每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
剧本创作论文参考文献篇一
甲方（剧本著作权人）：
甲方代表：
乙方（拍摄出品方）：
乙方代表：
标的：影视剧本《》。
甲乙双方依据《著作权法》就上述剧本创作和著作权使用达成如下协议：
一、授权及范围。
1.在合同有效期内，甲方将上述剧本的著作权以电视电影的形式在中国大陆地区发行播放的专有使用权授权乙方。
2.在合同有限期内，甲方不得将上述约定的权利再授予第三方，如有违反，甲方应赔偿由此给乙方造成的全部经济损失，乙方有权要求终止合同。
3.本合同自签字之日起年内有效。前提必须是乙方在完全履行了本合同第四条第1、第2款后，方能享有甲方授予乙方的第一条第1款中的权利；本合同终止后，合同中所授之权利将自动返回甲方，而无须进一步的书面说明。
二、著作权保证。
1.甲方保证拥有授予乙方使用剧本的权利，剧本必须是甲方原创，如因上述权利的行使侵犯他人权益，甲方承担全部责任，赔偿因此给乙方造成的损失，乙方有权要求终止合同。
2.甲方保证上述作品不含有《电影管理条例》第二十五条所禁止的内容。如因含有该条所禁止的内容是由甲方造成的损失，甲方应承担责任。甲方保证其作品中不含有侵犯他人名誉权、著作权等内容。如因含有此内容所造成的损失，由甲方承担责任。
3.甲方要求乙方保证能够按照本合同约定的付酬时间，支付酬金。
4.甲方拥有编剧署名权，如需加入他人必须征得甲方同意，影片的发行宣传中，诸如报纸、海报、印刷的各类宣传品中，包括后产品的开发中凡涉及的署名，都不得损害甲方的署名权。
三、交付剧本。
1.甲方最终按照约定时间完成剧本创作交付乙方，如甲方提供录有上述剧本内容的电脑软盘或正文软片，也必须同时交付乙方，至少一份完整清样。甲方因故不能按时交稿，应在约定期限届满前一日通知乙方，双方另行约定交付日期。甲方到期仍不能交清，乙方有权可以终止合同。
2.甲方交付的剧本稿件上应有作者的签章。
3.甲方剧本经过乙方审查通过；或者经有关主管部门审查通过，则为达标剧本，投入拍摄后出现的一切问题，甲方概不负责。
4.依据《著作权法》第十条（四），保护作品的完整权不受伤害，甲方同意乙方在拍摄中依据剧情和环境而有限度的修改剧本，但是乙方必须应保证在符合国家有关法律法规及行业规范的.前提下认真如实地操作。乙方如需要另请作者，应经甲方书面认可。涉及署名方式，更动重大情节内容，调换人物关系，更改片名等等，应得到甲方的书面认可。
5.因战争、地震、水灾、火灾及政治因素等不可抗力使上述著作的拍摄受到影响，双方共同协商解决。如果因上述原因造成剧本不能拍摄，乙方自动放弃拍摄权的，甲方不再退回原支付的稿酬，也不追究任何经济责任，可自由选择处理其剧本的使用权。
6.依据《著作权法》第十五条，甲方享有剧本的发表和出。
5.全部原稿及附件由甲方保存。乙方若出版甲方剧本，应事先征得甲方书面许可，并付给发表适当报酬。
6.本合同为双方议定的完整合同，自本合同签字之日起，一切均以本合同为准。
7.双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成将争议提交仲裁委员会。本合同一式两份，具有同等法律效力，双方各执一份为凭。
甲方：乙方：
代理人：代表：
(签章)(签章)。
年月日年月日。
剧本创作论文参考文献篇二
剧本创作是一项富有创造力和想象力的工作。它要求编剧借助文字和场景，通过角色的言行、情节的起伏、紧张的冲突来表达自己的思想和情感。在这个过程中，我逐渐领悟到了一句话：剧本创作需要“真实即足够，虚构即合理”。
首先，“真实即足够”。剧本创作的背后其实是对现实生活的观察和思考。创作一个好的剧本，必须以真实作为基础。观察生活中的人与事，深入了解人物的特点和动机，我才能在剧本中塑造出真实的角色。真实即足够，意味着不需要完全照搬真实生活中的一切，只需挑选其中足够的元素，概括成一个具有普遍性的形象。这样做可以让观众在看剧时产生共鸣，也能够更好地传达我想要表达的思想和情感。
其次，“虚构即合理”。虚构是剧本创作的另一大要素。在写剧本时，编剧要面对的是想象力的挑战，需要构思出丰富有趣的故事情节。然而，虚构不是无规矩可循的，它需要有一定的逻辑和合理性。剧本中的冲突和发展应该是有原因和必然性的，不能毫无根据地从天而降。编剧必须在虚构的基础上保持合理性，让故事能够引起观众的共鸣和认同。
第三，“真实”和“虚构”的平衡是剧本创作的核心。在剧本创作中，真实和虚构是一个相互作用的过程。我需要通过真实生活的观察，深入了解人物和故事，来构思虚构的情节和场景。同时，虚构的冲突和发展也会不断调整我对现实生活的理解和认识。只有在真实和虚构之间保持平衡，才能编出一个具有张力和吸引力的剧本。
第四，剧本创作需要不断的修正和完善。创作剧本是一个反复推敲和修改的过程。首先，我需要不断重读和审视自己写的文字，确保句子通顺、情节连贯。然后，我会请亲朋好友给予意见和建议，听取他们的看法和反馈，来改善剧本。此外，我也会参考其他作品，学习他们的优点和经验，来提升自己的创作水平。只有不断修正和完善，才能写出一个更加符合观众需求的剧本。
最后，剧本创作的目的是触动人心。剧本不仅仅是一堆文字的堆砌，更是一种情感的传递和共鸣。作为编剧，我要通过剧本传达自己对现实世界的思考和情感表达。我希望我的剧本能够引起观众的共鸣，让他们在观看剧本时产生一种情感上的共鸣，并从中得到启发和思考。
总之，在剧本创作中，“真实即足够，虚构即合理”是我总结出的一句心得体会。通过真实的观察和情感的表达，在虚构的故事中塑造出具有共鸣和张力的剧本。在这个过程中，不断修正和完善自己的作品，让剧本能够触动人心，传递思想和情感。剧本创作需要我们在真实和虚构之间保持平衡，唤醒观众的共鸣和思考，达到艺术的最高境界。
剧本创作论文参考文献篇三
作为一名小学生，参加课堂剧演出是非常有趣的一件事情。而在课堂剧演出中，创作剧本是不可避免的一个环节。这次我个人的剧本创作体验让我深感到了创作的难度，同时也让我更加热爱艺术创作，下面就是我的一些心得体会。
1.思路和主题忠于原著。
在进行创作之前，我们要确定一个主题，也就是一个故事要表达的核心含义。此时，我们可以选择著名的故事，让故事主题给我们的剧本灵感，这样可以使我们的作品感觉更有深度，而且可以让观众在观看时更容易进入主题。当然，我们创作的场景和对话也要忠于原著，这样才能更好的体现原著的精华。
2.根据剧本中角色塑造个性。
我们在创作角色时，不能简单的将自己或者大多数人的性格特点体现在他们身上。我们需要理解剧本的情节和主题，根据剧情的需要，来刻画或塑造角色的个性。比如，当我们需要一个被人轻视的主角，我们可以让他内向、胆小或害怕表达自己的意见，这样，观众们会觉得这个角色更有同情心，会更能够感受到角色受到的压力和痛苦。
3.简单化场景设置。
在小学生剧本创作中，场景设置也是需要我们注意的地方之一。因为我们的演出场地和演员都比较有限，所以我们不要过分追求场景的华丽和复杂。简单的布景和灯光设计可以提高观众对剧情的理解和感受，减轻演员的负担，也可以让演出效果达到更好的展示效果。
4.重视对话创作。
对话可以是剧本中最重要的几个部分之一，是表现角色形象、展示主题和情节发展的重要工具。要注意每个角色口吻，这样可以加深观众对角色的印象，并且可以更好地表达角色的情绪和性格。另外，要避免过度使用空洞的语句或者重复的对话，这会给观众带来疲劳，降低观众的观看体验。
5.恰当的魔术张力和结局。
一篇好的剧本要有恰当的魔术张力，要让观众一直被吸引着去关注，直到故事有一个合理的结局。所以在剧本的构思过程中，我们要考虑故事发展的轨迹，尽量为故事设计一个有力的结局。而剧本结局的设计，不仅要满足剧情的需要，也要符合主题的要求，掌握好度的平衡感，别让观众在结尾时感到太突兀。
总之创作一篇一流的小学生剧本不是一朝一夕之功，我们可以先从一个个小的方面去提高自己的表现，逐渐提高自己的创作水平。剧本创作需要不断地思考，需要了解更多有关艺术的知识，才能更好地迎接挑战，创作出更加优秀的作品。
剧本创作论文参考文献篇四
电影是现代社会流行的一种文化娱乐方式，而电影的核心就是剧本。电影剧本创作是一项非常技术性的工作，需要创作者不断地把自己沉浸在人物、情节、冲突、气氛和隐喻之中，尤其需要创作者敏锐的洞察力和极其精细的文学技巧，才能创造出一部优秀的电影。而如今，电影行业的竞争异常激烈，成功的电影剧本能获得高额的票房和红利，这也使得电影剧本创作者的工作愈加重要和需要。
电影剧本创作有三个基本点：故事、角色和对话。故事是电影剧本的灵魂，也是电影的基础。它需要具备独特性、紧凑性和连贯性。角色是电影剧本中最重要的一个环节，需要把角色想得细腻、立体，并且让他们结合故事线逐渐展开。对话也是电影剧本中非常重要的一部分，可以让人物之间互相交流、碰撞和反应。对话需要自然流畅，能够真实地表现各种情感和想法。
电影剧本创作也存在很多难点问题。首先是故事的选取和创新。现在的观众已经眼花缭乱地看过了各种样式的电影，只有故事有足够的新颖和创意才可以吸引观众。其次，人物的塑造也是电影剧本创作过程中非常关键和困难的一点。人物的个性特点、语言习惯、举止表现和行为方式都非常讲究，需要有很多细节来体现其个性和特点。另外，对话的自然度和真实感也是非常困难的一部分。好的对话需要反映人物身份、心理和感情，还需要与故事情节相辅相成，相得益彰。
第四段：创作电影剧本的经验和技巧。
创作电影剧本追求的是一种艺术效果，所以情感和想象能力是非常重要的。创作者应该把自己沉浸在故事情节之中，研究不同人物之间的关系和相互作用。同时，还需要注意到细节方面，把握妙趣横生的对话和情节线索。A好的电影剧本还需要有足够的张力和惊险感，尤其是在表现故事高潮时，需要有一定的节奏感和节制感，让观众不断地猜想和出其不意，亲身体验到故事的推进和发展过程。
第五段：总结结论。
电影剧本创作是非常有难度的一个过程，需要创作者具备独立思考、有创造性和良好的语言技巧。创作时，要多从生活中吸取灵感，多观察、多思考，塑造一个个鲜明的形象，并巧妙地将他们描绘到故事情节之中。创作者还需要与导演、演员、制片人等密切配合，才能创造出一部优秀的电影。只有经过反复打磨和修正，才能缔造出大众喜爱的好电影，也才能取得更大的社会认可。
剧本创作论文参考文献篇五
女孩于小芊是在一个普通家庭长大的孩子，从小喜欢画画的她被父母给予了厚望。绘画天赋极高的她也不负众望的考上了很好的重点大学。
开学以后的她遇到了家境很好，在学校人气很高的韩歆瑶。羡慕着他的于小芊为了和她们成为朋友，编造了一个有着很好家境的身份来和她接触，因为家境相近的原因，爱慕虚荣的韩歆瑶很快接受了于小芊。她们很快就变成了形影不离的朋友。
韩歆瑶故意告诉于小芊的最终交作品时间是错的，比真正的时间晚了很多。以至于交作品的时候于小芊的画作还没有完成。当于小芊发现这件事的时候已经来不及了，然而没有任何背景的她却无处喊冤。被朋友背叛以及包裹着自身的谎言被狠狠撕开的痛苦，狠狠的打击着于小芊的内心。这时班长李诗琪出现在了孤独的于小芊身边，安慰着于小芊，并答应帮助她。
第二天，学校传出了一个消息，比赛作品的交稿日期延后了。于小芊有了足够的时间。面对这个结果，于小芊喜极而泣。正式的评比日期到来了，于小芊如愿以偿的得到了第一名。从此展露自己的才华，在学校大放光彩。
主要人物介绍：
于小芊：本剧主角，比较单纯，有点小虚荣心。来自一个普通的家庭，有着极高的绘画水平和天赋，来到大学后因为想要和家境很好的韩歆瑶成为朋友，错误的选择了隐瞒自己的真实家境。之后被韩歆瑶陷害，通过李诗琪的安慰，才重新找回自我。在李诗琪的帮助下，得到了绘画比赛的第一名。
李诗琪：于小芊和韩歆瑶的班长，正义感强，乐于助人。在于小芊最无助的时候帮助了她。身份很神秘，貌似和学校高层有什么关系，不过班上同学并不知道这点。
第一幕：
人物：于小芊、韩歆瑶、学生甲、学生乙。
场景：教室。
道具：课桌椅诺干。
（两个学生在桌位上窃窃私语，于小芊坐在他们旁白，听见了他们的对话）。
学生甲：“快看啊，前面那个就是传说中的韩歆瑶吧”（指着前排的韩歆瑶）。
学生乙：“是啊是啊，我在新生入学的时候见过她，被一辆超漂亮的跑车送来报到的，下了车还有很多人来接她，排场大得很呢”
学生甲：“她好漂亮啊~”
学生乙：“不止是漂亮呢，听说啊，她的爸爸是全国有名的画家。她的妈妈也是有名的模特呢。她本身的成绩和绘画能力也非常出色，拿过很多全国的奖项呢”
学生甲：“哇！这么厉害的女孩，本来还想看看能不能认识一下呢。诶，我们这身份，会被别人嫌弃的吧”
学生乙：“是啊，像他那种不可高攀的女孩，身边的朋友也一定是有着与众不同身份的人吧，我们就别丢人现眼了啊”
（于小芊听见了两个学生的对话，诺有所思的看着韩歆瑶的背影）。
第二幕：
人物：于小芊、韩歆瑶、学生丙、学生丁。
场景：校园内。
道具：无。
（韩歆瑶和两个女学生走在前面，于小芊从后面追上她们）。
于小芊：“请等一下”
韩歆瑶（回头攀“什么事？”
于小芊：“你好，你叫韩歆瑶吧。我是和你同班的，叫于小芊。”
韩歆瑶（面带骄傲的攀“哦，你有什么事么？”
于小芊：“是这样的，我觉得你很厉害，能不能交个朋友呢？”
学生丙：“诶，又是一个想和歆瑶姐套关系的”
学生丁：“就是啊，真是烦人。之前已经打发走好几拨了，这些人就像苍蝇一样，怎么赶也赶不走啊。”
学生丙：“谁叫我们歆瑶姐这么优秀，那些凡夫俗子自然想攀附我们歆瑶姐啦。”
学生丁：“哪里是所有人都可以和歆瑶姐搭上关系的，也不好好照照镜子。”
于小芊：“其……其实是这样的，我的爸爸是《艺术潮流》杂志的总编，他对你的父亲也仰慕已久。爸爸经常和我谈起你的父亲，当我知道韩大画家的女儿是和我同班时，就兴奋的赶来想和你认识一下了”
学生丙：“哇，就是那个全国最畅销的《艺术潮流》杂志么？”
学生丁：“我每个月一定会买一份的。那杂志实在太酷了”
韩歆瑶：“呵呵，别听她们瞎说，你们先回去吧（指着学年会小品剧本生丙丁，学生丙丁下场）。我很喜欢那本《艺术潮流》，你的父亲也很棒啊，你的母亲也一定是位与众不同的人吧”
于小芊：“实不相瞒，我妈妈在法国工作，是一个服装设计师。在法国的一些时装秀上也有她设计的服装展出。”
韩歆瑶：“你的母亲也很厉害呢，什么时候给我介绍认识认识啊。众所周知，我的妈妈是一个模特，她也需要一些更加时尚的服装来打扮自己。”
于小芊：“呵呵，下次有机会一定介绍。”
韩歆瑶：“于小芊是吧，很高兴和你成为朋友。”
于小芊：“我也很高兴啊”
（两人手牵着手走下台）。
第三幕：
人物：于小芊、韩歆瑶、学生甲、学生乙。
场景：教室。
道具：课桌椅诺干。
（于小芊和韩歆瑶坐在一起，后面有两个男生在窃窃私语）。
学生甲：“喂，有没有听说那个心之画绘画大赛啊?”
学生乙：“心之画绘画大赛？没听过哦，给我讲讲是怎么回事吧。”
学生甲：“就知道你不知道，这是我的一个在学生会的朋友透露给我的小道消息。心之画绘画大赛马上就要开始了，这是面向全校学生的一个美术作品比赛。听说第一名的作品能够代表学校参加一个全国性的画展啊”
学生乙：“这么厉害，那样的话就出名了啊”
学生甲：“是啊，你看这第一名会是花落谁家呢？”
学生乙：“看见前面的那个女生没有？你认不认识她？”
学生甲：“当然认识啊，以前你不是和我说过她的么，叫韩歆瑶”
学生乙：“嗯，据我所知，韩歆瑶是我们学校夺冠希望最大的了，其他的人和她比差远了”
学生甲：“诶，如果韩歆瑶拿了第一名的话，在学校一定更出名了，和我们的差距越来越大，没希望了。”
学生乙：“你现在还抱这种期望啊……别多想了”
于小芊：“歆瑶，有没有听见他们刚才说的，那个心之画绘画大赛好像很不错的样子啊。呵呵，如果你参加的话，一定能拿冠军的。”
韩歆瑶：“别和我谦虚，我还不知道你，论绘画方面，我不一定比得过你的。谁拿第一名还不好说呢.”
于小芊：“那就公平竞争，我们都名，看看谁能拿到第一名。”
韩歆瑶：“好吧，过几天我去打听一下报名时间”
第四幕：
场景：比赛报名处。
人物：韩歆瑶、学生戊、学生己。
道具：课桌椅一张。
【旁白：几天后韩歆瑶一个人来到了报名处】。
韩歆瑶：“我是想来报名参加心之画绘画大赛的。”
学生戊：“啊，你好，你是韩歆瑶吧”
韩歆瑶：“对，我是。”
学生戊：“你可是这次比赛夺冠的大热门呢，要好好加油啊，来填一下这份报名表”
韩歆瑶：“承蒙夸奖，还有我的一个朋友也有报名”
学生戊：“那你帮她一起填了就好了，这是比赛的宣传单，上面写了交作品的截稿时间，是下个月十号，一定要在之前上缴作品哦，不然就算弃权了。也帮我转交给你的那个朋友吧。”
韩歆瑶：“谢谢，我一定给她。”
（韩歆瑶填完表后向外走去，没走多远，迎面碰上学生己）。
学生己：“啊，韩歆瑶，打扰一下”
韩歆瑶：“什么事？”
学生己：“这里有一封给于小芊的信，你等下要去找她的吧，我知道你们是好朋友，就省得我去找她了，拜托你交给她了。”
韩歆瑶：“给我吧”（伸手接过）。
学生己：“谢谢你了”
（韩歆瑶等到学生己跑开，拿着信走到一边没人的地方）。
韩歆瑶：“现在什么年代了，还用写信这么古老的方式，寄件人是她爸爸。平常从来没见她和她爸爸联系过，没想到居然是用写信的方式，让我看看写了些什么”
（韩歆瑶将信拆开，读了起来，越读越惊讶。）。
韩歆瑶：“原来他的爸爸只是一个普通的中学美术老师，他的妈妈也只是在外省的一个制衣厂工作的普通员工。我就说每次说想见她她爸妈的时候她就吞吞吐吐的，每次都说爸妈有事，原来是她在骗我……”
（韩歆瑶看了看手上的比赛宣传单，把他们扔到地上）。
韩歆瑶：“本来还担心这次会输给她，不过现在看来这次的第一名一定是我。谁叫你没有任何的背景呢，不要怪我。”
第五幕：
场景：教室。
人物：于小芊、韩歆瑶。
道具：课桌椅诺干。
【旁白：当天晚上自习的时候，心怀鬼胎的韩歆瑶将于小芊拉到了一边】。
韩歆瑶：“小芊，今天白天我去帮你报名了”
于小芊：“啊，谢谢啦，有没有问是什么时候上交作品啊？我好准备。”
韩歆瑶：“当然，这么重要的事我会忘记么？就是下个月二十号之前交就行了，时间还很充裕，我们可以慢慢准备。”
于小芊：“准备时间这么多啊，太好了，我们彼此加油吧，我一定要拿出我最满意的作品。”
第六幕：
场景：教室。
人物：于小芊、韩歆瑶、学生丙、学生丁、李诗琪。
道具：课桌椅诺干。
（韩歆瑶和学生丙丁在桌位上有说有笑，于小芊走了过来，质问韩歆瑶）。
于小芊：“歆瑶，为什么是十号交作品，你不是和我说是二十号交的么？你知不知道，我被当成弃权处理了”
韩歆瑶：“我怎么知道，我记得当时通知你的时候说的是十号啊。你自己听错了，还要来怪别人。”
于小芊：“我，我知道了。你一定是怕我得到第一名，抢了你的风头，所以故意陷害我是不是？你，你怎么能这样，我可是把你当成朋友啊。”
韩歆瑶：“你不要血口喷人啊，你要拿出证据来。有些人口口声声说当我做朋友，可是却连真实身份都隐瞒。还说什么自己的父亲是《艺术潮流》的总编，其实也就是一个区区的中学老师，妈妈是制衣厂的员工，被你说成是法国的服装设计师。就凭你这种骗子，也想做我朋友。”
于小芊（羞愤状指着韩歆瑶攀“你，你……”
（于小芊趴在桌子上哭泣，李诗琪从旁边走来，对韩歆瑶呵斥。）。
李诗琪：“韩歆瑶，你太过分了，怎么能说出这种伤人的话呢。”
韩歆瑶：“哟，班长大人，你好像管的太宽了吧，我说话和你有什么关系。我再过分也没有这种骗子过分。不和你们吵架，我们走。”
（韩歆瑶带着学生丙丁下场，李诗琪坐到于小芊身边安慰她）。
李诗琪：“小芊，你不要这么难过，这件事我全部看在眼里。是韩歆瑶的不对，这种人不值得与她交朋友。”
于小芊（哽咽的说攀“谢，谢谢你，诗琪，我……我只是觉得好伤心，我把她当成最好的朋友……没想到……”
李诗琪：“现在认清她的真面目也不晚，你的画画水平我知道，如果给你足够的时间，一定能拿第一名的。”
于小芊：“但是……现在说什么都晚了，截稿时间已经过了，我已经没有机会了。”
李诗琪：“有机会的，机会都是争取过来的，只要你不放弃，我一定会帮你的，不要轻言放弃，好么？”
于小芊：“你愿意帮我？可你拿什么帮我？”
于小芊：“嗯，谢谢你诗琪，我一定会好好努力的，如果还有机会的话我一定不会放弃的。”（此段感情变化较多，演员要自己把握好角色的感情和语气变化）。
第七幕：
场景：教室。
人物：韩歆瑶、李诗琪、学生甲乙丙丁。
道具：课桌椅诺干。
学生甲：“喂喂，听说了么？心之画绘画大赛的交稿时间延迟了十天，说是为了让一些还未完成的参赛者可以完成”
学生乙：“未完成的参赛者，说的就是那个于小芊么？她那么厉害，可以让学校高层为他改变主意？”
学生甲：“是啊，前两天闹得闹得那么大的事，你也亲眼看到了。那个韩歆瑶真不是什么好人，居然做这样的事”
学生乙：“还好我没有这样的朋友，不然又要怕什么时候被他在背后捅一刀”
学生甲：“我现在改成支持于小芊夺冠了，没想到她平常不怎么表现，也有这么强的实力呢。真是人不可貌相，低调才是王道啊。”
（韩歆瑶在前面听到了他们的对话，生气的对学生丙丁说到）。
韩歆瑶：“可恶啊，那个于小芊不是没有什么背景的么？她怎么能够改变学校做的决定。还是有什么人在帮她？真是气死我了，学校一做出这样的决定，不就代表是承认我陷害的她么。看看别人现在是怎么说我的。”
（坐在一边的李诗琪笑而不语）。
第八幕：
场景：教室。
人物：于小芊、韩歆瑶、李诗琪、学生甲乙丙丁戊己。
道具：课桌椅诺干。
（于小芊来到教室，受到学生们的热烈欢迎）。
学生戊：“哇，大明星小芊来了啊。”
学生己：“小芊啊，现在你可是我们学校最受欢迎的人哦，有许多人想要认识你，什么时候来我们那让大家认识认识啊？”
于小芊：“呵呵，只要你叫我，下次一定去”
学生甲：“小芊啊，你的画真的好厉害，我们看了都有种被震撼到的感觉呢”
学生乙：“是啊，我们可是很支持你的呢，你一定要好好努力啊”
于小芊：“谢谢你们的支持，我一定会继续努力的”
李诗琪：“小芊，好样的，干的漂亮。”
于小芊：“诗琪，我真的要好好谢谢你，没有你的帮助我怎么能有现在呢”
李诗琪：“不用在意，我觉得这些都是我应该做的，像你这样的人才，不应该被埋没到。不过，关于我的事，你不要随便和别人说哦”
于小芊：“一定一定，我会帮你保守秘密的”
（韩歆瑶和学生丙丁走过来）。
李诗琪：“韩歆瑶，有什么事么？”
韩歆瑶：“其实……我是来和小芊道歉的，对，对不起”（弯腰道歉）。
于小芊：“其实没什么的，我早就想开了，你也不用太在意”
韩歆瑶：“一切都是我的错，是我虚荣心作怪，故意告诉了你错误的时间，也是我偷看你的信，你骂我也好，打我也行，但请你原谅我”
于小芊：“我早就不怪你了，并且我也有错，隐瞒了我的身份，明明将你当成了朋友却没有将心扉打开。现在想想，也没什么，家境平常并不能说明什么，于小芊还是于小芊，这才是最真实的我。”
韩歆瑶：“那我们现在还是朋友么？”
于小芊：“如果你看得起我的话，我一直是你的朋友”
韩歆瑶（激动的抱住于小芊攀“谢谢你，我的朋友”
李诗琪：“我们都是朋友啊”
（所有的人又有说有笑的打闹在一起）。
剧本创作论文参考文献篇六
电话：____________。
传真：____________。
电子邮箱：__________________。
电话：____________。
传真：____________。
电子邮箱：__________________。
剧本名称：____________。
剧本创作论文参考文献篇七
甲方（剧本著作权人）：
甲方代表：
乙方（拍摄出品方）：
乙方代表：
标的：影视剧本《 》。
甲乙双方依据《著作权法》就上述剧本创作和著作权使用达成如下协议：
一、授权及范围。
1.在合同有效期内，甲方将上述剧本的著作权以电视电影的形式在中国大陆地区发行播放的专有使用权授权乙方。
2.在合同有限期内，甲方不得将上述约定的权利再授予第三方，如有违反，甲方应赔偿由此给乙方造成的全部经济损失，乙方有权要求终止合同。
3.本合同自签字之日起 年内有效。前提必须是乙方在完全履行了本合同第四条第1、第2款后，方能享有甲方授予乙方的第一条第1款中的权利；本合同终止后，合同中所授之权利将自动返回甲方，而无须进一步的书面说明。
二、著作权保证。
1.甲方保证拥有授予乙方使用剧本的权利，剧本必须是甲方原创，如因上述权利的行使侵犯他人权益，甲方承担全部责任，赔偿因此给乙方造成的损失，乙方有权要求终止合同。
2.甲方保证上述作品不含有《电影管理条例》第二十五条所禁止的内容。如因含有该条所禁止的内容是由甲方造成的损失，甲方应承担责任。甲方保证其作品中不含有侵犯他人名誉权、著作权等内容。如因含有此内容所造成的损失，由甲方承担责任。
3.甲方要求乙方保证能够按照本合同约定的付酬时间，支付酬金。
4.甲方拥有编剧署名权，如需加入他人必须征得甲方同意，影片的发行宣传中，诸如报纸、海报、印刷的各类宣传品中，包括后产品的开发中凡涉及的署名，都不得损害甲方的署名权。
三、交付剧本。
1.甲方最终按照约定时间完成剧本创作交付乙方，如甲方提供录有上述剧本内容的电脑软盘或正文软片，也必须同时交付乙方，至少一份完整清样。甲方因故不能按时交稿，应在约定期限届满前一日通知乙方，双方另行约定交付日期。甲方到期仍不能交清，乙方有权可以终止合同。
剧本创作论文参考文献篇八
注意写剧本。1.剧本主要由台词和台词组成。
对话、独白和叙述者都使用背书。
剧本中的舞台说明是以剧作家的语调写成的叙事描述。
它包括对剧情时间和地点的解释，对剧中人物的形象特征、身体动作和内心活动的描述，对场景和氛围的描述，以及对场景、灯光和音响效果的要求。
2.写剧本最重要的一点是，它可以放在舞台上表演。戏剧文本不是艺术的完成。只能说已经完成了一半。直到舞台表演（即“表演文本”）之后，才是艺术的最终呈现。
一个好的剧本可以具有适合阅读和创造杰出舞台表演的双重价值。
3.戏剧的结构一般可分为“开始、发展、转折、高潮、高潮和结束”。
当然，结构会根据不同的编剧技巧而改变。
4.脚本格式包括场景脚本和镜像脚本。
在电视剧本的创作中，经常使用分割剧本，包括开场、场景、动作和对话，也可以使用电影。然而，电影篇幅较短，而使用拆分剧本可以更好地突出电影剧本的直观感。
拆分剧本的通俗意思是在分割场景后拆分剧本。其中大部分是编写故事板和舞台书籍的基础和准备。
5.剧本的创作主要是用文字来表达一系列的画面，因此阅读剧本的人应该能够立即将画面与文字联系起来，并将其带入动画世界。
6.一部优秀的剧本，对话越少，画面感越强，影响越大。
剧本中不应该有太多的对话，否则整个故事就会变得不连贯，缺乏行动。这看起来像是在听众中听有声读物。太无聊了，这出戏成了“肥皂剧”。
7.地块除主线外，辅助线不宜过多，主线不宜超过三条。当有多条主线时，应减少相应的辅助线。
剧本创作论文参考文献篇九
电影剧本创作是一门艺术，需要有创意和技巧才能完成一个出色的作品。在创作过程中，我们需要不断的思考和尝试，去发掘故事的核心，寻找人物的动机，并逐步完善角色的塑造，构建一个生动而有逻辑的故事框架。在本文中，我将分享我在电影剧本创作过程中的心得体会。
第一段：寻找创意的方法。
创意是电影的灵魂，只有有创意的故事才能吸引观众。而在电影剧本的创作中，寻找创意是一个最困难的环节。从我的经验来看，灵感的来源非常广泛，可以是读书、看电影、旅行、日常生活、新闻报道等等，都有可能成为创意的源泉。我的方法是在怀疑的时候，尝试思考一些奇怪的问题，比如：如果人们可以看见梦中的景象，他们会怎么做？然后从中萃取出一些创意，尝试把他们融入到故事内容中。
第二段：刻画角色的过程。
在剧本创作中，角色是故事的核心，因此如何塑造角色至关重要。角色要有自己的性格、背景以及独特的目标。要创造成功的角色，必须深入了解角色。首先，要尝试对角色的外表、味道和气质进行描述，这可以帮助我们了解他们的性格和行为。然后要考虑他们的背景和生活经历，以便更好地了解他们的动机。最后，还要关注每个角色的目标和障碍，以便在剧本中为他们制造适当的冲突，使剧情更加丰富有趣。
第三段：选择适合的生活历程。
生活历程对角色的目标、冲突、意图等方面都有影响。在剧本的创作过程中，我们需要选择合适的生活历程来构建角色的背景故事，并且要确保这些历程与故事的主题相关。此外，还需要让不同的角色的生活经历产生交融，创造出合理的整体故事线条，从而构建出一个更加有机的整体。
第四段：构建故事主题。
一部好电影必须有一个好的主题，主题可以是一个简单的情感表达或者社会议题。在剧本的创作过程中，主题应该是构建故事的重要组成部分。我们可以通过对角色和他们的行动进行反思和调整，以确保主题得到深入探讨。通过逐渐加深主题的阐述，并通过角色的良心、道德或忠诚等等情感来表达主题，最终将主题与故事紧密地结合在一起，打造出最终的电影作品。
第五段：不断修改和创新。
剧本创作是一个痛苦而漫长的过程，不断修改和创新至关重要。只有不断的修改和优化，才能让故事更加完整，人物更加有深度。而在这个过程中，要保持清醒的头脑并给自己足够的时间来反思和调整，以达到更好的效果。我们还应该不断学习和尝试新的技巧和创作方法，以激发创造力并不断进步。
总的来说，电影剧本创作需要有创意、技巧和耐心，需要不断尝试和调整。只有通过不懈的努力和实践，才能给观众带来一个令人难忘的故事。希望我的经验和心得能够对大家在剧本创作中有所帮助。
剧本创作论文参考文献篇十
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
2）、
小熊的主人公，他们为什么要来到哪里？
3）、小熊的主人公是谁？
4）、“主人公”是怎么来的？
小熊的主人公，他们是怎么来到这里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
5）、小熊的主人公，他们为什么要来到这里？
小熊的主人公，他们是怎么来的？
6）、小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
7）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
8）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
9）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
10）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
11）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
12）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
13）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
14）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
15）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
16）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪儿的？
小熊的主人公，他们是来自哪儿的？
17）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
18）、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
19）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
20）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
21）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
22）、《找朋友》、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
23）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的吗？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
24、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的。
结合课件，让同学们说说自己认为最有代表*的人物。）。
25、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们的主人公，他们都是来自哪里的？
26、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
小熊的主人公，他们的主人公，他们就是来自哪里的？
27、《找朋友》、《找朋友》。
小熊，他们来自哪里呢？
小熊的主人公，他们是来自哪里的?
小熊的主人公，他们的主人公，他们就是来自哪里的？
28、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们的主人公，他们是来自哪里的？
结合课件，让同学们说说自己认为最有代表*的人物。）。
29、《找朋友》、《找朋友》。
《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他们是来自哪里的？
33）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公是来自哪里的？
剧本创作论文参考文献篇十一
人物：赵大夫（精神医生）宋大妈范先生（母子）。
大夫（着白褂，戴眼镜）坐诊中，一老妇推一中年男子入。
宋：走，让大夫看看，见了大夫就没事了。瞧你这些天，茶饭不思，水米不进的。
范：我没事。见了大夫哪能不开刀啊？
宋：不开刀。这大夫只治心病。
大妈伸手敲门。
赵（请进攀吆，大妈，您请坐。（转对男子）先生，你好！多让老年人做精神保健很有好处，心理卫生很重要。
范：是她要给我看病。
赵：你们娘俩到底谁有病。
范（反问道攀你不是医生吗。我们知道还找你干什么？
宋（坐到医生工作台对面攀大夫，这孩子最近不太对劲。不爱说话，脾气还不好。前些日子谈了个姑娘，那姑娘见了两回面就不肯再见面了。这孩子急得呀，连家都找不着了。这不，让他来看看。
赵：知道了。刚才一看他就有问题。处对象的事不能怪人家姑娘，（看了一下男子）人家肯见第二次面就不错了。（顿了一下说）又是大龄青年感情受挫的问题。（侧脸示意）你看，头都大了。
宋：他还老喝闷酒，完了还撒酒疯。
赵：疯是疯，这跟酒没关系。病灶可能在这里（指头）。先看一下材料。有病历吗？
宋：没有。只有几年前的一份体检报告。
大妈把材料递给赵大夫，赵大夫接过回到座位放在桌上。
赵（拿起一份材料念道）杨大伟，男，
宋：大夫，这孩子不姓杨，姓范。
宋：哟，这孩子命可苦了。可以说是多灾多难。那时候卫生条件差，孩子生下来的时候被羊水呛过，哭都没哭出来。
赵：怀孕前三个月照医生说的做了没有？
宋：那时候没敢大意。他爸也在外地。
赵：孩子他爸不是什么表哥吧？
宋（笑攀那时候虽然也叫哥哥，但那也是认的。
赵：这孩子小的时候智力发育怎么样？
宋：那时候穷，我因为产后也没什么营养，孩子断奶过早，没吃的。长的也没现在好看。走路说话都比别的孩子晚。五岁了，连玩具都不会玩。上小学的时候勉强升入了二年级，但还是因为成绩太差被学校劝退了。
赵（手持电筒走到男子面前攀看，这孩子的坐相就不如一般孩子精神。（大夫用电筒照照男子的眼睛，再叫男子张开嘴巴，也照了照。边照边对观众说）科学的基本活动就是观察。
（看看男子的头自语道）脑容量也不小啊。给他做个精神鉴定吧。让我问他几个测试题看看。
赵大夫端出一个装有苹果和梨的盘子。
赵（指着苹果对男子攀这是什么？
范（看了一眼，扭头，不屑攀你这不是耍我吗？
赵：告诉我这是什么。
范：苹果。
赵：这又是什么？（指梨）。
范：梨。当我小孩啊？
范（稍大声道攀我是西红柿和鸡蛋一起吃。（对观众，得意）耶！
赵：说你是精神病你会承认吗？
范：不会。
赵：（对观众）症状找到了！按常识就知道，疯子永远不知道自己是疯子。
赵：你是不是看谁都有病？
范：是。特别是你。
范（生气道攀我是耶稣！
赵（一拍桌子攀确诊了！（拿出一个七巧板伸给男子说）去，玩去。要喝汽水吗？（男子不理会，坐到一边的长椅上。大夫对大妈)：这孩子别的没什么事，就是意识有些混乱。也就是在认知在出现了问题。临床上称为精神异常。也就是说这孩子在精神上已经残废了。我推断这孩子是发生了颅内损伤，或者是大脑发育不完全，也就是大脑右半球发生病变导致心智发展严重滞后。
宋；这孩子平时除了比较孤僻，没什么反常啊。
赵：这种病人说发病就发病，好的时候跟没事一样。很可能是间歇性的。
宋：那怎么办？
赵：马。
剧本创作论文参考文献篇十二
一、活动背景：
我们学校的校园生活五彩斑斓，新学期的各种崭新的活动更是纷至沓来。为丰富我校大学生的校园文化生活，进一步促进校园精神文明建设，创造更有利学生健康成长的校园文化氛围，营造校园文化的集中展示，特举办“首届校园微电影大赛”。
二、活动目的及意义：
在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。微电影创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考验着学生们的综合能力。这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力;也能帮助学生在活动中充分展示各方面的才能;更能从学生的视角感受校园文化，体现学生对学校的热爱。
三、活动时间及地点：
时间：20xx年3月17日至4月20日。
地点：拍摄地点：校园为主。
颁奖地点：女校礼堂(5月28日)。
四、主办单位：
教导处。
五、协办单位：
各年级、各班。
赞助单位：心行旅游网。
六、参赛对象：
全体同学。
七、主题设定：
“最美”
拍摄内容:。
(1)青春励志。
(2)班级风采。
(3)宿舍文化。
(4)师生情。
(5)感恩与感动。
(6)志愿者与社会实践。
以上只是参考拍摄内容，可根据各班构想调整。
八、前期准备：
(1)在校内宣传栏粘贴宣传海报。
(2)对班主任及部分学生进行拍摄培训。
(3)年级主任、班主任宣传及培训。
(4)利用网站、校报、班级网页宣传。
(5)3月17日下发活动流程和报名表给各班级。
九、活动流程：
阶段一：拍摄阶段：3月17日----4月20日。
阶段二：征集阶段：4月21日----4月22日。
各班班长须在征集阶段把班级参赛作品及参赛作品统计表上交至年级主任处，4月22日下午5点20分前统一上交至教导处。
文档为doc格式。
