写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
试说试教总结一千字篇一
试教舞蹈是一种非常特别的经历，它不仅需要我们有扎实的舞蹈技巧和良好的教学技巧，还需要我们具备高度的敏感度和对舞蹈及学生的激情与热情。在试教舞蹈的过程中，我学到了很多东西，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：准备工作。
首先，在准备试教舞蹈时，我们一定要充分考虑学生的背景和技巧水平。在我的体验中，我准备了一份详细的教学计划，并将其根据学生的需要适当调整。对于学生最初的热身和准备阶段，我采用一些简单但有趣的步骤，来帮助他们放松，同时获得更多的动作技巧和力量。
第三段：教学过程。
然后，在试教的过程中，我特别注重以下点：
1.在审视学生的表现时，要静下心来，且多一些耐心和亲和力，以便更好的与学生沟通。
2.在教学环节时，要尽量采用简单易懂的语言，以便学生能够迅速抓取重点，并能够自行练习。
3.在各个难度等级的素材教学中，要保证步骤的清晰度，能够理解与记忆。
第四段：教学反思。
在试教结束时，我仔细反思了自己的表现和教学效果。
我意识到自己的优点和不足。在表现方面，我的细节观察力得到了提高。在教学上，我尝试了一些新方法来简化学生的难度，并尽力帮助他们快速掌握动作素材。但是，在过程中，我也发现了自己还需更多练习，以达到更高的教学质量和能够适应更多的学生需求。
第五段：总结。
综上，通过试教舞蹈，我学到了很多东西，更深刻地理解到用心去教，心灵沟通才能构筑起真诚互信的教学关系。
同时，我也认识到自己在教学上还需加倍努力，去不断提高自己的技能，更好的去满足不同学生的需求。而我当前最需要做的就是加强自我反思、及时总结并改进自己的缺点。希望将来在更多的教学中，能够变得更加成熟和优秀。
试说试教总结一千字篇二
导言：
试教是一种专门为教师招聘而设定的环节，通过试教，教育机构可以更好地了解候选教师的教学能力和授课风格。试教对于教师而言是一次宝贵的机会，不仅可以锻炼自己的教学技巧，还可以提高自信心。在此次试教中，我收获了许多宝贵的经验和体会，下面将从教学准备、教学过程、教学反馈等几个方面进行总结和回顾。
正文：
教学准备：
在试教前，我充分准备了教案、教具和媒体工具等，确保教学过程的顺利进行。教学准备是教学成功的关键环节，一个精心准备的教案可以为教学提供一个良好的框架。试教课的教学过程应该尽量贴合教学要求，同时也要注重创新和实效性。试教中，我准备了一些可视化工具作为辅助教学手段，试图引发学生兴趣，激发他们的主动参与。
教学过程：
在试教过程中，语言交流和互动是非常重要的。我尽量用简单明了的语言表达概念，同时也积极鼓励学生的发言，提高他们的参与度。在试教中，我注重灵活运用不同的教学方法和手段，结合学生的具体情况来设计教学内容。同时，我也意识到了教师的话语权在课堂上的重要性，正确引导学生的思考和讨论，可以有效提高教学效果。
教学反馈：
试教结束后，我及时向学生征求他们的反馈，了解他们对教学内容和方式的感受和建议。通过学生的反馈我发现，在教学中，尽量采用多样化的教学方法，结合学生的兴趣和实际情况，可以更好地激发他们的学习动力，提高学习效果。同时，我也应该注意言语和动作的合适性，给学生树立一个良好的榜样。
自我总结与展望：
通过这次试教，我发现自身在教学技巧和方法上还存在一些不足之处。首先，我需要更加了解学生的年龄特点，根据他们的特点来选择适合的教学方法和手段。其次，我也需要更深入地钻研教学内容，对教材有更加全面的掌握。此外，在教学过程中，我也要学会更好地发现和引导学生的优势，鼓励他们进行自主学习和思考。展望未来，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育教学服务。
结语：
通过本次试教，我深刻体会到了教学的艰辛和重要性，也发现了自身的不足和需要提高之处。试教是教师成长的一个重要过程，通过不断总结和反思，我们能够不断成长，提升自身的教学能力和专业素养。我相信，只要不断努力，我们一定能走上一条更加成功的教育之路。
试说试教总结一千字篇三
尝试教学理论的创立者邱学华先生来到我县举办教学观摩课和尝试教学理论讲座。利用尝试教学法教学的方法观点鲜明，给我留下了特别深刻的印象。即：从尝试到讲解始终把学生放在主体地位，而且在各个不同的阶段（例如尝试、自学、讨论等）积极发挥学生的主体作用。在尝试教学法的运用过程中，强调教师恰当的主导作用，使师生共同活跃在探索知识的认知过程中。这种教学方法的推广和运用，除了有利于培养学生的创造精神和自学能力之外，更有利于调动学生学习数学的积极性，改善学生害怕学习数学的心理，同时减轻学生的功课负担，使学生从沉重的学业负担中解脱出来。
尝试教学法的基本模式是：准备练习——出示尝试问题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解——第二次尝试练习。准备练习是发挥旧知识的迁移作用，以旧引新，为学生解决尝试问题做好铺垫；出示尝试问题是根据教学目标的要求，提出尝试问题，以尝试引路，引发学生进行尝试；自学课本是为学生尝试活动中自己解决问题提供信息，课本是学生获取知识的重要载体；尝试练习这一步是学生尝试活动的主体，大胆放手让学生自己尝试去解决问题；学生讨论这一步让学生进行自我评价，并进行合作交流；教师讲解这一步确保学生掌握系统知识，也是对学生尝试结果的评价；第二次尝试练习，一堂课应该有多次尝试，通过不同层次的尝试活动。
我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”。教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听；教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，然后教师针对学生尝试练习的情况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教”。
邱学华先生谈尝试教学法课堂评价的几点要求。
一个观点：让学生在尝试中学习。
这是基本方向，当然，应用到各个年级、各门学科，会有它的特点，也应该有教师个人的特色。两抓：一抓尝试自学；二抓练习达标。
这是30多年尝试教学法应用中总结出来的经验，也是所有课堂教学改革的趋同的现象。就是一定要让学生自学。练习不是满堂问，口头、笔头练习都应该有以笔头练习为主。“不动笔不上课”，为什么要这样要求？因为考试要用笔，用笔的效果最好！
三看：一看参与面；二看练习面；三看开口面。
四个当堂：当堂完成；当堂校对；当堂订正；当堂解决。
一句话，就是尽可能要“堂堂清”。不能一味把问题留到课后。
五个“一定要”：一定要看书；一定要讨论；一定要让学生提问题；一定要有1/2时间给学生练习；一定要达标。
教科书是最好的学习文本，要充分应用好教科书。讨论要有实质性，教师有掌握学生讨论的情况。“一定要让学生提问题”这是关键！一般学生提出问题的时间在什么时候呢？至少有两个时段，时机是比较好的。一是学生自学完成后；一是快要下课时。给学生练习的时间最好多一点，现在提1/2，以后可能要求2/3。
试说试教总结一千字篇四
首先，走进教室，我感觉到自己的身心都在震颤。然后，我在心里默念自己的名字，让自己镇定下来，展现出自信。试教课不仅仅是一次表演般的展现，它更像是一次真正的和学生“互动”的机会。所以，既要表现出自己的素质和能力，也要懂得如何与学生互动，建立良好的课堂氛围。
其次，我认为，在试教课中，让学生参与是很重要的。让学生们参与课堂的活动，是让他们独立思考、发表意见和展示自我能力的途径。通过课堂上的互动和参与，学生们可以快速地了解到老师的教学方式和风格，从而更好地融入到课堂中去。
第三，放慢自己的节奏。在试教课中，一旦自己紧张起来，就会导致讲话的语速加快。这时候，就特别需要自己加强自我控制，不要太急于表现自己。其次，教师可以通过适当地放慢自己的讲话速度，给自己一些缓冲时间，让自己有机会思考、提高语速的准确率和流程感。另外，在教学中加入些许的幽默感，可以让学生们更好地接受和理解。
第四，灵活运用课堂管理技巧。课堂管理对于教学是非常重要的。营造一个良好的课堂氛围，不仅能够使得学生们对课堂教学的质量有所提高，同时也能够让老师在课堂中的教学效果更为出色。例如，使用课堂管理技巧如同“停笔就停嘴”、“分组讨论”、“小组讨论”能够有效地提高教学效果和协作效率。
最后，老师要注意布置合适的“作业”和课堂测试。筹划试教课的过程中，老师应当思考如何调动学生的兴趣，让他们更为积极并参与到课堂教学中来。这也意味着，老师需要设定一些合适的“作业”或课堂测试，带着学生感受课堂的主旋律，加深学生们对课程的认识和理解。
总之，在试教课的过程中，既要注意自己扎实的学科知识水平，也要注意展现自己互动的思考方式。让学生认可自己的教学和思考方式，对于建立自己的良好教学形象是至关重要的。
试说试教总结一千字篇五
通过这次邱学华教授的尝试教学法培训，本人收获很大，邱学华同志长期从事小学数学的教学和研究工作。他在教育理论和教学实践中获得了丰硕成果，对我国小学数学教育的振兴和发展作出了重大贡献，尤其是他提出的“尝试教学法”他的尝试教学法集中反映了“以学生为主，教师为辅”的思想。
他的每一过程都体现了以学生为主，我把他这一模式理解为“先学后教，当堂练习，以学生为主”，即在课堂上教师先揭示课堂教学目标，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研讨解决，老师只作评定、补充更正、最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成能力。他的这种教学模式在各种课上都可以使用。比如：在新课中，先引导学生自己看例题，找规律，再让学生举一反三做与例题类似的习题，然后教师引导学生研讨解决存在的疑难问题，最后让学生再练习，同时教师巡视，发现问题及时引导学生讨论，并作必要的点拨，主要是由学生自主完成。这就体现出“先学后教，当堂训练，以学生为主”的教学理论。
力求达到本单元的训练要求，第三课时引导学生更正训练中的问题，再针对问题当堂强化训练，更好地达到训练复习目的。
“先学后教，当堂训练”，实质上是课堂教学全过程都让学生自主学习，“先学”是让学生自主学习，而“后教”也是让学生自主学习。因为“后教”是让会的学生教不会的学生，在学生自主中完成提疑、解疑，教师只作评定，在整个教学中都是以学生自学为主，老师只作一定的辅助作用。
我相信在今后的教学过程中自己会更好地领悟他的教学思路，并加以应用。其实在具体的教学程序，但其核心精神其实很简单：相信学生可以“自学”。教师在讲授之前，让学生先自学；教师在讲解之前，让学生先做练习。与之相关的口号是“先学后教、先练后讲”。“尝试教学法”的意义在于：很多人可能会忘记了它的具体教学程序，但人们会普遍记住它提出的“先学后教，先练后讲”的基本精神。
教学方法改革了，与之相适应的课堂教学结构也必须改革。旧的课堂教学结构不能适应尝试教学法的应用，这种传统结构，是为传统教学方法而设计的。如果采用以学生为主体的，以"先练后讲"为特征的尝试教学法，这种结构就不适应了。
经过试验证明，实行这种课堂结构教学效果较好。主要表现在：
(1)突出新课教学的重点。新授课主要是进行新课教学，新的结构全部围绕新课教学展开，能够保证较好地完成新教材的教学任务。
(2)增加练习时间。新的结构几乎安排一堂课的二分之一的时间。
进行练习，从基本练习到巩固练习，再到课堂练习，要求逐步提高，层次清楚。这样能保证学生当堂练习，当堂消化巩固，当堂解决问题，不留尾巴到下一堂课去。
(3)改变了"满堂灌"、"注入式"的旧教学方法。新的结构，增加了练习时间，"进行新课"时间只能控制在15分钟左右，促使教师改变"满堂灌"、"注入式"的做法。
所以，通过学习邱学华同志的“尝试教学法”，我知道，在具体的教学活动中，我们可以采取多样的教学法，采取更加有效的教学方法以达到更加有效的结果。在这个过程中，我们要积极促进学生的自学能力，以及发现问题，解决问题的能力。试着让学生自己去解决相关问题，从真正意义上做到“以学生为中心，老师为辅导”。
试说试教总结一千字篇六
“尝试教学”听起来非常熟悉的教学方法，可是一旦运用起来才知道要准备的内容有多少。本学期，我校积极推广尝试教学，全体教师都行动起来尝试着这种新的教学方法。课堂中尝试题的设计，决定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，让学生以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。
通过一段时间的尝试教学，我惊喜的感觉到虽然课前查阅的资料比以前多，但心里更有底了。上课轻松了，学生活跃了。老师说的少了，学生说的多了。同学之间的交流多了，上课不注意听讲的学生少了。老师也从繁重的课堂教学中解脱出来。把课堂真正的还给了学生，这样不仅提高了学生学习的积极性，还激发了学生的思维，培养了学习兴趣。
不过，在尝试教学中还存在着一些问题需要解决。例如：
1、对后进生关注多的话，时间不够。如何做才能顾及到所有学生。
2、教学内容多，如果给学生充分的时间讨论，有限的时间里完不成教学任务。
信心是最好的老师，只要心中充满信心，经过自己的不断努力，在试教学的道路上一定会硕果累累。
试说试教总结一千字篇七
试教舞蹈对于任何一个喜欢舞蹈的人来说都是一场既考验又契机的机会。试教舞蹈的过程很考验教学能力和舞蹈实力。试教舞蹈的经历，让我大胆做出尝试，自信地站在了教学台前。在试教舞蹈的过程中，我从学生、团队和自己身上获得了许多心得和体会。
在试教舞蹈的过程中，我深刻体会到学生的群众性心态是十分重要的。在对他们进行授课时，首先需要的就是建立良好的师生关系。我在授课中使用普通话，配合幽默语言有效地缓解了我的紧张情绪。在教学过程中，我不断跟学生的沟通互动逐渐开始建立了师生情谊，也使学生们对我的掌控权不断提升。我从学生中获得到的心得是，与学生保持温馨互动是重要的，师生情感的发展对教学成果起到致命作用。
在试教舞蹈过程中，团队合作的精神也是必须的。在教学初期，我三不五斗地给出自己的想法，没考虑到对团队造成的影响。加之团队中的一些人对我没有信心，最终导致一些授课中出现了小小的问题。此时，我准确地认识到自己在团队合作中的价值和重要性。在和小伙伴的严谨分享和讨论中，我得出了一些建设性的意见，大大提高了授课效果。从团队中的实例我的一点点领悟就是，只有团队合作，才能实现自我价值和实现自己的期望。
第四段：从个人角度获得体会心得。
通过尝试授课，我发现自己教舞蹈技巧的欠缺和自我修养的不足，这出乎我的预料。在接下来的授课中，我不断对自己进行反思和检讨，不断提高教学水平和自己的修养。授课中，我也深刻感受到，高水平的舞蹈需要长期的积累和刻意练习。在自己的付出和实践中，我找到了让自己持续保持下去的动力和动力冲动。从个人角度的体会就是，不断发现自身的缺陷和不足，不断提升自己，才能让自己在学生和团队中重彩斩服。
第五段：总结。
试教舞蹈是一次深度呈现内部的机会。从学生、团队和个人三个角度，我不断学到了许多有益的经验，这将我日后走向更加成熟和稳固。在教育工作中，我会继续这种开放的心态和态度不断改进和创新，追求在教学上得到更大的成就。这次经历在我舞蹈教学生涯中将永远是一个里程碑式的记忆。
试说试教总结一千字篇八
这学期，我在的教学中运用了尝试教学法，这种方法深受学生喜爱，学生的学习积极性有很大的提高，收效不错，下面是我的三点心得：
传统的教学学生有预习习惯的很少，都是教师精心设计，学生被动应付。这是教学效果不佳的重要原因之一。所以，我让学生通过自主学习，掌握解题方法。当学生有所感悟、跃跃欲试时，再让他们完成模仿题，并与小组内的同学交流、探讨。验证自己的解题方法、学习其他同学的多种方法，既可培养他们的表达、交流能力，又可开发他们的思路，加深和形成正确的解题思路。最后是师生交流，通过学生的交流汇报，教师抓住学生思路不清晰或问题的关键处进行询问，启发学生思考、讨论。最后是师生小结。
激发学生兴趣的有效办法，是使学生看到自己的进步，受到教师和同学的表扬。我的信条是：要使学生学好数学，首先使学生喜欢学教学；要使学生喜欢学数学，千方百计地去表扬学生。创设愉快、和谐、民主的教学气氛，才能活跃课堂气氛，才能使学生敢于参与，主动参与。
通过一学期尝试教学，取得了较好的成绩，所以在以后的教学中还要用这种方法进行教学，并值得向各位老师推荐，但是教无定法，我认为一名教师总不能只有一种教学方法，学生天天都在听你那种方法去学习，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多掌握几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。
试说试教总结一千字篇九
试教课简单地说就是一次教学演示，通常由应聘者向雇主展示自己的教学技能和能力。能否成功赢得试教机会可能对应聘者获得该职位起决定性作用。在我的职业生涯中，我曾多次参加试教课，无论成功还是失败，每一次试教课都给我带来新的体验和收获。
第二段：分析体验。
试教课并非只是展示教学能力的机会，它更是一次自我发掘和探索的过程。为了让自己在讲课中做得更好，我必须对知识点进行深入研究和学习，并且必须对自己进行反思，调整自身的教学方法和方式。每一次试教课都是一个磨砺自己的机会，它不仅考验了我的语言表达能力和情感管理能力，也考验了我的知识储备和教育理念。
第三段：关键领悟。
在准备和实施试教课的过程中，我领悟到了一个重要的教育观点，即教与学是相辅相成的过程。教育并不是单向传递，而是一个教师和学生之间应该互动和协作的过程。在试教课中，我通过引导学生提问和互动，了解了学生的学习状态、习惯和意愿，从彼此的反馈和学习监督中不断完善教育过程，实现教育目标和学生的综合发展。
第四段：体会收获。
试教课给我带来了无穷的体会和收获。首先，它增强了我的自信和教学能力，让我更加清晰地认识到自己的优势和不足，为今后的职业生涯奠定了坚实基础；其次，它拓宽了我的教育视野，让我更加深入地了解到教育领域的最新动态和前沿问题；最后，试教课让我结识了众多同仁和朋友，通过交流与合作，我们共同推动教育事业的进步。
第五段：总结。
试教课是一次难得的机会，它不仅检验了我们的教学能力和思维深度，更是培养我们的教育思想和教育情怀的过程。通过认真准备和深入反思，我们可以不断完善自己的教育方法和理念，将教学和学习提升到更高的层次。试教课的成功和失败都是一种新的起点，它们引领我们向更广阔的教育未来前进，追求更加卓越的教育质量和教育成果。
试说试教总结一千字篇十
语文试教是对学生语文基础和学习情况的一次全面评估，也是教师了解学生的思维方式、表达能力和文学素养的重要方法。我在参与语文试教的过程中，深刻体会到了试教的重要性和意义。下面我将从试教准备、教学设计、实施过程、反思总结等四个方面谈谈我的心得体会。
第二段：试教准备。
试教准备是试教成功的关键，首先要熟悉考试大纲和要求，了解学生的知识储备和语文水平。其次，我要提前准备试讲内容和教学方法。根据学生的水平和特点，我会选择一篇短文或者课文来试讲。然后我会针对不同的学习目标，设计合适的教学活动，如朗读、词语搭配、语言解释等。最后，我会准备适当的教学材料和讲义，以便更好地进行教学。
第三段：教学设计。
教学设计是试教成功的基础。我会根据学生的年级和学科要求，合理设计教学内容和教学目标。在选择教材和教具时，我会根据课堂教学的需要和学生的好奇心来确定。我相信多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。我会尽量采用互动式教学，使学生参与进来，培养他们的思维能力和解题技巧。同时，我也会注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过给学生提供一些写作素材和例句，激发他们的写作兴趣。
第四段：实施过程。
试教的实施过程需要一定的技巧和耐心。首先，我会采用温和的口吻和亲和力的笑容与学生交流。让他们感受到你的友善和关心，从而更容易融入到课堂氛围中。其次，我会根据学生的实际情况，及时调整教学步骤和讲述速度。在举例和解释的过程中，我会采用生动有趣的方式，吸引学生的注意力，让他们更好地理解和掌握知识点。最后，在教学结束后，给学生一些建议和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，增强学习的自信心。
第五段：反思总结。
试教结束后，我会及时总结和反思自己的教学，找出自己的不足和改进空间。我会回顾教学过程中哪些环节能够让学生更好地理解和接受知识，哪些环节需要进一步改进。同时，我会收集学生的意见和反馈，根据他们的建议调整自己的教学策略和方法。试教是一个不断学习和成长的过程，只有不断总结和改进，才能让自己的教学水平得到提高。
总结：
通过参与语文试教，我深刻体会到了试教的重要性和意义。试教准备、教学设计、实施过程和反思总结是试教成功的关键。只有不断总结和改进，才能提高自己的教学水平。我相信通过这次试教的实践和体验，我能够更好地理解学生的需求，更好地发掘和培养他们的语文潜能。我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
试说试教总结一千字篇十一
试教课是每个教师都必须经历的一个阶段，通过试教课来体现自己在教学能力和知识水平上的表现。在完成一场试教课之后，我深刻认识到了教育教学这一行业的严谨性和艰巨性，同时也更清楚了自己在教学方面的优缺点。
第二段：优点总结。
试教课的好处在于，它能够让我更加深入地了解学生的学习情况，从而对自己的课程进行调整。在试教过程中，我遇到了不少学生的问题，这些问题不仅帮助我更好地解决他们的问题，同时也让我发现了自己在课堂管理和授课方法上的不足。此外，试教是一次很好的锻炼机会，因为在教学过程中，我需要克服紧张和不安的情绪，同时处理好多方面的问题，锻炼自己的思考和应变能力。
第三段：缺点分析。
但是，试教课也让我面对了一些问题，例如我发现自己在教学方面对于授课和策划还需要加强，同时也发现了学生在学习中可能出现的个体化问题。因此，通过试教课，我需要不断地进行反思和总结，将问题找出来并加以解决。这样才能够让自己更好地掌握教学能力，更好地应对课堂上的各种问题。
第四段：教学经验。
在完成这场试教之后，我还得到了许多教学方面的经验。例如，在授课过程中，我需要注意自己的语言表述和授课的方法，使得学生更容易地吸收知识和理解掌握。同时我还需要聆听学生的声音，及时反馈他们的疑惑和问题，从而更好地引导他们顺利完成学业。
第五段：结论。
从试教课中获取到的经验让我更加意识到了教育教学是一项细致，耐心和专业的工作。通过课堂上的实践和反思，将会让我们不断地进步和完善自己的授课技能，使得学生能够获得更好的教育体验，我也将更成熟和自信地面对万千教学挑战。每一堂课都是我们不断探索、体验和实践的过程，我们需要组织好教学活动，让自己不断地成长和进步，从而让未来的课堂变得更加完美。
试说试教总结一千字篇十二
尝试教学法主要就是要课上的内容讲的要少，真正上新课的时间也就是二十分钟左右，它的结构大致是：
1、基本训练（5分钟左右）；
2、导入新课（2分钟左右）；
3、进行新课（15分钟左右）；
4、试探练习（第二次尝试练习，6分钟左右）。
5、课堂小结（2分钟左右）。
在讲新课时是先让学生自己先试，再进行讲解，也就是尝试教学法中的一个重要特征——————先练后讲。发现这样的课堂以下几个好处：
一、上课的时间几乎都集中在学生注意力能集中的这一段时间，因为时间短，学生不易产生疲劳感。
二、充分体现了学生的主体地位，在其中，如果学生做对了就能从中得到成功感，如果做的不对，也会很请注意的听，（但我也在想这样学生失败可能会更多，那会不会让学生感到有挫折感呢？这是我在想的一个问题）。
三、课堂上提供了做作业的时间，这样既减少了学生作业的负担，同时学生在安静地课堂里完成作业，错误率定比回家去做的要低很多；而且还有一个好处就是学生当堂能发现自己身上还存在的问题，再通过利用最后的小结时间对作业中学生普遍的困难进行讲解，避免了学生把问题带回家。
但是我觉得英语这门学科如果要尝试教学，特别是在小学阶段，有一定的难度！小学生莲音标和单词都不认识，怎么样才能算是尝试教学呢！语文和数学还是可以的，如果可以，学生学习能事半功倍。
