在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生随笔篇一
慢慢，走到了目的地。
在这种紧张的时侯，能有这一份清闲、悠隠是不容易的。
我无需太多的骄傲，只要能这样静静地待着。就会感到舒心，简单。只要静静地看着哥哥姐姐们优秀的作文，有太多领悟时能联想到自己，我就会满足。
快了，为什么时间走的越来越快呢迷惘。
其实我并不是一个安静的女孩，为了中考，我愿意牺牲自己，就全当减肥吧。
我并不明白中考有多苦，我也不明白中考是不是很苦！
老师的语气能够吓呆一个人，只要不像老师说得那么累就行了，
我不愿意让别人整天看着我苍白的面庞，乌黑的眼圈，大大的眼袋，那样真的好丑哦。（人长得本来就不好看，再那样，就能够和传说中的鬼相媲美了）我也不愿让爸看到日渐趋弱的体质。
带着紧张的情绪，连天空都变成了苍凉的青黄色，
我不喜欢，真的不喜欢
渴望安静的时刻！
小学生随笔篇二
每个人都有心里话，每个人都有自己追求，每个人都有自己喜欢的季节，本文就是与这些有关的。下面是本站小编给大家准备的小学生随笔，仅供参考!
四年级桑宇哲。
其实，我们每个人都有很多心里话要说。可是，苦于一直没有机会告诉别人，但是，今天机会终于来了。
我真想自己快快长大，因为，长大了就不用做作业了。
我认为爸爸、妈妈最幸福，因为他们不用读书，写作业。可是有一次，我看见爸爸、妈妈在干活的时候，累得满头大汗，这时候我知道爸爸、妈妈不是最幸福的，而是最辛苦的。这时，我想既然爸爸、妈妈不是最幸福的，那奶奶一定是最幸福的，可是有一天，我看见一位老奶奶被摔在地上爬不起来，没有人去扶她，真是太可怜了。这时，我才知道谁都没有我们这个时代的小孩子幸福。这下我总算弄明白了：要想得到幸福，并不是记有钱是最幸福的，幸福是靠劳动得来的。难道我真的不想做作业吗?那是以前，但现在我不怕做作业了，我要用优异的成绩去回报父母，让他们的脸上永远洋溢着灿烂的笑容。
“谁言寸草心，报得三春晖。”我知道我报答不了爸爸、妈妈对我的关爱。是啊!我是春天里的小草，爸爸是春天的阳光，小草怎么能报答得了春光呢?我是一棵柔弱的小草，妈妈是温暖的大地，一年四季把我抱在怀抱里。即便是在寒冷的冬天，爸爸、妈妈依然用他们那颗温暖的心融化了我身上的冰雪。
啊!爸爸、妈妈，是你们给了我快乐的童年，是你们让我懂得了温暖的含义。你们真伟大!
小学部六年级肖紫依。
童年是由纯真、幼稚的一件件事串成的美丽珠链。我的梦想就是像这珠链一样，每一颗都又美丽又闪亮。在这串珠链中，有一颗红色宝石，它，便是我最大的梦想。
拥有幸福的家庭，温暖的衣服，这是卖火柴的小女孩的梦想，安定的生活，母亲给予的温暖，这是拇指姑娘的梦想。而我的梦想，就是当一名医生。
医生是一个崇高的职业，许多人都说，医生真是妙手回春!的确如此，小时候，我经常感冒，每次去就诊时，医生都会很快帮我治好。年幼的我总是想：医生真神奇!我长大了也要当医生!我暗暗下定决心。
如果我当了医生，我会细心照顾病人，公平对待每一位病人，让他们很快就健健康康地出院。
如果我当了医生，我会研制出一种能治癌症的药，让那些生命垂危的人喝了这种药后恢复健康。
如果我当了医生，我会制造一种激光，让那些孕妇不用忍受疼痛顺利产下婴儿，并研制一种饮料让孕妇的伤口快速愈合。
如果我当了医生，我会研制一种牛奶，让那些生病的小孩喝后不再生病。
虽然我现在的学习情况和知识面想成为医生不太可能，但我一定会朝着自己的理想去努力，去奋斗!
现在，我正朝着我的梦想大步走去，不管面临什么困难，我都会努力去拼博。因为，我坚信：只要努力，就会成功!只要付出，梦想就会实现。
我爱金色的秋天，更爱秋天的野菊花。
每当我经过田间的小路时，都会看到了坚强开放的野菊花。它们千姿百态、争奇斗艳，给这条幽静的小路增添了几许热闹、几分生机。
看，那些正开的旺的野菊花，在微风的吹拂下，仿佛像一个娇美的小姑娘，它正对着我们微笑、对着你招手。慢慢得像一个花苞似的，也慢慢的睁开了眼睛，它正在细心打量这个丰富多彩的世界。而那些即将凋谢的野菊花也并没有垂头丧气，而是一直挺立着，一直到最后。
野菊花是单调的，也是最引人注意的。它没有桂花一样香气迷人;也没有牡丹一样高贵典雅。它的特点就是平凡。当你看了它第一眼，就不想再去看他第二眼了，因为野菊花的美已经深深地刻在你的心里了，永远都离不开你的记忆了。
野菊花是高尚的，它顽强不屈，不畏严寒，是何其贵啊!相比之下，有些花在风雨来临的时候就已经早早的凋谢了，过早的枯萎了，也许落到泥土上时，还觉得自己的命薄了。
当我看见自己中意的一朵野菊花，我正准备把他们摘下来时，我犹豫了一下，还是不要摘了吧，野菊花最恰当的位置应该是在寒风大雪之中，还是让它开在大自然的怀抱里吧!
我爱秋天的野菊花。
小学生随笔篇三
圣诞节过后，天气开始转凉，似乎一夜之间气温骤然下降。真正的寒冬来临了。
之前曾听人说20xx年的冬天是一个暖冬，我也曾这么觉得。圣诞节前后，太阳还是那么温热，人们出行也不用穿厚厚的棉袄、羽绒服。一夜之间，大地似乎还在沉睡着，整个天空都是灰蒙蒙的，出门的时候大街上到处都是开着车灯的车辆，无一不预示着寒冬的到来。
我静静坐在位置上，听着窗外微风吹动枝叶，不知怎么的竟然能够隔着窗就能感受到丝丝寒意。今年的冬天来得太晚了，突然的转变让人一下子难以适应。我想起书本上说过的全球变暖的原因，不禁想到今年皖迟到的冬天是否被人类牵制住了前进的步伐，所幸还是挣脱束缚跑了出来，不然也看不到冬雪傲梅了。
在突变的天气面前，提醒大家做好保暖工作，同时希望大家一起行动爱护我们的地球家园。
小学生随笔篇四
在温暖的日子里，金灿灿的阳光照在绿叶上，绿叶立即兴奋起来，通体透亮。阳光像一个金色灵动的精灵，顽皮地在指头雀跃。路边的草地上，小花们昂着头，舒展开花瓣，好像在进行一场亲密温馨的交谈。人们被阳光包裹着，欢乐极了。
我爱阳光，不仅是因为这样美丽的画面，更因为阳光象征着一种希望，一种信念，是在艰难处境中不灰心，不绝望的精神。
天才作曲家贝多芬，在耳聋后顽强地生活了31年，并写下了无数不朽的音乐作品。他曾说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服……”这坚定的信念不就是这位作曲家心中淡淡的一缕阳光吗？有了这希望的光芒，他感到内心充满了无穷的力量，对生活充满了眷恋，他感到自己耳聋后的生命仿佛是一次新生，他感慨地说：“能把人生活上千百次多美呀！”
我爱阳光，还因为它告诉我怎样变得更坚强。历经挫折时，不要被打垮，要用微笑面对生活。
当我品味失败走出教室时，无意间抬头，我被震住：远处的山边，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，腾空而起。顷刻间，那飞起的彩虹，那雨后的斜阳告诉我：“不经历风雨，又怎么见彩虹？”我的心好像从地面飞到天空，所有不快，瞬间消失。
阳光，不仅是希望，是信念，同时她还是生活态度，她让我感受光明、温暖，时刻提醒我向上。
小学生随笔篇五
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时间如白驹过溪，转眼间自己已经这么大了，自己是一个顶天立地的男子汉了，有自己的目标了，但是感觉到自己快要毕业了自己对同学，对老师，对母校，一种恋恋不舍的心情，还想在这个学校在生活几年，为这个母校多添一份光彩，感受它的美。---学校的环境，学校的崭新面貌，我不会忘记，默默教我的老师也不会忘记，因为老师就像园丁一样，我们就像盛开的花朵一样；老师又像阳光一样，我们少年儿童在阳光的沐浴下成长，快乐；老师的无私精神，与他的教学态度，有所体现，老师关心每一个孩子，我们都要记住老师。曾经在一个地方许下的诺言，伴随着清风，飘到这个充满诗意，朗朗读书声的校园，远处的电线杆上一只只燕子在上面停歇，在上面飞舞，好像五线谱一样。在这个小学生活六年了，我变了，秉性也变了，不再像以前那样顽皮了，有自己的主见了，开始干什么事都认真了。我们曾经在校园里的那段生活真的对我来说太值得珍惜了，我们曾经在一起学习，在一起玩耍，再每次的活动上，表现自己为班级争光，我们曾经也有过错误的时候，想起我与同学的那段友谊，每次我都会脸上不禁泛起一丝丝笑纹。在小学又很多事情令我现在还难忘记—在一年级的时候，我记得是一个很严肃的老师，姓王，女老师，他的脾气可不好，好像是有一次老师布置口算题卡，我连好几天都没写，老师问我就说老师我作业忘带了，可能我昨天有事没写，或者说老师我见那上面的题太多，算起来还费脑子，等等借口，我就被老师连叫好几次家长，但是老师是问我的时候我就躲到一边，任他也找不到我，哈哈；但是王老师可不怕我，他见我家长还不来把我禁到办公室不让我走，非得说找我家长谈谈，这老师是不是爱训人啊，就找小的欺负，老师把我看了好久了，费了九牛二虎之力，才把我家长叫到办公谈谈，我在心里想；我的小命快要玩完了，好像自己的小宇宙要爆发了，老师说着说着来狠的了，竟不管我的安危，老师顿时头上冒起了熊熊烈火，像豹子一样瞅着我和我家长，谈完后完后，回到家吃了一道菜，名叫：皮带炖肉，这下让我好过瘾了，爸爸你真狠，我还是小孩，怎能说打就打，唉，谁让我老不写作业呢，下场只能是无法比喻的。
时间可以保留一切，但是又可以让美好的东西逝去，我真希望可以让那段难忘的小学时光多在我身旁停留更久一些。
cf，也就是“穿越火线”，相信大家都知道这个游戏。它是韩国某家公司的杰作，如“dnf”一样，穿越火线在世界各地都颇负盛名。
我接触这个游戏是在3年前，那时我玩的是巨人网络的“绿色征途”，号还不错，属于中上层次，可是这类游戏都是要每天玩的，不然就会落后，这对于我来说太累了，于是我思考了一夜，决定放弃它，那时我貌似刚好听说一个叫cf的游戏挺好玩的，于是抱着玩玩的心态下载了下来。
下载完，我登陆上，选好服务器，开始了，但我突然发现电脑屏幕突然放大，这是我玩哪一个游戏都没碰到过的事儿，过了一会，我看出点来，原来游戏本来就是这样的。
进游戏，我自然地去了菜鸟营，打得第一张图就是运输船，这时的穿越火线并没有开多久，玩家的技术普遍很烂，就像我当初那样，连箱子都不会跳，不过总是有几个高手在菜鸟营虐新手，我就被虐了无数次，但也有运气好的时候，偶尔打死别人几次。
就这样，被虐了几天，cf出了一个新模式“终结者”我便想结束这样被虐的日子，转战终结者，在被虐的时候，我发现一把叫“m60”的机枪，虽然连射子弹会飘，但伤害还是比较高的，比较暴力啊。于是我就用这把枪来打终结者模式，夜幕山庄正是其中的一个图，其中的黑夜正符合我的喜爱，于是打了一局又一局，慢慢有了经验，知道几个很好的躲藏位置，有几个位置现在我还在用，正是如此，导致我几乎局局都是ace，手持“m60”走位风骚的我，简直就是无敌的存在！
cf陪伴了我，有许多人说它坑，说它垃圾，可我想说，萝卜青菜，各有所爱。你不喜欢，就不要抱怨，当你看到你最爱的游戏被别人说垃圾，你会不在意？所以请不要再这样说了。
六年级:潘振宇。
现在，离毕业考试已经只剩下几十天的时间了，和同学、老师在一起的时间也屈指可数，因此，彼此之间便更加珍惜这和同学嬉闹、和老师相处的分分秒秒。
今年，学校抓毕业班抓得越来越紧，一向不布置很多作业的语文老师也迫不得已，狠下心来几张试卷几张试卷的发，还给每个同学印了一大沓复习资料。同学们叫苦不迭，天天埋怨这儿埋怨那，看谁都不顺眼，其实无非是想发泄发泄心中的不满罢了。对于学生来说最宝贵的就是课间十分钟了，上了四十分钟的课，终于可以好好休息休息了。但在这宝贵的十分钟里，教室里、走廊上再也看不到我们打闹的身影，再也听不到我们嬉笑的声音了，取而代之的则是那“唰唰唰”的翻书声和那“沙沙沙”的写字声。
六年级，要忙的事情太多太多：要忙着考学校，要忙着复习，要忙着月考，要忙着上课外班，还要忙着应付即将来临的升学考试。这一切的一切都压得我们喘不过气来。昔日还在追跑打闹的朋友今天却像陌生人似的。老师似乎是怕我们的心理压力太大了，下了一道“圣旨”课间十分钟不准干与学习有关的事。这下子，同学们是又开心又担心，开心的事终于可以摆脱老师的“压迫”，好好玩儿玩儿了，担心的是这样会不会耽误学习。但只要一玩起来，我们就把那些乱七八糟的烦恼抛到九霄云外去了。教室里又变回了原来热闹的光景：男生们在走廊上追追赶赶、打打闹闹；女生则坐在教室里三个一堆、五个一群的侃侃而谈。我们真的很想多留住一些和同学们在一起的时光，哪怕只有一天、一个小时、一分钟、一秒钟也好啊。
六年级:0748哈哈哈。
你好！
接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。
我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。
你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！
写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。
期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相鼓励，共同进步。
六年级:尚磊。
匆匆，太匆匆。哗——，一阵风儿吹过，它带走了我曾经的回忆；带走了我们曾一起的美好时光，带走了我们曾经的欢声笑语。
一转眼，我即将就要向你说：“再见”了；一转眼，我即将就要与你分道扬镳了；一转眼，我即将就要开始我另一段人生旅程了。只怪，匆匆，太匆匆。白驹过隙，六年的学习生涯就这样匆匆地，匆匆地与我告别，我却还来不及与你道声：“再见”；时光荏苒，那些相处了六年的朋友就这样稍纵即逝，我却还来不及与你们诉说我的心声；光阴似箭，那些兢兢业业的老师们就这样匆匆地，匆匆地与我各奔东西了，我却还来不及给您一份满意的答卷。
毕业了！是欣喜？是迫不及待?是忧愁？还是酸涩?曾经，渴望毕业，想逃脱，想远离，想告别。如今，已称心如意，却发现我还有太多太多没有说，没有做，一切都是那般的遥不可及。时间啊！也许你再慢一点，我也就不会有太多的顾忌。也许，我的人生旅程的下一站会充满欢声笑语，会充满千辛万苦，会充满酸甜苦辣。但我只怨恨日月如流，让我的旅程第一站留下了太多太多的遗憾，我还来不及去一一弥补，如今我却要与你挥泪告别。
十年后，当我再一次回到母校，也许已经恍如隔世；十年后，当我再一次回首翘盼六年的美好回忆，也许已经若隐若现；十年后，当我再一次于同学相遇，也许我们会擦肩而过；十年后的你我，也许已经素不相识，但我始终相信，即使远隔千里，只要我们彼此心有灵犀，就一定能乘风破浪。这六年，有我们的谈笑风生；有我们的戏逐打闹；有我们的唉声叹气，还有我们的悲痛欲绝。这六年来，经历了太多太多，也倾诉了太多太多；这六年来，我们一起有福同享，有难同当；这六年来，我们一起面临着学习的辛苦，一起面临考试的悲哀，一起面临那个充满地狱般的生活。如今的我们，即将面临一个新的起点，面临一个新的转折点。初中的生活匪夷所思。也许，它不会像小学那样，充满了欢声笑语；也许，它不会像小学那样充满了雷厉风行，也许，它不会像小学那样充满了不苟言笑。
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小学生随笔篇六
平凡的生活我们过惯了，如果生活可以给我安排。
我先想到学校。规定每周学校8点半才上课，每节课老师都要通过一个活动来讲明这节课的内容，中心思想。下午不用上课，老师会带我们去公园玩，散步，春游。
我然后会想到家里，在家里我想睡就睡，想吃就吃，想看电视就看电视，想做什么就做什么。那多好啊!
如果生活可以给我安排，我还会想到很多很多。
我真希望这些生活能实现。
小学生随笔篇七
今天中午，顶着头上的烈日，姐姐拉着我来到了广场!这个令我闻风丧胆的地方，哎，我也没办法只好听她的.话一起和她打羽毛球。我被折磨的苦不堪言，想哭但是却哭不出来，第一轮她便被我彻底拿下但是我的汗水早已打湿了我的衣襟，我只好再战。数小时之后，姐姐终于不折磨我了，我便立马跑回了家洗澡。
小学生随笔篇八
朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时，我们细读作品，就会感悟到：在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情，渗透着他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶，通过小女孩的命运抒发出来，使作者和作品中的人物融为一体。
我们提倡“多读”，并非放任自流地读。教师可以在朗读技巧上作必要的示范指导，无论放录音还是教师范读，都要根据课文的特点来确定示范的时机，教会学生处理重音、停顿，恰当运用的语气、节奏、音色等，对一些比较难读懂的文章或古诗，可以一开始就以示范引路，这样可以降低难度，放缓坡度。一般来说，当学生无法达到朗读要求或者是学生的朗读出现偏差时，教师可以范读，如：你们听听老师这么读，想想为什么要这样读？听老师用不同的方法朗读课文，几种读法中，你们最喜欢哪几种？为什么？……这样的提问必然引起学生的注意，引起他们的思考，从而加深对课文的理解，又能在教师的范读中学到具体可感的朗读知识和技巧。
教学生正确朗读必须做到：用普通话进行朗读，发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。我们要提供给学生朗读的机会，让他们在读书的时候语速要略慢一些，多读几遍。只有坚持不懈，才能为学生今后能流利、有感情地朗读课文打好基础。关于朗读技巧（如重音、速度、语调等），对于小学生来说，是很不容易理解的。而朗读，最重要的是个体独特的感受。对于同一句话，有多少种不同的读法，就有多少种不同的含义。因而，我们应通过让学生不断的练习，来感受不同的意义该怎样通过朗读体现出来。同时我们应该让学生了解重音是用声音来突出重点；朗读的速度应根据文体和文章内容的不同而分；朗读的语调是由声音的高低、强弱和快慢来决定的。我经常和孩子们做这样的游戏：出示一个句子，请不同的学生来读，看谁猜得准他要表达的意思。比如“你过来”这个句子就有很多种方式读，分别表达着不同的含义。有高兴时的语气，伤心时的语气，着急时的语气等等。通过不断的.练习，孩子们知道了在什么时候该采用什么样的语气，这样读出来的效果表达了内心怎样的感情等等。
朗读技巧的自觉掌握和运用不能一蹴而就，要在反复的、多种形式的朗读中进行训练。为保证每节课每个学生都有朗读的机会，设计朗读的形式也要为全体学生服务。可采用齐读、个别读、小组读、分角色读、教师引读、个人自读、同桌互相检查读、四人小组评议读、开火车轮读等形式，为学生提供朗读的机会。同时，课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动，为学生创造广阔的朗读环境。如举行朗诵比赛，让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演，当场评分、奖励。注重朗读形式的多样化不仅有助于学生理解课文内容，读准读好文章，还能激发学生的朗读热情，促进学生兴趣的提高。在课堂教学法中，我们应采用不同的朗读方式，去吸引学生，促使学生兴奋起来，达到乐读的功效。
小学生随笔篇九
今天去新华书店的路上，一辆板的停在了我的面前。
通过敞开的车门，我看见了一位瘦弱的老人，身体不断颤抖着，看上去似乎有70多岁，岁月在她的脸上留下了道道清晰的痕迹，在那饱经风霜的脸上松弛的眼皮已将大部分眼睛遮盖，使她显得更加衰老。
老人缓慢的将拐杖拖到地上，微颤的手拄着拐杖，似乎下车使她用尽全身的力气。这时，驾驶座走下一位中年妇女，她连忙转向老人，“您慢点，”说着用双手轻轻地把老人扶下车，将老人一步步送上台阶，然后进了一家眼镜店。
“老大娘，您还回去么？
“我呀……回去呢。”老人抿着嘴慢吞吞地说道。
“哎，好。我在着等您。”老人便缓缓地走入了。
正在这时，一位男人走了过来。“走么？”男人对那位中年妇女问道。
“不走，等人呢。”
“别等了，我这就走，人就别等了吧！”男人说道，“钱不都是一样的赚。”
妇女不在与他争执，也没有要带他走的意思，只是瞅向眼镜店门口，男人见状，便悻悻的走了。
看见此情此景，我的心似乎宽了许多。
夕阳的红光照亮了天际，也照亮了我的心。
小学生随笔篇十
记忆中的你是那么善良，为什么你变了？为什么你变得如此残忍，甚至还打了我妈妈，记忆中的你不会打人的。
时间能改变很多，为什么连你也变了？变得如此冷漠无情，不知道你是受了什么刺激才会变成这样。
我问过你，你却说，是他们老是欺负我，我才会变成这样的，我不想被欺负，只好让自已变强，这样才不会被人欺负。
你不是这样的人，对不对？为什么我一回来全都变了，你告诉我这一切不是真的，你还是那个你。我抓着她的肩膀喊道。
你把我的手甩了出去，冷冷地对我说，我就是我，没变，你妈妈说了很难听的话，我当时很气愤。说完，你头也不回地走了。
为什么，为什么会变成这样子。我一下子摔倒在地，周围的人都向我穿来异样的目光。
在地上哭累了，站起来慢慢地走回家，天下起了雨，连老天爷都在为我哭泣么？我并没有想其他人一样躲雨，而是一直往前走。
不知不觉走到她家门口，静静地看着门，仿佛她也在里面看我一样。就这样看了很久，打算离开。
门突然开了，是一个我不认识的人。他给我一封信，说那个刚搬走的女孩叫我给你的，说等你回家再打开。我接过信，很复杂的一种心情。
回答家，我还是打开了那封信，“雨，对不起，我不是从前那个我了，那次阿姨的事很对不起，我要去另外一个城市了，有缘再见吧。”看着信上的内容，没忍住，眼泪终究还是流了下来。不知哭了多久，看向窗外的天空，心里默念“寒，你还是那个你，我相信你一定有什么苦衷的。”
