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班主任心得体会(精选15篇)

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班主任心得体会(精选15篇)
时间:2023-11-04 16:40:07     小编:曼珠

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足,从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。

班主任心得体会篇一

班主任的工作琐碎而重复,经常要对讲过的事情在又有反弹迹象的时候再说,在防患未然的时候再说,在很久没说的时候再说……,试想一下,就一点“鸡毛蒜皮”的事,如果老是那么翻来覆去的唠叨,你说学生能不腻烦吗?因此,班主任要想做到该说的不少说、说了又有效,就要使自己的语言有感染力和有渗透力,要非常用心的琢磨怎样找话题切入?怎样来让学生理解自己的本意?怎样让学生乐于接受?要敢于将自己的感性和理性、共性和个性、弱势和优势、血肉的和精神的传递给学生。

我喜欢打比方。比如,我把心态差却蛮用功的学习现象比作“踩着刹车加油门”;我把学习成绩的先起伏后稳定的趋势比做“放风筝”、“够稳风”;我把按照轻重缓急处理事情的方式比作“交警指挥交通”等等。对此,学生有时会哈哈一笑,有时会啧啧赞叹,有时会静静沉思,但无论怎样,学生总会听得津津有味,然后就在我收紧话把地那一刻,他们自然觉悟。

我喜欢讲故事。比如,要进行全市高考模拟考试的时候,为了向学生进行考前教育,我就用上了最近正在德国不来梅进行“世乒赛”,我向学生讲了三条新闻报道:第一条、韩国女队意外输给俄罗斯队女队。我讲道:“……当比赛比分定格的一霎那,韩国女一号的球拍便从手中滑落,人也瘫坐在地。”听到这,学生们都流露出惋惜的神情,瞪着眼看着我,我见火候已到,话锋一转,回扣主题:“造成这种局面的根源是什么呢?就是没做好充分的思想准备,真所谓骄兵必败。所以在模拟考试之前,大家一定要注意……”接下来,我就一板一眼的强调起来;第二条、日本选手福原爱在一盘比赛胜出后,在记者采访她时才被提醒得知,之前的比赛竟然是8进4的决赛,所以她说自己一直就没有太大的压力,放得开也就发挥出色。于是我就以此向学生强调了保持良好心态的重要性;第三条、同样是日本队的另一名选手,由于在比赛快进行前更换了球拍上的胶皮,尽管在比分上获胜,但却因为球拍胶皮厚度略微超标,而最终被判定失败。用这条新闻,我就再次向学生提醒“考号不要填涂错”、“答题卡不要忘涂”、“准考证不要丢失”等,总之强调的重点就是“不要因为一点而输掉全部!”

我喜欢论哲理。比如,我给学生讲:现实生活中的人就好比是一个受到许多外力作用的质点,有随我们愿的“推力”,有违我们愿的“拉力”,有我们感受不到的“重力”,有我们抗拒不了的“阻力”,还有我们对别人施加的“压力”。客观地讲,人只有在这些“分力”产生的“合力”的作用下,才不至于会在生活的道路上偏离方向。让学生明白生活、工作、学习中为人处世的辩证的意义;我给学生讲“学习”是一个实在的概念:在解题中你的策略是否合理?方法是否得当?思路是否条理?遇阻是否会坚韧?遇疑是否会变通?遇惑是否会调控?这诸多状况,也正是在生活中也会面临的。让学生理解学习是演练自己生存和发展素质的试金石,努力学习的意义并不只是体现在分数上;此外,我还引导学生领悟确立原则、承担责任、学会感恩的意义,使学生初步树立了健康的人生观和价值观,为学生现在的努力指引了方向,为学生今后的发展奠定了基础。

当然,无论怎样说,说多了总会让人烦,所以还是少说;但是如果的确该说,既是学生再烦,也要说。

班主任心得体会篇二

作为一名班主任,我一直认为自己的职责不仅是教授知识,更重要的是激发学生的潜力,关心他们的成长和发展。多年来,我一直坚持努力工作,对班级和学生寄予厚望,不断探索教学方式和方法,希望能够为学生提供更好的教育体验。通过这些努力,我深刻地领悟到了作为班主任的角色和义务,对于撑起班级和学生的一份责任。

第二段:班主任心得

作为一名班主任,我始终将学生的情感和心理状态放在最重要的位置。我深入了解每个学生的背景和家庭情况,积极帮助他们处理困扰和问题。我认为班主任在班级中的作用,远远不止于管理和教育,更应该是学生的良师益友。只有真正关心学生,才能够带领学生走向更好的未来。

第三段:班级管理经验

班级管理能力是一个班主任最基本的能力。在我的管理中,我注重细节,注重每个学生的发展,拓宽班级文化活动,增加学生的参与度。我一直尝试着用不同的方式和方法来提高班级的凝聚力和团队合作精神,让学生们学会彼此关心和尊重。我的目标是建立一个和谐、团结、积极的班级氛围,帮助学生在这样的氛围中更好地成长。

第四段:教学探索

作为一名班主任,我的教学探索也一直在进行中。我会利用各种教育资源,关注学生的课下学习,不断与其他老师交流,开展有针对性的教学活动,让学生充分感受到学习的乐趣。我还加强与学生的沟通,及时了解他们对于学习的意见和建议,并积极做出反馈和改进。通过这种方式,我成功地给学生们营造了一种积极向上的学习氛围,让他们更加投入到学习中。

第五段:结语

回顾这些年来,我认为做班主任,最重要的是学会认真看待自己的职责和责任,不断改进教育方式和方法,真正地关心和照顾学生的成长和发展。我也相信,只有像我这样细心、负责、热情的班主任,才能够帮助学生找到自己的方向和目标,走向更加明亮的未来。

班主任心得体会篇三

一、班主任不能溺爱学生,不要宠孩子。

在刚开始接手08数控6班的时候,我什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是:如何处理好与学生之间的关系?可是,因为缺乏经验,并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心,希望他们在中专生活中找到自信。但是,与学生距离近了之后,却发现学生会不尊重我,班级纪律成问题,学生们并不自重,理想中的民主成了现实中的散漫,学生自信过了头。

在军训和养成教育的十几天里,我和学生朝夕相处。那时候,我就觉得自己已经成为他们的保姆,他们有任何困难,我都尽可能的帮他们解决。但是,也正因为这样,学生养成了懒散的性格。后来想想,其实,班主任就要懒点。

而后,我对每个班干部布置了具体的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习采取每个班干部负责看管几个人,再由班长管理全班的办法。而这个方法也收到了很好的效果。在平时的生活中,我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理,而后再由我对他们的工作进行改正。有时候,我发现这些班干部能做的很好,甚至比我自己处理更好。我想,只有班主任放松些,给班干部事情做,这样,班干部的个人能力才能得到提高。

二、保持适当距离,让学生看不透老师

当学生正式进入日常的学习生活中后,我担任了本班的《机械制图》老师,可以说,在刚开始的第一个学期里,我天天与他们打交道。在我的学生面前,我演着两个不同的角色。作为班主任,我要求他们上课认真、安静。但是,作为一名任课老师,我希望学生能喜欢上我这门课,我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课。说真心话,我并不喜欢上自己班上的课。而开学后,我们班在全科的八项评比中,一直没有取得让人满意的成绩。这时候,我发现,我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了。他们完全清楚我的脾性。这时候,我请教了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生,让他们改变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上,我也会因为学生的不良表现发火,教育学生。这时候,由于学生对我的突然改变无法适应,他们也不再像以前那样无所谓。学生总算是有些进步。

到了这个学期,由于我改上07级的课,并且每周课也很多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过,下课的时候去看看他们了。但是,我发现,正因为这样,学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情,他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离。不过,这点,可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败!

三、要刚柔并用

这点,我觉得是最难的了。太凶了,会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下,他们的精神压力得不到放松。这样,一旦压到极限的时候,孩子就会出现反常的行为。但是太柔了,学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光,给一颗糖”。对学生严厉的同时,也要让学生知道班主任的好。不过,这点说着挺容易的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的原因吧,我不太容易生气。通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点,也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。

以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触。在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大,在今后的班主任工作中,我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中,快乐成长。

班主任心得体会篇四

第一段:

班主任是一名重要的教育工作者,他不仅是学生的引路人,更是他们的朋友、家长和心理医生。班主任不仅要关注学生的学业,还要关注学生的身心健康,并关心他们的成长和发展。在担任班主任的过程中,我深刻地认识到了班主任职责的重要性,以及如何成为一名优秀的班主任的必要条件和方法。

第二段:

作为一名班主任的第一步就是了解自己的学生,与他们进行有效的沟通和交流。在这个过程中,我要了解学生的性格、兴趣、家庭情况和学习状况,这有助于我更好地调整自己的教学节奏、方法和方式,以更好地满足学生的需求。

第三段:

班主任需要关心学生的身心健康,在日常工作中,我经常与学生交流,和他们谈心,了解他们生活中的困难和情感状态,尽快帮助他们解决问题,让他们在校期间得到全面地关心和支持。同时,为了保护学生的身体健康,我还会强调学生日常生活中的注意事项,如饮食卫生、睡眠时间、锻炼等。

第四段:

班主任的另一个重要职责是在学习上帮助学生,助其在学习中取得进步。作为班主任,我会与每个学生建立学习档案,对他们的学习情况进行分析。对于学习成绩不理想的学生,我会制定针对性的学习计划,为他们提供更多地帮助,以达到满分的目标。

第五段:

作为班主任还要督促学生在日常生活中遵守相关规章制度,培养学生的纪律意识。我认为,对在校生活中有违纪违规行为的学生,应及时纠正,引导他们正确认识自己的错误,承担责任。同时,着重对学生进行文化、道德和身体卫生教育,帮助学生在日常行为中更好地遵守社会规范。

总结:

作为一名班主任,要认真负责,认真思考自己应该尽什么样的努力,以及班主任职责的内涵和特点,努力促进每个学生的全面发展。班主任是学生成长路上的坚实后盾,我将一如既往,尽职尽责,孜孜不倦地去服务和帮助学生。我将带领班上每一个学生为共同的目标而努力奋斗,迈向更高水平。

班主任心得体会篇五

很荣幸能有机会去班主任培训,因为这次班主任培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间、宝贵的`机会。在这短短的两天学习期间内,听了首届全国优秀班主任全艺,心理学专家以及北京广渠门中学宏志班班主任高金英的讲座,我学到了很多的东西。尤其是高金英老师的讲座,给我留下了深刻的印象,给了我极大的启发。

一、要做一名优秀的班主任,必须有较强的专业素质和“学生的身心健康高于一切”的高度责任感。从她的讲座中,时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关心,她对每个学生健康成长的关注,对学生心理发展变化的细心观察就连高老师在班会课的选材上,基本上都是来源于学生学校生活中的细节问题,将典型的,有一定影响力的事情以班会课为载体,通过各种各样的方式来教育学生。其实我也一直有这样的想法,想使班会课发挥最大的作用,而不是简单的说教。我这样做了几次,效果不错。可以说我和五班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。可是我也觉得有些力不从心,经过反省后,我认为没有深厚的积淀,没有长期的浸润,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。接下来我要做的是努力地提高自身素质,理论水平、及班主任教育艺术。

二、想让学生团结和凝聚在班主任周围,那么就要学生从各方面都要信服班主任。这是人格魅力。魅力来源于教师的个人素质和有效的教育方法。高老师的惯用的方法是用幽默解决问题。她的幽默几乎让所有的在场的老师笑得前仰后合,同时从内心佩服她的教育方法:在解决问题的时候也让对方觉得容易接受,同时也教会了对方要享受同学给自己带来的快乐。她的幽默内容来源于日常的积累,源于网络等各个渠道。当时我就想,这不就是我一直在寻找的方法吗?我要积累了。

三、关于班级的大型活动尤其是评奖的活动,高老师的一句话提醒了我:她说在全校的亮相中,一定要让学生找到自信,一定要得到奖项,这是提高班级凝聚力的最佳时机,同时让学生保持一种积极进取的心态。从老师的角度,必须要有明确的指导和专业般的引领。其中的一些技巧就看我们班主任老师的领悟能力了。看到“班级的大型活动”这几个字,我就头疼,不是我不愿意而是我自己在这一方面是外行,看来我不能选择逃避,我得马上去学习,补上这一课了。

在这次培训中,我学到了很多,也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习,不断提高自身素质,调整工作方法才能将这项工作做得更好,更值得学校和家长的信赖。

班主任心得体会篇六

作为一名班主任,肩负着对学生的教育和引导责任,承担着培养学生综合素质的使命。为了更好地履行这项工作,我努力倡导“四有班主任”理念,并付诸实践。在此,我将分享我在以“四有班主任”为目标的工作中所获得的心得体会。

第一段: 有爱的班主任

爱是班主任工作的基石,也是学生全面发展的关键。作为一名班主任,首先要对学生无私地给予关心和爱护。在班级中,我努力与学生建立起良好的师生关系,尊重他们的个性和兴趣。同时,我会时刻关注学生的生活状况和成长需求,以便给予积极的帮助和引导。此外,我还积极参与班级活动,鼓励学生发挥自己的特长,在集体中展现自己的价值。

第二段: 有责的班主任

作为班主任,责任感是关键因素之一。我始终将学生的学习和成长放在首位。每天早上,我都会准时到教室,与学生一同迎接新的一天。课堂上,我会制定详尽的教学计划,结合学生的实际情况,引导他们有方向地学习。在课后,我会针对学生的不同情况进行个别辅导和指导,及时了解并解决学生的困惑和问题。我还会与家长保持密切联系,及时通报学生的学习情况和进步,促使家校合作更加紧密。

第三段: 有智的班主任

作为一名合格的班主任,需要具备较高的教育教学水平。为此,我不断充实自己的专业知识,不断提高自己的教学能力。我会积极参加教育培训班和学术交流会,了解最新的教育教学理论和方法。我还会定期组织班级教研活动,与其他班主任交流经验,提高自身的教育教学水平。在课堂教学中,我运用多种教育手段和方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

第四段: 有识的班主任

作为一名班主任,要具备明确的教育理念和正确的价值观。我认为教育是一项伟大的事业,是为了学生的未来幸福和发展,而不仅仅是对知识的传授。因此,我注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质,注重发展学生的内在潜能。我还坚持尊重学生的个性差异,鼓励他们敢于做自己,培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。我相信,这样的教育能够使学生在未来面临各种挑战时,能够应对自如,展现出自己最好的一面。

第五段: 结束语

“四有班主任”是一项光荣而伟大的事业,在这个过程中,我成长了许多,也收获了许多。我深刻认识到爱、责、智、识的重要性,努力将其贯彻于实际工作中。我相信,只有做一个有爱、有责、有智、有识的班主任,才能更好地担当起培养学生的重任,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

班主任心得体会篇七

班主任的工作琐碎而重复,经常要对讲过的事情在又有反弹迹象的时候再说,在防患未然的时候再说,在很久没说的时候再说……,试想一下,就一点“鸡毛蒜皮”的事,如果老是那么翻来覆去的唠叨,你说学生能不腻烦吗?因此,班主任要想做到该说的不少说、说了又有效,就要使自己的语言有感染力和有渗透力,要非常用心的琢磨怎样找话题切入?怎样来让学生理解自己的本意?怎样让学生乐于接受?要敢于将自己的感性和理性、共性和个性、弱势和优势、血肉的和精神的传递给学生。

我喜欢打比方。比如,我把心态差却蛮用功的学习现象比作“踩着刹车加油门”;我把学习成绩的先起伏后稳定的趋势比做“放风筝”、“够稳风”;我把按照轻重缓急处理事情的方式比作“交警指挥交通”等等。对此,学生有时会哈哈一笑,有时会啧啧赞叹,有时会静静沉思,但无论怎样,学生总会听得津津有味,然后就在我收紧话把地那一刻,他们自然觉悟。

我喜欢讲故事。比如,要进行全市高考模拟考试的时候,为了向学生进行考前教育,我就用上了最近正在德国不来梅进行“世乒赛”,我向学生讲了三条新闻报道:第一条、韩国女队意外输给俄罗斯队女队。我讲道:“……当比赛比分定格的一霎那,韩国女一号的球拍便从手中滑落,人也瘫坐在地。”听到这,学生们都流露出惋惜的神情,瞪着眼看着我,我见火候已到,话锋一转,回扣主题:“造成这种局面的根源是什么呢?就是没做好充分的思想准备,真所谓骄兵必败。所以在模拟考试之前,大家一定要注意……”接下来,我就一板一眼的强调起来;第二条、日本选手福原爱在一盘比赛胜出后,在记者采访她时才被提醒得知,之前的比赛竟然是8进4的决赛,所以她说自己一直就没有太大的压力,放得开也就发挥出色。于是我就以此向学生强调了保持良好心态的重要性;第三条、同样是日本队的另一名选手,由于在比赛快进行前更换了球拍上的胶皮,尽管在比分上获胜,但却因为球拍胶皮厚度略微超标,而最终被判定失败。用这条新闻,我就再次向学生提醒“考号不要填涂错”、“答题卡不要忘涂”、“准考证不要丢失”等,总之强调的重点就是“不要因为一点而输掉全部!”

我喜欢论哲理。比如,我给学生讲:现实生活中的人就好比是一个受到许多外力作用的质点,有随我们愿的“推力”,有违我们愿的“拉力”,有我们感受不到的“重力”,有我们抗拒不了的'“阻力”,还有我们对别人施加的“压力”。客观地讲,人只有在这些“分力”产生的“合力”的作用下,才不至于会在生活的道路上偏离方向。让学生明白生活、工作、学习中为人处世的辩证的意义;我给学生讲“学习”是一个实在的概念:在解题中你的策略是否合理?方法是否得当?思路是否条理?遇阻是否会坚韧?遇疑是否会变通?遇惑是否会调控?这诸多状况,也正是在生活中也会面临的。让学生理解学习是演练自己生存和发展素质的试金石,努力学习的意义并不只是体现在分数上;此外,我还引导学生领悟确立原则、承担责任、学会感恩的意义,使学生初步树立了健康的人生观和价值观,为学生现在的努力指引了方向,为学生今后的发展奠定了基础。

当然,无论怎样说,说多了总会让人烦,所以还是少说;但是如果的确该说,既是学生再烦,也要说。

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班主任心得体会篇八

第一段:引言(150字)

作为一名班主任,我深感自己的责任重大,不仅要传授知识,更要关心学生成长。近期,我参与了一次由学校组织的“四有班主任”研讨会,收获颇多。在这次研讨会中,我深刻认识到班主任要具备有责任心、有爱心、有耐心、有创造力的特征,这几个“有”不仅是我们的基本素质,更是我们成为优秀班主任的必备能力。

第二段:有责任心(250字)

作为班主任,我们不仅要关注学生的学业,更要关心学生的心理成长。我们要全力以赴,尽心尽力地为每个学生创造更好的学习环境,同时也要关心学生的情感需求,尽力解决他们在成长过程中的问题与困惑。提高自己的责任意识是成为一名优秀班主任的前提。每天对学生的进展进行及时评估,并与家长沟通,解决问题,这些都会成为我们工作的常规。

第三段:有爱心(250字)

爱心是班主任工作的决定性因素之一。作为班主任,我们是学生在学校的家人。我们要用全身心的关爱去陪伴学生、引导学生。多关心学生的家庭背景、兴趣特长等,找到与每个学生的共同点,建立亲密的师生关系。在考试、校园活动及学业困难等方面,给予学生鼓励和支持,提升他们的自信心和积极性。只有真心付出,才能赢得学生们的深深爱戴。

第四段:有耐心(250字)

作为班主任,我们必须具备耐心,耐心是与学生相处的基础。学生成长过程中会出现各种问题、情绪波动,我们需要用宽容、理解和耐心的态度对待。每个学生都有自己的优点和不足,班主任应当从学生的角度出发,倾听学生的心声,与学生共同成长。在一次次坚持与倾听中,我们能够逐渐培养学生的良好品性,让他们在温暖的环境中茁壮成长。

第五段:有创造力(300字)

作为班主任,我们要不断探索,积极创新。我们要适应新时代、新教育的要求,注入活力与创新元素。设计多样化的课程,开展丰富多彩的课外活动,这不仅能使学生更感兴趣,更能激发他们的潜力。我们要学会利用各种资源,如图书馆、博物馆等,给予学生更多的学习机会。同时,我们也要时刻关注教育前沿动态,培养学生的创新思维和动手能力,让他们成为未来的创造者。

结尾(200字)

作为一名班主任,四有精神一直是我工作的重要指导原则。具备了责任心、爱心、耐心和创造力的班主任,才能够真正帮助学生成长。在我今后的教育工作中,我将会在这四个方面下更多的功夫,用真心、爱心、耐心和创造力去守护每一位学生,在他们成长的路上走好每一步。并且,我相信通过这样的努力,我可以成为学生最信赖的班主任,同时也将为学生的美好未来奠定坚实的基础。

班主任心得体会篇九

教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的.小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生们都急急忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生们顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。

这时,某某同学挤了过来,告诉大家看着点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操后回教室,立刻在班级表扬了某某同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。

班主任心得体会篇十

最近天气炎热,每天都感觉在蒸笼里度过,看着外面那毒辣的阳光,更是不想出去,每天都在屋里面呆着。可是在家里呆的久了,未免就会多想。想的最多的还是我的工作,尤其是我的班主任工作。

班主任是学校一群特殊的老师,他们在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的'组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。可是说起来容易,做起来难啊。一年的班主任工作,我体会到要想真正地做好一个班主任,那是要付出很多很多的,巨大的工作量一般老师是无法想象的。

我的一年班主任工作,总结起来,差强人意。可是在工作中也暴露出了很多问题:

1、班级管理。我的班级管理没达到我理想中的状态,班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量,任何一个好的班主任都会把班级管理放在极其重要的地位。在班级管理中,我利用有限的时间尽我最大的努力管理了,可是班级依然出现很多不好的现象,我知道这是我的管理不到位,没有坚持形成一定的惩罚制度,对学生有些错误,睁一只眼闭一只眼,这导致了有些学生得寸进尺,无所畏惧。好的依然好,差的依然差,在以后的班主任工作中,我一定会多加努力,多请教,多学习,努力将班级管理得更好,让学生们变得更优秀。

2、班级成绩。我只是班级的班主任,不教他们主科,虽说班级的语数外成绩和我的关系不大,可是我却不这样认为,班级的成绩在一定程度上也体现了班级的班风,学风。倘若班主任要求严格,管理到位,班级有良好的学习氛围,班级成绩有提高还是有很大可能的。

班主任工作是一项伟大的工作,我希望通过暑假的一系列反思,让自己以后的班主任工作有大的突破。

班主任心得体会篇十一

学校班主任是中小学教育中的一个重要角色,他们不只是教育工作者,更是学生们的朋友、知心人和引导者。在担任班主任的过程中,我通过实践和思考,积累了很多心得体会。下面我将与大家分享我的个人心得,希望对其他班主任或即将成为班主任的老师有所帮助。

第二段: 设立目标

一个好的班主任需要有清晰的目标,知道自己的职责和任务。我的第一个目标是了解每一个学生的情况,包括家庭背景、性格特点、学习状况等。在这个过程中,与学生建立信任关系是关键。我通常通过与他们进行良好的沟通和及时了解他们的问题和需求,使学生感受到我的关心和支持。同时,我也鼓励学生参加学校的各种活动,培养他们的领导能力和团队合作精神,力求让每个学生在成长过程中都能得到全面的发展。

第三段: 学会管理

作为班主任,管理能力也是必不可少的一部分,这需要我们建立一种有效的管理体系。首先,我们需要制定具体的班级规章制度,让全体学生都能明确自己的行为准则,并为其负责。其次,班主任需要认真检查学生的作业,监督他们的学习进度,及时发现并解决问题。此外,学生的家长也是我们需要管理的重要对象,班主任需要与家长保持密切的联系,及时反馈学生的情况,与家长协商解决问题。

第四段: 拓展思维

对于许多学生来说,成功并不只取决于学业成绩,还与学生的思维能力相关。班主任应该在教学过程中培养学生的思维和创造能力,这不仅能够帮助学生更好地理解知识,也能带动学生更好地发现问题。除了课堂讲解之外,班主任还可以通过举办各类课外活动等方式来帮助学生锻炼其思维和创造能力,同时也能加深同学之间的相互了解。

第五段: 总结

作为一名中小学班主任,我始终注重培养每位学生的个性,鼓励他们尝试、创新和发挥。这无异于学生在成长道路上建立了坚实的、可以支撑他们未来发展的基石。与此同时,我也认为班主任不应该只关注学生的学习成绩,还需要更多地了解他们的生活状况和心理健康,对于学生群体,我们更要秉持开放、包容、理解和关爱的态度。希望我的心得体会可以给广大班主任们带来借鉴和启示,共同推动更好的教育体系的建立。

班主任心得体会篇十二

大家都知道,班主任是学生的“亲密朋友”,是他们学习和生活中的引导和指导者。作为一名班主任,我秉承着“四有”的原则,即做有爱心、有责任心、有耐心和有智慧的班主任。在多年的班主任工作中,我深刻体会到这四个方面对于班主任的重要性,下面我将结合自己的经验谈谈我的一些心得体会。

首先,做有爱心的班主任是必不可少的。爱心是班主任工作的灵魂和动力,只有真心爱护学生,才能够建立起良好的关系,引导他们走向正确的道路。爱心不仅体现在对学生的关怀和照顾上,还体现在对学生的教育和引导中。在我做作业检查时,我经常耐心地与学生进行交流,帮助他们找出问题并引导他们解决。当学生遇到困难和挫折时,我总是第一时间给予他们鼓励和支持,让他们感受到班主任是他们最可依赖的朋友。正是因为有了爱心,学生们才会对我产生信任,与我分享他们的忧愁和喜悦。

其次,做有责任心的班主任是必须的。责任心是班主任工作的基石和保障。作为班主任我时刻以一个家长的角色关心着每一个学生,承担着他们的成长与发展的责任。在学生学习上,我经常和他们沟通学习情况,帮助他们指出不足,制定学习计划;在学生生活上,我关注学生的饮食、作息和身体健康状况,在学校中察看学生的心理状况,关爱他们的身心健康。而且在紧要时刻,我也会尽力帮助学生解决问题,提供适当的帮助和支持。责任心使我对待每一个学生都全心全意,时刻以学生的需要为出发点,为学生的成长和发展负责。

再次,做有耐心的班主任是非常重要的。耐心是班主任工作的必备品,只有耐心听取学生的心声,才能够真正了解学生的需求,帮助他们更好地成长。在我教育学生时,我会耐心地解释问题、耐心地引导思考、耐心地等待学生的回答。如果学生犯了错误,我也常会耐心地与他们沟通,教育他们明白自己的错误并寻找解决问题的方法。在学生学习方面,有些学生可能进展比较慢,但我的耐心确保我会尽力帮助他们克服困难。正是因为我的耐心,学生们才能够慢慢地信任我,打开心扉,与我沟通。

最后,做有智慧的班主任是不可或缺的。智慧是班主任工作的智囊和智力保证。作为班主任,我需要不断提升自身的专业素养,不仅要掌握教学知识,还要了解学生的心理需求和身心发展规律。在处理学生问题时,我会运用一些行之有效的方法和策略,帮助学生解决问题。另外,我也会与同事们交流经验,吸取他们的智慧。智慧使我能够更好地分析和解决问题,让我在班级管理和学生教育中取得较好的成绩。

总之,做有爱心、有责任心、有耐心和有智慧的班主任是一项光荣而辛苦的工作。我深知自身的不足之处,但我相信只要坚持不懈地努力,不断进取,我一定能够成为更优秀的班主任。我会与学生们一起成长,陪伴他们走过美好的青春岁月。

班主任心得体会篇十三

xxxx年4月10日、11日两天,我有幸参加了在银川一中召开的一线教育家讲坛兴庆区中小学班主任培训。来自银川市兴庆区的中小学班主任汇聚一堂,聆听了田万生教授、吕佩橙教授、陈纪英教授、全艺老师精彩的专题讲座。非常感谢领导给了我这次学习的机会,使我受益颇丰,于是认真反思,写下体会:

一个人,不管他一生能活多少年,从成长阶段来划分,只有三个阶段:过去、现在、将来。对一个班主任来说,过去的已经不能找回,将来还是未知,唯一能做的,就是抓住现在。虽然我们不能改变环境,虽然有太多事情不是我们能决定的,但至少我们可以改变自己,改变自己的态度、改变自己的心情,可以选择用心做好自己的每一天。这是著名心理学家田万生教授的讲座给我的启示。不要再等,就从现在开始,微笑着和学生打招呼;宽容善待学生犯下的每一个错误;认真细致的处理好班级管理中的每一件琐碎小事……除此之外,我想作为一名年轻的班主任,还要不断地学习。先从做一名模仿型的教师开始,不断地积累,一步一步走上创新的成功之路。

在田教授的讲座里,还让我明白:要做一个快乐的幸福的人,人生的快乐是由无数个今天的快乐组成的,不要把幸福推到未来。的确如此!快乐是一天,不快乐是一天,何不快快乐乐过好每一天呢?快乐地和家人相处、和同事相处,快乐地面对学生。

全艺老师漂亮、自信,充满爱心。在她眼里,班主任工作是一门艺术,用心投入的人一定会体会到最终的快乐。她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作,把自己亲身经历的、一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享,为的是告诉我们:作为一名班主任,首先要真诚对待每一位学生,富有爱心的对待每一位学生;然后要耐心对待每一个孩子,注意每一个细节,独具匠心地处理好每一件事情。无不令在座的班主任佩服!我想匠心,是需要教育的智慧,需要通过长期的修炼才能具备,但至少真诚、爱心、耐心是我们每一位班主任只要去做,就都能做到的!

说到此,让我不由得想起霍懋征老师,一个无限忠诚教育事业的一线教师,她的感人事迹令所有班主任都震撼、赞叹不已!在我看来,我们更应该把她看作学习的榜样,在平凡的岗位上,付出着、积淀着、收获着,做一名合格的教师,做一个幸福快乐的人。

班主任心得体会篇十四

学校班主任是学生生活中非常重要的一员,他们负责着班级的管理,带领学生度过了整个学期。我担任过班主任一职,亲身经历了班主任的日常工作,开课典礼、考试分数等等。除此之外,我也感受到了身为班主任的点点滴滴,学生的成长与兴趣点,让我对于班主任这个职业有了不同的看法。

第二段:班级管理

管理好一个班级需要良好的沟通技巧,班主任应该及时沟通学生的想法、需求和反馈,以便更好地调整进度和交流课程内容。班主任需要积极关注学生的学习情况,根据学生的水平适时给予指导。除此之外,在学生集体活动方面,班主任也扮演着重要角色,如班级聚餐、组织晚会等,都需要班主任进行策划和组织工作。

第三段:心理疏导

作为班主任,重要的任务之一是帮助学生应对各种情感问题,如困扰、学习或家庭争吵等。班主任需要耐心倾听学生的心情,引导学生寻找解决方法并为他们提供支持和安慰。如果学生遇到了比较严重的问题,班主任需要适时引导学生去找专业心理医生或咨询师,帮助他们解决困难。

第四段:师生互动

在学校里,班主任应该像学生的朋友一样,积极地和学生交往交流,让学生感觉到亲切、平易近人,班级的关系才会变得更加和谐。同时,班主任也要施行更加严厉的教育,教育学生树立正确的价值观和道德观,在形成良好习惯的同时,也要从根本上保护青少年的健康成长。

第五段:结尾

通过身为班主任的经历,我更加意识到了班级管理的重要性。对于一个班级,班主任的作用远不止于带领学生考试,还包括了管理、教育、关注学生情感等一系列工作,是班级团结和和谐的重要保障。尽管做班主任带来了很多的工作和麻烦,但看到学生的一点进步和成长,触摸到他们灿烂的笑容,这一切都值得。

班主任心得体会篇十五

我们的国度,从来就不缺少教育理论,从来就不缺少教育的氛围,家长重视孩子教育的激情,全民高涨。书店里有关教育理论的书有半面墙,微信朋友圈有一半是有关孩子教育的东西……我们真的不缺少教育理论,我们缺少优秀的教育操作者。

孩子的差异性天生都有,无奈我们的家长总想走捷径,不思考,照抄照搬,希望一本万利,这是不行的。

我赞成一位教授的观点:我不相信教育是快乐的,请别再以爱的名义对孩子让步。现在我国许多家庭中是独生子女,在家里往往不是大人说了算,而是儿女说了算。但也有家庭中大人独霸话语权。家庭中的民主,要慢慢培养,当孩子的认知水平和家长接近的时候,家长才可以通过与孩子商量达成一致,让孩子明白,民主来之不易。许多家长有时以民主的幌子打着爱的旗帜去教育孩子,对孩子不断放纵,导致孩子肆意妄为。一个未成年人打败了成年人,结果相当可怕。

别太相信学习是快乐的。高端学习都是枯燥的,不讨厌就是兴趣。认为学习是快乐的学生很少,如果真有快乐,那也是通过学习考出高分的快乐。如果一个人能够在学习中感到快乐,那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学,是为了某种目的去学。所以,品质和意志才是真正的好老师。我们教育总是想给孩子更多的快乐,给孩子更多的游戏时间,不停的对孩子让步。天底下哪有这样的教育?学习里面一定有痛苦的成分,这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好习惯,什么时间专注的做什么事,日积月累才能真正有所收获。

现在,我们对孩子的教育大多是鼓励,俗称“戴高帽子”,更有专家说出这样的话:好孩子都是夸大的,我实在是不敢苟同。适当鼓励孩子有自信,这是对的,但是不能过度。这种教育下的孩子将来进入社会,他面临的反差足以把他推向万丈深渊。教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为,犯了错误要付出代价。我们应该告诉孩子,这个社会是残酷的,要准备受到很多委屈。

我真佩服有些家长,为了让孩子学好某门课,自己另买了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家长,为了做孩子的表率,从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?这样的孩子能走多远?我认为,父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火,而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子,有多少父母燃烧一生化为灰烬,而孩子前途一片黑暗。只有内心无比强大的孩子,才能战无不胜,歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我,每天都有新进步,努力让今天比昨天做得好,明天比今天做得好,一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。

放在最后说,是因为我不想说,因为我觉得它比前五点说的相比,太次要。但我又不得不说说它,在中国,它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目标,在省示范高中任教的我,看多了孩子分数的起伏,看多了家长的.束手无策,看多了孩子的泪流满面,所以更看清分数对家长和孩子的折磨。所以,在九年义务教育阶段,在孩子身心都还稚嫩的时候,不要为分数牺牲孩子心理生理的健康成长。小学就要求双百分,有些过分。孩子得了100分就给奖金,100分就没有缺点没有漏洞?小学得100分的孩子能走多远?数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是:不要考100分。朱清时解释说,原生态的学生一般考试能得七八十分,要想得100分要下好几倍的努力,训练得非常熟练才能不出错。要争这100分,就需要浪费很多时间和资源,相当于土地要施10遍化肥,废掉的是孩子学习的激情和创造力,在分数面前,毫不犹豫的选择相信,这是孩子不竭的动力,父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。做一个有远见的家长,过程比结果重要,只有完美的过程,才会有无憾的结果。孩子想当第一名的愿望与生俱来,就像大树拼命往天上生长,为了获得更多的阳光和雨露一样,这不是教育的功能,这是生物的本能。

教育的作用是什么,我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望,及时清除小树旁边的杂草和害虫,在狂风暴雨把小树吹歪的时候,第一时间去扶正他,而不是拔苗助长。

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