人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
立德树人的内涵篇一
人生是一场道德修行的旅程，而立德则是人生的根本。立德不仅仅是做一个好人，更是在一切行为中追求真善美。近日，我在参加“树人立德”活动中，深切感受到了立德的意义与价值，收获颇多。以下是我从这次活动中获得的心得体会。
首先，立德需要树立正确的价值观。活动中，我们通过与社会公益组织的合作，了解到了一些贫困地区的孩子们的困境。他们由于家庭环境和经济条件的限制，无法享受到良好的教育资源。然而，他们却对知识的渴望毫不动摇，依然坚持自己的梦想。他们的坚毅和对未来的向往让我深受启发。通过与他们的接触，我明白了要树立正确的价值观，从内心深处追求真善美，以努力奋斗和正确的人生目标为价值导向。
其次，立德需要培养良好的道德品质。人的一切行为都是道德品质的体现，所以要有高尚的道德情操。在活动中，我们参观了一所贫困地区的小学，与孩子们互动共享快乐。在与他们的交流中，我看到了他们纯真的笑容和对知识的渴望。他们用他们的实际行动向我们展示了良好的道德素养。这让我深刻认识到了要树立良好的道德品质，从小事做起，从身边的人和事做起，培养出良好的道德情操。
再次，立德需要注重担当与奉献。我们身处一个复杂多变的社会，面临着许多困难和挑战。立德就是要敢于承担责任，勇于奉献自己。在活动中，我们有幸参观了一家社会公益机构，见证了无数爱心人士的无私奉献。他们不计回报，默默地在贫困地区为孩子们提供教育援助。在见到他们的时候，我被他们的精神所感动，他们的付出和奉献让我明白，我们每个人都需要担当与奉献，从自己做起，为社会发展和进步贡献自己的力量。
最后，立德需要在日常生活中践行。立德并不是一蹴而就的，它需要我们在日常生活中始终坚守。在活动中，我学到了很多践行立德的有效途径。比如，在现在的社交网络时代，要抵制低俗信息，传递正能量；要与他人友善相待，倾听他人的需求和困扰，给予帮助和支持；还要树立正确的消费观念，拒绝逢节假日就盲目消费，珍惜资源。通过这次活动，我明白了立德不仅仅是一个口号，更是要内化于心，付诸于行动，融入到自己的生活中。
总的来说，“树人立德”活动给予了我很多的启示与思考，让我对立德这个词有了全新的理解。立德需要树立正确的价值观，培养良好的道德品质，注重担当与奉献，并在日常生活中践行。立德是人生的追求，更是我们在不断成长中的指南，是我们向往的风景。只有通过不断努力和实践，才能在立德的道路上越走越远，为自己、为他人构筑一个更加美好的世界。
立德树人的内涵篇二
第一段：引言（介绍立德树人的重要性）。
“立德树人”是我们一直以来重视的教育理念，也是我们要培养德才兼备的新时代人才的重要途径。通过不断强调立德树人的重要性，我们可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，以更加全面、深刻、系统的方式提高他们的人文素养和个人品质。在这篇文章中，我将分享关于“心得体会立德树人”这个主题所得的感悟和思考。
第二段：规范行为（规范成长，强调良好的行为）。
在立德树人中，规范行为是特别重要的一部分。在校园内，有许多规矩和规章制度需要学生遵守，这些规章制度反映了我们社会的基本道德规范。学生应该从小学起就了解这些规章制度，并不断重视它们的重要性。同时，学生们在日常行为中也应该强调良好的行为和态度，比如说尊重老师、助人为乐、团结友爱等。这些行为规范可以促进学生们对内心的修养和素质的提升，有助于打造未来可靠的社会人才。
第三段：高尚情操（培养爱国、守信的情操）。
高尚情操是立德树人的另一重要组成部分。作为新时代的青年人，学生应该具备爱国、守信、正义等美德情操，这些情操可以成为未来人生中的宝贵资产。通过教育课程和周边的校外教育活动，学生可以学习和领悟许多红色经典和国家文化中的精神内涵，感受祖国的伟大和历史的坚强。这些体验和感受可以深深地烙印在学生的内心深处，让他们懂得了什么是爱国情感和高尚情操。
第四段：批判思维（锻炼学生的批判思维能力）。
在立德树人的过程中，批判思维也是需要强调的。学生需要学会发展自己的观察力和思考力，批判思维能力的提高能够培养学生的判断和分析、推理和表达能力，使他们更加有能力独立思考和理解事物。为了更好地培养学生的批判思维能力，教育者可以通过开展一些学术研究和辩论活动，从而引导学生思考他们所认为的事实、现象或经验的真正含义和影响。
第五段：自我认知（同时注重个性发展)。
在立德树人的过程中，自我认知也是需要重视的。学生应该知道自己的长处和短处，明确自己的目标和未来的方向，即了解自己强项的同时，也要弥补自己的不足之处。教育者应该注重发掘学生的个性特点和潜能，并教育学生如何根据自己的特点和目标制定相应的学习或生活计划，以更好地发展自己的潜力并充分发挥自己的才能，达成更高的目标。
结论。
“立德树人”是修养和人才发展的基础，其重要性不可低估。通过规范行为、高尚情操、批判思维和自我认知的培养，我们可以打造德才并重的未来社会人才，让我们的国家变得更加繁荣和强大。希望更多的人能够重视立德树人的教育理念，并在自己的实践中切实贯彻。
立德树人的内涵篇三
某学生小时候因发热抽搐脑进水后有点痴呆。上历史课时听老师说：“五四”时民主的英文首音译为德，尊称为德先生。学生听后误认为是一个人，因此下决心一定要寻找到德先生。
这以后学生逢人就询见人必问，有一天终于打听到有个姓德的人住在中山路十九号上丹小区a栋五楼四号，电话号码不详；他走马路到小区行甬道穿骑楼，上来五楼四号房门前摁门铃。主人从猫眼里望见是个学生就开门;“你找谁？”“请问你姓德吗？”“是。”“我找德先生。”“我是德女士，先生是男的，你找错了。”“对不起。”
回到家中，他想起《百家姓》，就从书架上找出翻查德姓何郡人也？结果德姓过百家上面没记载。后来就在电视、报纸上登寻人启事，几个月过后一点音讯都没。
对了现在是网络时代，我怎么没想到。他突然斗胆去办证中心请帮忙，户管处警察问;“查哪位？”“姓德的，名不知道。”“这叫我怎么查。”“就是‘五四’运动的demos。”“外国人，这个最好是问领导，他知道。”学生如获珍宝似的，一溜烟跑去，守门人;“干什么的？”“找领导。”“领导不在，改天再来。”
第二天早晨，学生赶忙来到办公室，见领导翘脚抽烟，就问道;“领导，人家说你认识德先生！”“什么德先生，滚！”“就是‘五四’运动是把民主翻译成德先生……”“这不简单，你是民，我是主，懂吗。”学生大悟，踏破草鞋众里寻他却在言语上。
立德树人的内涵篇四
立德树人是一项基于德育理念的教育宗旨，旨在培养德才兼备的优秀人才。作为一名教育工作者，多年来，我深深感受到立德树人的重要性与价值。我通过自身实践和理论学习，不断体悟和探索，下面我就谈谈近几年来在立德树人方面的体会与心得。
首先，树立正确的人生观和价值观是立德树人的基石。我始终坚信，一个人的品德决定了他的成败。因此，在日常教育中，我注重培养学生正确的人生观和价值观。我引导学生正确对待学习、生活中的困难和挫折，鼓励他们坚毅、乐观地面对，从中汲取成长的营养。同时，我还通过丰富多彩的学校活动培养学生感恩的心态，让他们懂得珍惜拥有的一切，并乐意分享与他人，培养出个人品质和社会责任感。
其次，建立和谐的师生关系至关重要。只有建立和谐的师生关系，才能够防止不良思想和行为侵蚀学生，只有建立和谐的师生关系，才能够激发学生的学习兴趣，激励他们积极参与到学习中来。在我的教学和管理中，我始终坚持与学生进行心灵的沟通，关心他们的成长和发展，理解他们的内心需求，尊重他们的个性差异，真正成为他们的朋友和引路人。通过多次一对一的谈心活动，我深刻感受到了这种师生关系带来的积极影响。学生不再将我仅仅视为一个教师，而是将我视为她们可以信赖和依靠的人，这种信任感使他们在学习上更加主动，更加有动力。
然后，培养学生的自主学习能力是立德树人的核心之一。作为教育工作者，我们不仅要教会学生知识，更要教会他们学习的方法和能力。通过我的实践，我发现培养学生的自主学习能力是至关重要的。因此，我在教学过程中注重激发学生的自主思考能力和解决问题的能力，培养他们的学习自觉性和学习兴趣。我鼓励学生提出问题，尝试解决问题，给予他们宽容的评价和正面的激励。在课堂上，我经常进行小组讨论和合作学习，让学生互相启发，互相学习。这样的教学方式不仅激发了学生的学习热情，也培养了他们的团队合作精神和交流能力。
最后，注重校园文化建设是立德树人的重要途径。学校是孩子们成长的摇篮，校园文化的建设对培养学生的品德和思想有着深远的影响。为此，我积极参与学校文化建设，通过举办各类文化活动，让学生增长知识的同时培养其人文素养。例如，在校园文化节上，我组织学生参与文化展览、戏剧表演等，让他们感受到丰富多样的艺术和文化，培养他们对艺术的鉴赏和品味。文化活动不仅让学生开拓了视野，也培养了他们的品位和审美观。
综上所述，立德树人是一个全方位的教育理念，它要求我们从多个角度来关注学生的成长和发展。通过树立正确的人生观和价值观，建立和谐的师生关系，培养学生的自主学习能力，以及注重校园文化建设，我们才能够更好地实现立德树人的目标，培养出具有优秀品质和道德素养的新一代人才。在未来的工作中，我将不断探索和完善立德树人的方法和途径，积极努力为学生的成长和发展做出更大的贡献。
立德树人的内涵篇五
第一段：引言（200字）。
立德树人是教育的根本任务和永恒使命。在我参与并见证了一些立德树人的实践过程后，我深感立德树人是我们教育的初心。立德树人不仅是一种教育理念，更是对教育者责任的明确体现。在这样的理念指导下，我们才能够通过教育培养出德、智、体、美全面发展的优秀人才。
第二段：教育责任的担当（200字）。
作为教育者，我们要牢固树立立德树人的初心，承担起教育责任的重担。教育的目的不仅仅是传授知识，更是让学生具备健康的价值观和正确的人生观。在教学中，我们要时刻注重培养学生的思想道德素养，引导他们树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的文化修养，培养他们的创新能力和综合素质。
第三段：以身作则的良好师德（200字）。
在立德树人的过程中，教育者要以身作则，成为学生的榜样。良好的师德标准是教育者立德树人的基础。我们应该严守教育者的职业道德，要守诚信、重责任、尊重学生，注重培养学生的创新精神，不断提升自己的教育理念和教育能力，为学生成长成才提供积极的引导和支持。
第四段：个别关爱的有效教育（200字）。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的特点、优点和需求。在立德树人的过程中，我们要关注每个学生的个体差异，注重个别关爱。了解学生的需求，根据他们的特点制定个性化的教育方案，使每个学生都能得到适当的关心、照顾和引导。只有在这样的关怀下，学生才能得到全面的发展，真正成为有价值、有意义的人。
第五段：追寻立德树人的理想（200字）。
立德树人的理想是教育工作者永恒的追求。在面对各种挑战和诱惑的时候，我们要坚定信念，不忘初心。我们要始终保持对知识的热爱和追求，不断提高自己的教育素质。我们要将学生的全面发展放在首位，用心教育每一个学生，为他们的成长奠定良好的基础。只有我们立足于立德树人的初心，才能为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展贡献力量。
总结部分（100字）。
立德树人是我们教育的初心和使命。在教育过程中，教育者要承担起教育责任的重担，并以身作则树立良好的师德。我们要注重个别关爱，关心学生的个体差异，制定个性化的教育方案。同时，我们要追求立德树人的理想，坚守对知识的热爱和追求，用心教育每个学生。只有这样，我们才能为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出贡献。
立德树人的内涵篇六
第一段：引言（150字）。
作为中国共产党的党员，我们肩负着为人民服务的使命和责任。党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这就要求我们始终保持清醒的头脑，坚定立场、明确目标。树人立德是我们党员必须要牢记并不断实践的一项重要任务。在党的领导下，我们党员要注重发展个人品德，从党性修养和道德修养着手，使自己成为社会主义建设的栋梁之才。
第二段：树人立德关乎个人素质的提升（250字）。
树人立德不仅关乎党员个人的修身养性，也关乎整个党员队伍和党的事业的发展。党员是社会主义核心力量的骨干，树人立德是提高整体队伍素质的基础。我们党员要以党章、党纪为基准，不断加强自身学习，认真履行党员义务，严守党员的“四个必须”和“两个维护”，自觉做到心无旁骛、思想正派、党性坚定。同时，树人立德也要求党员发扬社会主义核心价值观，践行中华道德传统，积极培育和践行社会主义核心价值观，做到德智体群美全面发展。
第三段：树人立德关乎群体凝聚力的增强（250字）。
树人立德不仅是党员个人的事情，更是涉及党员团结凝聚力的重要方面。党员要牢记自己的党员身份，在党的事业中发挥桥梁和纽带作用。我们党员要永远坚持党的集体主义精神，自觉尊重党组织的决策和安排，时刻保持党员团结的风采和战斗精神。同时，我们还要注重发挥党小组、党支部的作用，在党的组织生活中起到良好的沟通和协调作用。只有真正实现党员的团结和凝聚，我们党才能团结带领人民，不断开创事业新局面。
第四段：树人立德关乎社会和谐稳定的维护（250字）。
树人立德关乎党员在社会中的表率作用，是推动社会和谐稳定的重要保障。党员要以身作则，率先垂范，充分发挥自己的先锋模范作用。我们党员要从思想上、言行上严于律己，自觉践行廉洁奉公的原则，树立起政治纪律和道德规范的标杆意识。只有党员干部自觉遵守党纪、廉政建设，才能树立起良好的社会风尚，促进政治风清气正，推动社会风尚更加和谐稳定。
第五段：结语（150字）。
树人立德是党员肩负的时代重任，是党员自我提高的必由之路。在党的领导下，我们要不断深化自身修养，以高尚的道德情操和坚定的政治意识来引领群众，践行党员的责任和义务，成为新时代的新青年。只有这样，我们才能更好地为人民服务，实现中华民族伟大复兴的中国梦。让我们共同努力，为树人立德事业贡献自己的一份力量。
立德树人的内涵篇七
在中国古代教育的传统中，授业立德是教育的核心。随着社会的发展和教育的改革，授业立德在现代教育中仍然具有极为重要的作用。对于老师来说，如何将授业立德贯穿于教学中，培养出心灵美丽、道德高尚、知识渊博、技能娴熟的人才，是一项非常重要的任务和挑战。
授业立德是指在传授知识的同时，注重培养学生的道德品质，树立正确的价值观念。在教学过程中，要通过课堂、生活和社会实践等多种形式，潜移默化地影响学生，让他们在学习知识的同时，养成良好的习惯和价值观念，建立正确的人生观和价值观。
树人之道是指在授业立德的过程中，注重培养学生的人文素养和学术素养，塑造他们的品德和自我价值。通过了解学生的兴趣爱好和特长，帮助他们发掘自己的优点，在学习和生活中不断锤炼、提升自我，培养良好的礼仪和人际交往能力，形成实用的技能和经验。只有这样，学生才能在今后的生活和工作中更好地实现自我价值和社会价值。
实践证明，授业立德是非常难以实现的。一方面，老师的素质、能力和经验都面临着巨大的挑战。另一方面，学生的差异性和不同阶段的需求，也给授业立德带来了诸多困难。因此，要想将授业立德真正贯彻到教学中，需要老师在教育上有切实可行的行动和多年的积累。
第五段：结论。
授业立德是中国教育的传统，也是今天教育的重要任务。要想实现授业立德，我们需要在教学过程中，注重学生的人文素养和学术素养，培养学生的道德品质和自我价值，在实践中探索和创新，不断优化教育的理念和方法，帮助每一个学生在今后的生活和工作中都能够成为一个有用的人才。
立德树人的内涵篇八
德育小组化模式的探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。
首先是小组的组合更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有特长的这一块上有所发挥。
其次，奖惩更为分明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。各小组长之间每月进行互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的'重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。
然后，配合学校活动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励；班级跳绳比赛也发挥了不错的水平；学习上，互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。
最后，小组化的进程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的；有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺乏兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断的探索，终究会有成功的一天。
立德树人的内涵篇九
教育是人类社会发展的不可缺少的重要组成部分，而“授业立德树人”的教育理念正是贯彻中华优秀传统文化，为培养未来社会的合格公民而服务的。这一教育理念旨在培养学生较高的综合素质，超越他们的知识和能力，让他们具备道德、文化、技术和生活常识上的才能，是中国传统学校教育的灵魂。本文将通过我自己的亲身经历和感悟，探讨授业立德树人的理念，并分析其对培养学生的影响。
授业立德树人不仅要教授学生各种知识和技能，还要培养学生的思想品德、人文素养和社会责任感。这需要老师们运用多种教育手段，在传授知识的同时引导学生树立正确的人生态度和价值观。比如，老师们可以通过课堂教学、社会实践和情境模拟等教学方式，让学生在学科知识的学习中获得思维方式的培养和文化素养的提升，从而对学生进行全方位的教育培养。
授业立德树人理念的实现对于学生的成长有着深远的影响。一方面，这种理念可以让学生在学业上获得更加全面的发展，不仅能够掌握学科知识，还能够更好地实践知识，增强他们的实践能力和生活技能。同时，这种教育理念也可以让学生在思想和品德上得到更全面的养成，帮助他们成为具有高度人文素养的人，具有强烈的社会责任感和文化和社会观察力，增强他们的社会适应能力，从而更好地为社会发展做出贡献。
授业立德树人理念是我国教育的重要特色之一。我们在实践中也可以看到许多成功的案例。比如通过爱国主义教育把普通学生培养成栋梁之才，或者是通过社会实践教育让学生获得实践能力和社会认知能力的提升等等。此外，在授业立德树人的实践过程中，学生也能够体验到老师的温馨关怀和教育导师的良好作用，不仅培养出高素质的人才，也为学生成长提供了良好的平台。
第五段：总结。
授业立德树人理念正日渐成为当今教育的重点，并导致了许多优秀教育实践案例的诞生。同时，这种教育理念对于学生的全面发展和人格养成有着深远的影响，尤其对于教育事业的发展起着积极而深远的推动作用。在未来的教育工作中，教育工作者应逐步提高自己的素质，加强教师的教育引导力和实践能力，推进全面素质教育的发展，进一步关注学生的个性特点和发展潜力，用优秀的人格魅力，引领学生向高远目标迈进，努力实现德、智、体、美全面发展的目标。
立德树人的内涵篇十
一位伟人曾经说过："没有什么比信仰更能改变一切，一切进步的源泉就是信仰。"而立德树人正是教育的信仰与初心。作为一名教育工作者，我深深感受到立德树人的重要性。在培养学生的过程中，我们不仅要传授知识，更要注重品德的培养。只有树立正确的价值观，才能引领学生成为有道德、有责任感的公民。因此，立德树人对于每一位教育工作者来说，都是立身之本。
二、立德树人是教育的根本任务。
教育的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这需要借助教育的力量，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。立德树人就是要从小事做起，从生活中培养学生的道德品质和良好习惯。例如，在课堂上培养学生的自信心和合作精神，在校园里培养学生的环保意识和互助精神。只有通过立德树人，我们才能为国家培养出更多有爱心、有责任感的人才。
三、立德树人要注重激发学生的潜能。
每个人都有自己的优点和特长，作为教育者，我们不能轻视学生的潜能。立德树人就是要引导学生发现自己的兴趣和爱好，并且激发他们的潜能。例如，对于学习上有困难的学生，我们可以通过耐心的引导和鼓励，帮助他们找到学习的方法和技巧；对于有创造天赋的学生，我们可以提供更多的机会和资源，培养他们的创造力和创新能力。立德树人就是要让每一个学生都发光发热，展现自己的特长和价值。
四、立德树人是通过榜样的力量影响学生。
孩子是最容易受到影响的，而榜样的力量是最具影响力的。立德树人就是要成为学生的榜样，通过自己的言行和实践，引导学生正确的道德观念和价值观。例如，教育者要以崇高的人格魅力和真实的行动，告诉学生什么是真、善、美；要以严谨的科学态度和认真的工作态度，影响学生勤奋学习和求知欲望。只有我们自己做到了，才能带动学生做到。
立德树人不能固步自封，要与时俱进。教育的形式和方式正在发生着巨大的变化，教育者必须抓住机遇，积极适应变化的潮流。例如，利用现代科技手段，运用互联网和多媒体教学工具，加强教育的创新；注重培养学生的创造力和创新精神，让他们积极参与创造性的实践活动。只有与时俱进，立德树人的效果才能更好地发挥出来，让学生真正成为未来社会的栋梁之材。
总之，立德树人是教育的初心和根本任务。只有树立正确的价值观，注重激发学生的潜能，成为良好的榜样，与时俱进，才能真正达到立德树人的目的。作为一名教育者，我们要时刻保持初心，并不断反思和提高自己，为学生的成长和发展贡献力量。
立德树人的内涵篇十一
尊敬的各位评委、给位老师：
大家好！
我今天要演讲的题目是《立德树人，做一名爱的使者》。
曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。
常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。
记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。
慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛；在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上寻找闪光点，让每个学生树立起自信心，他们对英语的学习兴趣也提升了很多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
爱是教育的基石。只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。
面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。
立德树人的内涵篇十二
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是“立德树人”。
何为“德”， “德”的本意为顺应自然规律、社会发展规律和人类客观需要去做事。在不违背自然发展的前提下去发展自然、发展社会、发展自己的事业。而辞海上这样定义道德，“道德”是社会意识形态之一，是一定社会或借机通过各种形式的教育和社会舆-论的力量使人们逐渐形成一定的信念习惯传统而调整人们之间的相互关系的行为规范的总和。《左传·襄公二十四年》中，孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”而育人出于《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
我认为道德首先是一种社会意识形态，它通过各种形式的教育和社会舆-论的力量，使人们具有善和恶,荣誉和耻辱，正义和非正义并逐渐形成一定的意识和传统，以指导或控制自己的行为。孔子的教育目标是先成人后为君子。育人即培育人才。
“立德树人”大多用于教育工作者身上，似乎只是对教育工作者的要求。但我并非这样认为，在下面的演讲中我将阐述我自己的见解。
作为一名大学生，是一名受教育者，在“立德树人”中扮演的是一个“人”的角色。更具体的讲，如果按严格要求，我们正走在达到“人”的路上，我们需要不断的学习，成为有德之人。
作为大学生，是社会主义现代化建设的主力军，在“立德树人”中扮演的不仅仅是一个被培育者，我们应该承担起一个有为青年的责任，我们不仅仅要自己努力达“人”还要学会去“树人”。
首先，从学生角度来讲，我希望自己遇见的每一个老师都能够立德树人，这是对一个老师基本的要求，为什么一个老师要先立德才能树人。.孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从".通俗的说就是，如果连一个老师都不去追求德的境界，无法实现德的要求，那么又有何资格去要求他的学生实现德呢！所以呢，老师必须立德第一，一个有德的老师才可能去尽心尽力培养学生。但作为一名老师只有德似乎还是不足的，教育即要育人，一名老师如果只是自己具备高德育却不具备良好的教育方式，那只能够心有余而力不足，空空浪费了育人心。一名合格的老师应该与时俱进寻找最适合时代要求的教育方式。虽然现在我们看到由于社会的复杂，有些老师丢失了“立德树人”的本质但我听到更多的老师们这样说：“让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想,让我们和学生一同成长!”我愿意相信老师们，太多的事实告诉我们老师他们甘于奉献，甘于牺牲，甘于无私的爱学生。
其次，作为一名学生，我们对自己的第一要求也应该是立德，但我认为一名优秀的大学生，对自己的要求不应该仅仅停留在自我提高上，孔子有云：“穷则独善其身，达则兼济天下”。在自我实现德的道路上，我们应该用德去感化更多的人，将德传播弘扬至每一个角落。我们要用行动去表现德，将理论上的德现实化，去实践它，捡起随地的垃圾，上交捡到的失物，当我们这样做时，或许有人会无德地嘲笑我们傻，但要相信更多人会因为我们的小小举动而去模仿，尤其是小朋友，他们会知道当自己遇到这样的情况时应该怎么样去做。
希望有一天，当路遇跌倒老人时，当乘车遇弱势群体时，当巧遇扒手时，我
们都会知道需要我们去做什么！
最后，我用印度大诗人泰戈尔的话来结束本次演讲，"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫.”
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好l
犹记得第一次踏上讲台，面对一双双清澈无邢的眼睛，心里便暗下决心，一定要做一棵参天大树，为孩子们遮风挡雨。于是便辛勤地耕耘，默默地努力。有时发现，当自己披星戴月早出晚归时，周围的同学朋友却在轻松安逸中闲聊消遣，于是内心深处不眠不休的焦虑便悄悄地啃噬着自己那颗曾经坚定无比的心。
谢谢大冢！
立德树人的内涵篇十三
近年来，随着职业教育的兴起和企业对高素质人才的需求增加，校企合作在高校之间得到了广泛应用。在这个过程中，“校企立德树人”成为一种共识，意味着学校与企业共同肩负着培养德、智、体、美全面发展的人才的使命。在过去的一段时间里，我经历了校企立德树人的实践，深刻领悟到了其中的意义与作用，并积累了一些心得体会。
首先，校企立德树人有助于培养德育意识。德育作为人才培养的重要组成部分，通过在企业中的实践活动，学生能够更好的理解以人为本、德智体美全面发展的理念。我在实践中发现，企业的价值观和道德标准与学校有很大的差异。进入企业，学生需要适应企业的规则和管理方式，学会尊重他人、守时守信等基本道德素养。因此，校企立德树人的实践活动是德育教育中一次重要的体验。
其次，校企立德树人能够提升学生的实践能力。企业提供了一个真实的、实践的平台，使学生能够将所学的理论知识与实际应用相结合。通过参与企业实践，学生能够获得更多的实践经验，掌握实际操作的技能，提升解决问题的能力和自主创新的能力。在过去的实践中，我不仅学到了很多专业知识，还学到了如何与他人合作、如何应对工作中的挑战等实践技能。这些都在之后的学习和工作中大有裨益。
另外，校企立德树人有助于拓宽学生的就业渠道。目前，毕业生就业形势严峻，竞争压力巨大。校企合作让学生能够提前与企业接触，了解行业需求和就业情况，为将来的就业做好准备。在校企合作中，学生可以从企业人士那里获得一些宝贵的经验和建议，为未来的就业方向制定更科学的规划。同时，校企合作也为学生提供了更多的实习和实训机会，有效提升了学生的就业竞争力。
最后，校企立德树人对于高校和企业都有着积极的意义。通过校企合作，学校和企业能够形成紧密的联系和合作，共同完成人才培养的使命。企业的参与不仅为学生提供了更好的实践机会，也为学校提供了更多的资源和支持，促进了教育资源的互补和共享。同时，校企合作也有助于企业实现可持续发展，通过校企合作，企业可以培养自己所需的人才，提高自身的竞争力。
综上所述，校企立德树人不仅有助于学生的德育教育，提升实践能力和就业竞争力，也可以促进高校和企业之间的合作与共赢。校企合作是一种有效的人才培养模式，对于促进高校教育质量的提升和培养具有创新创业能力的人才具有重要的作用。因此，我们应当充分认识到校企立德树人所蕴含的深刻意义，并不断推进校企合作，助推职业教育事业的发展。
立德树人的内涵篇十四
十三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅——教师。2019年，我因夫妻两地分居，很荣幸的从金坛直溪小学调到了常州博爱小学工作，或许是新环境给我的最大的挑战，但我打心眼里愿意迎接挑战。满漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
2019年9月，是我调进博小教书的第一个月。在金坛工作的几年中，虽说在平常的教学工作中也积累了一些工作经验，但新的学校安排我教一年级，对于从来没有教过一年级的我来说，宛如新手一样，一切得重头开始学起。每天清晨，当黎明的曙光洒进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏时分，踏着最后一抹儿夕阳，我目送孩子们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
作为一名教师，我面向全体学生。爱班上“金凤凰”，更爱“丑小鸭”。刚接手一年级(7)班，有一位魏xx同学，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，我提问时她总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。她每次上课发呆，不会读拼音，读句子，总是认为自己很笨，难过得直流眼泪水。我没有放弃她，而是及时和她的家人取得了联系，了解了她在家中的一些情况。原来，她生活在单亲家庭中，在她很小的时候，妈妈就离开了她。平日里，一直靠着爷爷和奶奶生活，家里人也很少和她沟通，所以才导致了孩子这样的性格。了解情况后，每天放完学，我总是牵着她的小手，走进我的办公室，和她聊聊家中发生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了?爷爷和奶奶给你讲故事了吗?还和她聊聊在学校一天的学习，句子不会读，我会一字一句地教她读，题目不会做，我会一点一点讲给她听，渐渐的，她不怕朗读了，而且成绩也有了很大的进步。立德树人演讲稿，我及时抓住她的点滴进步，不断鼓励她，还经常在全班同学的面前夸奖她是个乖巧的孩子。就这样，一个学期过后，她仿佛变了一个人，性格开朗起来了，成绩也进步很快。慢慢地，她还把我当作了她的朋友，课间老爱拉着我的手问东问西，有什么事都爱跟我说。家人知道孩子有了这么大的转变，更是感激不已。
我爱我的职业!我的职业决定了我要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范，我的行为就是学生的活生生的课本。工作十三年来，我从不轻易请假，唯恐影响教学质量，耽误学生，即使是生病，也不愿多请假，这也许是教师这个特殊的职业所致，因为即使休息在家，我也不会安心。
身为人师的这颗心一直在告诉我：每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
我选择，我热爱。在这三尺讲台上，我将阅历春秋，继续苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心与家长的放心!
