最新珍珠鸟为不建议养 黑珍珠心得体会(模板10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

珍珠鸟为不建议养篇一

黑珍珠，这种名字给人一种神秘而高贵的感觉。它是一种珍贵的珍珠，色泽深黑，富含光泽，被誉为珍珠界的皇后。近期，我有幸获得一颗黑珍珠，感受到了它的独特魅力。与此同时，也从黑珍珠中领悟到了一些关于生活和人生的哲理。在与黑珍珠的相处中，我获得了诸多深刻的体会和感悟。

在我手中盈盈一颗黑珍珠，那如墨的颜色渗透着金属的光泽，令人陶醉。黑珍珠独有的色泽和光泽源于其独特的生长环境和光线折射。它们生长在深海中，没有外界自然光的照射，靠的是海洋的微光和自身的发光实现生长和繁殖。这让我想到了人生的坎坷和挣扎。生活中，我们常常面临各种各样的困难和挫折，仿佛一片黑暗般令人迷茫。然而，正是在这黑暗的一片中，我们才有机会展现自己的光芒，熠熠生辉。正如黑珍珠一样，它们没有外界的照亮，却透过自己的光芒映衬出了自己的美丽和独特。因此，面对困境和挫折时，我们应该像黑珍珠一样，善于发掘自身的优势和特点，通过自己的努力和自我提升，发出属于自己的光芒。

黑珍珠能够长期沉淀在海底，形成完美无瑕的珍珠。沉淀的过程是漫长而复杂的，需要时间、毅力和耐心。在黑珍珠的生命中，它需要数年的沉淀，无论是天气的变化还是海流的冲击，它都能够坚持不懈地保持自己的美丽和独特。这让我想到了生活中的人际关系和职业发展。在现代社会中，我们常常追求快速的成功和立即的回报。然而，成功往往是需经历时间和沉淀的。正如黑珍珠一样，它需要数年才能形成完美的珍珠，我们在人际关系和职业发展中，也需要耐心和毅力，持之以恒地充实自己的实力和修养。只有经历了时间和沉淀，我们才能形成自己的核心竞争力和独特魅力，在职业发展中稳步前进。

黑珍珠并不完美，它虽然美丽，却有一些瑕疵和纹路。这些瑕疵和纹路是由于珍珠的生长环境以及外界的冲击造成的。这让我想到了人生的道路和成长过程。人生中，我们也会遇到各种各样的挫折和困难，经历磨难和坎坷。然而，这些瑕疵和纹路不是我们应该羞愧和躲避的，而是我们应该接受和珍视的。它们是我们成长和进步的证明。正如黑珍珠一样，瑕疵和纹路并没有掩盖它的美，反而增加了它的独特魅力。因此，在成长和发展的道路上，我们不应该因为困境和挫折而灰心丧志，而是应该勇敢地面对和克服，从中汲取经验和教训，不断成长和提升自己。

黑珍珠的生命很短暂，但它散发的美丽却能够持久。黑珍珠不同于其他的珍珠，它没有外部的保养和修补，但它的光泽与日俱增，美丽持久。这让我想到了坚持和稳定的力量。在生活中，我们常常追求短暂的成功和片刻的快乐，却忽略了持久和稳定的价值。黑珍珠的生命短暂，但它所散发的美丽却能够让人为之倾倒。因此，我们在人生的道路上应该注重坚持和持久，不仅以追求瞬间的快乐为目标，也要学会耐心和稳定地追求长久的幸福和成功。

黑珍珠，越被珠光映衬，显得越为美丽。在与黑珍珠的相处中，我不仅感受到了它的独特魅力，也从中汲取了诸多关于生活和人生的哲理。面对困境和挫折，我应该善于发掘自身的优势和特点；在人际关系和职业发展中，我应该保持耐心和毅力，沉淀自己的能力和修养；在面对挫折和困难时，我应该接受和珍视自身的瑕疵和纹路；在追求成长和成功的道路上，我应该注重持久和稳定；最重要的是，无论什么时候，我都应该保持自身的耀眼光芒，让自己在黑暗中熠熠生辉。通过与黑珍珠的相处，我更加明白了人生的意义和价值，更加明确了自己的人生目标和追求方向。黑珍珠不仅带给了我美的享受，更带给了我对生活和人生的深层感悟。

珍珠鸟为不建议养篇二

珍珠球是一种非常受欢迎的饮品，尤其在年轻人之间。制作珍珠球并不难，但要掌握一些技巧。我最近尝试了自制珍珠球，并从中得到了一些体会。在这篇文章中，我将分享我的经验。首先，我会解释如何制作珍珠球，然后讨论它的口感和味道，接着说说它的营养价值，最后分享一些我对珍珠球的看法。

第一段：制作珍珠球的步骤

制作珍珠球需要以下的材料:珍珠粉、糖和水。首先，将珍珠粉与适量的水混合搅拌至均匀，然后加入糖与混合物搅拌，直到它变得粘稠。接着，将混合物放入模具中，如小圆块或扁圆块。最后，将模具放入冰箱冷藏一段时间，直到珍珠球变得凝固。

第二段：珍珠球的口感和味道

珍珠球的口感柔软而有嚼劲，带有一点弹性。它们的味道甜美，有一种独特的香草味。当然，口感和味道取决于个人的喜好和添加的配料。一些人喜欢用果汁来制作珍珠球，以增加不同的味道和颜色。

第三段：珍珠球的营养价值

尽管珍珠球主要由淀粉制成，并且其中还含有糖分，但它们也有一些营养价值。珍珠球富含碳水化合物，可以提供能量。此外，它们还含有一些维生素和矿物质，如维生素C和钙。然而，由于珍珠球通常添加了糖和其他添加剂，所以摄入时应适量。

第四段：对珍珠球的看法

我认为珍珠球是一种非常有趣的饮品，它不仅味道好，而且有着各种颜色和形状可供选择。制作珍珠球也是一项有趣的活动，可以和朋友一起分享。尽管制作过程有些耗时，但看到自己亲手制作的珍珠球，感觉非常有成就感。

第五段：结论

总而言之，制作珍珠球是一项有趣的活动，可以尝试不同的口味和颜色。它们的口感和味道令人愉悦，尽管并不特别营养，但偶尔享用一下也没有关系。珍珠球不仅适合年轻人，也适合所有年龄段的人。如果你还没有尝试过制作珍珠球，我鼓励你去尝试一下，体验一下制作和享用它们的乐趣。

珍珠鸟为不建议养篇三

教学目标：

1. 学会7个生字，认识5个字（其中1个多音字“担”）

2. 能用“缘故、朴素”造句。

3. 能展开想象，说说珍珠泉的样子。

4. 有感情地朗读课文。从第2、3自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。

5. 感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。

教学重点：

了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。

教学难点：

了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。

教学准备：

图片、课件等。

教学时间：2课时。

第一课时

一、导入。

1.师：同学们，你见过泉水吗？说说它的样子。学生说说自己见过的泉水的样子。

根据实际情况，展示有关泉水的图片。

2.揭示课题：

师：今天我们就学习一篇写珍珠泉的文章。

板书：19、珍珠泉

学生读课题，说说知道了什么？还想知道什么？

三、初读课文，了解课文主要内容

1.检查预习情况

自由读文    检测字词

音：镶嵌   泼洒  青褐色   高低错落   光斑交错

形：镶   嵌    褐    缘

说说你认识哪个字，给它组词。

涸（      ）    泼（      ）     镶（      ）

固（      ）    波（      ）     嚷（      ）

义：结合课文语境理解“干涸”（河道、池塘等没水了）

褐色——谁给大家说说褐色是一种什么颜色？

检查读文，要求正确、流利。

自由练读----小组互读----指名读

2.读课文了解课文主要内容

默读课文，说说每个自然段写了什么？

学生按照课文的顺序说说大意。

作业：有感情练习读课文

第二课时

教学过程：

一.导入；

继续学习19课，学生读课题

谁还记得珍珠泉在哪？

读第一自然段，看看珍珠泉周围的环境怎样？

二.初读课文，感知大意。

1.作者从哪几方面为我们介绍了珍珠泉？

交流  老师板书     泉水   水炮

2.这两方面你最喜欢哪方面，就默读哪方面，想想它有什么特点？画出有关的语句把感受标注出来，然后读读。

三.细读课文，理解课文

泉水：

1. 绿

水是那样绿……绿草染过的。

水是那样绿，绿的象是被周围的绿树、绿草染过的。

画线句子对前半句起了什么作用。（补充说明）

仿写： 雪是那样白，白的----------------------------。

2.清

水是那样深，又是那样清，清的能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

能看到什么？----读出感受-----评读-----填空试背

泉水周围的环境

周围镶嵌着高低错落。。。。。朴素的花环你觉得怎么样？

从“编”知道了什么？    （拟人）

体会珍珠泉的美，读2、3段

水泡

美：水泡什么样？

“有时候，透过……一串彩色的珍珠。”

你觉得水泡什么特点？

理解“筛”，此时的光你觉得怎样？

把水泡的美读出

有趣：“金亮的一咕噜……消失了。”从哪感受到有趣？

爆裂开了是什么声音？    “一笑”----体会有趣读时带上动作---指名读

因为喜爱我才更想知道水泡为什么冒不完？

小结：对于这样又青又绿，美丽可爱的水泡，你最想说什么？

这就是美丽的珍珠泉。：

四、升华体验，延伸拓展

1.作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗?如果学生回答有难度，让学生通过齐读课文第四自然段来体会。在体会到作者对家乡的热爱之后，再读这一段。

2.其实，作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》，老师已经提前发给各个小组。请大家仔细读一读，与这篇文章对比一下，看看有什么相似点。

五.作业1.用赞美的语气感情朗读全文。

2.摘录喜欢的词句，背诵喜欢的段落

珍珠鸟为不建议养篇四

薛法根教学实录——《珍珠鸟》

师：读了课文，在你的印象里，珍珠鸟是怎样一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下。

生：我印象中的珍珠鸟长着红色的嘴巴、红色的脚，灰兰色的毛，后背还长着珍珠似的白点，样子很可爱。

师：你描述的是成年的珍珠鸟的外形。

师：我们知道了，它好肥。（众大笑）

生：好象一个蓬松的球儿。

师：你这么一描述，肥得还真惹人喜爱了！

生：我印象中的珍珠鸟很调皮，它一天到晚都坐立不定。

师：淘气、调皮，这是小鸟、天性！就像你们一样！

生：我觉得珍珠鸟美丽、活泼、可爱、淘气，好象一个天真的孩子一样，让人喜欢。

师：你把珍珠鸟当孩子看了，你也很可爱！

生：我觉得珍珠鸟能与人和睦相处，很善良。

师：鸟也有人一样的感情。

生：我印象中的珍珠鸟喜欢躲在丛林里，叫声非常好听。它们生活得很自由，很快乐。

师：这是所有的鸟儿都向往的生活。

生：我觉得珍珠鸟是一对一对生活的，好象一对对的夫妻一样，分不开。

师：（惊喜地）你是怎么发现的？

生：课文中讲朋友送我珍珠鸟的时候是一对，而不是一只。说明珍珠鸟是一对一对的。

师：你真会读书、真会思考！

生：老师，我觉得这是朋友不让珍珠鸟寂寞才送一对一对的，不一定是夫妻。

师：这是一个有趣的话题！但珍珠鸟的确是一对一对生活的，就像鸳鸯一样。

生：我印象中的珍珠鸟是胆子很大的，它敢在主人的家里飞来飞去，还敢站在主人的肩膀上睡觉呢。

生：……

生：（练习后）我印象中的珍珠鸟很漂亮，红嘴红脚，灰兰色的毛，背上还长着珍珠似的白点。雏鸟很肥，好象一个蓬松的球儿，叫声尖细而又娇嫩，可爱极了。小鸟胆子很大，常常调皮地在主人的屋子里飞来飞去，甚至还会站在主人的肩膀上睡觉呢。我们都很喜欢珍珠鸟。

师：你实际上描述了鸟的外形、鸣叫、习性以及我对鸟的喜欢之情。真好！

生：我印象中的珍珠鸟是一对一对生活在一起的，父母俩声了一个孩子，也是红嘴红脚，灰兰色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点，整个婶子好象一个蓬松的球儿，细腻的绒毛摸上去软绵绵的，很舒服。

师：你摸过？

生：没有，但我从作者的抚摩中感受到的。（众赞叹）

师：这就叫感悟！

生：大珍珠鸟很胆小，常常躲在笼子里，不敢出来。

师：它出得来吗？（众大笑）

师：本来不喜欢的，听你这么精彩地一说，谁还敢说不喜欢呢？（众大笑）

师：刚才同学们都说，珍珠鸟是一种胆子很大的鸟。是这样的吗？请同学们仔细听一听这句话，你能从这句话中听出珍珠鸟的胆子吗？“我把它（指鸟笼）挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。”

生：我听出来珍珠鸟的胆子其实并不大。它只有躲进幽深的丛林才会感到安全。

师：一定是幽深的丛林吗？

生：像幽深的丛林一样的地方也行吧。

师：课文中描述的是一丛繁茂的吊兰的垂蔓，就像幽深的丛林一样。

生：我也觉得珍珠鸟胆子小。一丛吊兰的垂蔓要蒙盖在鸟笼上，它才会感到安全。

生：我从主人对珍珠鸟这么小心的照料中也可以看出，珍珠鸟胆子小。只有胆子小的人才需要人的照顾。

师：这就会读书！读书就是要读出言外之意、体会到言中之情。这段话，既暗含了珍珠鸟是一种怕人的鸟，也包含着作者对鸟的喜欢。现在我们再来朗读这段话，就会有更加深刻的体会，读得也会更有滋味。

生：齐读。

生：（读后）一共写了五句话。

师：谁愿意读第一句话？

生：（读第一句话）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞地来回晃动。

师：读得真好！你们从这一句话中能体会到写什么呢？注意这个“只”字。

生：我从这个“只”字中体会到珍珠鸟开始的时候胆子并不大，只敢在鸟笼四周活动。

生：鸟笼就像它的家，一有危险就可以躲到鸟笼里去，躲到它的父母身边去。

生：我也体会到小鸟胆子小，它害怕飞得远了会受到伤害，所以活动范围很小。

师：很有见地！在读读这三个一会儿，又有什么发现？

生：我发现小鸟很快就胆子大了些，敢到屋子里活动了。

生：我发现珍珠鸟开始淘气了。它发现没有人伤害它，没有人管它，就胆子大起来了。

生：我从三个一会儿发现珍珠鸟非常活泼，就像天真好动的小孩子一样，作者是不会生气的，反而很喜欢的。

师：你还能体会到作者的喜欢之情，了不起！

生：我发现珍珠鸟的胆子是慢慢变大的，不是一下子就大的。

师：你看到了胆子变化的过程，有一双敏锐的眼睛。这句话表现了珍珠鸟活动范围越来越大、胆子也越来越大。（教师板书：胆子越来越大。）现在我们再来朗读体会这句话的含义。

生：（齐读，读得很有感情。）

师：读书就要这样，从那些含义丰富的词语、句子中间，体会言外之意、言中之情。下面几句话，请同学们自己边读边体会。

生：（边读边体会。）

师：谁愿意交流自己的读书体会？

生：（读第二句话）我从“竟然”这个词语看出，珍珠鸟的胆子又变大了，出乎了作者的意料。（教师板书：大）

生：（读第三句话）从这句话可以看出珍珠鸟的胆子比刚才还要大，因为现在它敢俯下身子和作者的茶了。

生：我发现珍珠鸟的胆子尽管大了，可是还是很小心的，是一点点挨近的，不是一下子挨近的。

师：它还有戒心！

生：我从珍珠鸟偏过脸来瞧瞧我的反应看出珍珠鸟其实是在观察我的反应，如果我要抓它或者伤害他，就马上飞走；如果没有什么动静，就喝茶了。

生：我从它偏过脸来瞧瞧我的反应看出来珍珠鸟就像一个想做坏事的小孩子，又想做又害怕主人的样子。

师：你做过坏事吗？

生：没有！（众笑）

师：其实，这也不是什么坏事，只是它从没有做过这样大胆的事情，所以还是很谨慎、很小心。

生：我觉得小鸟真的很可爱、很好玩。

师：作者也是这么想的！（众笑）（教师板书：大）

生：（读第四句）到这里，我觉得珍珠鸟的胆子才真正变大了，它再也不怕主人了。

生：珍珠鸟甚至啄我的笔尖，可以看出珍珠鸟完全没有了戒心。

生：珍珠鸟已经对人产生了好感，与人和睦相处了。（教师板书：大）

生：（读第五句）我体会到作者是很喜欢珍珠鸟的，他是很轻地用手抚一抚珍珠鸟的毛的。

生：我从这句话中感受到珍珠鸟的胆子更大了，居然敢啄作者的手指了。

师：产生身体的接触了！

生：我知道珍珠鸟不怕人了。

生：我还从“友好”这个词看出珍珠鸟也喜欢上了主人，它是很喜欢地啄的，不是狠狠地啄的。

师：这个“啄”表示亲切！就像老师拍拍你的肩膀一样（师亲切地拍了拍学生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好！（众大笑）

生：我觉得先是作者喜欢珍珠鸟，不伤害它，珍珠鸟才会胆子这么大，才会对主人这么友好的。

师：你有一个智慧的头脑！没有作者的友好，哪来鸟儿的友好？哪来的鸟胆呢？（众笑）（教师板书：大）

师：你把这五句话连起来读一读，再想一想，你还会有新的发现，读得也更有感情。

生：（自由地、有感情地朗读这一段话。）

生：我还发现了珍珠鸟与我越来越亲密了。

生：我还发现作者越来越喜欢珍珠鸟了。

生：珍珠鸟的活动范围越来越大，胆子也越来越大了。

师：真好！看来，我们同学已经真正读懂了。现在，就这样地自己读第五、六自然段。

珍珠鸟为不建议养篇五

珍珠球是一项古老而有趣的游戏，它是一种集技巧和运气于一身的球类运动。通过尝试和实践，我对珍珠球有了深刻的体会和理解。在这篇文章中，我将分享我对珍珠球的体验和感悟。

在我的第一次尝试中，我发现珍珠球并不容易掌握。我拿着球，试图让它从我的手指间滑出，但每次都失败了。珍珠球的质地光滑而滑溜，要想掌握它的控制力确实需要一些时间和技巧。我意识到，珍珠球需要稳定的手控制和准确的放松技巧。这对我的手眼协调能力提出了很大的挑战。虽然一开始掌握起来很困难，但我并没有放弃，而是坚持不懈地练习。通过不断地练习和观察他人的技巧，我逐渐进步了。

我的体会不仅止步于技巧的掌握，还延伸到对珍珠球的美学欣赏。珍珠球在空中划出一道独特的弧线，非常优美。当球在空中旋转时，它的动态表现力非常强。我喜欢观察珍珠球在我的指尖上旋转的瞬间，感受到它随指尖而舞动的感觉。珍珠球所带来的美学体验让我更加热爱这项运动，这种美学欣赏也使我更加坚定地练习并提高自己的技巧。

此外，珍珠球也让我体会到了持之以恒的重要性。在练习珍珠球的过程中，我遇到了很多困难和挫折。有的时候，我无法将球控制在手指间，有的时候球会偏离我的预期轨迹。但是，我没有因此而放弃。我明白要想在珍珠球上取得进步，持之以恒是非常重要的。我每天都花时间练习，不断纠正错误，改进技巧。渐渐地，我发现自己的技术和控制力得到了提高，这给我带来了极大的满足感和成就感。

除了技能和美学上的体会，珍珠球也让我认识到了人与人之间的交流与合作的重要性。在珍珠球比赛中，我结识了许多同样热爱这项运动的朋友。我们一起交流技巧，分享体验，互相激励。我发现这种互动的乐趣远远超过了单纯的技术提高。通过参加珍珠球比赛和活动，我不仅在技术上不断进步，也结交了很多志同道合的朋友，拓宽了自己的人脉圈子。

通过对珍珠球的学习和体验，我感受到了自己在持之以恒、接受挑战和追求美感方面的进步。这项运动不仅仅是一种娱乐活动，它教会了我如何面对困难和难题，并且坚持不懈地克服它们。它给予了我快乐和满足感，同时也提醒我在生活中坚持激励自己，追求美好。珍珠球不仅是一项运动，更是一种生活态度，我将继续热爱并坚持下去。

珍珠鸟为不建议养篇六

珍珠是一种物质，同样也是一种象征。它在人们眼中往往被视为高贵、珍贵的代表部件。珍珠具有许多值得我们学习和体验的地方。本文从五个方面展示了我对珍珠的体会和感悟。

第一段，珍珠的成长需要艰辛的过程。

每一个珍珠的成长背后，都有一段漫长而艰难的历程。贝壳必须与外界环境进行对抗，不断地面对曲折的道路和挑战。因此，珍珠的生长是一个漫长而不断磨练的道路。与人的成长一样，成长需要经历无数次的磨练和挫折，而这些都是鼓舞和支持我们走向成功的关键。

第二段，珍珠呈现的是珍藏和卓越。

珍珠是一件艺术品，具有收藏价值和卓越品质。由于珍珠是由贝壳组成的，所以它的形态也是非常独特且别致的。其颜色、光泽、形状、大小都非常的美丽与华丽。它的珍藏价值也因之大幅提高，成为追求文化和历史价值的收藏品，同时也成为了人们信奉和崇拜的象征。

第三段，珍珠的智慧来源于凝神聆听和自我提高。

珍珠的智慧来自于贝壳中的闪光点。珍珠迸发出闪光的原因是它如此清晰、敏锐的听觉，贝壳聆听了来自海洋中的声音，为了护住自己，珍珠必须靠聆听，同时进行防御性的建设。而这种策略在人的生活中也经常被提及，亦即“凝神聆听并意识提高”。借鉴于珍珠展现出的智慧体现，人们也应多加沉淀，多加聆听，增加更多智慧的沉淀。

第四段，珍珠需要较高的维护成本和维修成本。

珍珠宝石需要被珍惜和维护。它需要不断的清洗和修整，以维护其光泽和长度。守护珍珠，需要进行科学和良好的维护，更要极为谨慎，以免其受损。与之类似，人的身体也需要定期的清洗和修整，常常需要思考，保证自身健康和长时间的生命力。

第五段，珍珠的正面气质也有负面的变化感受。

珍珠一样也让每一个人都感到矛盾。它所展现的美丽和闪耀，也洋溢着一种平静和克制的气质。不过，珍珠也会因为时间的流逝发生变化，颜色会因为经过耗损而变得暗淡。而这与人同样有类似之处。我们面对挫折和失败的时候，也会感到消沉和迷惘，但只要有一份坚持和信念，还是可以变得更加美丽和光耀的。

这五个从不同视角展现出来的珍珠体会，无疑都是为了告诉我们珍珠对于人类的道德和意义，对于形态和样子的表现方式和变化，由于人与物最紧密相联，所以珍珠所体现的这些特点都是有启发意义的。珍珠是值得我们学习的，其中所蕴含的品质、精神、智慧、美丽、坚强，虽然不一定都会成为现实，但它们定会永留在我们的心灵深处。

珍珠鸟为不建议养篇七

《珍珠泉》(网友来稿)

设计理念

本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦`和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。

教学流程

一、以问促读

1．教师在黑板上写“泉”：同学们，这是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教师：对，“泉”是指“从地下流出的水”。

2．你们知道老师为什么要写这个字吗？对，今天我们要学习的课文中描写了清澈的泉水，谁来读读有关句子。

3．课题中还有两个字：珍珠（教师板书）。让我们一起来读读课题。谁见过珍珠？来介绍介绍。

二、以疑促读

1．请同学们再次根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求：要读出问题来，然后尝试利用查字典等方法解决问题，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。

2．请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的问题可保留。

三、以赛促读

1．珍珠通常晶莹剔透，历来为人们所爱。同学们的问题提得很好，为什么课题中要加上“珍珠”一词呢？下面请大家采取自己喜欢的方式细读课文，想一想，为什么在作者家乡的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小组比赛朗读交流。

2．全班朗读交流，估计学生从以下方面找到理由，教师相机引导：（1）泉水青绿，如晶莹的珍珠。（2）水泡闪亮，如彩色的珍珠。

四、以评促读

教师让学生阅读课文第三自然段：（1）水泡给人怎样的感觉？从哪里感觉它像珍珠？学生有感情朗读，特别是“水泡闪亮闪亮的等句子。再读，你还喜欢哪些对水泡的描写，为什么？请学生来读一读，然后互评。根据学生的心理特点，他们可能还喜欢水泡的有趣。特别注意以下地方――嘟噜――嘟噜，扑哧一笑，还有第五自然段的三个问句，都要体现“有趣”。（2）泉水晃荡，泼洒一路珍珠。多么富有情趣，请大家一起读一读，评一评。（3）你最喜欢什么样的珍珠？把喜欢的句子读一读，评一评。

五、以品促读

1．作者对珍珠泉的.喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗？如果学生回答有难度，让学生通过齐读课文第四自然段，从读中品味、体会作者对家乡的热爱。

2．课文中采用了多种方法描写景物特点。出示例句引导学生反复品读这些句子是怎样描写景物特点的，学生互相读、交流、评价。

3．其实，老师这儿还有一篇类似的文章叫《趵突泉》，请同学们仔细阅读，与这篇文章对比一下，看看有什么相似点。

六、以用促读

1．用赞美的语气感情朗读全文。

2．摘录喜欢的词句，背诵喜欢的段落。

点评：

突出“以人为本、以读为本”的教学思想。整堂课教学做到将读贯穿于教学的全过程，读与思紧密结合。通过不同形式的读，让学生读通、读熟、读出感情，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

作者邮箱：hxhm@

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珍珠鸟为不建议养篇八

在就知道珍珠泉名闻遐迩了，今天我终于可以与爸爸妈妈共同饱赏珍珠泉的“美貌”了。

珍珠泉位于滁州的南面接近南京城的位置。一进入大门，我们沿着林荫大道前行。两边树上的花儿开得正茂盛，一朵朵、一簇簇，掩映在绿嫩的叶子中。那鲜艳的颜色和扑鼻的芳香引得小蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。向左边眺望，在清澈的湖中，有一座石头拼成的桥，哗哗的湖水从缝中不停地流泻出来。身后的大山连绵起伏，颗颗大树郁郁葱葱，有火红火红地，有翠绿翠绿地，还有金灿灿地，共同编织出春天的风采。

时间偏偏走得那么快，我们不得不与珍珠泉告别。虽然我走了，但珍珠泉永远是我心中的一颗明珠。

珍珠鸟为不建议养篇九

四大城门、珍珠泉都是寿县的名胜之一，现在单讲珍珠泉。

来到北门外，向右走十几里路，就到了珍珠泉，不过，眼前的珍珠泉其实是一个景物的名称，真正的泉水在进去珍珠泉之后向右走，就来到了珍珠泉。

泉可好了，泉池是正方形的。池很深，泉水有高度的一半可能是不让游客用手碰到泉水，让干净泉水变得浑浊假如没有这泉水，珍珠泉就不会成为寿县的名胜之一了。

珍珠泉清澈见底，可以看见旁边的绿苔和池底五颜六色的东西。咦？那五颜六色的东西是什么？我仔细一看，啊，原来是人们投进去的硬币啊。人们把硬币投下去，，慢慢儿这硬币就像是摇摆不定的小船，慢慢地沉入了池底。因为硬币能反光，所以硬币就成了太阳的7种颜色了。

最有趣的，那当然是从池底冒出来的一串串如珍珠似的小水珠，所以叫珍珠泉。小水珠们一年四季、昼夜不停，只要有声音，泉底就会冒出一串串珍珠。水泡的大小，数量大多数都是根据声音来的。声音越大，冒出的水泡就会越密越大，有姿态的摇动上来。反之，声音越小，冒出的水泡就越稀疏，越小。然后会有姿态的摇动上来，在“扑哧”的一笑当中，笑着离开了生命。

珍珠泉实在是太美了。珍珠泉不管在哪里，只要有声音就必定有水泡。给人带来了一种独特的享受。所以，我们应该感谢赐予我们珍珠泉的人――大自然！

珍珠鸟为不建议养篇十

白珍珠是深受广大消费者喜爱的珠宝类产品。作为一名珠宝爱好者，我一直关注白珍珠的相关信息。在近日一次购买中，我意外地得到了一颗质量非常好的白珍珠。这颗珍珠让我深刻地体会到了这种珠宝产品的独特魅力。以下是我从这颗白珍珠中所得到的几点心得体会。

第一段：白珍珠的魅力何在？

作为一名珠宝收藏者，我非常喜欢白珍珠，因为它具有非常独特的魅力。首先，白珍珠的颜色非常温润，能够为人带来温馨感受。其次，白珍珠具有非常高的贵族气质，可以令人感受到质朴高雅的氛围。还有，白珍珠的光泽度非常高，能够闪烁出迷人的光芒，给人以时尚、典雅的效果。从这些方面来看，白珍珠确实非常具有魅力，而这也是我心仪它的原因。

第二段：珍珠质量的影响

白珍珠的质量和它的价格密切相关。高质量的白珍珠通常价格较高，但它们会给人带来更好的使用体验和带来更高的审美价值。质量好的珠子亮度高，颜色均匀，表面光滑，且其尺寸大小一致。这样的珠子，能够给人留下极好的印象。但是，低质量的白珍珠反之就会显得没有那么美丽，并且很可能存在瑕疵，无法达到完美的效果。

第三段：保养白珍珠的方法

好的珠宝玛瑙能够为人持久地带来魅力美感，但必须要得到适当的保养。白珍珠非常娇嫩，因此保养起来需要十分小心。第一，珍珠应该远离任何化学品，例如酸、碱等，以免对珠子造成损伤。第二，避免珍珠受到玉石等材质的刮擦、摩擦，以免留下痕迹。第三，定期用干净的宝石布来擦拭珠子表面的灰尘，保持珠子光泽度。只有这样，才能使珠子保持美丽的外观。

第四段：买家需要的注意事项

如果你也喜欢购买白珍珠，那么你需要知道一些重要的注意事项。首先，一定要向商家索要珠子的质检证书，保证你购买的珠子是具备一定品质的。其次，选择正规渠道购买珠子，以避免因为不法商家而受骗。此外，在购买时，需要在自己的预算范围内进行选择，否则很容易超出预算。最后，如果能够到专业的珠宝鉴定机构鉴定，就更好了，以保证所选择的珠子具有真正的价值。

第五段：总结与展望

作为一名珠宝爱好者，我深刻地认识到珠子的价值和魅力。如果你也是喜欢珠宝收藏的人，不妨尝试一下白珍珠，你可能也会深深爱上这种美丽的宝石。然而，我们也需要在购买和保养珠子时要有一定的常识和知识。这样，我们才能够真正地欣赏到珠子所带来的独特魅力。