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有关法制教育的论文题目篇一
摘要：依法治国是我国的基本治国方略，建设社会主义法治国家需要大量的法律人才，而作为培养国家后备人才的重要基地的高校，大学生法律素质偏低，高校对法制教育不重视，以及教育模式教学方式滞后等问题的存在，导致了的高校法制教育的滞后，直接影响到了我国法治化的速度与实效，因此，必须采取科学的途径予以改进。本文针对上述问题，认为提升高校法制教育应从下面几方面着手：加强大学生的法制教育；高校重视与改进法制教育；建立多样化、与时俱进的教学模式；组织社会实践，坚持校内校外教育相结合。
关键词：高校法制教育改进途径依法治国
作者简介：张燕娥，河北省沧州师范学院社科部。
高校是我国培育人才的重要摇篮，其法制教育效果直接关系到国家依法治国方略的实现与社会的长治久安。认真研究高校的法制教育存在的问题，并在此基础上努力探寻高校法制教育的改进途径，具有重大的理论价值和现实意义。
一、当前高校法制教育存在的问题
1、高校大学生法律素质普遍偏低。一方面，大学生没有意识到法律的重要性。受“以权谋私”、“权大于法”等社会不正风气的影响，他们认为法律只是一个摆设，缺少将现实当中的纠纷与争议诉诸法律的意识，往往是通过“拳头”、“强权”等个人手段来解决问题。而且，很多学生认为，不违法犯罪就不用与法律打交道，不必学习法律知识。另一方面，功利主义心态的影响导致大学生“无闲暇”顾及法律学习。当前激烈的社会竞争环境下，大学生只重视外语、计算机等专业的学习，而忽略人文教育包括法律素质的提高。这些因素直接导致了大学生违法犯罪现象的增多，也缺少基本的维权意识。
2、高校对法制教育重视度不足。高校尤其是非政法类院校对法制教育的重要性缺乏应有的认识，一些院校对非法学专业的学生的法制教育与我们的教育目标相差甚远。目前，大多数高校对大学生进行法制教育的主要形式是法律基础课。而法律基础课教材的编者常常不是法律专业的学者，知识陈旧，内容肤浅。授课老师很多也都是非法律专业出身，不能及时更新法律知识，了解立法动态和司法实践，导致学生课堂上很难学到对生活有用的法律知识，无法提高他们学习法律的积极性。一些学校虽然开设了选修课，但教授内容与方式具有极大的随意性，学习不系统，也难以满足学生对法律知识的需求。而在开设法律专业教学中，也只是盲目扩大学校规模，没有注重质量，在法学方面师资力量没能跟上的情况下，仅仅通过从其他专业抽取教师顶替进行补救。
3、法制教育模式、教学方法滞后。当前的一些高校的法制教育，仍然局限在传统的教育模式，实行单一的课堂灌输与填鸭教学，而且偏重于法律理论知识的学习，并未将实践教学作为重要环节来抓。很多学生也仅仅将法制学习当做一项任务来应付，以拿到学分为目的。长期以往，便导致了学生对法律知识的理解和掌握肤浅化和表面化。
二、改进高校法制教育的途径
上述因素的制约，使得我国的高校法制教育改革势在必行。我们应该结合法制教育的目的和我国国情，运用多渠道、多途径，并结合大学生的自身特点来制定对策。笔者认为，应当通过一下几方面进行改进：
1、加强大学生的法制教育。首先，应转变大学生对法律不重视的思想，帮助学生树立社会主义法治理念。高校应该通过法制教育让学生们明白，学习法律，掌握一定的法律知识是作为现代人必备的素质。其次，要培养大学生学习法律知识的兴趣，开辟多种渠道让大学生学法、知法、懂法、守法，在校园形成一种学法、守法、用法的热潮。注意培养学生的法制观念、权义（义务）意识、以及程序意识。遇遇侵权纠纷之时敢于、善于运用法律来维护自己的合法权益。此外，还要引导学生正确看待法律实施中存在的问题。“权大于法”“人治”的封建思想根深蒂固于国民，建设社会主义法治国家是一项长期的基本目标，让大学生认识到党和国家在推进法制化建设进程中的决心。国家的法制建设的主流是好的，不良现象只是少数，增强学生对国家法制建设目标完成的信心。
2、高校应重视和改进法律教学。高校对法律教学的重视程度直接影响到法制教育的成功与否，因此，必须加强法制教育的重视。首先，高校应当不断对现有的教育资源进行有效的整合，加大对法制教育的投入力度，突出法律教学的地位。要切实加强法律教学，规范化、科学化，丰富教学内容，做到与时俱进。改革法律基础课，选取新版的、实用性强的教材，另外引用当时发生的新闻热点案例，从法律角度进行分析，将理论与实际结合讲解。而针对非法学专业学生开设的选修课，应该由资历较高的教授进行授课，以便能将法律精髓内容深入浅出，达到事倍功倍的效果，也更能吸引学生的学习积极性。其授课内容还应报本学院备案，可以增强教师的责任心，也利于提高课程的系统性。其次，增强师资力量。高校应该引进法学硕士博士进入课堂，加快师资专业化的步伐，提高教师专业水平，杜绝非法律教师讲授律法情况的出现。除此之外还应当邀请司法界经验丰富、理论功底深厚的律师与法官来担任学生们的校外教师，利用他们丰富的法律工作经验，丰富大学的法律教学。
3、建立丰富多样、与时俱进的教学模式。首先，利用网络、多媒体，拓展教学方式。要采取多种形式组织课堂教学。在教学过程中逐步以案例的警示与讨论替代单纯的法条解读与讲解应当以大量的发生在学生们日程生活中的案例与事物为法律解读的对象，是学生们感知到法律与自己息息相关，以便更好解读法律现象，也能提起学生的学习兴趣。利用网络上的各种法律资源开展生动活泼的法律教学。现在的“80”“90”后生活的当代，网络已经充斥着生活的各个方面，他们已经充分的适应并接受了新科技革命带来的成果及其造成的变化，针对这一特点，可以通过网络整合更多的优势资源，开辟更为高效的普法渠道，比如建立专门的大学生普法网站，以充分利用网络手段来加强大学生的法制教育。并且，所选用的法制材料和表现形式应当充分考虑到现代大学生的特点与心理需求，以利于他们更好地吸收消化知识。
其次，紧密结合社会主义法治国家建设实际和人们的生活实际，丰富教学内容，增强教学效果。通过法制讲座、法制宣传教育专题影片、法律知识和案例展览，来将理论和实际有机结合起来，能让学生很直观地将书本所学的理论知识结合生活实际，从而达到提高教育的效果。另外，这种生动而形象的活动能吸引更多的学生参与其中，使他们在轻松而活跃的氛围中学习到法律知识。有条件的高校，还应积极组织学生参与到模拟法庭，让其参与到法庭的不同角色扮演，法官、辩护人、书记员、当事人等，亲身去理解法律的运用，熟悉法律程序，从而提高对法律的认知程度。
4、组织社会实践，坚持校内与校外教育相结合。要让学生真正地感受依法治国的必要性和重要性，在校园一隅是无法做到的，必须坚持与校外的社会实践相结合。高校应该为学生联系固定的实践基地，与法院、检察院等司法、执法机关签订合作协议，将其建设成长期性的教育基地，定期组织学生亲身实践，参与到具体案件的起诉、审判当中，更加理解法律的真谛与威严，提高对依法治国的认识。组织学生到监狱和劳教场所去调查研究，通过现实的教训来达到教育效果。除此之外，还应组织学生暑假三下乡社会实践，到偏远落后地区去宣传法律，运用所学法律知识为当地人们提供法律援助。“书到用时方恨少”，只有通过运用，学生才能感受到所学知识的缺漏。这有利于培养大学生使命感的同时，意识到学习法律知识的紧迫感。
总之，加强高校法制教育是一个非常重要而迫切的问题，我们应当站在构建社会主义和谐社会与实现中华民族伟大复兴的战略高度来对待它，需要引起学校的重视，运用多途径进行改进，为国家依法治国方略实现奠定坚实基础。
参考文献：
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[5]徐媛，杨瑾。迁徙高校法制教育存在的问题与改善途径。科技教育论坛。2005(24)。
[6]张学凡。论大学生法制教育。资讯科技。2007(32)。
有关法制教育的论文题目篇二
《浅析大学生素质教育》
【摘 要】大学生素质的全面发展作为我国教育方针的重点，有着深厚的理论基础和深刻的推行意义。大学生素质教育是大学生全面发展的有效实现途径，他们之间有着紧密的相互促进关系。文章从大学生素质全面发展的重要性、大学生应具备的综合素质、大学生素质教育的实施途径为切入点、对上述问题展开方面进阐述，以求对大学生素质的全面发展寻找更科学的规律和更有效的方法。
【关键词】大学生；素质教育；实施途径
素质教育是社会发展的需要，随着经济时代的到来，过去传统的专业型的人才，已无法满足社会的需求，大学生除了具备过硬的专业素质外，还应该具备思想道德素质、心理素质以及良好的协调能力、团队精神、创新意识等。
一、大学生素质教育的重要性
培养什么人，如何培养人是我国社会主义教育事业中必须解决的根本问题。大学生肩负这未来中华民族伟大复兴的历史重任，他们是国家的宝贵人才，是名族的希望，祖国的未来，他们的素质如何不仅直接关系到现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质，所以，对于大学生的素质的重要性主要从以下三个方面阐述。
（一）实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，需要有理想，有文化的综合素质优秀的大学生。中过经历几代的共同努力有了今天的进步和发展，只有后来人继续坚持不懈的努力，中国的未来才会更加美好，中国要实现华名族伟大复兴的宏伟目标，需要一代代中华儿女为之奋斗。近年来我国大学生数量不断增加，但是大学生数量增加的同时，还应该提高大学的教育质量，只有这样才能培养出，有理想，有道德有文化的总之优秀的大学生。只有这样大学生才能承担起中华民族伟大复兴的宏伟目标。
（二）进一步深化开放，准备各方的挑战的中国需要大批素质优秀的大学生。国家的实力体现在综合国立上，而综合国力的基础在人才，随着全球经济化速度的快速增加，各国相互间的竞争日益激烈，在这种环境中一个国家要想占得优先权，就必须把人才的培养放到重要的位置。与此同时对于大学生的综合素质也提出了更高的要求，除了掌握必备的知识技能外，同时还要有过硬的文化及心理素质。大学生是我国宝贵的人力资源，坚持改革开放的中国需要培养和造就大批素质优秀的大学生。
（三）大学生的对于成才的期望和社会对于大学生综合素质的要求反映出大学生素质教育的重要性。大学生成才大致分为三个阶段：学习期，创造其和成功期。大学阶段的学习是学习期和创造期的过渡时期，是从青少年转向成功的转折期，这种转变涉及到学生的内部成长和外部关怀，转变的顺利与否对于大学生良好综合素质的形成有这至关重要的作用。
二、大学生应具备的综合素质
（一）科学的思想素质。思想素质主要包括科学的世界观和正确的人生观，大学生应该树立正确的人生目标，不能把金钱作为人生价值的唯一衡量手段，而应该把对他人及社会的贡献作为人生价值的尺度，同时要按照先集体后个人的思路处理个人与集体、个人与社会的关系。
（二）健康的心理素质。大学生毕业后进入工作岗位，必须面对各种各样的人际关系，学会与他人相处就显得非常重要，要做到这一点就需要具备沟通能力、合作能力、主动关心别人的意识。除此之外，一个综合素质优秀的大学生，需要具有良好的心理素质，这主要包括一下三个方面：对自己的心理素质有一个清晰的认识，心理素质体现的方面多种多样，有些方面是强项，而有些方面可能是弱项，需要认识清楚；控制自己的情绪，把握自己的情绪是有效克服和提高心理素质的关键。最后是提高受挫力，大学生在进入社会后难免会遇到困难，但是适当的挫折不但有助于更好的认识自我，也能很好的培养心理素质。
（三）优良的道德素质。道德素质培养是大学教育阶段的重要内容，通过思想道德教育帮助大学生确定正确高尚的理想和品质，大学生只有确立社会主义道德观念才能始自己的道德观念和道德行为进入社会主义道德规范的轨道具有社会公德职业道德和家庭美德
三、实施大学生素质教育的途径
究竟怎样才能解决大学生存在的疑惑，使他们具有以上提出的各项素质要求，从而使自己在思想上跟得上时代发展的步伐，这就要求：
（一）转变专业教育形式。学校在进行专业教育的同时应该转变教育理念，注重人文教育，教师应提高人文教育的思想认识，对于传统教育方式当中存在的功利主义等陋习应坚决的摒弃，在传授专业领域知识的同时，适当的扩大知识面，使学生掌握和了解专业内容相关的更多知识，陶冶学生的情操，最终提高学生的综合素质。
（二）转变教学方式加强素质教育。在传统的教学方式当中，存在着填鸭式的死记硬背的方法，如果要全面的加强大学生的素质教育，这样的教学方式就需要改变，素质教育要求适合大学生全面发展和并且与社会需求紧密接轨的教学内容，它旨在促进大学生素质的全面提高，这就要求教师因材施教，开发和引导学生的兴趣和潜能。
（三）提高思想理论课教学的实效性。作为大学课程的必修课―“思想政治理论课”教学意义重大，它能帮助学生树立正确的价值观和人生观，此外学生通过该课程学习，可以了解和掌握马克思主义的最新研究成果。
四、结语
综上所述，大学生综合素质的提高对于大学生的教育有着至关重要的作用，并且这项工作是一个长期而艰巨的工作，伴随着社会的发展，人才的竞争会越演越烈。人才所需要具备的素质除了专业技能外，对于人的全面发展，包括思想、品德、修养的协调发展有了更明确更高的要求，只有将传授知识、培养能力、提高素质融为一体全面发展综合素质，才能使大学生全面和谐可持续发展成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1] 吴柳。素质教育理论与基础教育改革[m]。桂林：广西师范大学出版社，1999.
[2] 齐爱朋。浅谈大学生素质教育[j]。黑龙江大学学报，2008(09)。
[3] 张建荣。大学生素质教育问题浅析[j]。辽宁工业大学学报，2008(02)。
