最新教学反思评语反思深刻(通用13篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

教学反思评语反思深刻篇一

期中考试结束了，成绩出来了，孩子们在周末时带回去给家长看过了，于是，我的桌上有了形形色色的家长评语。

看着这些评语，我感触良多。

我们的教育在走着艰难的转化之路，学校教育如此，家庭教育更是如此。看看这些评语的字迹吧，歪歪斜斜、潦草不堪居多，寥寥几字，语言不太通顺着居多，由此可知这些家长的受教育水平，也由此可以想象他们的教育观念了。

把对孩子的希望完全寄托在学校老师、身上，持这种教育观点的家长占大多数，举几个例子：

“本次考试成绩不理想，望老师对本同学在学习上严格一点。”

“xx在这次考试中成绩很不理想，希望他好好努力，认真学习，争取下次考好。感谢老师开学以来一直对他关心和帮助。如果以后在生活中、学习中有不足之处，请老师给他指点出来。”

“老师：你好！这次儿子考得没有上次的总分高，分数虽然只是表面的成绩，重要的是孩子能读懂题意，希望老师日后对孩子严加管教，孩子只要做错了打骂都可以，或告知家长，谢谢老师关照。”

“希望xx继续努力，好好学习，认真不马虎，也希望老师严格管教，提升成绩，辛苦老师你们，谢谢！”

“严”字当头啊！可敬爱的家长们，你们知道最受学生欢迎的老师应该具有那些素质、特征吗？“幽默”、“风趣”、“讲民主”、“平易近人”是高频率出现的词，如果指望自己一味的“严管”让孩子“听话”，那你就大错特错了。如果希望老师单一的“严教”让学生“成才”，那你也大错特错了。

想起上次开家长会，我给家长的几点建议：

1,多陪陪孩子，不要只是用金钱来打发他们；

2,多弯腰倾听孩子，不要只是在麻将桌上流连；

3,多用平等的方式交流，不要当他是小孩子；

4,多订切实可行的目标，不要盲目攀比。

我的第四点建议是特别给那些望子成龙、望女成凤的家长的。

“老师，我没法交作业。”她终于开口。

“为什么呀？”我奇怪。

“因为爸妈不给我签字。”

“为什么不签呢？”

“他们说我考得好差，不想给我签。”

“哦……那你先过去吧。”

“考得这么差，还敢拿回来，下次再考得这么差，后果自负。”

这是一位家长的评语，更像是通牒。有多差？语文80+33=113分，数学73+12=85分，英语130分，总分为328分，在全班排49名（全班66人）。也许，这个成绩确实不太说得过去，但是威胁性的语气能对孩子提高成绩有用吗？这个孩子去年因动手术住院耽误了学习，本期重读初一，我不知在这样的高压下，她脆弱的身体、脆弱的心灵能承受多久。

对孩子的这份苛责，对孩子希望过高，就如那个著名的猴子试验，无论它怎样努力也够不着篮子，最后干脆放弃了目标，这不是一个很好的教训吗？这种类型的家长虽不多，但折射出来的是社会势利心态给孩子的束缚。

当然，我也欣喜地看到，我们还有民主的家长，有春风化雨式的评语：

“其实你是个聪明的孩子，只是平时看题的时候不认真，做题速度太慢了，以后做题快点，这次考试不是很理想，希望你下次努力，取得进步。”

“这学期以来，孩子的学习有了很大进步，行为习惯有了较大的改变，综合素质有了提高，感谢xx学校为孩子提供了良好的成长环境，感谢辛勤的老师给孩子孜孜不倦的教诲。在今后，家长一定配合老师，多和老师沟通。使孩子学业有所进步。望xx在今后的学习中，上课专心，善于动脑，更上一层楼，作一个家长和老师喜欢的好学生。”

教学反思评语反思深刻篇二

教学反思是教师在上完一节课之后对自己的教学质量的总结，以下是小编精心准备的教学反思与评语，大家可以参考以下内容哦！

教学反思与评语【1】

教学反思

1、这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，体现了实在、实际、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。

2、结合本课特点，采用了多种朗读方式。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导学生通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也适合孩子们的特点。通过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不同的策略，让学生在读中感悟，读中悟情，同时也尊重了学生朗读感悟的个性。

3、探索了研究性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中寻找答案，来研究解决这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主学习的意识。

4．在阅读中，引导学生通过朗读来感悟课文，减少了大量的分析，同时在阅读教学中尝试复习生字，巩固生字、词语，将阅读和识字教学相融合。

点评 《酸的和甜的》

这篇教学设计，凸显了教师新的理念，新的教学风格。教师能够从实际出发，遵循低年级学生的特点，从直觉的感官人手进行教学。

上课开始，教师就让孩子们品尝带酸味的柠檬、带甜味的苹果，这不但引起了孩子们的学习兴趣，还能让学生再一次地从味觉上感觉到酸味和甜味的不同，这为讲课埋下了伏笔。创设一种教学情境，是引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的好方法，对低年级学生来讲“创设情境”尤为重要。这位老师恰恰理解了这一点，在教学中恰如其分地创设了学生喜闻乐见的情境。如：利用粘贴的各种小动物的图画引发研究的问题；让学生品尝酸的、甜的味道调动学生学习的积极性；观看动画理解“转来转去”、“跳起来”两个表示动作的词语，同时也就理解了小狐狸着急的心情；教者还创设了学生与文中的小动物直接对话的形式，能让学生融于情境中，使其与小动物产生共鸣，达到如闻其声、如见其人的效果，同时也凸显了学生的个性。教师能驾驭教材，根据所创设的情境由浅人深，深入浅出地进行教学。

每位教师都知道：教师现在的教，是为了将来学生能自己独立地学习。每位教师都要培养学生会学习的能力。由于这位老师认识到了这一点，在课堂上能以学生为主体，注意培养学生学习的能力。在课堂上能调动学生的积极性，启发学生，让其自己感悟，自己解决疑难问题。如对“硬”的理解，这位教师能让学生自主地去选择答案，从中了解“硬”的多义性，这是多么可贵的新理念。像这样的例子在本堂课上并不少见。“有比较才自鉴别”，这位老师在课堂上用实物（葡萄）直观地比较了“一串”和“一串串”以及“一粒”词语的不同之处，学生不但易于接受，还能了解语言的表达方式是丰富多彩的。

培养学生的朗读能力，是语文教学中不可缺少的语言基本功训练。这位老师在课堂上，能把学生引入角色之中，让学生在特定的情境中，产生好奇心，产生求知欲，因而引发了学生在课堂上跃跃欲试的行动。课堂气氛极其活跃，学生能在这种愉悦的氛围巾朗读，从中体验到快乐和满足。

教学反思与评语【2】

教学反思： 运用日常生活中观察到的现象、实际例子、具体模型、动画演示、模拟实验，引导学生探究事物的基本特征和规律，构建具体而有序的空间想象，使学生建立清晰而抽象的空间概念。效果挺好，但在课堂中如何更好的控制学生自己的动手实验与小组讨论、汇报、评价的关系，有待地一步提高。

为了顺利达到教学目标，在教学中突出直观教学，主要采取以下方法：一是演示法。利用实验和现代教育技术手段，将一些难以观测、难以想象的过程模拟式地展现出来，既激发学生兴趣，又形象生动。二是情境法。通过切合实际地创设一些情境，设计恰当的问题，以案例式使每个知识点能自然地导入引伸，使学生产生强烈的学习愿望，主动与老师协同学习，再通过理论联系实际，水到渠成地实现意义的建构。

教学评价

1.以建构主义理论为指导，探索新型的课堂教学模式，充分体现学生在教学过程中的主体地位，尊重学生的自觉性、主动性和创造性，把学习的主动权交给学生。学生积极参与教学，课堂气氛活跃。

2.运用现代教育技术辅助教学，突出重点、突破难点，也提高了学生的学习兴趣，也有利于加大信息量，提高课堂密度。

3.通过老师的层层设问、积极引导，学生主动思考、主动探究，培养学生自主学习能力和创新思维能力，达到了教学目标。

教学反思评语反思深刻篇三

教学反思，之五思

一思：“特色”是什么？教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格，课后教学反思。独具特色的教学，给人感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于教学评价诸多要素之中：即在教学理念上，看主体地位的突出，主导作用的发挥；在教材处理上，看教材特点的把握，知识联系的沟通；在教学方法上，看教学层次的呈现，课堂活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。

二思：“精彩”在哪里？精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面：如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾

总结

三思：“偶得”有哪些？在课堂教学中，师生思维发展及情感交流融洽，往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些灵感常常不由自主、突然而至，应该及时捕捉，教学反思《课后教学反思》。而意外的收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导等等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解等等。这此，都值得我们进行积累与总结。

四思：“缺失”在何处？即使成功的课堂教学，也难免有疏漏之处，总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一交流时间不充分；那一语言评价不得体等等。课后应对它们进行系统回顾与梳理，并进行深刻反思，有利于在以后的教学中吸取教训。

五思：“效果”又如何？每一节课教学之后，教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的效果是否良好，教学的组织是否科学，活动的安排是否合理。教学之后，应及时撰写教学反思，为今后再教这一内容提供借鉴。

教学反思评语反思深刻篇四

在小学科学教学中，实验教学作为帮助学生获得科学知识的重要手段，在教学中应占有较大比例。现代教学理念认为：“实验的过程既是学生参与探究自然事物的过程，也是思维的外显过程。”下面我就自己的教学实践谈谈在实验教学中怎样培养学生的创造能力。

一、通过设疑，让学生掌握科学知识。

小学科学教学要遵循学生的认识规律：自主合作――讨论交流――获取知识。因此小学科学课堂教学结构设计为：设疑―探究―巩固。

设疑，就是教师从教材中或生活中提出与教学重点有联系的，富有针对性的问题，焕起学生的求知欲，为学生创设探究问题的情境，激发学生的学习兴趣，并使学生明确学习目的，达到教学目标。

探究，就是在教师的引导下，学生通过自主合作、明确任务、积极思考、动手实践，在掌握感性材料的基础上，结合讨论来探究问题，通过一系列思维活动，归纳出概念、规律和结论，再通过填写实验报告单及时印证。

巩固，就是进行系统的练习和亲手操作。让学生运用刚学过的知识解决实际问题，进行自我评价、小组评价、集体评价，使学生的知识得到进一步巩固。

例如，在研究“磁铁”这节课，我这样设计让学生小组合作做实验。

第一个实验：“磁铁能吸什么?”

让学生准备的物体有文具盒、铁钉、橡皮、木块、铅笔、曲别针、大头针、尺子等。教师把磁铁发给学生。提问：同学们用磁铁去接触课桌上这些物体，看一看会发生什么现象。

第二个实验：“磁铁能隔着东西吸铁吗?”让学生找来木板、玻璃杯、纸板和铁粉发给学生。

通过这两个实验，学生懂得了磁铁可以吸铁的道理，并可以隔着东西吸铁。

第三个实验：让学生利用磁铁吸铁的性质，做一个有趣的游戏。

“巧取曲别针”：杯中有几个曲别针，要求学生只能用磁铁，不许动玻璃杯和水，把曲别针取出来。(正确的做法可以是，用磁铁在杯子外面下方将曲别针吸住，然后慢慢向上移动磁铁直到杯口，这样曲别针就被取出来了。)

这种启发性的实验，能在学生意识中创设探索问题的情境，激发学生学习的内在动机，培养的学习兴趣和创造愿望，使学生沿着正确思路去分析和研究。

二、营造宽松的学习氛围，让学生自主合作实验。

在教学《电路》这一课时，我先让学生自己先准备器材、准备问题、准备实验方案，教师“填空”配合的方法，让学生在课前以小组的形式自己搜集器材(导线、小灯炮、开关、电池)，在上课时展示。我发现有的小组器材不仅齐全，而且种类多，如：导线、开关有几种不同型号，甚至有的开关、灯座是自制的，电池也有大有小。我表扬了器材准备齐全的小组，再让没准备齐全的小组补齐器材。各组依据学生的想法，做自己想做的实验，并记录下实验的'方法和结论以备交流。这样的要求激起了他们浓厚的兴趣，课堂气氛相当热烈，教学效果自然非常好。

三、培养学生的思维能力，鼓励学生创造性活动。

心理学认为要发掘学生的最大潜能，必须相信学生“人人都是创造的天才”，鼓励一切有独特见解的学生发表自己的意见，对他们提出的问题、设想或小制作，要热情支持，具体帮助。如在组装电路时，当要求用两节电池、两个开关使两个小灯泡亮时，大多数的同学只装出串联的电路，但当有一两个同学把线路叠起来后安装时，有同学说不行。此时，我微笑说：“你试试吧!”最后该生终于组装成了与他人不同的电路，不但使这名同学自己尝到了试验成功后的喜悦，也激励了其他同学创造的积极性。

四、鼓励学生自己写实验日记、心得、报告、方案。

一切创造都源于实践。学生是科学课堂的主人，是科学探究活动的主体。因此，在小学科学教学中我们不仅要让学生亲手操作实验器材，用各种器官去感知实验现象的发生、发展、变化过程；而且要鼓励他们自己写实验日记、心得、方案。学生自己设计实验的过程，自己体会实践过程的艰辛，自己享受实验成功后的喜悦。只有让学生从头到尾经历实验的全过程，他们的创造潜能才能得到发展，创造能力才会得到培养。

教学反思评语反思深刻篇五

傅豪:你是个活泼可爱、聪明伶俐的小男孩.活动中积极参与,敏捷的反应能力和良好的口语表达能力,让教师感到惊讶,同时对你也多了一份欣赏!因为你的自信和认真,各种本领学得又快又好.要升中班了,老师希望我们的“豪豪”改掉乱发脾气的坏习惯,开心快乐健康每一天.杨书乐:你是一个诚实善良,乖巧听话的孩子.性格文静开朗,平常不善于主动表现自己,但,这说明你是个爱学习的孩子,老师很欣赏你!生活中,自理能力强,关心帮助小朋友,大家都很喜欢你!即将升中班了,希望我们的“洋洋”无论做什么事都能勇敢自信,大方展示自已!老师为你加油!

周旭康:当初的你爱哭鼻子、恋家常常不来幼儿园,让你少了许多锻炼的机会;现在的你,变得坚强勇敢,勤劳了许多.每天坚持来园,积极参与活动,并获得可喜的成绩,老师为你的进步而感到高兴!老师相信只要你坚持努力,认真自信,你会收获更多!宝贝加油!

吴雯:女孩子的活泼,男孩子的大大咧咧,一个率真十足的小女孩.活动中,学习兴趣浓厚,积极参与大方展示自已;生活中,做事稳重、有耐心、自理能力强,是个讨人喜欢的孩子,老师很欣赏你!希望宝贝在未来的日子里,多点认真,多点专注,让自己更棒!加油!

江阳阳:生活中的你能与小朋友友好相处,懂得谦让;学习中的你时常高高地举起小手,积极参与表现自已,本学期的你能够讲文明懂礼貌遵守活动规则,点滴进步,老师为你高兴!希望我们的阳阳在新学期里,多点耐心,积极进取,学习更多的本领!宝贝加油!

金逸明:有时像个小画家,在画纸上尽情地挥洒,是那么专注;有时像只小鸟叽叽喳喳和小朋友追逐游戏.尽情地享受着快乐;活泼可爱的你,机灵好动的你,无忧无虑、天真浪漫,在你幸福快乐的同时,老师还要轻轻地告诉你:学习中要一丝不苟,认真努力,这样才能取得更大的进步!

蒋诗凡:聪明伶俐的你,学习中能积极开动脑筋,敢于挑战;懂事心细的你,会默默的做好自己力所能及的事;感情细腻的你,只要碰到一点点小事,就喜欢掉眼泪.老师希望我们的凡凡以后不管遇到什么困难,能够告诉老师,别忘了我们可是好朋友哟!宝贝学会乐观,学会坚强,大家永远支持你!

陈洋:有时像只翩翩起舞的蝴蝶,唱啊跳啊,无忧无虑快乐极了;有时像个小画匠,专注地在画纸上挥洒,从你的画中看得出你内心世界丰富多彩.我们大家都很欣赏你!生活中你自理能力强,个性很强.老师希望“洋洋”在新得学期里好好进餐不挑食,身体强劲又健康!宝贝加油!高星宇:聪明伶俐、活泼好动的你,让老师一半欢喜一半忧。学习中肯动脑筋,认真听讲,勇跃回答问题;生活中不挑食,认真地把自己的那份饭菜吃完.点滴进步老师为你高兴!老师希望你回到家里,也能严格要求自己,做个爸爸妈妈喜欢的宝宝.一个宝宝一个样,家里园里都一样!加油!

蒋鑫宇:聪明好学的你,学习总是充满好奇,绘画特别感兴趣;可爱能干的你,自理能力强,还有良好的进餐习惯,是小朋友学习的榜样;生活中你爱交朋友,和小朋友游戏学习开心极了.在这里老师还要告诉你:以后和小朋友之间要学会谦让,学会分享,这样你会拥有更多的快乐!

巢棣稹: “大头儿子”人小心细,善于观察生活细节,常常会关心和帮助小伙伴,在老师的眼里你特别乖巧懂事;聪明伶俐的你在活动中,对学习总是充满了好奇,喜欢问为什么,那积极进取劲是小朋友学习的榜样.新学期里,老师希望我们的“大头”无论做什么事都要持之以恒有始有终,这样你才更出色!

吴悦:乖巧可爱的小女孩,老师和小朋友都愿意接近你,和你成为好朋友.活动中忽闪忽闪的大眼睛,能专注看老师讲课,那认真劲,让你收获了许多,学到了很多本领.有时你像只快乐的蝴蝶,为大家跳起欢乐的舞;有时像只小百灵,唱歌﹑念儿歌大方的表现自己,点滴进步老师看在眼里喜在心里,你是好样的!在新学期里,老师希望你变得勇敢自信点,相信你会更出色!

张昊:活泼好动的你聪明机灵.学习中,积极开动脑筋参与活动,那炯炯有神的大眼睛专注地跟随老师学习本领.,讲故事、念儿歌、画画、唱歌、拍球等等样样都学得快又好.更值得一提的是:拍球比赛中获得二等奖的好成绩.你真棒!老师为你的进步感受到高兴!要升中班了, 我们要学习更多的本领,希望你要骄傲,继续努力.让自已更棒!

底里欣赏你!还记得六一活动的表现吗?精彩的表演给大家留下了深刻的印象,那时的你那么出色,那么自信.老师希望我们的天天在学习中也能多点自信,大方地展示自己,宝贝加油!黄倩域:你是个活泼开朗,聪明伶俐的小女孩.生活中懂事能干,常常帮助关心小伙伴,大家都很喜欢你!学习中你那一闪一闪的大眼睛里闪烁着无穷的知慧,不论唱歌﹑跳舞﹑画画还是学习其它本领,你都学得又快又好,真得很棒!老师很欣赏你,同时老师也要提醒你:不能因此而骄傲哦!希望你在新学期里再接再厉,争取更多的收获!加油!

匡旖昕:活泼可爱又调皮的你,总是那样无忧无虑,有时像只小天鹅踏着明快地节奏翩翩起舞;有时像只小百灵唱歌,念儿歌给大家听,表现不亦乐乎.老师和小朋友都很喜欢你!希望你在新学期里养成好的习惯,能遵守规则变得更加懂事能干!宝贝加油!

石翔:活泼好动的你聪明伶俐,学习中一丝不苟,爱思考,常常会问老师”为什么”;游戏中积极参与,大方表现自己,喜欢绘画、拼搭积木、拍球等活动;生活中有良好的卫生习惯和进餐习惯,做事特别稳重.新的学期里,老师希望你多多锻炼,让自己变得强壮些!小男子汉加油!

钱屿欣:你是活泼可爱、聪慧好学的小姑娘。生活中兴趣广泛,爱唱歌﹑跳舞﹑画画﹑拍球等等,你总是让自己那么快乐。老师和小朋友都有点羡慕你了.俗话说:兴趣是最好的老师。老师希望我们的“欣欣”在新学期里多点努力﹑多点自信,学到更多的本领!

李佩欣:活泼可爱的洋娃娃语言表达能力强,对故事、儿歌、歌曲特别感兴趣.有时候组织小朋友一起念儿歌,那神情特有”小老师”的味道, 神气极了!生活中很有责任心,会关心和帮助小伙伴,在老师眼里是个懂事的孩子.新学期里老师希望以后不论做什么事,都要有耐心并养成良好的倾听习惯.这样你会更出色!加油!

戴宇歆:你是个聪明可爱的小男孩。能尊敬老师,讲文明懂礼貌,特别有荣誉感.还记得四月底的拍球比赛吗?因为你的努力和进取的精神,让自已取得了好成绩.有付出就有收获!老师为你而感到高兴!新学期里希望我们的“功夫小子”多多锻炼身体好好进餐,让自己变得更强壮,更能干!宝贝加油!

虞君奕:乖巧可爱的小宝贝,甜甜的笑时常挂在脸上,特讨人喜爱。生活中,自理能力强,会穿脱衣服,自己进餐不挑食,是小朋友们学习的榜样!活动中积极进取,展示自己;这次的拍球比赛中奕奕不负众望,取得了好成绩,真是好样的!希望在新的学期里宝贝继续努力,争取更佳!戴曦航:一年的朝夕相处,我们的小帅哥一天天的成长,一天天的进步,让老师看在眼里喜在心里.生活中,讲文明懂礼貌,自己的事情自己做;学习中遵守规则,积极参与活动,学习各种本领。现在的你儿歌歌曲顶呱呱,拇指跷起把你夸.你真棒!新学期希望宝贝再接再厉,变得更加自信能干!老师永远喜欢你.加油!

蒋忱言:聪明可爱的你,刚开学时总喜欢牵着老师的手说:”我要回家.”

幼儿评语

张皓骏： 你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步。你在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言。希望你在新学期里养成样样饭菜都爱吃的好习惯，使身体更棒。

朱云皓： 你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力有所提高。你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望你以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力，争取更大的进步。

姚冬冬：你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。希望你以后再接再厉，争取更大的成绩。

张宇峰：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，上课和游戏活动都能认真参与，自理能力有了较大的进步。老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你会变得更加能干的。

张浩东：你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈。你能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好，并能积极参加各项集体活动。希望你在新的学期里能认真听讲，开动小脑筋，那样你会取得更大的进步。

戴毅： 你是个可爱又顽皮的孩子。和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。你 的小脑袋很灵，喜欢听故事。吃饭、睡觉的习惯也不错，有时会帮助别人。希望你今后能认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要细心、耐心，让自己变得更加能干。

李泽政：你是一个可爱的小男孩，每天你能高高兴兴来上幼儿园。你会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，能独立吃完自己的一份菜，你与同伴能友好相处，有困难能找老师帮助。希望你以后能认真地听讲并举手发言，做个爱学习的好孩子。

余俊杰：你是一个聪明、可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自理能力有了很大的进步，你上课能认真倾听老师和同伴的讲话，能举手发言。希望你在新学期里，能改掉爱插嘴的坏习惯，这样你就会变得更棒！

朱心怡：你是一个文静、可爱的小女孩。你愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课能认真听讲，特别喜欢唱歌、跳舞，老师希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交谈，做个自信、勇敢的好孩子。

丁涵雨：你是一个聪明可爱的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脱衣服方面有了很大的进步，课堂上有时能大胆发言，积极主动地参加游戏活动。能主动与老师交谈，希望你以后更加大胆勇敢些，多锻炼动手能力，做一个全面发展的好孩子。

汪嘉琪：你是一个活泼可爱的小女孩，你乐意学习，自己的事情自己做，在园吃饭和午睡习惯较好。你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题，老师和小朋友们最爱看你表演的节目了，希望你以后能表现得更出色。

朱诗语：你是一个聪明可爱的小女孩，对老师有礼貌和同伴友好相处。能积极参加各种游戏活动，大胆发表自己的观点。你能自己的事情自己做，吃饭和午睡习惯很好。老师希望你以后能更大胆主动地和老师、同伴交谈，变得更加活泼、自信些。

赵奕宁 ：你是一个聪明，能干的小女孩，你总是积极参加各种游戏活动；平时愿意与老师交谈，愿意接受新的知识；能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手。在新的学期里老师希望你能够取得更大的进步使自己变的更棒！

华欣怡： 你是一个活泼可爱的小姑娘，爱唱歌、爱跳舞，积极参加幼儿园的各种活动；平时愿意和老师亲近、交谈，愿意改正错误；上课基本能做到认真听讲。希望你以后能够养成好的学习习惯，做个爱学习的好孩子。

张钰杰：你是一个乖巧文静的小女孩，你有礼貌、讲卫生，能认真参加幼儿园各种集体活动。但在吃饭、做杰立卡的时候，你的动作比较慢，老师希望你在新的一年里，吃饭、穿衣服、做杰立卡要再快一点，老师相信你能行的！

刘舒灵：上学期的时候，你还总有些怕羞，而现在的你，爱说、爱笑、爱唱、爱跳，变得活泼开朗了。上课时，你能主动举手发言，大胆表达你的见解；你的歌曲唱得越好了，老师为你的成长和进步而感到高兴！希望你在新的一年里，有更出色的表现！

孙亦诚：你是个活泼好动的男孩，虽然这个学期你刚刚加入我们班级，但是你有礼貌、爱劳动，小伙伴们都喜欢和你一起玩。在新的一年里，相信你会更加努力，希望你上课能更大胆地举手发言，这样你会变得更棒！

钟佳妮：你是个聪明懂事的女孩，每次上课时，你总是专注地看，仔细地听；每次绘画时，你总是能出色地完成，你常常是同伴学习的好榜样。老师很喜欢你，因为你是一个很能干的孩子，希望你在新的一年里取得更大的进步！

《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》读后感

怎样才能通过反思提高自己的教学行为呢？在具体的教育实践中，该如何展开有效的自我反思。为了寻找答案，我认真阅读了董教授推荐的《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》一书。该书由刘占兰、廖贻主编，本书按照教育教学之前、之中、之后的时间顺序与案例研究线索，引导我们从思考主题和目标的确立开始，逐步学习提供适宜的的环境与资源，体会真正的主动学习的“课堂”，感悟如何根据幼儿不同领域学习的特点、发展进程进行有效的支持与促进，再尝试着反思与改进教学。

我的视野，对我自身的教育教学实践也有很大的启发。在最后第六单元，作者还特别加入了“教学案例研究”，借助对若干个案例的评析，阐释了案例研究的视角与方法，让我们对如何撰写案例也有了进一步的认识。真的是一本难得的好书。

反复阅读此书后，我对书中的第五单元“反思、改进教与学的行为”深有感触。通过对第五单元第一小节“以分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿”的学习。使我进一步认识到活动目标、教学内容、活动过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿的探究问题与已有经验分组，并提出该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进不同需求和不同探究水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿在自信、主动地完成阶段学习任务的基础上产生进一步探究的动机。书中有这样一个案例《光和影》。

后，我学到了很多，也使我茅塞顿开。我们一起来欣赏一下作者尝试分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿。

一、改进“一刀切、齐步走”的做法，尝试“分组教学”。

徐春燕老师首先了解幼儿的原有经验，把全班孩子根据水平和兴趣分为两组进行探究。活动中，孩子们在暗室里、在阳光下，用自己的身体、用各种工具，进行了一系列有趣的探索和发现。动态的小组不断的分而又和，始终兴奋着的老师不断的判断、反思且寻不同幼儿的需求并给予适宜的支持。

二、判断幼儿的兴趣和经验水平，为不同的幼儿提供更适宜的指导。

第一组幼儿经历了找影子、踩影子——在暗室里制造影子——继续制造影子，并给影子搬家——让影子与物体分开——我们的影子可以与身体分开吗——光源和影子的方向六个探究活动。活动。

本书的第六单元对“什么是教学案例”“什么样的主题适合做案例研究”“教学案例研究的基本过程是怎样的”“如何撰写教学案例研究案例”“教学案例的基本写作形式有哪些”进行了简单的分析与说明，希望可以为教师们进行教学案例研究提供有益的参考。

一、教学案例的含义

教学案例就是对发生在教学过程中的真实的、包含有疑难问题以及矛盾冲突的教育事件和教育情境的描述，它以丰富的叙述方式，向人们展示了一些包含有教师和幼儿的典型行为、思想在内的故事。

二、教学案例主题的选择

（一）围绕一个突出的主题。

教学案主题的教育学意义可能体现在儿童发展规律与学习特点的揭示方面，也可能体现在教师的教育教学方法、原则的探讨方面，但更多的是体现再关键经验的确立以及教育教学行为的选择等具体操作策略方面。

（三）要有延伸、发展的空间

教学案例的主题应该是开放性和发展性的，一个好的教

学案例研究的主题必然是一个具有多种可能性的主题，不管是问题呈现的方式，还是问题解决的途径都可以引发案例开发者和他人继续深入地思考与探讨。

（四）能促进教师和儿童的发展

三、

教师进行教学案例研究的基本思路是把教育教学过程中发生的教学事件或教学现象如时记录下来，写成案例过程，然后围绕案例过程中所反映的主题进行个体反思和集体研讨，明确案例中的主要问题与问题的解决策略以及需要进一步探讨的问题，最终经过加工与整理形成教学案例，具体来说可以分为以下几个步骤。

（一）前期准备和精心的课前教学设计

（二）研究状态下的教学实践

（三）深度反思与积极互动

（四）撰写案例

四、教学案例的撰写

（一）教学案例的基本结构要素 1.案例标题 2.案例背景

3.案例事件和过程 4.对案例事件的反思

值得指出的是，教学案例除标题外，一般包括案例背景、

教学反思评语反思深刻篇六

一、教学情况分析：

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点： （一）重点：

1．认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2．探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3．欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4．探索用线描的形式表现各种物体。

5．引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

（二）难点：

1．学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2．引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3．培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4．领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5．怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。四、措施：

1．教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2．利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3．选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4．注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

杜娟

2018年3月3日

教学反思评语反思深刻篇七

一、给予关爱，感受温暖

在实际的初中思想品德教学中，老师更多的是关注优生的学习情况，对优生给予更多的帮助，却忽略了学困生，甚至有的老师放弃了对学困生的教育，这是非常错误的行为。老师在教《换位思考与人为善》这节内容时，可以让优生和学困生进行换位思考，从而让学生明白相互帮助、相互体谅的重要性，给予学困生更多的关爱，使其感受到温暖，从而更加积极向上。

二、正面评价，增强自信

要知道学困生内在心理是有强烈的自卑感的，老师应当抓住学生的这个特点，采取积极的、正面的评价，使得学生受到鼓舞，增强自身的自信心。举个例子，老师在《自信是成功的基石》这节内容时，可以提问学困生：“你们可不可以举个例子来说明这句话的含义呢？”很多学困生都是以职位例子，讲述了自己缺乏自信，最终走向失败。这时老师就要引导学生：“你们说得很棒，说明你们也能认清自己的现状，那么，现在需要的是改变，我相信你们可以的！”通过这种鼓励性的话语来增强学生的自信心，从而给予学生更多的精神力量。

三、创造机会，培养兴趣

老师在进行思想品德教育时给差生创造更多的机会，让他们获得成功的满足感，从而对学习产生更大的兴趣。举个例子，老师在讲《走进法律》这节内容时，可以让学困生上台演示法庭的审判过程，为了能够演好，学困生会自主地上网搜集资料、主动地学习课本知识，同时他们在台上的演示也能让他们获得一种满足感。

四、总结

总的来说，初中思想道德教育应当更加关注差生的成长，给予他们更多的关爱，老师在教学中要积极创造各种机会，让学困生能够获得学习上的满足感，端正自己的学习态度，从而爱上学习。

教学反思评语反思深刻篇八

班

你是个聪明、有礼貌的孩子。乐于帮助别人，富有爱心。在幼儿园的三年里能认真参加活动，学会了很多本领，动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望到小学后能更大胆些，做任何事情都能对自己充满信心，大胆的表现自己，做个全面发展的小学生。

你是一个较独立的孩子，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。在幼儿园的三年里，能认真参加活动，学会了很多本领，动作发展协调，在午睡、进餐方面自理能力强。对感兴趣的事物能注意观察，思维比较灵活。希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。

你是一个活泼、开朗、的孩子。在幼儿园的三年里，上课能认真听讲。能认真参加体育活动，动作发展协调。在午睡、进餐方面自理能力强，对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望到小学后做任何事情都能对自己充满信心，大胆的表现自己，做个全面发展的小学生。

你兴趣广泛，是个心灵手巧的姑娘。在幼儿园的三年里，你乐于帮助别人，富有爱心。本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭，你思维敏捷，能大胆表达意见。音乐舞蹈方面也有很强的表现力。要上小学了，愿你充满自信，做个全面发展的小学生。

你乐于帮助别人，是一个有爱心的孩子。在幼儿园的三年里，能认真参加体育活动，动作发展协调。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。原来上课坐不住的你，现在能够认真听了，还改变了贪玩、散漫的坏习惯。希望你进小学后能更加懂事听话，做个全面发展的小学生。

你是一个较独立的孩子，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，并愿意帮助别人。上课能做到认真听讲，也能回答问题，喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。希望能进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的小学生。

你是一个活泼、开朗、爱笑的孩子，在幼儿园的三年时间里，你学会了很多本领，你爱动脑筋，对于数运算等问题很感兴趣，你思维敏捷，有自己的想法和见解；本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。希望到小学后，能不断努力，做个全面发展的小学生。

你是一个性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢。在午睡、进餐方面自理能力强，你做事认真、细心、对绘画、手工有一定的兴趣。你喜欢音乐活动，音乐游戏等。希望到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

你是一个性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢。上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。到小学后希望能加强计算方面的练习，做个全面发展的孩子。

你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对老师和同伴都很有礼貌。在午睡、进餐方面自理能力强，你乐于帮助别人，平时主动关心班级体是一个有爱心的孩子。上课能做到认真听讲，有时也能回答问题，但主动性还很不够。希望到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。你能主动参加各种活动，上课专心。希望到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。你能认真参加体育活动，动作发展协调。原来上课坐不住的你，现在能够认真听了，还改变了贪玩、散漫的坏习惯。你现在懂事了，和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。希望进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

你是一个勤劳、善良，的孩子。你兴趣广泛，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。能关心班级并愿意帮助别人。在午睡、进餐各方面自理能力较强。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭，字写的也进步很多了，但就是上课很喜欢讲话，老师希望你能把这个坏习惯改掉哦。希望到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，午休能安静睡觉，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你到小学后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。

你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。在午睡、进餐各方面自理能力较强，上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

教学反思评语反思深刻篇九

1.小杰,你是个好学上进的孩子,这学期你的生活自理能力增强了,课间常看见你和同伴们高兴地玩耍,有事能主动告诉,你长大了,会交往了,真棒!还学会了很多本领折纸画画泥工样样行,特别是折纸很棒,希望你在新的学期能继续努力,祝你健康快乐的成长!

2.张雾雨你是一个活泼好动的孩子。你对有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要不断督促提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

3.朱振磊知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼大方热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌好学，我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能在各项活动中遵守规则就更好了。

4.黄小贝你是个聪明文静内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦!你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，你画的画得真好看，能注意画面整洁，构图合理，富有创意。希望小贝小朋友今后能更大胆些活泼些，上课能积极举手发言，相信这样你会更棒!

5.曹雪你有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮。你待人有礼貌，能积极参加各类学习探索活动，你的兴趣很广唱歌跳舞听故事搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的好孩子，希望你多和谈谈心，成为的好帮手。

6.赵广印你是个聪明活泼可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活，语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事。希望你以后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧!

8.丁彦臣在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，听话一点，大胆一点，好吗?因为你是一个小男子汉呀!

11.王梓羽:你是我们班里的“小淘气”,经过一年多的集体生活,“小淘气”变了很多,不再是每天都要点几次名的小羽了,现在的你会帮做力所能及的事,学习活动中也爱动脑筋了,每次回答问题你总有自己独特的见解,听,《弟子规》背的多熟练啊,继续努力吧,你是最棒的。

12.孔烨:你是个聪明懂事的小女孩,通过幼儿园的集体生活,你改掉了爱哭鼻子的毛病,你现在能和小伙伴一起做游戏了,还学会了有事主动与沟通和交流,特别是很有舞蹈天赋,每天早操时都能看到你充满自信的脸膀,小朋友也会在你的感染下舞动,希望你在新的学期越长越漂亮,取得更大的进步。

13.陈康业:你是个虎头虎脑的小男孩,很有自己的主见,喜欢幼儿园的集体生活,乐意和同伴一起学习玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法,而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听,大家都说你是我们班里的“故事大王”,希望你在新的学期继续努力,取得更大进步。

14.季协飞:聪明可爱的你在爸爸妈妈和的帮助下,每天都很乐意上幼儿园了,户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景,积极参与各种活动,听的话,和小朋友友好相处。小朋友和都很喜欢你,你的小手真巧,做泥工花样千姿百态,我们未来的“小雕塑家”加油啊!在新的学期希望你能提高自己的语言表达能力。

15.胡欢欢:你是个文静,秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲,我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬,与小朋友们友好相处,乐意帮的忙,也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好,总忘不了“元旦”庆祝会上你精彩的舞蹈给大家带来了快乐,同时你也赢得了同伴的掌声。希望你今后能继续发扬自己的长处,取得更好的成绩!

教学反思评语反思深刻篇十

10.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。

11.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

12.你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

13.课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

14.聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。

15.你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。

1.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美!

2.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习;看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲!不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。

3.你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

4.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

5.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

教学反思评语反思深刻篇十一

1.马铭泽你是一个机灵可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒!，不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。新的一年里，如果你能严格要求自己，那就会更能干了。

2.马钰媛你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒!舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。新的一年里，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。

3.姜赋你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。就要上小学了，希望你能继续努力，争取更大的进步。

4.游铭仪你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。新的一年里，如果你改掉这个缺点，就更好了。

5.杨皓越你是个聪明，好学的孩子，你的想象力真丰富，你的口语表达能力真棒!上课的时候你特别的认真，举手回答的问题特别积极，你还能帮做好多的事，是的小助手，就要上小学了，希望你继续努力，争取更大的进步。

6.秦子涵你是一个天真可爱的小朋友，上课你能专心地听讲故事学儿歌，你的绘画折纸都很很棒!你的数学操作能力很强，数学作业完成得又快又好，课间你能和小朋友一起快乐地游戏，但你上课不喜欢积极举手发言，不能主动与别人交流。新的一年里，如果你能改掉这些缺点，相信你一定就更棒了。

8.刘季惟你是个能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听，画得画也很美。上课你能专心听讲，积极举手发言。你是的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。新的一年里，希望你今后继续努力，争取更上一层楼。

9.聂正轩你天真活泼聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。新的一年里，希望你以后继续努力，争取更大的进步。

10.陈景怡你是个能歌善舞的小朋友，有较强的上进心，上课特别专心，回答问题很积极，你的小手很能干了，每天不仅能做好自己在事情还主动为班级搞卫生，你还很有爱心，从不欺负小朋友，小朋友都乐意和你做游戏。新的一年里，希望你在新的一年继续努力，争取更上一层楼!

13.付钰你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与交流。马上就要上小学了，希望你更进一步!

15.你胆子大了，说话的声音也响亮了，有时来园能主动和小朋友打招呼;平时乐意和伙伴交往;体育活动中，走高跷跳圈爬垫子，你样样都行……看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。

17.告诉你一句悄悄话多吃饭，不挑食，会让你的个子长得高高的哦!

19.可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子;喜欢看你游戏时大笑的表情;喜欢你唱歌时认真的样子;更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。

20.现在升入大班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。在的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢活泼健康和自信坚强。

21.宝贝，现在你上学了，和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密就喜欢爱吃饭诚实勇敢的男子汉。

教学反思评语反思深刻篇十二

1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！希望今后在课中能认真练习。 2、体育课上如能勤勤恳恳，脚踏实地，你会更棒！3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。5、你的体育动作总能赢得一片喝彩！

6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！7、在体育课中，把你的聪颖和睿智用上，老师相信你会是班里最棒的！8、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼，老师看好你哦。9、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。

10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！12、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！13、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。14、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！15、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！16、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错！

17、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒！18、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的！19、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩！20、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。21、上课集队的时候，动作要快，这样你会更出色！

22、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！23、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！

24、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！25、经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生！26、足球运动很有天赋，继续努力！

27、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。 28、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声！

29、参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！30、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！31、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩！

32、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色！33、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你！34、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”！35、老师忘不了你在体育课上认真专注的情景，你会很出色的！

36、体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜！37、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。38、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。39、喜欢体育，跳绳很快，老师给你点赞。

40、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！

教学反思评语反思深刻篇十三

——夏会

“所谓成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的结果。”

对于这段话，大家肯定不陌生，但是生活、工作、学习中，学生在这方面吃亏不少，原因就是缺乏良好的心态。

我在九年的教学工作中，从学生身上和自己的经历中早已深深地体会到心态的重要性。因此在教学中，帮助学生树立良好心态的教育应引起所有教师特别是思想政治教师的注意。经过不断的探究和反思自己的教学，我将这方面的反思经验大体

总结

第一、做到理解学生，理解就能产生信任。

思想政治课的教育功能特殊，既肩负着知识的传授，更承担着心理健康教育和品质教育的重任。而思想品德课的课时相对少一些，与学生课堂交流的时间少，这样就要抓住每一节课，每一次机会渗透心理品质的教育。比如在与学生谈话时要注意感情沟通。对成绩比较好、比较稳定的学生，我会用类似的语言激励他们：“当一件事情，越来越接近终点和成功的时候，往往越重要、越艰难，所以谁如果能在最后的时刻，抓得好、抓得牢，谁就能笑到最后，笑得最甜……”对于成绩不太稳定的学生，我则会说：“考试前暴露问题是你的幸运，这也是一种成功的机会，让暴风雨来得更猛烈些吧！”对于学习没有动力的孩子，我会更接近他们，拉近关系，他们觉得你很真诚，没有老师的架子，这样你说话他们就会听，在合适的机会不妨说：“其实不得不做自己不喜欢的事情是一件很痛苦的事情，但是„我们‟每天还得照样早来晚归，刻苦着，这说明大家还是不甘于现状的，这一点很值得我尊重你们！那„咱们‟就多一份顽强，多一份执着呗。”等等。从心理学的角度讲，人都有肯定的需要，尤其是青少年，而人的行为又是在思想和心理的支配下进行的，当学生们剔除了心理上的障碍之后，就会主动、快乐起来，从而锻炼自己的心态。

第二、现身说法，以事例说明，让学生学会平和客观地看待自己和困难。有人说，心态决定成败。我认为这句话有其一定的道理。人与人之间的差异很小，但是这种很小的差异，即心态，在很多情况下就是成功和失败，即积极与消极的差异造成的。案例教学是思想品德课中很重要的教学手段，通过多年的积累，我积累了很多有关这方面的事例，有学生自己发生的，有同事的，还有很多趣味性的心理学事例。帮助学生认识到只要自己相信自己，就会有好结果。

树立学生积极的心理，树立自信心。因为只要做好了最容易干好的事情，你就迈出了辉煌的第一步。立即行动是锻炼自己良好心态的前提。

第

三、

“哀莫大于心死”，心死了，谁也救不了。让学生感觉到你对他们的尊重，对他们的肯定，让他们承认自己能行，变外界的鼓励为自己的内动力，学生就会从心态上自强。

学习本身是一个过程，其目的一方面是学知识，更重要的是培养能力。通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头，善于冷静而理智地控制自己情绪与行动的自制力。

另外，造成学生不良心态的一个重要因素是考试。对此，我的理解是：应试教育本身应是素质教育的一方面。寓应试教育与素质教育中，通过学习与应试的过程，全面提升学生多方面的素质与能力。所以在今后的工作中，我还会不断反思、研究，让学生有积极的心态去面对考试这个因素，从而能够用良好的心态应对当前激烈的竞争。