心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
高中政治心得体会篇一
政治是国家的基础，也是人民生活的重要组成部分。在高中阶段，我们学习了政治课程，深入了解了国家的政治制度、政治理念和政治运行。通过三年的学习，我深刻认识到政治的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，政治是民族复兴的关键。国家的繁荣和人民的幸福离不开政治的稳定。在学习中，我了解到中国特色社会主义政治制度是适应中国国情的制度，体现了人民对真理的探索和实践。中国共产党的坚强领导是国家发展的基石，我们要积极参与国家政治生活，坚守正确的政治方向，为民族复兴贡献自己的力量。
其次，政治是民众团结的纽带。学习政治课程让我明白了民众团结的重要性。唯有民众真正团结一心，才能共同推动国家的发展。政治是引导民众团结的纽带，通过各种政治活动，我们可以增进对国家的认同和归属感。学习政治课程增强了我对祖国的热爱，也使我更加关注和参与国家的政治事务。
再次，政治是公民责任的体现。作为未来的公民，我们要有正确的政治观念和政治品质，积极履行公民责任。政治课程培养了我们的政治素养和责任意识，教导我们如何正确行使公民权利和履行公民义务。我们要关注社会问题，积极参与公益活动，为建设美好社会贡献自己的力量。只有每个公民都有责任感和使命感，国家的政治氛围才能更加健康。
此外，政治是多元化的。学习政治课程不仅让我们了解了国内外政治形势，也拓宽了我们的思维和视野。政治是由各种力量和观点交织而成的，我们要学会包容不同的声音，尊重不同的观点。政治多元化有利于民主进程的发展，也有助于我们做出更为全面和准确的判断。在学习过程中，我养成了多读书、多思考的习惯，提高了自己的综合素质和思维能力。
最后，政治是人民利益的体现。政治的目标是为了人民的福祉和幸福。学习政治课程让我更加关注民生问题和社会发展。政治的本质是为了实现人民对美好生活的向往，我们要不断提高自己，为广大人民贡献自己的力量。政治学习不应该只停留在书本上，更要与实际相结合，积极参与社会实践，真正将学到的知识转化为实际行动。
总而言之，高中政治课程对我们的成长和发展起到了积极的作用。通过学习政治知识，我们不仅了解了国家政治的运行机制，也提高了自己的政治素养。政治是民族复兴的关键，是民众团结的纽带，是公民责任的体现，是多元化的，也是为人民利益的服务。我们要珍惜这次宝贵的政治学习机会，将学到的知识运用到实践中，为国家的繁荣和人民的幸福作出自己的贡献。
高中政治心得体会篇二
新课改下高中政治教学面临的困惑及对策，随着当前我国教育和社会的进一步发展，现行的以传授知识为主的基础教育课程设置己明显不适应时代的要求。为全面推进素质教育，新一轮基础教育课程的高中政治课改正式启动。面对新一轮课程改革，教师在实践过程中遇到了一些困惑，针对新课改下高中政治教学所面临的困惑及解决的办法，谈谈自己的认识。
一、课改中教师面临的困惑及对策。
教师观念转变的问题教师观念的转变首先是教师教学观念的转变，只有更新教师的教学观念，才能更好地适应新课程，以便从根本上推动课改。在教学工作中，我们发现教师只是忠实的执行教学计划，充当传声筒、录放机的角色，只注重结果，忽视过程，没有给学生以充分的思考空间，这说明教师教学观念的改革还远远不到位。而学生通过这样的学习，成绩突出的学生在思维方式、素质发展、品格形成等方面大都比较相似，存在求同存异的特点；学习困难的学生往往成为被教师遗弃的对象，其个人素质得不到开发、个人潜力得不到挖掘、个人得不到足够重视，而对学习产生厌倦乃至放弃的情绪。
二、课改实施过程中存在的主要问题。
多年的实践证明，新课改科学合理，具有极强的针对性和必要性。但在具体实施过程中，从理论到实践都遇到了一些问题，主要表现在以下四个方面。
1.自主、合作、探究的教学模式存在盲目性。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡让学生成为课堂的主角，这就需要讨论、辩论、模拟等多种教学形式的应用。
2.过于强调学生的主体作用而忽视教师的主导地位。有些教师认为学生的主体作用在于课堂上让学生多说、多做，甚至有些学校规定一节课中教师讲课时间不能超过十五分钟。这些做法忽视了教学实际，人为地分割了教与学的有机联系，造成的教学负面影响也是不可估计的。
3.忽视课堂教学实效，教学形式和手段模式化。出于新课改教学的需要，许多教师采用一些新型教学形式和手段，如运用多媒体手段进行教学，这是合理的。但有些老师认为，只有运用多媒体教学才叫课改，这样的结果就是，情境设置、视频音频、多媒体动画声色并茂，课件成了中心。教室成了电影院，学生成了观众，教师成了放映员。这种以满足学生感官刺激来吸引学生注意力的倾向，导致教师忽视了对学生的引导和启发。重问题预设而轻知识生成，重媒体表面功能而轻媒体深层功效。教学设计空洞无物，课堂效果大打折扣。
4.评价标准单一，注重结果评价而忽视过程评价。在当前，有些地方的新课改是“换汤不换药”。尽管换了教材并增加了研究探讨性的学习方式，但很多教师依然采取了应试战术，单元考、月考、阶段考层出不穷，学生考试成绩仍然是评价教师工作和学生学习的重要指标，过于强调了评价结果的重要性，而忽视了“评价不是为了排队，而是为了促进发展”的教育观。另外，评价往往是站在教师的角度进行，忽视了对学生进行全方位的评价。这些不科学、不合理的评价方式严重影响了学生的积极性和参与热情。
1.转变教学方法，构建“互动式”教学模式。“互动式”教学模式是指在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生的主动探索、思考研究，并在教师的帮助下而获取知识或科学结论的一种方法。其目标是培养学生学习的主体性、主动性、合作性。
2.准确定位“教与学”，构建和谐课堂。新课改倡导教师的“教”是为了学生的“学”，要求教师从课堂的主讲者成为教学的促进者、参与者和引导者，给学生更多的自由时空，更好地培养学生的实践能力。但是，如果在实施过程中认为不管什么内容和情况，教师讲得愈少、甚至不讲，就愈能体现学生的主体地位和教师的主导作用，就大错特错了。强调发挥学生的主体性，并没有否认教师的重要作用。教师要巧妙地进行教学设计，做到既能真正提升学生的主体性，又要充分发挥好教师的引领作用，二者不可偏废。教学方法是灵活多样的，例如课堂讨论、辩论、演示等。教师可以根据教学内容、学生特点等选用不同的方法，但必须将“教与学”融为一体。
3.重视“课内与课外”，增强教学实效。新课改倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。在具体教学中，要对学生进行经常性的实践、观察、分析、对比、思考、联想等思维活动和操作训练，使他们的知识技能、学习兴趣以及与他人合作的精神都得到锻炼和提高。
4.增强针对性，采用实效性强的教学形式和手段。教师要针对教学内容、教学设施和学生特点等明确本课程教学需要运用哪些教学方式，创新哪些教学形式，从而实现传授知识、提高觉悟和全面育人的功能，避免陷入只注重好看、多样而不讲实效的.误区。当前，尤其要科学对待多媒体技术的应用，多媒体技术对于促进教学方式变革、学习方式转变和提高教学实效都有一定的意义，但更要明确多媒体毕竟只是一种辅助教学的手段，它的应用必须服从和服务于教师的教和学生的学。服务于教学目标的落实，如此才不至于将手段变为目的。
5.注重动态过程，完善课程评价体系。新课改强调学生的全面发展，因此，教学评价应坚持“多维度”标准，从不同的视角、层面进行评价。学校应围绕“促进学生发展”这一宗旨，科学设计教学评价标准，切实改变单纯考核学生的知识积累的做法，要全面、客观地记录描述高中学生政治素质发展的动态过程。
在新的形势下，我们不仅应该重新审视政治教育应有的价值和目的，还应重新认识我们的学生，研究学生学习的方式和过程，通过变革教师的教学方式，全面改善学生的学习方式，逐步建立一个促进学生主动探索、自主学习的环境，让学生在学习中体会学习的价值，增进对政治理论的理解和应用理论的信心。
高中政治心得体会篇三
政治作为一门重要的科目，不仅令人感到充满了神秘和抽象，更是引发了很多人的困惑。然而，在开学初，我们迎来了高中政治第一课，师从一位富有经验的政治老师。在这堂课上，我不仅对政治产生了浓厚的兴趣，还深刻体会到政治的重要性。以下是我对高中政治第一课的心得体会。
第二段：政治的定义与意义。
在第一课中，我了解到政治是指人们在特定社会背景下就社会事务进行协商、争论和制定决策的一种行为。政治是社会发展的推动力量，从而使每个人和整个社会能够在强大的合力驱动下发展繁荣。政治的重要性不言而喻，它与各个方面的生活密切相关，如经济、教育、环境、外交等。因此，学习政治，了解政治，对于我们每个人都具有重要意义。
第三段：政治的基本概念与要素。
在第一课上，政治老师为我们介绍了政治学的基本概念与要素。政治学是研究政治思想、政治制度、政治行为等一系列政治现象的科学，它包括政治科学和政治学理论两个层面。政治学的基本要素包括国家、权力、政治组织、政治参与等。通过学习这些基本概念与要素，我对政治学的框架有了初步的认识，更明白了政治学的研究内容和方法。
第四段：政治制度与民主。
在第一课中，政治老师还向我们介绍了不同的政治制度，其中包括民主制度。民主制度以人民的意志为基础，注重人民的参与和表达，实行选举制度，并通过权力制衡和法治原则来保障公平正义。民主制度是一种成熟的政治制度，它为人民提供了发表意见、行使权力、参与决策等重要机会。通过了解民主制度，我意识到民主不仅仅是一种政治制度，更是每个公民的责任和权利。
第五段：政治觉悟与价值引领。
通过第一节政治课，我意识到政治觉悟和价值引领对于我们每个人都是至关重要的。政治觉悟指的是对于国家政治现象和政治制度的认知和理解，它是每个公民应具备的能力和素养。而价值引领指的是通过正确的意识形态和价值观，培养自己具备正确的思维方式和行为准则。只有拥有政治觉悟和正确的价值引领，我们才能更好地行使公民权利，参与社会事务，为社会进步做出贡献。
结尾段：总结。
通过高中政治第一课的学习，我对政治的认识和理解有了极大的提高。政治不再是抽象和陌生的概念，而是与我们日常生活息息相关的学科。政治的基本概念和要素、政治制度的多样性、政治觉悟与价值引领的重要性，这些都是我们在学习政治过程中需要深入思考和探讨的问题。通过这门课程的学习，我相信我能够更好地了解和参与政治，为建设一个更美好的社会贡献自己的力量。
高中政治心得体会篇四
高中思想政治新课程的性质是：一门进行马克思主义基本观点教育、提高学生认识、理解和参与社会生活能力、培养公民思想政治素质的课程。随随便便上一节高中政治课是容易的，但要上好一节高中政治课是不容易的，做一个有责任感和使命感的高中政治科教师更是不容易的。
一、政治教师要上好政治课必须树立新的教学观与学生观，实现由应试教育到素质教育观念的转变。把教学过程当作课程创新与开发的过程。在教师的引导下，发挥学生的学习主体性，让学生去发现问题，发现真理，从而达到政治科教学的目的。把教学“单边活动”转变到师生交流，积极互动，共同发展的“双边活动”，真正体现教师“教”的主体，学生成为“学”的主体。教育教学面向全体学生，关注每一个学生各方面素质的发展和提高，注重养成教育，不把学生分为“三六九等”，消除“差生”观念。树立正确的学生观，把每一位学生当作发展的个人，其具有自身的发展规律，具有巨大的发展潜能。
二、备课要充分，在备课过程中既要备教材又要备学生。在备教材中读懂教材、理解教材、拓展教材，从而使教师对教材了然于胸，运用自如，真正做到教材理论与时代的结合。备学生，即是对自己的教学对象胸中有数，了解学生对教学内容的原有基础、接受能力、接受态度、接受方式和接受的情感。在备学生过程中最重要的是教师要善于转换为学生角色进行备课：假如我是一位学生，我在理解这一课时内容存在何种问题。并且对于快班学生和慢班学生应做到有区别的教学教法，对于高二文理科班也要有区别的教学教法。真正做到因材施教，因生施教。
三、在教学环节过程中语言既要具有丰富性，做到幽默化，又要与严密逻辑性相结合。课堂语言丰富性和幽默化可以更好地提起学生的学习兴趣，调动学生的情绪，提高学生的注意力，使学生在听课过程中较为持久地处于一种亢奋状态中接受课本知识，从而也能使学生在愉快中学习。形成这样的一个良性循环后，每一节政治课学生都会在渴望的期盼中等待政治教师的光临。而课堂教学语言的枯燥化、语调的平淡化往往使学生昏昏欲睡，从而降低了课堂教学效果。课堂教学语言的严密逻辑性会使学生在听课过程中更有条理性、系统性，从而有利于提高课堂教学效果。而课堂教学语言跳跃幅度过大或过快甚至前言不搭后语则会使学生思维跟不上甚至不知所云，从而课堂教学效果不佳。
四、在整合政治科教材内容中，要尽量使教材内容向学生呈现的方式生动化、形象化、本土化和时代化，从而使学生更易于理解掌握政治科的教学内容。高中政治科教学内容基本上是抽象的社会理论，而高中生对社会接触不多，了解不深，难以理解课文的抽象理论知识，难以把课本的抽象理论与社会实际相结合，这样就造成了学生难以掌握政治科的教学内容。所以必须使教材内容向学生呈现的方式生动化、形象化、本土化和时代化。如本人上《按客观规律办事》这一框时就利用了“拔苗助长”的小故事来说明规律是客观的，既不能被创造也不能被消灭，违背规律就会被规律惩罚。从而增加了教学的生动性和形象化，教学效果不错。上《透过现象看本质》时就比较分析了广西福利彩票和“六合彩”的现象与本质的区别。因为这几年来，当地参与“六合彩”赌博活动之风很浓，相当多的中学生把它与广西福利彩票的投资形式混淆在一起，认为两者的唯一区别是是否向国家交税。这个例子就增加了教学内容的本土化与时代感，学生很感兴趣，教学效果非常好。
五、课后要写教学反思总结。同一框题的教学内容，在不同班级的教学过程中有可能会得到不同的教学效果，所以教师既要考虑教法的改进，又要根据学生学习过程中遇到的障碍，研究排除的方法，探索探究学生学习的规律。课后写教学反思，会取得较好的效果。
综上所述，高中政治教师要上好政治课必须树立新的教学观与学生观，实现由应试教育到素质教育观念的转变;备课要充分，在备课过程中既要备教材又要备学生;在教学环节过程中语言既要具有丰富性，做到幽默化，又要与严密逻辑性相结合;在整合政治科教材内容时，要尽量使教材内容向学生呈现的方式生动化、形象化和本土化和时代化，从而使学生更易于理解掌握政治科的教学内容;课后要写教学反思总结。
高中政治心得体会篇五
政治经济学是一门关于政治和经济之间关系的学科，它是一门既有理论深度又有现实应用性的学科。在高中的学习中，我逐渐认识到政治经济学对于我们理解社会运行规律和参与社会活动具有重要意义。以下是我在高中学习政治经济学过程中的心得体会。
首先，政治经济学的学习使我理解到政治和经济是相互依存、相互影响的。政治决策和经济发展是紧密相连的，任何一个环节的改变都会对社会产生重要的影响。例如，通过研究经济发展与政治体制之间的关系，我深刻意识到在一个稳定的政治环境下，经济发展往往更加稳定和可持续。相反，如果政治环境不稳定或政府的政策不得当，经济将受到较大的挑战。这让我明白了政府在经济发展中的重要作用，以及理论与实践的紧密联系。
其次，政治经济学的学习使我懂得了市场经济的运行原理。市场经济是现代社会的基础，了解市场经济的运作原理有助于我们更好地理解经济的基本规律。通过学习供求关系、价格机制等概念，我了解到市场是一个信息传递和资源配置的平台。供求关系决定了价格的变动，而价格则影响了企业的经营和消费者的行为。政府在市场经济中的角色不仅是维护市场秩序和公平竞争，还要通过合理的调控和监管来保护消费者利益和维护社会稳定。这让我对市场经济的运行机制有了更清晰的认识。
第三，政治经济学的学习培养了我的分析思维能力。政治经济学需要我们学会辨别问题的本质，通过分析各种概念和理论与实际情况的关系，找到问题的症结所在。例如，在学习宏观经济学时，我发现通货膨胀问题往往是由货币供给增加过快而导致的。通过分析需求与供给的关系和货币政策的调控，我逐渐领悟到在控制通货膨胀方面，政府和中央银行的决策起到至关重要的作用。这种分析思维能力不仅在学习中很有帮助，也在解决实际问题时具有重要意义。
第四，政治经济学的学习增强了我的社会责任感。政治经济学让我明白经济不仅仅是一种资源配置和利益分配的工具，更是关乎社会公平和人民福祉的重要手段。经济发展需要遵循公平、科学和可持续的原则，政府应该促进经济增长的同时，关注贫富差距和资源分配不均的问题。在学习中，我经常思考如何通过个人努力和参与社会活动来推动社会公平和人民的福祉。政治经济学的学习让我意识到每个人都有责任为社会进步做出贡献。
最后，政治经济学的学习培养了我的团队合作精神。政治经济学的学习过程中，我们经常需要在小组讨论和项目报告中合作。这需要我们相互倾听、相互尊重和相互协作。通过与同学们的合作，我们互相交流和补充，形成了全新的思维模式和观点。这不仅提高了我们的学习效果，也培养了我们的团队意识和合作精神，为未来的工作和生活奠定了基础。
综上所述，高中政治经济学的学习让我从多个层面深刻了解了政治和经济之间的关系，增强了我的分析思维能力、社会责任感和团队合作精神。政治经济学的学习对于我未来的学业和生活都有着重要的意义，我将继续深入学习和研究，不断提高自己的综合素养。
高中政治心得体会篇六
所以，从毛中特命题的形式看，复习这门课程是要注意学习方法：一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章，这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要点，而这又是一般的参考书很少提及的，这就要求考生自己。
总结。
出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。二是注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，也要对其实质进行很好的把握。
近年来，新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。那么，在新形势下,如何抓住机遇，通过培养学生的思想政治课学习兴趣，使之从“要我学”转变为“我要学”，“我要学”转变为“我好学”，是每一个思想政治课教师面临的热点问题。笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行：第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是巧设课堂结尾，延续学习兴趣；第四阶段是巧设作业，发展兴趣。
一、巧设导语，激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。导语应针对学生的实际和教学内容，用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。[1]例如，在讲解高一经济生活《多彩的消费》时，我先对班里的同学进行调查：这个月家庭月收入有多少，从哪里来得，支出是多少，都用到哪里去了。让这些家庭里的小王子和小公主清楚地认识到自己每个月的收入和支出。以此导课，既自然又能够引起同学们对消费的重视。课后许多同学都说“不算不知道，一算吓一跳”，自己一个月居然花那么多钱，而且这些钱大都用到买零食上。最终使学生认识到思想政治课所学的知识对他们的生活是真正有用的，能够使之终身受益，从而激发学生的学习欲望。
二、搞好课堂设计，培养思维，巩固学习兴趣。
心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。[2]因而在第一堂课激发了学习兴趣，这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学方法。
一对一天材教育一对一天材教育。
1.运用现代化教学手段，巩固学习兴趣。
教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。[3]如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时，从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹，将其制作成ppt,配之以背景音乐《为了谁》，授课时播放给同学们看，引导他们认真思考观察，激活他们的思维；要求他们联系生活中的实际，多层面分析归纳。（1）人生的价值从哪些方面体现出来？（2）从实际出发，谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值？（3）根据自己的理想，想想将来在工作岗位上怎样实现人生价值？这样，同学们的情趣被调动起来了，竞相回答，达到了理想的效果。
3.以幽默的语言等形式巩固学习兴趣。
思想政治课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻、优美感人的语言、形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时，我给同学们讲了《哲学家与船夫》的寓言故事，不仅使学生开怀大笑，同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多的笑话、漫画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，在教学中广泛应用，可取到事半功倍的效果。
5.开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。
新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。[5]例如，在讲授《神奇的货币》这一内容时，针对学生难以理解货币的产生过程，可以根据教材图示的物物交换的例子让学生分别代表不同的商品所有者在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难，并乘机引导学生提出可能解决的办法，从而为货币的应运而生埋下伏笔。
6.加强学法指导，提高学习效率。
思想政治课可以采用的学习方法很多。我认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。点是指知识要点；线是指知识点之间的内在联系；面是由相互联系的知识点综合起来的知识网络。进行点、线、面相结合的学法指导，不仅能使学生微观准确地掌握知识要点，而且能使学生宏观系统地把握知识体系，获得事半功倍的效果而增强学习兴趣。[6]例如，在学习发展观时，要求学生先分别掌握（1）发展的含义（2）事物发展的实质（3）事物发展的普遍性（4）事物发展的动力（5）事物发展的原因（6）事物发展的状态（7）事物发展的趋势。在此基础之上，将上述观点综合起来，就完整地把握了唯物辩证法发展观。至于学习联系的观点和矛盾的观点，与以上发展观的掌握是同样的道理，最后把三者结合在一起，就构成了唯物辩证法的知识体系。
四．巧设作业，发展兴趣。
一对一天材教育一对一天材教育。
1.作业设计要注意技巧。
不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围上有区别，因此，对他们的要求也应该有所区别。对于基础比较差的学生，就适宜布置一些简单再现型作业；对于中等生，可布置一些基础智能型题；对于成绩比较好的学生，则应该布置一些综合智能型作业。也就是说，少布置或不布置“统一作业”，多布置“弹性作业”。尽量使作业内容适宜每一个学生，调动每个学生思考和活动的积极性，从而提高作业的有效性。
2.作业批改应渗透对学生的思想政治教育。
教师把作业设计完后，还要对作业进行批改，教师批改作业不仅要看学生对知识的掌握程度，作业的对错，而且还要渗透对学生的思想政治教育。[7]教师对作业中出现遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中直白地告诉学生；对敷衍了事、照抄他人作业、书写杂乱的学生，作业评语不妨严厉一些，促使学生醒悟；对大部分中下游学生来说，他们对自己的错误缺少明确的把握，作业评语应及时纠正他们的错误；教师可以根据作业中出现的问题，作出适时适当的指导，指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。严谨的作业评语，不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且也是激发学生探求新知的强劲动力。例如，在每一次考试后，我都认真地看每一名学生的试卷，并且分别在每一份试卷上用红笔写上不同的批语。批语多是针对审题、字迹、答题方法等方面展开的。试卷评完后，我还要找部分学生谈心，了解他们对评语的看法。
第一点，学会自主预习。预习课本至少要将老师下次要讲的课文看三遍。第一遍要熟悉课文，掌握大体内容。第二遍要找到主要内容和重点所在。第三遍要理解课文，即使不能将其理解，也会对课文有一个大致的框图。这样在老师授课时能更快更好的理解并吸收，提高课堂学习效果。
第二点，学会自主学习。上课时会学习、会做笔记，要积极发挥学习的主观能动性，不会的问题能及时向老师请教，及时的解决。
第三点，会复习。要知道复习从何入手能及时的查漏补缺，温故而知新。
第四点，要多做题。多做一些中低档试题，不要去做很多的高难度的试题。因为在做中低档试题时，已经起到了对知识的灵活运用的作用，通过做题可以及时的了解自己的不足和欠佳的地方，能及时的改正，预防以后再犯。还有在做题过程中也要适当的去理解试题的含义，揣摩命题人的命题意图，掌握命题的规律。所谓“天道酬勤，地道酬善”，就是这个道理。这样就能在考试中得心应手，像平常一样。
“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“世上无难事，只怕有心人”。只要想得到，没有做不到。相信自己一定行。兴趣是最好的老师。上了高中，才知道，政治原来是这样学的，不再是原来初中的表面现象，高中政治要的是深层次的理解。
经过一年的学习，我发现有的同学政治成绩好，有的却是大相径庭，成绩却比较差。原因在于对政治的学习态度和学习方法，还有学习兴趣。政治成绩不好的同学认为政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习兴趣。其实政治课有些内容是比较生动有趣的。对政治课缺乏兴趣，其原因在于学习方法有问题。掌握正确的学习方法，首先认识学习政治科是极有价值的。一般的学习方法就是一边学，一边习。“学”是课前预习，专心上课，及时复习。
一对一天材教育一对一天材教育。
“习”主要是多做题。最重要的是掌握课本的基础知识。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。要学习好，就要珍惜时间，抓紧时间，合理安排时间。
同学政治成绩好，有的同学成绩差。我觉得主要原因是学习方法有问题。我学习政治主要有以下几个方法：
一、上课时要认真听讲，把老师讲的重点记下来，思路要跟着老师走，课后要及时整理笔记，背基础知识点。
二、把报纸上的题认真做好，与同学们交流讨论，把知识掌握的更牢固。问答题一定要自己先做，再对答案。
高中政治心得体会篇七
第一段：引言（大约100字）。
政治是每个人都无法避免的话题，尤其对于高中生而言，在政治课堂上学习政治知识不仅是一种学科要求，更是培养思想意识和价值观的重要途径。近日，我第一次参加了高中政治课的第一课，其中学习到的知识和体会引起了我深深的共鸣，让我更加意识到政治对于个人和社会的重要性。
第二段：学习政治知识（大约250字）。
在高中政治课的第一节课中，老师首先向我们介绍了政治的定义、内容和作用。我从中明确了政治这一概念。政治不仅仅是国家政治，它更广泛地涉及到社会各个层面。政治是关于如何管理社会的学问，它影响着我们的生活、工作和学习。接着，老师向我们介绍了政治的基本原则和核心价值观，如民主、平等、法治等。这些原则和价值观是政治的基石，也是现代社会发展的基本要求。通过这些内容的学习，我深刻认识到政治对于国家和社会的重要性，也明白了自己身为一个公民应该具备的基本政治素养。
第三段：政治与个人（大约300字）。
政治不仅仅是一个抽象的概念，它与每个人的生活息息相关。政治决定着社会资源的分配、法律的制定和执行以及公共事务的管理。一个良好的政治环境可以保障个人的权益和发展，而一个恶劣的政治环境则会导致社会不公平、法治不健全以及个人权益受到侵犯。在政治课堂中，我认识到政治与个人的联系和互动。政治的进步和发展需要每个公民的参与和贡献，每个人的言论权和知情权是政治发展的基础。同时，政治也对每个公民的人生轨迹产生深远影响。一个积极关注政治、参与政治的人可以通过合法渠道实现自身利益和价值，而一个对政治冷漠的人则可能被边缘化和忽视。
第四段：政治与社会（大约300字）。
政治更是社会发展的重要推动力。政治决定着社会的运行方式和社会结构。政治的稳定和公正是社会稳定和发展的保障。在政治课堂上，我了解到政治对于社会的影响和作用。政治制度的优劣直接决定了社会的公平和公正程度，政治文化的扎根和传播影响着社会的价值观和道德观。政治对于社会的改革和发展也起着重要的引导和推动作用。通过学习政治，我更加明确了政治在社会发展中的地位和作用，也认识到政治的进步对于社会的繁荣和进步不可或缺。
第五段：总结（大约150字）。
高中政治第一课让我对政治产生了更加深刻的了解和认识。政治不仅仅是一堂课堂上的知识，更是影响着我们的生活、工作和学习。政治与个人息息相关，一个良好的政治环境可以保障个人权益和发展；政治与社会密不可分，政治决定了社会的运行方式和社会结构。通过学习政治，我更加意识到政治对于个人和社会的重要性，也更加明确了自己身为一个公民应该具备的基本政治素养。我相信，在今后的学习中，我会更加努力，加深对政治的理解，做一个积极关注政治、参与政治的公民。只有通过我们每个人的共同努力，才能够建设一个更加美好的社会和国家。
高中政治心得体会篇八
暑假，我参加了学校的政治学习。通过学习，感受颇多，而令我感触最深的则是师德中的爱与责任。在此谈谈自己的感受。师德是教师人格的重要。而令我感触最深的则是师德中的爱与责任。在此谈谈自己的感受。
师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。我们的爱，首先是要爱岗敬业。所谓爱岗敬业就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋，从而进行孜孜不倦的工作。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。
我们的的爱，其次是要爱学生。师爱应该是一种真正纯洁的爱，是只讲付出不计回报的爱。师爱应该是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的基础是平等以感情赢得感情，以心灵去感受他们的感受。师爱应该是一种公正公平的爱，是惠及全体而没有差异的爱。对每一个学生教师应公平、公正，经常与学生谈心，使他们感到老师在意、关心他们。但是关爱是有条件的，有限制的，教师要做到爱而有度，爱而有格。过了度，出了格，师生关系就会出现偏颇，导致教育的失败。故教师要严爱相济，不迁就姑息，甚至放任自流。只有这样，学生才会感到老师严而可亲，威而可敬。
爱与责任是师德的灵魂。其实，责任也是一种爱，是对自己要求去做的事情有一种爱。教师的责任同样也来自于爱岗敬业。可以说，任何一个成功的教育工作者，都有一部爱岗敬业的奋斗史。
教师的爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。爱是我们事业成功的基础，是我们创新工作的动力;爱是我们事业成功的基石，是战胜一切困难，不断走向辉煌的保证。让我们用爱去点燃那希望之灯，使之迸发创造力和想象力的光芒。
因此，我们要严格规范自己的言行，负起自己的责任。努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教;努力做到“让社会满意，让家长放心，让学生成材。只有这样，才能无愧于人民教师的光荣称号。
高中政治心得体会篇九
近年来，高中政治科目的教育改革不断深入，教材内容不断优化、更新与完善。其中，统编版政治教材的推行，极大程度地提升了学生的政治素质。在我读完高中政治统编版教科书后，产生了一些深刻的体会，下面就和大家分享一下。
一、教材内容丰富。
高中政治统编版教材着重涉及到新时代中国的发展及其对世界的影响，使学生能够更准确的把握国家整体形势。同时该书围绕国家的行政、立法、司法等多个方面，详细阐述了相关知识，内容全面，体系严谨。在阅读过程中，我不仅更深刻地了解了国家机构的设置与运作，还领略了丰富多彩的中国文化。
二、思想性强，观念更新。
高中政治统编版教材的特点之一在于，其所涉及到的观点、理论、思想、道德观念等内容，都与时俱进，贴近当今社会的现实情况。通过阅读，我不仅了解到了我国所坚持的社会主义基本原则，同时了解到了国家的宏伟蓝图，这进一步推动了我对未来的展望与努力。
三、注重教学方法。
高中政治统编版教材的另一个优势在于教学方法的注重。本书涉及到贯穿全书的例题、名词解释、案例实践等多种教学方式，这些方法不仅促进学生的自主学习，且能够提高学生的思维能力和分析能力，让学生能够更高效地掌握知识，更深刻地理解国家的政治面貌与变化。
四、注重实践。
高中政治统编版教材尤其注重实践内容的呈现，本书充分运用了历史案例、新闻报道、法律法规等信息进行案例分析，此类信息的呈现也很立体，透彻地剖析了现实社会的政治问题，让学生能够进一步了解到社会的运行机制，为高中生们开拓了视野和思考的广度，成为学生们拓展实践应用的重要资料。
五、文体优美。
高中政治统编版教材文体清新明了，语言通俗易懂，篇章结构完整，条理清晰，让读者能够轻松愉悦地阅读学习。同时，高中政治统编版教材汇聚各路名家，文笔优美，精妙的描写与生动的案例，让人印象深刻，深深吸引了我对本科目的兴趣与学习热情。
总之，高中政治统编版教材对于学生而言，具有深刻的意义与影响，它在推广现代化教学水平、提高政治素质、开拓学生视野等方面发挥着重要的作用。这次的学习体验，让我更加有信心面对未来的挑战，也让我进一步认识到，高中阶段的学习对于现在和将来的历程而言是非常重要和必要的。
高中政治心得体会篇十
(一)好的方面：
1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。
2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。
3、课堂气氛活跃，学生积极应答。
(二)值得思考的地方：
1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，学生没有时间思考和阅读。
2、老师的提问和学生的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让学生深入思考，在课堂的2个练习中，学生一眼就可以看出答案，但老师还是让学生强行思考，然后再个别作答，一个说明练习太容易，二是老师的应变不好。
3、教师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深入到学生，在学生回答问题时，没有和学生和目光交流，也没有对学生的回答做出评价，不利用培养学生的情感价值。
4、如何将黑板板书和多媒体相结合本节课利用了多媒体演示作为教具，展示了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义：各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。
自我反思：
这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思考：
1、教师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联系，以及熟知学生的知识水平并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生能力的飞跃。
2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯;教师要研究学生身心发展和学习的特点，了解学生的个体差别和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，教师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务，让每个学生在这任务中积极承担个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。
