在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
初中文章阅读篇一
相信每一个人都渴望成功，但残酷的现实是：真正成功者很少而失败者众多。当然，失败的原因多种多样，但其中有一条是共同的：没有百分之百地下定决心、全力以赴。我们时常听人说：“对，我要到达目标！”然后呢？行动时却心不在焉。任何事情没有全力以赴去做，其效果永远是不理想的。
听朋友讲过他父亲的一个故事。朋友的父亲是个搬运工。一日，他拉着一板车沉重的钢管来到一个陡坡下，不禁望而却步。心想，靠他一个人拉上去肯定不可能，得有人帮一把才行。正在朋友的父亲为难之时，一个热心的过路人走了过来，笑着对他说：“没关系，我来帮你。”说着，便卷起袖子，拉开一副推车的架势。见有人来帮忙，朋友的父亲心里便增添了底气，力气也上来了。他在前头使劲地拉着车，热心人在后面不住地喊着：“加油！力口油！”经过一番努力，朋友的父亲最后把车拉上了坡。当他感谢热心的相助时，热心人却说：“你不要感谢我，要感谢就感谢你自己，因为我的手臂患有严重的关节炎，根本用不上力，我只是在旁边喊‘加油’而已，把这车拉上来的，实实在在是靠你自己的加倍努力！”
由此，我联想到一个耐人寻味的寓言故事。有一只小兔子被一个猎人开枪打伤了，猎狗立即追了上去，小兔子忍着剧痛奔跑起来。猎狗一阵子猛追，小兔子也一阵子猛跑，最终小兔子甩掉了猎狗逃回了家。看着逃走的兔子，猎人十分生气，说：“你怎样连一只受伤的兔子也追不上呢？”猎狗说：“主人，我虽然没追上兔子，但我尽力了！”“好好的一只猎狗，连一只受伤的兔子也追不上，我要你有何用？你走吧！”猎人气愤地说。再说小兔子跑回了家，兔妈妈看着受伤的小兔子，心痛极了，说：“孩子，你受这么重的伤，怎样逃脱了猎狗的追捕呢？”“妈妈，在生死存亡的关键时刻，是我拼命地奔跑，才摆脱了死亡。”
是啊！拼命与尽力会出现两种不同的结果，不论做什么事情，如果只尽力去做，不必须能到达理想的效果，但如果拼命地去做，就可能会出现奇迹！
让我们看看生命不止、努力不息的鲁迅。鲁迅几乎每一天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对民间艺术，个性是传说、绘画，也有深切爱好，正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以学养渊深。鲁迅的工作条件和生活环境都不好，但他每一天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命：“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”因此，鲁迅最厌恶那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”
确实，所谓努力，其实就是充分利用时间的代名词。
德怀特说得好：所谓天才，就是努力的力量。
努力，就要做到勤奋、敬业、忠诚、自信、执著和奉献，勤奋是一个人最宝贵的财富，谁能珍惜点滴时间勤奋工作，就像一颗颗种子不断地从大地中汲取营养，点滴积累，最终能够成就大业，铸造辉煌。
不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全能够拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。提醒自己，记住自己的提醒，上进的你，奋斗的你，努力的你，必须会有一个灿烂的人生！
初中文章阅读篇二
写作是一项重要的语言能力，尤其对于初中生来说。写作不仅能够帮助我们表达思想和情感，还可以提高我们的语言功底和逻辑思维能力。然而，如何才能写好一篇文章呢？在我的学习和实践中，我总结出了一些心得体会，希望与大家分享。
第二段：写作前的准备工作。
不管是什么样的文章，都需要有一个清晰的思路和具体的写作计划。在写作之前，我们应该先确定文章的主题、任务和受众群体。接着，尽可能多地收集与主题相关的信息和素材，并组织好文章的结构和逻辑思路。在这个过程中，我们可以运用思维导图、提纲、笔记等工具，帮助我们更好地整理思路，构建文章框架。
第三段：写作过程中的技巧。
写作是一个创造性的过程，需要我们发挥自己的想象力和创造力。在写作过程中，我们可以用一些技巧来提高文章的质量。首先，要注意遣词造句和语言的准确性和规范性。其次，要注重文章的结构和层次感。可以使用过渡句、段落标志词等手段来使文章更加流畅和连贯。最后，要留意文章的修辞手法，如比喻、拟人、排比等等，使文章更加生动、有感染力。
第四段：审校和润色。
在写完一篇文章之后，我们要进行一遍认真的审校和润色。首先，要检查文章的语法、标点等基本规范是否符合要求。其次，要重点检查文章的逻辑结构和表达是否流畅明确。最后，要审视自己的文章风格和特点是否突出，并对关键词、短语和句子做出必要的修改和调整。这个过程需要我们经常进行练习，才能培养良好的审校习惯和写作感觉。
第五段：写作的重要性和实践价值。
通过写作，我们可以锻炼我们的语言表达能力和思维能力，培养良好的思考习惯和学习态度。同时，写作还可以帮助我们更好地理解学习的内容，提高自己的学习成绩和综合素质。我们应该认识到写作的重要性和实践价值，并不断地积累经验和反思自己的不足，进一步提升自己的写作水平和能力。
总结：
写作是一项重要的语言能力，需要我们进行反复的练习和实践。在写作过程中，我们需要有清晰的思路和具体的计划，运用一些技巧来提高文章的质量，经常进行审校和润色，并重视写作的实践价值和意义。希望大家能够在今后的学习和生活中，不断提升自己的写作能力和品质，展现出我们的思想和才华。
初中文章阅读篇三
作为初中生，在学习中文知识的过程中，我们时常会被老师布置一些作文作业。这种形式的学习方式，不仅培养了我们的语言表达能力，更重要的是，让我们学会了如何观察、思考、总结和归纳，这些都是我们发展个人思维，独立思考的必备能力。那我们在写作文时，如何选取合适的标题呢？本文深入挖掘“文章心得体会标题大全初中”这个主题，为大家提供一些有价值的建议。
第二段：标题的重要性。
大部分人写完文章后总是容易因为标题太普通而不去认真选择。可是在写标题的时候，它能够对整个文章的内容产生一种整体的推进和提示作用。精美的标题不仅能够引起读者对我们文章的关注，更能够使读者们更好地理解我们文章的内容，起到一个扼要提炼的作用。
第三段：如何合理选取标题。
选取一个好的标题，需要考虑一些因素，比如：
2.让标题引领阅读者直接进入文章的核心所在，并且有针对性地对文章的重点标明；
4.让标题具有美感或者说有诉求，能吸引不同程度的读者满意度；
5.让标题不要过于复杂和长，能在一篇文章中总结出标题要点即可。
第四段：一些标题实例。
1、《我看世界杯》。
这篇文章借助热门的世界杯足球比赛吸引读者的关注，并突显出“我”在其中的角度和思考。
2、《我与阅读的交流》。
这个标题加入“我”，突出一种感情，即作者与阅读产生的交流与互动，表现出作者身体亲身的经历感受，强化阅读的内在价值。
3、《那场转折点》。
一篇以自己的一次崩溃为素材的文章，这个标题简短、巧妙地抓住了文章的关键词，而且给人留下了悬念，强制读者直接读下去。
4、《人生不同情》。
这篇文章通过一个小故事表现出人世间的冷酷无情和人生的无常，这个标题直接指出文章的主题情绪，如此精炼的标题也表达了作者对人生、对时间、对缘分的思考与感悟。
第五段：结语。
作为初中生，我们写作文不仅需要掌握文言文或白话文的写作技巧，同样需要学会如何选取一个合适的题目。而如何选取好的标题，这个问题，既有讲究的技巧和方法，还需要我们不断地实践、总结和完善，这就需要我们在写作时多花一些心思去构思我们的文章标题，这样才能让我们的文章更加出彩。
初中文章阅读篇四
学习上她以诚信破本，发奋图强。秉着对学术研讨的尊敬，诚信做试验，诚信做论文。她耐劳勤恳，专一专研，不弃不馁，成就精良，持续两年取得三等奖学金，上学期绩点在班上提高了18名。
生活中的她自强不息、不屈不饶。因为家庭累赘沉重，为减轻父母的负担，大一暑假开端，她凭借自己刻苦刻苦，积极负责的立场跟持之以恒，不轻言废弃的信心，失掉较多勤工俭学的机遇，在课余时光做了较多的兼职，例如派单员，促销员，楼盘销售助理，广告公司履行助理，礼节等等的工作。在大二的时候,为人处世，她已经能够独立支付自己的生涯费，当初大三的她已经可以支付自己所有的膏火和生活费，不须要父母费心。
她坦言，在这些日子里，除了统筹学习外，还有兼职，未免会操劳、冤屈，然而她深信：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。所以总会笑对艰巨困苦，以踊跃心态面对将来的种种挑衅，坚韧不拔地朝本人的目的一直前行！
学生工作中，她担负09食工4班阳光员，10级食工2班的助理班主任。她始终保持自己必需要对班级负责对别人负责，真心实意为他人着想，乐于贡献。阳光员和助班的工作都是灵魂的工作，她不奢求有良多掌声，有很多赞成，有许多感激……她默默地在她的“小友人”中穿梭，和他们交心、讯问他们的情形，尽已之所能让他们匆匆找到自己的方向，用本身的阅历激励他们不要轻言放弃，用自己真挚动摇的心教会他们面对种种艰苦，用自己积极的主意影响着他们人格的塑造。班级中她现任职业委员，多为同窗们做实事，除了妥当做好同学们职规工作外，还会常常阅读相干应聘、职业计划网站，将有价值的材料告诉班上的同学，让同学们接触更多更广的社会信息。
诚信与自强不息是心中的准则，不断鞭策自己，向更高的目标不断进取。
初中文章阅读篇五
1、不断学习，与时俱进。家长要多阅读关于青春期教育方面的书籍，充分了解初中阶段孩子得心理特点。初中三年，孩子开始了由少年时期向青年时期的过渡。这个时期的孩子，生理上的逐渐进入“成熟期”，心理上又迫切希望尽快“断乳”，其世界观、人生观价值观，审美观也逐步形成，但有自己的看法，但又与父母观点不一致，容易发生分歧，这是孩子成长过程中非常重要的一个时期。
2、关心孩子，找到话题。如关心孩子的班级动态，运动会、艺术节，宿舍生活等。
3、细心观察、关注能力。孩子进入中学，在自我管理能力、学习状态调整、时间管理、考试复习等方面的情况，当出现偏差或者有遗漏时，要做必要的指导和提醒，以保证孩子始终保持一个良好的学习状态。多询问最近学习什么？遇到困难是哪一科？遇到短板学科，及时找相应的老师辅导。
4、心态平静，重视过程。重视学习和成长的过程，淡化考试结果。优秀的学习过程一定会有优秀的学习结果，千万不要为一时成绩波动而伤了孩子的自信。但很多家长面对孩子的前途和中考的压力很多家长往往表现出焦虑和急躁，这种焦虑和急躁给孩子传递的只能是负面信息，会严重影响孩子的学习和备考。因此，面对中考，家长一定要保持平静的心态，切忌急躁和焦虑，即使家长有这种情绪和心理，也千万不要在孩子面前表露，否则，不但于事无补，还会适得其反。
5、瞄准中考，合理定位。（中山市六大重点高中：纪念中学、一中、侨中、实验高中、华师附中、桂山高中这六所高中都是重点高中）家长要帮助孩子建立自信心，家长要根据孩子的成绩与潜能对孩子合理定位，不要对孩子提过高的要求很多家长有纪中、一中情结，但希望尽量把期望值放低一些，以减轻孩子的焦虑和压力。
6、培养习惯，改变方法。
（1）养成预习、复习、小结的习惯。
每天晚上孩子写作业前，让孩子先复习当天所学的知识，并把老师课堂上讲的规律、方法总结出来，然后再写老师安排的作业。完成作业后，让孩子预习第二天要学习的内容，把不明白的问题勾画出来，便于听课时有的放矢。逐步养成课前预习、课下复习、小结规律，先预习后听课，先复习后做作业的习惯。（2）养成整理错题的习惯。
一、两道错题，逐渐积累，养成习惯。
8、联系老师，多些沟通。老师的工作比较繁琐，很难一一反馈服务家长，我们家长应该主动联系老师，及时了解孩子在校情况。
9、利用假期，坚持练字。（语文成绩不好的，多数因为卷面书写）。
10、引导孩子，锻炼身体。强健的体魄是创造考试佳绩的基础，是未来幸福生活的基石。同时，体育是中考必考科目，进入初一就要引导孩子加强训练强度，掌握训练技巧，找准训练时间，从而实现体育中考和文化中考的双丰收。
第二部分，如何帮助孩子提升语文成绩？
郭老师首先就广东省中考文学类阅读（17分）做了详细的解读。郭老师以201—2017年广东省中考试卷上的文本为例，让家长也阅读了一次，学做一次学生，然后从学生的做题习惯、思维方式、组织语言等方便给予剖析，让家长知道孩子丢分的原因。
【郭老师简介】。
中山市名校语文教师，硕士研究生。喜欢阅读，富有文化底蕴，待人真诚，幽默风趣，上课朴素而亲和力，深受学生喜欢。
接着，莫星华老师就《如何提升中考作文成绩》做了专题发言。
每一堂课都是学生生命中的唯一，向前走去，就永无回头的可能。这一堂堂课串起了他们生命中幸福的童年，鼓起了他们远航人生理想的风帆。于是，每一节课对孩子来说都很重要。孩子的作文写不好，痛点在哪里？莫老师总结说：一是孩子阅读积累不够，二是生活体验不丰富，三是失去了灵性的表达。什么样的孩子才能写出灵性的文字，主要依靠丰富阅读，具有文化积淀的孩子，笔下的文字细腻有温度。例子：学生描写晒太阳，我们比较一下：学生一：很久没有晒太阳了，今天上午，我坐在阳台上晒太阳，很热，很辣的感觉。
那么，作为家长，我们怎么帮助孩子学好语文呢？抓住目标提分。让孩子写：我想写出-----分的作文。提分途径：a、首尾提分b、选材提分c、语言提分d、创新提分。
莫老师给四点建议：
第一、积累素材。莫老师发给家长一本《中考作文素材积累本》，希望在家里完善，完成，帮助孩子建立素材库。比如可以看电视积累素材，莫老师还介绍了一些优质、有文化内涵的电视节目。
第二、丰富阅读，优化语言。希望孩子多阅读精美的散文，如丁立挴、周国平、林清玄、汪曾祺等名家散文，丰富词汇，培养语感。
第四、好好抓孩子练字。整洁、规范的书写是学好语文的前提！
家长会在融洽友好的气氛中结束，为了孩子，很多家长一直等到10：40还留下来向老师咨询问题，父母给予孩子的，永远觉得做得不够，希望我们的孩子能懂。
初中文章阅读篇六
风狠狠的刮着，肆虐了风沙，报复了人们。风带走的，有时是一沉灰烬，有时是一些绿色，还有时，是一些年华。
呱呱坠地的婴儿，第一声啼哭，是人生的开始。那时的风是温柔的，是温暖的。像母亲的手。
风依然继续的刮着，当我们有了自己的一些小想法时。那叫做少年，迈入人生的旅途第一步，这时的风，是友好的，像朋友的肩膀。
然后，当我们拥有了坚实的臂膀，可以帮家里的人分担事情了。准备踏入社会，开始自己的奋斗。那叫做青年。这是的风是茂盛的，像充满活力的运动员。
当我们步入了社会，有了自己的家庭，有了自己的事业，那叫中年，这时的风是成熟的。就像你的同事。
当我们老了，步入老年的时候，风就像与你一刀两断的朋友，与你渐行渐远。
在人们眼中，青春就像一个山峰，有谷也有颠。小的时候，青春就是在向上走，渐渐地走向了山顶，青春渐渐变成了成熟。然后一点点向下，离青春越来越远。
有的人说人生就是走上下坡的，当你年轻的时候多玩玩，老了就不行了。其实并非如此，许多人为时间的流逝而担心紧张。看着那时间一点一点的流逝，等过了青春的年纪，就认为自己老了，不再年轻了。年轻人干的事情我干不了。那样的人也许就真老了。有人把万物变迁定位时间。时间的流逝，会让我们改变。像是生理上的一些东西。但是时间的流逝不能证明我们老了，年轻走了。只要心不是老的，我们一样年轻。人一样活着，年龄的增长只是证明你阅历的增长，证明了成熟。但是，时间改变不了青春，改变不了心态，改变不了人生观。
我们乐观，那是因为有青春，我们有青春，那是因为我们乐观。
有一天你的年龄变大了。但只要心还停留在十八岁。那么也许你100岁了，快乐依然是属于你的，美丽的春天依然在，街道上的花朵依然为你开放。
初中文章阅读篇七
朋友们，你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节，是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里，被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。
你听，鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有。
我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。
我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那满天的雪花纷纷扬扬，如芦花、白梅，似柳絮，像鸭毛、鸭绒，又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞，舞姿飘逸。
我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那清澈透明的溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那飘浮的树叶打个转，一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。
除了聆听自然界的声响，世间还有一种声音让我们感动，那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲，娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象……这既是对个性的呵护，也是对人格的尊重，更是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。
朋友们，不要让你的耳朵关闭，只要你静静地聆听，就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围，是一个有声音的世界。
学会去倾听你身边的任何人和事。
学会去体验那份快乐。
初中文章阅读篇八
今天中午，我刚做完功课，看到妈妈正准备煮饭，我心想：“看妈妈煮饭这么容易，我也会煮，我想试一试。”我走到厨房对妈妈说：“妈妈，今天我能试煮一次饭吗？”。妈妈很吃惊看着我说：“乐乐，你没有煮过饭，你能行吗”？我很自信点了点头。妈妈微笑地说：“好吧，让你锻炼锻炼，可别把饭煮糊了”。于是妈妈把煮饭的过程给我讲了一遍，然后就上楼了。
我心想煮饭太简单了，我按妈妈说的开始做了，我把米盛放在盆子，先洗米，我打开水龙头，在冰冷刺骨的水里淘了一遍又一遍，然后把米放进锅里，加一点水，先开大火，等水开，等了一会儿水还没开，这时电视那边正在播我最爱看的《喜羊羊与灰太狼》，我想先看一会儿电视，然后关小火，不会出问题的，我就坐在电视前看电视，我看着看着，竞然把煮饭的事给抛到脑后，我正津津有味看着精彩的情节，突然闻到一股焦味，等到我回过神来，跑到厨房打开锅盖一看，糟了，饭煮糊了，真被妈妈说中了，这时妈妈也从楼上下来了，看到眼前的景象，我真怕妈妈会大发雷霆，幸好妈妈没生气，还安慰我说：“没关系，这次失败了可以重新再来，不过做任何事都集中精力，不能一心两用，否则事情很难成功，你要改正这个毛病，晚上再试一次，一定能成功”。
在妈妈的鼓励下，晚饭我又试煮一次，经过上次的失败，这次我可不敢一心两用了，按妈妈讲煮饭过程，一步都不敢离开，等水一开，锅内的白色泡沫直往锅盖的缝隙外窜，冲力顶锅盖啪啪响，我把火关小，过了一会儿，到了关火的时间了，我把火关了，一锅米饭也熟了。
晚上我品尝自已煮的米饭，吃得津津有味，觉得特别好吃，特别香，因为这是我自已来之不易的劳动果实。
初中文章阅读篇九
（一）。
书是开启人类智慧大门的金钥匙；书是人类进步的阶梯；书是人们失败低落时的良药。
的确，书让我受益匪浅。
这天，睁开朦胧的睡眼，看着雨点儿在窗户上跳起欢快的舞蹈，听着雷公公在发怒的大吼，感受电婆婆那可怕的眼神，似乎在传达着一种深不可测的信息。
我突然一惊：这天要去学校领成绩单。来到学校，手上颤巍巍地拿着一张白纸，不禁心头一震，又没考好。我失落地回到家中，受到了三堂会审。近来几天，以泪洗面。心想：都是考试惹的祸呀！我来到书房，突然被一本书吸引住了：钢铁是怎样炼成的。翻开书本，读了读，令我恍然大悟：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。想一想，我又充满自信，以满腔的激情迎接今后的挑战。果然，功夫不负有心人，我以优异的成绩在班上名列前茅，我喜出望外。
在我的童年里，虽然快乐，但难免有时有些辛酸。一些事情不免在我的心里留下阴影。这使我再次陷入困惑的疑区。同样，在一次无意间，我读了高尔基的童年这本书，他的童年是那样的悲惨，在他的童年里，只有打骂没有温暖，而他却能在这样的逆境中坚强的活下来，从而还大有作为，简直令人感慨！我开始反省：我所遇到的`困难又能算得上是什么呢！我应该乐观，应该像磐石般的坚强。在不确定的因素当中锻炼自己，从那以后，我的精神面貌焕然一新：开始对生活充满自信，每天开开心心的，灿烂的笑容在我脸上时常浮现。
书，令人感悟一生。书，使浪子回头。书，是伤口的治疗药。
（二）。
透明的令人忘却，清澈的让人忽视，无味的让人心痛。
——题记。
有些事经历过后才知道什么是对、什么是错，什么该做、什么不该做，什么值得、什么不值得。每当看着别人在走我过去的路时，我常忍不住的去多管闲事，可换来的往往是一句：你懂什么，你又不是我。是啊！我不是你，可你也不是我，你又怎么知道我不懂。
其实那些表面看上去越是没事的人越痛苦，因为他们不敢将自己的情感过多的表露，不是他们不想哭泣，只是他们不想让珍惜自己的人难受罢了。你们不知道，他们是多么渴望有个人走到他们面前弯下腰，摸一摸他们的头发，去抱一抱他们，轻声的说一声：“别怕，有我在。”可这句话，这个轻微的关心却没有人说，连我自己也忘了。
有些事即使努力了也可能不会成功，但不努力一定不会成功。有些话可能是废话，可说了就不会后悔。有些人不是非她不可，可她却是唯一。记得我以前常问别人幸福是什么，别人也老问我。我总是说不清，最近看到一句很有趣也很温馨的一句话。幸福是什么？幸福就是狗吃肉，猫吃鱼，奥特曼打小怪兽。对于我来说，幸福很简单，简单的像一杯白开水一样，以前我常常为了某个人的离去，某件事的失败而悲伤，现在不会了，因为最起码我还有一个值得我思念、值得我哭泣的人。最起码这件事我做了，我不后悔。
我就是想要一杯白开水，因为它透明、因为它清澈、因为它无味。
你愿意给我一杯白开水吗？
（三）。
友情是相知。当你需要的时候，我还没有讲，友人已默默来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有友情，在这个世界上你不会感到孤单。
当然，一个人也可以傲视苦难，在天地间挺立卓然。但是我们不得不承认，面对艰险与艰难，一个人的意志可以很坚强，但办法有限，力量也会有限。于是，友情像阳光，拂照你如拂照乍暖还寒时风中的花瓣。
友情常在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月之河中流淌伸延。
有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远。(.)交一时的朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必埋怨，只需说声再见。交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光阴的隧道之后，那一份真挚与执着，已足以感地动天。
挚友不必太多，人生得一知己足矣，何况有不止一个心灵上的伙伴。朋友可以很多，只要我们有一个共同的追求与心愿。
友情不受限制，它可以在长幼之间、同性之间、异性之间，甚至是异域之间。山隔不断，水隔不断，不是缠绵也浪漫。
只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是相知，味甘境又远。
初中文章阅读篇十
吟诗、作画、写文章，是我教《天净沙秋思》一文的三步曲。
元代著名散曲家马致远的《天净沙秋思》，虽短短二十八个字，但脍炙人口，被称为“秋思之祖”。这首诗景中有情，情中有景，是情景妙合的杰作。用“一切景语皆情语”来评价这首小令是极为精确的。我安排两节课来学习这首诗。第一节课是训练学生朗读、背诵，并指导学生作画，让学生“绘”出诗中之画。第二节课是赏画、写文章。让学生写出画里画外之意。用这种方法教读此诗，可以培养学生欣赏诗歌的能力，同时，还激发了学生们的学习兴趣，也激活了他们的创造力。
诗歌的教学，主要是以朗读为主。训练学生朗读和背诵，是课堂教学中的重要环节。《天净沙秋思》是一首写景抒怀的小令，它描写了秋天悲凉的景色，抒发了出门在外的游子孤寂苦闷的心情。由于诗句短，易理解，简单点拨之后，教学生朗读背诵并不难，所以教学的第一步--“吟诗”，是很好完成的。
这首小令写得极其自然凝练，其意境、其情调是和谐完美的。我们读这首小令，似乎是在欣赏一幅优美的图画：
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。
这是一幅绝妙的深秋晚景图。前三句，并列着九个偏正关系短语：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。每一短语均为前偏后正结构，“正”是叙述的事物，“偏”是对所叙述的事物加以了最简洁、最鲜明、最生动的'描绘。这些有形可感的事物，为“断肠人”的出场营造出一种特定的环境、特定的氛围。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予了感情色彩，不再是孤立的景物，而与人的思想感情融为一体了。作者运用传统的寄情于物的写法，通过这些有形可感的事物，把天涯沦落人的凄苦愁楚之情，表达得淋漓尽致。正所谓“景中有情，情中有景”，“情因景而显，景因情而生”。《天净沙秋思》堪称是景色与情思交融的佳作。
也可再这样引导：倘若把“枯”换成“春”，把“老”换成“玉”……那又应该是别一种景，另一种情。
这是从内容和写法上进行简单的分析，既可以使学生在对诗意进一步的理解上，更好地熟读背诵，巩固第一步的“吟诗”，又可以引导学生进行第二步的学习--作画。
对于作画，我提出的要求是，只要把诗中写到的事物画出来，摆到恰当的位置上即可。
吟诗、写文章，这些都是语文课的内容，倘若把绘画作为语文作业，大概会有异议。但没有想到，一向对作业极反感的学生们，听到这一任务，非常惊喜，马上动笔开始创作。一些原本对绘画不感兴趣的学生也跃跃欲试。一个学生在第二节的作文中写到：我不喜欢绘画，也不会绘画，但诗中的枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，这些有形可感的事物，就好像早就摆好了等着我去画一样。
以上是第一节课的内容。全体同学在课堂内完成背诵，有绘画功底的学生已基本完成了自己的作品。可以在同学中传阅他们的作品，给不会绘画的同学以提示，没完成作品的同学可在课后完成。
第二节课，把学生的作品贴出来，用20分钟开一个小型展览会，评议会，让学生们畅所欲言。
全班58位同学，画出了58幅不同的作品。当然，由于大多数学生绘画水平实在不怎么样，所以交上来的作品五花八门。枯藤、老树、小桥、流水还好说，大家基本会画。可是乌鸦不知画成的是小鸟还是小鸡，瘦马成了一堆白骨。有工笔画，有简笔画，还有新潮的卡通画。虽然水平有限，但其中也不乏精妙之作。一些有绘画特长的学生，有了施展才华的机会，他们当然不甘寂寞，不仅画画得比较好，而且他们觉得这样的课让他们扬眉吐气，因为终于有了露一手的机会，他们的特长得到了同学的肯定。而不会绘画的同学对自己原来在美术课上的行为表示了懊悔，对绘画有了一个新的认识。
接着用25分钟写作文，内容的要求是写自己绘画的感受，或写观画的体会，也可评议自己的或同学的画，字数要求300字。这样学习进入到第三步--写文章。
因为有内容可写，也有切身的体会，所以这篇小作文写得很好。有个学生在作文里介绍自己画乌鸦的方法，先画一只小鸡，然后把鸡嘴画得长一点、扁一点。有个同学介绍自己的绘画方法是“组合式”，即把在不同书中找到的这九种事物，重新排列组合。学生的这种创造精神是值得肯定的。
争议的地方比较多，关于“西风”，a同学在评议b同学的画时说，风是无形的，b同学把风用线条画出来，实属画蛇添足，不如其他同学借枯藤借落叶画风好。b同学在自评画中说，他用线条画风是受卡通画的启发，这样画更生动形象。还有个同学写到，我现在真正明白了“诗中有画，画中有诗”的说法了。
黄凯同学的作文道出了我这两节课的教学目的，他说：我认为语文老师并不是让我们创作美术作品，而是写一个语文作业，只要我们绘画时把诗的意境自然地流露出来即可。通过绘画，我们更好地理解了诗意，领会了用有形之物表现无形之情的妙处，懂得了欣赏诗歌的方法，同时也陶冶了艺术情操。
作文不必评改，让学生相互交流即可。
“吟诗”，使学生对马致远的《天净沙秋思》有了大致的了解，“作画”则使学生们对此诗有了具体的感知，“写文章”的过程就是对此诗的诗情画意深入理解的过程。笔者认为在教授具有诗情画意的诗文时，均可采用此种方法。
原作者:申丽。
来自于:广西北海一中(536000)。
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初中文章阅读篇十一
中国教育现状：缺失的父亲+焦虑的母亲+崩溃的孩子原始社会中，爸爸会带孩子出门打猎，孩子就被爸爸带着去探索世界。而现在却完全不是这样，爸爸没能成为家庭的重要角色，在家庭关系中成为一个影子式的爸爸。对妈妈和孩子来说爸爸缺席了，对爸爸而言，家庭甚至沦为了旅馆。
针对北京3~6岁幼儿的父亲的调查发现：80%的父亲认为自己工作忙，没有时间与孩子交往。对天津市1054人的调查显示：在一半以上的家庭存在子女教育父亲“缺位”的情况，母亲是子女教育的绝对主角。
无论在情感、陪伴、尊重、亲密还是在问题解决方面，父亲为孩子提供的支持都不多，这说明父亲在孩子成长中并没有承担应尽的责任。
焦虑的妈妈如影随形。
“祸不单行”在中国式家庭的体现就是，当孩子拥有一个缺席的父亲的同时，老天还会给他一个焦虑的妈妈。
当丈夫主动或被动的成了家庭中的隐形人，但现在婚姻的不稳定使母亲对于婚姻的依赖、对于丈夫的依赖减弱了，此消彼长，于是母亲便把情感寄托在孩子身上。丈夫继续被往外推。母亲认为安全感要从孩子身上获得，毕竟这是血缘关系，是牢靠的、最安全的。所以妻子慢慢地把感情和注意力从丈夫身上抽离出来，而放在孩子身上。
但孤军奋战的女人会难以避免的陷入孤独感和不安全感中，又会不自觉的把家转化为她痛苦的工作场所，用让人窒息的爱和焦虑将孩子裹挟，造成孩子和妈妈之间的过度依赖。
孩子因此更多地生活在一个母亲的世界里，而不是父亲的世界。夫妻情感、亲子关系、孩子教育的问题也开始接撞而来。
失控的孩子。
有多少孩子教育的问题，就有多少夫妻矛盾问题。
一个在家庭中被疏离的丈夫，是一个没法回家的男人。一个没办法回家的男人背后，必然有一个很寂寞孤独的女人。看似是亲子的问题，其实是夫妻情感的问题。
可妈妈那本应由丈夫承担的焦虑和需要，都被投射到孩子身上。孩子在各种情绪中如困兽一般压抑、挣扎、暴虐、伪装。
成为妈妈“替代丈夫”的孩子会过早的承担起成人的角色，家里会出现小大人，心里未被成长的部分被严密的包裹，以其他各种身心疾病来表现;或者孩子会“永远做妈妈的好孩子”而进入那种拒绝成长，依赖性强的状态，没办法探索社会，融入社会。
但当孩子开始失控，“缺失的父亲、焦虑的母亲、失控的孩子”又会使得家庭系统重新达到一种病态的平衡。因为教育孩子的矛盾会升级成家庭的主要矛盾，从而掩饰了很多问题，让婚姻能够维持。但是，这绝对不是一个有活力、有弹性、有生命力的婚姻。
这种现象隐藏的是家庭问题：当问题出现后，夫妻之间没办法良性地交流和发展。
男人以工作来逃避问题，女人则是以照顾孩子来掩盖问题。这些掩盖会填满夫妻之间的嫌隙。看上去，男人变成工作狂，妈妈则沉溺于对孩子的爱。两个人都以理直气壮的态度拒绝处理夫妻间的嫌隙，更喜欢用孩子说事儿，因为用孩子说事儿，更冠冕堂皇——孩子是更脆弱的，你忽视我可以，但是不能忽视孩子。但其实，每个人最不能忍受的是自己被别人忽视、蔑视。
最大的危机是夫妻作为父母分工合作系统的破裂。
从女性视角很容易简单认为：男人连基本的责任心都没有，直接把男人贬为动物层面。因为男人没有责任，父亲的角色缺失，所以孩子得不到照顾就会出现各种问题。很多母亲抱怨：你们这些男人知道不知道我有多么辛苦?男人也会说：我养家也很辛苦!双方都抱怨对方不能站在自己的角度，都觉得对方不理解自己，于是就更不愿意去理解对方，最终陷入恶性循环。
让大家更平和地看问题，不是简单的否定和批判，批判只能带来反击，即使对方真的错了，但是也会出于面子去反抗。
当然不是。
1、应试教育的问题或者工业城市化问题。
农业文明中，孩子有很多的生存技能需要从父亲那里传承，比如说木匠是祖辈传下来的，必须要服从父式教育和管理，这是农业社会的特点。但是到了工业社会、信息社会，孩子不再需要去父亲那儿学习，到处都可以获得知识，父亲的作用被削弱了。
另外,应试教育导致在孩子早期、未成年前，父亲和孩子的交流无从下手，孩子整天就是学习，母亲照顾孩子的起居。还有，就是中国的家庭关系，西方国家夫妻关系是第一关系，所以丈夫和妻子对于孩子之间的距离是等同的。但中国不同，中国第一关系是亲子关系，第二关系才是夫妻关系。亲子关系中，显然母亲对孩子更亲，本来就摇摇欲坠的父子关系，又被挤了一下。父亲进一步退居二线。
2、传统观念导致男人远离孩子。
在中国的传统教育当中，本身父亲就不是重要的角色，男主外女主内是中国传统意义的家庭。家长制也是中国的传统，家长制就是父和孩子之间的这种关系，不仅仅是血缘、亲情关系，还有一种永远不可逾越的鸿沟，就是父为子纲，即上下级关系，君要臣死臣不得不死，父要子亡子不得不亡，父亲会不自觉的提醒自己“要保持威严”，“不能离孩子太近”，这是一条迈不过去的沟壑。
3、男人害怕担当父亲。
从心理学角度讲，男人长大必须要期待一个重要契机，就是要摆脱对母亲的依恋，而这种摆脱的阶段对于他是痛苦、焦虑的。所以男人在潜意识里对于孩子的诞生和到来总是“悲喜交加”，男人一旦有了婚姻和孩子，他童年的焦虑和分离的痛苦会呈现出来，他会有些害怕，担心妻子有了孩子后，他又要面临分离。
对于男人影响更大的是情感，因为妻子的情感势必要转移到孩子身上去，所以丈夫会有被忽视感，这种被忽视感与他童年和母亲分离的痛苦会产生联系，等于放大了他的恐惧。因为每个人心里面都是一个长不大的孩子，那些早期受到的创伤和痛苦恐惧，让他经常在成人的角色与孩子的角色之间转换。
男人是矛盾的动物，他既渴望爱，女人给他独一的专属;他又害怕，得到了太多的爱，又会受到束缚，没有了自由。他既想得到子嗣继承血脉，但是他又害怕孩子出生，他的爱会失去。
系统地看问题，为中国式家庭寻找出路。
中国这几代的男人和女人都不懂如何处理情感问题，这是中国社会最大的危机。男人把生活的焦虑投射到工作上，女人把焦虑投射到孩子上，都是无法处理自己的状态。父亲缺席了，孩子可能出现问题，但这绝对不仅仅是男人的问题，如果你简单地认为是男人的问题，那么只能造成社会中男女之间彼此的仇视、孤立和怨气，只会导致孩子与父亲更大的隔离。
问题的正解是：女性需要去发展除了家庭之外，作为一个人的生活。女性的天空很大，如果单单把自己定位为一个家庭主妇的角色，那么，她是在浪费生命。一个男人如果把所有精力都放在工作上，那么，他无法去面对一个核心的主题，就是如何面对自己的情感，如何面对自己的脆弱，怎么去挑战一个女人，而不是像躲避妈妈的小男孩一样去生活。
父母、男女都要思考，到底该怎么做，可以让我们的生活、家庭恢复些乐趣与和谐。
大部分学校的期中考试已经落下帷幕，不管同学们成绩是否理想。都要通过对考试的总结以及调查，总结了同学们在期中考集中出现的几大问题，来看看，你是不是中招了？！
初中文章阅读篇十二
母亲的爱，是人类一个亘古不变的主题。
我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。
母亲的爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱，她沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
文字赋予她太多的诠释，也赋予她太多的内涵。没有历史诗歌的撼人心魄，没有惊卷大海的**逆转，母亲的爱就好像一场春雨，润物无声，绵长深远。
母亲的爱是润泽儿女心灵的一眼清泉，是一生相伴的盈盈笑语，伴随着儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪眼中就融入了母亲的爱的缠绵。
母亲的爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。
母亲的爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
母亲的爱是一幅山水画，明澈的山泉，洁净而碧澈，洗去铅华浮饰，留下清新自然。她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。
初中文章阅读篇十三
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?普通说，若是记述文，就要捕获人物最冒尖的某种质量，最有价值的语言举动或事情所里面含有的深用尽心思义；若是议论文，就要把握核心论据；若是寓言或哲理性的散文，就要点会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感有可能是各方面的，要在剖析、深刻思考的基础上，挑选最值当刊发，感觉最深，见地新而别致与众不同，最有针对性和事实感的感觉来写，一篇读后感只能容受一个感点，其它感点不管多么好，都要忍痛割爱。懂事理之举是捕获一点儿，比不过剩下，并环绕一个感点，结合实际，谈深谈透。
四、结c总结概括全文，升华感点。总结概括既可以回答前文，着重提出感点；也可以提出期望，散发召唤。无论认为合适而使用哪种形式结末，都务必与前文贯通，浑然一体。读后感始末要受“读”的约束，开头要引“读”，半中腰还要么时地回佣“读”的内部实质意义，结末也要妥当回佣“读”的内部实质意义不放松。
三、联c结合实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不可以深化，文章就过于不深。泛泛而谈，往往使读后感匮缺针对性，不可以给人以摇撼。联，就是关紧急结合实际，既可以由此及彼地结合事实生存中相大致相似的现象，也可以由古及今结合事实生存中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以起小儿处着手。当然在结合实际剖析论证时，还要注意不时回佣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
二、议c剖析材料，提练感点。在引出“读”的内部实质意义后，要对“读”施行一番评析。既可就事论事对所“引”的内部实质意义作一番剖析；也可以由现象到实质，由个别到普通的作一番开凿；对寓意深的材料更要作一番剖析，而后瓜熟蒂落地“亮”出自个儿的感点。
一、引c环绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特别指定的“读”滋生的，“引”是“感”的暂住落脚点，所说的'“引”就是环绕感点，有的放矢的援用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘记“引”发“感”的网站关键词、句，或大略叙述导发“感”的要领。无论认为合适而使用哪种形式引述，“引”都要简要、正确，有针对性。
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生务必掌握的一种文体。但从过去读后感训练的事情状况来看，效果并不尽人意。实际上，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易发生效力。
写好读后感活用“四字诀”
这段书契也出自习作的最后的部分，显然是以感想为主，并且“感”得深刻透彻，富裕哲理，给人启发，就是捕获了“感”这一重点。
“笔者从养花中获得了知识和乐趣，并从其中引出了一个哲理---'不劳动，连棵花也养不活。'似的，劳动发明了一切，劳动给人带来福祉、快乐。我们的学习钻研是在施行思考劳动，假如不劳动，做懒汉，整天贪玩，学习绩效会从天空掉下来吗?当然不会，由于你没有劳动嘛！这就是真理。”
“这篇文章的结末写养花的乐趣，既须劳动，又长识见，这就是养花的乐趣。文章读完了，我的感想太深了。”可是，感想是啥子呢?没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上呼吸道感染想深刻了。要克服这种毛病，只有把“读”的内部实质意义少写，“感”的内部实质意义多写，写深写透，怎么想就怎么写，这么才有使心服力。请看下边另一段写读《养花》的感想书契：
读后感或观后感，既要写“读”或“观”的内部实质意义，如读某篇文章、某本书等，又要写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应当是“感”。可是，我们有的小朋友，往往抓不住这种文章的写文章重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内部实质意义、看的情形写得众多，到达“感”的时刻，就没有话可说了。例如，有一篇《养花》的读后感，全文都是关于《养花》这篇文章内部实质意义的绍介和复述，一直到结末或者这么，很少写到“感”。结末这么写道：
读后感重在“感”
（中国大学网）。
初中文章阅读篇十四
星期六下午，我从瑞华校区回到家，妈妈故作神秘地问我：“你知道今天我要烧什么吗?”“什么呀?”我好奇地问。妈妈哈哈大笑：“虾仁炒鸡蛋!”“头上三滴汗!”我很押韵地回答，顺便把手放在头的右侧，做成汗珠状，爸爸在一旁看得捧腹大笑。我想：“虾仁炒鸡蛋是妈妈的拿手绝活，炒得那么好吃，我不妨去厨房观看观看。
一进厨房，就看见妈妈在做准备工作：先把洗干净的鸡蛋在碗沿上敲个小口子，把鸡蛋壳打开，取出蛋青、蛋黄倒进碗里，妈妈一共打了4个鸡蛋，然后放了半勺盐、小半勺鸡精和一些切得细细的小葱花，用一双筷子迅速搅拌。只见妈妈拿筷子的手高速转圈，仿佛变成了七、八只手，看得我眼花缭乱。筷子敲打碗发出有节奏的”叮、叮……“声，真是悦耳动听。最后把虾仁倒进搅匀的鸡蛋里，再搅拌一下就行了。
最终，我还是品尝到了妈妈的招牌菜，虾仁滑溜溜的，超嫩!金黄色的鸡蛋香而不腻，真好吃。不愧是妈妈当初的得奖作品!我长大以后也要烧出像妈妈烧的一样好吃的菜来。我问妈妈：”有什么诀窍吗?“”熟能生巧呗。“妈妈回答。
初中文章阅读篇十五
（一）。
世上充满着爱，有父母之爱，有兄弟之爱，还有朋友之爱。很久很久以前，茂密的大森林里就发生了一个朋友之爱的故事。
一天，秋高气爽，景色宜人。活泼好动的九尾狐在花丛中看到了一只漂亮的花蝴蝶。只见那只蝴蝶，一会儿姗姗起舞，一会儿在花丛中觅食，逗得九尾狐眼馋极了。九尾狐决心抓住花蝴蝶，可是怎么也追不上，猛一加速，眼看就要抓住了，结果掉进了一个大坑里。坑里一个猎铗夹住了九尾狐的脚。“好痛啊，痛死我了，快救救我吧！”九尾狐拼命地叫喊。
九尾狐的好朋友小灰熊听见了呼救声，火急火燎地随声找去。小灰熊发现了九尾狐，见九尾狐满脚是血，血流不止，很虚弱的样子，急切地安慰说：“九尾狐，你先等着，我马上叫朋友们过来救你！”小灰熊飞快叫来了大象、长颈鹿、狮子、老虎，九尾狐的妈妈也来了。大坑太深了，大象和长颈鹿无能为力，狮子和老虎也没办法，九尾狐痛晕过去了。‘团结就是力量’，大家集思广益想了一个办法，找细藤条编成一条粗藤绳，再把藤绳的一头儿卷成圈，才把九尾狐拉了上来。
九尾狐醒来时，已经在家里的床上了。九尾狐问妈妈：“我不是掉到坑里了吗，怎么会在这儿？”妈妈含着眼泪说：“是大家齐心协力把你救上来的，咱们应该感谢大家呀！”九尾狐感动地流下了泪水。
爱的力量是可歌可泣的！
（二）。
仙人掌是一种全身长满刺的植物，也是墨西哥的国花，属于石竹目沙漠植物的一个科。说到仙人掌，人们第一反应就是耐旱，不用浇太多水就能养活，你甚至不用去管它，就靠雨水都能让它水分充足。总的来说，在人们眼中，仙人掌就是一种植物艺术品，但它身上藏着许多不为人知的奥秘。
众所周知，仙人掌大多数都生活在沙漠中，但是在如此炎热的沙漠中仙人掌是怎么存活下来的呢？原来，仙人掌为了适应沙漠的干旱气候，叶子演化成短短的小刺，以减少水分的蒸发，也能作阻止动物吞食的武器；茎演化为肥厚含水的形状；同时，它长出覆盖范围非常大的根，下大雨时可以吸收最多的雨水。
目前仙人掌科的植物将近有2000种。我们再来看一下仙人掌的妙用吧！第一，仙人掌有着药用价值，每100g可食仙人掌中，约含维生素a220μg，维生素c16mg，蛋白质1。6g，铁2。7mg，可以产生25——30千卡的热量。它含有大量的维生素和矿物质，具有降血糖、降血脂、降血压的功效，对于“三高”人群真可谓是灵丹妙药。第二，仙人掌具有养生作用，对人体有清热解毒、健胃补脾、清咽润肺、养颜护肤等诸多作用。第三，仙人掌有着美白功效，比起那些“有毒的”护肤品，作用明显多了。
总结上文所述，仙人掌不仅是一种生命力顽强的植物，还有很高的使用价值。
（三）。
在一个默默无闻的学校里，(.)有一个男孩，他的名字叫杨明。
他最近很奇怪，总是拿着个镜子，一会儿对着镜子哭，一会儿对着镜子笑。上课时回答问题的.声音也是很娘的，一点也不像个男子汉的声音。时不时还做兰花指。有一回甚至直接穿了裙子来学校。
我们几个女生很好奇，放学时便偷偷跟着他，他向班主任杨老师的办公室走去。只见他走到办公室门前，用食指的关节轻轻地敲了敲老师的门。过了一会儿门打开了，迎着杨老师亲切的笑容，杨明走进了老师的办公室。过了几分钟他们出来了，走出了学校，来到了一家卖女童装的店。等了很久都没有出来，我们只好散了回家。第二天，我们早早地来到学校准备一探究竟。突然一个女生出现我们班门口，杨老师也紧随身后，那个女孩刚准备走进班里，又马上缩了回来。杨老师轻轻地拍了拍她的肩膀，说：“别怕，来我牵着你。”我们在旁边议论，有人说：“那是不是杨老师的女儿啊！”我们都觉得他说的对。女孩终于走进了班里，问到：“我坐哪？”杨老师指了指杨明的位置，女孩十分从容地坐下了。快要放学的时候，我问女孩：“你叫什么呀！”她说：“我叫杨……”后面的字还没有说完，杨老师就走进来了，大家纷纷回到自己的座位上。我暗暗地想：“有人和妈妈姓，也对。”杨老师清了清嗓子说：“我们班的杨明同学要去参加舞台剧《灰姑娘》，大家欢迎！”
掌声过后，女孩站了起来，走到讲台上。正当大家在议论她要干什么的时候。她突然一把把头发扯掉，有人大喊：“呀！她是杨明！”大家这才回过神来。杨老师向大家解释：“因为杨明同学这次扮演的是灰姑娘，要提前适应女装，最近才这样。”“啊！”大家叫道。
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初中文章阅读篇十六
站起身，扭头望着窗外，想融入这一片蔚蓝的天空之中。一切都过得太快，就像朱自清老先生的《匆匆》中所说——像针尖上一滴水滴在海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
喜欢在夏季的潮闷中思索，想象，把一切想得很美好，很梦幻，很浪漫。喜欢在初夏夜深人静之时，在天空中刻下一张脸，一张微笑着望着我的脸，成为这个夏天的见证。暗香浮动，说不尽的甜蜜，叙不尽的浪漫。到了最后，却是失落。这是一个生长在梦中并开出花的季节。每个人都生活在梦中。我们微笑着说，我们停留在时光的原处，其实早已被时光的洪流无声地卷走。
毕业，或许对有些人来说是一件很开心的事情。但对我来说却是一件无比残酷的事情。同窗九年的伙伴们，转眼间就要分别。我很伤心，但这能有什么办法呢，人的一生当中有相遇，就意味着它有离别的一天。虽然我们毕业了，也许我们以后再也见不到了，我也会把我们之间的情谊默默的藏在心里，寂寞的时候会一个人静静的想，想着我小学的同学的模样，想他们现在怎么样了，好不好，开不开心!
我想，在毕业的前夕，我们应该好好珍惜这短暂而美好的十几天，不然，到以后后悔也来不及了。
初中文章阅读篇十七
人生难免都有第一次，而第一次却总是令人新奇而难忘。每一个第一次都是我们成长足迹中的站点，都会给我们留下难以忘记的不同收获。
“今天我掌大勺，晚饭我包了”。一声令下之后，停顿了3秒后紧接着向我“驶来”的便是全家人的捧腹大笑，然后妈妈边说：“就凭你的技术还做饭，真是搞笑。”话音刚落，我的心里就有种很不服的感觉，不试试咋知道行不行啊!
时间正如白驹过隙般似的，眨眼间便到了晚上该做饭的点了，我一马当先冲进厨房，先把厨房门关紧然后想了下该做什么菜呢。想了半天……那就炒个茄子青椒丝吧，因为这道菜我平时经常见我爸爸做，基本步骤记的差不多。好了，废话不多说，开做!
首先我在冰箱中找出茄子和尖椒并把他们洗净，茄子去皮，尖椒从中间劈开去掉里面的籽，用清水冲洗一下就ok了。然后我便把之前整理好的茄子与尖椒用菜刀仔仔细细的把它切成等量的菜丝，茄子还是好切一些的，但是这个光滑的尖椒就不是那么的“得心应手”了正当我走投无路时我便想起爸爸平时切菜的场景了。原来尖椒是斜着切得啊，怪不刚刚一直在切“圈”玩呢……主材已经全部搞定并放在一个大盘子中等待着下锅，下面该是做配料了。我从厨房里找出葱和一小块姜，并把它们切成丝放在另一个盒子中为了和主材分开。
接下来的步骤也是最关键的一步那就是——下锅炒了。在炒之前我要先刷锅，然后把油烟机打开并拧开煤气开关，紧接着就是打火，然后把锅蹲在上面等待着把锅内的水蒸发掉。过了一分钟后我见国内已经算是干锅了，我便放心的向锅里倒油了，因考虑到茄子吸油较多所以我就倒了大约是平时爸爸妈妈做饭时的2倍多。待油预热完后，我便开始放一些花椒大料等一些提味的食材，而当我把配料往锅里扔时出了点小意外，“擦啦”的油迸溅到我身上了。但是这点小事阻挡不了我前进的脚步，我一咬牙做饭继续进行，眼看所有的准备工作都做完了，下面该放主材了，我小心翼翼的端起盘子，用手把菜慢慢的推入锅中，顿时我便听到之前“擦啦”的声音被消沉了似的。下面我将进行无限次数的翻炒，直到把茄子丝炒到娇古红色时就算是成功了。
不料功夫不负有心人，经过我的苦苦翻炒终于出现了曙光，那就是经过之前的不懈努力我的菜终于光荣出锅了。我端着刚出锅的饭菜，脸上挂着笑容心里暗暗地鼓励自己：谁说我做不到，这回我做到了!我把饭菜端给爸爸妈妈让他们尝了一下，看到他们脸上都浮现出灿烂的笑容，我心里也美滋滋的。
经过这次的尝试也使我懂得了：世上无难事，只要肯登攀。
初中文章阅读篇十八
二、不要相信某些老师说的这样类似的话：：“你孩子脑子很聪明，就是心思没有在学习上。”多数时候这是老师为了照顾家长面子而说得谎话。没有老师会面对家长说：你的孩子太笨了!你必须承认智力的差别。你的孩子可能在别的方面是天才，但是，在学习书本知识方面，他可能是弱者。即使他学习不好，在别的方面他不一定不优秀。不是有很多学习不优秀的人也一样在社会上很成功。
三、有机会主动和老师沟通。不一定要送礼。打个电话，发个短息，偶然遇见孩子的老师主动打个招呼，顺便问问自己孩子的在校表现情况，都是不错的沟通方式。班级那么多学生，教师不会主动和每个家长汇报孩子的表现。除非你和教师比较熟悉或者孩子在学校犯了必须让家长知道的错误，老师才会主动和你联系。
四、如果你的孩子学习总是在班里前五名，请谢绝家教。出类拔萃的孩子不是辅导出来的。辅导浪费你孩子的时间和精力。考最高分是一种素质。在初三，你的孩子总在班中后十名，也谢绝家教。那已经没有多大意义。你的孩子已经不是知识漏洞的问题，而已经到处是知识盲区。如果不是这两种情况，如果你的经济条件允许，家教还是有必要的。毕竟我们的高中教育没有普及。如其让一万多元白白拿给高中学校。不如投资给自己的孩子。
五、不要看见自己的孩子和异性-交往就认为孩子早恋了。孩子毕竟是孩子，比成年人纯洁的多。自认为孩子早恋就围追堵截追根问底。势必会让孩子逆反心理更严重。把本来想遮掩的事情公开做。
六、减少唠叨。很多家长唠叨太多。以为自己唠叨的多，孩子听进的就多。其实不然。唠叨多了，你的所有话都是废话。还是金口玉言比较珍贵。
七、你必须孝敬父母。这不单单是我们对于养育我们的父母回报。最主要的是为孩子做榜样。孩子在这些方面最擅长模仿。你自己没有做好榜样，将来我们老了，他们会理直气壮地说::你原来也没有好好孝敬爷爷奶奶!到那时我们后悔也晚了。
初中文章阅读篇十九
似箭，两年时光匆匆而过，开始踏入社会，告别校园，学生时代到此也就结束了吧!
有时我想，我注定是个经不起悲欢离合或生死离别的人...
每每看到悲伤离别的场景，我总是潸然泪下...
五月已蹒跚而去，从容不迫走来的是又一个六月。六月的到来，让太多的人想到离别。六月，让太多的故事浮现眼前，先前准备的千言万语似乎已然化作心中的斑斑泪痕，一切的临别祝词都已显的苍白无力!
在科技，在这块土地上，我们曾经一起走过，我们流过汗，流过泪，流过血...
这些，我们都一定还记得....
白驹过隙，便已天各一方，曾经的你我，早已奔向了不同轨迹。三年，十年，恍若昨日，昨日的欢声笑语依然徘徊于耳际，而身边的一切却以物是人非，一切如同一场虚无缥缈的梦境，让你我无能为力。岁月早已揭穿那张故作坚强的脸，心中的伤口在时间的轮回中隐隐作痛，那个句号似乎早已给过去画上，不管是圆满的还是不如人愿的。
六月，有最激昂的高歌，有最凝重的眸子，有最伤感的眼神。那些写在青春中的记忆，早已赋上了我们共同奋斗的岁月。六月殇歌，舟过千帆，时间终会湮没一切记忆。曾经的激扬文字，曾经的书生意气，曾经的壮志满怀，似乎也随着去年的六月而去。
又到一年六月，你我依然驰骋在一条叫做梦想的大道上，只是陪我们一起向六月奔跑的人已经变了很多。不知你我是否还记得胸中的壮志与夙愿，不知你我还能否不因苦难而退却，而那青春中最华丽的诗章不知还有多少人能去写完。我们已朝带雨露，晚披星月的走过了十七个六月，又有多少人能够铭记六月的壮志。
别了，学生时、再见了，动漫二班，我们会再度重相逢的...!
初中文章阅读篇二十
友谊，这永远是我内心的痛。我时常这样问自己：“为什么?为什么?”
小学一年级时我有一个好朋友，他叫黄明华，在班上，我们的成绩一直名列前茅。在他伤心的时候，他总是给我带来安慰，当我自卑时，他也总能给我自信……就这样，我们成了一对无话不谈的好朋友。
第2天，班上不再平静——当同学们纷纷对我称赞时，我回头望望明华，他的眼神带着一丝丝的悲伤，他缓缓的站了起来，迈动着沉重的脚步，渐渐地向我走来。可是……他像陌生人似的从我眼前走过，留下了一句话：
“朋友也是敌人，敌人也是朋友，再见。”
试卷掉在了地上，我的心也似乎沉进了泥潭……
我来到学校，不过，学校似乎发生了翻天覆地的变化，同学似乎不是记忆中的同学，老师也似乎不是记忆中的老师，而明华也似乎不是我记忆中的明华。
我永远不会忘记，这种伤心的滋味……
