每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
观潮的说课稿篇一
我介绍：
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。（这条基本上通用）
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标
知识目标：
1、
2、
（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
能力目标；
1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
重点难点
重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机——学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。
（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。
（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生，所以讲的不要太散，要有思路。如果能显出你跟学生交流的过程就显一次，不然的话，就直接讲自己的。
试讲完毕说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析
教学目标
重点难点（有时根据需要也会说上关键点）
教法和学法导入（5分钟）
教学过程正体（尾声（5分钟
观潮的说课稿篇二
听说课是一种独特的教学方式，在这种课堂中，我们不仅仅是被动接受知识，更是要积极参与讨论和表达自己的观点。通过听说课，我收获了许多宝贵的经验和体会，对于这种教学方式我有着深刻的理解和认识。
第二段：谈论主题
在听说课的过程中，我意识到语言能力的重要性。只有具备一定的语言能力，我们才能够表达自己的观点和理解他人的意思。因此，我积极提高自己的英语水平，通过大量的阅读和练习，提高听说读写的各个方面。在课堂上，我能够迅速理解老师的问题，并且用准确的语言表达出自己的回答。
第三段：谈论实践经验
在实践中，我发现了一些有效提高听说课成绩的方法。首先，多参与课堂讨论。课堂上，老师往往会提供一些话题供我们讨论，这是我们表达自己观点和提高语言表达能力的好机会。其次，多倾听他人的观点。不仅可以从中学到新的知识，也可以提高自己的思维能力和观察力。最后，多与老师互动。老师是我们最好的学习资源，他们会为我们提供反馈和指导，帮助我们发现自己的不足并改正它们。
第四段：总结经验与体会
通过听说课的学习，我深刻体会到了交流的重要性。在现如今的社会中，良好的交流能力成为了一个重要的竞争力。在听说课中，我们不仅仅是要表达自己的观点，还要倾听他人的意见，并达到相互理解的共识。这种能力的培养将对我们的未来发展起到至关重要的作用。
第五段：总结全文
总结起来，听说课对于我们的成长和发展至关重要。通过积极参与课堂讨论，我们可以提高自己的语言表达能力和交流能力。通过多倾听他人的观点，我们可以开阔自己的思维和视野。通过与老师的互动，我们可以不断提高自己的水平。在今后的学习生活中，我将继续努力，不断提高自己的听说能力，以实现自己的梦想。
观潮的说课稿篇三
第一段：引入幼儿说课稿的背景和重要性（150字）
幼儿说课稿作为一种教学形式，是幼儿教师在课前通过详细的教学计划和教学设计，向同行展示自己的授课思路和教学内容。它不仅是评价教师教学能力的重要标准，也是提升教师专业水平和教学质量的有效方式。幼儿说课稿扮演着教师与其他教育同行沟通交流的桥梁，有利于促进教学经验的交流和共享，进一步提升幼儿教育的水平。
第二段：撰写幼儿说课稿的准备工作（250字）
撰写幼儿说课稿需要一定的准备工作。首先，明确教学目标，合理规划幼儿教学活动，并制定合适的教学方法和教学资源。其次，要对教材内容进行全面的分析，深入理解教材的总体结构和重点内容，为幼儿教学提供依据。然后，根据教材特点，注重培养幼儿的兴趣、积累他们的知识和提高他们的技能。最后，检查和完善说课稿，确保教学内容和教学设计的合理性和可行性。
第三段：说课稿撰写过程的心得体会（350字）
在撰写幼儿说课稿的过程中，我意识到要把握好全面性和深入性的平衡。全面性是指要将教材内容进行归纳、概括，对关键知识点进行全面地展示。深入性则是要在全面性的基础上，深入拓展探究，注重发展幼儿的思维能力和学习兴趣。另外，说课稿的撰写还要求条理清晰、语言简练。要用短小精悍的语言，准确、有力地表达教学要点，使听众易于理解和接受。此外，说课稿的撰写要注重学生的实际情况，遵循幼儿的学习规律和发展特点，充分尊重幼儿的主体地位。
第四段：幼儿说课稿演讲技巧的提升（250字）
幼儿说课稿在撰写完成后，还需要进行演讲稿的训练。首先，要熟悉并了解幼儿教学中的基本知识和教学任务，锻炼自己对教学内容的把握能力。其次，要重视说课的技巧，注重语调、音量、表情和肢体语言的运用，使讲解更加生动有趣。另外，要有意识地培养自己的沟通能力，注重与听众的互动，建立良好的沟通氛围。最后，要反复练习，对自己的表达能力进行不断地提高与改进。
第五段：幼儿说课稿对教师个人发展的促进（200字）
通过撰写和说课稿的过程，我深刻意识到提升教师的说课水平对教师个人发展的积极作用。它有助于培养教师语言表达的能力，提高教师的逻辑思维和组织能力，增强教师的教学研究能力和教育教学改进能力。同时，在说课过程中，教师也能不断地接受来自同行的反馈和意见，提高自身的教学水平和专业素养。因此，我相信通过不断地学习和实践，幼儿说课稿将成为我个人教育教学中的重要工具和有效手段。
总结：
幼儿说课稿的心得体会包括了撰写前的准备工作、撰写过程中的心得体会、撰写后演讲技巧的提升以及对教师个人发展的促进。说课稿的撰写和演讲需要教师注重培养自己的教学思维和表达能力，通过与同行的交流和反馈，不断提高自身的教学水平和教学质量，进一步促进幼儿教育的发展。幼儿说课稿作为一种有效的教学形式，将在教师个人教育教学生涯中发挥重要的作用。
观潮的说课稿篇四
根据课程标准和苏教版这一类文章的特点，结合我班学生的具体认知水平，我拟定了如下教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解“春光染绿我们的双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。
说重点知道“春光染绿我们双脚”的意思。
说难点能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
说教法《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌，文字优美。学诗歌最重要，也是最好的方法，便是读。因此教学本课时，我把读贯穿课堂始终。
说学法
朗读——读中感悟;诵读——读中生情;诗歌朗诵——以诵立志。
教学准备板书设计
荒山野岭———————青山碧岭
裸露、煎熬 林涛、动物的家
作业
设计1.摘抄文中的好词佳句。
2.有感情的朗读课文。
说教学过程
第一课时，主要引导学生读准字音，读通句子，并理清诗歌的脉络。同时引导学生分析1、8小节，体会诗歌首尾呼应的特点，从而拎出“荒山野岭“青山碧岭”两个重点词语，为第二课时做好准备。
(一)复习导入
在这一环节中，我让学生回忆上节课拎出的两个词语，再让他们想像“荒山野岭”和“青山碧岭”两幅画面，从而在学生脑中形成一种对比。
(二)学习三-七自然段
3—7自然段主要写了植树造林美化了自然，改变了生态环境。教学这一部分时，着重以学生自学为主，先引导他们读，在读中感悟，再说说令自己印象深的场景，并通过朗读表现出来。通过这些场景的体会，来感受植树造林给自然、环境带来的变化。
(三)学习第二自然段
这一部分是和上一部分调换了次序来理解的，主要是想通过3-7小节的学习，感受到了自然的变化，从而顺利引出造成这种变化的原因，让学生更深的感受植树造林的好处。教学时，还让学生再次补充植树造林的好处，从而激发学生保护自然，共同美化环境的思想感情。
(四)再次学习首尾自然段
在学生学完了整首诗歌后，让他们再次看开头结尾，从而更好地来理解学生在一开始便提出的“春光染绿我们的双脚”的含义。
(五)朗读背诵全诗
诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。朗读背诵是让文本中的美好情感，与学生的精神世界深深的融合到一起，成为学生生命中的一部分，化为自己下一步生活的经验，去发现更多的美好。
观潮的说课稿篇五
说课稿是教师备课工作中不可或缺的一环。通过写说课稿，不仅可以帮助教师更加深入地理解教学内容，还可以提高教师的教学能力。在整个教学过程中，说课稿起到了桥梁和纽带的作用。下面将以自己的经验为例，分享一些关于说课稿的撰写心得体会。
首先，写说课稿需要充分理解教材内容。要想撰写一份内容准确、详尽的说课稿，就需要对教材内容有一个全面、深入的理解。在准备说课稿的过程中，我会认真阅读教材，注意理解教材的核心思想和主题，并归纳总结教材的重点和难点。只有对教材内容有了深入的了解，才能写出一份具有针对性和实用性的说课稿。
其次，说课稿需要有明确的教学目标和教学重点。在编写说课稿时，我会根据教材内容和学生的学情特点，设立合理的教学目标和教学重点。教学目标是指在这节课上，期望学生达到什么样的学习效果；而教学重点则是指学生在学习过程中需要重点掌握和理解的知识点。在明确了教学目标和教学重点之后，我会结合具体教学实践，设计合适的教学策略和方法，以达到预期的教学效果。
此外，说课稿需要合理安排教学流程。教学流程是指教学的整个过程，包括开篇、引导、讲解、练习、归纳等环节。在编写说课稿时，我会细致分析教材内容，合理安排教学流程。在开篇部分，我会通过趣味性的引子，引起学生的兴趣，激发学习的欲望；在引导和讲解部分，我会采用启发性的教学方法，引导学生积极思考和参与讨论；在练习和归纳部分，我会设计一些巩固性的练习题目，帮助学生巩固所学知识点，并进行深度的思考和总结。
最后，说课稿要注意语言的准确和简练。作为一份备课文件，说课稿需要考虑到教学实际情况和学生接受能力，语言要明确准确，简洁明了。在撰写说课稿时，我会尽量避免使用生涩难懂的词汇和句式，而是采用生动活泼、通俗易懂的语言表达。另外，我还会注意语言的流畅性和连贯性，确保整篇说课稿的行文流畅，条理清晰。
说课稿的撰写是一项需要耐心和细心的工作，但只要按照一定的方法和步骤进行，就能够写出一篇准确、详尽、简洁的说课稿。通过写说课稿，我逐渐提高了自己的教学能力和专业素养，并更好地促进了学生的学习效果。通过不断的实践和积累，我相信我在写说课稿方面还有很大的提升空间，我会继续努力，做出更好的说课稿，为教育事业贡献自己的力量。
观潮的说课稿篇六
本站后面为你推荐更多说课稿！
各位老师好：
我今天说课的题目是“结构与强度”。本节内容选自高中苏教版《技术与设计2》第一单元第二节“稳固结构的探析——结构与强度”，是学生在学习了“常见的结构及影响结构稳定性的因素”等知识的基础上，对上面所学内容的进一步拓展；同时为学生接下来要学习的“简单结构的设计”打基础，因此这部分的内容非常重要，必须使学生切实学好。
根据课标对本节的具体要求，同时针对高学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、促进学生全面主动发展的原则，我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度确定本节课的教学目标：
知识与技能目标:了解结构强度的概念。理解并掌握影响结构强度的主要因素。掌握提高结构强度的一般方法，并能进行简单应用。
过程与方法目标:通过师生互动、小组合作、动手与动脑相结合的方法，使学生理解并掌握影响结构强度的主要因素。通过学生的参与与讨论，结合常见实例，激发学生思维，提高自主探究和自学能力。
情感态度与价值观:激发参与技术探究的兴趣，学会用现代理念研究结构的形状、材料和连接方式。养成在探究过程中主动与他人合作、交流的习惯，增强团队意识。形成注重试验的技术探究理念，学会用多种方法解决技术问题。
依据课标及学科教学指导意见要求，通过教材分析，我认为应该把影响结构强度主要因素的掌握、最佳方案的判断作为教学重点。又因为教学对象为高一学生，根据高一学生的认知水平，我把材料与连接如何影响结构强度的理解教学难点。
所谓教学有法、教无定法、贵在得法。为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我主要采用的教法是：一是案例教学法，通过举例日常生活中结构强度遭到破坏的实例，引出结构的强度的概念；二是归纳法，将通过纸质桥设计，凳子椅子结构强度分析等活动，在教师的指导下让学生归纳知识点。我采用的学法是：自主学习法、合作学习法、探究学习法等，让学生在自主学习的过程中提高自主学习能力、归纳能力，在合作学习和探究学习中培养学生合作意识和交流能力。
为了将教学目标、教学评价和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本节的教学我以充分发挥学生主体作用和教师主导作用为指导思想，重在培养学生的自主、合作及探究学习能力，实现学生的主动发展，促进学生技术素养的提高，我将教学过程设计为四个步骤：
第一步，课堂导入，引出概念：通过一段成龙武打视频，我们可以发现影片中的桌椅都被打坏了。再通过ppt呈现被地震震塌的房屋的图片。请同学们思考桌椅、房屋损坏是由外力导致。这些物品的结构具有抵抗的能力，这种能力就是强度。所以，结构具有的抵抗被外力破坏的能力就叫做结构的强度。
第二步，实验探究：给学生一支粉笔，一支中性笔笔壳，让学生分别折断。经过几位同学的实验，可以发现粉笔很容易折断而笔壳却折不断。得出结构材料会影响结构的强度。展示各种凳子、椅子的图片，师生一起归纳分析不同功能椅子的特点，通过分析材料再次证明材料是影响结构强度的因素.通过让学生自己动手画椅子的连接方式，师生一起分析哪种方式强度最好，说明结构的强度跟连接方式有关。
第三步，师生合作探究：小组合作用一张a4卡纸设计一个纸质桥，然后做承重实验，将承重量最大的几个小组的桥拿到讲台上进行分析，得出影响结构强度的因素之一是形状。同时介绍三角形具有稳定性，在长方形或六边形框架中间，加上支撑构件，构成三角形，可以增加牢固程度。
第四步，教师评价与知识巩固：评价与知识巩固阶段中，重在针对知识重点与难点，梳理知识的内在联系，把本课知识点纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。采用提问的方式，提出一些带思考性的问题，承上启下，引导学生掌握教学重难点。这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时充分体现了学生的主体地位。课后练习，我设计的问题是设计火车上可以方便携带使用的小凳子，目的是让学生进一步巩固影响结构强度的主要因素等基本知识，进一步掌握其特点。
总之，本节课是以提高学生对影响结构强度的主要因素的认识为前提设计的，教学中以新课程理念为向导，以学生对地球的感性认识为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以师生探讨为主线，运用案例教学法、归纳法、自主探究法、合作探究法等多种教与学的方法，板书、多媒体演示等教学手段，把传授知识、培养兴趣和提高学生抽象思维能力等有机地结合到一起，目的在于全方位地发展学生自主学习能力。
我的板书设计为：
结构与强度
一、结构的强度：
结构具有的抵抗被外力破坏的能力。
二、影响结构强度的主要因素：
1.材料
2.形状
3.连接方式
因为本人经验不足，整个说课及模拟上课过程一定有许多缺点和漏洞，希望老师们能给予批评和指正，谢谢！
观潮的说课稿篇七
作为一名教师，掌握说课稿讲座的技巧和方法至关重要。通过说课稿的讲座，不仅可以展示教师的教学能力和教学理念，还可以帮助学生更好地掌握知识。在过去的几年中，我有幸参与了多次说课稿讲座，并从中获得了一些宝贵的经验和体会，下面我将分享其中的五个方面。
首先，说课稿讲座对于教师自身的提升十分重要。在准备说课稿的过程中，教师需要系统地梳理所教授的知识点，从宏观到微观透彻地了解教材内容和教学目标。这不仅能够提升教师的专业素养，也能够促使教师不断地学习和充实自己。此外，在说课稿讲座中，教师需要面对众多听众，这对于教师的演讲能力和表达能力提出了更高的要求。通过说课稿的讲座，教师可以提升自己的口头表达能力，增加自信心。
其次，说课稿讲座可以激发学生的学习兴趣和参与度。在说课稿讲座中，教师可以巧妙地运用各种教学手段和教学资源，引发学生的思考，激发他们的兴趣。例如，可以用幽默的方式介绍知识点，或者通过多媒体演示和实例分析等方法，让学生更好地理解和掌握知识。这种积极参与的学习方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的思维能力和创新精神。
第三，说课稿讲座促进了教师和学生之间的互动和交流。在说课稿的讲座中，教师可以通过提出问题、引导讨论等方式，与学生进行互动，激发他们的思维和表达能力。教师还可以通过课堂辅导和个别批评等方式，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习能力。这种积极的互动和交流能够促进教师和学生之间的情感沟通，建立良好的师生关系。
第四，说课稿讲座加深了教师对教材的理解和运用。在准备说课稿的过程中，教师需要深入研究教材内容，理清各个知识点之间的联系和内在逻辑。同时，教师还需要思考如何更好地将教材内容与学生的实际生活和兴趣结合起来，以满足学生的学习需求。通过说课稿讲座，教师能够更好地理解和把握教材内容，提高自己的教学质量。
最后，说课稿讲座对于学校的教学发展具有重要意义。通过说课稿的讲座，学校可以展示自己的教学实力和品牌形象，吸引更多的学生和家长关注和选择。同时，说课稿讲座也是学校师资培养和教学研讨的重要内容，通过学习和借鉴其他教师的优秀经验，学校可以不断提升教学质量和教学水平。
综上所述，说课稿讲座是一种非常重要的教学形式，不仅有助于教师的个人成长和素质提升，还能够激发学生的学习兴趣和参与度，促进教师和学生之间的互动和交流，加深教师对教材的理解和运用，进而推动学校的教学发展。因此，作为教师，我们应该积极参与并全面准备说课稿讲座，并不断总结和提高自己的经验和能力，以更好地服务于学生的学习和发展。
观潮的说课稿篇八
同学们好，接下来我们学习思想政治必修一经济生活中的第四课《生产与经济制度》的第一框 发展生产，满足消费，从这一节的标题中同学们已经看得出来，我们今天所讲的内容与前面的内容之间的关系。我们通过上节课的学习都知道影响消费的因素有人们的收入水平、以及物价的水平、甚至人们的消费理念、消费心里影响人们的消费。但是，所有这一切都不是最根本的，真正影响人们消费水平和质量的根本因素是生产，所以我们发现，发展生产从而去满足消费，这应该是他们之间最准确的表述，那么说到这里经济学上一个非常重要的原理，我们这节课必须要讲了，那就是生产与消费的辩证关系，生产与消费是怎样的一种关系呢？我们先看一幅图，整个经济生活应该包括这样几个环节，第一个环节是生产，生产完了以后按照一定的方式继续分配，就是创造出来的东西按照一定的方式去分配，分配完了以后呢，可以把分配到自己手上的产品进行交换，最后一个环节就是消费，他会形成这样的一个过程。
比如以粉笔为例，首先粉笔要把他生产出来，生产出来以后呢，按照一定的方式分配到不同的主体手上，如果一部分财富作为税收和利润上交给国家了，那么就成为国家财政的一部分。如果是企业自身留着用了，那么就成为企业矿大再生产的一部分。如果是分配到劳动者手里去，那么就作为工资、奖金、津贴这样的报酬分配到劳动者手里去。分配完了呢，接下来就是交换，就是我把我的东西和你的东西作交换，也就是商品交换，换完了就是为了消费，所以通过这样我们发现前面我们做过所以的工作最终的落脚就落在他身上，当我把这根粉笔或者身上的钱消费完了，是不是整个经济活动就结束了呢，不是，消费作为一个生产过程中的最后一个环节，但，他又会成为下一个生产环节，也就是再生产过程当中的第一个环节。到最后，我们发现整个经济过程如同黑板中演示的一样，周而复始、循环往复。而消费在其中的作用非常的大，他既是一个生产过程中最后一个环节，他又是下一个再生产过程中的第一个环节，这也是为什么我们这本书经济生活首先从消费讲起的原因。
这个粉笔为例，如果这个粉笔压根没有生产出来，你能够消费粉笔吗？不可能的，这说明了什么，这就说明了生产决定消费的什么？决定消费的对象，我把它延伸了就是指（消费什么）由生产决定，比如这衣服，没有生产出来你怎么消费，黑板没有消费出来，你能消费吗？汽车没有生产出来，你只能坐马车，所以这就说明什么，说明人们消费什么是由生产决定的。这是第一个意思，第二还讲了什么嘞，还是以粉笔为例这只粉笔为什么我是这样拿着消费，而不是含在嘴里消费呢，汽车为什么是坐着开而不是站着或者躺着呢，因为他是这样生产出来的，你只能这样去消费，所以这就说明了什么呢，说明了生产决定消费的方式。也就是说他决定了你怎么消费他。还以这件衣服为例这衣服如果他生产的时候用的是上好的原材料，上好的工艺，那么这件衣服穿起来就很耐穿，穿个五年十年应该没问题，为什么啊，因为生产的时候由他的生产决定的，那就说明了什么嘞，生产还决定消费的质量，生产好质量的衣服你就穿好质量的衣服，相反也是一样，（举例平板电脑，液晶电视）
所以今天能够过上高质量的消费水平那是因为有高质量的生产水平，所以说决定他的质量和水平，也就是说消费多少。
最后，生产还为消费创造动力，你信不信？何以见得嘞，那个商品生产出来了，你就向往他，现在买车的人多不多啊，很多，为什么，各种类型的车生产出来，满大街的跑，那么在这种情况下，你就想买啊，你走进超市琳琅满目的商品，你就忍不住想买，就把你的消费欲望调动起来了，那就说明把你消费的动力创造出来了，所以说精明的商家往往知道做什么。我这里打个比方，是个很经典的经济学故事（业务员卖鞋），你看面向同一市场，不同的人看到不同的景象，那么以第二个业务员为例，他看到了什么，我把鞋子生产出来，我不怕你们不穿鞋子，我要让你们马上穿鞋子，也就是生产为消费创造动力（消费的欲望）。
好，以上四个方面大家看的出来什么，生产决定消费的（对象、方式、质量和水平、为消费创造动力）也就是说一个人（消费什么、怎么消费、消费多少、想不想再消费）这一切都是由生产决定的，生产决定消费，（那怪我们说物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础）人类社会得以存在、繁衍是因为人类总在不断的消费，在消费过程中使自己成长和发展，但是最重要的是生产、是实践、是劳动、使人类得以获得自己消费的财富，从而使自己生存、繁衍和发展，（因此物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，就构成了马克思的历史唯物主义的重要观点）
观潮的说课稿篇九
近年来，教育界一直强调教师的课堂教学能力提高的重要性。而在教师提高教学能力的过程中，说课稿讲座起着至关重要的作用。在参加说课稿讲座的培训过程中，我不仅学到了很多教学方法和技巧，并且对于课堂教学的目标和方式有了更深入的理解。以下是我对说课稿讲座的心得体会。
首先，在参加说课稿讲座的过程中，我学到了如何编写一份优秀的说课稿。一份好的说课稿不仅要清晰明了地描述教学内容和教学目标，还要使用简洁准确的语言，具有逻辑性和连贯性。同时，在编写说课稿的过程中，还要注意用课外生活中的案例或故事进行引子，以吸引学生的兴趣。此外，在说课稿中要注重体现学生主体性，让学生在教学过程中充分参与到课堂活动中，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，在说课稿讲座中，我了解到课堂教学的目标应该符合学生的认知特点和需要。在传统的教育模式中，教师以知识的灌输为主，学生处于被动接受的地位。然而，现代教育强调学生主体性，要求学生积极参与到课堂中。因此，一个好的说课稿应该关注学生的学习需求，通过巩固学生已有的知识基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，从而达到提高课堂教学质量的目标。
再者，在说课稿讲座的实践中，我在教学方法和策略上有了新的理解。传统的教学方法主要注重教师的讲授，而现代教学则更加关注学生的参与和思考。在课堂教学中，教师可以运用多种多样的教学方法，如小组合作学习、问题导入、案例分析等，以激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。此外，在课堂中要适度运用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，以丰富教学内容，提高教学效果。
最后，在说课稿讲座的过程中，我深刻认识到课堂教学要重视多元评价。传统的教育模式中，以考试成绩为唯一评价标准。然而，现代教育更加关注学生的全面发展和能力培养，要求教师采用多种评价方式，如项目作业评价、观察评价、口头评价等，以更加全面准确地评价学生的学习情况和能力水平。
总之，说课稿讲座对于教师的教学能力提高起着重要的作用。在我参加说课稿讲座的过程中，我不仅学习到了很多教学方法和技巧，并且对于课堂教学的目标和方式有了更深入的理解。我相信，通过不断学习和实践，我会不断提高自己的说课能力，为学生创造更加良好的学习环境和条件。
观潮的说课稿篇十
《抛硬币》是北师大版小学数学第三册第九单元《统计与猜测》中的内容, 教材从贴近学生生活的不确定现象——抛硬币、摸球活动入手由浅入深的初步渗透概率的数学思想，是学习概率知识的开始。教材引导学生通过猜测，实验、探索、验证的数学方法，使学生在大量的动手实验数据的基础上体会事件发生的确定性与不确定性，对生活中一些事情发生的可能性通过分析、判断做出合理的决策，培养了学生应用数学的意识，为进一步的学习打桩奠基。
二年级学生在学习本课之前，已经具备了一定的生活经验和统计知识，同时具备一些简单的分析和判断能力，对于游戏有强烈的兴趣，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。但二年级学生的思维仍然以直观形象为主，要想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，有必要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。
基于以上分析我确定以下
教学目标：
1、让学生经历猜想——实验——验证，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
3、在探究中体验成功的快乐，培养主动探索的精神，和良好的合作态度。
关于能力目标，最初我只关注了学生的数学表达，忽视了表达需要分析、推理和判断作为支撑，在网友的帮助下，我才深刻的去理解教材，进一步走近学生，有了以上的教学目标确立。
教学重点：通过具体的操作活动，使学生体验到事件发生的可能性。
教学难点：理解“一定”、“不可能”、“可能”并用这些词语对简单事件进行描述。
课前准备：学生每6人一组。
教具准备：硬币、盒子若干，黄白蓝三色球，扑克牌，记录单，相关课件
活动是认识的基础，这节课我以“游戏活动”引领全课，采用“探究——体验”的教学方式和“猜想——验证”的学习方法，让学生在活动中体验、在体验中学习、在学习中感悟、在感悟中应用。把本节课分为四个环节：
1、创设情境，初步感知。
2、活动体验，深入探究。
3、灵活应用，内化提高。
4、评价反思，课外延伸。
第一环节：创设情境，初步感知。
关于这个环节，我最初一直对自己设计的“抽签”和“石头剪子布”游戏情有独钟，在网友的建议下我认真揣摩了教材中“抛硬币”的真正意图，最后坚定的选择了抛硬币活动，在学生猜教师抛，同桌一个猜一个抛的基础上，提出问题：你们发现了什么？从而切入主题，硬币落地时有可能正面朝上也可能反面朝上，这就是不确定现象。
意图：这样不但放缓了学生初步接触不确定现象的脚步（因为石头剪子布有三种可能，而抛硬币会有两种可能），而且把学生的思维引向正面或反面两种可能，而不是“谁赢了”这样的结果之中，从而顺利的进入到下个环节的学习。
第二环节：活动体验，深入探究。
这个环节是本节课的重点和难点所在，我分两个层次带领孩子，通过两次摸球活动探究
第一层次：体验事件发生的确定性，第二层次；体验事件发生的不确定性
这两次摸球活动虽然基本都是采取猜一猜、摸一摸、说一说的步骤进行，但又不尽相同。第一次摸球是学生无法看到什么颜色球，在学生都摸到白球的惊奇中去掉外皮，露出庐山真面目（只有6个白球）之后去发现、去总结、去判断生活中的事件。第二次的摸球活动是在学生知情的情况下（3个白球、三个黄球）猜测、试验，发现，当然摸球的时候要求学生闭着眼睛，摸到球后看清颜色再放回盒子里。
在这个过程中值得一提的有两点：1、出示课件明确摸球规则，使学生有目的、有秩序的操作，在有效的操作基础上通过统计、分析、判断才有了良好的数学表达。2、用规范的语言描述可能性事件是本课的难点，教学中在有意识的引导学生说、让学生模仿说、到独立用可能性的词语列举生活事例，课堂真正成为学生的舞台，契合了我们正在研究的课题《在课堂教学中培养学生表达能力的研究》，也是本节课最大的亮点。这样也很好的突出本节的教学重点，有效的突破了难点。
第三环节：灵活应用，内化提高
这个环节我设计的三个有针对性的练习
1、课本93页连一连。这道题的目的是为了运用所学知识判断事情发生的可能性。
2、摸牌说牌游戏：请5位同学摸牌。其余同学用一定、可能、不可能说一句话。比如：第一位同学抽走5后，第2名同学不可能再抽到5，可能抽到1，可能抽到2，也可能抽到 3，还可能抽到4。
意图：在学生抽牌说牌中让学生“开口说、动脑想”架起了思维与语言的桥梁，进一步的提高学生的数学表达能力。
3、小组合作，按要求装球。
任意摸一个球，可能会摸到蓝球。
任意摸一个球，一定会摸到蓝球。
任意摸一个球，不可能摸到蓝球。
意图：让学生进行逆向思考，对本节知识进一步的深化和提高。
第四环节：评价反思，课外延伸。
意图：课末通过：你认为你这节课表现怎么样？有什么收获？有什么感想？课后继续调查生活中可能性的事情这样的问题让学生谈收获，谈感想，自我评价，对自己本节课的学习起到一个反思和总结的作用。
整个教学过程中我注重过程性评价。在每个环节选出优胜组。鼓励提问：下个环节那个小组可能获胜呢？激励学生：只要努力就有可能。充分调动学生学习的积极性，并渗透可能性的知识。也成为为课堂的一抹亮色。
抛硬币
——可能性
一定
不可能
可能
可能性分为确定和不确定，确定分为一定和不可能，不确定用可能来描述。这样的板书，突出了本节教学重点。使学生一目了然，起到画龙点睛的作用。
正是在网友和各位的老师的帮助下，我才会一次次读教材、读学生，一次次反思、一遍遍修改，才会使学生在体验感悟中理解了可能性的知识，才会在猜想验证中提升了数学能力。比较好的达成了本节课的教学目标。我也不知不觉获得了提高！我的说课完毕，谢谢大家！
观潮的说课稿篇十一
说课是教师备课的重要环节之一，通过说课，教师可以全面系统地展示自己对教学内容、教学目标和教学方法的理解和把握。作为一名教师，我曾经在实践中积累了一些书写说课稿的心得体会，希望能与大家分享。
第二段：重视细节
书写说课稿必须要注重细节，这是我一直以来的体会。首先，在书写过程中，要注意规范使用标点符号、大小写和书写工整。这样可以让读者更容易理解说课内容。另外，要确保语句通顺，思路清晰，逻辑严密。特别是在描述教学重点和难点时，要精确地阐述，不模棱两可。细致入微的书写，能够让读者对教学内容有一个更清晰的把握。
第三段：灵活运用排版
排版也是书写说课稿的重要一环。在书写说课稿时，我通常采用分段、加粗和引用等方式进行排版。分段可以让内容更加分明，条理更加清晰；加粗可以凸显重点内容，让读者更容易捕捉到关键信息；引用则可以用来加强论证，提供教学依据。灵活运用排版，可以使说课稿更加美观、易读。
第四段：避免啰嗦冗长
在书写说课稿时，要注意避免啰嗦冗长。经过多次实践，我发现，过多的废话和重复的内容会让读者感到厌烦。因此，在书写时要用简洁明了的语言表达自己的观点，抓住重点，对于次要的内容可以适当省略。言简意赅的说课稿不仅能够提高读者的阅读兴趣，也能更好地传达教学意图。
第五段：勤于反思和修改
书写说课稿并非一蹴而就，需要勤于反思和修改。在我的实践中，我会认真听取他人的意见和建议，进行反思，并及时做出相应的修改。通过不断修改，我可以更准确地表达自己的教学观点，提高说课稿的质量。反思和修改是一个不断完善自我的过程，只有勤于反思和修改，才能不断提升说课的水平。
总结
书写说课稿是教师备课的一项重要任务，通过不断的实践和总结，我体会到了重视细节、灵活运用排版、避免啰嗦冗长、勤于反思和修改等方面的重要性。只有不断地改进和完善，我们才能更好地展示自己的教学理念和能力。通过书写说课稿，我们能够提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育。
观潮的说课稿篇十二
说课稿是教师在备课过程中不可或缺的一部分，它能帮助教师更好地组织教学内容、设计活动和评价学生。然而，在我的教学生涯中，我发现讲座对于提高说课稿的能力和水平有着不可替代的作用。在此，我将分享我参加讲座的心得和体会。
首先，参加讲座能够使我了解不同类型的说课稿。在讲座中，专家通过展示不同类型的说课稿，包括解说型、问题型和引导型等，让我了解到说课稿在不同课程中的灵活运用。这种了解不仅让我在备课过程中有更多选择的余地，也拓宽了我的教学思路和方法。
其次，讲座教育能够帮助我提高说课稿的组织能力。在讲座中，专家详细讲解了说课稿的结构和要点，让我对如何有条理地组织说课稿有了更清晰的认识。通过学习专家的示范和练习，我学会了将课程目标、教材分析、教学重点和难点等有机地融入说课稿中，使说课稿更加完整和准确。
第三，讲座教育使我意识到说课稿不仅是简单地复述教材内容，更重要的是让学生能够参与到教学活动中来，实现学习的目标。在讲座中，专家强调了说课稿的导入部分对于激发学生兴趣和引导学习的重要性。这个观点对我产生了很大的启发。于是，在撰写说课稿时，我更加注重引入教学内容的方式，通过故事、图片或问题等多种方式引起学生的思考，主动参与到教学中来。
第四，参加讲座让我认识到评价在说课过程中的重要性。在讲座中，专家介绍了不同类型的评价方式，包括形成性评价和终结性评价。通过学习这些评价方式，我明白了教师评价的目的不仅是为了评判学生的学习成果，更重要的是促进学生的进步和提高教学质量。因此，我在说课过程中更加注重设计合理的评价活动，以帮助学生完善自己的学习和思考。
最后，参加讲座让我意识到说课过程需要不断的反思和改进。在讲座中，专家通过案例和实例分析了一些典型的说课问题，如叙事性太强、语言表达不准确等。这些问题让我深刻认识到说课的重要性和难度。因此，在我的教学实践中，我开始注重对自己说课过程的反思和总结，并且不断地进行改进和提高。
综上所述，通过参加讲座，我不仅理论水平得到了提高，更重要的是能够将理论与实践结合起来，更好地备课和课堂教学。希望以后能够有更多机会参加讲座，进一步提高自己的说课水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
观潮的说课稿篇十三
作为一名教师，每逢上课前，我们都要为自己的课程做好充分的准备。其中，写说课稿是一个重要的环节。我经过多年的实践和总结，认为写说课稿是提高自己教学水平的一项重要手段。在这篇文章中，我将分享并总结一下书写说课稿的心得体会。
第二段：细致入微
书写说课稿需要我们对课堂进行深入的思考和分析。我们要从教学目标、教学过程、教学方法、教学手段等方面进行详细的说明，力求给予读者一个完整的教学框架。除此之外，在书写说课稿时，我还会通过各种手段，如引用名人名言、举例说明等，使得说课稿在语言上更加生动有趣。总体来说，书写说课稿需要我们细致入微，让读者对课堂有一个清晰的认识。
第三段：注重逻辑和连贯性
在书写说课稿的过程中，逻辑和连贯性是至关重要的。逻辑性意味着我们要按照一定的顺序和思维逻辑，将教学设计、教学方法等内容进行科学的排列，确保读者可理解并易于接收。连贯性则要求我们在每一部分内容之间做好过渡，使得整篇文章在语言组织上更为流畅。同时，我还会注重使用一些过渡性的词语，如“首先”、“其次”、“再者”等，以便读者更好地理解和接受我们的说课内容。
第四段：亮点突出
在书写说课稿中，我们应该注重挖掘每一堂课的亮点和特色，使之成为阅读者的焦点。我常常通过使用一些诸如图片、图表、PPT等辅助工具，以及一些新颖有趣的课堂活动和学习方法来吸引读者的注意力。同时，在书写说课稿时，我也会在简短的文字中将这些亮点和特色进行充分的展示和阐述，使读者对整堂课有更加深入的了解。
第五段：严谨认真
最后，书写说课稿需要我们保持严谨和认真的态度。我们要进行详细的调研和准备，确保每一部分内容都有充分的理论支持和教学依据。并且，在书写过程中，要仔细检查、修正和完善每个细节，确保没有漏洞和错误。只有这样，我们才能书写出一份完美的说课稿。
总结：
通过多年的实践和总结，我逐渐领悟到书写说课稿是提高教学水平的重要途径。在书写说课稿时，我们应注重细致入微、注重逻辑和连贯性、突出亮点、严谨认真等方面。只有这样，我们才能书写出一份高质量的说课稿，并从中不断提升自己的教学能力。通过不断的实践和反思，我相信我会进一步提高自己的书写说课稿的能力。
观潮的说课稿篇十四
篮球是一项深受广大群众喜欢的运动项目，四年级的学生身体素质已经达到打篮球的要求，他们很喜欢亲身参与，同时也经常有机会欣赏一些精彩的篮球比赛，比如通过电视观看nba、cba和奥运会、世锦赛等，但他们很多不懂规则，所以迫切的需要学习篮球相关的理论知识，因此通过本课《篮球基础理论》，让学生初步了解篮球比赛的定义和一些简单规则，以便能在欣赏篮球和亲身参与篮球中运用和遵守规则，培养他们对篮球运动的兴趣，为树立终身体育观念打下良好的基础。
认知目标：使学生了解篮球的作用、起源、场地和比赛方法等理论知识。
情感目标：
1、培养学生遵守规则的行为习惯；
2、培养学生对篮球的兴趣及树立终身体育观打下良好的基础；
3、培养学生团结协作的优良品质。
本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想。
1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，培养学生自主学习的能力和团结协作意识。
2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、兴趣爱好等方面有个别差异，在教学中结合实际、由浅入深的内容设计使每个学生都能体验到篮球运动的好处和乐趣。
3、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造分析完成。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。
针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养学生的兴趣和终身体育观”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：
1、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。
2、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握理论知识，提高学生自己解决问题的能力。
3、团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
1、通过提问：“同学们，你们的家长平时有看篮球比赛或者自己亲身参与篮球运动吗？”引出课题《篮球基础理论》，课件展示。
2、提问：“同学们，你们知道篮球有哪些好处吗？”引出“篮球的作用”内容。
3、讲解篮球的起源和场地相关理论。
4、讲解篮球的比赛方法：（包括比赛人数、位置、得分、时间和定义）
（1）小组讨论篮球比赛的人数，并派代表发言。师评价总结。
（2）生自由发言篮球比赛的位置，师评价总结，讲解各位置时，让学生先举例，师评价，再播放该位置代表人物的视频，以利于学生更深入的了解这些位置。
（3）小组讨论篮球比赛的得分，并派代表发言。师评价总结。
（4）生结合实际，举手发言篮球比赛的时间。师评价总结。
（5）师讲解篮球比赛的定义。
观潮的说课稿篇十五
说课是教师之间的交流学习的一种方式，它旨在提高教师的专业知识和教学水平。说课稿作为说课的重要组成部分，是教师必须掌握的一项基本技能。本文将从自己的角度，谈谈对于说课稿的心得体会。
第二段：认真准备说课稿
在说课之前，认真准备说课稿非常重要。在准备的过程中，我认识到了以下几点：首先，说课稿需要准确地描述课程内容、教学目标和教学方法等，在这一点上需要关注细节和准确性。其次，说课稿需要借助图表、实例、问题等形式，生动形象地向听课教师展示教学设计和实施过程。最后，言简意赅和重点突出是说课稿准备过程中最重要的一点，要让听课教师在短时间内获得清晰明了的教学信息。
第三段：注重说课技巧
说课除了要有准备，还需要注重说课技巧。在这方面，我认为需要注意的几个方面：首先，发言要清晰、流畅，不卡壳和重复。其次，需要注意说话的语气和语调，打动听众的情感因素至关重要。最后，说课的过程中要有条理，遵循逻辑思维，清晰、连贯地表达出自己的意思。
第四段：沟通交流
在说课过程中，沟通交流也非常重要。说课既是教师之间的信息共享，也是老师和学生之间的教学沟通，这一点需要双方共同注意。作为说课者，需要注意观察、倾听听课教师的反馈，以此来判断说课效果，对未来教学做出调整。而作为听课者，也需要积极地参与说课，提出问题和建议，充分利用说课这个交流机会，促进教师之间的成长。
第五段：总结
通过准备、技巧、沟通交流等方面的实践和总结，我认为说课是一项需要不断积累经验和不断提高的综合性工作。在说课的过程中，我们需要发挥自己的主观能动性和创造力，让我们的说课更加生动、精彩、具有感染力。因此，我将继续努力加强说课能力的培养，在日常教学工作中，不断提高自己的教学水平和教育教学理论素养。
观潮的说课稿篇十六
第一段：引言
写简要说明写说课稿的重要性及本文的主题，介绍说课稿在教学中的作用，并转入下一段落。
第二段：心得体会之前期准备
介绍撰写说课稿前的准备工作和思考，包括熟悉教材、了解教学目标、分析教材结构、设计教学步骤等。强调准备工作的重要性、如何提高准备工作的效率以及如何充分利用资源和信息。
第三段：心得体会之写说课稿的技巧
呈现一些写说课稿的技巧和经验，包括清晰的逻辑结构、简明扼要的文字表达、注意教学语言和专业术语的正确使用，以及避免夸夸其谈、重复冗长等问题。同时也可以介绍如何避免常见的错误，如主题不清晰、语法错误等。
第四段：心得体会之重点突出
强调在写说课稿时要重点突出教学重点和难点，包括如何选择教学重点和难点，如何合理安排时间，如何简洁明了地介绍和解释重点和难点。同时，可以提到一些关于展示教学方法和实践的技巧，如借助多媒体展示工具、结合教具和实物等。
第五段：心得体会之反思与总结
对写说课稿的心得体会进行总结，回顾自己在写说课稿中的不足和提高的地方。同时，也可以借用他人的经验和意见，做出自己的思考和改进，以提高写说课稿水平。并表示对写说课稿的重视和意义，期待在教学实践中进一步发挥写说课稿的作用。
结论
总结全文，强调写说课稿的重要性，并希望本文的经验和体会能为读者提供一些参考和帮助。最后，鼓励读者在教学中不断探索和改进写说课稿的方法，提高教学效果。
观潮的说课稿篇十七
《数据的收集》是北师大版八年级下册第五章《数据的收集与处理》第二节的内容。
在现代的信息社会中，人们常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和判断，而随着计算机等技术的飞速发展，数据日益成为一种重要的信息。为了更好地适应社会，现实生活中人们不仅要收集数据，更要对收集到的数据进行加工处理，进而作出判断。数据的收集与处理能力成为未来公民的一个较为基本的素质要求。统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，对学生今后生活和工作中处理各种数据，并根据处理的结果作出正确的判断有很重要的作用。所以本章的学习具有一定的时代性，使我们的学生成为真正能适应社会发展的有用的人才。
而本节是在 第一节对调查方式的介绍和如何选择合理的调查方式的基础上，让学生进一步体会和感受不同的调查方式的优缺点，从而能采取合理的调查方式收集数据，并初步经历对数据的收集、加工和处理的过程。通过学生对一些真实的素材的初步调查、收集数据、加工和处理数据，让学生真正体会到数学就在我们身边，就应用于我们身边，提高学生的学习兴趣，进一步发展学生的统计观念。
本节课的教学目的有如下几点：
让我们的学生进一步了解普查和抽样调查的优缺点，会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行初步加工、整理。
在教与学的过程中要发展学生的统计意识和数据的处理能力，并培养学生的探索精神，分析问题和处理问题的能力。
通过初步经历数据的收集、加工、处理的过程，培养学生求真的科学态度；通过同学之间的合作交流，培养学生的团结合作的精神。
本节课的重点是数据的收集，也就是如何合理的收集数据，并进行整理、加工。难点在于抽样调查时如何确定调查对象和范围，也就是如何合理地抽取样本，使收集的数据具有代表性和广泛性，能真正体现总体的特征。
在教与学的过程中，通过教师的启发引导和学生的讨论让学生亲身经历数据的收集、处理的过程，感受到抽样调查的必要性，更重要的是体会到抽样的局限性，从而让学生自主的发现问题并解决问题，达到学生自主学习的目的。
在课前的背景音乐停下后，在学生中展开调查，你能说出歌曲的名称吗？同样的问题让同学在听课老师中展开调查，把结果在课件上做出对比。然后再次在学生中调查八年级学生进入肯德基（或麦当劳）消费的情况，把调查结果和某郊区农村中学的调查结果做对比。让学生很自然地由身边熟悉的事例进入一个统计调查、收集数据的世界，并在对调查结果的分析和处理过程中，体会到不同的样本群体所表现出的特征有很大不同，并能简单说明造成这种差异的原因，学会初步分析问题------即为什么不同？在这个分析过程中让学生讨论交流如何处理面对的这个问题，从而能初步探讨出怎样才能合理地抽样，并初步了解样本的代表性和广泛性。
利用学生感兴趣 的调查活动，创设学生合作交流的机会。在互帮互助中，扩大学生的思维视角，深化学生对知识的理解，让所有的学生共同发展，达到共同进步的目的。
在前面经历过讨论交流的过程后，让学生能自主地分析“老年人的健康状况”的调查结果，并能较为完整和规范地叙述出这些抽样中存在的问题。在这个基础上老师合理启发引导学生能规范地设计调查方案，确定调查对象，解决面对的问题。
在这里要鼓励学生的思维的多样性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
通过两个问题，让学生从一个新的高度去认识到怎样采取合理的方式去调查收集数据，并能形成理论的小结。然后从学生自己举的例子中去实践这些理论，达到能灵活运用这节课的知识去解决实际问题的程度，从而培养学生自主解决问题的能力。
巩固所学的知识，培养学生良好的学习习惯和品质，激发学生的学习兴趣。
