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小学教师教学心得体会和感悟(大全12篇)

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小学教师教学心得体会和感悟(大全12篇)
时间:2023-11-11 19:00:05     小编:梦幻泡

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式,是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师教学心得体会和感悟篇一

近年来,小学教育发展迅猛,教师队伍建设已成为重中之重。作为一名小学教师,我有幸参加了一次专业培训,这次培训让我更加深入地了解了教学理论和实践技能。在这篇文章中,我将分享我在小学教师培训中的心得和体会。

首先,通过教师培训,我认识到了教育任务的重要性。作为小学教师,我们肩负着培养下一代的重任。在培训中,我了解到了小学教育的目标是培养学生的多元智能和综合素质。我们要注重学生的知识积累,更要注重学生的创造性思维和实践动手能力的培养。只有通过培训,我才明白了这一点,从而对教学产生了更深刻的认识。

其次,培训中的教学方法和技巧也让我受益匪浅。通过培训,我学会了更加灵活多样的教学方法,如合作学习、探究式学习和案例教学等。在培训中,我还学到了许多教学技巧,如提问技巧、引导技巧和激励技巧等。这些方法和技巧让我的教学更富有趣味性和互动性,使学生更主动地参与到教学中。我发现,通过培训学到的教学方法和技巧,能够更好地满足学生的学习需求,提高他们的学习兴趣和自觉性。

另外,我在培训中加深了对学生发展的理解。培训中,我们探讨了学生的身心发展规律和特点。我了解到,不同年龄阶段的学生有不同的特点和需求,因此,我们要根据学生的特点和需求,有针对性地制定教学计划和教学方法。我们要注重培养学生的自主学习、合作学习和创造性思维能力。通过培训,我明白了学生发展的重要性,更加注重对学生全面发展的培养,不仅关注学生的知识水平,还注重学生的身心健康和品德修养。

此外,培训中的交流和合作也对我产生了深远的影响。在培训中,我们与其他教师进行了深入的交流和合作。通过与他们的交流,我了解到了其他教师的优势和特长,也发现了自己的不足之处。通过合作,我学到了很多教学案例和经验,这些经验对我的教学有着重要的借鉴作用。交流和合作不仅让我的教学水平得到了提高,也让我加深了对教师团队的认识,明白了共同努力的重要性。

总结起来,小学教师培训给我带来了丰富的教学理论和实践技能。通过培训,我深刻认识到了教育任务的重要性,学会了更加灵活多样的教学方法和技巧。培训还加深了我对学生发展和教师团队的理解,并与其他教师进行了深入的交流和合作。我相信,这次培训对我未来的教学工作产生了积极而深远的影响,我会将所学知识和技能融入到实际教学中,更好地服务于学生。

小学教师教学心得体会和感悟篇二

在反馈的过程中,我还留意到,校长能够报出好多孩子的姓名,而且这并不是她任教的班级。简单的一堂家常课,却让我深刻地感受到上海学校、上海教师对孩子关注的程度远远超出我们。

关注每一个孩子,关注孩子的每一方面,这样的理念不仅仅在课堂教学中体现出来。周三,是我所在学校三年级孩子外出学习游泳的日子。上海黄浦区许多学校活动场地小,当地教育局针对这种情况,安排每所学校三年级的孩子每周学习游泳一次,期限为一年,用游泳代替长跑锻炼身体,锻炼孩子耐力,训练孩子的身体素质,费用全由政府买单。上午10时左右,外出学习游泳的孩子在老师带领下返回学校。学校副校长叶校长亲自在校门口迎接师生的返回。期间,她拉住了一位教师,在仔细地询问一个孩子学习游泳的情况。原来,这个班中有一个特殊的孩子,这个孩子患有奇怪的“瞌睡病”。平时在学校里,不管是上课还是下课,他的瞌睡说来就来,想睡就睡,没有人能抵挡,也没有办法可以控制。外出学习游泳,他的安全成了学校、老师最为担心的问题:万一在泳池里游泳时,忽然睡着了,教练没有及时发现,后果不堪设想。于是,学校与孩子家长进行了沟通,希望家长能抽出时间陪孩子完成游泳课程学习。但是家长忙于生计,毫不犹豫地推翻了学校的设想,并提出,真的不行,就让孩子放弃学习游泳吧!但是当老师与孩子本人进行沟通时,却发现孩子对学习游泳非常感兴趣。为了保护孩子学习的积极性,呵护孩子幼小的心田,学校毅然决定担起这份危险,满足这个孩子学习游泳的要求。于是学校头上加了紧箍咒,老师肩头担了一份重担,但是每当回来,看到孩子脸上幸福和满足的笑脸,叶校长自豪地告诉我:“孩子高兴了,学有所获了,老师再辛苦也值得。”顿时,我的心头一股暖流涌起。

漫步校园,这样的理念处处可见。周三下午,学校承办了黄浦区第三期英语名师工作室教研活动。在评课活动中,黄浦区一位英语教学专家点评教学的导入环节,他认为内容过难,哪怕70%、80%的孩子都能接受,我们老师也不能满足而沾沾自喜,我们要尽量做到100%的孩子都能接受。因此,教学设计时,作为老师要清楚了解每一个孩子的学习状况和前知识,要关注全班孩子,要做到每一个环节的设计都让每一个孩子有事可干,有话可说,有问题可想。评课活动中,我也关注到这位专家也关注到了每一个学员,他要求每个学员都发表意见,做到人人参与。

置身四川南路小学,学校每一个老师都轮流当护导,关注孩子的安全、活动;每一个队员都是学校的主人,都可以向学校交提案,提意见,学校还必须认真答复每一个孩子的提案。学校领导、老师齐心协力,关注每一个孩子,关注孩子的每一方面,生活在这样充满暖意的校园里,何尝不是真正的幸福呢!

这就是真正的满堂红吧!

小学教师教学心得体会和感悟篇三

对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。

一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的'。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。

其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培养出来。

有效的数学教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。

最后,我觉得撇开教师这头,学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算能力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照顾全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算能力,是至关重要的。

今天是红旗小学教学开放日,我有幸观摩了两位优秀教师的开放课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同行们交流一下。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她们准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。

从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书,板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的,而中间的字随着课堂的进行逐渐变换,层层深入,使学生更好地理解了分数的概念。

不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;让学生自主学习、主动参与,体验成功。

田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课,整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音,那亲切而温柔的姿态,就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。

近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。在本次活动中,上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动,听课是教师成长的一条捷径,我会珍惜每一次听课的机会, 向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教育、教学水平。

20xx年11月16日 ,我和同事赶到合肥安农大听课。这是 “华东六省一市第十二届小学数学课堂教学观摩研讨会” 。在短短的一天时间里,观摩了来自上海市、山东省、江西省等六位小学数学老师的课,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一、教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。例如: 上海市杨浦区打虎山路第一小学的 张丽 老师上的《圆的初步认识》, 张 老师首先出示一些生活中的图片让学生说说有什么发现?然后让学生再举一些这样的例子,唤起学生的生活经验与学习经验,为课堂学习做准备。接着又让学生利用生活中常见物品作为工具来画圆。提高了学生的好奇心、激发了求知欲,进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。

在这六节课里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,在教《路程、时间与速度》一课的 汤其鸣 老师,就是抓住了小学生喜欢小动物的年龄特点,创设 “猜动物”的情境。让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。

第二 教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽。在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契。

小学教师教学心得体会和感悟篇四

作为小学教师,教学交流和分享对我们来说至关重要。交流和分享不仅可以增进师生之间的互动,同时也是一个不断优化教学方法和提升教学质量的过程。在我的教师生涯中,我参加了许多教学交流活动,今天我将分享我在这些活动中收获的体验和心得。

第二段:教师交流对教学的促进。

通过教师交流和分享,我们可以与同行教师分享自己的教学经验和教学方法,借此互相学习和提高。教师交流也能够让我们了解其他学校的教育教学情况,探讨与其他教育者的意见和想法。例如,在一个我曾参加的研讨会上,我认识了一位在其他城市的小学教师,她和我同样教授四年级的学生,我们交流了自己的经验和教学方法,并分享了一些关于如何教授数学的技巧和技能。这些交流让我的教学方法更灵活和创新,也帮助我更有效地提高学生的学习成绩。

教学交流和分享不仅对老师有益,对学生也是一个至关重要的过程。在教学交流中,老师可以获取其他学校和同行教师的教学技巧和技能,通过这些技能和技巧,老师可以在自己的课堂上应用,让孩子们受益。在我个人的教学生涯中,我通过与北京、上海等城市的教师交流,学习了一些新的教学技巧和策略,让我的教学更有效率且更灵活,孩子们的兴趣和学习效果也更好了。

教师交流和分享对个人来说也是一个很好的提高个人能力和知识储备的方式。通过和其他教师交流,我们可以学习到更多的新知识和技能,也可以了解到其他城市的教学方法和科学实践。这些知识和技能可以让我们更好的提供教育服务,并让我们的人生更加有意义。

第五段:结语。

在我的教育生涯中,我经历了许多教育交流和分享的机会。这些机会不仅让我学到了很多新的知识和技能,更重要的是,它们让我成为了一名更好的教师。我相信,在未来的教育中,教学交流和分享将会继续发挥重要的作用。让我们不断开拓视野,走出自己的舒适区,学习和发现更多的教育技巧和策略,共同把孩子们的教育和未来培养成最优秀的人才。

小学教师教学心得体会和感悟篇五

带着一份期待,12月16日早,我们镇举行了第一届教师论坛会议。8时20分,会议在铁营镇中心小学六年级教室召开。来自全镇四个小学的教师们参加了会议,会议共持续了3个半小时。会上,还专门安排了本镇的十一名骨干教师进行了发言,并对他们进行了表扬。老师们的博文广识、生动演讲、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将论坛完后心中所想所获能表达出来。市局的两位领导也参加了本次论坛,并对本镇的骨干教师进行了肯定,还对本镇教学的优点和不足总结了得失;运用数据分析法,分析了本镇成绩的定性评价;给各科教师提供了可参考的数据。要求全体老师认真分析各项数据,以质量为中心,调整教学思路,加强辅导,提高教学效率,为夺取进一步提升我镇的教学质量而努力。

在这次论坛上,我学到了应该如何发挥自己的情商,处理好与他人的关系。如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重;还学会了以后在应该怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聪明才智,勤奋刻苦,细心严谨的态度,这样才能慢慢在工作中磨练自己,成长自己。

这次教学论坛,我收获颇丰。短短时间让我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我会时刻本着吃透教材,吃透学生,朝着提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。

小学教师教学心得体会本人参加了这几天培训学习,感觉收获很大、受益匪浅,过程中很多细节深深触动了我,使我产生了很多感想,综合起来总结如下:

象霍懋征、钱梅杰、崔其升这些典型教师都是可歌可泣的,他们的事迹听了让人感动,但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥远了,对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而不可及。在当今教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎并不很大。无可否认,我们的这个社会是一个很现实的社会,而且也正变得越来越现实,教师身为社会的普通一员是无法摆脱世俗的,那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。教师也有家庭,教师也是儿女、也是父母,教师也有当丈夫的责任和做妻子的义务。如果徒然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话,那么对我们是不公平的也是不现实的。任何职业都有它约定俗成的职业道德,这种职业道德是与社会背景分割不开的。我们当老师的也一样。如果现实一点,认真上好每一节课,努力约束自己的一言一行,用真心对待每一个学生,认认真真做好每一件事、上好每一天的班就是对师德的最好诠释了。我想,当我们每个月接过那一打或多或少的薪水时,当我们站在讲台上或是面对学生家长时,我们都能心安理得、都觉得问心无愧,对得起自己的良知,这就足够了。

脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。现在的农村教育多么艰难啊,中小学教育严重脱节,学生素质参差不齐,初中一、二年级,教师几乎将所有的精力都用来做养成教育了,一旦进入毕业班,老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。教师怎么能教得从容教得愉快呢?此外,由于家长素质偏低教育方法不当,导致孩子在品德素养上严重缺失,社会负面影响加剧,学生心志畸形化成熟,尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐年增多,这些社会现象造成了很多问题学生,他们当中有相当一部分甚至存在严重的心理问题,面对这些学生,打打不得,骂骂不得,隔离不开,开除不了,我们农村老师付出的努力和尝试是难以想象的。因此,在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差,倘若调换一下位置,我们不一定能较好人家的学生,但他们也不一定能较好我们的学生。因此,我觉得李镇西说得有道理,有时候人和人不能横向比较,不能盲目照搬别人的东西,我们还需要立足自己的工作实际,融会贯通地采别人的长处,辩证地为我所用,使自己在现有条件下和原有基础上变得越来越好。我觉得改革是必然的,但改革不应该急于全盘否定自我,改革应该立足实际有针对性的完善自我。

过什么荣誉都毫无关系。教师在学生的眼中往往是最有影响力的偶像,当我们出现在学生视野中时就应该是一个志趣高洁,举止文雅,简单纯粹的形象。如果我们在教学上一丝不苟,认真钻研,那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染;如果我们在生活中表现得正义凛然坚毅执着,学生也会深深受到这种精神的鼓励。正因为我是教语文的,所以我觉得尤其是做语文教师,在课堂上和生活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。就像李镇西所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受到学生的欢迎。

以上是本人的几点粗浅的感悟。其实,作为一名农村小学英语教师我的困惑挺多的。我觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教学模式需要改良以外,我们现行的教育体制也是拥有诸多弊端的。教育改革,课堂教学改革只是其中的一个环节,而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。农村学生社会家庭教育与监管的严重缺失,中小学教育的严重脱节,以及农村教育师资力量薄弱、软硬件的相对落后,这些都是束缚我们农村初中发展的客观因素。如果教育的大环境改善不了,单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革,是难有大的作为的。

育改革是一种必然,但改革的试验品是人,所以教育改革不应该是急于全盘否定自我,改革应该立足实际有针对性的完善自我。教育改革,课堂教学只是其中的一个环节,而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。我们应该有这样一种改革的信念,正如李镇西所说:有些理想我们不一定能实现,但我们可以将其作为终生奋斗的目标。

小学教师教学心得体会和感悟篇六

上个星期去了邹城凫山小学观摩济宁市小学数学优质课,深受启发。回来后,打算将学到的内容用到自己的课堂,进行尝试。

初步尝试,把自己的课堂录音,回家反复听。感觉问题还是很多的。这一单元也是《认识时间》,王伟老师讲的是一年级的内容,与一年级的内容联系看,教材对时间的认识由特殊的时间整时到一般的几时几分。本节课的重点内容是建立一时,一分的时间观念,能读出钟面上的几时几分。

在落实1时=60分时同学们掌握的较好,可是孩子在读几时几分的时候就出现了错误,例如6时35分、6时40分、6时45分都能很好的读出来,可是在读5时50分,55分的时候,大多数孩子都出现了错误,他们认为是5时50分,55分,主要就是因为时针接近5,也就是在观察分针走一圈时针走一大格这一块内容没有落实好,孩子没有观察出来时针的变化,最后只好说看时针走过了5,走到6了吗,没有走到6,那就是不到6时,就是6时55分。这一块的内容还有4、5个学生很难理解,与我们学校的其他老师商量,怎么办呢?采取“小老师”的方法,1对1帮扶,如果你教的学生会了,奖励小红花一枚。没想到效果还真是不错。

第二天,趁热打铁考核学生对几时几分的了解,之后换了一种讲法就是如果分针指向12,时针指向6,才是,6时,如果分针没有走到12,那就没有到6时,那就是5时55分。

虽然只是自己平时的一堂课,但是暴露了很多问题。课堂上的一些口头禅“那么”、“明白了吗?”。再者就是普通话上,有些地方平翘舌不分,以后打算每天朗读一段,注意平翘舌问题。还有一个问题,就是学学表扬学生,当他回答问题后,及时肯定他,表扬他。在教学过程中,学着使用“真是棒极了”“选择你喜欢的方法”等教学语言,使整个教学过程真正的成为师生交往、共同发展的互动过程。

小学教师教学心得体会和感悟篇七

随着教育的发展,小学教育也在不断地进行变革和改进。其中之一,就是教学交流。教学交流不仅能够让教师们相互学习,提高教学水平,也能够促进学生的学业进步。在我多年的小学教师从教生涯中,我深深地感受到了教学交流的重要性。以下是我的心得体会。

第一段:交流是提高教育质量的有效途径。

在教育工作中,我们经常会发现自己遇到的难题,比如如何教学生记忆课外知识,以及如何提高学生的学习兴趣等等。然而,我们难以在短期内找到合适的方法和策略。此时,我们可以借助教学交流寻找帮助。其他有经验的教师在课堂教学中也遇到过类似的问题,他们也可能产生了不同的解决方案。交流过程中,我们不仅可以从别人的经验和方法中汲取营养,还可以相互分享我们的教学成就。

教师是一个需要不断学习的职业。我们需要不断扩充教学知识和掌握最新的教学技巧。然而,单纯地阅读或者学习可能会有些抽象,而与别的教师交流可以让我们更加真实地感受到教学的现实。例如,当我们想试验一种新的教学模式时,我们可以和其他教师一起探讨,分析潜在的问题以及解决方案。通过交流,教师借鉴借鉴了别人的经验,同时也贡献了自己的知识和技能,相互促进专业发展。

第三段:交流能够加强学科之间的联系。

不同科目、不同教师之间经常会存在相互独立的问题和挑战。例如,小学语文老师可能会发现学生缺乏数理思维能力,数学老师可能会关注学生的语文学习效果。这时候我们可以让不同学科之间的教师进行交流,从而关注到各种不同的问题和挑战。从而找到一种更加综合且适合全校范围内的教学方法,推进学科之间的联系。

第四段:教学交流可以为教育家庭搭建沟通的平台。

教育家庭之间的沟通是提高教育质量的必需条件,但沟通却不容易。然而,通过教学交流,学校和家长可以交换教育相关的信息。家长可以提供教育者没有想到的方面,而教师也可以为家长提供更好的详细的教育方案。家长和教育者之间的沟通应该视为一种平等的对话,不仅有助于孩子的全面发展,还可以促进学校和社会充分合作。

第五段:总结。

从我的多年教育教学经验看,在这个信息社会中,教育教学交流可以为我们创造更好的教学环境。从提高教育质量,促进专业发展到加强学科之间的联系和教育家庭之间的沟通等方面,我们越来越明显地感觉到它的重要性和价值。值得我们更多地投入到交流中去,以此推进教育事业的发展。

小学教师教学心得体会和感悟篇八

众所周知,作为一名合格的人民教师,必须有过硬的教学基本功,丰富的科学文化知识,另外还应具备优良的师德师风,作为一名合格的人民教师,还应坚持党的教育政策合方针,坚持四项基本原则,拥护党的基本路线,全心全意为党和人民的教育事业贡献自己必胜的光和热,让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌,经过教育局刘局长等各位领导的精心准备和安排,从xx年8月1日-8日作为**市小学教师教学技能培训的时间,刘局长为了我市的教育大计,可谓是用心良苦。虽然培训的时间很短暂,可通过听取了刘局长在开学典礼上一翻语重心长的讲话和培训后,使我感触很多,体会深刻,其体有以学下习几网点:

当今社会,人才缺乏,教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人,振兴中华繁荣发张在于教育,而振兴教育辉煌的发张却在于教师,所以,教师是人类的灵魂的工程,这是一份神圣的使命,肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻,为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源,一个国家、一个地方,甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师,我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命,我们应不负众望,加快步伐,自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平,另外还培养我们优良的师德师风,道德品质,培养我们成为一支综合素质高,业务水平高的教师队伍,努力提高教育学创新精神,努力提高教育教学水平。

教育局组织的这次培训活动,为的是给大家提供一个相互了解,共同学习、相互交流学习、取长补短的学习的平台。与其一个人独自学习,不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流,探讨在教育学中存在的问题,这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在,当今社会趋势所迫,知识是作为教师的重要源泉,业是教育教学的唯一手段,我们不能固执,己见,应该敞开心胸面向所有的老师,向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量,从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸娶去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争,才不会被社会淘汰,业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻,我们只有不断地较强学习,即使地补充能量,培养终身学习的好习惯,努力达到、活到老,学到老,的人生目标。

加强师德师风建设,业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明,为人师表,教书育人;是作为教师的重要任务和职责,可没有优良的师德师风,谈何教育,从何教育?古往今来,“德”是我们中华民族的优良传统,如果老师们“缺德”了,那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之,我们作为一名教师,必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能培养出有素质,有修养、有文化的新一代接班人。

小学教师教学心得体会和感悟篇九

作为小学教师,教学交流是不可或缺的重要环节。与同事分享教学经验,解决教学难题,不仅可以提高自身教学水平,还可以为学生提供更优质的教育服务。在这篇文章中,我将分享我在小学教师教学交流中的心得和体会。

在日常教学中,积极参与教学交流是很关键的。我们可以通过不同的方式与同事交流,例如教学研讨会、教学评估、教案分享等等。在交流过程中,不仅可以了解同事的教学方式和方法,还可以发现自己教学中的不足之处,及时加以改进。同时,交流还可以加强同事之间的沟通和团队协作能力,为学生提供更好的教育服务。

第三段:坦诚和谐的沟通氛围。

在教学交流中,若要达到良好的教学效果,必须建立坦诚和谐的沟通氛围。我们需要尊重每个人的观点,耐心倾听每个人的意见,并且在不同意的时候也要保持礼貌和友好。只有这样,才能在轻松和谐的氛围中,畅所欲言,不断提升自己的教学水平。

第四段:教学交流中的收获和成长。

在教学交流中,我学到了很多新的教学方法和技巧,如同行评课、同课异构、课后反思等等。这些方法和技巧都是别人的成功经验,可以帮助我更好地解决教学中的困难和问题。同时,交流过程中,我也意识到自己在教学中存在一些不足之处,如话语不够简练明了,教学案例不够丰富等等。经过同事们的指导和交流,我逐渐发现问题所在,并且在不断的实践和尝试中逐步改善和提高。

第五段:结语。

小学教师教学交流是一种非常有效的教学方式和方法,同时也是小学教育质量提高的重要途径。我们应该积极参与教学交流,并且在交流过程中,建立友好和谐的氛围,尊重每个人的观点,同时也要敞开心扉,以谦虚学习的态度,共同提高教学水平,为学生提供更好的教育服务。

小学教师教学心得体会和感悟篇十

小学教师是培养学生学习兴趣和培养综合素质的重要角色。然而,教学效果与教师的教学水平密切相关。因此,教师的教学视导成为教师发展和提高教学水平的必经之路。本文将分享我在小学教学视导中的心得体会。

第二段:识别个人教学需求。

在小学教学视导中,第一步是识别个人教学需求。教学需求可以从不同方面来考量,如教学技巧、知识储备、学科教学改革等。在我的教学实践中,我注意到自己在课堂管理方面存在一些问题,例如学生的注意力不集中、迟到问题等。针对这些问题,我可以通过学习相关课程、参加专题研讨和请教经验丰富的老师来提升自己的课堂管理能力。

第三段:接受视导和反思自己的教学实践。

在小学教学视导过程中,教师需要接受视导,也需要对自己的教学实践进行反思。接受视导不仅仅是接受他人的意见和建议,更重要的是学会从中汲取经验和提升自己的教学水平。回顾过去的教学实践,我发现自己有时候在教学内容的选择上没有考虑到学生的个体差异,导致部分学生的学习困难。因此,我通过和同事交流、阅读相关教材和参加培训来改善这个问题。

第四段:制定个人教育发展计划。

小学教师教学视导的目的不仅仅是改进教学方法,更重要的是帮助教师制定个人教育发展计划。个人教育发展计划是一个长期发展的过程,需要有明确的目标和可行的计划。在我的个人教育发展计划中,我将着重提高自己的教学技巧和教学方法,例如多媒体教学、合作学习等。同时,我还计划参加一些学科教学改革的培训或研讨会,以了解最新的教学理念和方法。

通过小学教师教学视导,我深刻认识到教学是一个不断发展和提高的过程。视导帮助教师发现不足并进行改进,同时也为教师提供了一个相互学习和交流的机会。通过教学视导,我不仅提升了自己的教学能力,还增强了自己的自信心和专业发展动力。因此,我建议每位小学教师都积极参与教学视导,不断提升自己的教学水平,为学生的成长做出更大的贡献。

总结:通过小学教师教学视导,教师可以识别自己的教学需求,接受视导并反思自己的教学实践,制定个人教育发展计划,并最终提升教学能力。教学视导对于小学教师的发展和提高意义重大,不仅有助于提高教学效果,更可以培养学生的学习兴趣和综合素质。因此,每位小学教师都应该积极参与教学视导,不断完善自己的教学水平。

小学教师教学心得体会和感悟篇十一

一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结:

一、语文教学工作。

在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握的学习方法,我在备课中,根据大纲要求,从班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种.种情景,千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养。

在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的今天,着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面。

在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字:爱和严,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带着一颗爱心去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决问题的途径和办法。我想,只要付出努力,学生是能够接受的。久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系,二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题,我和家长会积极取得联系,及时沟通,共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

小学教师教学心得体会和感悟篇十二

第一段:引言(200字)。

作为一个小学教师,我一直在追求教育教学的卓越。近期,我有幸接受了一次视导,这对我来说是一次非常宝贵的经历。在这次视导中,我受益匪浅,学到了许多宝贵的经验和教训。在本文中,我将分享我自己的视导心得体会。

第二段:视导前的准备(200字)。

准备是视导中非常重要的一部分。在接受视导前,我设定了自己的目标,并仔细研究了视导标准,确保自己能够准确地了解评估标准。此外,我还与同事们进行了探讨和交流,分享经验和教学方法。我清楚地知道只有做好准备工作,才能在视导中充分展示自己的教学水平。

第三段:视导过程中的收获(300字)。

在视导的过程中,我觉得我最大的收获是对于学生学习的关键因素有了更深刻的理解。视导老师通过观察和分析,指出了我在教学中存在的弱点和改进的空间。这给了我很多启示,使我能够思考如何更有效地帮助学生理解和掌握知识。此外,视导还帮助我意识到了自己在教师角色定位上的问题,让我明白了作为一名教师需要扮演的角色,提醒我如何成为一个更好的教育者。

第四段:对视导建议的反思(300字)。

视导老师给我提出了一些建议,其中一个是关于教学与学生需求之间的关系。我反思了自己的教学过程,认识到我过去很少考虑学生的个体差异和学习需求。这个反思让我开始尝试在教学中更多地关注学生的个体差异,灵活调整教学策略。另一个建议是关于教室管理方面的问题,视导老师指出我有时过于宽容和疏忽了纪律问题。这个反馈提醒我需要更加严格地管理教室秩序,确保学生能够在良好的学习环境中成长。

第五段:结语(200字)。

通过这次视导,我深刻认识到作为一名教师,我们的成长和进步是没有止境的。视导不仅是一次评估,更是一次反思和学习的机会。我将把这次视导的心得体会融入到我的教学实践中,继续努力提高自己的教育教学能力。我相信,在不断的探索和实践中,我能够成为一位更好的小学教师,为学生们的未来奠定坚实的基础。

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