每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一起读书吧篇一
读书是人类文明的重要组成部分，它是人类智慧的结晶。在长大的过程中，读书为我们提供了许多启示和领悟，从中我们学到了知识、获得了智慧、体会到了生命的意义。今天，我要分享的是我和我的朋友一起长大读书的经历，以及我们在这个过程中的收获和体会。
第二段：共同成长
我和我的朋友们从小就互相影响，一起成长。我们共同爱好读书，这让我们更加亲近。我们经常在学校图书馆里或是公共图书馆里找到一起查阅、分享和讨论书籍的乐趣。无论是读小说、科普书，还是历史故事，我们总是能够在彼此的讨论中获得新的认识和体会。
第三段：启迪智慧
在读书的过程中， 我们获得了许多智慧。我们从书中学到了人生哲理，领悟了社会道德，并且运用所学知识去解决现实生活中的问题。我们也读了许多知识性书籍来扩展自己的知识面和认知能力，从而拥有更宽广的视野和见识。这些书籍让我们在成长的过程中更加充实和快乐。
第四段：育人之路
在读书的过程中，我们也学会了如何自我反思，如何习惯性地去思考和解决问题。这样的习惯在今天的职场以及生活中都表现的非常重要。读书不光是为了知识的积累，更重要的在于让我们有更加清醒的头脑以及更加独立、成熟的思维。在自我反思和成长的过程中，我们也开始意识到自己教育孩子的重要性，因为他们的成长路上肯定也需要相似的经历和习惯。
第五段：结语
在我和我的朋友们的读书历程中，我们共同成长，看到了世界的美好和残酷，感受了读书的意义。我们意识到读书的过程不仅是为了知识，更是要积累人生经验、塑造人格人物。我很庆幸我的朋友们和我都能够挑起读书的火炬，带着我们每个人的阅读心得和成长经历，去传承和培育一批新的读书玩家。相信经过读书之路的磨砺，我们每个人都会变得更加智慧、有思想，也更加稳健、有信心迎接未来。
一起读书吧篇二
读书是我们成长过程中很重要的一部分，不仅可以拓宽我们的知识面，还可以培养我们的思维能力和提升我们的语言表达能力。而在读书的过程中，老师是我们的引路人，他们不仅教会我们读书的技巧，更重要的是给予我们指导，引导我们理解书中的内容。在与老师一起读书的过程中，我深刻体会到了老师的重要性，下面我将从交流互动、启发思考和提高书写能力三个方面来谈一谈我在与老师一起读书的心得体会。
第二段：交流互动
与老师一起读书最大的好处之一就是可以进行交流互动。老师经验丰富，对书中内容的理解深刻，与他们交流可以帮助我们更好地理解书中的思想和观点。在读书过程中，老师会提出问题引导我们思考，我们可以在与老师的讨论中不断完善自己的理解。同时，与老师交流还有助于培养我们的表达能力和提高我们的思维逻辑。在与老师的互动中，我们可以学会如何准确地表达自己的观点，并学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。
第三段：启发思考
与老师一起读书还能够得到他们的思想启迪。老师会通过讲解、解读和分析帮助我们理解书中的深层含义，并引导我们思考个中道理。老师的思想启迪可以打开我们的思维空间，拓宽我们的认知范围。在与老师的讨论和互动中，我们可以接触到不同的思想观点和学术领域的知识，这有助于培养我们的综合分析能力和拓展我们的思维边界。通过与老师的阅读启迪，我们可以发现一本书的内涵远远超出我们表面阅读所能看到的，激发我们对知识探索的热情。
第四段：提高书写能力
在与老师一起读书的过程中，我们还能够通过老师的指导提高我们的书写能力。老师会教我们一些写作技巧，帮助我们提炼自己的观点，更加准确地表达自己。在与老师的讨论和交流中，我们可以模仿他们的表达方式学习到一些写作的技巧和方法。同时，老师还会检查我们的作文，帮助我们发现不足之处并给予改进意见。通过与老师一起写作的过程，我们能够不断地提高自己的写作水平，培养自己的文学修养。
第五段：总结
与老师一起读书不仅可以加深对知识的理解，还能够培养我们的思维能力和提高我们的表达能力。老师不仅是我们的指导者，更是我们的启迪者。通过与老师的交流互动，我们可以更好地理解书中的内容，增加自己的见识，锻炼自己的思维逻辑。同时，老师还能够通过他们的指导与提点提高我们的书写能力和表达能力。因此，我非常珍惜与老师一起读书的机会，相信通过与老师一起读书，我能够取得更多的进步。
一起读书吧篇三
记得小时候，每天夜晚，爸爸都会坐在床上给我读书。
等我上了幼儿园，我渐渐地学会了认字，能自己看一些简短的绘本了。这时候，爸爸就会在我的身边静静地陪我。
到了小学一年级时，我会拼读一些不认识的汉字了，每当我读书时，爸爸就在一旁耐心地指导我。
到了三年级，我已经学会查字典了。这时候，我开始试着读一些没有拼音的书了。
四年级，我的兴趣转向了少儿版的古典名著。
现在，我已经会读原版的四大名著了。遇到不会的字，我就查字典。而爸爸依旧会陪着我坐在床上读书。有的时候，我给他读；有的时候，他给我读。不管怎么样，读书的时候，我知道：爸爸总是在的。
我的爸爸喜欢诗词。他每晚都会和我一起学诗词，我读一篇，爸爸读一篇，然后我和爸爸再一起背一篇。他也喜欢四大名著，他每晚会和我一起在床上享受快乐的阅读时光。
我的爸爸真是一位好爸爸。
一起读书吧篇四
前些天，女儿拿到老师发给她的《独立成长的幼虫》这本书，心里很是欢喜。一放学回来，就嚷着：“妈妈，你这天把碗洗快点，睡觉前给我讲这本书里的故事，好不好我很想听。”，我忙说：“好的，宝贝，你先看看图画吧!”
晚上我将女儿拥入怀抱，一齐翻开这本书，我轻轻地慢慢地朗读着，女儿专心地听着、看着，不时地打断我，提出疑问：
“妈妈，什么是蜕皮呀”“蜕皮就是小虫身上的老皮掉下来，重新长出新皮，渐渐长大呀”
“妈妈，蜗牛为什么长壳呀”“这个壳呀是为了保护自己，不受伤害呀”
“妈妈，那什么是敌人呀”“敌人就是……坏人呀”
“妈妈，萤火虫屁股怎样会发光的呀，别的小虫会不会发光“这是呀萤火虫特有的本领，发光是为了吸引别的小虫飞过来，把它吃下去。”
故事讲完，女儿问了一大串的问题，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆虫们对她来讲更是一个陌生又新奇的事物。
如何让孩子对这些感兴趣，我想这套自然科学童话能够满足家长们这种需求。
这本以小昆虫为主的绘本，图画漂亮：绿色的森林，清澈的小溪，水里的岩石，岸边的草丛，还有卧在草上的，躲在石头下的，和树枝们长得相像的小昆虫们。线条粗细密疏有致，点点划划间，蕴育着丰富物种的大自然便呈现于眼前，这套绘本完全能够做为学习铅笔画的好范本。资料是关于昆虫们从卵到幼虫再到成虫的变化过程、幼虫的生活(进食，蜕皮，生长)以及幼虫们的防身术：随生活环境这化的外表颜色，如中华蚱蜢，如和落叶相似的枯叶蛾，还有应对强敌，无法抗争，又来不急逃跑时会假死的昆虫等等。在每一章的结尾处点拨总结这些基本的昆虫知识。再一次加深了印象。
绘本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小动物有着平易近人的姓名：比如萤火虫儿小萤，燕尾蝶的幼虫叫小华，尺蛾的幼虫小尺，还有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤单悲哀哭泣的小鹿带去与他的朋友们相识，真是一个相亲相爱的世界。这也是一套会伴随着孩子们一齐成长的心灵故事。那里的故事，有着梦想，勇气和朋友。小幼虫羡慕天上的星星会在夜里闪光的小萤，在朋友的鼓励下，认识到自己会发光这件个性的事其实是件好事，认识到自己的与众不同，于是有了在天空快乐而幸福的跳舞的梦想。最后有一天像星星一样闪亮了。还有那个出生后孤伶伶，又胆怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飘虫阿姨，鼓足勇气慢慢战胜自己，获得信心努力生存。我想小朋友们看到这样的故事，必须也会为小华的勇气加油，必须会获得在大自然生存的信心。
在《萤火虫的故事》里，她告诉孩子不要怕别人的嘲笑，告诉孩子要善良，要努力这样才能梦想成真;《独自成长的小幼虫》里，她告诉孩子从此刻起拿出勇气应对自己的恐惧，他告诉孩子学会本领克服恐惧;《小昆虫的伪装术》里，她告诉孩子善待昆虫，她告诉孩子要努力发现自己的优点，她告诉孩子各种昆虫的伪装本领。所以说，这套书就应不止是一套科普读物，更是一套儿童心理成长读物。
生活在城市中的孩子，离自然越来越远了。即使是我自己，在身边能看到的动物就很少。即使能看到，也无法看到动物生活完整的一面。这套书，向孩子们展示了大自然神奇细腻的一面。
书中用拟人化的手法来展示动物们的故事，除了向孩子介绍动物的生活习性，还向孩子展示生活中的道理。象萤火虫的故事，就花了很多篇幅描述小萤和小袋子之间的深厚的友谊，他们玩在一齐，互相帮忙，倾吐心声，互相安慰，互相鼓励，离别后不断地寻找对方，欢喜得重逢。这昆虫间的友谊比起人类的友谊毫不逊色。看了这个故事，女儿一向问我小萤和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其实是很容易被故事打动的。书里运用各种方式让孩子亲近自然，朴实的贴近生活的语言、童话般地想象力、丰富的视觉感受、生动的图表诠释，让孩子在不知“科学”二字的状况下，就接触它、了解它、亲近它、并拥有它，书为孩子的生活增添了新的喜悦，也使他们的感受与认知之路更加富有成就感，这是我们都期望看到的一幕!女儿从一开始不喜欢听讲故事，到之后天天拉着我要我讲故事给她听，此刻听完故事还能提很多问题，看着女儿一天一天的长大和懂事了，我感到无比的欣慰!感谢书的作者和老师们的辛勤教辅!
与孩子一起读书心得篇8
一起读书吧篇五
读书不仅是一种知识的获取方式，更是一种丰富内心世界的过程。然而，有时我们会因为读书的孤独感而感到无趣或无法持续。因此，与他人分享读书心得和体会是一个很棒的方式。它可以不仅可以鼓励我们坚持读书，也可以让我们更深入地理解和感受书籍。本文将探讨与他人分享读书心得和体会的价值。
二、激发思考
当我们单独读书时，可能会在某些场景或人物的描写中停留太久，而错过了更深层的意义、隐喻和暗示。然而，当我们与他人分享时，他们可能会看到我们没有看到的东西，迸发出新的思考和探索的视角。这样的分享可以帮助我们更好地理解书籍，并打开我们的视野和思考能力。
三、拉近关系
读书是开阔心胸的过程，在读过的书里我们肯定会感悟到很多人生哲理，以及对于社会历史的理解。与朋友、同学或者家庭成员分享你的书籍，会让你更加深入地了解他们关注的话题和理念。这可以拉近彼此的关系、开启新的讨论，也可以增加新的话题。此外，分享读书的过程还可以带来信任和尊重的加深，增加彼此之间交流的信心。
四、挖掘人性
读书，可以对世界有比较夸张的认识，也可以因为它们的真实并于学科相连，使我们更好地了解世界。我们可以通过书中人物的表现和心理描写，更好的认识人性。当我们点击分享时，也可以与其他人讨论人性、道德、情感和社交动态。在这个过程中，我们可以了解每个人在道德、伦理和社交品质方面的看法和态度，并从他们的思想中获得启迪和智慧。
五、推荐书籍
最后，在我们交流的过程中，当我们分享读书的心得和体会时，还可以推荐更多其它的书籍。有时，我们会觉得某些书籍太好而无法在自己的阅读清单上找到合适的地方，可以分享给朋友们，也可以获得更多有趣的推荐建议。推荐书籍是一个很好的方式来推广好书，也可以建立起阅读群体的凝聚力。
结论
在这个疫情时期，我们周围的世界好像正在岌岌可危，但是读书的乐趣却永不停息。在这个时候，与他人分享读书心得和体会有助于建立人与人之间互动的桥梁。文章中探讨了分享读书的五个方面价值，它们不仅激发了我们的思考，拉近彼此之间的关系，挖掘了人性，推荐了好书，而且还可以开启更多的话题和讨论。作为每个人阅读的辅助方式之一，分享读书心得和体会既有快乐效果，也能够促进知识传播，提高我们的人文素质。
一起读书吧篇六
有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。
与儿子一起读书，在亲子共读的.路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。古小的亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。
从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。
好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界;读书能明白事理，增强能力;读书能陶冶性情，德润人心，沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。
希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长!
一起读书吧篇七
读书是一种令人愉悦的事情，它可以带给我们知识、智慧和快乐。然而，不同的人在阅读同一本书时，会有不同的想法和看法。因此，分享读书体验是很有益的，它不仅可以加深我们的理解和欣赏，还能开拓我们的思路和扩大我们的视野。接下来，我将与你分享我最近读到的一些书籍的心得体会。
段2：第一本书——《月亮与六便士》
这是一本经典的小说，讲述了一个英国艺术家的人生故事。通过他的经历，我们可以看到他在探索人生意义和追求艺术灵感的过程中所遇到的挑战和成长。我非常喜欢这本书中描绘的艺术与生命的关系，它让我感触颇深。在我看来，艺术是一种源自内心的表达和反映，无论什么时候，无论何地，它都值得被追求和崇尚。
段3：第二本书——《活着为了讲述》
这是一本由哥伦比亚大学教授加西亚·马尔克斯所著，讲述了他的人生故事。这位诺贝尔文学奖得主通过自己的经历，向读者传递了对人生的感悟和对写作的热爱。我深深地被他那种淡定和豁达的心态所感染，也通过他的文字感受到了生命无常的真实和深刻。
段4：第三本书——《朦胧诗》
这是一本中国现代主义诗歌经典，由鲁迅先生在1920年代创作。它常常被描述为“梦境般的意象与摇曳难辨的思维深度的结合体”。我找到了一种很特别的体验感，那就是在阅读这些诗歌时，我会有一种非常迷幻和陶醉的感觉。它们让我仿佛置身于一个美丽的、神秘的、无边无际的世界中，那里有人性的探索、灵魂的拯救、人间的苦难和美好。
段5：结论
未来，我还会继续读更多的书，获取新的知识、经验和智慧。与此同时，我也希望能和更多的朋友们分享我的读书体验，听取他们的想法和感受。因为，在相互分享和交流的过程中，我们都能够得到成长和启发，也能够更好地领悟人生的道理和更积极地投身其中。
一起读书吧篇八
除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他的'年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看;要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。
这样坚持转眼快三年了，小孩也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约1000字左右的文章他居然能够读下来，大约有20来个比较生僻的字词不认识，也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉我这篇文章讲述了一个什么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。
但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象;学习使用正确的用词和语句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为吸收营养的过程。
现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。
在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词;在阅读中适当的加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句;并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成良好的语言习惯;关心他所关注的事物，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的朋友;让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。
当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。
一起读书吧篇九
读书是一种富有内涵和充满乐趣的活动。通过阅读经典、名著或其他好书，不仅可以开阔眼界，丰富知识，还可以提升个人修养，加强思维能力。在读书的过程中，我们或许会有许多的想法和体会，分享这些内容不仅可以帮助他人，还可以让自己更好地理解所读的内容。
第二段：分享读书心得的好处
分享读书心得可以让我们更深刻地理解书中的内容，对于自己的理解和记忆有很大的帮助。同时，与他人分享我们的经历和感悟，可以促进彼此之间的交流和沟通，增强彼此的体验。此外，分享读书心得还可以与其他读者建立联系，共同探讨阅读过程中的问题与疑惑，互相协助进一步提高阅读效果。
第三段：分享读书体会的方法
如何分享读书心得这个问题，我们可以采取多种方式。一种方式是与朋友家人面对面交流。这样可以实现面对面的沟通和交流，更加直接地表达和交换意见感受。另一种方式是发表公开的读书笔记或感言。这样可以面向广大读者分享，激励更多的人开始阅读，也可以通过市场巨大的网络，为读者提供更多的阅读资源。
第四段：传统读书和现代数字化阅读的比较
分享读书心得的方式也可以从传统阅读和现代数字化阅读两个方面出发进行比较。传统阅读是指使用印刷书籍或其他纸质材料进行阅读。这种方式可以呈现文本的形态和特性，同时也可以更好地表现书籍的感觉。而数字化阅读则是指通过电子书、在线杂志、博客等方式进行阅读。数字化阅读的优势在于可以随时随地进行阅读，不受时间和空间的限制。同时，数字化阅读也更便利，例如自动翻页和内置搜索功能等。
第五段：结论
文化自信是时代发展的重要标志和重要内容。阅读是文化自信的重要表现形式，而分享读书心得体会则是文化自信的重要内容。希望通过分享读书心得，推动阅读的普及化和深化，让更多人了解阅读的重要性，提高对文化的自信和热爱。
一起读书吧篇十
第一段：培养阅读习惯的重要性（引入）
在当今数字时代，电子设备的普及使得人们的阅读习惯逐渐减弱。然而，阅读对于培养孩子的综合素质以及拓宽视野有着重要的作用。近期，我决定与儿子一起读书，以此来营造一个良好的家庭阅读氛围，并体会这种亲子阅读对我们的影响。
第二段：亲子阅读带来的乐趣与收获
与儿子一起阅读，不仅可以让我们共同进入一个奇妙的故事世界，也能增进彼此之间的情感交流。每当我们读到有趣的情节或者精彩的对话，我们会不自觉地拿着书跳跃起来，相互分享兴奋。这样的共同体验不仅能够拉近与儿子的距离，还能够培养他的阅读兴趣。此外，通过讨论书中的主题、观点和角色，我可以从儿子的回答中了解他对于阅读材料的理解和思考方式，这也让我更加了解他的心理、兴趣和想法。
第三段：亲子阅读对儿子的影响
亲子阅读不仅丰富了我们的知识储备，还有益于培养儿子的语言表达能力。通过接触各种文学作品，儿子的词汇量逐渐增加，语言的表达能力也迅速提升。每次与他的对话都让我感受到他语言能力的进步，这也让我对他的未来充满了更多的期待。同时，亲子阅读还使儿子提高了对于美的鉴赏能力。他学会了欣赏文字的美感，更能够感知书中人物的善良与邪恶、公正与不公正。这些品质的感悟将在他的成长过程中发挥深远的影响。
第四段：亲子阅读对于我自身的成长
在与儿子一起读书的过程中，我发现自己的阅读习惯也得到了改善。在过去，我常常抱怨没有足够时间阅读，而现在，与儿子共读成为了我的习惯。我开始享受每天晚上与儿子面对面坐下来，一起聚焦于书本中的世界。通过与儿子的互动，我学会了耐心地倾听他的观点，也借此反思和挑战我自己的想法。亲子阅读不仅仅是给儿子的礼物，也成为了让我慢慢发现自己的珍贵时刻。
第五段：坚持亲子阅读的意义
通过与儿子的亲子阅读，我们建立了更深厚的亲子关系。儿子的成长离不开父母的陪伴和引导，而亲子阅读正是为了帮助孩子建立自己的认知、情感、习惯和价值观，使他们在成长的道路上受益终生。这个经历也让我深切体会到，我们的时间是宝贵而有限的，我们应该花更多时间与孩子在一起，与他们共同成长。
结尾：
结束了一天的阅读，我感慨万分。通过与儿子的亲子阅读，我们的感情更深了，知识更丰富了，同时也为他的成长奠定了坚实的基础。我希望我们可以继续保持这个习惯，让阅读成为我们共同的爱好，和儿子一起迎接未来的挑战与机遇。
一起读书吧篇十一
说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”!而这美丽源于她的学识. 枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展 了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。
一、幼儿期阅读培养
1.创设阅读环境是阅读教育 的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴 一些图案、在实物上配备以文字;建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还 包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道 在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。
2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作 者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移 动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己 的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字 等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容 自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌 握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。
二、小学期阅读培养：
1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。
2、 识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字“木”字旁的大多与树 木有关等, 书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构(如上下结构、左右结构等)，让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要 求，以及正确的书写姿势等。 比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。
3、游老师把诵读《日有所 诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童 时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几 年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因 为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。
三、阅读中的困惑
孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔,不爱抄写,达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。
好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯!”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书了,而且所读书籍种类也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
让我们和孩子携起手来一起读书吧!
跟孩子一起读书心得篇5
