我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教师心得体会多篇篇一
作为一名大班教师，多年来我一直致力于提供优质的教育服务。这个年龄段的孩子充满无限的好奇心和活力，为了更好地开展教学工作，我不断总结实践经验，不断提升自己的业务水平。在这个过程中，我积累了许多宝贵的心得和体会，希望与大家分享。
第二段：有效的沟通与引导是关键。
在大班教学中，与孩子建立良好的沟通和引导是至关重要的。孩子们的语言能力正在不断发展，他们需要教师的耐心倾听和正确引导来表达自己的思想和情感。我发现通过开展有趣的游戏和小组活动，鼓励孩子主动参与，能够帮助他们建立积极的人际关系和良好的沟通技巧。另外，我也非常重视写作教学，通过教授正确的书写技巧和提供充足的练习，帮助孩子们提高自己的表达能力和文字组织能力。
第三段：因材施教，个性化教学。
在大班教学中，孩子们的兴趣和学习能力都存在较大的差异。因此，个性化教学是十分必要的。在我的教学实践中，我经常通过观察和交流，了解每个孩子的个性、兴趣和学习状况，并根据孩子的特点，采用不同的教学策略和方法。对于喜欢动手实践的孩子，我会安排更多的实验和操作活动；对于较内向的孩子，我会鼓励他们勇于表达，提供一个安全的环境。这种因材施教的个性化教学模式，让每个孩子都能在轻松、快乐的氛围中学到知识，全面发展。
第四段：培养科学探究精神。
在大班教学中，我着重培养孩子们的科学探究精神。科学探究不仅是一种方法，更是一种态度。我的课堂注重培养孩子们的观察、思考、实验和解决问题的能力。通过引导他们自主探索，激发他们的好奇心，培养他们独立思考和解决问题的能力。我鼓励孩子们学会观察身边的自然现象和现实问题，并对其产生好奇心。在实验中，我引导孩子们使用科学方法，学会验证和推理，进一步培养他们的逻辑思维和创造力。
第五段：家校合作共同成长。
作为大班教师，我深知家校合作的重要性。家长是孩子成长过程中的第一任教师，与家长的紧密合作能够更好地了解孩子的特点和需求，从而更好地进行个性化教育。我定期与家长进行沟通和交流，以了解他们的期望和对孩子教育的看法。同时，我也为家长提供有关教育知识和帮助孩子学习的建议，共同关注孩子的成长。家校合作不仅能够更好地促进孩子的学习进展，还能够建立起家校之间的信任和良好的教育氛围，实现孩子的全面发展。
总结：
大班教师业务心得体会的核心在于与孩子建立良好的沟通和引导，个性化教学，培养科学探究精神以及家校合作共同成长。通过这些关键点的实施，我相信我能够更好地帮助孩子们充分发展他们的潜力，迈向更加美好的未来。同时，我也希望能够与更多的教师分享我的经验和体会，共同进步和提升教育质量。
大班教师心得体会多篇篇二
近年来，随着教育领域的不断发展，大班教师反思已成为教学改进和提升教师素质的重要环节。作为一名大班教师，通过反思和总结教学实践，我深刻体会到了其中的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对大班教师反思的体会和心得。
首先，反思能帮助我发现教学中的问题。在忙碌的教学工作中，我常常不可避免地会忽略一些细节和问题。而通过反思，我能够有机会仔细审视自己的教学过程和效果，从而发现并及时解决教学中存在的问题。例如，我曾经发现有些学生在课堂上表现得较为沉默，经过反思和讨论，我意识到这可能是因为学生对课堂内容不感兴趣。于是，我调整了课堂内容，增加了一些饶有趣味的活动和案例，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的效果。
其次，反思能帮助我改进教学方法。在教学过程中，很多时候我可能会因为固化的教学方法而无法满足不同学生的需求。然而，通过反思，我可以从学生的角度出发，思考如何更好地教授他们知识。例如，我曾经反思过一堂英语课，发现学生在学习单词时很难记住，于是我改变了教学方法，采用了游戏和竞赛形式来帮助他们记忆单词。经过一段时间的实践，我发现学生的记忆效果明显提高，这也使我更加坚信反思能够促使我不断提高自己的教学方法。
此外，反思还能帮助我发现并提升自己的教育价值观。教育是一项伟大的事业，每个教师都应该有自己独特的教育理念和价值观。通过反思，我能够对教育的本质和目标有更深入的理解，并对自己的教育价值观进行反思。例如，我曾经思考过如何培养学生的创造力和独立思考能力，最终形成了我自己的教育理念。这种反思不仅使我更加明确自己的教育目标，还激发了我更多地探索和创新的动力。
最后，反思能够激励我不断进步。每一次反思都是一次自我审视和自我调整的过程，它帮助我发现自己的不足，并指导我进行改进和进步。通过持续地反思，我不仅从所有的教学经验中汲取教训，还能够增长自己的见识和经验。这种不断进步的心态不仅对我个人的教育事业有益，也能够为学生提供一个更好的教学环境和学习经历。
总之，大班教师的反思是一项重要的教学改进和提升教师素质的工作。通过反思，大班教师能够发现教学中的问题，改进教学方法，提升自己的教育价值观，并激励自己不断进步。我相信，在不断反思和总结的过程中，我能够成为一名更好的大班教师，为学生提供更丰富、有效的教育。
大班教师心得体会多篇篇三
大班教师是一份充满挑战的工作，需要应对来自学生、家长和孩子特殊需求的压力。虽然工作有其困难之处，但是在这个职业中也有无数的趣味和收获。在本文中，我们将探讨一些大班教师的经验体会，他们的职业成就与打败挑战的能力。
第二段：取得学生信任。
成为一名大班教师是一件很引人注目但同样充满挑战的工作，因此赢得学生的信任是至关重要的一步。通过展示同情心，有效的社会交往和对学生的支持，教师可以建立起一个强有力的信任关系。这种互助关系可以始于对一个孩子的关注与同样的关心来帮助一个孩子找到自我价值、信任自己以及鼓励其在课堂上发挥更大的作用。从而，逐渐建立起自己在课堂上的威信。
第三段：充分准备。
为了能够更好地教导学生，大班教师必须提前准备好课程。教师应该查看有关相关领域的教育材料，阅读有关教育技巧以及发展可能用于教育的教学技巧。此外，大班教师应该制定一个教学计划，以确保课堂时间充分利用。准备足够的材料也有助于应对突发事件和处理不期而遇的问题。
第四段：注重个性化辅导。
教育不是简单的教学，而是激发学生的创造性思维，挖掘他们的天赋和潜能。大班教师在教学过程中务必要适应不同水平的学生，并花时间单独与学生谈话，从而了解他们的潜能和困难。这样，教师可以为学生提供个性化辅导，让他们在学业和生活中更快地进步。
第五段：总结。
在本文中，我们探讨了一些大班教师如何应对挑战和胜任工作的经验心得。这些经验包括与大班学生建立信任的关系、准备充分的材料、注重个性化辅导以及寻求解决突发事件的方法。作为一名大班教师，他们可以通过创造性的教育方法和个性化辅导，实现教学与学习的良性循环。通过这些努力，大班教师们不仅可以取得成功，而且可以成为给予学生启迪和灵感的重要人物。
大班教师心得体会多篇篇四
当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，以下小编在这给大家整理了一些大班教师教学心得体会，希望对大家有帮助！
一位名人说过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。
霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不听从老师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠，虽然没惹出什么大麻烦，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘老师因为他没少给小朋友处理了案子，也没少给家长作了解释。
要想解决掉这个“心头大患”，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲，在原来那个幼儿园，因为班上孩子较多，教师无法分出较多时间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐老师旁边，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，从而使他与小朋友更加疏远，让他与小朋友更加对立。姥姥把我们老师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子，改掉现在的坏毛病。
知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家访，想更深入的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好配合，对孩子的教育步调一致，起到效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。
而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三十分钟。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼图大王，并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小老师，教其他小朋友玩拼图。我偶尔一句“小李老师，小李老师”的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时，把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人喜爱了。
作为一名幼儿教师，我比任何人都清楚地知道“鼓励”这两个字对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约，对孩子的一个守诺。
我会经常轻轻地揽着他，告诉他老师也很想做他的朋友，并且带着他在身边做着欢乐的游戏，慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候，我依旧开心地做着他的“大伙伴”，鼓励他融入“小伙伴”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过不断的尝试来证明自己的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰自己的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与自己的朋友一起分享，加强与小朋友的情感交流;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。
通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画，有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制自己的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长过程用心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆——爱撑起了霖霖这颗心。
做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。
所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。
我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。
今天小朋友学习“排队等候”这一课，在讲这一节课时，也许大部分老师看到这个课名时，认为就是告诉小朋友要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，老师不但讲了这些，还在最后常人都以为课结束时，又提了一个问题：“小朋友们，我们为什么要排队呢?”“因为会出安全事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的兴趣。从教学方法上来说，赵老师不仅让孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。同时，也让我认识到注意安全必须从最细小的细节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离(约一米)，这更是一个细微之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。
这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会出现的安全事故，及时想到一些应对措施。“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。
这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能注意自己的安全。例如：孩子吃饭一定要双手端碗，正阳才能保证饭不撒;孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑;孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样容易窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也一定要做到这些保证安全。
就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些注意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培养孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻注意自身的安全，更好地健康成长每一天。
那些天真灿烂的笑容是我当幼儿园教师以来感到十分幸福的东西，我每天上班坚持的动力就是看见每一个孩子在幼儿园中的成长。我觉得这样一份幼儿园老师的工作带给了我生活全部的快乐，纵使我每天工作回到家都是相当的累，但是我仍旧在这份工作上非常的快乐，我想就现在的生活是可以称之为我这么多年来最为幸福的一件事吧。
当教师的工作真是相当的不容易，上班时间我都需要忙于与小朋友的活动之中，小朋友的活跃是让我完全没有意料到的，每时每刻都需要将眼神放于他们身上，时刻留意着他们的行动，是必定不能够出现一些危及到他们身体的事情。就连吃饭时间也是需要陪伴小朋友，完全不敢对孩子们有任何的忽视。其实这样的生活还是挺紧张的，但是我还是在生活里过得很是安逸。在下班之后往往都是要去学习一些可以让学生们感觉到新奇，又能够让他们开心的事情。有时候为他们学首歌，有时学着做娃娃，有时也会学个舞蹈……这一切都让我在幼儿园的生活十分的快乐，更是对生活有极大的兴趣，这一切我都是我十分愿意承受的，更是让我的生活更加多姿多彩的原因。
纵使有时候已经感觉自己很累了，但是只要我面对这这些小朋友，他们一声萌萌的“老师”就足够让我精神百倍，更是可以立马用最好的状态来面对他们。是他们将我曾经的火爆脾气变得这般的温柔，曾经的朋友都说一点都不想曾经的我，但是我觉得最好的相处就是有一定的改变。是小朋友们让我对于生活的态度做出了极大的转变，而我也教会这小朋友们成长，这样的相互转变便是一次极好的互惠。我想未来的生活我也还是会继续让自己在这份工作上更加努力，我坚信我在教师岗位上的坚守，定是可以换来无比多的幸福，更是可以让我在这份工作上产生更多的'收获。
以前的我完全没有想过自己会在这份岗位上有这么大的感受，以前的我总还是没有什么耐心，脾气也比较火爆的人，我的朋友都想着我这这份工作上可能会无法照顾好那些顽皮的小朋友，但是事实就是这份工作改变了我，让我变得更加适合于这份工作，我想着就是幼儿教师的磨砺，更是每天面对小朋友的磨砺。现在的我是那样的活泼开朗，更是可以以十分快乐的心态来对待每天的生活，我觉得每天的生活都是那样的开心愉悦。
我想我定是还可以在这份岗位上再坚持个很多很多年，未来的那些生活，我都会尽力去做到最好，还要进步成一个更加优秀的我来面对生活。
小雅是我班新来的幼儿，一天当老师在讲《猪妈妈与小猪》的故事时，小雅突然哭了起来，老师走到小雅身边：“怎么了，小雅?为什么哭呀?”小雅没有说话，看到老师似乎更觉得委屈，肩膀不停地抖动着。
“小雅，有什么不开心的事?告诉老师好吗?”老师拿出纸巾一边帮小雅擦泪水，一边轻声地对小雅说。
“猪妈妈对小猪那么好，我妈妈、我妈妈去江南了，要好几天也不回来、不回来……”小雅断断续续地抽泣着说。
“呵，原来是为这个事情啊!妈妈去江南不是因为要工作吗?等工作做完了，就会回来了呀!”老师轻声细语地安慰着小雅。
小雅依旧抽泣着，停了一会儿，问老师：“我妈妈会回来吗?”
“当然会回来了!你想妈妈，妈妈肯定也在想你，她一定会回来的，而且回来的时候还会带礼物给你呢!”老师微笑着说。
在老师的安慰下，小雅不再哭了。老师抱起小雅并告诉她：“妈妈不在的时候，老师会天天和你在一起的。”小雅依偎在老师身边，她感到，尽管妈妈不在身边，老师像妈妈一样对自己好，幼儿园和自己的家一样安全。
其实稳定幼儿的情绪对幼儿的身心健康是有利的。通常，教师不经意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午，幼儿表现好时用一句“你真棒!”可能会使这位幼儿以后表现得更棒。教师经常用适当的赞扬、肯定、安慰的语言去鼓励幼儿，会使幼儿感受到被尊重、被关爱从而产生安全感。
古人云：“得天下英才而教之，不亦乐乎？”“尽管年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，但我们每天面对的都是朝气蓬勃，积极向上的学生，我们随时随地都可以感受到生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。
说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。
教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。
其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。
教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守法律和教师职业道德。教师是一种职业，是一种专门性的职业，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。
作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好的感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。
我担任初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。为了最大限度的完成教学任务，我们应该从各个方面做努力。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
二、发挥化学实验的作用。
三、努力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。
我们每一位教育工作者都深有感触，深深感知：师德修养贯穿着教师专业发展的全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂。师德的品质直接关系着教育的效能和教师的教育生活品质。
如何成为一名合格的教师，是值得我们深思的问题。首先要有与时代精神相通的教育理念，去教育学生积极向上、奋发图强。其次，要有敬业、乐业的一种积极的职业态度。要乐于教学，乐于育人，乐于和学生交往，乐于和同事进行业务合作，乐于和学生家长、相关的社会人员交往，乐于学习、反思和研究。再者是要有爱心，作为教师，教书育人，在让学生学会各门知识的同时，主要是学生会学，让学生亲自去探索知识的本源，能离开别人的搀扶而走路，做独立行走的人。总之作为一名教师，对待本职工作，要敬业、乐业，要无愧于人民教师的形象。
我们在三尺讲台书写精彩人生，看着通过我们的辛勤工作，诲人不倦，学生一天天进步、成长，象园丁看着初春的花朵一日艳于一日，象农人听着初秋玉米的拔节声一夜强于一夜，我们感到无比快乐！看到我们一届又一届、一批又一批的学生茁壮成长，成为国家栋梁，奔赴祖国大江南北，我们无比自豪！我们从学生成才中可以感受到我们生命燃烧的光亮和价值，这是教师独有的一份幸福。
教师个人工作感悟曾有人说：“学校无大事，处处皆教育，教师个人工作感悟。教师无小节，处处是楷模”。说的就是，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；道出了教师工作的平凡和艰辛，而社会对教师职业赞誉的句子更是比比皆是，这其中既涵盖了教师职业的重要性，同时也影射了作为教师所肩负的担子责任之重大。教师是人类灵魂的工程师，正像大家常说的那样，如果学生身体搞不好，就有可能出废品，如果成绩不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危险品。而班主任工作的确又是一门艺术，承载着教书育人的重任，不仅要培养学生具有良好的文化素养，同时更要培养学生具有一个健全的人格，拥有一个积极向上、乐观、开朗的阳光心态。有着二十五年教育教学实践经验的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我认识到：教师不仅要拥有一颗爱心和耐心，还要富有聪明的智慧和幽默感，同时要调整好自己的心态，能够接受失败，接受不如意，接受付出的与回报有可能永远也不能成等值等，我刚刚送走一个毕业班，自接班之日起到学生毕业离校整整两个学年度，心得体会《教师个人工作感悟》可以说在心里和教学几方面都经历了巨大的挑战，对教师职业有了更加深刻的认识和诠释，记得在刚接班时，自己没有给学生定位，对学生了解不够，只是单一凭自己的经验出发，从自身做起，面对学生每天的种种状况，难以掌控，工作起来极为被动，真的感到心力交瘁，力不从心，非常郁闷，根本没有一点开心之处。针对这种状况我开始慢慢地接纳学生，静下心来找学生的优点，想如果我是这些孩子的家长会怎样做，尝试着融入到他们的群体，课间找个别学生谈话了解学生的心理，对于班级的特殊学生逐渐瓦解他们的势力，培养乐观向上富有正义的班风。这样慢慢地，我和我的学生建立了很深的感情，开始逐渐地喜欢上这群孩子，用欣赏他们的眼光去看他们，发现原来他们各有不同的特点，你看他们有的文静、有的活泼、有的见解独到、有的知识丰富、有的劳动特别卖力气、有的虽然成绩很低，但学起来却是那么认真那么投入，有的心胸宽广、有的调皮捣蛋、有的关心他人，？？这样换个角度思考，也不同程度减少了许多烦恼。具体做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘记自己是老师，把学生看做自己的上帝或朋友，因为是学生赋予了老师的称谓。我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。（针对不同学生的特点，赞颂学生，每次谈话时赞美放大一个优点，同时提出1~2条希望，其实就是他存在的缺点，这样在你的赞美中他极易接受）当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是教师所要把握的谈话尺度了。
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点，我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子，以朋友的心去对待家长。
一、创设如家环境，建立温馨氛围。
首先，我们努力为孩子们营造一个宽松的环境，每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长，让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸，听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前，我们努力树立在他们心中的威信，和他们建立平等、相互尊重的朋友关系，做任何事情之前和幼儿先商量，认真听取和采纳他们的建议，平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析，理解每个家长，做他们的知心朋友，主动与他们沟通，用自己的坦诚换取他们的信任，消除他们队幼儿园工作的顾虑，让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。
二、用丰富的活动吸引幼儿，让幼儿天天快乐，让家长放心。
孩子们是家长的心肝宝贝，孩子们的情绪牵动着家长的心，为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园，我精心设计安排，总是把每日的活动组织的丰富有趣，和谐有序，使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间，我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说：老师的办法真多，就象施了模法，孩子们的变化可真大！到现在，幼儿虽然才入园一个月，但无论是在上课还是游戏，他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。
三、多途径沟通，努力做好家长工作。
家长是孩子的第一任教师，家庭教育与学校教育是缺一不可的，做好家长工作就能使我们的工作更出色，孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基础。为此，开学初我们做了大量的工作，家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等，短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平时，我利用一切机会与家长沟通，电话、网络、小讲座等，工作中根据需要召开临时家长会，并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标，使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要，适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。
“事事用心，待人真心”是我的座右铭，在我的工作中只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。今天、明天，我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们，拥有许多信赖我的家长朋友，我很快乐！
大班教师心得体会多篇篇五
作为一名大班教师，我认为大班教学是一个十分挑战性的任务。在这个过程中，我经历了许多成功和失败，同时也获得了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我想分享一下我在大班教学中的体会。
第一段：关注个体差异。
大班教学最让人难以应对的是，班里有各种不同程度的学生。有些孩子学习速度很快，而有些孩子则需要更多时间来理解新知识。因此，我认为作为大班教师，最重要的是要关注每个学生的个体差异。我经常与每个孩子谈话，了解他们的学习进展和问题，以便能够帮助他们更好地理解新知识。
第二段：创造有趣的学习环境。
在大班教学中，孩子们的精力往往很难集中。因此，在教学过程中，我会不断尝试创造有趣的学习环境。比如，我会利用游戏、绘本等方法加深孩子们对新知识的理解。我也会鼓励孩子们积极参与家庭作业和课堂活动，以提高他们的兴趣和学习积极性。
第三段：注重语言和情感教育。
大班学生尚未形成自己的价值观念，他们需要教师的慈爱和关爱。作为大班教师，我认为良好的语言和情感教育是非常重要的。在课堂上，我努力与每一个孩子建立良好的关系，让他们感受到来自老师和同学的关爱和温暖。
第四段：寻找合适资源。
在大班教学中，教师往往需要使用各种不同的教育资源和教具。我通过不断寻找、尝试和筛选，最终找到了适合于我的教育资源和工具。同时，我也参加了一些课程和工作坊，以增强我的教育技能和知识。
第五段：与家长密切合作。
在大班教学中，家长是非常重要的合作伙伴。我积极与家长沟通，关注孩子的学习进展和问题，并与家长共同探讨解决方法。我也会定期举行聚会和讲座，让家长了解教学情况和学生的表现，同时也提供一些更好的家庭教育建议。
总结。
大班教师需要注重个体差异，创造有趣的学习环境，重视语言和情感教育，寻找合适的资源，与家长密切合作。这些是我在大班教学中的体会。通过这些方法，我可以更好地帮助我的学生，使他们获得更多的知识和更好的成长。虽然工作是艰苦的，但我深深地爱着我的工作，因为我可以影响孩子们的成长和未来。
大班教师心得体会多篇篇六
9月1号，我们的幼儿园正式开学了，做好一切心里准备，面对新的校园新学期的开始，焕然一新的精神面貌，接受新的工作，迎接新的老师，新的幼儿，一切从新开始。
首先谈谈对工作的了解：
接受新的工作，首先从培训开始，认真听讲领导的培训，准时参加各项会议，从各方面，积极了解各项工作的规章制度，遵守园内坚守的每一步岗位，服从领导的一切安排，乐意接受各项分配，并且能够积极正确的完成。
热爱工作，热爱集体，坚守工作岗位，不迟到，不早退，不无事请假。视幼儿如同自己的孩子，一视同仁，不仅是一份爱，更是一份责任与担当。与同事工作相处融洽，友爱如宾，积极接受班级工作的一切安排，全力配合，做到最快最好。
首先照顾好幼儿，保护好幼儿自身安全，避免一切引发幼儿不良的伤害，保护好幼儿的生命安全和促进幼儿健康，永远放在工作首位。教育幼儿自我保护的防范本领，帮助幼儿树立肯定的安全意识。
能够认真的参加各项课程，培训，历练自己，在学习中不断的总结经验，吸取教训，虚心学习，正确的做好工作各项步骤，做到最好，展现工作将来更好的进步，取得优秀的成绩，为班级争得荣誉光彩。
"爱"是无私的付出，是伟大的博爱精神，也是工作中最高尚的职业道德。
工作，关爱每一个幼儿，像母亲般一样温暖，疼爱有加，与孩子身心交流，使幼儿健康快乐成长，才会获得家长最深的信任，心里时刻装着孩子，才不负家长的重托，才对得起自己本职坚守的岗位，才会建立校园和谐的使命，树立个人风采。
在工作中学习感悟到很多，感触颇深，收获颇多，在孩子的笑脸中，我看到了真诚的快乐，在领导的教导下，我看到了党校和谐的阳光，同事的眼神中体会到了无尽的温暖，家长的面容笑逐颜开。好暖，原来工作是一种参透的快乐！
大班教师心得体会多篇篇七
大班幼儿处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，并不容易。本文是本站小编为大家整理的大班教师教学。
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孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
大班教师心得体会多篇篇八
参加工作十年来，通过多次细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访是家校合作育人，统一教育理念，达成教育共识、协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。不是一项可有可无的工作，而应极力倡行至，践行之。下面就谈谈家访工作中应注意几方面的问题，和大家共勉。
一、明确家访目的，真情送家长，温暖给学生。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
二、家访工作多“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师。多年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。
每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。多年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。到学生家去时，谈他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。十年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
大班教师心得体会多篇篇九
孩子当今社会是新时代中极受关注的群体，他们是国家的未来和希望，是家庭和社会最为重视的生力军。而大班教师则是这些孩子非常特殊的一部分中建立联系的第一位良师。教育需要是一项有力的责任和复杂的过程，尤其对于大班级教师来说，因为他们必须克服许多遭遇困难并面临许多挑战。在这篇文章中，我们将谈论大班教师的体会和心得。
第二段：工作对象的特点。
大班级教师的学生数量较多，个性差异较大，容易出现一种多变和不可预测的局面，而这也是大班级教师的一大挑战。大班级教师不仅要有丰富的专业知识，还要有与学生们打交道的技巧、感性的教育情感、对人心理的了解等等。大班级教师必须充分了解每一个学生及其学习过程，发现学生的问题和优点，并在教育过程中为每一个学生制定适宜的计划。
第三段：教学方法的灵活运用。
教师针对不同的学生，除了需要个性化的教学策略之外，还需要灵活运用各种教学方法。鼓励有创造力的思维和创造性的想象力，是一种值得推崇的方法，因为它能带来更加积极的效果。在教学过程中，既要确保教学内容的准确性和完整性，同时还要保证充分参与学生们的互动策略和实地操作机会等。现代化教育为不断地更新教材、教学内容和方法铺好了道路，使得教师可以更加充分地利用时间和技术掌控课堂。
第四段：心态的调整。
大班级教师除了需要把握教学方法和策略之外，还需要调整自己的心态，以保证良好的教育质量。教师应该时刻保持着耐心、等待和了解每一个学生的要求，还要遵循教育方式，不离不弃地一直与学生们在一起。同时，教师要能够及时解决学生在学习中遇到的各种困难和问题，做出适当的讨论和康复计划。
第五段：总结。
教育是一项伟大的事业，对于大班教师而言，面对这些千姿百态的学生们，并教导他们，是一件非常具有挑战性的事情。但是，正如上文所述，运用专业技能和创新策略、接受学生的个性差异、调整自己的心态、以及适应现代教育的变化，这些步骤都有助于教师更好地完成他们这项伟大的事业。无论是从实践还是理论上，大班教师必须精通各种教育方法和策略，这是其证明自己的地方。我的经验告诉我，仅仅树立自己的价值观，意识到自己的使命，并努力学习教育领域的最新发展趋势，就足以帮助大班班的教师们处理好工作和个人情感之间的平衡，让他们成为孩子们的良师益友。
大班教师心得体会多篇篇十
7月22日由院某某处某某某老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由某办老师、某某部两名老师、某某系和某某系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里情况，每个人的心里都很沉重。
首先要去的是某某系某级某班某某同学的家里，某某同学学习特别好，曾获得过院特等奖学金，现在正准备考研。某某某老师与她的母亲介绍了某某在校的学习和生活情况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起某某同学，单单学习好是不够的，还要处处严格要求自己的行为。同时也认识到家访活动的意义所在，我们要与学生家长多沟通交流，以使家长能够多掌握孩子在校的情况。
下一站是赶往某某系某级某班的某某同学家，她曾多次想中断学习。到达后，某某同学的母亲和两位哥哥热情的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受到了一场洗礼。某某某老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什么也不要，并握着我们的手，热情地留我们吃饭。某某系辅导员勉励某某同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家人挥手告别的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是营口市内的两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。先到的是某某同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的楼房的五楼来到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费用和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难，还拖着病痛的身体，我们都明白了某某同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学业的念头了。我们心情沉重地告诉他，人生多磨砺，无论如何都要坚持。
某某同学是外语系大三的一名学生，曾经挂了八科，但是经过自己的努力，现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下，担心她毕不了业，还让我们假期找专业老师帮着补补课，当得到我们爽快的答应后，她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女儿学习的着急和牵挂，我们都对母亲的伟大有了更深的理解。
最后一站我们来到了位于盘锦市区的某某某同学家里，车还离他家挺远的，就看见全家人都在门外热情地迎接着我们。意外的是，我们刚一下车，就碰见某某某同学的表姐，坐下后才知道她与某某某都在某某系，刚毕业，已在市内高中教学物理，她是特意赶来见我们的。我们都非常的高兴，有种园丁收获般的喜悦。某某某同学父亲也是老师，言谈中能够深切感受到他对儿子满是期望。
通过此次家访活动，我们每个人都感觉到自己成熟了不少，对学习和生活有了更为深刻的理解。充分认识到了家访活动的意义所在，以后会更加贴近自己的教学和学生工作。
大班教师心得体会多篇篇十一
大班教师是指担任幼儿园中班或大班的教师，他们是幼儿教育的重要组成部分。作为一名大班教师，多年来，我有幸与无数可爱的孩子们一起度过了许多快乐的时光，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将分享一些我在教学实践中得到的心得体会，希望对其他大班教师有所帮助。
二、多元化教学。
对于大班教师而言，学生的差异是不可避免的。而要想让每个孩子都能够得到有效的教育，多元化教学是至关重要的。首先，我会通过了解孩子们的兴趣爱好和学习风格，来设计不同的教学活动。例如，对于喜欢音乐的孩子，我会增加音乐元素，并通过歌唱、跳舞等方式来教授知识。其次，我会针对不同的智力类型，灵活运用多元智能教学法，让每个孩子都在合适的环境中学习和发展。最后，我也鼓励孩子们在学习中互相合作，通过小组活动和角色扮演等方式，培养他们的团队意识和交流能力。
三、情感教育。
大班是孩子们人际交往的主要场所，他们之间的情感交流对于他们的成长至关重要。作为大班教师，我不仅要关注孩子们的学业，更要关注他们的情感健康。首先，我会帮助孩子们建立良好的人际关系，学会与别人友好相处。例如，通过游戏和角色扮演，教导他们分享、合作和互相尊重。其次，我会鼓励孩子们表达自己的情感，并倾听他们的心声。例如，在日常活动中，我会设立一些时间，让孩子们分享自己的喜怒哀乐。最后，我也会在班级中营造一个温暖、和谐的家庭氛围，让每个孩子都感受到被爱和关怀。
四、创造性思维培养。
创造性思维是在当今社会中越来越重要的一项能力，而作为大班教师，我也需要将其融入到日常教学中。首先，我会提供各种各样的材料和玩具，鼓励孩子们进行自主玩耍和创造。例如，我会为他们提供一些积木、拼图等，让他们自由组合和创造。其次，我会在教学中注重培养孩子们的思维能力。例如，在课堂上，我会提出一些开放性的问题，鼓励孩子们积极思考和表达。最后，我会引导孩子们进行探索性学习，让他们通过发现和解决问题的过程培养出创造性思维。
五、家校合作。
家校合作是大班教师需要重视的一项工作。家庭是孩子们成长的原始环境，而家长是孩子们最重要的教育者。作为大班教师，我需要与家长保持紧密的联系，并积极开展家校合作。首先，我会定期与家长进行面谈，了解孩子在家的情况和需要。其次，我会通过班级通讯、家长会等途径，向家长传达学校的教育理念和教学安排。最后，我也会鼓励家长参与到班级活动和志愿者工作中，提升他们的参与感。
总结起来，作为一名大班教师，多元化教学、情感教育、创造性思维培养和家校合作都是我工作中非常重要的方面。这是我从教学实践中总结出的一些心得体会，我相信通过这些方法和策略，我可以更好地帮助每个孩子实现自己的成长和发展。教育是一项充满挑战和责任的工作，但当我看到孩子们在我的指导下茁壮成长时，我感到无比骄傲和满足。
大班教师心得体会多篇篇十二
我校组织全体教师利用周六参加“课外访万家”活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下:。
一、家访中取得的成就。
第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。
第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。
第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。
二、家访中发现的问题。
第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种.种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。
第三，家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很难做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。
总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。一方面，我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑。另一方面，我觉得自己身上的担子更重了，我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和能力培养的教育，我们要加强家长和学校之间的密切联系，同时也应该注重学生的个性培养。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果。让家访的效果落到实处，让学生成为真正的受益者，让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性!
大班教师心得体会多篇篇十三
随着教育事业的不断发展，大班教师成为了一个备受关注的群体。在大班教学中，教师需要面对众多学生，掌握多种技巧和策略，才能有效地进行教学工作。作为一名资深大班教师，我积累了许多经验和体会，希望能够与大家分享。
首先，作为大班教师，我们需要保持耐心和细心。大班教学中，学生众多，每个学生的个性和需求各不相同，教师必须耐心地对待每一个学生。我们要善于观察学生的表情和动作，及时发现他们的困惑和问题，并给予积极的解答和引导。在面对一堆小调皮时，教师也要保持耐心，用温和而坚定的态度去引导他们。只有有耐心、细心地对待每一个孩子，才能有效地促进他们的学习和发展。
其次，大班教学要注重灵活多样的教学模式。对于大班来说，教师不能一味地固守传统的讲授方式，而要根据学生的年龄特点和学习需要灵活运用各种教学模式。有时候我们可以采用小组合作的形式，让学生互相学习和协作；有时候可以通过游戏的方式来引导学生获取知识；还可以运用多媒体教学的手段，增加学生的学习兴趣。通过不同的教学模式，我们能够激发学生的学习热情，提高他们对知识的消化和理解能力。
第三，大班教师要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。大班教学中，很多学生都需要得到老师的关心和照顾，我们要尽可能地满足他们的情感需求。我们要耐心地听取学生的倾诉，关注他们的情感变化，给予他们鼓励和支持。同时，我们还要积极营造和谐的班级氛围，让学生感受到亲情般的温暖。建立良好的师生关系，能够促进学生的全面发展，培养他们良好的人际交往能力，并且有利于我们更好地开展教学工作。
第四，大班教师要注重培养学生的自主学习能力。在大班中，我们要关注培养学生的主动学习能力，让他们学会自主获取和总结知识。我们可以引导学生学会提问，学会思考问题，学会自主解决问题。此外，我们还可以组织一些小课堂展示活动，让学生有机会展示自己学到的知识和技能，提高他们的自信心。通过这些方式，学生能够逐渐成为自主学习的主体，并且对学习保持持续的兴趣和动力。
最后，大班教师要与家长保持密切的沟通和合作。家长是学生的第一任教师，在教育中发挥着不可替代的作用。我们要和家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的学习和成长。我们可以定期组织家长会，向家长反馈学生的学习情况；同时，也要及时与家长沟通学生的问题和困惑，共同解决学生成长中的各种困难。通过家校合作，我们能够更好地为学生提供良好的学习环境和学习资源，促进他们的全面发展。
总结来说，大班教师需要具备耐心和细心的品质，注重灵活多样的教学模式，关注学生的情感需求，培养学生的自主学习能力，并与家长保持密切的沟通和合作。只有在这些方面做得好，才能有效地开展大班教学工作，让每一个学生都能够获得良好的学习体验和成长。希望我的经验和体会能够对广大大班教师有所帮助，进一步提高教师的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
大班教师心得体会多篇篇十四
大班教师是学前教育中的重要角色，他们肩负着培养孩子综合素养的任务。为了更好地完成这一任务，大班教师需要不断提升自己的专业技能。经过多年的从教经验，我总结了一些大班教师技能心得体会，希望能对其他教师有所帮助。
首先，大班教师需要具备良好的课堂管理能力。学龄前儿童处于身体敏感期，他们充满了好奇心和探索欲望，很容易分散注意力。因此，作为大班教师，我们需要制定有效的课堂管理规则，并严格执行。例如，建立一个明确的信号系统，以引导孩子的注意力转移到新的活动上；给予孩子明确的目标和奖励机制，激发他们的学习动力。此外，我们还要善于调动孩子的情感，让他们对学习和参与活动保持浓厚的兴趣。
其次，大班教师需要掌握丰富的教学方法和策略。学龄前儿童的学习方式与成人截然不同，因此，我们需要运用适合他们特点的教学方法。例如，我们可以运用游戏化教学的方式，让孩子在游戏中学习；运用多媒体和互动教学工具，增加课堂的趣味性和互动性。此外，我们还要关注孩子的学习兴趣和能力水平，因材施教。帮助每个孩子发挥自己的优势，并为他们提供适宜的学习环境和资源。
第三，大班教师需要注重与家长的良好沟通。家长是孩子成长道路上最重要的伙伴，他们对孩子的关心、教育观念和期望会对孩子的发展产生深远的影响。因此，我们需要经常与家长沟通，了解他们的期望和关注点，与他们分享孩子在学校的情况。此外，我们还要主动与家长交流，共同探讨孩子的教育问题，并寻求双方的合作解决方案。只有与家长建立良好的合作关系，我们才能更好地促进孩子的发展。
第四，大班教师需要不断提升自己的专业素养。作为教师，我们必须不断学习和更新教育理念和知识，与时俱进。我们可以参加专业培训和研讨会，了解最新的教育理论和实践，掌握最新的教学技巧和方法。同时，我们还应该积极参与教研活动，与同行交流学习，共同提高教学能力。只有不断提升自己的专业素养，我们才能更好地满足孩子的教育需求。
最后，大班教师要耐心、细致地对待每个孩子。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和发展潜力。我们要尊重每个孩子的个性差异，注重个别化的教学。通过了解每个孩子的特点和需求，我们可以给予他们更好的关注和指导，帮助他们充分发展自己的优势。同时，我们还要耐心地倾听孩子的心声，与他们建立起良好的师生关系。只有真正关心和理解每个孩子，我们才能帮助他们成长为自信、独立的个体。
总之，作为大班教师，我们肩负着培养孩子综合素养的重要任务。通过不断提升自己的课堂管理能力、教学方法和策略、与家长的沟通技巧、专业素养以及耐心细致地对待每个孩子，我们能为孩子的发展提供更好的机会和环境。希望我的心得体会能对其他大班教师有所启发和帮助，共同为孩子的成长努力。
大班教师心得体会多篇篇十五
在这个《亮眼看世界》的主题当中，孩子们用自己的双眼观察和探索着身边的一些平时不太关注的事情。喏，这边是几个孩子在研究着不一样的线路，当中有不一样的各种标记;有的孩子在用自己制作的彩色眼镜看天空，一会儿是绿色的，一会又是红色的;有的孩子还在研究怎么样让毛线快速地穿进针眼，哈哈，平时不太注意的事情一下子这么受孩子们的喜爱。
这时，有几个孩子拿着自己的记录纸在争论：“你看，我的镜子好玩，里面有倒着的我!”“我的好玩，我的脸都变成大皮球了，哈哈!”“快看，我的镜子把全班小朋友的影子都照进去了。”大家一边比较一边也关注着别人所说的“奇特”镜子，唯独对桌子上那块放大镜失去了兴趣。
我见今天阳光大好，便走了过去，用像魔术师般的口吻说：“哈哈，今天我来给你们变一个魔术。”而后，我用一根火柴放置在有阳光的地方，并用放大镜举在太阳照射到火柴上的光线中，调整距离，待到放大镜中射下来的一个光点正好照在火柴头上，我开始静止不动的等待。
孩子们却开始了窃窃私语：“怎么不变啊?”“没有变出什么来啊?”我严肃地说：“安静，请你们仔细观察，静静等待!”孩子们和我一起屏住呼吸，“哇，冒烟了、冒烟了!”有孩子们开始尖叫了。“哪里哪里?哇，真的啊!”“会不会起火啊?”就在这一刹那，“嚓”，火柴自己起火了，孩子们惊讶地叫着：“杨老师真的会变魔术!”我笑着说：“其实变魔术的不是我，而是这块透明的放大镜，你们看清我刚才是怎么做的吗?”孩子们争着回答：“我知道，是用光点照在火柴上的。”“那光点是哪里来的呢?”“就是太阳光照的啊!”“对，一定要有太阳光，它是通过放大镜把太阳光聚成一个温度很高的光点，这个光点照在火柴上，使得火柴上的火药发热后起火的。”有的孩子似懂非懂，我继续说：“谁愿意用你的小手来感觉一下放大镜的威力?”一双双小手伸到我前面，我还是用刚才的方法将光点落在其中的一只小手上，不一会儿，“哇，真的有点烫!”“我也要试试!”就这样，孩子们让孩子们一个一个的感受这放大镜的“奇特”之处。
其实，生活中有的经验是孩子们自己摸索出来的，远比老师直接教授的影响深刻，但也有一些知识被“蒙在鼓里”的，孩子们要能发现他，需要老师的点拨和提醒，我赞成让孩子自己去发现新知识，但我也认可教师的暗示与明示，只要运用得恰当，同样也能让孩子得到受益颇多。
大班教师心得体会多篇篇十六
我深刻意识到，要想做好学生的思想工作，就必须走进学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就非常必要了。本学期的几个周末，我和一年级的班主任和几个科任教师走访了十几个学生的家，对有些学生我在学期期间也曾家访过几次。家访的目的是通过和家长沟通，共同帮助学生进步。家访时，我向家长反馈学生的在校表现。以表扬学生，主要从以下方面入手：学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情况，团结同学、尊敬老师情况，生活自理能力等方面。了解学生的在家表现。委婉的劝导家长多关心学生的学习，有什么问题，有什么意见，有什么要求，请家长以电话或者到校向班主任及时反映。向家长了解对学校、老师有什么要求或者意见建议。因此，这次家访的气氛非常融洽，家长也乐意接受家访，并很热情客气地招待，孩子也在一边诚恳地听着，表示继续努力学习，使得各学科都能均衡发展。对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说，一年级是梦想刚开始的时候，这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。
家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也些许摸索到做家访工作的一些经验。
一、家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。今年一年级其中有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律，迟到、任性，特别爱耍脾气，作业是没有动过的。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在“走投无路”的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的母亲父亲因工作关系不能经常回家，家里只有爷爷和奶奶，没人去关爱这个一年级小朋友，他不能享受到一个正常家庭的温暖。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情，孝敬奶奶。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他奶奶讲了这样一句话：“你看周老师对你多好!”这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。
二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮助他们清除身上的消极因素，扬长避短，积极向上。
有一位学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但他的智力水平并不差，是什么原因导致他成为现在这个样子，我带着疑惑进行了家访。原来他几乎把全部地课余时间都放到小动物身上，专门为猫准备了一整套生活用具，每天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡。我了解到这种情况后，多次和他谈心，并且鼓励他好好学习，树立信心。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。因此，班主任平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现：多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。
两年来，虽然我的任教为时不多，但我对家访工作一直非常重视，针对当前下岗职工增多、离异家庭增多的情况，我经常有目的地进行家访，对于这些特殊家庭的孩子给予了更多的关注，通过家访及时地了解情况，帮助他们解决各种困难，用我一颗火热的心温暖他们受伤的心灵，使他们能象其他正常家庭的孩子一样健康地成长。因此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
大班教师心得体会多篇篇十七
作为一名大班教师，礼仪是教学工作当中一个不可忽视的方面。一个有良好礼仪素养的老师能够为学生创造出温馨、文雅、有序的学习环境，从而能够帮助学生提高学习效率和品德修养。在这篇文章中，我想分享一下在大班教学工作中我积累的礼仪心得体会。
第二段：从自我形象入手。
作为一名教师，为了树立起自己良好的形象，应该注意自己的着装、发型、言行等方面。首先，一个整洁、干净的形象是教师的第一印象。其次，教师应该避免过于浓妆艳抹的形象，保持简约自然的风格。同时，教师在言行举止方面也需要注意，避免用低俗、粗鄙的语言来与学生交流，尽量保持优美、文雅的言谈风采。
第三段：以身作则引导学生。
大班教学中，教师不仅需要关注自己的礼仪素养，同时也需要引导学生。在授课中，教师应该教会学生正确使用各种礼仪用语，例如“谢谢”、“请问”等，让学生了解在不同场合的交往方式和礼仪。教师还应该在课堂生活中注意细节方面的礼仪，例如学生到校打招呼应该如何礼貌、端庄地敬礼等等。在教育和引导学生的同时，教师也要严格要求自己，以身作则，成为学生学习中“美丽风景线”。
第四段：灵活运用礼仪手段解决问题。
在教学过程中，礼仪还可以被用来解决某些问题。例如在分组活动开始之前，教师可以通过问候、自我介绍等传统的礼仪手段来加强学生们之间的合作和交流，从而帮助学生更好地理解和支持彼此；同时，教师还可以使用口头语言、肢体动作等多种方式来强化某些必要礼貌规范，例如停止打断他人的讲话、遵守课堂规则等等。这些相对简单的举动可以帮助教师提高课件效果和学生投入度，加强师生互动。
第五段：总结。
总之，作为一名大班教师，全身心地投入教学工作是保证成功的关键之一，而良好的礼仪素养同样不可缺少。并不是每个人都天生享有优雅的品味、渊博敬业的精神和亲切的谈吐，但是每个人都可以从现实生活中多学习、实践、改善。希望通过我的分享，能够鼓励更多的大班教师以正确、合适的礼仪方式为学生树立好的教育榜样。
大班教师心得体会多篇篇十八
近年来，幼儿教育备受关注，对幼儿教师的要求也日益提高。作为大班教师，承担着培养孩子良好习惯和发展潜能的重任。在我的教学过程中，我积累了一些关于大班教师技能的心得体会。通过与孩子们的互动和不断的反思，我发现以下五个方面非常重要。
首先，多元化的教学方法是成功的关键。在大班教学中，孩子们的个体差异很大，有些孩子更擅长语言表达，而有些孩子则更喜欢动手操作。因此，作为大班教师，我需要根据不同的个体特点，采用不同的教学方法。我鼓励孩子们参与小组活动、配合角色扮演、进行团队游戏，并且通过这些活动激发他们的学习兴趣。同时，我还尝试了幻灯片、绘本、彩色画笔等多种教学工具的使用，帮助孩子们理解新知识和概念。
其次，在教学中需要注重思维培养。大班幼儿多处于快速发展的阶段，他们对新事物充满了好奇心和求知欲。作为大班教师，我将培养孩子们的思维能力放在了重要位置。通过提供问题、引导讨论和组织小组活动，我鼓励孩子们主动思考、合理推理、解决问题。例如，在讨论植物的生长过程时，我鼓励孩子们提出自己的观点，并让他们亲自种植，观察植物生长的各个阶段，从而加深他们对这个主题的理解。
第三，合理安排教学目标和任务是非常重要的。在大班教学中，孩子们的个体差异很大，他们的知识、技能和经验都不尽相同。因此，合理安排教学目标和任务，不仅能够满足孩子们的需求，还能够激发他们的学习兴趣。在我的教学中，我尝试将课程目标细化为小目标，并将任务分为简单的步骤，以确保每个孩子都能够完成任务。我还通过不断调整课程安排和任务的难度，使每个孩子都能够取得进步。
第四，营造积极的学习环境是必须的。孩子们的学习和成长离不开一个积极、和谐的学习环境。作为大班教师，我努力营造一个快乐、安全的教室氛围。我与孩子们建立了亲密的关系，尊重他们的个体差异，鼓励他们发表自己的意见。我鼓励孩子们互相帮助和合作，并经常表扬他们的努力和成绩。通过这样的积极学习环境，孩子们能够更加自信和积极地参与到学习中去。
最后，精心准备并不断反思是提高教学质量的关键。作为大班教师，我认为准备充分是教学成败的决定因素之一。每一堂课前，我都会仔细研读教材，准备相关的教具和活动，并制定具体的教学计划。在教学结束后，我会及时与同事们进行经验分享，并根据孩子们的表现进行反思。我不断思考自己的教学方法是否合适，教学目标是否达到，是否有更好的方法来帮助孩子们提高。通过这样的准备和反思，我能够不断进步并提高我的教学质量。
总之，作为大班教师，技能的提高一直是我努力追求的目标。通过多元化的教学方法、思维培养、教学目标和任务的合理安排、积极的学习环境的营造以及精心的准备和反思，我相信我能够不断提高自己的教学质量，更好地帮助孩子们发展潜能，培养他们的良好习惯。
大班教师心得体会多篇篇十九
今年暑期，我有幸成为从小学教育到学前教育转岗培训的第一批学员，并参加了为期八天的培训。之后，我又被安排到松岭区幼儿园进行为期一个月的实习。可以说，一系列的幼儿教师培训使我的学前教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。
在全国学前教育三年行动计划正在推进之时，我校也成为试点单位，由政府投入，充分利用现有资源，把我校一楼改建成学前教育古源基地。我校在新学期开学，开设了学前大班和小班。让我激动的是学校把学前教育这艰巨有神圣的任务交给了我，让我负责学前管理工作，同时兼任大班的班主任。我原以为，学前教育没什么难的，况且之前已具备一定的理论基础和实习经验，加上我小学阶段八年的班主任工作经历，我一定能轻松的完成这学期的任务。可是当开学第一天，我从家长的手中接过孩子，领到班级时，就已经累的满头大汗了，因为这些孩子不会站队，还有两个孩子因为离开妈妈的怀抱，来到这个陌生的地方，而号啕大哭，这更让我不知所措。如何改变这混乱的局面，是当务之急。我把班级交给了看护老师，把哭闹的孩子领出了教室，拉着他俩的小手，带着他们一边熟悉环境，一边给他们讲小故事，让内心惧怕的孩子多一点安全感。从这时起，我知道学前教育不是一件容易的事。
教育部部长表示，提高保教质量，要防止“小学化”倾向。要求坚持尊重幼儿身心发展规律，坚持保育和教育相结合，坚持以游戏为基本活动，严禁在幼儿园提前教授小学教育内容、进行技能强化训练等违反幼儿身心发展规律的做法。这对于一个从事十四年小学教育的我来说，谈何容易。这是我面临的一个难题，也是一个挑战。在培训中我知道：孩子如果过早接触了小学一二年级的知识，等到真正入学的时候就会对所学的知识丧失兴趣点，久而久之养成“老师教的东西自己已经掌握”的思维习惯后，对于自己接触的新知识也会缺乏热情，学习成绩自然会受到影响，这对于孩子日后的心理健康也相当不利。
“不少家长把当前的社会竞争压力不自觉地强加给孩子，对儿童过早寄予升学或就业的期望值，导致幼教成人化。”他们认为孩子学得越多越好，还有个别家长认为他的孩子上个体幼儿园时天天写字，学得多，说我们学的少，并要求我们给孩子留书面作业。面对家长的质疑，我的压力更大了。我会从自身做起，并加大科学保教宣传，帮助幼儿教师和家长树立科学的教育观念，掌握科学的教育方法，确保孩子们快乐生活、健康成长。
我会把压力化为动力，全身心的投入到幼儿教育事业中。
大班教师心得体会多篇篇二十
作为一名大班教师，我一直在探索和提升自己的教学技能。多年的经验让我深刻体会到，在大班教学中，需要具备一些特殊的技能。在这篇文章中，我将分享我在大班教学中所积累的经验和体会。
首先，大班教学中的关键是引导学生的参与。大班中，学生的数量众多，对一个教师来说，如何引导他们积极参与是一项重要的技能。一种有效的方法是通过组织游戏和小组活动来鼓励学生的合作与互动。例如，我常常设置一些小组任务和比赛，以激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，学生们可以参与进来，分享自己的观点，并从中获得快乐与成就感。
其次，在大班教学中，要注重个别差异的照顾。大班中，每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足不同学生的需求。一种有效的方法是采用分层教学策略，根据学生的水平和需求来组织小组活动和分组讨论。同时，教师还要耐心倾听每个学生的想法和意见，积极回应他们的提问与困惑。通过这样的方式，教师可以更好地照顾到每个学生，使他们在大班中得到更好的学习效果。
第三，合理布置教学环境也是大班教学的关键技能之一。大班中，学生多而场地有限，教师需要灵活利用教室的空间来营造良好的学习氛围。例如，我经常利用墙体和角落设置不同的学习区域，如阅读角、美术角等，通过合理布置教室环境来激发学生的学习兴趣和创造力。另外，教师在布置教学环境时还要注重安全问题，保证学生的身体健康与安全。
此外，大班教师还需要善于与学生家长进行有效的沟通。与家长的良好沟通可以使教师更好地了解学生的家庭背景和特点，有助于更好地照顾到每个学生的需求。一种有效的方法是定期组织家长会议和家长讲座，与家长交流学生的学习情况和班级教育目标，接受家长的反馈和建议。同时，教师还可以通过班级微信群等渠道与家长保持良好的沟通，及时分享学生的学习动态。
最后，大班教师还需要不断学习和创新。教育是一个不断变化的领域，教师要与时俱进，不断更新自己的教学思路和方法。一种有效的方法是通过参加各种教师培训和研讨会，与其他教师交流学习经验和教学方法，不断丰富自己的教学素材和教学经验。同时，教师还可以利用现代科技手段，如教育APP和在线教育平台，获取最新的教育资源和教学资料，以提升自己的教学能力。
总之，大班教学是一项繁琐而有挑战性的工作，教师需要具备一些特殊的技能来应对各种教学问题和挑战。通过有效引导学生参与、照顾个别差异、合理布置教学环境、与家长沟通以及不断学习和创新，大班教师可以更好地开展教学工作，为学生提供良好的教育与成长环境。
