学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
中小学信息技术培训心得体会篇一
第一段：引言（200字）。
作为一名信息技术爱好者，我一直对清华大学的信息技术培训班充满了好奇和期待。最近，我有幸参加了清华大学开设的信息技术培训班，并从中受益匪浅。在这个培训班中，我学到了很多有关信息技术的知识和技能，并且结识了许多志同道合的朋友。在这篇文章中，我将分享我参加清华信息技术培训班的心得体会。
第二段：课程内容及收获（200字）。
清华信息技术培训班的课程内容非常广泛和系统，涵盖了计算机网络、数据库、Java编程等多个领域。我特别喜欢教授们生动有趣的讲解方式，让我更容易理解和掌握复杂的技术概念。通过实际操作和项目实践，我得以提升我的技术水平，并且在项目中展示和应用我所学到的知识。这不仅增加了我的自信，还为我以后的职业发展打下了坚实的基础。
第三段：学习氛围及人际交往（200字）。
在清华信息技术培训班的学习环境中，我感受到了浓厚的学术氛围和友好的人际交往。同学们对于学习都非常认真，彼此之间互帮互助，共同进步。教授们也十分关心学生的成长，给予了我们很多支持和鼓励。在班级群里，我们经常分享技术文章和学习资源，相互讨论问题，这让我感觉到自己所处的是一个大家庭，充满温暖和友爱。
第四段：实践应用及职业发展（200字）。
清华信息技术培训班注重实践应用，让我们在学习中能够真正了解和掌握技术的实际运用。通过大量的编程和项目实践，我培养了良好的分析问题和解决问题的能力，也锻炼了自己的团队合作和沟通能力。这些技能对于我未来的职业发展非常有帮助，让我更具竞争力和可塑性。
第五段：总结和展望（200字）。
通过参加清华信息技术培训班，我不仅学到了大量的专业知识和技能，而且结识了一些优秀的同学和职业导师。我深知学习不应止于培训班结束，我会继续努力学习和探索，在信息技术领域不断追求进步。我将把清华信息技术培训班所教给我的优秀理念和方法应用到未来的职业发展中，为实现个人价值和社会进步做出自己的贡献。
这篇文章以清华信息技术培训为主题，通过介绍培训内容及收获、学习氛围及人际交往、实践应用及职业发展的方面，向读者传达了参加这个培训班的体会和心得。通过这篇文章，读者可以了解到清华信息技术培训班的优势和特点，并且从中获得一些对自己的职业发展有启发的思考。
中小学信息技术培训心得体会篇二
近年来，科技信息技术的发展迅速，其在人们生活和工作中的重要性逐渐被人们所认识，因此，科技信息技术培训逐渐成为了一种趋势。在经历了一段时间的科技信息技术培训后，我深深体会到了它所带来的乐趣和更多的机遇，下面我将和大家分享一下我的心得体会。
首先，科技信息技术培训使我更加了解了各种工具和软件的使用方法，提高了工作和学习的效率。在培训中，我们学习了电子邮件的使用、办公软件的运用、数据统计和分析等技能。我以前对这些技术只是有一些皮毛了解，但是在培训中，我学到了更多的操作技巧和实践经验。我学会了使用邮件来进行沟通和协作，这对于工作中的团队合作非常重要。我也学会了使用办公软件来进行文件的编辑和处理，这样省去了很多繁琐的步骤，提高了工作效率。此外，学会了数据统计和分析使我能够更好地理解和利用数据，为工作和决策提供了有力支持。
其次，科技信息技术培训让我意识到了自己的不足和弱点，激发了我进一步学习和提升的动力。在培训中，我发现我在一些技术上存在一些不足之处，比如对某些软件的不熟悉和操作的不熟练等。这让我意识到了自己的不足和弱点，但我并没有因此而沮丧或者放弃，相反，我更加主动地去学习和掌握这些技术。我在课后自己阅读了相关的书籍和文档，还参加了一些相关的实践活动，进一步提升了自己的技术能力。通过这一过程，我深刻了解到了自己的提升需要付出更多的努力，同时也认识到了学习科技信息技术的路漫漫其修远兮，需要持之以恒的精神。
再次，科技信息技术培训拓宽了我的视野，让我更好地认识到了科技信息技术的重要性和广泛应用的领域。在培训中，我们不仅学习了一些基础的技能，还了解了一些前沿的技术和应用。比如人工智能、大数据、云计算等，在培训中，我们了解了这些领域的基本概念和应用场景。这让我深刻认识到科技信息技术正在深刻地改变着我们的社会和生活，我们也需要紧跟科技信息技术的发展，不断学习和掌握这些技术。只有这样，我们才能够更好地应对未来的挑战和机遇。
最后，科技信息技术培训让我认识到了学习的重要性和不断进步的意义。科技信息技术在不断地发展和创新，技术和应用的更新换代也日新月异。如果我们不不断学习和提高自己的技术能力，就会落后于时代的步伐。因此，科技信息技术培训不仅仅是一种学习，更是一种积极适应和应对变化的态度。只有不断地学习和不断地进步，我们才能够更好地适应时代的发展和变化。
总之，科技信息技术培训给我带来了很多的收获和启示。通过培训，我学到了很多实用的技能，也意识到了自己的不足之处。科技信息技术培训拓宽了我的视野，让我认识到了科技信息技术的重要性和广泛应用的领域。最重要的是，通过培训我认识到了学习的重要性和不断进步的意义。我希望在今后的学习和工作中，能够继续保持对科技信息技术的关注和学习，不断提升自己的技术能力，为个人的发展和社会的进步做出更大的贡献。
中小学信息技术培训心得体会篇三
在为期15天的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养，市教科院为我们准备了丰富的精神大餐，有重庆第二师范学院的田伟副教授的《信息技术能力提升工程区域规划与实施》和但松健副教授的《数字化学习资源的获取与应用技术》，西南大学刘革平教授的《“中小学教师信息技术应用能力标准”及“中小学教师信息技术应用能力培训课程标准”解读》和瞿腋苯淌诘摹督淘诘毕篓dd信息化与教学模式创新》，上海师范大学黎加厚教授的《时代变化与课堂教学变革》？?，还有来自各区县教师进修学校和一线教师的案例报告，更难得的是安排了到江津聚奎中学的实地考察。这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰“我们被洗脑了”。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的任务和需求。
通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
1、通过聆听西南大学刘革平教授的'《“中小学教师信息技术应用能力标准”及“中小学教师信息技术应用能力培训课程标准”解读》，使我充分认识到作为一名信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
音的使用及市提升工程项目办崔卫国老师介绍的培训老师要能将最简单的软件功能挖掘出来让老师在5分钟之内能上手等等，对我的原有观念都有着很大的冲击，回想自己，对很多软件都停留在初步了解或者简单会用的基础上，根本谈不上熟悉，平时对知识的学习也存在贪多而不精的情况。这些都会制约自己的专业发展，同时也会让自己在后边的对教师信息技术能力提升工程中的培训陷入老师认为这个软件使用太难而不愿意学习的泥潭之中。通过同行的解析与演示操作，我深刻的认识到什么是专业知识，同时我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自我专业知识。
在本次学习中，让人收获最大的应该是学员们的互助学习和经验共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过qq群相互交流自己的经验，分享自己的学习心得和已有技术。印象最深的要算龙门浩职业中学的熊华主任，他除了给我们提供技术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源，并承诺将他自己所有的资源无偿地给大家共享。同时，学习中一人出现困难时，认识的、不认识的同学都主动支招，帮助解决问题。这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难看见。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中（如微视频的制作），这完全让学生感到很惊讶，而我自己在相同内容的教学中也得以在课堂上“偷懒”。这些都告诉我在今后的培训和学习中也需要特别重视培养同伴之间的互助精神。
在此次培训中，培训的专家们充分利用现代信息技术手段辅助教学，将qq群、在线答题（问卷星）、手机微信等引入课堂教学中，如大足龙岗一小的刘圣平老师让学员课堂上利用qq群参与讨论，上海师范大学黎加厚教授要求用手机扫描微信参与学等均让人眼前一亮。这些教学手段和方法的引入，无一不丰富了课堂，让原本沉闷的讲座充满生机和人气。这些，也为我们今后在培训老师和日常教学中提供了更多的方法和手段。
信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。
总之，在信息技术能力提升工作中，我们的培训应该牢固树立应用为本的观念，培训老师不应该追求大而全，而应该尽量追求实用，根据老师的年龄结构、任教学科与学段进行有针对性的学习，让每一次的学习能在老师自己的实际教学中起到一定作用，这样培训就真正起到实效了。
中小学信息技术培训心得体会篇四
通过这次__教育技术能力培训，感觉收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。
我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
中小学信息技术培训心得体会篇五
教师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的师培训，对我们都非常有意义，由于我们工作过了就可以有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：
当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的`变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术研究，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。
尽人皆知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅佐颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提要运用微课或其它方式出现在学生面前，让学生在家就可展开预或者复，更或可以打造更加本性化，层次化的研究，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改动了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的研究能力的效果。
1.传统的教学学生研究内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动研究，而且还可以运用电子书包进行互动研究。
2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的研究让学生可以随时随地研究；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的研究情况，研究效果等情况。
因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。
中小学信息技术培训心得体会篇六
为期三天的培训真是让自己大开眼界，收获累累,特别是信息技术培训，让在辅修计算机的我觉得相形见绌了。我就这场培训谈谈看法。
1.通过培训，结合了掌握的更多自己不知道的内容(word的一些小技巧，课件制作，网络知识)。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机知识充了电。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。
我们传统的教学方式,是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
3.一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。
培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。
信息技术培训心得体会作为一个刚刚来到学校不久的老师，就要成为班主任，想想内心还是有很大的压力的。从上学期接到要当班主任的通知到现在培训结束，我的内心从开始的慌乱紧张，渐渐的有了一些自信。通过这次培训，让我多多少少的了解了我们学校班主任工作的一些内容，增长了自信。
六月二十八号下午，刚刚来到杭州，就是一场大雨，给紧张的心里增添了几分压抑，加上大多数老师都不认识，当时的心情有些紧张。在简短的开班仪式后，就开始了第一堂课——《班级团体心理辅导技术》。这节课由高亚兵老师给我们讲解。没想到上来就是一节心里课，没有什么班主任工作的条条框框。这样的切入不免让我紧张的心里有了一些放松。
在接下来的几天里，分别有六位专家学者给我们讲授了班主任日常工作的经验方法。这些专家有的从专业的学科层次讲解班主任工作的理论方法，有的则从自己多年的工作经验，自己的切身体会，动情的讲解在从事班主任工作时的一些感人故事。当然，除了这些令我深受佩服的专家们的经验分享，给我留下更加深刻印象的是我们本校的前辈们，他们的一些故事才是真正触动心灵的分享，让我感到，在我身边的平凡岗位上的不平凡的前辈们。
在听过各位前辈们毫无保留的分享之后，不仅在班主任日常工作方法的理论层面上重新认识的班主任工作的内涵，更从我校各位班主任的分享中，在实践层面给了我启示。通过本次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
郑州信息技术学校作为一个传承一百多年的学校，文化底蕴丰富。听了各位前辈的分享，我深深体会到了，在这样一个学校，班主任应该是一个带着爱心的老师的重要性。中职类学校学生入学成绩低是一个事实，这也让许多老师轻描淡写的推卸责任说生源差是学校不出承接的原因。从多少前辈那里听说，教育不仅是一个传授知识的过程，在中专学校中，更是一个强调育人的过程。班主任应有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有位教育事业无私奉献，就会甘为人梯，善为人梯的精神，在学生面前做好表率。作为班主任，首先是学生的老师，除了教书以为，更多的是带着一份爱心去关爱孩子，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生。多一点耐心，用心去指导每一个学生，学生才能养成良好的学习习惯，在知识和心灵上得到真正的教育。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有正确的方法，班主任的'工作就会显得没有头绪。在余国良专家的课程中有句话让我印象很深:教育就是有效的折腾。在处理学生事务上，是很讲求方法的，有点时候看似绕了一个大弯，实际对于学生来说是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教师要有智慧，独特的方法虽然看似麻烦，但对于孩子来说却是正需要的。每一个学士都是一个不同的个体，处理事情的时候要按实际情况，讲求方式方法。
教室的一举一动、一言一行直接影响学生的日常行为。不光是学生，就连我们自己也在日常生活中不自觉的无意识的在模仿别人。因此，班主任作为一个每天在学生面前出现的“公众人物”，一举一动都备受关注。因此班主任想让学生成为什么样的人，自己首先应该成为这样的人。在学生面前人后，要严于律己，给学生做好表率。班主任的世界观、品德、行为和对某件事情的态度，都影响着学生，所以要深刻理解以身作则的含义。
余国良专家的满校园都是好孩子的例子让我深有感触，翁孝川专家关于一个塑料袋的问题的探讨也有共同的问题思考。一个中职学校的孩子，是否单纯的批评就能让他们认识到错误呢?显然不是的。在这样一个学校里，应该更多的给孩子的是积极的鼓励，从夸奖中让学生们意识到自己的错误。这次培训中也强调了夸奖的方法。升级夸奖法就是通过惊讶、示弱、暗示等方法来夸奖学生。至于为什么要夸奖学生呢?我们都知道，强调正面就是在批评反面。通过夸奖学生，一方面给了受到夸奖同学信心，另一方面有让做错的学生认识到错误。因此，夸奖是很好的一个方法。
总得来说，一周的培训让我得到了很多。我在感慨班主任工作细腻的同时，也发现自己也不再是一个学生。因此这次培训中学到班主任带班方法和经验应及时的应用的将来班级管理之中，融会贯通，好好总结，争取做一个合格的班主任。
中小学信息技术培训心得体会篇七
科技信息技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色。为了提升自己的技能，我参加了一次为期两周的科技信息技术培训课程。通过这次培训，我不仅学到了很多实用的知识和技巧，而且对科技信息技术的重要性有了更深入的了解。以下是我在培训过程中的体会与感悟。
首先，科技信息技术的发展将会改变我们的未来。在培训的第一天，我们对科技信息技术的发展历程进行了回顾。从最早的计算机到如今智能手机等各种智能设备的出现，科技信息技术已经深入我们生活的各个领域。在未来，科技信息技术将不断发展，促进人类文明的进步。因此，我们要时刻关注科技信息技术的最新动态，不断学习和适应技术的变革。
其次，科技信息技术的应用范围非常广泛。在培训过程中，我们学习了很多科技信息技术的实用技巧，如编程、网络安全、大数据分析等。这些技能可以在各个行业和领域中得到应用。无论是医疗、金融、教育还是娱乐，科技信息技术都扮演着重要的角色。我们通过学习科技信息技术，可以为我们的工作和生活带来很多便利和效率提升。
第三，培训的过程充满了挑战和机遇。在课程中，我们需要进行大量的实践操作和编程练习。这些实践过程不仅帮助我们巩固所学的理论知识，还培养了我们的问题解决能力和团队合作精神。在遇到困难和挫折时，我们互相扶持、共同探讨，最终解决了许多复杂的问题。这些经历让我明白，挫折和困难是成长的催化剂，只有通过不断尝试和坚持，我们才能取得进步。
第四，科技信息技术也会带来一些负面影响。虽然科技信息技术的发展给我们带来了很多便利，但是也会带来一些负面影响。比如，互联网的普及导致了信息爆炸和网络安全问题的日益严重；人们对科技信息技术的依赖程度越来越高，造成了与现实世界的脱节。我们应该意识到科技信息技术的发展也需要正确认识和引导，避免其带来负面影响。
最后，能够参加这次科技信息技术培训课程是我非常幸运的。通过这次培训，我不仅学到了实用的技能，还结识了一批志同道合的朋友。在培训结束后，我们还建立了一个学习交流的群组，共同分享学习经验和解决问题。这个群组为我提供了一个继续学习和成长的平台，我相信通过不断学习和探索，我会在科技信息技术领域有所突破。
总之，通过这次科技信息技术培训，我对科技信息技术的重要性有了更深刻的认识，了解了科技信息技术的广泛应用和未来发展方向。我将会把所学到的知识和技能应用在实践中，不断提升我自己的能力。同时，我也希望能够与更多的人分享科技信息技术的知识和经验，推动科技信息技术的发展，为社会的进步做出自己的贡献。
中小学信息技术培训心得体会篇八
我参加了一次为期五天的师培训，尽管时间很短，但我收获颇丰。在未来的工作中，我将努力研究和应用所学到的教育技术知识，成为一名优秀的教师，为学生、学校和社会负责。
作为一名教师，我经历了许多酸甜苦辣。但这次师培训对我来说非常有意义，因为我已经开始了自己的教学生涯。虽然时间很短，但培训内容涉及了很多方面。
首先，信息技术的培训改变了我的教学理念。以前，我和许多教师一样，认为信息技术只是简单地运用多媒体教学或微课程。但通过这次培训，我深刻地认识到信息技术的广泛应用和快速发展。我们作为教师，需要不断研究和适应这些新技术，灵活地运用资源辅助教学，改变课堂教学方式。
其次，运用信息技术可以更好地体现以学生为主体的教学理念。传统的教学模式是老师讲，学生听，但通过运用信息技术，我们可以颠倒课堂，让学生在家预或复，课堂上进行互动和内化。这种教学方式真正实现了以学生为中心的教学理念，关注学生的研究能力。
最后，运用信息技术可以突破时间和空间的`限制，提高研究的深度和广度。这是我们应该迫切解决的问题之一。
总之，这次师培训让我受益匪浅。我将继续研究各种信息技术知识，并将其应用到教学实践中，培养新时代所需要的高信息技能人才。
1.传统的教学方式局限于教材，无法全面拓展学生的知识视野。即使学生平时也会阅读一些课外书籍，但数量和质量都有限制。随着科技的发展，现在学生可以使用电子书阅读器来拓展自己的知识领域。未来，还可以通过电子书包进行移动研究，并且运用电子书包进行互动研究。
2.传统的教学方式中，学生缺席就会错过重要的知识点。但是，信息技术下的研究方式让学生可以随时随地进行研究。
同时，传统教学方式中教师批改作业需要耗费大量时间，而信息技术的应用则可以让教师随时掌握学生的研究情况和效果。这样可以更好地指导学生，提高教学效果。
中小学信息技术培训心得体会篇九
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。
一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
比如创建单元教学设计，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
二是纠正了思想观念的偏差，深入领会了解了教育过程的各个环节。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。改变了以前学校每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训至今，我真正领会到了一些新的信息技术与课程整合的内涵，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽未完成，学习任务还很艰巨。但在后续的学习中，我一定加倍努力、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的作用。
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中小学信息技术培训心得体会篇十
随着信息时代的到来，信息技术也逐渐在教育教学活动中得以广泛应用。作为教育战线的一员，我于4月22日——4月27日参加了项目学校骨干教师信息技术教育的培训学习。培训地点设在天水市电大职教中心。在培训过程中，由职教中心的老师统一授课，边学习理论知识边上机实践，从一点一滴做起，先后学习了windows98，word97及powerpoint的使用方法，随后又加深课程难度。在整个学习过程中，我始终怀着饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔记，大胆上机实践操作，把知识力求当堂消化吸收，较圆满地完成了学习任务。学以致用，才是根本。培训结束后，我并不会把这些知识束之高阁，而是要经常把它们运用于我的工作实践中。虽然我们毕业班现在使用的是老教材，但是我能够把新课程标准的理念运用到教学中去：利用word知识给学生设计试卷，从而更好地体现出自己的教学思路，同时也增强了试卷的`整体美感，有利于学生更好地答题；在今年期中的考试时，我尝试用excel知识统计学生的总分，平均分及各分数段，算出的结果不但准确而且大大省时减力，取得了事半功倍的效果；在课堂教学中，多次运用powerpoint制作教学课件，丰富了学生的课堂生活。例如在《观潮》一课的教学中，我在网上查找了许多有关钱塘江大潮的网页及图片，把它们下载下来，结合我的教学思路，设计成电子幻灯片，在课上适时播放，当同学们刚理解完书本的文字后，再看到这视频出现的气势磅礴的大潮，耳畔听到波涛翻滚的呼啸声，无不为这自然景观所赞叹！由此，我认识到：课件的制作和使用，丰富了课堂，扩展了学生课本以外的知识，激发了学生的学习兴趣，使知识呈立体状出现在学生面前，扎实了他们的学础。
随着自己在电脑知识方面的不断钻研，我校从中考后，学校将统一安排，改所有公开课为电教公开课，要求所有作课教师在电脑上备课，从而更加加强计算机知识方面的学习。在专业老师的帮助下，不但力争把每节公开课讲好，还利用业余时间先后6次给其他讲课老师做课件，做的时候，结合教材实际，再加上自己多年语文，数学教学的经验积累和自己常年班主任工作对不同年龄段孩子的理解和感悟，得到了讲课教师的一致认可，为一些公开课，示范课增色不少。
通过自己的不断实践，在利用计算机辅助教学方面，逐渐开始得心应手。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习有关其他课件制作的知识，同时有意涉足的建设，从而努力创造现代教育环境，促进学生全面素质的提高。争取在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力。
中小学信息技术培训心得体会篇十一
这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：
当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。
众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的.教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。
1.传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。
2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的学习情况，学习效果等情况。
因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。
中小学信息技术培训心得体会篇十二
全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地研究新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来研究。
新课程改革的重点之一是如何促进学生进修方式的厘革，进修方式的厘革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。
我们今天必须倡导新的研究方式，是自主研究、合作研究、探究研究的研究方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。
引用沃德的一句话说“平庸的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;巨大的教师激励学生去进修知识。”教师们都明白这样一个道理:要想让学生学到东西，学生自己得渴望进修，而不是要教师逼着学。完成这一进修目标的惟一办法就是让学生在进修过程中担任主角。任何教师都不能让人学好，学生必需乐意进修，而且努力进修才行。新课程理念认为进修是一项参与性的活动。学生进修的方式是实践——不断实践，直到进修成为他们的第二本性为止。而无论是自主进修还是合作进修亦或是探究进修体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的教师上课，你会明显地体会到他们很少这样做:在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动进修的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行动。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，但愿学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试:体验胜利，品尝失败，获得进步和进步。这种方法给学生传达出信息是:教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。
多年来，学生已惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，教师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来当前，新的问题又出现了，学生积极参与进修，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎样办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我认识增强了，甚至勇于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，乐意与学生共同探讨。因而一节课，无论怎样准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充裕的发展，就应当肯定。
