作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇一
1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。
2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。
理解颠倒的意思
1.图片
2.音乐
一、教师示范念儿歌《颠颠倒》,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化:“颠颠倒”
画面内容,教师示范念儿歌《颠颠倒》,“你们为什么笑呀?”
二、欣赏儿歌《颠颠倒》,感受相反事的幽默感。
老师再次念儿歌《颠颠倒》,请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了?引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。
集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。
三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点,体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。
师:你们把正常事情倒过来说时有什么感觉?引导幼儿体会有趣,学习词语“幽默”
请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。
1.引导幼儿把对的说一说。
2.引导幼儿逐句倒过来说一说。
3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。
4.集体念倒过来的儿歌内容。
四、玩“说相反”游戏。
告知幼儿今天是“相反日”,请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)
如:(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。
(2)教师说短句,幼儿将短句反过来说。
(3)教师或个别幼儿做一个动作,其他幼儿做与其相反的动作。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇二
1、学会数数1、2、3,对数字有最初步的了解
2、培养幼儿朗读的兴趣,愿意倾听故事
自制与儿歌内容相符的图片
一、律动导入
1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》
大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀;
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗;
个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;
哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;
小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。
师:儿歌说完了,小朋友,老师要考考你们了,哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀?
(幼儿回答姥姥或者外婆,对于表现突出的幼儿及时表扬,激励其他的幼儿。)
2、与幼儿谈话,引导幼儿思考
师:小朋友,你们平时都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼儿回答:坐车,走路等)
3、引出故事内容,激发幼儿兴趣
二、出示图片,听故事,学儿歌
1、出示图片,引发幼儿兴趣,请幼儿仔细观察图片内容,教师引导出故事内容。
师:请小朋友们告诉老师,图片里面都有些什么呀?
(引导幼儿自由回答,图片里面有太阳,有小熊,有山,有树)
师:小熊在干什么呢?
(引导幼儿回答小熊在爬山)
师:几只小熊在爬山呀?
(教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3)
师:小熊的前面还有几座山呀?
(教师带领幼儿手指小山点数1、2、3)
2、根据图片,讲故事,引导幼儿通过故事理解儿歌内容
故事大概:一个阳光明媚的星期天,三只小熊宝宝决定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬过许多许多山,三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服,手拉着手,一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说:“弟弟,弟弟,我们是1、2、3,三只快乐的小熊宝宝,(出示儿歌词)我们爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我们前面还有1,2,3,三座山,爬过前面三座山(出示儿歌词),我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说:“哥哥,哥哥,我们是1,2,3,三只快乐的小熊宝宝,我们加油加油,再爬前面三座山,我们就到姥姥家了。”
师:小朋友们说,三只小熊厉害不厉害呀?我们也帮他们数数数好不好呀?
3、出示儿歌内容,领幼儿朗读儿歌
一、二、三,三只小熊在爬山,
一、二、三,前面还有三座山。
4、师:小朋友真棒,你们帮小熊宝宝数数加油,他们终于到达了姥姥家,它们谢谢小朋友们,并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。(再把儿歌复述一边)
三、儿歌表演:分组进行,一次请三名幼儿扮三只小熊爬山,在表演过程中,鼓励幼儿边表演边念儿歌,其他幼儿也跟随念儿歌。
四、儿歌表演后,自然结束教学活动。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇三
1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方。
2、培养愿意参加游戏互助合作的情感。
场地:圆形彩色圈
1、幼儿拉成圆圈按顺时针方向走,边走边念:
“拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,拉个圆圈走呀走呀,看谁先到红(黄、红)圈上。”
最后一句由老师说出,幼儿听到口令后马上走到相应颜色的圈上。
2、老师提醒幼儿要轻轻的走。
游戏重复进行。
教师:小朋友,你们和彩色圈玩的`开心吗?现在我们给彩色圈说再见吧!
老师说哪一种颜色,小朋友就找到相应的颜色,说:再见!
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇四
最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“,体验自己的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的'经验。
1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)
2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)
3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
一、以鸡妈妈带小鸡去鹅哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师:宝宝们,今天妈妈要带你们去鹅哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿讨论:见到鹅哥哥时要问好,说:“鹅哥哥,你好!”;鹅哥哥请吃东西时要表示感谢,说:“谢谢你,鸭哥哥”。
3、师:我们去鹅哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鹅哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
3、“大灰狼”:咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?
唉,我又要饿肚子了!慢慢走下场。
4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。)
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鹅哥哥问好,送礼物给鹅哥哥。
2、鹅哥哥说:“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西,请你们去找一找吧!”
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇五
感受语言的趣味性,愿意模仿兔子的动作和发出的声音。
愿意模仿兔子的动作和发出的声音
经验准备:看过小兔子的样子,知道兔子跳的动作。
物质准备:兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》
边说"兔子兔子上山了!嘿哟、嘿哟"边做上坡很吃力的样子,慢慢的从指出爬到肩膀处,然后把手偶转向宝宝,对宝宝说:"你好,宝宝边说"兔子兔子吃草了!吧唧、吧唧"边从肩膀慢慢爬到头顶,然后把手偶从宝宝头顶探下,对宝宝说:"好香,好香呀!"边说"兔子兔子下山了!哧溜哧溜"快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前,然后将手偶面对宝宝说:"再见再见啦!"模仿宝宝的语气说:"别走、别走让我们永远做好朋友。"
用遮盖的方式逐页出示画面,增加猜测的悬念。
引导宝宝模仿兔子发出的声音,如:"嘿哟、吧唧、哧溜"引导宝宝模仿兔子的语言和动作。
引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。
师:"兔子兔子上山了"这个游戏好玩吗?我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧!
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇六
《纲要》中指出:教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境,让幼儿在自主创新中,发展语言能力,达到活动的目的。因此,幼儿在学习和获得语言的基础上,积极运用语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己,大胆运用语言与他人交流,从而提高幼儿的语言交往水平。
诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁,给了幼儿无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中,幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美,并乐意用语言、肢体动作进行表现,并用图示、符号大胆表现,我们设计本次活动。希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点,从而更好地喜爱文学作品。
能够大胆的表达自己的想法,并积极与他人交流
红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳
一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候,我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都知道了妈妈非常的爱我们,在她们的关心下,我们一天天的长大,在我们成长的过程中,妈妈为我们付出了很多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡,我们一起来看一下。
1、分组交流,要求幼儿将事情基本上讲清楚。
2、展示幼儿的红心卡,请几个幼儿讲述自己的故事,要求幼儿声音洪亮,有感情。
3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情,引起幼儿共鸣。
二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事,还听了小朋友讲的妈妈的故事,老师非常地感动,我们的妈妈为了我们能够健康的成长,付出了很多很多,那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢?”
1、请幼儿大胆想象,说出自己爱妈妈的想法,要求说话要完整。
2、结合幼儿年龄小的实际情况,讨论:我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈?
3、根据幼儿在园的实际情况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才能让妈妈放心,开心。
引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动,都是对妈妈的爱。
三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。
“我们讲了很多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做,这样妈妈一定会很开心,快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上,告诉妈妈和其他的小朋友,让我们大家共同学习,共同为妈妈献上一份爱心。”
1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。
2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。
3、幼儿完成后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮,其他的幼儿要认真地倾听。
4、教师讲述自己爱妈妈的想法,同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们,引导幼儿知道,我们不仅妈妈爱我们,还有很多的都对我们付出了很多的爱,我们小朋友不仅要爱妈妈,还有很多人需要我们去爱他们,这样,我们就会有一个美好的世界。
四、小结、延伸幼儿在《让爱住我家》的音乐中,幼儿悬挂红心卡,并且互相交流自己爱妈妈的想法。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇七
1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词。
1、实物:娃娃,书,糖,药。
2、多媒体课件。
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。
(2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮,长短。
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”并让幼儿用反义词正确表达。
5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣。
6、带小朋友出去找反义词。
师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇八
1、培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2、如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的'动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌"洗小手"。
附儿歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,(2)先卷袖子后洗手,(3)手心搓一搓,(4)手背搓一搓,(5)换只手,(6)再搓搓,(7)抱起来,甩三下,(8)一、二、三。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇九
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
1、故事图片
2、幼儿用书
1、出示小白兔
教师:小朋友们,瞧,小白兔来了,我们一起唱歌给它听好吗?
(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼儿跟老师一起来唱。
1、教师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?
(看图片:松鼠妈妈)
2、我们也来给它唱首歌好吗?
(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。
她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!
4、出示图书
教师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?
5、教师讲故事。
1.老师这还给你们准备了好多好看的'书,想看吗?
2.教幼儿正确的看书姿势。
3.幼儿取书。
4.教师有选择的给大家讲故事。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇十
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜蜜,深受小朋友的宠爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们依据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,布满了童趣,利于幼儿观赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的.体验感受儿情境的趣味性,并在乐观愉悦的气氛中理解棒棒糖的特征。
1、在情景中感知棒棒糖的特征,辨别圆与方、红与绿。
2、情愿和大家共享棒棒糖。
手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
1、猜一猜:
问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?
引导幼儿一起问:小熊,你究竟来干什么呢(出示店面柜台)
问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?
小结:xx宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认:
问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?
小结棒棒糖根本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。
1、看一看:
问:店里有多少棒棒糖呢?
问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?
结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……很多很多的颜色,还有圆的,三角的……很多很多的外形,宝宝喜爱棒棒糖吗?(一起念儿歌)。
2、说一说:
问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)
问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人教师一起共享)
问:请客人教师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮助找一找。
3、尝一尝:
问:为什么糖的外面要有糖纸呢?
小结:原来糖纸可以帮忙我们爱护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。
操作:幼儿尝试自己动手、相互帮忙,除去糖纸。
问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小结:原来棒棒糖有不一样的外形,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜爱棒棒糖。
活动延长:留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇十一
活动目标通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块
活动过程
一、激发兴趣
1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?
2、请幼儿说一说篮子里的物品。
3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?
放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?
二、第一次尝试
1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。
2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?
三、第二次尝试
1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里
(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)
2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的'东西。
四、总结
我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇十二
1、倾听故事,知道帮助别人是一件很快乐的事情。
2、能说出绳子是如何帮助小老鼠和小羊的`。
1、一根细绳子和一根粗绳子。
2、挂图、故事磁带。
1、教师先出示一根细绳子,引发幼儿兴趣,让他们说说这是什么;然后出示一根粗绳子并进行比较,让幼儿说说哪根绳子粗,哪根绳子细。
“你们知道它们有什么用吗?这是两根能干的绳子,它们经常帮助别人。”
2、教师出示图片,告诉幼儿故事名称,并按照挂图顺序有表情地讲述故事。
4、幼儿完整地听一遍故事,教师引导幼儿学故事中的对话。
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇十三
1、乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。
课件
一、导入,教师讲述故事
孩子们,认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片)
今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的'好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子),听!谁来了!喵喵喵,原来是小猫来了,小猫说:“小熊,祝你生日快乐!”小熊说:”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说:“小熊,祝你生日快乐”小熊说:
二、教师提问:
1、小熊请客,它请了好朋友,有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)
2、小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)
3、小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)
4、小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)
三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物
四、请幼儿将食物送给小动物吃
五、分享快乐
1、师:小熊也给你们带来了礼物,是什么?(糖果)观察糖果的外形,颜色,捏一捏。
2、我们和老师们一起分享吧!(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享)
幼儿园托班语言教案小兔水果店篇十四
根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的`情感。
课时安排:一课时,10分钟
重点:学会念儿歌。
难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。
经验准备:学过“打电话”的游戏。
物质准备:玩具电话机,积木,挂图。
一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)
教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)
1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢?”
2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”
3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?”
4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”
三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
想妈妈
小宝宝,想妈妈,
抓起积木当电话;
妈妈,妈妈,
快点回家。