2023年中继教心得体会(汇总17篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

中继教心得体会篇一

作为一名普通的中学老师，我知道，学校要发展，必须有一支政治素质过硬、教学能力突出的优秀教师。在中继教学习过程中，我认真参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了学校规定的中继教任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保新课程改革的顺利、高效实施，为使今后自己在课题研究和继续教育工作方面更加有序，现将参加中继教培训作做如下总结：

同时，深入学习《新时期师德修养》、《新理念》、《新知识》、等，通过认真学习，能顺利结业。通过不断学习，自觉规范自身的教育行为，不断提升自身的师德素养，提高相关技术技能。学校成立了工作领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展,促进自己的师德师风建设。加强政治学习，深入理解科学发展观，提高对基本国情的认识，增强教师的工作责任感，树立为人的可持续发展进行教育的观念。我们教的是人，人有一个成长的过程，学校生活只是其人生的一朵小浪花。我们不可能将人生一切的内容都教给学生，只能教给他们态度与精神，教给他们正确的原则与审美的基础，而让他们自己去体味，去延伸。随着时代的发展，科技日新月异，我们不可能打包票说能将所有的先进知识灌输给学生，我们只有教给他们一定的方法，授之以渔，让他们养成自学的好习惯，将来能脱离学校而不失进取之心，知道如何获得知识，如何利用知识。同时，我也关注中国感动人物的事迹，向优秀老师学习，并且研究《新时期师德修养》，认识到作为一名老师，在学校教学质量不好的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为当地教育事业的崛起贡献自己的力量。本年度，我参加了学校组织的各种关于干部素质和师德修养及时事政治学习的竞赛和考试，不断提高了思想素质。

新课标的使用，教材的改变，给我们老师带来了许多困惑。为此，学校结合教育部出版的培训教程，组织了系统细致的培训，组织相关课任老师参加培训并作报告。我参加了培训，深有感受。新课程强调我们老师应该让学生成为学习主体，养成他们努力自学和合作学习及研究性学习的良好习惯，让他们产生对学习知识、体味生活和追求理想的乐趣，并且使他们在学习中全面发展自己的素质，并形成特长。而对教材的改变，我通过上课来熟悉，抓住教学大纲来掌握重难点。我也感到，新课程的学习不是一蹴而就的事，是一场持久战，要花很多的功夫。

就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的学习研讨，强化“视学生如亲子，视家长为‘伙伴’，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，学习育人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平。

但是，培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓。并且，培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。

总之，中继教的工作还很多，我只谈了其中的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。我已圆满地完成了中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要积极地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己。

中继教心得体会篇二

中继教是一种通过传递信息、分享知识和经验，以促进个人和团队的发展和成长的教育模式。在参与中继教的过程中，我获得了许多有关教育的见解和经验。本文将从个人学习和成长、团队合作、跨文化交流、教育理念和未来发展等五个方面，分享我对中继教的心得体会。

首先，参与中继教给予我个人学习和成长的机会。作为一个中继者，我不仅需要深入学习和研究相关领域的知识，还需要不断提升自身的教育能力和技巧。通过与其他中继者的交流和合作，我接触到了各种不同的教育方法和理念，更加拓宽了我的教育视野。此外，中继教还激发了我不断学习和创新的动力，鼓励我深入思考和探索教育领域的未知领域。

其次，中继教注重团队合作和协作。在中继教的活动中，每个人都扮演着不同的角色，共同追求一个共同的目标。通过与团队成员的紧密合作，我学会了倾听和尊重他人的观点和意见，发现团队合作可以带来更大的成果。与此同时，团队合作还提供了互相学习和互相成长的机会，让我们共同激发出更多的创造力和潜力。

第三，中继教也是一种跨文化交流的平台。作为一个国际性的教育模式，中继教汇聚了来自不同国家和文化背景的中继者。在与其他中继者的交流中，我学到了许多来自不同文化的思维方式和教育观念。这种跨文化的交流让我更加开放和包容，也让我意识到每个人都有不同的价值和贡献，需要尊重和欣赏。

第四，中继教激发了我对教育的深刻思考和不断探索。在参与中继教的过程中，我意识到教育是一个复杂而多样化的领域，需要不断地思考和追求。我开始思考教育的意义和目标，思考如何更好地培养学生的能力和潜力。通过与其他中继者的交流和分享，我也汲取了许多教育理念和方法，为我未来的教育实践提供了宝贵的参考和借鉴。

最后，参与中继教也为我未来的发展提供了新的机会和可能性。中继教不仅提供了一种参与教育的方式，还为我提供了与其他教育专家和机构合作的机会。通过与其他中继者的合作，我可以进一步拓展自己的教育领域和影响力，并为教育事业的发展做出更大的贡献。

总之，中继教是一种全新的教育模式，给我带来了很多收获和成长。通过个人学习和成长、团队合作、跨文化交流、教育理念和未来发展等方面的体验和感悟，我对中继教有了更深入的理解和认识。我相信，在未来的教育实践中，我会继续运用中继教的理念和方法，为教育事业的发展和学生的成长做出更大的贡献。

中继教心得体会篇三

时间过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。我感觉这一学期我的收获真不少！

2022年12月23日我第一次来到“知行合一”学习，对“知行合一”培训有了初步的了解，知道了“知行合一”的核心理念为：以“致良知”为核心，以“知行合一”为途径，以“完成自我”为旨归。知道了阳明心学的“心即理也”“知行合一”“知行并进”“致良知”等。

通过学习，我明确了作为一名教师，要本着以学生为本，终身学习的心态来对待。走进“知行合一”的课堂，让我充分地感受到宽松、民主、和谐的课堂教学氛围。它尊重学生的个性，以人为本，以学生的发展为已任，把培养健全的人立当做教育的宗旨。它传承了中国传统文化的精髓，也融合了现代流行文化，以其包容性深深吸引着我。它让我把理论和实践有机地结合起来，感受到了教育的真谛。

通过学习，我有了很大的收获，我感觉自己又回到了童年。我第一次尝试了“心学之旅”，第一次听了专家的讲座，第一次……这些第一次真让我受益匪浅！

不过，我还有很多第一次没有经历，我决定在今后的学习中，我要争取更多的第一次，让自己收获更多！

中继教心得体会篇四

第一段：介绍中继教的定义和背景（200字）

中继教是一种通过远程教育技术实现教育传播的方式，通过利用现代信息技术，将教育资源传递到没有便利教育资源的地方。中继教的出现是为了解决教育不平衡的问题，使得教育资源能够共享和共同受益。中继教的出现，不仅丰富了教育的形式，也为教育事业的进步提供了新的动力。

第二段：中继教的优势和应用（200字）

中继教具有很多优势。首先，中继教能够充分发挥现代信息技术的优势，实现教育资源的高效传递和共享。其次，中继教可以突破地域限制，将教育机会传递到偏远地区，让那些没有机会接受优质教育的人享受到平等的教育资源。此外，中继教还能够满足不同层次和不同需求的学习者，提供个性化的教育服务。

第三段：中继教的挑战和解决方法（300字）

尽管中继教有很多优势，但也存在一些挑战。首先，中继教需要依赖稳定的网络环境，而在一些偏远地区，网络条件可能相对较差，影响教育资源的传递。其次，中继教的实施需要一定的技术支持和设施设备，而这对于一些资源匮乏的地区可能是一个难题。解决这些挑战需要的是全社会的共同努力。政府应加大网络基础设施建设，提供良好的教育网络环境。教育机构应加强仪器设备的投入，提供更好的技术保障。同时，各方应加大对中继教的支持力度，提供更多的资源和资金支持。

第四段：我的中继教体验和感受（300字）

我曾经有过参与中继教的经历，那是一次线上课程的学习。通过电脑和网络，我能够和优秀的教师进行实时互动，感受到了高质量教育资源的力量。传统教育形式中难以得到的知识，通过中继教得以深入学习，拓宽了我的知识视野。同时，我也深刻认识到中继教的便利和优势。通过中继教，不仅我可以在家中学习，还可以更加自由地安排学习的时间，提高学习效率。

第五段：展望中继教的未来（200字）

中继教的出现，使得教育资源传递的方式得到了革新。随着科技的不断进步，中继教的应用将越来越广泛。未来，中继教将更加智能化和个性化，通过人工智能技术的引入，可以更好地满足不同学习者的需求。同时，中继教也将进一步打破时空的限制，让更多的人可以享受到优质的教育资源。中继教的未来将是多样化和创新化的，为教育事业带来更大的发展空间。

总结：回顾中继教的定义和背景，探讨了中继教的优势和应用，分析了中继教面临的挑战和解决方法，分享了个人的中继教体验和感受，展望了中继教的未来。中继教的出现和发展，不仅改变了传统教育的形式，也在推动着教育事业的进步，让更多的人有机会接受到优质的教育。

中继教心得体会篇五

最近，我有幸参加了为期两周的中继教育培训。这次培训在我们城市的东部，一个环境优美、设施齐全的培训机构进行。这次培训的内容涵盖了教学理论、教学方法、教学技巧等多个方面。

在这次培训中，我深刻体验到了中继教育的重要性。中继教育不仅仅是知识的传授，更是一种能力的培养。通过理论学习和实践操作，我更好地理解了中继教育的含义和作用，也更加熟练地掌握了中继教育的技巧和方法。

在培训过程中，我特别关注了教育心理学的应用。在深入学习教育心理学的基础上，我学会了如何更好地理解和引导学生的心理过程，从而更好地激发学生的学习兴趣和潜力。同时，我也学习了如何使用教育心理学知识来处理学生在学习中可能遇到的问题。

回顾这次培训，我深深体验到了中继教育的魅力。我相信，通过这次培训，我已经取得了很大的进步，无论是教学理论的理解，还是教学技巧的掌握。同时，我也深感教育心理学的博大精深，需要不断学习和探索。

这次培训对我产生了深远影响。我更加明确了教育的目标和意义，也更加清楚了自己的定位和责任。我深深地感受到，作为一名中继教育者，我不仅要传授知识，更要培养学生的能力和品格。我将会把这次培训的收获应用到日常教学中，不断提高自己的教学水平。

总的来说，这次中继教育培训是一次非常宝贵的经历。它让我更深入地理解了中继教育的内涵和价值，也让我在实践中提高了自己的教学能力。我非常感谢这次培训，它让我受益匪浅，也期待未来能有更多的机会参加这样的培训。

中继教心得体会篇六

通过此次组织的继续教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的.重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到"三心俱到"，即"爱心、耐心、细心，"无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要"特别的爱给特别的你，"切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水"。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

中继教心得体会篇七

自从我参加上次的中继教育培训以来，已经有两个月的时间了。这段时间让我深深地感受到中继教育的魅力和价值，同时也体验到了自我成长的喜悦和挑战。

这次培训是在我们的城市举办的，参与者主要是各个领域的专业人士和中继教育的新手。培训的内容涵盖了中继教育的各个方面，包括理论学习、实践操作和交流互动等。

在理论学习阶段，我们深入了解了中继教育的历史、发展以及应用领域。同时，我也学习了如何有效地利用中继教育工具，以及如何制定中继教育计划和评估学生的表现。这些理论学习让我对中继教育有了更深入的理解和认识。

在实践操作阶段，我们进行了多次模拟教学，通过模拟教学，我学会了如何有效地引导和激励学生，以及如何应对教学中可能出现的各种问题。同时，我也体验到了和学生互动的乐趣和挑战。

在交流互动阶段，我们分享了自己的教学经验和心得，通过和其他参与者的交流，我学到了很多新的教学方法和策略。

这次培训让我深刻地认识到中继教育的重要性，同时也让我更加自信和有信心去应对各种教学情况。我深深地感受到，中继教育不仅是一种教育工具，更是一种教育理念和态度。通过中继教育，我们可以更好地了解和帮助学生，让他们在学习中获得更多的乐趣和成长。

总的来说，这次培训让我受益匪浅，我会将所学的知识和技能应用到我的教学工作中，并且努力提高我的中继教育水平。我相信，在中继教育的道路上，我会走得更远，更坚定。

中继教心得体会篇八

第一段：引入话题，说明写作目的和重要性（字数：200字）

中继教政治这门课程是我们大学生政治思想教育的重要组成部分之一，通过学习这门课程，我们可以更深入地了解党的路线方针政策以及党的工作方式和理论基础。在学习过程中，我深刻体会到中继教政治的重要性和对于我们个人发展的意义。通过这门课程，我认识到作为一名大学生，我们不仅需要学习专业知识，还需要具备良好的政治素养和正确的世界观、人生观、价值观。在这篇文章中，我将分享我的中继教政治心得体会，希望能对大家的学习和成长有所启发。

第二段：讲述学习中继教政治的过程和遇到的困难（字数：200字）

在开始学习中继教政治之前，我对这门课程并不是很了解，也觉得它可能会比较枯燥乏味。但是，随着学习的深入，我逐渐明白了中继教政治的重要性，以及它对于我们个人成长的意义。然而，在学习过程中，我也遇到了一些困难。首先，课程内容比较繁杂，需要掌握的知识点较多，而且涉及的内容还非常广泛。其次，有些理论概念比较抽象，需要反复思考和理解才能掌握。尤其是对于我这样一个理科生来说，对于一些政治领域的概念和思想理论并不是很熟悉，需要付出更多的努力。

第三段：谈论在学习中继教政治中的收获和体会（字数：300字）

尽管遇到了困难，但通过不断努力和积极的学习态度，我在学习中继教政治过程中取得了一些收获。首先，我更加明确了中国共产党的性质、目标和使命，深入了解了党的基本理论和党的创新理论。其次，我明白了作为大学生应该如何树立正确的世界观、人生观、价值观，以及如何正确处理个人与集体的关系，努力为实现中国梦贡献自己的力量。再次，我学会了运用马克思主义的世界观方法论审视和分析社会现象，独立思考问题，不被表面现象所迷惑，提高了自己的批判性思维能力。最后，我认识到作为一名中国共产党员的责任和使命，明确了自己在未来的发展中应该怎样提高自己的党性修养和政治素养。

第四段：分享学习中继教政治的体会对个人成长的影响（字数：300字）

学习中继教政治对我的个人成长产生了重要的影响。首先，通过学习中继教政治，我更深刻地认识到政治对于每个人的生活和发展的重要性，并提高了自己的政治意识。其次，中继教政治教育的内容丰富多样，涉及到社会、经济、文化、法律等多个方面的知识，在学习过程中，我不仅扩充了自己的知识面，还培养了独立思考和批判性思维能力。这些能力将对我的专业学习和未来的工作起到重要的促进作用。最后，学习中继教政治也加强了我对于社会主义核心价值观的认同和理解，并且能够更好地将这些价值观落实到自己的日常行为中，培养了崇高的品德和道德情操。

第五段：总结收获，展望未来（字数：200字）

通过学习中继教政治，我收获了许多宝贵的东西，包括党的基本理论知识、正确的世界观人生观和价值观，以及批判思维和独立思考的能力等。这些收获将对我今后的学习、工作和人生发展产生深远的影响。未来，我将继续努力学习，不断提高自身的政治素养和综合能力。同时，我也将积极参与学校和社会的各种实践活动，践行我所学到的知识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我相信，通过不断的学习和实践，我将成为一名有信仰、有担当、有作为的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

中继教心得体会篇九

中继教是指通过网络技术将教育资源传输到远距离地区进行教学的一种方式。在这一模式下，教师和学生可以通过视频通话等方式进行互动，实现跨地域教学。作为一个中学生，我有幸参与了一个中继教的教学班，并对这种教学方式有了深刻的体会和感受。在这篇文章中，我将分享我对中继教的心得体会，包括互动交流、灵活性、教育机会和技术应用等方面。

首先，互动交流是中继教中的重要组成部分。通过视频通话技术，我和教师之间的互动变得更加生动和真实。教师可以随时提问学生，学生也可以随时向教师提问。这种互动使教学过程更加活跃，可以及时纠正学生的错误，并激发学生的兴趣和思考。在传统的课堂上，学生通常需要等待老师给予回答，而中继教则提供了即时互动的机会，使教学更加高效。

其次，中继教具有较高的灵活性。在中继教的课程安排中，可以根据学生的具体情况进行个性化的安排，满足他们的需求。学生可以根据自己的时间和进度安排学习，自由地选择学习的内容和方式。这种灵活性使学生能够更好地适应学习节奏，提高学习效果。同时，中继教也为那些无法参加传统教育模式的学生提供了一个学习的机会，让他们能够享受到优质的教育资源和教学。

再次，中继教为学生提供了更广泛的教育机会。通过网络，学生可以接触到来自全国各地的优秀教师和教育资源。他们可以在家中感受到来自外地老师的引导和教诲，了解不同地区的文化和教育特色。这种跨地域的教学模式打破了传统教学中地域的限制，提供了更多学习和交流的机会。

最后，中继教体现了现代技术的应用和发展。通过网络技术的支持，中继教将教育资源带入到了每一个学生的身边，打破了传统教学中的时空限制。教学材料可以与学生随时共享，学生可以随时随地进行学习和复习。同时，中继教也提供了更多的教学资源和辅助工具，如在线作业、图书馆等，为学生的学习提供了更多的便利和支持。

总的来说，中继教给我留下了深刻的印象和体会。通过互动交流、灵活性、教育机会和技术应用，中继教改变了传统教育模式，为学生提供了更多的学习机会和资源。我相信，在未来，随着网络技术的不断发展和完善，中继教将会在更多的地方发挥更大的作用，为更多的学生带来更好的教育。

中继教心得体会篇十

第一段：介绍中继教政治心得体会的背景和意义（约200字）

中继教政治是一门重要的学科，旨在培养学生的政治意识和政治能力，提高其参与国家事务的能力和水平。本次参与中继教政治的学习和实践，对我个人的成长和未来的发展具有重要意义。通过学习中继教政治，我不仅增强了对国家政策、法律法规和时事热点的了解，也提高了自己的政治素养和思辨能力。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验与体会，今天我将与大家分享我的心得体会。

第二段：政治素养的提升（约250字）

中继教政治的学习让我逐渐意识到政治素养的重要性。政治素养是指一个人对政治事件和问题的敏感度、分析能力及价值判断能力。通过学习中继教政治，我深入了解政治思想、政党制度和国家管理体制，不仅从理论上认识到政治对社会发展的重要影响，更能准确把握国家政策和方向。发展良好的政治素养使我能够客观理性地分析各种政治问题和争议，避免盲目跟风和被愚弄，更加自信和独立地表达自己的政治观点。

第三段：对时事热点的关注和思考（约300字）

中继教政治的学习也让我逐渐形成了对时事热点问题的关注和思考习惯。我经常关注新闻和报纸，增加自己的知识储备，并与同学们一起探讨和讨论各种时事问题。这些讨论让我不断锻炼分析问题和表达观点的能力，也让我与他人的观点相互碰撞，更加客观理性地看待问题。同时，我也认识到时事问题是复杂而多变的，需要利用多种途径搜集信息，提升自己对问题的全面了解。在今后的学习和实践中，我将进一步提高自己对时事热点问题的关注和思考水平，努力成为一个具备政治敏感性的综合发展型人才。

第四段：民主参与和政治实践的重要性（约250字）

中继教政治教育还让我深刻认识到民主参与和政治实践对每个公民来说是非常重要的。在课堂上，我们学习了选举制度、参政议政和社会调查研究等内容，了解了个体在民主制度中的权利和义务。通过各种案例的讨论和角色扮演，我们还学会了如何参与到政治实践中，用行动推动社会的进步和发展。这使我充分认识到，政治事务不仅是少数人的事情，每个人都应该关心国家大事、参与社会管理。将来，我希望能够积极参与到社会实践中，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

第五段：总结并展望未来（约200字）

通过中继教政治的学习和实践，我不仅掌握了扎实的政治知识和技能，更形成了积极向上的人生态度和意识形态。我将把中继教政治教育所倡导的核心价值观融入到自己的思想和行为中，努力成为一个有责任心、有良好政治素养的公民。未来，我将继续关心国家大事，不断提高自己的政治意识和政治能力，积极参与到社会活动中，为实现中国梦贡献自己的力量。

中继教心得体会篇十一

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。

万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。

三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将教育的春天。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的.到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。

中继教心得体会篇十二

和过去《教学大纲》相比，许多老师发现：《高中化学课程标准》引入了过去大学的内容，比如《物质结构与性质》模块中的晶格能、手性分子、金属晶体的堆积方式等，《化学反应原理》模块中的焓变和熵等内容。新教材也增加了大量的有关大学的内容，比如《有机化学基础》中涉及了红外光谱和核外电子共振图谱等内容。这些内容的出现，许多老师的第一反映是：新教材难了。进而提出质疑：许多内容自己读大学时都很难搞清楚，放在高中教材中，中学生能明白吗？教学实践中，我们由该怎样教学呢？粗粗看来，老师们提出这样的疑问视乎可以理解。但如果我们认真研究课程标准，上述问题就能迎刃而解了。

对于任何教学内容，我们在教学实践时，总应该从以下四个层面去把握：一是“教什么”的问题，二是“为什么教”的问题；三是“教到什么程度”的问题；最后是“怎么教、怎么学”的问题。下面就结合有关内容就上述四个方面来探讨关于大学内容下放的问题。

一是“教什么”的问题。这个问题比较明确，要教的内容就是课标中提出的、在教材中得以具体化的相关教学内容。要解决这一问题，只要通过阅读课程标准和教材，就能把握住。比如，上面老师发现的、课程标准和教材提出的相关内容，都是教学中要教的内容。

二是“为什么教”的问题，这一问题的解决旨在明确教学内容的内在价值，它既是教学的出发点，也是教学的归宿。要明确某个内容“为什么教”，就必须站在课程体系的角度和学生发展的角度来看待。比如，“熵”为什么要在选修教材中出现？这是因为：在当今社会，熵的概念的确很有用。除了化学领域之外，在其他很多领域都用到熵这一概念，包括生命科学，甚至社会科学的一些领域也用到熵变的观点。让学生了解一点熵变的基本思想是有益处的，课标将熵变引入高中化学是具有积极意义的。此外，还应该明确：《化学反应原理》是供具有理科倾向甚至化学专题发展倾向的学生学习的，让具有这些倾向的学生学习、了解一些“熵”的内容，是有利于学生将来大学继续深造的。

红外光谱和核外电子共振图谱等内容为例，安排这些内容，其目的是什么？《课程标准》在“活动与探究建议”中提出：“查阅资料或观看影像：质谱仪、元素分析仪在有机化合物组成分析中的运用”以及“观察：同分异构体的红外光谱和核磁共振图谱。”因此，教该内容的在于让学生明确：现代科学技术的发展为有机物分子结构的测定提供了许多先进手段，从中感受到技术的进步对科学研究的巨大促进作用，并为将来进一步学习有机化学内容做个铺垫。从这一内容的教学价值来看，教学的关键显然不是要求学生掌握紫外光谱、红外光谱和核磁共振谱图的原理，也不要求学生会分析每条谱线所代表的意义。教学时仅要求学生通过阅读核磁共振图谱来区分简单的同分异构体的结构即可。对于这样的要求，对于理科学生来说，显然是可以掌握的。因此，只要明确课程标准要求，合理控制教学难度，学生是可以掌握的。

四是“怎么教、怎么学”的问题。关于这个问题，“课程标准”中的“活动与探究建议”其实在一定程度上指明了方向：通过“查阅资料或观看影像”和“观察”等方式来开展教与学。而且新教材中设置的栏目也为教学方式提供了方向。只要认真领悟，就能有效地开展教学。

通过中学继续教育的培训学习，让我学到了很多，本人充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作，为此我积极参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将学习的情况总结如下：

一、在师德修养方面：

二、在学科学科培训方面：

本期，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。

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三、在教育技术培训方面：

学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。

我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为现代教育岗位的老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简单的课件。

四、在专业学习方面：

教学经验不足，教学时感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。

五、不足之处及今后打算

1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深入地学习其理论精髓。

2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。

3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努力。

有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。

教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为一名教师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，思想品德工作能力，组织管理能力，处理人际关系的能力，科学研究能力；应变机智，创造能力。

学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是适应现代教育技术素质的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的`教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、投影机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。

以开阔教师的教学视野，转变教师的教育观念，从而更好地激发教师的创造性和智慧。 现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。

继续教育培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在培训过程中，虽正值酷暑，但我们每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。经过一段时间的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好！

中继教心得体会篇十三

20__年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的教师继续教育学习培训。短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了很多东西，也让我不禁感叹要做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗热爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的困难。

本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课，分别有：

一、唐伶英老师给我们讲的《常规行为的自由度》，她针对幼儿一日常规培养等方面存在的问题，和老师们进行了互动交流、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规则只是一种手段，并不是最终的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可改变”，“孩子是未来、是希望，让我们一起努力，共同为孩子的幸福同年守望”。

二、孙晓昕老师给我们讲解了《幼儿园特殊行为幼儿解读》。在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给我们讲述了如何正确的去判断幼儿的特殊行为，如何在有效的观察下实施教育计划。她指出计划之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长咨询专家，再制定教育计划与实施。通过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔宝贵的财富。

三、讲述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和教师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。

通过这次对民办幼儿园教师继续教育学习培训，我们更进一步了解和掌握了新教育的发展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。我知道转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师必须思考的问题。

作为一名幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的理想，我只是希望自己努力让自己成为一个好教师。

中继教心得体会篇十四

第一段：引言（200字）

中继教政治心得体会是对在大学期间参加的中继教政治活动的思考和总结。中继教政治活动是对学生政治体验和实践的重要机会，通过参加这些活动，学生可以更好地了解并参与到社会政治生活中。在这篇文章中，我将分享我在中继教政治活动中的体会和心得。

第二段：认识与反思（200字）

参与中继教政治活动让我更深入地了解了社会政治现象，并思考了自己的政治立场。通过与不同思想背景的同学交流和辩论，我意识到政治观点是多样化的，每个人都有自己的立场。同时，我也意识到政治并不是一成不变的，随着社会的变迁和进步，政治观点也在不断发展。通过这样的认识与反思，我更加坚定了自己的政治信念，同时也更加谦虚地对待不同政治观点。

第三段：参与与成长（200字）

参与中继教政治活动让我成长了许多，特别是在表达能力和思辨能力方面。在辩论赛和小组讨论中，我学会了如何理性地陈述自己的观点并批判地思考他人的观点。这样的锻炼不仅提高了我的语言表达能力，也让我从不同的角度思考问题。此外，中继教政治活动还让我更加关注社会政治问题，并激发了我对公共事务的热情。通过参与其中，我认识到自己的责任和义务，积极参与社会事务，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

第四段：团结与合作（200字）

中继教政治活动是一个团队合作的过程，通过与团队成员的密切合作，我学会了团结与协作。参与辩论赛时，我们需要统一思想，密切配合，合力争取胜利。这种团队合作的经验让我意识到，只有团结一心，共同努力，才能取得更好的成果。同时，团队的互相支持和鼓励也给我带来了很大的动力和信心。通过团结与合作，我学到了在集体中发挥自己的特长，也学到了从他人身上学习与借鉴的重要性。

第五段：展望与感恩（200字）

通过参与中继教政治活动，我深刻体会到了政治的重要性和影响力。政治不仅仅是国家的大事，每个人都能通过自己的努力和参与，为社会的进步和发展贡献力量。展望未来，我将继续关注社会政治问题，积极参与各种政治活动，为社会的公正和公平努力奋斗。与此同时，我也要感恩中继教政治活动给予我的宝贵经验和成长机会，感谢团队成员的支持与鼓励。相信通过自己的努力，我能够在政治领域中取得更多的成就，为实现美好社会的梦想贡献自己的力量。

总结（100字）

中继教政治活动是大学期间丰富多彩的一部分，通过参与其中可以提高自己的思辨能力和表达能力，培养团队合作精神，并对社会政治问题有更深入的认识。中继教政治活动让我更加关注社会公共事务，并激发了我参与社会政治生活的热情。感谢这个宝贵的机会让我成长，我将继续努力，为社会的进步和发展做出贡献。

中继教心得体会篇十五

通过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的`益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是"以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省"。通过学习，从"过去的我"和"现在的我"的对话交流，是努力摆脱"已成的我"，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可来自贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，"教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。"

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓"亲其师，信其道"，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流，达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待"过去的我"，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

中继教心得体会篇十六

寒假是学生们放松身心的时刻，而对于一些教育工作者来说，寒假却是一个宝贵的时间段，可以进一步提升自己的专业素养。在经历了一个月的寒假继教后，我对于继教的重要性有了深刻的认识，并收获了很多心得体会。以下是我对于寒假中继教心得体会的总结。

首先，在众多继教项目中，选择适合自己的课程非常重要。寒假是短暂而宝贵的时间，不可能同时兼顾各个领域的学习。因此，我们应该根据自己的定位和需求，选择适合自己的课程。例如，我是一名小学教师，对于教育教学方面的课程非常感兴趣。在寒假中，我报名参加了几门关于教学设计和教育心理学的课程，使得我能够系统地学习和了解相关知识。正确选择课程不仅可以提高学习的效果，还能避免时间和精力的浪费。

其次，合理规划学习时间是寒假继教的关键。寒假既然是个放松的时间，我们就不能过于紧张和劳累。寒假中的继教学习要在保证放松和娱乐的前提下进行，以免疲劳过度。因此，我在规划学习时间时，每天设定了固定的学习时间段，并合理安排了休息和娱乐时间。这样不仅能够保证学习效果，还能够使自己在放松后更有精力进行学习。

再次，积极参与讨论和互动能够极大地提升学习效果。在参加继教课程中，我积极参与课堂上的讨论和互动。与其他老师们进行思想碰撞，听取他们的观点和经验，不仅能够开阔自己的思路，还能够拓宽自己的知识面。此外，我还主动与教师们建立联系，通过沟通和交流，进一步加深了自己的理解和认识。这种积极的互动和交流能够帮助我们深入思考和反思，让我们更好地将所学的理论知识转化为实际教学中的效果。

最后，巩固和应用所学知识是继教的最终目标。对于继教课程来说，学习只是第一步，如何将所学的知识转化为实际行动才是最重要的。在寒假继教期间，我将所学的知识与自己的实际教学相结合，进行了反复实践和调整。我通过制定教学计划、设计教学活动以及课堂实施等方式，将所学的理论知识运用到实际教学中。通过实践的过程，我逐渐发现并解决了自己在教学中存在的问题，并取得了可喜的成绩。

综上所述，在寒假中进行继教学习可以帮助教育工作者提升自己的专业素养。通过选择适合自己的课程、合理规划学习时间、积极参与互动和交流以及将所学知识应用于实际教学中，我们可以更好地提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育服务。寒假继教不仅是个人成长的机会，也是推动教育事业进一步发展的重要步骤。因此，我将继续利用寒假这个宝贵的时间，不断学习和成长，为教育事业贡献力量。

中继教心得体会篇十七

继续教育属于终生教育的范畴 ,具有持续性 ,阶段性 ,实效性 ,多样性和灵活性的特点。下面是本站为大家准备的初中继续教育心得体会，希望大家喜欢!

初中语文继续教育

培训心得体会

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名教师已经很多年了，经验增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了继续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深入浅出的讲解，又有优秀教师的示范课，尤其是其中还插入了思考题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像往常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。

从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善自己的课堂。比如，

作文

其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做

散文

“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，的确，不学习不进步实际上就是一种退步。也许教师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，如果说，我以前是“日晚倦梳头”，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通”了。

初中语文继续教育

学习总结

培训内容以教育理论与技巧，新课程改革理念和实施办法及现代教学媒体技术，教育教学实践与考察以及课题研究为主。培训中根据指导思想以及“听说读写”相结合。充分培养了学员个性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，采用一体化地学习方式，学研结合，以研为主;学用结合，以用为主。

学习期间，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深入浅出的讲解，又有优秀教师的示范课，尤其是其中还插入了思考题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像往常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。

专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位教师身上会闪烁着一百个闪光点，他们用广博的知识开阔的思想和眼界，凭着对教育的满腔热忱，为我们提供了这么好的教材，我们应该在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。

1、鉴定信心，树起理想之帆。

有理想才会有信念。教育信念，就象面旗帜，指引着教育工作者的教学方向。当今社会多元价值并存，容易让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚定自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，又心意，充满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要准备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们教师应该成为学生们学习的源泉，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，这些品质本身就是及其重要的教育力量、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的教师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步

读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思考，积累经验。

在勤于思考之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来容易做起来难。思想如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了思考的意义。优秀教师应勤于反思，对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和认真思考，特别是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应该时刻带着信心和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。

初中英语继续教育心得体会

经过了英语网络远程培训，我感受很深，收获也很多。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。培训下来，我不由向自己提出诸多问题：是否作到教书与育人相结合?是否只一味教死书、死教书?教学过程中是否进行了有效的学法指导?教学方法与策略是否符合学生的认知规律?我们主要学习了新课程改革背景及意义;新课程核心理念;中学英语课程改革的背景，改革的思路及其意义;中学英语新课标解读;新教材分析及教法介绍;

教案

第一、更新教育教学观念，能全面、深刻理解中学新课程的基本理念。

第二、掌握《普通中学英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，并能理解中学英语实验教材的特点和使用方法。那么如何把所学的知识用于教学实践呢?以下是本人的体会小结。

一、首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识，深切体会到注重理论学习、关注现代教育发展趋势的必要性。通过学习，我觉得我们还应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念--- 关注每一位学生的发展。我们应在此基础上科学地整合并使用教学资源，培养学生的创新意识与创新能力。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。

二、老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。

三、有目的地使学生获取信息、资源，老师加入引导、启发。设计活动或用提问的方式让学生们先讨论，再解决，共性问题全班解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，个性张扬。关注学生们说了什么，注意学生们的反应状态。众所周知，学生在学习过程中取得成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功;而失败体验则会导致学生放弃努力，特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、家长的责备，不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，从而消极悲观，进而丧失学习兴趣和信心。因此，在新课程理念下的课堂教学中，教师仍然应该重视造就学生的成功体验，激发和培养学习兴趣是提高教学质量的前提条件。

四、合理地使用教材，就是我们在教学过程中要灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。几节优秀课例给了我极大的启示：教师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。所以应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。

此次培训也使我的评价观得到了更新：不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦，例如：对学困生出现的问题，采取延迟评价或分解评价的办法，有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次，每进一步都给予及时的鼓励，让他们也能切身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外，除了学业成绩评价，对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人!

初中历史教师继续教育学习心得体会

全面推进素质教育，推进新课程的顺利实施，是当前我国现代化建设给教育提出的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。

在实施新课程，推进素质教育的过程中，教师本身整体素质的高低决定着我们教育改革的成败。没有一支高素质的教师队伍，所有的改革都只能是纸上谈兵。在当前教育改革的攻坚阶段，我们每一名教师，都要以新的教育理念来武装自己，从新的角度来审视自己的工作。为达到这一目标，作为一名初中教师，我利用今年暑期，根据兵团及师市教育局的安排，在石河子大学进行了为期半个月的中学教师继续教育学习活动，深感受益匪浅。现将一些粗浅的体会总结如下：

历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问;二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新;反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。在实际教学中应掌握以下的原则：鼓励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化(理智)。

总之，通过这次学习，使我认识到从事历史教学，方法并不是一成不变，根据不同的学生，应不断调整自己的教学方法。我认为“备好学生”是教学取得良好效果的最关键所在，这样才能使自己的教学做到有的放失。时代在前进，学生在变化，我只有不断地学习，与时俱进，努力提高自身的修养，才能在教学这块园地里有所收获!