人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
国宝大熊猫篇一
国宝，是一种非凡的存在，集珍贵、稀有、文化价值于一身。作为中华文化的代表，国宝一直以来都被视为国家宝贵的文化财富，其背后蕴含着丰富的历史和文化内涵。最近，我有幸参观了许多珍贵的国宝，其中的故事和历史感受，让我受益匪浅。在此，我想谈谈我的“国宝心得体会”。
第二段：国宝意义的思考
国宝并不仅仅是一些物品，更是人类文化、科技、艺术、生活习俗和信仰的结晶。以故宫博物院为例，其中收藏的珍贵文物数量之多、品质之高、涉及的文化方面之广，展示了中华文明上千年的历史，形成了鲜明的汉族文化特征。这些文物代表着国家的历史、文化和民族精神，是中华文化的瑰宝，它们的保存和传承，对国民文化的认同、历史记忆的维护、现代社会的改造等方面都具有重要作用，这是国宝最基本的意义。
第三段：珍宝内涵的感知
在参观国宝过程中，我也感受到了其中蕴涵的丰富内涵。其中一件让我印象深刻的文物是“黄玉观音菩萨坐像”。这件文物寓意深刻，文化价值、艺术价值、历史价值等方面都十分高。它表现了佛教的精髓和人民信仰的文化内涵，同时也展示了高超的雕刻工艺以及古代艺术思想的高度。看到这件文物，我感慨万千，感受到了中华文化的深厚底蕴和流传的千古不衰的秘诀。
第四段：对传承的思考
国宝的收藏和传承是国家和民族的责任和义务，也是守护文明不可缺少的重要职责。对于国宝，除了保护和研究，其重要意义还体现在传承方面。文物具有特殊的历史感，包含了国家和民族的记忆和精神，作为古往今来的重要见证物，它们将在后人中发挥着巨大的教育作用。因此，国家和民族应该对这些宝物极为重视，加强文物保护、创新传承方法，把传承工作做好，传递国宝的价值和意义。
第五段：结论
国宝作为一种珍贵的文化遗产，与我们休戚相关。在这次参观国宝的体验中，我意识到国宝的价值和意义，同时也深刻感受到了国宝的深刻内涵和珍贵文化遗产的历史和文化价值。为了实现国宝的更好保护和传承，我们每个人都应该从自身做起，全社会共同关注，通过不断努力，使得国宝能够在今后的岁月中更加精神恢弘，永流传下去。
国宝大熊猫篇二
中国国宝是一种独特的存在，承载着中华文明的精髓和传统。作为中华民族的骄傲，这些国宝代表着中国传统文化的博大精深，以及世界各地珍藏家的追捧。通过参观和研究中国国宝，我对中国历史和文化有了更深入的理解和体会。这篇文章将从五个方面来阐述我对中国国宝的心得体会。
首先，中国国宝让我意识到中华文明的辉煌和持续发展。在博物馆和一些历史古迹中，我见证了那些以数千年计的中国文物，如青铜器、陶瓷、书法和绘画等的珍贵展品。这些国宝见证了中国历史上的一个个重要时刻，同时也见证了中国文化的独特之处。通过欣赏这些国宝，我深深地感受到中华文明的源远流长和卓越成就。
其次，中国国宝的精美和独特造型给我留下了深刻的印象。无论是瓷器的蓝色和白色的经典配色，还是青铜器的精细纹样，每一件国宝都蕴含了设计师的智慧和工艺美学的精髓。这些国宝以其独特和精美的造型，给人们留下了极深的印象。每一次我仔细观赏这些国宝，都会被它们的美丽和精致所折服。
第三，中国国宝传达了深厚的文化内涵。每一件国宝都有自己独特的故事和象征意义。例如，孔子的《论语》作为中国古代文化的学习经典，传达了中华民族的思想智慧。明代的《万历十五年诏金册》描绘了中国历史上盛世的繁荣和荣耀。这些国宝不仅是物质的遗产，更是精神的信使，它们带给观众深思和启迪。
第四，中国国宝的保存和传承是保护文化遗产的重要途径。中国拥有众多宝贵的国宝，但是要保护这些国宝并不容易。保护国宝需要全社会的努力，包括政府、学者、收藏家和公众。只有通过切实的措施和广泛的宣传，才能确保这些宝贵的国宝能够传世千秋，为后人所铭记。
最后，中国国宝使我对中国文化产生了更深的兴趣和研究欲望。通过研究中国国宝，我发现了自己对中国历史和文化的热爱和追求。我开始阅读相关的书籍，参加一些有关中国文化的活动，并且考虑专门深入研究中国历史和文物的领域。中国国宝不仅承载着宝贵的历史信息，它们也激发了我对学习和了解中国文化的热情。
总结起来，中国国宝是中华文明的闪亮符号，它们见证了中国历史的伟大成就和文化的博大精深。通过观赏这些国宝，我不仅对中国文化有了更深的理解和体会，而且对中国文化的研究产生了浓厚的兴趣。保护这些宝贵的国宝是我们共同的责任，我们应该努力将这些文化瑰宝传递给世世代代的后人，让他们知道并珍惜中华文明的瑰宝。
国宝大熊猫篇三
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；
3.学习形象生动的说明方法。
教学步骤：
一、 导入新课
组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊猫的感性认识。
让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。
二、整体感知，研读课文
明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：
明确：外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
三、揣摩运用，体味语言
2.比较探讨：
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。（《国宝——大熊猫》）
体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）
3.结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状？
四、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题，展开专题研究。
1.将课前收集的有关资料进行整理、归纳。
2.以小组为单位，确定研究子课题。
3.分工合作，拟定研究方案，并组织实施。
4.交流、汇报。
五、布置作业：
最近，四川卧龙自然保护区新开辟了一条旅游路线，沿途关于保护野生动物的标语尚未拟写，请各方阵同学帮它拟写。
国宝大熊猫篇四
国宝大妈是一位90岁的志愿者，她在故宫博物院服务已经有20年之久，被称为“中国最老的博物馆志愿者”。国宝大妈怀着一颗赤子之心，坚持在故宫无偿劳动，保护和传承中国古代文化。我也有幸参与了故宫的义务服务，亲身感受了国宝大妈的工作。在这期间，我有很多收获和感悟，对我人生产生了很大的影响。
第一段：普及文化，传承千年的艺术
国宝大妈的任务之一就是为游客讲述和介绍故宫的文化和历史，使游客对中国古代文化有更深入的了解。虽然我曾经学习过历史和艺术，但是经过和国宝大妈的接触，我发现我对中国古代文化的认识还十分肤浅。国宝大妈非常热爱工作，尤其喜欢讲解如何识别唐三彩、玉器等文物。她不厌其烦地为我们讲解每一个文物的来历，艺术特点和价值，让我感受到了文化的博大精深。国宝大妈用她的热情和知识，接力着中国文化的传承。
第二段：公益奉献，用爱心温暖人心
国宝大妈已经90岁高龄，但并没有因为年龄问题而退役。她一直默默地坚守在自己的岗位上，用自己的诚恳和笑容迎接所有的游客。她把每一位来参观故宫的游客视为自己的朋友，耐心为他们解答疑惑，搭建起了沟通和信任的桥梁。国宝大妈的精神并没有因为年龄而衰退，却在这种无私奉献中获得了更多的满足感。国宝大妈的非凡人生表明了：只有没有心理障碍的人，没有没有做不到的事。
第三段：心存敬畏，以身作则教育后人
国宝大妈制定的第一个规定就是：不要用手触碰任何文物。她十分注重文物的保护，并坚持不让贪图放大镜看文物的游客进入展厅。她深知拥有700年历史的故宫只有一次机会，而我们每个人都是守护者，必须尽一份力把它保护好。在和国宝大妈一起工作的日子里，我也深深感受到了“敬畏文物”的重要性。敬畏文物不仅是遵守规定，更是尊重历史和传承文化的话题。国宝大妈用自己优秀的品质影响着在场的每个人，渗透着她的爱国敬业精神。她的精神也影响着每个来到故宫的人，逐渐成为大家的共识。
第四段：以心带人，营造和谐服务环境
国宝大妈工作中的一个特点就是善于和游客沟通、互动。她告诉我们，了解游客的需求是最重要的一步，尽职尽责、为游客着想是义务服务的根本要求。对于一些不懂得规矩的游客，国宝大妈并没有望而却步，而是用心带人。她理解游客的文化差异，用亲切的语言解释、说明，使游客逐渐明白了规定的重要性，遵循规则。这种互动不但让游客更好地认识了文物，也建立了游客与故宫之间的联系。在这种良性互动中，误解和隔膜逐渐消失，积极的服务文明观念在故宫内部传播。
第五段：坚持梦想，成就一份使命
国宝大妈已经奉献自己20年 的时间，积累了丰富的经验和知识。这份坚持不仅是对爱好的坚持，也是一份责任、一份使命。作为一个志愿者，国宝大妈承担着促进文化传承、立志于传承文明的使命。她尝试为文化保护和传承贡献自己的技能和知识，让这一份责任成为一份幸福和美满。在与国宝大妈的交往中，我看到了一个老人极富智慧和聪明，心怀梦想追寻一份使命的独特魅力。让我认识到，追求梦想和坚持理想，是树立远大目标的基础。
总结：感受百年文化与国宝大妈不朽的精神
与国宝大妈的接触，让我感受到了故宫古文物的博大精深，也领悟到了国宝大妈的不朽精神。除了体验古文物，感悟性情，我还体验了志愿者的重要性和使命：让更多的人了解和接触文化，让文化传承和发扬光大。国宝大妈在传承中国古文化的道路上扮演了一个重要的角色。她无私奉献、传承文化，成为了中国文化保护的一道风景线。我们每个人都是传承者，从国宝大妈身上学习，我们应该将中国的文化珍藏好，传承好，做我们这个时代的守护者。
国宝大熊猫篇五
大熊猫人见人爱，是我们的国宝，也被称为“活化石”。接下来，让我们一起来看看憨态可掬的吧！
大熊猫有着一对毛茸茸的小耳朵，黑白相间的皮毛，两只黑宝石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可爱极了。
大熊猫其实以前并不叫大熊猫，而是叫猫熊。那时候，重庆的博物馆展出熊猫的标本，牌子上清清楚楚地写着“猫熊”两个字。因为那时大家都习惯从右往左读，当时的记者一不小心读成了熊猫，这名字又传遍了全世界。人们只好将错就错，把猫熊改成了熊猫。
可能有人会问，大熊猫那么喜欢吃竹子，是不是猫科动物？不是的，因为大熊猫以前也是食肉的，只是因为它们生活在长江上游的高山深谷，大型的食肉动物很少，也没有残尸剩首供它们食用，所以只能以竹子来维持生命。后来代代相传，就成了依竹而生。
可爱的大熊猫除去一半进食的时间，大多数都是在睡梦中度过的。它们喜欢平躺、侧躺、俯卧，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它们就变身为调皮的小孩，一会儿三下五除二地爬上大树，一会儿兴致勃勃地在草地上打滚，滚得浑身脏兮兮的。它们还爱粘人，有时候喝瓶奶也要人抱着才肯乖乖地喝。
为什么大熊猫是中国的国宝呢？因为熊猫是中国独有的，主要分布于中国甘肃、陕西，四川等地区，并且数量稀少。全世界的野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。而且，它们生育的方式又特别原始，一只熊猫从出生到长大需要两年左右的时间，还不容易存活，所以熊猫特别稀有。
我非常喜欢我们的，希望大家可以一起保护它们，不要去伤害它们哦！
国宝大熊猫篇六
二、 研析新课
好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。
（生自由朗读课文，并讨论）
（生齐声朗读后，学生回答）
对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
（师边概括边板书）
（二）同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。
（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）
课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。）
师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。（生齐读）
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
（学生快速阅读课文，圈划相关语句，学生自由发言）
（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。）
师：同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！
国宝大熊猫篇七
探秘国宝，是一次既充满好奇又激动人心的旅程。近期，我有幸参观了我国一些著名的国宝，这是一次难得的经历。在探秘之旅中，我感受到了国宝背后蕴藏的深厚文化底蕴和民族自豪感，深感中国文化的伟大。本文将以五段式来介绍我在国宝探秘中的体会。
第一段：明清古城的悠久历史
在我的国宝探秘之旅中，我首先参观的是一座明清古城。这座古城具有丰富的历史和独特的文化价值，如同一本浓缩的历史教科书。在漫步这座古城的街道上，仿佛穿越回了历史的长河。瓦当古巷，石阶古道，大大小小的庙宇和古建筑无不向人们展示着这座古城的历史与文化。通过参观这座古城，我更加深刻地认识到了历史的重要性，也深深体会到了国家文化传承的伟大意义。
第二段：陶瓷艺术的千年绽放
接下来，我还有幸参观了一场陶瓷艺术展览。陶瓷源远流长，是中国古老的传统工艺之一，也是国宝中的一支重要组成部分。在展览中，各种精美绝伦的陶瓷作品展现在我眼前，使我不禁为之惊叹。无论是工艺的精湛还是形制的独特，都代表了中国陶瓷艺术的高超水平。我受到这种艺术的熏陶，对中国传统文化的博大精深感到无比骄傲，并对陶瓷艺术的博大精深产生了浓厚的兴趣。
第三段：博物馆的文化瑰宝
此次国宝探秘之旅中，我还参观了一些著名博物馆。这些博物馆收藏了各种珍贵的文物和艺术品，堪称国宝的摇篮。在博物馆中，我看到了许多著名的国宝，如在故宫博物院看到了玉雕镂空的翠水莲花，感受到了石刻艺术的卓越；在中国国家博物馆观看了贾谊墓的发掘成果，了解到了古人的生活与思想。这些文物和艺术品，展示了中华民族的优秀传统文化，使我对国家的传统文化有了更加深刻的认识和理解。
第四段：民俗文化的独特魅力
在国宝探秘的过程中，我还参观了一些具有独特魅力的民俗文化村落。这些村落保存着丰富的传统风俗和民间艺术，赋予我对中国传统文化的了解更深层次的感悟。在这些村落中，我亲身体验了传统手工艺和民间技艺，如染布、剪纸、瓷器制作等等。通过亲身参与，我更加深刻地认识到中国传统文化的智慧和博大精深。这些传统文化的传承和弘扬，使我对中国的文化自信更加坚定。
第五段：国宝探秘的收获与启迪
通过这次国宝探秘之旅，我收获了许多宝贵的经验和启示。首先，国宝是我们国家文化的瑰宝，值得我们每一个人去了解和传承。其次，探秘国宝是一次学习和认识自我的过程，它可以激发我们的好奇心和创造力。最后，参观国宝还让我更加深刻地认识到中国文化的伟大，增强了我作为中国人的自豪感和责任感。
通过这次国宝探秘之旅，我收获了对国家文化的更深入的了解和认识，也感受到了中国传统文化的博大精深。我期望能够继续努力学习和传承，为传统文化的保护和发展贡献自己的力量，让国宝的价值和魅力能够永远流传下去。
国宝大熊猫篇八
中国作为一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，保留着许多珍贵的国宝文物。这些国宝文物不仅见证了中国悠久的历史，也是中华文化的精华所在。近期，我有幸参观了我国多个博物馆，亲眼目睹了一些国宝文物，深深感受到了它们的历史价值和文化内涵。通过与这些国宝文物接触和了解，我对中国文化的自豪和自信更加深刻，也对保护和传承中华文明更加珍惜。
首先，参观国宝文物给我留下了强烈的历史感。在博物馆中，我看到了许多古代的器物、器皿、书法、绘画等，它们大部分都是几百年甚至上千年前的遗物。尤其令我印象深刻的是敦煌莫高窟壁画，这些绘画作品鲜艳而生动，不仅描绘了古代人们的生活和社会景象，还传承了华夏民族的艺术精髓。这些珍贵的文物都承载着古代文化的记忆和感悟，让我对中国的源远流长的历史有了更为直观的认知。
其次，国宝文物让我更加认识了中国传统文化的博大精深。在博物馆中，我欣赏到了很多中国古代的艺术品和文物，它们的工艺精湛和艺术价值令人惊叹。比如，我看到了故宫里的瓷器，这些瓷器造型优美，釉色瑰丽，代表了中国古代瓷器制作的巅峰水平。此外，我还了解到了中国传统书法和绘画的独有魅力。中国的书法绘画注重笔触的变化，以及用墨和颜色的运用，融合了审美和哲学思想，成为了一种独特的艺术表达方式。通过观赏这些国宝文物，我更加意识到了中国传统文化的深厚底蕴和卓越贡献，更加珍惜和自豪自己是华夏民族的一员。
再次，参观国宝文物激发了我对文化传承的思考。博物馆中，我看到许多不同历史时期的文物被精心保护和展示，这是因为前人的努力和责任感。然而，文物的保护是一个永恒的话题。随着时间的推移和外界的腐蚀，许多文物逐渐破损，甚至消失。在心怀敬畏的同时，我也意识到，保护和传承中华文明的责任落在了我们这一代人的肩上。我们应该秉持着对历史的尊重，对文化的珍视，将国宝文物的保护工作做到极致，为后代留下更多的珍贵遗产。
最后，我也认识到，参观国宝文物是一个重要的学习和成长机会。通过接触和了解国宝文物，我在艺术、历史、文化等方面都有了新的收获。我学习到了古代文明的智慧和创造力，学习到了如何品味和欣赏艺术作品的方法，也学习到了历史的变迁和人类社会的进步。这次参观让我拓宽了视野，丰富了学识，在人生的道路上具备了更多的维度和思考方式。
综上所述，参观国宝文物给了我很多的体验和感悟，让我对中国传统文化更加热爱和自豪，更加坚定了保护和传承中华文明的信心。我相信，只有我们这一代人肩负起责任，秉持着对历史的尊重和对文化的珍视，中华文明才能薪火相传，更加辉煌灿烂。
国宝大熊猫篇九
“长得胖乎乎的，穿一件黑白相间的毛绒外套，还戴着一副墨镜。虽然是食肉目，却最爱吃竹子。”你们猜猜，它是谁？它就是大名鼎鼎的中国国宝——大熊猫。
大熊猫长得非常可爱。你看它毛茸茸、圆滚滚的，是不是非常憨态可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是纯白色，而是黑中带褐、白里透黄；它的脑袋圆圆的，眼睛周围有一圈黑眼圈，就像没睡好觉似的；它的四肢粗壮，爪子除了五趾外还有一个“拇指。”这个“拇指”其实是一节腕骨特化而成，学名叫“桡侧籽骨”，与其他五趾配合使用，就能对握住竹子、爬树等动作起到非常好的.作用。
大熊猫的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以内八字走到了一棵大树下，然后把自己胖胖的身体缩成一个圆圆的球，再翻了一个跟头，来到了一棵最低的枝桠前，只见它立起了自己笨重的身体，两只前爪抓在了这棵枝桠上，然后双脚一缩，挂在枝桠上做起了单杠运动。五六秒后，突然传来“咚”地一声，大熊猫掉了下来，枝桠断裂了。本以为它会很害羞，但没想到它居然捡起断裂的枝桠，玩起了“扮演孙悟空”的游戏。瞧它那神气活现的样子，好像刚才什么事也没发生一样。
大熊猫的吃相总是让人忍俊不禁。它首先将一根长长的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鲜嫩多汁的部分，接着舒舒服服地坐在大树下，抱起竹子就开始大快朵颐起来。吃到高兴处，居然还翘起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在说:“好吃，好吃，真好吃！”
现存的大熊猫数量已经很少了，因为它们的环境、食物都遭到了极大的破坏。让我们爱护环境，保护我们的家园，保护我们的吧！
国宝大熊猫篇十
今天老师讲古朴的样子，引起了我的注意。
腹部白白胖胖的，两只前爪放在背上，黑色墨镜放在眼睛上，尾巴和耳朵又圆又小。是谁呀？哦！是大熊猫。
可爱的熊猫分布在中国的四川、陕西、甘肃等地区。
都说大熊猫吃竹子，但大熊猫其实是食肉家族的成员！为什么？是因为大熊猫的生活环境受不了它吃肉。大熊猫是大型食肉动物，在它们生活的地区基本上没有大型动物供它们食用。他们怎么能吃小动物？于是他们开始吃竹子等素食。
据说大熊猫有一对黑眼圈，是熬夜造成的？呵呵，他们从不熬夜，除了一半的吃饭时间，大部分休息时间都是在睡梦中度过的。平躺、侧卧、俯卧、拉伸、蜷缩是他们最喜欢的睡姿。
都说大熊猫很可爱，但是它们出生的时候那么可爱吗？,事实上，大熊猫一点也不像它们出生时的样子。它们的体重只有90-131克，就像一只长身体的老鼠，耳朵像一粒小米，身体是粉红色的。然后身体慢慢变白，然后大熊猫的耳朵、眼睛、手、脚、肩膀和尾巴开始长出黑色的毛，接近大熊猫的样子。4个月后可以跑几步，6个月后开始玩。其中最喜欢的一件事就是在地上打滚，所以他们的外号叫滚。10个月后它们会爬树，12个月后它们会变成大熊猫，所以它们不需要妈妈和工人的照顾。
也许你会问：为什么大熊猫是一级保护动物？原来10%以上的大熊猫是不育的，竹子周期性的开花死亡和对大熊猫的捕杀严重损害了大熊猫的生活。目前，世界上大熊猫的总数不到1000只。幸运的是，我们及时采取了行动，大熊猫已经从频繁的危险减少到脆弱的危险。
让我们一起保护大熊猫吧！
国宝大熊猫篇十一
教学目标：
知识目标：认识8个认读字。
能力目标：了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。
情感目标：知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学重点：
了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。
教学难点：
知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学过程：
一、导入。
板书：国宝金丝猴
问：
1.你见过金丝猴吗？它长的什么样？
2.看到课题后，你想知道什么？
3.带着这些问题我们一起自学课文，看看书中介绍了关于金丝猴的哪些知识？
二、初读课文，整体感知。
（一）自读课文，读准字音，画出生字词，并把生字词多读几遍。如有不懂的词，请借助字典理解。
（二）思考：读了课文后，你知道了什么？
三、根据自学提示，独立阅读。
（一）自学提示：
1.一读课文，标出自然段，画出不懂的地方。
2.二读课文：说说课文介绍了金丝猴的那些知识？
3.三读课文，想想为什么称金丝猴为国宝？
（二）自学情况交流。
1.自学字词情况：
腹部 乳白色 夺目 高雅华贵 忍耐
惧怕 酷暑 幼芽 拒绝 率领
砍伐 仅仅 赠给 逼人 逃之夭夭
（三）朗读课文，解答问题。
填表：
样子
食物
敌害
（四）读一读有关的段落。
四、检查学生阅读的情况。
（一）说一说：为什么称金丝猴为国宝？
讨论明确：金丝猴浑身是宝，是我国特有的珍稀动物，濒临灭绝，只有在我国才能看到。
（二）补充材料：
（三）你还知道哪些动物面临灭绝，打算怎样保护它们？
五、总结。
（一）现在大家有什么最想说的话？
（二）选做：设计以金丝猴为内容的手抄报。
板书设计：
国宝金丝猴
样子
食物
敌害
教学反思：学生能够通过已有的知识进行阅读，能够基本的理解课文。
国宝大熊猫篇十二
教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：
课件学生搜集大熊猫的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节
课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3.出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
……
4.组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子门类分布食物数量……
5.明确写作要求
(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3)会使用恰当的说明方法。
6.整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
1.教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。】
三、整理誊写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
学会使用说明方法
教学目标
1.理解在描写一件事物之前，需要认真观察、仔细了解的道理。
2.学着在习作中运用比喻、拟人的修辞手法，增添文采。
3.学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。
重点难点
教学重点
在描写事物之前，要学会观察描写对象。
教学难点
学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
“西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。”大家知道这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝--大熊猫。大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。今天，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。
二、作文要求
本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。
三、写作指导
1.素材选择。这次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大熊猫”，写作对象即大熊猫。在写作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊猫的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其产生的原因、分布地区等相关知识。
2.谋篇布局。在写作的时候先解决教材上的几个问题，然后再围绕这些问题搜集更多资料，再按照顺序介绍大熊猫。同时，也可以先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名、分布地区等。然后介绍大熊猫的外貌特征，可以从整体到局部进行描写，如，整体外形、尾巴；也可以从局部到整体，可以分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特点。接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更具体。最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。
3.写作手法。在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。
四、范文评析
国宝大熊猫
小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志以及和平友好的象征。它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。
大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得多香啊！
我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。
总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写，细致入微，活灵活现。
大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有1000多只。熊猫胖胖的身体，肥肥的爪子，贪吃的嘴巴，总会给我们大家留下很深的印象。
大熊猫五分像熊，五分像猫，怪不得人们叫它熊猫。它胖胖的身体，肥肥的四肢，还有那特大号“墨镜”。可能是熊猫经常熬夜，熬出来的黑眼圈吧。熊猫的毛看着十分光滑，毛茸茸的耳朵不时地伸缩，好像在倾听什么。熊猫的尾巴很短。四肢黑黑的，走起来屁股一扭一扭的，逗得我们不笑都不行。
它吃竹子的时候也很搞笑，先是紧紧地抓住竹子，生怕有人抢走了美食。之后，它左一口，右一口，津津有味地吃着。它吃竹子时从不“三心二意”我连叫了它好几声它都不理我。它吃完竹子，用那胖胖的爪子擦了擦嘴，就懒洋洋地躺在床上一动不动地。
这一幕，惹得人们合不拢嘴。突然，大熊猫坐了起来，用爪子摸摸脑袋，用好奇的眼光望着我们，好像在说：“怎样了，出了什么事情吗？你们在笑什么呢？”它这一动作更是让我们笑得前仰后合，熊猫做出无奈的样貌，然后在地上翻了个筋斗，像个皮球似的在地上翻滚着。人们看到了连声叫好，大熊猫好像明白了大家的意思，迈着骄傲的步子走到围栏边，一挥手，又往回走，像领导视察似的，我们先是一愣，随后哄堂大笑。
大熊猫虽然很贪吃，但我把它那种贪吃当做可爱；熊猫虽然很笨拙，但我把它那种笨拙当做幽默。它不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温驯，比猴子可爱。这就是大熊猫，多么可爱啊！
小朋友，大家都明白熊猫是一种可爱的动物，但是他的习性，有些小朋友就不必须完全明白了，为了解开这个谜，最近我特意对他做了一次观察。
熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。他四肢较短行动缓慢，毛茸茸的脸上签着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身墨墨的毛，更显得美丽可爱。
大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。个性是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一付墨镜，十分惹人喜爱。
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国四川，甘肃，陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一类保护动物，被称为“国宝”。
大熊猫的祖先是食肉动物，此刻却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。一只成年的大熊猫每一天要吃20公斤左右的鲜竹。大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，没有固定的居住地点，它会随季节的变化而搬家。每年的四五月份是大熊猫的繁殖季节，雄雌大熊猫难得同居在一齐。雌性大熊猫怀孕4-5个月左右，就急着寻找树洞或石穴作为“产房”，它每胎产1-2只小熊猫。大熊猫的家族十分古老。大约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地区，在云南，四川，浙江，福建，中国台湾等省也有他们的踪迹，此刻留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。
大熊猫就应叫“大猫熊“。因为，大熊猫不是像猫的熊，而是像熊的猫，大熊猫是猫科动物。
熊猫吃东西时，经常直着身子盘腿而坐，前爪抓住嘴里送，他爱吃新鲜的竹叶，竹茎，还有牛奶和鸡蛋。熊猫吃饱了还得喝水润润喉龙。他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边低下头，他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来，看那副模样，真使人发笑。
熊猫是世界上珍贵的动物。他是动物园中的宠儿。它的一举一动给成千上万的游人增添了乐趣。
熊猫但是我国的宝贝，它是一种人见人爱的动物。
它身上的颜色只有黑白两种，还有两个黑眼圈，像是带了一副墨镜一样，形态憨态可掬，看起来肥肥胖胖的，可爱极了。
在我国古代的时候，大熊猫就已经是国宝了，大熊猫的名字其实叫猫熊，只是人们习惯的把它叫做熊猫，于是将错就错的把它称作熊猫了。
熊猫是我国濒危动物，它分布地域狭窄，只在四川，岷山，邛崃山，大小凉山这几个地区。它们稀少的原因是因为它们分布地域狭窄，繁殖潜力低，性情孤僻，独来独往，因此它们此刻濒临灭绝。
大熊猫的体积大，但熊猫仔却很小，只相当于母体的千分之一。一只大熊猫每一天要吃15至20公斤竹子。
国宝大熊猫篇十三
我国拥有丰富的文物资源，其中包括众多的国宝级文物。近日，我有幸参观了一次国宝文物展览，深深感受到了这些宝贵文物的魅力。下面我将分享一些我在这次展览中的所见所闻以及对国宝文物的心得体会。
第二段：展览的精彩纷呈
此次展览共展出国宝级文物十余件，其中最引人注目的当属黄帝内经《素问》的原始医学讲义。这部古籍书题材广泛、内容深奥，是中医学发展历程中的重要里程碑。在展览上，我仔细观看了黄帝内经《素问》精装的世袭以及里面描绘的各种古代医疗知识图表。不仅如此，展览还有其他文物如翠玉白菜、敦煌壁画等。这些文物彰显了中华文明的博大精深，引发了我对古代文化与艺术的探索欲望。
第三段：文物背后的历史渊源
每一件国宝级文物都承载着悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。在参观过程中，我了解到许多文物背后的故事和历史。比如，“翠玉白菜”的创作是十八世纪乾隆年间的一位玉雕大师的精心制作，展现了玉雕艺术的高超水平。敦煌壁画则是中国古代绘画艺术的杰作，反映了当时社会的风貌和信仰。通过了解文物的历史背景和制作工艺，我更深刻地认识到了文物的珍贵之处。
第四段：国宝文物的价值
国宝级文物代表着一个国家的独特文化特色和历史传承。除了艺术和历史价值之外，这些文物还具有社会和经济价值。它们不仅可以吸引大量的游客和文化爱好者，还能成为许多城市的旅游名片。此外，文物的保护与研究也为国家的科学发展和学术研究提供了重要的资源和素材。因此，国宝级文物的价值不仅仅在于其所代表的历史的悠久与精湛的工艺技术，更在于它们可以为社会和国家的发展做出贡献。
第五段：对国宝文物的思考与期望
参观国宝级文物的展览，让我更加珍惜和重视我国独特的历史和文化。在这个快速发展的时代，我们需要保护好这些宝贵的文物，并传承下去。同时，我也希望能有更多的机会去了解和接触国宝文物，深入感受它们的独特之处。只有充分了解和重视国宝级文物，我们才能更好地继承和发扬中华文化，让世界更加了解和尊重中国。
总结：
参观国宝文物展览，让我深入感受到了文物的魅力和价值。这些宝贵的文物不仅承载着丰富的历史文化，还为社会和国家的发展做出贡献。保护和传承好国宝级文物，是我们每个人的责任和使命。我期待未来有更多的机会去了解和接触国宝文物，深入研究它们所代表的历史和文化，为推动中华文化的繁荣发展贡献自己的力量。
国宝大熊猫篇十四
教学目标：
1. 了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。
2. 知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学重点：
1. 了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。
2. 知道为什么称金丝猴为“国宝”。
教学难点：有语气地朗读课文。
教学准备：金丝猴资料、图片
课时：1课时
教学理念：
给学生完全自主的空间，培养学生独立学习的能力。通过表格、质疑等形式帮助学生找到学习的方法。
教学过程：
一、导入
前几天到动物园中看到了世界上最小的猴，今天我们还要认识一种猴，它叫——金丝猴。
在读课文之前，你想了解金丝猴什么？（困）
好！我们就带着这些问题自己到课文中去找一找。
二、初读课文
1、自己读课文
（争取把字音读准确，不认识的字圈出来，读完以后看看课后认读字的音，争取记住读音。）
2、标出自然段（同桌互相检查是否标得准确）
3、同桌互相读（检查语句是否读通顺，朗读是否正确、流利）
三、自读自悟
1、 回答问题（根据黑板上学生的提问进行朗读解答）
2、 默读课文，文中标划，口头填表
样子
食物
敌害
3、 说说为什么称金丝猴为“国宝”。
板书设计：
16、国宝金丝猴
样子
食物
敌害
课后反思：文中的很多词语虽然学生读起来有一定的困难，但是学生在预习时比较认真，从学生的读书情况来看，预习的效果较好。
国宝大熊猫篇十五
猴子顽皮，大象强壮，老虎凶猛……要问动物界中谁最可爱？那当然是了。
大熊猫胖乎乎的，身上的皮毛黑白相间，黑的如墨，白的如雪。它还有一对半圆的耳朵，一双闪闪发光的小眼睛，再配上一副“墨镜”，使它看起来非常帅气。
大熊猫生活在中国四川、陕西等周边山区。它们喜欢吃竹子、竹笋和水果，偶尔也吃肉。它们吃竹子时，会大口大口地吃，生怕有人和它抢似的。不一会儿，一大捆竹子就被它吃完了。
吃完了竹子后，它又喝了许多山泉水。然后用爪子擦了擦嘴，躺在草地上呼呼大睡。大熊猫睡觉的姿势也是五花八门，有的躺着睡觉，有的趴着睡觉，还有的侧着睡觉。总之，它们睡的姿势各不相同。
大熊猫的.本领也大着呢！它们不仅会奔跑和爬树，还会游泳。没事的时候，它们就比赛爬树，最高的时候，能爬二十多米高呢！一旦它们遇到危险，也会施展爬树的技能，赶快逃跑。
我喜欢呆萌可爱的大熊猫，希望它们不要像恐龙一样灭绝。因此，我们一定要好好的保护它们。
国宝大熊猫篇十六
国宝档案是我国珍贵的历史遗产，记录着中华民族悠久的历史和辉煌的文化。作为一名档案学专业的学生，我有幸参观了国宝档案馆，并对此有了一些心得体会。在这次参观中，我深刻感受到档案的重要性以及必须妥善保存和利用档案的意义，同时也更加了解了我国文化的博大精深。
首先，参观国宝档案馆给我留下了深刻的印象。国宝档案馆的馆内环境干净整洁、安静宽敞，展览陈列得井井有条。当我走进馆内时，首先映入眼帘的是一座高大雄伟的建筑，让人感觉非常庄重。进入馆内，看到展厅内巨大的展柜，里面陈列着各种珍贵文物和文献，让人们仿佛穿越到了尘封的历史时空中。而且，工作人员也非常热情和热心，为参观者提供了详细的讲解。
其次，档案的重要性让我深感惊叹。档案不仅仅是记录历史事实的载体，更是整个社会运行的重要依据。在国宝档案馆内，我看到了许多珍贵的历史文物和文献，这些宝贵的档案记录着我们民族的文化传承和历史发展。如果没有这些档案的存在，我们将无从了解我们的过去，也无法找到自己的定位。并且，档案将会成为未来研究的重要依据，为后人提供深入了解我们民族历史的机会。
此外，档案的保存与利用也是重要的一环。档案的保存是档案工作者的责任和义务，也是我们后人了解历史的依据。在国宝档案馆内，我看到了许多档案的保管、整理和修复工作，这些工作显然需要专业的技能和细心的态度。只有妥善保存这些档案，我们才能够将其永久留存下来，让后人也能够接触和了解。同时，档案的利用也是至关重要的，将这些档案应用于研究和传承中，让它们发挥更大的价值。
最后，参观国宝档案馆让我更加了解了我国文化的博大精深。通过观看文物和文献，我更加了解了我国的历史和文化传统。我们的文化绵延千年，积淀深厚，并且有着独特的魅力。这些宝贵的档案记录着中华民族的辉煌历史，见证了我们民族的延续和进步。这让我更加自豪和珍惜我们的文化遗产，也更加深刻地认识到我们肩负着传承和发扬中华文化的使命。
总之，参观国宝档案馆是一次难忘的经历，让我对档案有了更深刻的认识。档案的重要性和保存利用的意义使我深感敬佩。希望国宝档案能够永久保存下去，给后人以更多的了解和启迪。同时，也希望更多的人能够关注档案保存的重要性，积极参与到档案工作中去。只有共同努力，我们才能够更好地传承和弘扬中华民族的文化。
国宝大熊猫篇十七
教学目标 ：
1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：
1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：
在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：
教学过程 设计
第一课时
（一）导入 ：熊猫的图片
（二）预习课文
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图
（2）课文结构
第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。。
第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段。
第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序
从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。
（四）阅读提示，小组讨论：
本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？
哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？
3、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？
（五）感悟课文，理解吸收。
1、朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢
2、根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。
3、查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。
4、准备辩论会：可以教师推荐论题，也可学生自主命题。
（1）推荐题目：是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。
是否继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国。
（2）自主选择正反方，自荐或推选辩手、主持人等。
（3）各方收集资料，为辩论充分准备
第二课时
1、充分准备辩论会：
（1）、教室安排
（2）、辩论内容准备
（3）主持、评委。等
2、召开辩论会
（1）、主持人开场白。
（2）、辩论
（3）、主持人结束语。
（4）、评委宣布结果
布置作业 ：
（1）、日记：谈谈自己在这次辩论中的得失。
（2）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。
（3）、写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。
课后语文实践活动：
1、参观动物园的大熊猫，或观看专题片《国宝——大熊猫》，结合课文上学到的知识，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。
2、办一期手抄报，画一些图片，介绍有关大熊猫的知识，。
3、把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。
开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
附教学资料
关于大熊猫
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重。对于面临濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着大熊猫的生存质量。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
美丽的大熊猫是古代动物的孑遗。更新世晚期，地球气候转冷，当时的剑齿象、剑齿虎等几乎“全军覆没”，唯有大熊猫在高山深谷中留存下来。从1974—1989年，大熊猫的栖息地已消失了一半。据调查，大熊猫野生数量仅1000余只，且被分割成20多个孤立的小种群。世界各国人工圈养的大熊猫，数量约为120多只。有数据显示，全国大熊猫栖息地在20世纪90年代确实比70年代下降了61.7％。
熊猫的种群数量少，导致大熊猫寻求配偶机会少，近亲繁殖多。加上繁殖和哺育的艰难，幼仔成活率很低。遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫在适应环境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存构成了极大的威胁。
更为严峻的是，森林被大面积采伐，使得大熊猫栖息地面积日益缩小，环境极其恶化，栖息地已退到高山深谷的尽头，无路可退。是人类破坏了它生存的整个基础和社会结构。998年长江水灾后，国家决定在长江中、上游地区停止对森林的采伐，这对大熊猫的生存来说无疑是最好的福音。一旦没有了人类的干扰，这个物种就会通过它自己的能力来逐渐恢复种群，恢复的速度甚至会比我们想象得快。它们的生存需要稳定的栖息地。
“保护大熊猫不仅限于增加它的数量，其意义在于保护以它为代表的整个生态系统，生态系统保护下来，各种生物也就保护下来，水土资源也保护了下来。大熊猫是自然保护的象征，因此对大熊猫的保护就是保护我们自己的未来。”
网上查找有关图片。
建议指导学生进行自主学习，在自主学习中体会发现的乐趣，了解我国大熊猫的有关知识。
可进行分小组的调查研究，挟持调查报告，关注我国大熊猫的生存现状。也可举行一次为话题的辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
国宝大熊猫篇十八
随着时间的推移，我逐渐意识到了我们国家珍贵的文化遗产在档案中扮演的重要角色。这一次，我有幸参观了国宝档案馆，目睹了许多珍贵的档案资源。通过这次参观，我收获了很多，并对国宝档案有了更深的认识。下面我将分享我对国宝档案的心得体会。
第一段：国宝档案的背后珍贵价值
参观国宝档案馆，我被那些保存了数百年的档案深深地吸引了。这些珍宝不仅记录了历代的器物、绘画、书法等文物，还蕴藏着历史的记忆和人民的智慧。这些档案不仅仅是静态的物品，更是活化了的历史文化。正因为如此，国宝档案才具有无可替代的珍贵价值。我们可以通过这些档案重新认识历史，感受历史的魅力，同时也能激励我们发扬传统文化的精神。
第二段：国宝档案的专业管理和保护
国宝档案的管理和保护非常重要，因为这关乎到我们宝贵的文化遗产的保存和传承。国宝档案馆以其专业的管理方式和先进的保护技术闻名于世。在参观过程中，我了解到国宝档案馆对于档案的整理、鉴定、修复等方面非常注重，均采用最严格的工作标准。他们不仅仅致力于文物保护的技术研究，还注重培养专业人才，使其具备更多的知识和技能，能够更好地保护和传承我们的国宝档案。
第三段：国宝档案的科学价值和学术研究
国宝档案不仅有着珍贵的历史价值，还具有重要的科学价值和学术研究价值。通过对国宝档案的研究，我们可以了解古代的社会、经济、文化等方面的变迁，可以对中国传统文化有更深入的了解。国宝档案记录了一个时代人们的思想、智慧和创造力，通过对档案的研究，我们可以更好地理解人类文明的发展演变过程，为人类文化和社会科学的进步做出贡献。
第四段：国宝档案的教育意义和文化传承
国宝档案是一座无形的博物馆，它不仅可以让我们直接接触到历史，还有助于传承中国传统文化和价值观念。通过国宝档案的展览和宣传教育，我们可以向广大公众普及历史知识，让更多的人了解和热爱我们的传统文化。同时，通过国宝档案的传承和推广，我们可以扩大国际文化影响力，让更多的人了解和欣赏中国的文化艺术，为加强国家文化软实力做出贡献。
第五段：个人感悟和行动呼吁
在参观完国宝档案馆后，我深感身为中国人的责任和使命，我们应该积极参与到国宝档案的保护和传承当中。作为普通人，我们可以从身边的小事开始，加强对国宝档案馆等机构的支持，提高自己对于国宝档案的认识和敬重度。同时，我们也要注重培养自己的文化素养，让自己成为传承国宝档案的新一代，为保护和传承中国传统文化做出贡献。
综上所述，国宝档案作为国家宝贵的文化遗产，承载着丰富的历史记忆和文化智慧，具有不可估量的价值。我们应该加强对国宝档案的认识和重视，积极参与到保护和传承国宝档案的工作中去。只有这样，我们才能更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化，为推动国家文化事业的繁荣做出自己的贡献。
国宝大熊猫篇十九
同学们，你们一定见过我们的国宝——大熊猫吧？它们的样子憨态可掬，可爱极了。今天就让我们来认识一下吧！
大熊猫学名猫熊，现用名大熊猫，英文名panda，外号“竹林隐士”、“活化石”。大熊猫的祖先和熊相近，属于食肉目、熊科，大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。
大熊猫人见人爱，胖嘟嘟的，小时候全身都是黑白两色，即使用彩色照相机打印出来也是黑白的，是不是很有趣呀？等它长大了，白毛上有洗不下去的棕色，很特别。大熊猫的眼睛全是黑色的，像是戴了一副墨镜，可爱里增添了一份帅气！人如果熬夜，有了黑眼圈，人们就会说这个人有熊猫眼。大熊猫走起路来很有趣，是标志性的内八字，爪子还很锋利。
据研究，大熊猫约在八百多万年前就已经存在了。后来，大多数与大熊猫同时期的古生物都相继灭绝了，只有大熊猫顽强地活了下来。大熊猫是中国的国宝，只有咱们国家才有呢，我非常骄傲。现存的主要栖息地是在四川、陕西和甘肃的山区。各国的游客都来中国目睹熊猫的“风采”。
大熊猫爱吃竹子，吃完了就睡觉，平躺、侧躺、俯卧、蜷成一团都是它喜欢的姿势。
大熊猫有许许多多的特点，你们要是喜欢大熊猫，可以去成都大熊猫繁育研究基地看一看哦！相信一定不枉此行！
国宝大熊猫篇二十
民警是社会责任感重、使命感强的特殊职业群体，他们时刻以维护社会安全和公共秩序为己任。其中一些民警被誉为“国宝民警”，因为他们以其高尚的品质和卓越的工作表现成为社会的楷模。在长期的执勤工作中，他们日复一日地无私奉献、默默付出，积累了丰富的经验和感悟。下面将从几个典型的国宝民警身上谈谈自己的心得体会。
第二段：保民安全是职责使然
国宝民警的首要职责就是保障社会秩序和公民的人身安全。在这个过程中，他们必须时刻保持警觉，做到处事公正，不偏袒任何一方。国宝民警们深知人民群众对他们的期待和信任，因此无论遇到什么样的困难和危险，他们都会义无反顾地投入到维护社会大局稳定和人民安宁的任务中去。这种责任感的积淀是国宝民警能够冷静应对各种紧急情况的关键。
第三段：服务民众是核心
作为国家的公务人员，国宝民警时刻为民服务是职责所必须的。他们不仅需要维护治安秩序，还要及时解决疑难问题，处理社会纠纷。在这个过程中，他们要保持与人民群众的良好沟通，用心倾听群众的诉求和意见，全力满足他们的需求。国宝民警通过真诚的服务和友善的态度，赢得了人民的赞许和尊重。对此，他们深刻领悟到，服务民众不仅是一种职业要求，更是一种服务精神的体现。
第四段：对待工作要有责任心
国宝民警对待工作兢兢业业、任劳任怨，严格要求自己，做到尽善尽美。对待案件，他们一丝不苟、认真细致地进行审查、调查，确保每一起案件都得到公正的处理。对待执勤，他们全神贯注、精力集中，时刻保持警惕，严密防范各类安全隐患。对待训练，他们刻苦钻研、勇于拼搏，不断提升自己的专业水平和素质。正是这种坚韧不拔的精神和高度的责任心，使得国宝民警们能够在各种复杂和恶劣环境下依然保持良好的工作状态。
第五段：国宝民警塑造了光辉的形象
国宝民警是一批受人尊敬和敬佩的英雄，他们默默无闻、忠诚无悔地为社会和人民做出了巨大的贡献。他们以自己的实际行动，充分展现了新时代公安工作者的良好形象，成为整个社会学习和追求的目标。他们不仅是最普通的人，也是最特殊的人；他们不仅是警察，更是人民的“守护神”。正因为有了国宝民警，社会才能更加和谐稳定，人民才能更加安心幸福。
结尾段：总结全文
国宝民警以他们兢兢业业、执着坚守的职业态度，凭借他们信念和勇气，践行了对人民的责任和对公平正义的坚守。他们是我们学习和追求的榜样，也是我们心中的英雄。因此，我们要向国宝民警致敬，让他们的精神在我们心中发扬光大，为实现更加美好的社会贡献自己的一份力量。让我们铭记国宝民警的辛勤付出，珍惜社会的和谐安宁。
