初中化学培训心得体会及感受 初中化学人教培训心得体会(精选18篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

初中化学培训心得体会及感受篇一

近日，我参加了一次初中化学人教培训班，从中我受益匪浅。通过这次培训，我对化学教学的方法和理念有了更深入的理解，也进一步提升了自己的教学能力。下面我将结合培训内容，谈谈我在这次培训中的收获和体会。

首先，培训中重点强调了培养学生的实践观念。我们知道，对于化学而言，实践是非常重要的。培训中讲师带领我们制作热风机、制作蜡烛等实验，让我们亲自动手进行操作，真正体验到实践的乐趣和重要性。通过这些实践活动，我们不仅对实验操作有了更深刻的理解，而且还培养了我们动手动脑的综合能力。我体会到了实践在培养学生创新思维和科学素养方面的独特作用。

其次，培训中还强调了让学生参与问题的提出和解决过程。在传统的教学模式中，老师通常是问题的提出者和解决者，而学生则只是被动接受和记忆。而在这次培训中，我了解到，培养学生的问题意识和解决问题的能力是非常重要的。只有让学生从小学习如何提出问题、如何解决问题，才能培养他们主动学习的习惯。我将尝试在课堂上给学生提出开放性问题，鼓励他们积极思考并寻求答案。通过这样的方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的创新精神和解决问题的能力。

再次，培训中还重点介绍了化学知识在日常生活中的应用。学科知识的应用是教学的一个重要方面。在培训中，讲师讲解了很多与日常生活相关的化学知识，如清洁剂的原理、食品添加剂的作用等。通过这些例子，我们深刻认识到学科知识与现实生活之间的联系。这不仅可以激发学生学习化学的兴趣，还可以帮助他们理解科学在日常生活中的作用。我将在课堂上引导学生注意化学知识的应用，培养他们运用所学知识分析并解决生活中的问题的能力，让化学更加贴近学生的日常生活。

最后，培训中还重点强调了培养学生的合作精神。化学实验通常需要学生之间的合作才能完成，而在我们平时的教学中，合作学习往往被忽视。培训中，我们进行了很多小组活动，学习合作、交流和分享的技巧。通过这些实践活动，我感受到了团队的力量和合作的重要性。合作学习不仅可以激发学生的学习热情，还可以培养他们的沟通合作能力和团队精神。我将在课堂上鼓励学生进行小组合作，让他们共同解决问题，培养他们团队合作的能力。

通过这次初中化学人教培训，我深刻认识到了教学中的一些重要理念和方法。培养学生的实践观念、问题意识、应用能力和合作精神是现代化学教学的重要方向。我会将这些理念和方法运用到自己的教学中，努力提升学生的学习效果和实践能力。相信通过我的努力，化学这门学科将会在学生心中获得更高的地位，也能更好地为学生的素养与发展服务。

初中化学培训心得体会及感受篇二

20xx年x月x日，我有幸参加了xxx区教育局组织的化学新课标培训，xx老师利用一天的时间把新课标的变化以及一些教学中具体的实例传授给大家，同时还纠正了大家教学中的一些误区，大家受益匪浅。那么作为一名化学教师，如何才能把这些新思想新理念很好的贯穿到教学当中，是一个值得我们学习和思考的问题。为此我结合培训和教学谈谈在学习化学《新课程标准》中自己的一些实践体会。

一、以学生发展为本，改革课堂教学化学课堂教学改革的核心任务是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。因此，在化学教学过程中，提高学生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，发展学生的思维、培养学生的能力。而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地——课堂。新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。目前的一个突出的共性问题，还是课堂上教师讲得太多了。教师本来是一心为学生着想的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。因此，我们要构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。就要在平时教学中，凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。在教学中教师要主动走到学生中，和他们谈理想、谈生活、谈兴趣、探究知识，尊重他们、呵护他们。

二、营造和谐的教学氛围，鼓励学生大胆想像、质疑、勇于求异，主动发现和提出问题，教师在课堂提问时，要善于创设成功的情境。对学习基础不太好的一些学生，提出一些简单应用性的问题，而将一些有深度和具有较强思考性的问题，留给学习基础好一些的学生，使他们都有发言的机会，这样一来可以使他们在不同学习层次上都有进步。这对提高学习兴趣和培养创新精神有积极作用。

三、在教学中提倡探究性学习，科学探究不仅仅是一种学习方式，而且是重要的学习内容。要将科学探究的学习同其他内容的学习有机结合并统一起来。将这一思想贯彻到化学实验教学中，从化学实验内容的呈现来看，就是要鲜明、具体地按照科学探究的思想来叙述实验内容，使学生明确与具体的实验内容有关的科学探究的要求，做到在探究中学、学探究的方法。

四、联系生活实际，强化应用意识贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，是化学新课程的一个重要理念，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。努力创造教学情景，成为学生学习的促进者。在落实新的课程标准的今天，对我们广大的教师及教育工作者提出了更新更高的要求，我们只有在继承昨天的优秀成果，补充新的教育理论的基础上，不断创新我们的教育才能适应时代的进步，我们培养的人才才能肩负起建设国家的重任。

初中化学培训心得体会及感受篇三

作为一名初中化学教师，我深知课堂教学的重要性。为了不断提高自己的教学能力，近期参加了由人教教育举办的初中化学教学培训课程。在这个培训中，我收获颇多，有了新的教学方法和理念。下面，我将结合自己的实际教学经验，总结个人的心得体会，与大家分享。

首先，人教培训课程的一个重要特点是理论联系实际。在课程中，我们不仅仅学习了化学知识的基本概念和原理，还针对这些概念和原理在实际生活中的应用进行了深入探讨。通过实际案例的讲解和课堂互动，我深刻地认识到化学是一门与我们生活息息相关的学科。这使我更加有信心在教学中将理论与实际联系起来，激发学生的学习兴趣和动力。

其次，人教培训课程注重培养学生的实践能力。培训过程中，我们进行了一系列实验操作和实践活动。我深感实践能够帮助学生更好地理解和掌握化学知识，培养他们的观察能力和动手能力。因此，我将积极鼓励学生参与实验实践，通过观察和实际操作培养他们的实践能力，让他们在实践中真正感受到化学的魅力。

另外，人教培训课程也注重培养学生的团队合作意识。在培训中，我们以小组形式进行了课堂讨论、合作探究等活动。通过这些活动，我体会到团队合作对学生发展的重要性。因此，在教学过程中，我会鼓励学生之间相互合作、共同探究问题，使学生在合作的过程中培养出团队意识和合作能力。

此外，人教培训课程还给了我很多教学资源和素材。在课程中，我们不仅获得了一些经典教学案例和习题解析，还学到了使用多媒体教学手段的技巧和方法。这些教学资源和素材让我更加轻松地开展教学，给学生呈现更加生动有趣的课堂。

总的来说，参加初中化学人教培训课程是一次十分有意义的经历。通过这个培训，我不仅加深了对化学知识的理解，还学到了很多教学方法和策略。我相信，我将能够将这些所学运用到实际教学中，让学生更好地掌握化学知识，培养他们的实践能力和团队合作意识。在今后的教学中，我将坚持学以致用的原则，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初中化学培训心得体会及感受篇四

第一段：导入双减培训的概念和意义，以及个人参与培训的初衷。

在当今社会的教育领域中，双减教育成为了研究和探讨的热点之一。初中化学作为中学阶段重要的一门基础科学课程，对学生理性思维能力、实验能力等方面都有一定要求。而双减教育则注重个体的全面发展，培养学生解决问题的能力和实践操作的技巧。参加初中化学双减培训也是我为了提高自己的基础知识与操作技能，进一步加深对化学科学的理解和应用的初衷。

第二段：培训中的收获和体会。

培训中，老师注重理论与实践相结合，突出实验教学。我们在课堂上接受了系统的化学知识，理解了化学的基本概念和原理。与此同时，老师还给我们提供了丰富的实验操作机会，让我们亲自动手实践，加深了对化学实验的理解。通过这些实验，我不仅学会了操作技巧，还学会了如何分析实验现象，总结规律，培养了科学观察和分析问题的能力。

第三段：培训中遇到的困难和解决办法。

在参加培训的过程中，我也遇到了一些困难。一方面是对于一些化学实验的难度较大，操作过程中容易出错；另一方面是对于某些抽象概念的理解比较困难。面对这些困难，我首先通过请教老师和同学来解决。他们的指导和帮助让我对一些不懂的知识有了更深的理解和掌握。其次，我也进行了大量的实践操作，通过不断尝试和改进，逐渐提高了自己的实验水平。

第四段：对于双减教育的体会和感悟。

通过参加初中化学双减培训，我切身感受到了双减教育的独特魅力。这种教学模式注重培养学生的探究精神和实践能力，不仅让我们在课堂上掌握知识，更能在实践中感受到知识的应用。与传统的单一学习模式相比，双减教育能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。同时，双减教育也培养了我主动学习的态度，锻炼了我的独立思考能力和解决问题的能力。

第五段：展望未来，继续探索双减教育的价值。

在未来的学习生涯中，我会继续坚持双减教育的理念，将其应用到其他学科的学习中。同时，我也会在实践中继续探索，不断完善自己的双减教育方法和技巧，不断提高自己的学习能力和实践能力。我相信，通过双减教育的学习方式，我可以更好地发展自己的优势，尽快成为一名具有创造力和实践能力的化学爱好者。

初中化学培训心得体会及感受篇五

新的化学课程改革是以科学探究为的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习。下面是小编为大家收集关于初中地理

培训心得体会

学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化。

1、教育理念的转化。

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

2、要正确认识新的学习方式新的学习方式。

主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。

总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向!

我有幸参加了县化学学科教师集中培训，此次培训进一步提升了我们农村中学化学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。 本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

一、教师要进行知识的更新 “知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

三、加强专业文化学习，做一专多能的教师 要想给学生一滴水，教师就必须是自来水。这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。总之，化学教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。

四、教师应善于反思 教师要在教学中反思。尤其是我们一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后将会继续向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位研究型教师。

孔子云：“学而不思则罔，思而不学而殆。”可见，从古时开始，人们便很注重学习方法，现在，我们正积极备战中考，对于化学这门分值不高，但相对而言又重要的学科，学习方法对我们至关重要。

首先，学会分类是学好化学的基础。我们学的知识比较杂乱，#from end#如果只知按着书本来，不仅消耗时间和精力，而且易记混淆。学会分类，构建一个知识网络，会使我们学的知识更加条理化、系统化。有助于我们的复习。比如说，我们可以根据物质的组成，将物质分为混合物和纯净物，纯净物又可分为单质和化合物，这样循序渐进，将物质的从属关系弄清楚。我们也可以根据物质的性质，分为物理性质和化学性质，再依次将物质的各种性质分门别类。

大的一些概念理通了，对于一些更具体化、单一化的问题，我们还要通过不同的途径来处理。比如说“碳和碳的氧化物”这一章，主要是物质的性质和用途，这便需要我们理解记忆。而关于“溶液”和“酸、碱、盐”的知识，则需要我们在熟记的基础上，做适当的练习加以巩固。在化学学习中，如果因基础知识掌握不牢，而禁锢了思维，就会阻碍你的灵活运用知识的能力，所以，建高楼大厦一定要打好基石，不要盲目地好高骛远。

或许有的同学会问：像元素化合物和溶液的溶解度这类东西总容易弄混淆或忘记，这该怎么办呢?甚至有同学还怨自己脑子“笨”。其实并不是这样的，人的脑子的记忆功能都是有条件的，刚开始你会对知识记得很清楚，但随着时间的推移，记忆过的知识又很快被忘记，然后稳定在一定程度内。所以适时的的复习是十分必要的。通常，人们可根据自己个人的记忆能力选择适当的时间定期复习，这样，记忆的效果就更加明显了。

要学好化学的方法确实不少，对于某些要熟知的知识点，我们可以写在易事贴上，贴在书桌旁或床边，随时看两眼，这样用起来也更加得心应手。而且化学与生活联系较紧，我们在生活中遇到种种问题时，可以多想想运用化学知识来解释，形成“化学头脑”，不仅有助于我们的学习，而且可以培养我们的发散思维，做生活中的有心人。

以上只是我个人对化学学习的一点看法，相信大家一定有更多更好的方法，让我们在交流中互助互进吧!

初中化学培训心得体会及感受篇六

多媒体技术已经被逐渐引入到中学课堂,如何在初中化学课堂教学中开展多媒体教学,是初中化学课程教学改革面临的一大难题。下面是本站带来的初中化学培训心得，欢迎欣赏。

在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。

1.正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导 主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。

2.教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的。因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。

3.构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量 。教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要。没有考虑学生个人对知识理解的情感态度。严重制约着师生之间构建和谐平等、互相探讨式的新型师生关系，通过对新课改理论的学习，结合自身的特点和班级学生个体共性与差异的分析研究，不难发现，其实学生在学习知识过程中，非常希望在各方面都能得到教师的认可与尊重，学生在知识掌握方面也各有自己的特点和长处，如果仅是给出唯一标准，首先，不利于学生特点的发展;其次，不利于师生关系的调整。因此，如能以一种平静对等的探讨方式，是非常有利的。我想师生和谐的教与学的关系的构建恰恰需要我们教师多一些思考，尤其对学生多一些考虑。教师应该始终站在成人的高度，尽量体现出对学生的关怀。

4.应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

在课改的实践中还特别注重在课堂上激发学生的学习兴趣，结合教学内容，采用创设情境，讲故事、小品、表演等方式，激发学生的兴趣，增强新鲜感和求知欲，调动其学习的积极性，特别是使用计算机辅助教学，使所教之知识更加直接形象，扩大了知识的容量、深度，给学生直观形象的感知情景，学生对所学的内容会极感兴趣，大大提高学习的积极性。

总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践.积极探索, 提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。

今年暑假，我省进行了初中化学远程培训。在这炎热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。

在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化华考范文学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。

这几天的培训，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充满了电，让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的学习和修养，及时更新自身的教育教学理念，提高自己的教学业务水平。作为一名化学教师，学习是我们终身的课题;我们必须不断学习，不断提高自己的教学能力和水平，以适应未来社会发展对教师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!

我参加了初中化学新课程培训，我收获颇丰，感触也颇多，要给学生一碗水，教师先有一桶水。可是，在知识经济的今天，作为课程实施者的教师，一桶水已远远不够，今天的教师需具备源源不断的自来水。面对新课程体系，新课程理念，化学教师必须具备扎实的化学基本功，另外，还应培养和提高以下几种能力，以便适应新课程的需要，进而逐步形成自己的教学风格。

一,理解和驾驭教材的能力

教学的根本依据是课程标准。因此，在教学中要依据课程标准用好教材，拥有知识就不等于能驾驭好教材，教师要在全面领会课程标准的前期下，认真钻研教材，理解教材，抓住教材的重点。难点和关键点。做到心中有数，游刃有余，灵活掌握和支配教材，提高驾驭教材的能力。

二，根据课程目标体系和教材内容选择教法的能力

选择科学合理的教法，是教师教学能力的重要组成部分。教师应领会每个课程模块在课程中的地位，作用，教育价值。依据学生情况和教学条件，选择有针对性的教学方法，提高教学质量。

三，增强探究意识，强化探究实验教学的能力

四，运用现代信息技术辅助教学的能力。

共

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初中化学培训心得体会及感受篇七

第一段：引言（引出主题）

在初中化学学习的过程中，难免会遇到一些困难和问题。为了提高学生的学习效果和考试成绩，许多学校会举办初中化学双减培训，帮助学生解决学习中的难题。这次参加的初中化学双减培训，让我收获颇丰，不仅让我更加深入地了解了化学知识，还培养了我的科学思维和解决问题的能力。

第二段：学习内容与方法（描述学习内容与方法）

在培训中的每一堂课上，老师都以生动有趣的方式讲解了许多化学知识。与以往单调枯燥的课堂相比，这次培训通过实验、小组讨论等多种方式，让同学们更加主动积极地参与其中。特别是课后的作业，通过解答问题、实验报告等形式，让我深入思考并运用所学的知识。此外，老师还给予了很多实际应用的例子，让我们更容易理解和记忆。

第三段：学习效果与收获（描述学习效果与收获）

参加这次双减培训，我取得了非常显著的学习效果。首先，我的化学知识掌握更加牢固了。通过老师的讲解和自己的思考，我对化学原理和概念有了更深刻的理解，这使我在平时的学习和考试中更加得心应手。其次，我学到了许多科学思维和解决问题的方法。在培训中，我经常和同学们开展小组讨论，通过合作和比较不同的观点，提高了我的思维能力和分析问题的能力。最后，我学会了如何合理安排时间和提高学习效率，这对我今后的学习有着积极的影响。

第四段：人际交往与团队合作（描述人际交往与团队合作的重要性）

在双减培训中，我结交了很多志同道合的朋友。我们一起学习、讨论，相互支持和鼓励，不断进步。特别是在一些小组活动中，我们要共同合作，共同解决问题。通过这样的合作，我不仅学到了更多的知识，还培养了沟通能力和团队合作精神。团队合作不仅能够提高学习效果，还能让我们感受到团队的力量，并培养出乐于助人和合作的品质。

第五段：总结与展望（总结心得体会，展望未来）

通过这次初中化学双减培训，我不仅积累了更多的化学知识，还学到了许多重要的学习方法和解决问题的技巧。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的学习水平。同时，我也希望能够将所学的知识与实际应用相结合，在实践中不断探索和创新，为构建美好的未来做出贡献。

这次初中化学双减培训让我更加热爱化学，也更加认识到学习化学的重要性。通过培训，我掌握了更多的知识和技巧，提高了自己的学习能力和思维能力。我相信，只要我不断努力学习，持续提高自己，化学这门科学将会伴随着我，为我打开更广阔的未来之门。

初中化学培训心得体会及感受篇八

今年七月份我参加了中学教师初中化学培训。我听专家的精彩讲座和教师一起学习和交流。也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。通过对：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中化学基本概念和基础理论教学，初中化学实验教学，初中化学sts内容教学。与教师面对面评课、交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学教师。

下面谈谈自己的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。

本次培训安排各位知名专家，学者或有经验、有建树的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。

成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

通过学习我有一种茅塞顿开的感觉。我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的`接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。作为一名化学教师，除了必备的化学知识外，还应了解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的物理教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的化学教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更进一步！

初中化学培训心得体会及感受篇九

学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化。

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。

总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向！

初中化学培训心得体会及感受篇十

第一段：培训前的期望和计划（200字）

作为一名初中化学教师，我一直渴望提升自己的教学水平，为学生提供更好的化学学习体验。因此，当听说举办了一次初中化学名师培训时，我迫不及待地报名参加。在参加培训之前，我制定了自己的学习计划，希望能够在培训期间学习到更多的教学方法和技巧，提高自己的教学效果，并与其他名师交流并共同进步。

第二段：精彩的培训内容（250字）

培训的第一天，我们学习了很多有关初中化学教学的理论知识。名师们通过讲解生动的教学案例，让我们了解了学生在化学学习中可能遇到的困惑与问题，并给出了一些解决办法。随后，我们进行了一系列的教学实践，亲身体验了名师们教学的魅力。他们巧妙地运用多媒体和实验等教学手段，使抽象的化学概念变得生动易懂。在培训的最后一天，名师们还与我们分享了一些独特的教学方法和经验，让我们受益匪浅。

第三段：与名师交流和互动（250字）

除了培训内容本身，培训期间我与其他名师的交流和互动也对我产生了很大的影响。在培训班上，我们形成了一个氛围融洽的学习小组，互相分享教学心得和问题解决方法。名师们也经常组织小组讨论和研讨会，让我们有机会提出自己的观点和想法。通过与名师和其他同行的交流，我学到了很多新的教学思路和方法，对自己的教学有了更深入的理解和认识。

第四段：改变的收获和体会（300字）

通过这次培训，我深刻认识到了一个出色的教师应具备的特质和素质。首先，要保持学习的热情和求知欲，不断更新知识和教育理念。其次，要善于观察和了解学生，了解他们的学习需求和困惑，并针对性地进行教学。此外，还需要加强对教材的研究和分析，结合实际情况设计出更符合学生需求的教学内容和活动。最重要的是，教师要有耐心和责任心，关心学生的全面发展，并通过与学生之间的互动营造积极向上的教育环境。

第五段：展望未来的教学发展（200字）

这次名师培训让我受益匪浅，对我的教育思想产生了深远的影响。我将积极运用所学的教学方法和技巧，改进自己的教学方式，提高学生的学习积极性和成绩。同时，我还将继续参加各种教学研讨会和培训，保持对新理念和新方法的不断探索和学习。相信通过不懈的努力和学习，我一定能够成为一名优秀的初中化学教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

通过这次初中化学名师培训，我不仅学到了很多教学技巧和方法，也拓宽了自己教育思想的视野。我相信这次培训将对我的教学产生深远的影响，使我成为一名更优秀的初中化学教师。同时，我也会将所学所得与同事分享，希望能为整个教育界的发展贡献自己的力量。

初中化学培训心得体会及感受篇十一

我有幸参加了县化学学科教师集中培训，此次培训进一步提升了我们农村中学化学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

一、教师要进行知识的更新“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

三、加强专业文化学习，做一专多能的教师要想给学生一滴水，教师就必须是自来水。这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。总之，化学教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。

四、教师应善于反思教师要在教学中反思。尤其是我们一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后将会继续向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位研究型教师。

培训心得

孔子云：“学而不思则罔，思而不学而殆。”可见，从古时开始，人们便很注重学习方法，现在，我们正积极备战中考，对于化学这门分值不高，但相对而言又重要的学科，学习方法对我们至关重要。

首先，学会分类是学好化学的基础。我们学的知识比较杂乱，#fromend#如果只知按着书本来，不仅消耗时间和精力，而且易记混淆。学会分类，构建一个知识网络，会使我们学的知识更加条理化、系统化。有助于我们的复习。比如说，我们可以根据物质的组成，将物质分为混合物和纯净物，纯净物又可分为单质和化合物，这样循序渐进，将物质的从属关系弄清楚。我们也可以根据物质的性质，分为物理性质和化学性质，再依次将物质的各种性质分门别类。

大的一些概念理通了，对于一些更具体化、单一化的问题，我们还要通过不同的途径来处理。比如说“碳和碳的氧化物”这一章，主要是物质的性质和用途，这便需要我们理解记忆。而关于“溶液”和“酸、碱、盐”的知识，则需要我们在熟记的基础上，做适当的练习加以巩固。在化学学习中，如果因基础知识掌握不牢，而禁锢了思维，就会阻碍你的灵活运用知识的能力，所以，建高楼大厦一定要打好基石，不要盲目地好高骛远。

或许有的同学会问：像元素化合物和溶液的溶解度这类东西总容易弄混淆或忘记，这该怎么办呢?甚至有同学还怨自己脑子“笨”。其实并不是这样的，人的脑子的记忆功能都是有条件的，刚开始你会对知识记得很清楚，但随着时间的推移，记忆过的知识又很快被忘记，然后稳定在一定程度内。所以适时的的复习是十分必要的。通常，人们可根据自己个人的记忆能力选择适当的时间定期复习，这样，记忆的效果就更加明显了。

要学好化学的方法确实不少，对于某些要熟知的知识点，我们可以写在易事贴上，贴在书桌旁或床边，随时看两眼，这样用起来也更加得心应手。而且化学与生活联系较紧，我们在生活中遇到种种问题时，可以多想想运用化学知识来解释，形成“化学头脑”，不仅有助于我们的学习，而且可以培养我们的发散思维，做生活中的有心人。

以上只是我个人对化学学习的一点看法，相信大家一定有更多更好的方法，让我们在交流中互助互进吧!

初中化学培训心得体会及感受篇十二

化学作为自然科学的一门重要学科，在初中阶段占有重要地位。然而，由于教师教学水平和教学方法的不同，学生对化学的理解和学习兴趣也存在差异。为了提高化学教师的教学素养和培养学生兴趣，我参加了一次初中化学名师培训班。在这次培训中，我受益匪浅，得以深入了解化学教育的重要性和教学方法，从而提升了自己的教学能力。

首先，这次培训让我更加深入地认识到了化学教育的重要性。作为教师，我们承担着培养学生科学素养和培养未来科技人才的责任。化学作为一门科学，涉及到生活中众多的物质变化和现象，通过化学教育，学生可以了解物质的内部构成和变化规律，培养他们的观察、实验和推理能力。同时，化学教育还能培养学生的创新思维和动手实践能力，为他们未来的科学研究打下基础。因此，作为化学教师，我们必须牢固树立化学教育的重要性，并以此为动力不断提升自己的教学水平。

其次，这次培训让我学到了许多有效的教学方法。在培训班上，名师们通过讲解和示范，向我们介绍了一些针对初中化学教学的有效方法。例如，我们学习了探究式学习法，即通过让学生参与实验和观察来发现问题、提出假设并进行验证，从而培养学生的实验和观察能力。此外，我们还学习了启发式教学法，即通过提出问题和引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。通过这次培训，我对于如何设计和组织化学教学更加清晰，并且在实践中也取得了显著的效果，学生的学习参与度和成绩都有了明显的提升。

再次，这次培训让我认识到了团队合作的重要性。在培训班上，我们不仅和名师们展开了深入的学术交流，还和其他教师一起参加了小组讨论和团体实践。通过和其他教师的沟通和合作，我们互相借鉴、互相学习，共同提高。在小组中，我们相互分享自己的教学心得和经验，一起探讨教学中遇到的问题和解决办法，从而形成良好的互助氛围。这种团队合作的经验让我深感教师之间的团队合作是非常重要的，通过共同努力，我们可以共同成长，为学生提供更好的教育。

最后，这次培训让我更加深入地了解了学生的需求。在培训班中，我们与名师们进行了深入的互动和交流，了解了学生在学习化学过程中可能遇到的问题和困惑。通过此次培训，我发现学生对于化学的学习兴趣和理解程度与教学方法和素材的选择密切相关。因此，为了提高教学效果，我会更加关注学生的学习需求，并不断调整自己的教学方法和素材，使其更加符合学生的需要，从而提高教学效果。

总之，初中化学名师培训是我成为一名优秀化学教师的重要经历。这次培训让我深入了解化学教育的重要性和教学方法，提高了自己的教学能力。通过学习有效的教学方法、加强团队合作和关注学生需求，我相信我可以为学生营造更好的学习环境，从而培养出更多对化学感兴趣并具有良好学术素养的学生。

初中化学培训心得体会及感受篇十三

近年来，随着初中学业压力的逐渐加大，培训班的普及也越来越广泛。作为一名初中生践行“双减”政策的一部分，我选择了参加初中化学双减培训班。在这段时间的学习中，我深深体会到了双减政策的好处和化学知识的重要性。下面我将从“培养学习习惯”、“拓宽知识面”、“提高学习成绩”、“培养动手实践能力”、“增强科学素养”五个方面来分享我的心得体会。

首先，参加初中化学双减培训班让我养成了良好的学习习惯。在培训班中，老师要求我们每天按时到班，认真听课，完成作业，并在班级群里讨论学习问题。经过一段时间的培训，我发现，有了良好的学习习惯，自己会更有条理地学习，并且更容易专注于学习。在培训班中，老师注重培养我们的自主学习能力，鼓励我们主动思考和探索知识，这让我逐渐养成了主动学习的习惯。

其次，参加初中化学双减培训班拓宽了我的知识面。化学是一门综合性的学科，学习化学可以让我了解到很多与日常生活息息相关的知识。在培训班中，老师不仅仅讲解了课本上的内容，还引导我们进行实验、做一些小项目和解决问题的讨论。这让我通过实际操作和探索，深入了解了化学的原理和应用。通过与同学的讨论，我还了解到了一些化学相关的前沿知识和科学新发现，使我对化学的兴趣更加浓厚。

第三，参加初中化学双减培训班提高了我的学习成绩。在培训班中，老师进行了有针对性的教学和帮助。通过精选习题和模拟考试，我掌握了一些解题的技巧和方法，提高了解题的速度和准确性。同时，老师还布置了一些练习和作业，通过及时批改和讲解错误，帮助我消除了一些知识上的漏洞和难点。这让我在学校的考试中，化学成绩有了明显的提高，也更有信心面对考试。

第四，参加初中化学双减培训班培养了我动手实践的能力。在培训班中，老师安排了不少实验和实践课程。通过亲自动手操作，我学会了使用化学实验器材和化学试剂，了解了实验过程中安全操作的重要性。在实验中，我不仅仅学到了化学知识，还培养了观察、分析和解决问题的能力。这些动手实践的经验，不仅仅帮助我更好地理解了化学原理，还让我更加深入地认识到化学实验的重要性和实际应用的意义。

最后，参加初中化学双减培训班增强了我的科学素养。在培训班中，老师引导我们学习的不仅仅是知识本身，还有科学思维和探究问题的能力。在学习的过程中，我善于观察和思考，并尝试用科学的方法解决问题。同时，老师还给我们讲解了一些与化学相关的科学知识，如科学发展史和科学研究的方法，这让我对科学有了更深入的认识和理解。

通过参加初中化学双减培训班，我深刻体会到了双减政策的好处和化学知识的重要性。培养学习习惯、拓宽知识面、提高学习成绩、培养动手实践能力和增强科学素养都是我在培训班中得到的收获和体会。我相信这些经验和能力的培养，不仅仅对我的学习有所帮助，也会对我将来的科学道路和生活产生积极的影响。我会继续努力学习化学知识，提高自己的科学素养。

初中化学培训心得体会及感受篇十四

心得体会

王朝芳

2016年10月18

日

2016年10月18日互助县教育局组织全县化学教师召开化学教研活动。本次教研的内容丰富，形式多样，有教师讲课、评课、老教师经验介绍、专家领导点评等。教研过程中充分重视了每位教师的参与和体验，教师与教师之间的思想碰撞，都极大地调动了教师主动参与到教研中的积极性，让教师在亲身体验、深入思考中得到提升。

一、重视实验探究，体现化学学科的特点。

实验探究是学习化学的一种重要的学习方式，也是化学新课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。讲课教师应多采用探究式的教学模式，让学生在探究中自己发现问题、解决问题，教师真正成为教学活动的组织者和指引者。在教学中强调学生的参与和过程，强调师生之间的平等与合作，鼓励学生创新。这样在观念上的平等、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学模式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动局面，使学生真正成为了课堂的主人。

二、构建民主、平等的师生关系，体现教学民主。

新课程标准明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行。” 师生人际关系状况直接影响教师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，教师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，才能取得良好的教学效果。因此老师的课应充分体现出这一点，教师加强了与学生的交流，建立密切的师生关系。在课堂上，教师不是一味地强调教的权威，而是完全突出学生学习的主体性。每堂课都是在民主、平等、和谐的氛围中进行的。教师与学生打成一片，教师关爱学生，学生信任老师。所以学生参与学习的积极性很高，课堂气氛活跃，能够收到明显的教学效果。

三、

课程改革的一个主要内容，就是在教育、教学过程中要体现学生学习的主体地位和作用。教师要较好地体现和反映了这一基本理念，充分体现了“以学生为主体”、“以人为本”、“关注学生的需要”的教育理念。在课堂教学中，教师密切关注学生的需要，能够摒弃师道尊严的思想，走向学生，贴近学生，倾听学生的心声，营造生动活泼、和谐民主的教学氛围，充分尊重学生的主体地位。摒弃居高临下，唯我独尊，一言堂等家长式作风，让学生在教学过程中畅所欲言，敢于发表自己的独立见解。这样就真正让学生感觉到了学习的快乐，成为学习的主人。

四、教师在教学中应善于反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

通过本次听课学习，我看到了别人的优点，也看到了自身的缺点，别人是自己最好的镜子，我感到我需要学习的东西太多，自身的素质也急需提高。课堂教学犹如演戏，编、导、演每个环节都要充分地重视，只有这样才能达到让教师愉快地教，让学生快乐地学的目的！

总之，通过这次教研对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次教研给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次教研，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念,我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去。

初中化学培训心得体会及感受篇十五

近日，我参加了一次初中化学模型培训，收获颇丰，有很多值得分享的心得体会，现在分享给大家。

第一段：课前准备

在参加化学模型培训前，我提前阅读培训资料，了解了各种模型的形态，性质以及适用范围，使我对培训有了一定的预期。此外，我还复习了化学基本概念和化合物结构，以此更好的参与到模型的制作和模拟过程中。

第二段：理论阶段

在培训第一天，老师先为我们讲解化学模型的种类以及实用性。随后，老师通过PPT和视频为我们介绍了不同模型的使用场景，性质和构造方法，这些理论的介绍使我们更加深入了解化学模型，并掌握了制作模拟实验的方法。

第三段：制作实验

在学习了理论知识后，我们开始进行模型的制作实验，并在老师的指导下，逐步掌握了制作的技巧和方法。在实验中，我与同学们互相协作，张弛有度，充满活力，不断地尝试不同的方法和技巧，以最佳的方式建立模型。

第四段：模型应用

在完成了模型的建立后，老师还引导我们进行模拟实验，通过观察模型的结构，推导其性质和特征。我们逐渐发现模型有着广泛的应用场景，可以用于教学、实验以及研究等方面。在这个过程中，我不仅学到了新的知识，还培养了对科学的敬畏之心以及对实验的认真态度。

第五段：总结与反思

经过一周的时间，我不仅学到了化学模型的制作和应用知识，更重要的是，培训期间使我发现自己的不足，例如理论知识掌握不足以及事先准备不充分等。但通过培训让我感受到了科学知识和实验的魅力，提高了我的学习热情和探索精神，这些都让我获得了更多的动力和信心。

在本学习过程中，我深刻认识到了，要在学求数理化知识的短时间内获取更多的知识，依靠于我们的学习方法以及思维方式的不断调整。因此在以后的学习生活中，我将进一步完善自己的学习方法，提高自己的知识储备，以更好地准备自己面对未来的学习和事业挑战。

初中化学培训心得体会及感受篇十六

近年来，初中化学教学所面临的问题与挑战越来越突出，这需要我们不断提高自己的教育教学水平。为此，我有幸参加了一场初中化学名师培训，通过这次培训，我深刻感悟到了很多，并且从中获得了不少宝贵的经验和启示。

第二段：知识更新的重要性

在培训中，我们学习了许多新的教学理念和方法，这让我明白了知识更新的重要性。在知识更新中，我们能够了解到最新的教育理论和科研成果，使我们的教学更加科学、系统，让学生能够更好地理解化学知识。同时，随着时代的发展和科技的进步，化学知识也在不断更新，只有不断学习，时刻跟上最新的科学进展，我们才能够更好地教授学生最新的化学知识。

第三段：启发式教学的思维转变

在培训中，我们强调了启发式教学的重要性。过去，在教学中，我们往往以把知识灌输给学生为主，而忽略了培养学生探究和思考的能力。通过启发式教学，我们要引导学生积极思考和自主学习，让他们通过观察、实验和合作等方式去发现和探索化学知识。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的创新意识和实践能力。

第四段：学科整合的教学模式

在培训中，我们还学习了学科整合的教学模式。化学作为一门综合性学科，与物理、生物等学科有着密切的联系。通过学科整合的教学模式，我们可以将不同学科的知识内容融入到化学教学中，让学生能够更好地理解和掌握化学知识。例如，在讲解某个化学实验时，我们可以引入一些物理原理的知识，让学生能够看到不同学科之间的联系和应用，提高他们的学习兴趣和动力。

第五段：培训的收获和反思

通过这次培训，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也看到了自己的不足和需要改进的地方。我意识到教师的成长需要不断学习进取，不断提升自己的能力，才能够更好地教育学生成长。我计划在今后的教学中更加注重启发式教学和学科整合，注重培养学生的实践能力和创新意识，让他们能够更好地适应社会的发展需要。

总结：

初中化学名师培训让我受益匪浅，我将把所学到的知识和经验运用到实际的教学中。通过不断更新知识，转变教学思维，学科整合等方式，我相信我能够培养出更多对化学感兴趣的学生，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，我也希望将自己的心得体会与更多的教师分享，共同进步，提升初中化学教学质量，助力学生的成长。

初中化学培训心得体会及感受篇十七

本次培训安排各位知名专家，学者或有经验、有建树的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

初中化学培训心得体会及感受篇十八

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心得体会

20xx年4月27日，我有幸参加了临高县化学学科教师集中培训，此次培训进一步提升了我们农村中学化学教师的课改理念，转变

教学

本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

一、教师要进行知识的更新

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的`发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

三、

要想给学生一滴水，教师就必须是自来水。这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。总之，化学教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。

四、教师应善于反思

教师要在教学中反思。尤其是我们一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力。

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