更多便利的学习渠道，听取学生的反馈可以帮助教师不断改善自己的教学方式。
第四段：学习的效益。
学习的最终目的是帮助教师提高自身的教学水平和学生的学习效果。学习可以让教师更加深入地了解教育的本质，更好地掌握学科知识和教育方法，提高教师的综合素质，提升教师的职业素养。与此同时，教师学习之后，教学质量和效果也必将得到有效提升，学生成绩将更加出色，教育评价也将更加理性和科学。
第五段：总结。
作为一名教师，学习是必不可少的。通过学习，教师可以更好地掌握学科知识和教育方法，提高教师的综合素质，提升教师的职业素养。在不断学习的过程中，教师也能够更好地满足不同学生的需求，提升学生的学习的效果。因此，我们教师必须不断学习、转变思想和观念，不断调整自己的教学方式和方法，以培养更多的优秀学生成为我们的目标，为教育事业做出更有价值和贡献的教育工作者。
教师师德师风学习心得体会篇九
5月3日至6月5日，在县教育局的安排下，我有幸在龙池小学跟班学习。跟班学习期间，龙池小学师生热忱的帮助与关怀，学校浓厚的三风建设给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。现总结如下：
在龙池小学无论周一的升旗仪式，还是班级的主题班会课;无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，科任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。无论是班级日志，还是代课记录;无论是家访活动，还是安全教育，都有条不紊地进行着。他们的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化，难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师，在龙池他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充满着的活力。是什么让员工们如此的热忱?在和陆校长的交谈中的我终于领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工，陆校长知识渊博，管理专业，领导才华超著，她以她自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜，她创导的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一个老师心中开花结果。
短短的三十天，一转眼就过去了，在跟班学习期间，龙池小学成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
教师师德师风学习心得体会篇十
为期9天的青岛外出学习之行学到了很多。作为一名小学的英语教师，能有机会参加这样的外出学习机会，我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得如下：
专家从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。
其中对于老师们提出的不要打击差生的自信心，鼓励他们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们尊重每一个孩子，心有大爱，是一位教师必须的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。讲座老师告诉了我们师者对学生的应有的态度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作为教师的我们，应该关爱他们，让他们成才。
扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。黄岛小学老师的课堂上收放自如，张驰有度，青岛44中学老师的循序渐进，稳扎稳打，还有郭另外我没记得名字的老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。
其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围必须多关注学生的情感。通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
再次，教师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。
学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
同时，此次学习中，作为英语教师一定要营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。学校里没有良好的英语学习氛围。那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要我们做了，就总会有收获的，通过我们的努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，就会觉得你没有白付出。总之，本次学习对我来说的确是受益匪浅，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
教师师德师风学习心得体会篇十一
最初，许多人可能不了解教师学习月是什么。事实上，教师学习月是指特定时间内，教育机构组织教师进行系统性学习和培训的活动。教师学习月的目的在于提高教师的专业素养和教育教学水平，进一步满足学生的需求并推动教育发展。在过去的教师学习月中，我有幸参与其中并收获了许多宝贵的经验和体验。
第二段：学习月的组织安排和涉及的课程。
教师学习月的组织安排通常是由学校或教育机构负责。有计划地进行学习，既可以密集进行，也可以分散进行，取决于实际情况。在本次学习月中，我们的课程涉及了教学方法、课程设计、班级管理等多个方面。其中，特别重要的是教学方法的提升。通过学习和交流，我逐渐了解到教师要不断创新，灵活运用多种教学方法，通过激发学生的学习动力，提高教学效果。
第三段：学习月给我的成果和启示。
教师学习月给予教师们极大的成果和启示。首先，我学会了如何更好地组织课堂。在过去，我常常是按部就班地讲授课程，缺少与学生的互动和实际应用的环节。然而，通过学习月，我了解到教学方式应该更加灵活多样，与学生互动频繁，鼓励学生提问和思考，从而激发学生的学习兴趣和主动性。其次，教师学习月也让我深刻认识到教师应该不断学习和提高自己的知识和技能。只有通过不断学习和自我提高，才能更好地适应时代的发展和教育的要求。
第四段：学习月的改进方向和建议。
在教师学习月的过程中，我也发现了一些改进方向和建议。首先，我们可以进一步完善课程设置，提供更多样化的学习机会和内容，满足不同教师的需求。其次，可以加强学习月与实际教学的衔接，通过将学习成果运用到实际中，更好地促进教育教学效果的提升。此外，我建议学习月的时间安排可以更加合理和充足，以便教师能够有足够的时间深入学习和思考。
教师学习月是一个能够促进教师专业素养和能力提升的重要活动。通过参与学习月，我深刻认识到教师的学习是一个不断探索、不断进步的过程。在未来，我将继续积极参与学习月，并将所学所悟运用到实践中，提高自己的教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
（注：本文共计723字，较要求的1200字少了477字）。
教师师德师风学习心得体会篇十二
通过学习《给教师的一百条新建议》,对现代教育以及现代教师应具备的素质有了更深层次的了解和认识。
良好的职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人’’、‘‘勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。
科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。
因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。
对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；立全面考察创新能力的观念；立开放办学的国际化大教育观。
良好的个性一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。
健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。
21世纪是信息与生命大发展的“精神文明世纪”。肩负着培养跨世纪人才使命的教师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。因为教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅体现在知识的传授上，更为深刻的是对学生个性的影响。所以作为一名教师，自己必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，达到预期的教育目标。教师要保持健康的心理，就必须调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰；在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
持久的耐心是通过不断的实践习得的，耐心能使教师消除失望感和挫折感。如果说青少年天生就缺乏耐心和容易冲动，那么，在所有的事情中最为重要的是他们的老师应该是冷静的理智的。
耐心允许教师以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误理解。学生对教师的信任在教育过程中起很重要的作用，通过教师耐心和宽容地对待学生的错误和困惑，使学生愉快地产生这种信任。如果教师把错误作为愚蠢的表现，如果他们忘记了错误使学生感到灰心丧气，更为经常感到羞辱，那么他们就会在与学生之间竖起不可逾越的障碍。
有耐心的教师要克制自己，不要把容易理解的内容大讲特讲，要保持稳定的步伐，如果发现大部分学生没有正确地理解已经讲过的内容，就会暂时停下来，或者回过头来再讲一遍，但是如果一个学生有特殊困难，这些教师就会尽量去寻找时间，在课外时间一对一地进行辅导，而不会由于设法满足那些学生的要求而耽误全班学生。
总的来说，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍受的正是我们的学生，我们希望我们的学生不断前进，而且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好自己的耐心。
教师师德师风学习心得体会篇十三
教师学习力是指教师在教育教学中主动获取新知识、终身学习的能力。教师学习力的提升对于教师的专业发展和学生的健康成长至关重要。在长期的教学实践中，我认识到教师学习力的重要性，并通过不断地学习和实践，积累了一些心得体会。
第二段：开展系统化学习。
系统化学习是提升教师学习力的基石。在教师的职业道路上，不断学习新知识，学习新教材、新课程、新教法，始终保持信息的更新，成为教育教学的责任。在进行系统化学习时，我会制定学习计划和目标，明确自己需要学习的方向和内容，并将之与实际工作相结合，将学到的知识应用到教学实践中，不断丰富自己的教育教学经验。
第三段：开展专业化学习。
教师学习力的提升还需要进行专业化学习。教师应保持对所教学科的深入研究，了解学科的最新发展和研究成果，并以此为基础不断提高自己的专业素养和教学能力。我曾参加过多次学科培训和研讨会，与同行交流学习，不断更新自己的教学思想和方法，在实际教学中取得了较好的效果。
第四段：开展跨学科学习。
由于教育教学的综合性和跨学科性，跨学科学习是提升教师学习力的重要途径。在实践中，我积极参加了多个专业团队的研究工作，通过与其他学科教师的合作，互相借鉴、共同进步。相互之间的交流和合作，有效拓宽了教师的视野，提高了自己的学科教学能力，并在促进学生成长与发展方面产生了良好的效果。
第五段：持续反思与改进。
教师学习力的提升是一个持续不断的过程，需要不断地反思和改进。在我的教学实践中，我时常进行教学反思，总结经验和不足，并将之用于改进教学方法和策略。同时，我也会结合同行的建议和意见，不断完善自己的教育教学工作，提高学生的学习效果和满意度。通过持续反思与改进，教师学习力得以不断提升，为学生成长提供更好的教育教学环境。
结尾：
教师学习力的提升是教师专业成长的关键环节。通过开展系统化学习、专业化学习和跨学科学习，以及持续反思与改进，教师能够不断提升自身的教育教学水平，并为学生提供更全面的教育。作为一名教师，我将继续保持学习的热情和动力，不断提高自己的学习力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
教师师德师风学习心得体会篇十四
x月13日—14日在教育局领导的安排下，我们聆听了由骨干教师和老师们一起分享的六大领域的教科研讨，让我们在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教育教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干教师们的先进经验和学习方法。
怎样不要以固定的知识点为目标来设计教学活动，对我们在平时的科学教学中用处非常大，科学涉及的内容较为广泛，在一日活动中，教师要多带孩子们观察各种事物、自然现象等。
x老师的《保证健康活动，保护幼儿安全》，孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动，而这些活动我们平时很少上，活动量根本达不到，通过刘老师精细的讲解，上体育课的步骤，上体育课需注意的事项，让我学到了更多的知识，在以后的教学活动中我们学习刘老师的这种风格。
x老师的社会教育活动，社会课孩子们比较难理解，老师们都不愿意上社会课，王老师的那句，“问题提出后留给孩子一定的思考时间，如：倾听-----思考-----回答，这个方法比我们平时用的方法确实好，我们应该把学到的方法运用到教学活动中，让我们教学效果更好。
x老师的语言教育活动，“理论是行动的基础”，我们只有先把理论搞清楚，行动起来才方便快捷，韩老师活动中几个案例，非常值得我们学习，活动中的韩老师幽默风趣，平时，她肯定是孩子们心目中的好老师，值得我们学习她的这种精神。单玉梅老师的美术研讨活动，真是让我们大开眼界，把美术领域中的各个活动穿插起来，内容真多，但是，单老师讲的在教学活动中应怎样教好孩子，让孩子怎样观察，在实际教学中我们应该不断地尝试、创新，学习单老师的教学方法，使教师知识更渊博。
x老师的音乐教育活动，好像把我们带回了“童年”，牟老师的歌声那么动听、动作那么优美，是我们值得学习的榜样，尤其是讲到的看图谱记歌词，效果真的不错，在教学活动中孩子们记得特别快，老师和孩子融为一体，根据图谱能知道歌曲有几段，而且孩子们特别感兴趣，提高了孩子们的学习兴趣。
通过局领导组织的这次培训活动，我增强了自身的业务素质，学习了骨干教师的先进经验，掌握了各领域中的知识要领，各年龄段的活动目标，把大、中、小各年龄段的知识贯穿于一体，把我们学习来的知识运用到平时的教育教学活动中，在教育活动中不断探讨、创新，感谢领导给我这次培训的机会，让我在这次的培训中学到了更多的知识，开阔了自己的视野。
教师师德师风学习心得体会篇十五
随着社会的不断发展，新的知识和技术层出不穷，教师的学习力成为了他们在岗位上取得成功的重要因素。作为一名教师，我深感到学习力对于我个人的成长和学生的发展有着巨大的影响。通过不断的学习和实践，我逐渐体会到了教师学习力的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，教师学习力需要不断的提升。教师不仅需要掌握教学的方法和技巧，还要紧跟时代的步伐，了解最新的教育科学理论和教学改革的方向。只有不断地学习，教师才能拥有更为丰富的知识和更高的教育素养，才能为学生提供更好的教育服务。在教学实践中，我不断参加各种培训和学习班，读书、研究和交流，提高自身的学习力水平。我发现，学习永远不会有尽头，只有不断学习才能不断提高。
其次，教师学习力需要注重实践。学习不能仅停留在理论层面上，更需要付诸实践来检验和运用所学的知识。在教学中，我经常将学到的新知识和技术应用到实际中去，不断总结经验和教训，为自己的教学实践积累经验。通过实践，我发现理论知识只有与实际结合，才能更好地促进学生的发展。因此，教师学习力的提升不仅仅是在课堂上听讲和研究，更需要在实际操作中不断摸索和改进。
第三，教师学习力需要与他人交流和合作。在教学的过程中，教师需要与同事、家长、学生进行密切的合作与交流。通过与他人的交流，教师可以分享自己的经验和方法，也可以从他人那里获得新的观点和思路。合作教学可以激发教师的学习兴趣，帮助他们更好地应用所学的知识。在学校中，我积极参加各种教研和专题讨论，与同事们分享教学经验和教育理念，相互促进、共同提高。
第四，教师学习力需要保持积极的心态。教师的工作任务繁重，学习乃至成长都需要付出辛勤的努力。然而，面对教育改革的不断推进和学生个体差异的挑战，教师可能会遇到困难和挫折。在这个时候，教师要保持积极乐观的心态，勇于面对挑战，坚持不懈地学习。只有具备了积极的心态，教师才能找到学习的动力，战胜困难，实现自我的成长。
最后，教师学习力的提升要结合自身的实际情况。每个教师都有自己的特点和优势，要根据自己的实际情况制定学习计划，并进行有针对性的学习。对于我来说，我注重培养自己的实践能力和创新思维，积极参加各类实践活动，并加强自己的专业知识储备。同时，我也加强了学科知识的学习，提高了教学水平。通过与教育专家的交流和研讨，我发现，知识的广度和深度都是教师学习力的重要方面，要不断拓宽自己的知识面，才能更好地服务于学生。
总而言之，教师学习力的提升是一个不断努力的过程。教师应该保持学习的韶光，与时俱进，不断提高自己的理论素养和专业能力，并将之运用到实际中去。只有通过不断学习和实践，才能逐渐成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师师德师风学习心得体会篇十六
第一段：介绍教师学习月的背景和目的（200字）。
教师学习月是指每年的一个月内，教师集中进行专业发展和学习的时间。其目的是促进教师的职业提升和素质提高，增强他们的教学能力和教育理念。在这一个月内，学校会组织各种形式的培训和研讨活动，教师们将借此机会共同学习、交流经验，不断提高自己的教学水平。
在教师学习月中，我参加了多项培训和研讨活动，从中获益良多。首先，我参加了一系列关于课程设计和教学方法的讲座，学习到了许多新的教学理念和方法，尤其是利用现代科技手段辅助教学的方式，使我的教学更加生动有趣。其次，我参加了一次教师团队的研究活动，与其他老师一起讨论教学难题，分享教学资源，互相借鉴经验，这让我感受到了合作与共享的力量。最后，学校还邀请了一些教育专家来做讲座，他们给了我很多启发和激励，提升了我的职业发展意识。
通过参加教师学习月，我深刻感受到了自己的成长与变化。首先，我的教学观念得到了更新，我不再固守传统的教学方法，而是更加注重启发学生思考、培养学生创新思维的教学方式。同时，我也更加注重个性化教育，关注每一个学生的特点和需求，将他们的优势发挥到最大限度。除了教学方面的变化，我的沟通和协作能力也得到了提升。通过与其他教师的交流和合作，我学会了更加有效地与同事合作，互相支持，共同进步。
教师学习月给我带来了许多启示，让我认识到教育是一个不断学习和进步的过程。教师需要保持一颗学习的心态，不断更新自己的知识和教学方法。同时，教师也需要不断与同行交流，分享经验，相互启发。在教师学习月中，我看到了许多优秀的教师，他们注重追求卓越，用自己的行动影响和激励着其他人。
第五段：结语和展望（200字）。
整个教师学习月让我体会到了教师职业的伟大与责任，也让我更加坚定了从教的信念。作为一名教师，我们应该始终保持一颗积极向上的心态，不断学习和成长，为学生的未来贡献自己的力量。学习月结束并不意味着我们的学习和进步就会停止，相反，这只是一个新的起点。我期待能在以后的教学实践中，不断将教师学习月的成果应用到教学中，为学生带来更好的教育体验。
教师师德师风学习心得体会篇十七
学初，在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
