最新班主任家访心得体会材料 班主任家访分享心得体会(大全19篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任家访心得体会材料篇一

班主任家访作为学校管理的一项重要措施，旨在更好地了解学生家庭背景、家庭教育情况、学习生活状况等，以更好地帮助学生成长。班主任家访可以促进学校与家庭的互动交流，消除家长的疑虑和烦恼，增强学生的家庭归属感，提高学生的学习成绩和生活质量。

第二段：分享家访前的准备工作。

在进行班主任家访前，我们需要充分准备，了解学生的基本情况，总结上学期的优缺点和表现，确定家访的目的和重点。此外，还需要在与家长沟通的过程中，尊重家长的意见和看法，不夸大夸张学生的问题，给家长提供实际可行的解决方案。

在家访中，我们需要耐心倾听家长的意见和关注点，逐一解答家长的疑问和问题，向家长详细介绍学生的学习成绩、心理状况、学习习惯、交友情况等方面的情况，同时与家长就学生的问题进行沟通和交流，共同探讨解决方案。家访的过程中，要注意语言表达、言行举止、行为规范等，切忌借机侵犯家长、学生的隐私和利益。

第四段：分享家访后的收获与启示。

通过班主任家访，我们深刻意识到家校合作的重要性，加深了对学生的了解，理解了家长的关切和期望，掌握了授课方法和教育理念。家访后，我们还通过总结反思，不断提高自己的家访能力，总结归纳了班级特点和家庭教育方面的特点，进一步优化和改进了教育教学工作。

第五段：结语。

班主任家访是一项重要的家校合作措施，是促进学生全面发展和树立正确人生观的重要途径。班主任需要充分准备，调动积极性，坚持以学生为中心，尊重家长和学生的意见和看法，加强与家庭沟通和合作，帮助学生建立正确的学习态度和行为习惯，不断提高学生成长和教学水平。

班主任家访心得体会材料篇二

俗话说情感是教育的桥梁，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

6月14日下午放了学，我和朱老师、李老师深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生小袁说：老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。

在家访中，我们还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。

班主任家访心得体会材料篇三

作为一名班主任，家访是我工作中不可或缺的一环。通过家访，我有机会深入了解学生的家庭背景、家庭教育情况以及学生的生活习惯。同时，家访也是我与家长建立良好沟通关系的重要途径。在这篇文章中，我将分享我在家访过程中获得的心得体会。

家访的第一站，是走进学生的家庭。家庭的环境对孩子的成长有着重要的影响，因此我一直将家访看作是了解学生的重要途径。在家访中，我第一时间关注家庭的氛围和教育观念。有些家庭尽管条件有限，但在家庭的教育环境中弘扬着乐观向上的氛围，孩子们学习肯努力、乐观向上；而有些家庭尽管物质条件优越，却因为忽视孩子的心理需求导致孩子懈怠。通过与家长的交谈，我知道了他们的教育理念，有些家长注重培养孩子独立自主的能力，有些家长则在讲求成绩的同时也注重培养孩子的兴趣爱好。了解了家庭的情况后，我制定了针对不同家庭的教育目标和方案，以更好地引导孩子的学习和成长。

家访的第二站，是与家长进行沟通交流。家长是学生成长道路上最重要的伙伴。通过与家长的交流，我能更全面地了解学生综合素质的情况，并与家长密切合作，共同为孩子的成长努力。在家长那里，我不仅了解到孩子的学习情况和各科的优势和劣势，还了解到孩子的性格特点和日常行为表现。在与家长的交流中，我学到了许多如何与学生相处、教育学生的方法。有一次，我家访了一个在班里较为活跃的学生，但他在学习上却存在比较大的困难。在和他的父母交流后，我了解到这个学生比较好动，对学习缺乏耐心。于是，针对他的问题，我在课堂上加强对他的指导和监督，同时鼓励他参加一些锻炼注意力和耐心的活动。不久后，这个学生的学习成绩有了长足的进步。通过与家长的交流，我深刻认识到家长的支持与配合对学生的成长起着至关重要的作用。

家访的第三站，是解决问题和困扰。在家访中，不仅能了解学生和家庭的情况，还能及时解决一些问题和困扰。曾经有一次，在一次家访中，我了解到一个学生在学校遇到了一些欺负问题。通过与学生、家长和其他老师的沟通，我了解到了问题的具体情况，并采取了一系列措施来解决。首先，我与学生进行了心理疏导，鼓励他勇敢地面对挑战。其次，我与学校的领导、班级里的其他同学和家长进行了沟通，增强了大家对学生的关爱和保护意识。最后，我还与学生家长共同商讨了一些行动计划，帮助学生增强自信心和自我保护能力。经过这一系列的努力，学生逐渐走出了困境，重拾了学习的信心。通过解决问题和困扰，家访不仅起到了及时救助的作用，而且加深了我与学生和家长的信任和合作。

家访的第四站，是倾听家长的意见和建议。家访不仅是我向家长传达学生的情况和学校的政策，也是我倾听家长的心声的机会。家长对孩子的期望和需求是班级工作的重要参考。在家访中，家长们纷纷向我表达了希望孩子在品德、学业和身心健康等方面得到更好发展的愿望。我非常重视家长的意见和建议，并在后续的工作中尽力去实现。比如，家长提出希望学生的运动量能够得到增加，我在日常课程中安排了更多的体育活动，并组织学生参加校际比赛，让他们在提高自身体育水平的同时，也培养了团队合作精神。通过倾听家长的意见和建议，我更好地了解了家长的期望，并能够针对性地开展工作，为学生提供更好的教育。

家访的最后一站，是珍惜每次家访的机会。家访是我与家长建立起密切联系的纽带，也是促进学生和家庭教育共同发展的桥梁。在家访中，我时刻保持着亲和力和耐心，尊重每一位家长的意见，学会倾听和理解。在这个过程中，我深深地感受到了家长的关心和支持，也更加坚定了自己做好班主任工作的信心和决心。因此，我会珍惜家访的每一个机会，不断改进自己的工作方式和方法，为学生和家长提供更好的服务。

综上所述，班主任家访家长不仅可以了解学生和家庭的情况，还能加强学校和家长的合作，解决问题和困扰，倾听家长的意见和建议，并进一步增强自己的工作能力和责任感。我将始终坚持家访这一重要工作，为学生和家长营造更好的成长环境和教育氛围。

班主任家访心得体会材料篇四

第一段：家访的意义和目的(200字)。

家访作为教育工作中的一项重要环节，具有深远的意义。通过家访，班主任可以更全面地了解学生的家庭环境和成长背景，从而更好地进行个性化教育。家访也为家长提供了与班主任面对面交流的机会，使双方能够建立起更加亲密和信任的关系。因此，家访既是加强学生和家长之间的纽带，又是促进师生之间的有效沟通的重要方式。

第二段：关于家访的准备工作(200字)。

在进行家访前，班主任需要做一些准备工作。首先，班主任需事先与家长取得联系，确定访问时间和地点，以确保双方都能安排好时间。其次，在家访前应对学生的基本情况进行调研，了解学生的兴趣爱好、学习情况以及家庭环境等信息，以便更好地与学生和家长交流。最后，班主任还应准备好具体的家访计划和问题清单，以便在家访中有针对性地进行交流。

第三段：家访的具体内容和方法(300字)。

在家访中，班主任需要恰当地选择交流的方式和内容。首先，班主任可以通过观察家庭环境和与学生及家长交流，了解学生在家庭生活中的情况和状况。这包括学生在家里的习惯、与家人的相处方式以及家庭给予学生的教育方式等。其次，班主任还可以与家长讨论学生的学习情况，了解学生的学习习惯、学习方法，以及学习中存在的问题和困难。同时，班主任还要关注学生的性格特点和兴趣爱好，从而更好地进行个性化教育。

第四段：家访的收获和心得(300字)。

通过多次家访，我深刻地感受到家访的重要性和价值。家访不仅使我更好地了解了学生的家庭情况，也让我看到了学生在家庭环境中的优势和劣势。同时，在家访中与家长的交流中，我对学生的理解更加深入。通过与家长的合作，我得到了很多有关学生的信息，帮助我更好地指导他们的学习和生活。在家访过程中，我也意识到了通过与家长面对面交流，能够更好地传达教育理念和教育方法，提高教育效果。

第五段：展望家访工作的未来发展(200字)。

家访作为一项重要的教育工作，有着广阔的发展空间。随着社会的发展和家庭教育观念的变化，家访的形式和内容也将发生变化。我希望在未来的家访工作中，能够更加注重与家长的互动，促进双方之间的沟通和合作。同时，我也希望通过家访能更好地发现学生的优势和潜力，并为他们提供更个性化的教育服务。我相信，通过我们的共同努力，家访工作将能够更好地为学生的成长和发展贡献力量。

总结：家访是教育工作中不可或缺的一环，它为班主任和家长之间提供了交流的平台，也为班主任提供了更全面了解学生的机会。在家访中，班主任需要充分准备，恰当选择交流方式和内容，并结合家长的反馈，进行个性化教育。通过家访，班主任能够更好地理解学生和家庭，促进双方之间的沟通和合作，提高教育效果。未来，家访工作将进一步发展，为学生的成长提供更广阔的空间。

班主任家访心得体会材料篇五

因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20xx年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我积极参加了此次家访活动。

为让家访工作更有实效，在暑假期间，我从以下三个方面做了具体准备工作：

一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末有次家长会，首先给家长讲明白家访的目的，其次给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。

二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。

三、制定具有针对性家访。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。

在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。

电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”

学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西。

班主任家访心得体会材料篇六

紧着着就去了我们班熊xx家，第一天报道的时候这个孩子就给我留下了深刻的印象，刚进教室的时候他就给了我一种特殊的感觉。我也说不上来，反正总感觉不一样，当在我自我介绍完事之后就让让学生也介绍一下，当然也是少不了他的。

他不像其他学生那样，叫到了就到前面来介绍一下，就算是当时不好意思只要我说几句鼓励的话语，告诉他们这是他们成长之路上必不可少的，他们就会很好的配合我。但他不是，好像很有个性，无论我怎么劝导，他连走上讲台都不敢，或许是由于他没有过这样的经历，对于我的这种方式不是怎么理解，还或许是由于他比较羞涩吧。总之，直到最后他还是坐在座位上一动不动，好像跟他无关似的。后来，我在老师、学生那里了解到了他的成绩是很不错的，上次期末考试好像是班级第一名。成绩这么好的孩子我也不想放弃，就暗地里多关注他，悄悄的通过一些行为来感染他，让他明白我的良苦用心及其我之所以这么做的原因和它的重要性。

刚到他家时妈妈不在家，只有马上要上高中的腼腆的姐姐在厨房做饭，一个不爱说话，一个不在家，我们没办法进行交谈场面显的有些尴尬。不过一会后妈妈就回来了，但他好像有点不会待客，总站在下面也不招待我们进屋子，反而显得我们很不好意思。谈话有点障碍，他听不懂普通话，我们也听不懂她的话，让学生翻译，学生又半天不吭声，因此整个谈话不连贯，谈了一下孩子的学习、生活等情况，我从中了解到孩子家长特别重视孩子的学习，别的相对不怎么在意。

他们家是先从一个小门通过，然后就有一间房子，之后便进入了他们的院子里，进去之后才知道从另一边也是可以过去的，但是那边没有门，是跟外面直接相通的。他们家是小平房，家里也没有什么多余的东西，也非常的简朴，但家里收拾的还算干净、利落。厨房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一个简单的锅，是用泥巴弄成的，之前我家也是这种，这种锅需要烧柴，因此略微显得凌乱。

当然为了让孩子全面、无缺陷的发展，也是对孩子负责，我就把上面提到的那种现象告诉了家长，引起家长的注意，更多的关注孩子这方面的发展。

最后还是照相留念。

班主任家访心得体会材料篇七

紧着着就去了我们班xx家，第一天报道的时候这个孩子就给我留下了深刻的印象，刚进教室的时候他就给了我一种特殊的感觉。我也说不上来，反正总感觉不一样，当在我自我介绍完事之后就让让学生也介绍一下，当然也是少不了他的。

他不像其他学生那样，叫到了就到前面来介绍一下，就算是当时不好意思只要我说几句鼓励的话语，告诉他们这是他们成长之路上必不可少的，他们就会很好的配合我。但他不是，好像很有个性，无论我怎么劝导，他连走上讲台都不敢，或许是由于他没有过这样的经历，对于我的这种方式不是怎么理解，还或许是由于他比较羞涩吧。总之，直到最后他还是坐在座位上一动不动，好像跟他无关似的。后来，我在老师、学生那里了解到了他的成绩是很不错的，上次期末考试好像是班级第一名。成绩这么好的孩子我也不想放弃，就暗地里多关注他，悄悄的通过一些行为来感染他，让他明白我的良苦用心及其我之所以这么做的原因和它的重要性。

刚到他家时妈妈不在家，只有马上要上高中的腼腆的姐姐在厨房做饭，一个不爱说话，一个不在家，我们没办法进行交谈场面显的有些尴尬。不过一会后妈妈就回来了，但他好像有点不会待客，总站在下面也不招待我们进屋子，反而显得我们很不好意思。谈话有点障碍，他听不懂普通话，我们也听不懂她的话，让学生翻译，学生又半天不吭声，因此整个谈话不连贯，谈了一下孩子的学习、生活等情况，我从中了解到孩子家长特别重视孩子的学习，别的相对不怎么在意。

他们家是先从一个小门通过，然后就有一间房子，之后便进入了他们的院子里，进去之后才知道从另一边也是可以过去的，但是那边没有门，是跟外面直接相通的。他们家是小平房，家里也没有什么多余的东西，也非常的简朴，但家里收拾的还算干净、利落。厨房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一个简单的锅，是用泥巴弄成的，之前我家也是这种，这种锅需要烧柴，因此略微显得凌乱。

当然为了让孩子全面、无缺陷的发展，也是对孩子负责，我就把上面提到的那种现象告诉了家长，引起家长的注意，更多的关注孩子这方面的发展。

最后还是照相留念。

班主任家访心得体会材料篇八

家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育在学生的成长中扮演着举足轻重的角色。作为班主任，我时刻关注着学生的学习和生活状态，为了更好地了解学生的家庭环境和教育方式，我积极参与家访活动。在家访过程中，我不仅感受到了家庭的温暖，也获得了一些宝贵的经验和心得体会。

第二段：倾听与沟通。

在家访中，我发现最重要的是倾听家长的心声并与他们进行有效的沟通。每个家庭都有自己的特点和需求，作为班主任，我们要善于倾听家长的意见和建议，及时解决问题。通过与家长的沟通，我了解到他们对孩子的期望和关注点，可以更有针对性地帮助学生解决学习和成长中的困惑。

第三段：关注学生全面发展。

在家访中，我不仅关注学生的学习情况，还关注他们的个性特点和兴趣爱好。通过观察和交流，我可以更好地了解每个学生的成长需求，并在教育中合理引导他们的兴趣发展。家访也是一种关注学生全面发展的方式，其中既有与学生共同成长的希望，也有与家长分享关于教育方法和经验的机会。

第四段：建立家校合作关系。

家访的一个重要目的是建立良好的家校合作关系。通过家访，我与家长建立了更加紧密的联系，增加了彼此的互信和共同合作的机会。在家长的支持下，我更有信心和动力去帮助学生取得更好的成绩和发展。家访也让我更了解学生在家庭中的教育情况，帮助我更准确地为他们制定教育计划。

第五段：体会和收获。

通过多次家访，我深深地感受到了家庭对学生成长的重要性，也获得了很多宝贵的体会和收获。家访是一次沟通和了解的机会，让我更加感受到了班级大家庭的温暖和凝聚力。同时，家访也提醒了我作为班主任的责任和使命，激发了我更加努力工作的动力。在以后的工作中，我将继续加强与家长的沟通和合作，共同努力为学生提供更好的教育和关怀。

结尾：

家访是班主任工作中重要的一部分，通过家访，我不仅更了解了学生和家庭，也加深了与家长的沟通与合作。在接下来的工作中，我将以更大的热情和责任心，继续发扬家访的好处，为学生的全面发展和家校互动做出更多的贡献。

班主任家访心得体会材料篇九

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。下面是

学习

心得体会

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和

生活

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺

爱

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，

什么

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和

班级

一年来，通过细致，全面的家庭访问， 让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，利用《家校联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系。定期家访，风

雨

成绩

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去

寻找

同学

心灵

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成 “小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的.关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是

其他

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现一直很好的学生刘某，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我拜访一个个家长，有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“双差生”转化了，一次次给家长 “报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

班主任家访心得体会材料篇十

教师家访作为联系家庭与学校的一条纽带，让教师走进了学生家庭,也走进了学生心里，让家长、学生和教师实现了面对面的沟通交流，发挥了无可替代的作用。下面是有20xx班主任家访。

欢迎参阅。

从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。

记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。

客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。

现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!

记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。

家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!

如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。

从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。

记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。

客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。

现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!

记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。

家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!

如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。

今年寒假，我和冀秋云老师走访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教育的关心和重视，也感受到了作为教师的责任重大。

家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法，及时的避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法有理由根据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多找找孩子的优点，多鼓励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

通过家访，我觉得作为一名中学教师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的思品课。其次要寻找学生的优点。人人都想获得别人的赞赏，中学生更是如此。特别是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应该想尽办法寻找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心关注学困生。我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强与这些学生及家长的交流和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。

总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能成为国家的栋梁之才。

班主任家访心得体会材料篇十一

第一段：引入班主任家访的背景和意义（150字左右）。

作为班级管理者，班主任承担着培养学生良好品行和习惯的重要角色。而班主任家访则是班主任了解学生家庭情况，帮助学生解决成长中的问题的一种重要途径。通过家访，班主任可以了解学生家庭环境和成长经历，进一步了解学生个性和行为表现，为指导学生更加个性化的成长提供更多思路和方向。在何时、何地、如何开展家访，班主任不仅要具备理论知识，还要有很高的心理素质和语言表达能力，以及能够历练出面对各种各样的问题的方法。

第二段：开展班主任家访的具体流程和方法论（250字左右）。

班主任家访可以分为三个阶段：预控阶段、实施阶段和回馈阶段。在预控阶段，班主任要对家访的时间进行预测分析，了解学生和家长的基本信息，制定家访计划和表格等。实施阶段是家访的最关键部分，班主任需要提前告知学生和家长，把握家访时机和认真倾听意见。回馈阶段是家访的后续工作，班主任需要对家访过程和结果进行分析总结，向学校和家长反馈家访的成效和措施。具体方法是采用沟通技巧、细致观察、提问技巧、采访技巧、适度引导、情绪控制等。

第三段：班主任家访的实践策略和应用（300字左右）。

实际开展班主任家访是一个动态的过程，需要灵活应变，结合学生家庭实际情况制定相应的家访方案。一要切实做好安全预控，以安全为前提；二要认真了解学生家庭情况和教育需求，评估学生家庭对学生成功的影响，确定适合家庭情况的指导方法；三要指导家长，了解和按照学校相关制度执行，帮助他们更好地教育孩子；四要充分考虑学生和家长的意见，允许对学校工作的评价和建议等。通过以上实践策略，班主任能够对学生实行正确的指导让学生更好地得到家庭和学校的指引。

第四段：班主任家访的意义和价值（250字左右）。

班主任家访是一种实现家校合作、促进教育协调发展、增强教师家长关系和推进家庭教育的有效手段。家庭教育是学校教育的重要补充，家访的实施有利于增强以家庭为中心的教育理念，促进家庭教育的有序进行，形成家校一体、三方携手、合作共赢的良好局面。同时，班主任家访还能有效推进学校管理，增强学生的归属感、责任感和荣誉感，培养出更具品德的学生，提升了教育的质量和效益。

第五段：总结班主任家访的收获和感受（250字左右）。

在开展家访工作的过程中，班主任不仅能够了解学生，加深对学生的了解，更可以了解学生家庭的情况。同时，在与家长的交流中，班主任也能得到反馈意见，及时调整自己的管理政策，进而推动班级教育的不断发展和进步。班主任家访，是班级管理和教育管理的重要前提和基础，通过这样的方式，班级管理的发展和学生的成长，都能够得到积极的促进，提升更多更好的教育成果。

班主任家访心得体会材料篇十二

班主任的有效家访可以与学生和家长架起感情联系与心灵沟通的桥梁,与家长在教育孩子方面达成共识,引导学生根据自己的特点健康成长。本文是班主任家访的。

心得体会。

仅供参考。

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

说真的，这次"家访"很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说："现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。

家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径，也是全面了解学生的重要渠道，一次成功的家访可能会收到意想不到的教育效果。家访必须有备而来，家访前一定要了解清楚学生自身情况及学生家庭情况等?并根据了解到的情况做好准备工作和家访计划，使家访工作有的放矢。这一学期结束时，我进行了五次家访，有成绩较好的张馨月、何梦婷、张亚凯家，还有学习成绩一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。介于初三关键时期，我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态，引导家长合理督促孩子的假期生活。

通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

说真的，这次"家访"很受学生和家长的欢迎，尤其是张浩然家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还对他们的孩子寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。何梦婷的爷爷说："现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的特点进行教育。他对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。

家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班张馨月同学，平时我觉得她各方面表现很不错。可是这次我去她家，家长跟我反映的又是另一面,作业不主动做，学习习惯不好，在家是一个傲慢的“公主”。当时听了家长的话,我真的很震惊，我没想到她在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。

同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。例如丁磊同学见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情统统都讲给我们听，平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改进，也为今后的教育提供了更多的资料。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。

总之，家访让我受益非浅，教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面、心对新的亲密切磋。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉;走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。我们要加强家校的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。

我们学校生源比较复杂。有的孩子是留守儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是二十三分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。为了更全面的了解每一位孩子，为他们养成良好的的学习、生活习惯，我在这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。

家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。现在把自己的一些心得体会总结如下：

一、现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。

虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。比如我班的王一迪同学，母亲有精神病，父亲在外打工，年老多病的爷爷接送她上学，这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有赵宇恒同学，父母离异，跟着爷爷、奶奶生活，他们年龄大又不识字。面对这样的特殊情况，我们老师要做的工作就更多了。

二、老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不可以的。

良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。

在这次家访活动中，我对本班的14名学生进行了家访。家长对学校的家访活动很是支持，对老师的到来表现得格外热情。其实家长愿意跟老师交流一些孩子的情况，但出于各种原因无法去跟老师见面，也就无法知道其孩子在学校的一些情况，而家访即将家长与老师联系起来了。

11月份我利用空闲时间对这14名学生一一进行了家访。对于本次家访，很多家长对此活动很是高兴、满意，也非常的热情他们觉得温暖，倍感兴奋;学生本人也感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。

通过家访了解了学生在家的基本情况。有8个学生其父母均在外地打工，他们就交于爷爷奶奶照顾，基本放月假就回家一次;有3个学生其父亲在外打工，母亲在家照顾孩子，有的就在学校租公寓照顾其孩子;有3个是走读生，父母在身边。作为实验班的学生普遍比较听话，故都反映在家能帮着做些力所能及的家务，对老人父母都比较孝顺。但大部分学生学习主动性欠缺，自制力差，故在家主动学习的少，有的孩子根本就不怕爷爷奶奶，一有时间就看电视、玩手机、上网。

通过家访也了解了学生存在的一些问题。一、一些学生从小就跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶过于溺爱，导致孩子过于娇惯，怕吃苦;二、有些学生从小不在父母身边，故跟父母缺少沟通，不愿意与父母多交流，产生了隔阂;三，少数家长过于关心孩子的分数，但能力有限不能为其提供有效的帮助，只能不停的唠叨，让学生有了厌烦心理;四、由于一些家庭的原因导致有些学生的性格过于偏激，家长对此也倍感头疼。

通过家访让老师与家长、老师与学生的距离更拉近了，老师能更多的了解学生在学校之外的生活、学习情况，家庭情况，性格取向。家长也能通过老师切切实实了解学生在学校的学习问题，有家长说今天老师不跟我说孩子的考试成绩那我是永远也问不出来的。另外，老师上门家访，也会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励。

总之，每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。这会有利于我班级工作的管理，以及对学生心理上的疏导。只要家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，让家校同盟，那么我们的教育定会获得更大的成功。

班主任家访心得体会材料篇十三

作为一名班主任，家访教育是我经常进行的任务之一。在这个过程中，我深刻认识到了家长为孩子们付出的努力和热爱，同时也在教育孩子们的过程中学到了许多东西。这篇文章将分享我的班主任家访教育心得体会，希望可以给其他教育工作者一些启示和帮助。

第一段：家长与孩子的沟通。

在家访中，我发现家长们非常关心孩子的学习情况和成长。他们会向我询问孩子在学校中的表现和学习上的问题，同时，也会分享孩子在家庭中的情况和最近的变化。这些对于我来说是非常重要的信息，能够帮助我更好地了解孩子的学习状况和家庭背景，并且更好地在教育中与家长合作。此外，我也发现，家长们有时候需要引导孩子更好地沟通表达。在此过程中，我也会给家长们一些指导，帮助他们和孩子更好的沟通互动。

第二段：对孩子的了解与照顾。

在家访过程中，我会根据家长对孩子的描述和我的观察，了解到孩子的情绪、生活和学习方面的问题。同时，我也会向家长们询问孩子她（他）们的想法和需求，帮助我更好地了解每个孩子的独特性格和兴趣特长，并根据孩子的个性和需求制定相应的教育计划。例如，有些孩子对传统的学习方法不是很喜欢，他们更希望通过参观实地活动进行学习；另外一些孩子擅长艺术，那么我便会鼓励他们在这方面发展自己的兴趣，给予更多的支持和肯定。

第三段：与家长的合作与沟通。

班主任在教育孩子的过程中，最重要的一点就是与家长合作。因为家庭是孩子成长的第一课堂，班主任和家长之间的紧密合作是提供孩子完整教育的保证。与家长的良好沟通是合作的基础。家长们可以在家庭中帮助孩子建立良好的学习习惯，并及时监督孩子的做事方法，这是提高孩子学业成就的重要保障。在家访中，我们也可以就孩子的问题进行面对面的交流，商讨解决方案，共同帮助孩子更好地成长。

第四段：通过家访了解教育反馈。

家访经过后，我会根据家访所得到的反馈，进一步反思和调整自己的教育方式和方法。如何更好地激发孩子的学习热情和创造力，如何让他们更好地参与到课堂中来等等问题，在家访中都会得到家长的反馈。班主任可以通过这些反馈，不断完善自己的教育方法，提供更好的教育体验。

第五段：总结。

在我看来，家访是一个非常重要的教育体验。通过家访，班主任可以了解和掌握每个孩子的不同特点、学习方式和需求，进而更好地指导和帮助他们成长。此外，家长和班主任之间的良好合作和沟通也非常重要，这将为孩子的学习和成长提供最佳保障。因此，我会一直坚持去家访，与家长和孩子一起打造一个美好而微笑的教育环境。

总之，班主任家访教育是一个必要且必不可少的过程，它是班级管理与教学的重要组成部分，可以帮助我们真正关注每个学生的情况，并为家庭、学生和学校之间建立一种良好的互动与合作关系。通过班主任家访教育，我们将可以更好地了解学生的生活体验、家庭情况、学习特点和需求等等，并为学生成长进步提供全方位支持。

班主任家访心得体会材料篇十四

“万名教师大家访”活动在全区拉开序幕以来，此项活动在我校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。“万名教师大家访”活动即学校领导、班主任和任课教师在下班或是周末走出校园，走访第一个学生，深入到每个学生的家庭，用实际行动诠释教师的“爱与责任”。特别是这次访万家活动给我留下了很多思考。

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词，然而历来主要是班主任的事，参与面也只是家访某些学生，但这次“课外访万家”活动，要求教师人人参与，访遍百分之百的学生。

通过此次“访万家，知童心，践师德，共育人”活动，我有以下几点深深的体会：

这次的登门家访，让我知道我班几个话语较少、性格古怪的孩子都源于家庭影响，因为是单亲家庭。如我班潘志强同学，父母离异，跟着父亲，而父亲忙于自己的生意，很少管孩子，对孩子学习也只是“能学个咱样就咱样呗！”的态度，对孩子也没耐心，孩子有不会做的题去问父亲，而父亲只会讲一遍，如果孩子没听懂是不能问第二遍，再问会受到父亲的责骂或是责打，以致这孩子在家不敢问家长、在校不敢问老师，孩子对学习也是越来越没信心，成绩一落千丈。再说说我班周文杰同学，父母离异后，一直跟着爷爷、奶奶，当爷爷见到我们几个老师的到来，既高兴，又表现出很无奈的样子。他老人家说：“现在随着孙子年龄的增长，现在越来越拿他没办法了，作业不写管不了，生活上也是处处与爷爷、奶奶对着干，根本就不听我们的了”。老人家老泪纵痕的讲着。是啊，这些不都是缺少父母关爱、有着逆反心理的孩子。不过，在走访中，却见到了一位伟大的父亲，那就是王雅晨的父亲，王雅晨是六（1）班班长，这孩子也是位单亲孩子，因父母性格不合，母亲在她五岁时就离开了，而这位父亲从此便又当爹又当妈，因为父亲不会给女儿疏头发，他便将孩子带到理发店，自己也在理发店学了两天。孩子有一次考试没考好，便伤心的哭了，然而父亲不是为孩子没考好而生气，而是在一旁安慰伤心的孩子说：“孩子，别哭，有爸爸在，爸爸帮你把它补起来。”的确，父亲就是这样做的，生活上，更是无微不致，特别注重生活和学习习惯的培养，给她制定每天的生活和学习计划，在小学课程上唯一不能帮到孩子的便是英语学习，他便给孩子买了学习机，每天晚上让孩子跟读一小时，早上半小时记单词时间，每天从不间断，而且每天每一门课都不松懈，这位伟大的父亲将孩子培养成为了班上一名品学兼优的孩子。

早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注，“留守儿童”的教育问题也成为了教育教学的重中之重。随着社会不断进步和生活所迫，家长们都在拼命的赚钱，将孩子抛弃在家而奔波在外打工的父母是在日益增长，其实目的只有一个“多赚些钱，让孩子将来生活得更好，同时却忽略了对孩子的成长教育，大部分留守儿童多由爷爷、奶奶或外公、外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接受老人对他们的溺爱，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多学生养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不按时完成作业，不爱学习的坏习惯。如六（2）班杨泽松同学，在校上课从不听讲，作业全抄，甚至不写，“大错不犯，小事不断”。老师与他谈心交流，顶多管到第二天错误再犯，在生活上，不仅不帮爷爷、奶奶干活，而且自己的衣服有时都要奶奶帮着穿，其实在农村有很多像这样的留守儿童，而大部分都是爷爷、奶奶管不了。

小学班主任家访心得体会篇还记得孩子到秋韵报道时妈妈告诉我：“代振学习成绩非常优异，从上学开始一直在班里名列前茅。老师你一定会喜欢他的，他会是你好帮手！”妈妈说选择秋韵除了学校的校园环境办学条件优越以外，最吸引她的就是学校的办学理念——致力于培养领袖型人才！妈妈说儿子是自己从小带大的，从幼儿园开始就陪着孩子一起学习一起成长。妈妈说儿子学习态度认真谦逊，思维敏锐，团结同学，尊重师长，但是在这个竞争激烈的社会，她更想把孩子培养成一个独立自主、有责任感、有担当、有见识、有胆魄，勇于表现自己的人。

刚接任班长这一职务时，振宝经常自己的作业一写完就带着其他同学疯玩，不在意班里的课上课下的纪律，课间出操也和其他同学一样喜欢打打闹闹推推嚷嚷。看到这些现象我曾多次语重心长地找他谈话，告诉他身为一个班长不只是学习好就万事大吉的。首先自己要树立一种信仰—我想让这个班级因为我这个班长的存在能变得更加卓越，更加有凝聚力！每次的谈话都能看到孩子眼神有自责也有坚定。

之后带领二年级的全体同学多次获得“优秀班集体”的称号。经常会看到他积极帮助其他同学辅导功课，提醒大家多喝水、勤换袜、勤洗红领巾，关心照顾生病的同学，积极参加学校举行的`各项活动，并在本学期的跆拳道晋级考试中，通过自己的不懈努力考得了“黄绿带”，为班级赢得诸多荣誉。

妈妈说非常感谢老师们对孩子的培养，孩子经常也会在家里说：“老师对我可好啦！”

整个家访过程欢声笑语不断，热情的妈妈还给老师们分享儿子每个年龄阶段的照片，自己的育儿心得，家庭趣事，对学校一些中肯的建议和新学期对儿子的要求。

小学班主任家访心得体会篇终于，这次的家访活动结束了。初次的家访，给我的收获和体验真的很不一般。有些家庭的反应就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家长爱护孩子，关心孩子的心都是相同的。这让我在家访时略微紧张的心情也平复了下来。

班主任家访心得体会材料篇十五

班主任是学生们在学校生活中最亲近的人之一，班主任家访是一种了解家长和学生的重要方式。通过家访，班主任可以更深入地了解学生的家庭背景和教育环境，与家长交流学生的学习、生活情况，并共同讨论解决学生问题的方法。在这次家访中，我与学生的家长进行了深入交流，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，家访让我更了解学生的家庭情况。通过走访学生的家庭，我可以了解到学生在家里的生活环境和家庭教育方式。接触到一些聚会抬杠网学生的父母之后，我发现他们大多都非常重视孩子的教育，愿意为孩子的学习付出更多的努力。他们会找老师咨询一些教育问题，在教育孩子上十分重视与老师的合作。与此同时，我也了解到一些学生来自特殊的家庭背景，他们需要更多的关怀和支持。通过了解学生的家庭情况，我能更好地了解学生的背后故事，制定合适的教育措施。

其次，通过家访，我与学生的家长建立了沟通桥梁。在家访中，我与学生的家长进行了充分的交流，听取了他们对孩子学习和生活的意见和建议。同时，我也向家长介绍了学校的教育理念和学生的学习情况。通过互相交流，我们建立了相互信任的关系，能更好地合作教育学生。通过与家长的交流，我意识到教育是学校和家庭的共同责任，只有学校和家庭共同努力，才能够更好地帮助学生成长。

第三，家访也让我发现了学生在学校之外的特长和问题。在家访过程中，我发现一些学生在学校之外有着出色的表现，比如音乐、绘画、体育等方面。这些特长在学校的教育中往往被忽视，而家访则让我了解到这一点，我鼓励学生继续培养自己的特长。另一方面，家访也帮我发现了一些学生在学习和生活中的问题，比如学习习惯不好、社交困难等。通过与家长的交流，我能更早地发现问题，并与家长一起制定解决方案，帮助学生克服困难。

第四，家访不仅让我了解学生的家庭情况，还让我更了解家长的期望和需求。在家访中，我经常听到家长的期望是希望孩子学习好、身体健康、品德端正。这让我意识到家庭对孩子的期望非常高，他们希望孩子能够在学校取得好成绩，为将来打下坚实的基础。同时，家长也希望学校能够关注孩子的个性和特长，提供多样化的教育资源。通过了解家长的期望和需求，我能够更好地调整教育方向，更好地满足家长和学生的需求。

最后，家访也让我深刻体会到教育是一项需要全社会参与的事业。学校和家庭是教育的两个重要方面，只有学校和家庭共同合作，才能够更好地关注学生的成长和发展。家访让我意识到学校和家庭之间的合作是非常重要的，我们需要共同努力，为学生提供更好的教育环境和资源。只有通过学校和家庭的积极合作，才能够让每个学生得到更好的教育，成为有用的人才。

综上所述，班主任家访是了解家长和学生的重要途径，通过家访，班主任能够更深入地了解学生的家庭情况和教育环境，与家长沟通交流，并共同探讨解决学生问题的方法。在这次家访中，我与学生的家长建立了沟通桥梁，了解了学生在学校之外的特长和问题，更加了解家长的期望和需求，并深刻体会到了教育是全社会共同参与的事业。通过家访，我更加坚信，班主任的工作需要与家长紧密配合，只有共同合作，才能够更好地为学生提供更全面的教育。

班主任家访心得体会材料篇十六

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们此项工作的反馈和推荐，不仅仅获致了家实际，灵活调节，在简单亲近中曾的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

老师上门家访，会让学生感受到学生老师的.关注和关注。这对学生是一种激励，对家长也是一个警醒。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理相距。每次有次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解经济状况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各其要求各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同师生共同研究，在教育学生的资料和学生方法等方面已达成一致意见。

在这次家访过程中所，我深刻体会到，学员作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，小学生和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育结盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

班主任家访心得体会材料篇十七

家访是教师工作中非常重要的一环，可以有效地加深教师与学生家庭之间的联系，了解学生的家庭环境和成长背景，进而更好地了解学生，更好地指导和教育他们。作为一名班主任，我每学期都要进行家访工作。通过一次又一次的家访，我深深地感受到了家访的重要性，并积累了一些心得体会。

首先，在家访中，我更加深入地了解了学生的家庭环境和家庭教育方式。通过与学生的父母长时间的沟通交流，我了解到他们的文化背景、家庭经济状况以及家庭成员的情况等。这些信息对我了解学生的性格、学习或行为问题起到了重要的指导作用。例如，有些学生可能家庭环境单一，家中缺乏兄弟姐妹的陪伴，容易感到孤独或焦虑。这样的情况下，我可以更加关注这些学生，给予他们更多的关怀与支持。通过家访，我还了解到学生的家庭教育方式，明确了家长对孩子学习的期望以及他们的教育理念。这给我在日常教学中更好地理解学生和家长之间的差异，更好地与家长合作建立共同的教育目标打下了基础。

其次，在家访中，我发现了学生的个性特点和需要关注的问题。通过和学生家长的面对面交流，我能够进一步了解学生的优点和缺点，准确把握学生的学习动力和问题所在。比如，有些学生可能在学习上有天赋，但性格上比较内向，缺乏自信心和社交能力。这样的了解使我能够更有针对性地制定教育方案，帮助学生更好地发展自己的优点并克服自身的困难。此外，通过家访，我还了解到了学生在家中可能存在的一些问题和压力。有些学生家庭环境不和谐，父母经常争吵，给学生带来了很大的压力。还有些学生家庭经济状况不好，生活拮据，这会影响到学生的学习和情绪。了解到这些问题后，我更加关注这些学生，提供适当的帮助和支持，让他们能够更好地面对困难，发展自己的潜力。

再次，在家访中，我也获得了家长的反馈和建议。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的了解是非常深入的。通过和家长的交流，我可以了解到他们对我的教育工作的意见和建议，以及他们对孩子的期望和希望。有时候，他们可能对我的教育方式有一些看法和建议，这给我提供了一个改进的方向。同时，他们也会告诉我孩子在学校里的情况和表现，这对我了解孩子在学校的状态非常有帮助。通过家长的反馈，我可以调整自己的教育方法，更好地满足他们的需求，提高教育质量。

最后，在家访中，我分享了自己的教育理念和方法。通过和家长交流，我可以向他们详细介绍我的教育理念和教育方法，并解答他们对教育问题的疑惑。有些家长对学校的教育方式和教学内容不太了解，通过与他们的交流，我可以让他们对我在教学上的努力和付出有更深入的了解，增进他们对我的信任。同时，我也可以借此机会向家长传授一些教育技巧和方法，帮助他们更好地教育和引导孩子。

总之，班主任家访是一项非常重要的工作，通过家访，我能够深入了解学生的家庭环境和个性特点，发现他们的问题并提供针对性的帮助。同时，家访也让我与家长建立了密切的联系，在教育上形成了良好的合作。通过家访，我更加坚信，只有家校合作，学生的全面发展才能得到更好地保障。

班主任家访心得体会材料篇十八

我们心里有一些收获后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的小学班主任家访心得体会，希望对大家有所帮助。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。

我们学校生源比较复杂。有的孩子是留守儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是二十三分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的'是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

班主任家访心得体会材料篇十九

作为一名班主任，我深知家访是非常重要的一项工作。每次电话家访中，我都感受到了自己作为班级管理者的责任和担当。这篇文章将就我的“班主任电话家访心得体会”进行归纳总结，希望对同样从事教育工作的人有所帮助。

第一段：家访的重要性。

电话家访不同于课堂上的教学，它直接联系家长和学生，可以深入了解家庭情况、学习情况、性格特点，借此掌握学生的具体情况，及时发现问题。家访不仅可以增强师生之间的信任感和亲和力，缓解学生的心理压力，同时提高班级的整体凝聚力，提高班级的成绩，使班级更加和谐。

第二段：学生的学习情况。

在电话家访中，要询问学生的学习成绩、学习习惯等，能更全面地了解学生的学习状况。了解学生的学习状况后，要分析学生的问题所在，给予针对性建议和指导，同时加强班级的学习氛围，鼓励学生互相学习，相互促进。

第三段：学生的行为举止。

电话家访中，了解学生的行为举止，逐步发现问题，及时防患于未然。家长对孩子情况了解很多，可以从家长处获取情况，通过和家长合作，借助家长的力量，帮助学生养成良好的习惯。此外，班主任可以鼓励学生多参加集体活动，提高学生的集体意识和社交能力，在集体中培养出良好的行为习惯。

第四段：家长的反馈意见。

在电话家访中，及时了解家长对学生和班级的评价，可以对自己的工作进行调整，提高自己的工作效率和工作质量；同时也可以针对家长反馈的问题进行研究，与家长一起找出问题的症结，共同解决问题，从而提高班级的整体素质和运作效率。

第五段：总结与展望。

电话家访是一项很重要的工作，班主任需要深入了解学生和家庭情况，及时发现问题，从而提出针对性的建议，帮助学生健康成长。同时，在家访中，班主任需要与家长合作，更好地发挥自己的职责和作用，让班级更加和谐、良性发展。在今后的工作中，我将更加努力，在家访中继续发挥班主任的职责和作用，用自己的努力去提升班级的整体素质，在教育工作中实现自己的价值。