2023年大班音乐律动的教案反思(优秀15篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

大班音乐律动的教案反思篇一

活动目标：

1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。

2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备

1.经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.

2.物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。

活动过程：

1.创设歌曲情景，导入活动。

师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧”

2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。

(1)师：“看，我们来到了哪里?”(紫金公园)(2)师：“公园里有什么?”(请个别幼儿回答)“走，我们继续出发吧!”

大班音乐律动的教案反思篇二

活动目标：

1、根据故事情节和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创作和表演的快乐。

活动准备：

图谱、动物头饰、音乐

活动过程：

一、初步感受乐曲

1、教师带着小朋友们模仿小动物随音乐律动进入到创设的森林环境中

师：小动物们，美丽的森林里充满着神秘，让我们进去一探究竟吧。

2、完整欣赏音乐

师：在一个黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇的时候，远处传来了什么声音？听……。

3、说一说，你听了音乐后，心里有什么样的感受？

二、听故事引起幼儿的兴趣

1、你们很聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名字就叫《狮王进行曲》，它里面还蕴含着一个有趣的故事呢。

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳得可开心了。

2、分段欣赏

（1）老师今天还带来了一张《狮王进行曲》的图谱，这个故事也藏在这个图谱中呢，小朋友我们一起来看看。

提问：小朋友，这一段讲的是故事中的什么？（教师指着图谱第一段提问）

学一学，狮王到了，小动物们一起吹起喇叭敲起锣，欢迎狮王的到来。（狮王很不高兴，它说小动物们演奏的一点儿也不整齐，重来一次）

（3）狮王来到森林后，得意的（大吼了几声），那你们知道，狮王大吼了几声吗？（四声），你是怎么知道的？（幼儿讲述）幼儿学狮王大吼，教师加上狮王所说的话：今天是我的生日，我不吃你们，你们都来和我一起跳舞，为我庆祝生日。

（4）小动物们听了狮王的话，心里会觉得怎么样？又会怎样做呢（幼儿讲述）？

教师交代要求，和小朋友们一起表演

三、完整欣赏

师：小动物们的舞姿真优美啊，下面我们一起来完整欣赏这首《狮王进行曲》（边指图边语言提示）

四、分角色表演

1、教师扮演狮王，请小朋友们表演各种不同的小动物。

2、交换角色

活动目标：

1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

活动准备：

响铃。

活动过程：

一、律动练声。

1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

2、律动。

?生活模仿动作》、《我们大家做的好》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！

3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？

4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

三、根据歌曲内容，表演歌曲

1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

四、复习歌曲《讲卫生》

小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！

大班音乐律动的教案反思篇三

1、通过倾听感受音乐中abc段的音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。

2、在煮面条的情境下，跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

3、初步尝试合作律动，体验自由表达和创造的快乐。

生活中有见过煮面条的经验、mp3音乐、大锅（板凳围合）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。）

感受音乐中abc段的音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。

跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

一、观看煮面条的视频。

1、出示面条图片。

2、观看视频。

3、提问：师：面条没下锅之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的变化呢？水开了，面条又变成什么样子了幼儿自由回答。

（过渡语）今天老师带来一首好听的曲子，这首曲子就是关于煮面条的故事，请大家仔细地听。

二、倾听与创造

1、倾听与感受

（1）提问：你觉得这首音乐有几段？（三段）

（2）为乐段匹配图谱。

（3）感受音乐节奏验证图谱顺序：（过渡语）我们把手指举起来，跟着音乐感受一下他的节奏。

2、分段进行动作创编。

（1）a段音乐动作创编。

（2）b段音乐动作创编。

（3）c段音乐动作创编

3、完整律动。

三、游戏“领头人”：抢椅子后，坐在蓝颜色椅子上的孩子为领头人。

四、活动结束

看看我们现在的领头人是谁啊？好的我们先休息一下下次接着玩。你们知道吗？面条出出锅后加调料会让面条更好吃，还要记住关火，时刻注意安全哦！

大班音乐律动的教案反思篇四

一、幼儿听音乐做动作进教室。

二、谈话活动，引起幼儿兴趣。

1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有点灰，来老师帮你刷一刷。

2、小朋友这是什么刷子？观察鞋刷的结构。

3、说说你认识的刷子。（幼儿自由讲述）

三、刷子舞会。

1、今天，我们邀请刷子宝宝来参加舞会，你想请谁来参加呢？（幼儿回答）。

2、教师播放音乐《洗刷刷》，幼儿任意选择一种刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）进行创编。（可用身体的任意部位来编动作）。

3、欣赏教师表演的小锅刷舞。

4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈，并在此基础上想象律动。

讨论：怎样使自己转起来不太头晕呢？

5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。

四、介绍汽车上的雨刮器。

1、天下雨了，汽车前的玻璃上全是雨水，这时司机会怎么做呢？

2、雨刮器是怎么刷的，你能用简单的动作来表示吗？

3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。

大班音乐律动的教案反思篇五

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称

鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。

物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

一、开始部分

(一)、律动导入

小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!

小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片)

教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、基本部分

(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)

(二)、试唱歌曲

1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。

3、教师：小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧!

1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)

2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

3、导语：小朋友们唱的.可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱)

要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。

(四)、结束活动

活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)

附儿歌：

《大雨和小雨》

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

大班音乐律动的教案反思篇六

1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲a段节奏型。

教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索b段的节奏型。

师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索c段的节奏型。

师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲a、b、c段音乐。

3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？

教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

幼儿交换乐器演奏。

大班音乐律动的教案反思篇七

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，感受a-b-a三段式的音乐结构。

2、结合音乐形象，尝试用语言和肢体动作表现音乐。

3、体验音乐欣赏活动与参与音乐表现的乐趣。活动准备：

1、音乐《机器人》

2、经验准备：幼儿了解机器人的相关知识。活动过程：

一、开始部分 听音乐进活动室表

二、完整欣赏感受音乐

（一）完整欣赏感受音乐第一遍。

小结：音乐有快有慢。节奏感强、有趣、幽默。

（二）完整欣赏感受音乐第二遍。

（三）完整欣赏感受音乐第三遍，教师出示图谱。

提问：现在谁来告诉我。刚才听到的这首音乐有几段是慢的？有几段是快的呢？ 师：那我再来开考你，你觉得这首音乐分成了几段？ 师：老师把这首音乐用图谱表现出来了。我们一起看一看。小结：介绍aba三段体结构。

（四）完整欣赏感受音乐第四遍。

师：我们一起跟着图谱，请你坐在位置上用你的动作表现这首音乐。

三、分段欣赏和表现音乐

小结：有的小朋友说扫地，有的小朋友说。。。提升：请个别幼儿示范。表现好的，请大家一起学一学。

小结：有的小朋友说机器人没电了、短路了，断电了，报废了。发疯了。师：那我再来考考你，你觉得这段音乐音乐有什么变化？ 小结：音乐很快，节奏有强到弱再到强。

师：那请你们跟着音乐，踩着节奏用身体动作来表现这段音乐吧。但是，老师要提醒一下你们，要注意音乐的变化哦！（播放 音效+b+a）

小结：肯定孩子的表现。音乐节奏踩得很牢。机器人的样子表现得很到位。但是，还有几位小朋友表现得还不够好。节奏没有踩牢，说话声音太吵。

四、完整表现音乐

师：那接下来，我们一起表现《机器人》这首音乐吧。（播放a+音效+b+a）

五、活动结束

师：小朋友们，你们玩得开心吗？机器人没有电了要回去充充电。活动延伸：

1、引导幼儿结合自己的生活经验用不同的形象表现音乐。

2、投放相应的材料鼓励幼儿在音乐表演区表现音乐。

大班音乐律动的教案反思篇八

幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。

1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。

2．各种动物特征及动作。

3．人人都有与众不同的优点。

大版面绘本一本，人手一本绘本。

一、出示大图书封面。

这是书的哪里？有谁？两条鱼一样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？

1.认识符号：说话的“泡泡”。

小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗？哪不一样？

2.教师小结。

泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。

二、共同阅读，提问理解。

现在我们一起来翻阅大图书。

1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。

2.理解最后一页。

一起来看看最后一页，妈妈们的`泡泡里有东西吗？

3.每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。

三、幼儿自主阅读。

四、学习提问。

你会提问吗？你会提什么问题？

我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。

把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。

故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。

个别幼儿不愿意回答问题。

大班音乐律动的教案反思篇九

1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。

2.初步掌握跑马步的基本动作。

3.积极参与活动，体验共同舞蹈的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.物质准备：音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。

2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。

幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)

2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。

（1）幼儿欣赏音乐。

a.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐？你有什么感觉，好像看到了什么？（2分）

b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。（2分）

（2）幼儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。

a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

b.幼儿根据幻灯片说出人们的`生活。（2分）

c.教师为幼儿介绍音乐。

（这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面）（3分）

3.介绍并演示跑马步的基本舞步。

（1）刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧！（2分）

请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。（3分）

（2）教师介绍并演示跑马步的基本舞步。

上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳跃状，像马儿奔驰一般。（3分）

（3）跟音乐和老师一做跑马步动作。（2分）

4.请幼儿听音乐分组进行表演。

师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧！（8分）5.幼儿听音乐出教室。（30秒）

总体来说效果不错，幼儿的参与性强，整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了表面的理解之上，可以开展活动后的延伸，加深对音乐的感受、理解。

大班音乐律动的教案反思篇十

1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法，能自编动作。

2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应能力。

3、幼儿能体验愉快的情绪。

1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。

3、游戏场地上画好圆圈。

教师放录音，让幼儿欣赏音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。

教师指导：请小朋友仔细听，用什么样的音乐形象来表现最合适？（分曲一、曲二欣赏）。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。

注：引导幼儿分辨出：曲一：高音很跳跃，表现灵巧、活泼的小兔；曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶恶的大灰狼寻找食物，追吃小兔的情景。

教师及时发现，选取好的动作及时鼓励肯定。

现在大灰狼出场了，你们看见的大灰狼是什么样子的？当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发现有好吃的时，它会怎样做？（动作表示）当老狼突然发现有许多小兔子时，它又会怎么做？用动作表示一下。

1、请幼儿讨论游戏玩法及规则，并商量如果违反了规则怎么办？。

大班音乐律动的教案反思篇十一

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

一、引题。

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大班音乐律动的教案反思篇十二

1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐，激发幼儿爱护小动物的情感。

2、在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3、鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

4、熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

重点：

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

难点：

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

课件、用纸壳制作大的蛋壳教具（能挡住幼儿）鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个。小鸡图片等。

一、 开始部分

1、 以音乐为背景进教室

2、出示课件，（小鸡的叫声）引起幼儿兴趣。什么声音？

3、发声练习《我爱我的小鸡》

4、欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

（1）演示小鸡出壳动画，引导幼儿观察（小鸡出壳）

教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

（2）出示小鸡图片

教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样？

学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

幼儿观察课件上的小鸡在做什么？（唱歌）

教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。

（5）教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。）教师和幼儿一起边表演边唱。

二、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 ——结束

理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

大班音乐律动的教案反思篇十三

1．在会唱歌曲《五只鸭子》的基础上，尝试在五只鼓上自由随乐即兴敲奏

2．注意倾听音乐的间奏，及时传递鼓棒，体验合作完成即兴演奏的成功。

1．会唱歌曲《五只鸭子》。

2．录音机、音乐磁带。

3．打击乐器(大鼓一面、腰鼓四面)。

(一)歌曲复习《五只鸭子》

t：鸭妈妈家发生了什么事？有几只小鸭？后来怎么样了？我们用歌声把小鸭子的事告诉

大家。

(二)即兴击鼓

t：小鸭子能跟着妈妈回家真棒，让我们用鼓声来表扬他们吧，老师先来表扬一下，（老师在《五只鸭子》的旋律伴奏下演奏一遍，激发幼儿的兴趣)

t：谁也来试试？让每一面鼓都跳起来表扬小鸭子。(请一幼儿来跟音乐演奏—遍)

t：还有谁用不一样的节奏来夸夸小鸭？(请六名幼儿上台，每人演奏一段)

t：一个接一个表扬小鸭，怎么样连起来？(老师指出幼儿鼓棒的交接问题，并让幼儿尝试想办法来解决。)

t：再请六名幼儿上来，每人演奏一段。

操作提示

此活动主要培养幼儿的乐感，活动过程中需要灵敏的耳朵、灵活的动作，因而老师鼓励幼儿大胆参与，在操作中获得体验、发展能力。幼儿如有紧张状态，双手握鼓棒就容易僵化，所以开始游戏时老师重点不是放在哪个敲得好，而是每个幼儿是否都敢于上来在五只鼓上敲击。

即兴击鼓时，幼儿敲的鼓点没有规定的模式；不同基础的幼儿会有不同的'水平，能力弱的幼儿可能敲击乐曲的节拍，中等能力的幼儿可能会敲击乐曲的旋律，能力强的幼儿可能创造性地发挥，老师都应给予充分的肯定，根据不同水平进行适时指导。教师、幼儿、同伴相互合作、迁移、启发，在欢乐宽松的气氛中完成任务，使幼儿产生“我能行”的感觉，增强自信，获得成功感。

大班音乐律动的教案反思篇十四

大班音乐律动教案《有趣的按摩》 由本站会员“sb748”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

大班音乐律动教案《有趣的按摩》

作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织

教学

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。

3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

1、重点：运用肢体动作表现乐曲。

2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。

活动准备：

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。

活动过程：

一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。

2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师

总结

3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来

三、

1.启发幼儿创编按摩动作

2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。

(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。

(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。

小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。

1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。

2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。

3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。

五、活动结束，带幼儿离场。

【大班音乐律动教案《有趣的按摩》】

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小班音乐律动教案《大风和秋叶》含反思

大班音乐律动的教案反思篇十五

1.感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。

2.尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。

3.有初步的'保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

图谱、画笔、音乐

1.情境创设：

(1)《再试一次》音乐;板凳舞律动音乐

(2)绘画图谱表及画笔

2.知识经验：幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

1.体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。

(1)幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

(2)幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

2.通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

(1)欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

(2)幼儿将创编的动作画在图谱上。

(3)分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。

(4)精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

3.尝试配上器械表演韵律操。

(1)生活中注意合理饮食，加强锻炼。

(2)在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。