作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
夏天美术教案反思篇一
一、活动目标:
1、了解夏天树叶的变化
2、学习用，红、橙、黄三个颜色以打圈的形式画树叶
二、活动准备
背景音乐，ppt等油画棒
三、活动过程：
1、引起动机环节
带幼儿去院子里面去观察树叶，让孩子发现夏天树叶的颜色？
2、欣赏环节
出示夏天树叶的风景画，让孩子感受颜色的美
3、技能传递
亲自示范画叶子并涂色强调
（1）画的时候不要画到桌子上、
（2）画的时候要注意从外向里大圈的画。
（3）打圈的时候要涂得密一些，要把所有空白处都
上上颜色，不可以有空隙。
4、幼儿操作
幼儿操作，教师指导，注意颜色的搭配
5、作品评价
首先幼儿自评，然后同伴评价，最后老师评价
夏天美术教案反思篇二
1、回忆经验，巩固对春天一些花的特征的了解。
2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿初步的创造能力。
1、开满各种各样的鲜花的花园场景
2、草地背景图三幅
3、课件（幻灯片、视频、音乐）
一、创设情景，引起兴趣。
1、谈话活动引起幼儿兴趣
老师还给你们请来了一位客人，她是谁呢？我们把她给请出来。
2、看，是春姑娘，春姑娘要告诉我们什么呢？我们一起去看看吧。
3、播放视频《春天那里》
（1）春姑娘告诉我们现在是什么季节？
（2）春天里都有些什么呢？
（3）春天在哪里呢？
二、播放课件，引导幼儿观察
1、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花，走，我们去看鲜花去了
2、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鹃花……）
3、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
4、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看，小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这几大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（二）介绍材料与操作要求。
老师为小朋友们准备了好多材料，这些材料能给草地送去好多的花宝宝。
1、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去
3、还可以用你的小手指点出各种形状的小花
好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起，各种颜色要搭配合理，画面布局要合理，帮助能力弱的幼儿，鼓励幼儿大胆用色。
四、作品欣赏，体验情感
1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴。
2、来，我们一起来看看我们自己送给草地的花宝宝。
五、活动延伸
我们今天送给草地这么多的花宝宝，让寂寞的草地一下子就变得热闹非凡，我们让大班中班的哥哥姐姐，和我们一起跟小草、花宝宝说说话好吗？听音乐结束活动。
用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。
夏天美术教案反思篇三
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
夏天美术教案反思篇四
活动在幼儿的欣赏谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！
小百科：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部分学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。
夏天美术教案反思篇五
美术活动是幼儿园的艺术教育手段之一，通过美术活动培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受和表现美的能力，新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣，富于幼儿满足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我有了一个想法，让幼儿自己动手设计一套夏天的衣服。我通过让幼儿观看vcd视频、ppt图片来激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时把身边的美通过大胆创作的方式表现出来，在想想、画画、剪剪、贴贴的过程中锻炼幼儿的动手操作能力，体验绘画的乐趣。
夏天美术教案反思篇六
第五单元散文
本单元篇目：《风景谈》《天山景物记》《故都的秋》《时钟》
(一)知识点概述
基础知识
阅读方面
写作方面
(二)教学重点
(三)难点
(四)疑点
各课涉及到的字、词的形、音、义；有关语法修辞现象；有关的文化常识、文学常识、文体知识。
(1)根据散文“形散神不散”的特征，理清课文的“形”，并领悟蕴含于“形”中的“神”，进一步体会散文的“形”与“神”相辅相成的辩证关系。
(2)领会并学习课文以情驭景、以景显情、寓情于事、因事见情的表现手法。
(3)学习精炼、准确、形象、清新的语言。
(1)领会并学习课文抓住事物特征，按照一定的顺序写景状物的方法。
(2)领会并学习课文借物抒情、托物言志，在形象化的议论中蕴含人生哲理的表现手法。
《风景谈》中的时代背景、题旨、中心与结构；
《天山景物记》中的写作背景、题目、中心与结构；
《故都的秋》中的写作背景、题旨、中心与结构；
《风景谈》中的构思、语言特点；
《天山景物记》中的顺序、写景、语言特点；
《故都的秋》中的情景交融及语言特点；
《时钟》的形象化的议论、反复手法及语言特点；
《风景谈》中的第一幅画面及议论特点；
《天山景物记》中的顺序；
《故都的秋》中的感情色彩；
《时钟》中的个别语句的解释。
风景谈
(一)教学要点
1．基础知识
(1)掌握字词的形、音、义：
(2)理解文中的比喻句的用法
2．阅读
(二)教学安排
妩媚：姿态美好可爱
颀、姗姗、坼、汤汤：势浩大、水流很急的.样、浅浅、
洋洋洒洒：形容文章或谈话长而流畅
百无聊赖：指思想感情无所寄托,感到很无聊
怡、氛围、
有关背景、题旨、中心、结构等。
1．本文是散文精品,在了解课文结构中心的同时,要通过读来体会本文特点.
2．课时安排：二教时
第一课时
一、作者及写作背景
1．写作背景
2．题旨
二、了解课文内容，把握全文布局（请生读预习提示，教师补充）
1937年8月，日本帝国主义向上海大举进攻，上海沦陷，茅盾不堪忍受日寇的蹂躏，“带着-颗沉重的心”离开上海。1939年3月，来到新疆大学任教。1940年5月返回内地途中，应邀到延安参观访问了几个月，呼吸清新的革命气息，目睹解放区蓬勃的景象，激起了对解放区的爱。因此，年底写下此文。
《风景谈》就是谈风景，这里的风景，不仅包括自然景观，而且包括人们的活动。表面上谈的是自然“风景”，实际上是在写主宰“风景”的人。
请生读课文，讨论完成练习一，
沙漠驼铃沙漠风光
高原归耕月夜晚归
延河夕照生产归来
桃林小憩桃园即景
石洞雨景促膝读书
北国晨号黎明剪影
本文通过对六幅“风景”的描绘，赞美了抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，表达了作者对解放区的无限热爱与向往。
三．分析课文结构
请生根据练习一进行归纳分析,理清课文结构
全文可分四部分。
第一部分
第二部分(第2-4段)
第三部分(第5-8段)
第四部分(第9-10段)
即第一画面--沙漠驼铃，写猩猩峡外沙漠的风景，揭示人类比自然更伟大。
即第二、三个画面高原归耕和延河夕照，写延安儿女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。
即第四、五个画面一石洞雨景、桃林小憩，写延安青年的学习与休息，表现高贵的精神填补了自然界的贫乏。
即第六个画面---北国晨号，展现北国清晨山峰上两个战士的雄姿，高度赞扬他们是民族精神的化身，是伟大中最伟大者。
四．课政研读课文，完成练习一
第二教时
讨论1．这六幅画的背景都在延安吗？
2、这样安排有何用意？为何第一幅画面没描绘延安的“风景”?
3．课文为什么从看《塞上风云》预告片写起?
（根据第一段讨论）
4．文中议论性的语句有何作用?
5、根据以上分析，归纳课文写上的特点：
构思巧妙。结构严谨
文章第一段并不是延安的“风景”、是写猩猩峡外沙漠的“风景”。写沙漠的好处是：
其一，它形象地告诉人们，无论多么荒谅、贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，这就突出了人主宰自然的伟力，可见人的伟大。
其二，这样写也有一定的掩护作用，便于发表。适应同国民党反动派斗争的需要。
其三，使文章别具-格，在它的基础上，下文层层深入地表现主题，呈层层铺垫、环环紧扣的特色。
为了点明“塞上”，引起作者的联想，交代作品缘起。影片反映的是各民族团结抗日的故事，引起了作者的联想，情不自禁亿起延安见闻的，所以不仅领引第-部分，而且领引全文。
请生从课文中找出这些句子加以体会并归纳：
文中议论性的语句，都在画面的末尾。从结构角度看，能把六个画面串在一起，构成一个整体；从表达中心角度看，起了点明中心，使中心思想反复得到表现，从而突出中心思想的作用。
本文的构思巧妙表现在落笔于绘景，着眼于写人，以景物突出人物。作者充分发挥了散文艺术自由活泼、不受约束的特点，信手写来，展示了多种“风景”的片断。各个画面内容紧紧相连，都和人们的活动联系在一起，又都紧紧扣住一个中心，即对解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界的赞美，构成了一个有机语言准确、精炼、生动的整体。
文章层层推进，步步深化，直至最后，完成主题。本文不长，却能描绘出六幅图画。每幅画文字简短，但内涵丰富，含义深远。重要原因之一，就是作者善于运用准确、精练、生动的语言写景状物，描述人物活动，构成了一幅幅有声、有色、有形的风景画，给人以逼真的感觉和深刻的印象。
不仅如此，作者在写景的过程中还运用严密的语言，进行一些简短的议论。这些议论写了自然与人的关系，乍看起来似乎差别不大，但仔细玩味，就可体会到其揭示的含义是逐步深化的。
谈
五、重点研读，要求学生读课文有关部分，讨论完成下列各题：
作者采用了先抑后扬的写法。先从沙漠的广度、亮度、色彩、声响四个方面极力写沙漠的单调、平板；然后由远而近地描写驼队的远景、中景、近景和特写镜头，着意写沙漠中出现驼队后的庄严妩媚。一静一动，两者形成鲜明对照，以此来表现“完全改观”。
这一描写形象地告诉人们，无论是多么荒凉；贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，自然而然地引出了后面的议论．突出了人主宰自然的伟力，可见人的伟大。
石洞雨景”选择雨天、荒山、石洞做背景!一可以和“西装革履”“烫发恭袍高跟鞋的一对儿”所处的环境进行鲜明的对比，二是和”沙漠驼铃”中所写的“沙漠”的作用一样，强调这样的地方确无“风景”可言，突出人是“风景”的主宰者，这样就与第6、第8段约议论发生了联系。同时用。物”烘托“人”，用“沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞“反村出1一对促膝读书的青年男公是两个生命力旺盛的人，是两个清楚明白生活意义的人。这一段通过环境、穿久、打为、精神曲个方面，将公园里的一对与石洞里的一对进行对比，突出解放区青年人具有崇高精神和高尚惜操，并为下文第6、第8段的议论打下基础。
3．“民族的精神”在课文里指的是怎样的精神?课文是怎样加以表现的?
4．文中的议论性的语句在课文中起了什么作用?
5．课文中多运用烘托对比手法，请举例说明。
“民族的精神”在课文里指的是‘对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族和侵略和压迫纳精神．课文眷念写的是一个小号共和一位荷枪的战士在朝阳中的雄姿。他们的神态是那样产意、坚决、勇敢，具有高度的警觉，给人以希望、信心和力量。课文正是通过这两个战士形象的墨逢，典型而又形象地表现了我们民族的精神。
文议论性语句，从文章结构看，它把六个画面串在一起，构成一幅动人的长卷，从内客的发展，它点明了六幅“风景画”，每一幅都有特定含义；从表达主题看，层层深入地起到了画龙点晴、发人深思、感人肺腑的作用。真正使六幅画面的“形”集中到歌颂抗日战争时期中国共户党领导下解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界的“神”上。
用“物”烘托“人”，如用北国晨光、朝霞、山峰来正面烘托民族精神化身的两个战士；用“沉闷的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞”反衬出一对促膝读书的青年男女。
夏天美术教案反思篇七
一、谈话导入
2、“对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》”
二、讲授新课
a、你看到些什么
b、你听到些什么
c、你吃到些什么
农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？
2、说说夏天的颜色
你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？
3、欣赏书上的作品
构图
内容
色彩
三、学生作业，师巡回指导
用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。
四、课堂小结
（1）作业评价
指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法
（2）教师小结
第二课时
一、组织教学
回忆上节课教学内容：
有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。
二、讲授新课
1、猜猜看：
我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？
夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?
2、欣赏学生作品（书上）
三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。
三、学生作业，师巡回指导
用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。
四、课堂小结
（3）作业评价
指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法
（4）教师小结
夏天美术教案反思篇八
1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友看，这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？哪里漂亮？
2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。
（2）幼儿自由讲述。
3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。
4、幼儿自己动手操作。
（1）教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。
（2）提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。
5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。
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夏天美术教案反思篇九
小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
4、激发幼儿感受不同的`艺术美，体验作画的乐趣。
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作，教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
活动在幼儿的欣赏谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!
夏天美术教案反思篇十
活动目标:
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的`太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
活动反思：
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。
夏天美术教案反思篇十一
通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。
1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发挥想象。
3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。大班美术夏天教案
4、体验明显的季节特征。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
关于夏天的.图片，夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。
幼儿自由发挥想象进行绘画。
一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗?"幼儿回答，引出夏天。
二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。
三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝..
四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢?"提出要求：
1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
3)幼儿自由发挥，教师巡回指导。
提醒：
涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。
五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸：
上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。
这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。
夏天美术教案反思篇十二
小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）
2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）
1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？
2、天气怎么样？
提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？
（2）小兔们淋了雨会怎么样？
（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
（三）教师讲解示范撕伞的`方法。
（1）教师着重示范讲解撕伞。
（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
（五）活动评价。
（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
