作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
海底世界教案中班美术绘画篇一
一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤,走过来问:“老师!汤里有一些像水珠一样的东西漂起来,那是什么?”话刚说完,立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。兴趣才是最好的老师,我及时抓住了这个教育契机,设计了《隐身的海底世界》,让幼儿自主探索。
1、用不同的材料画出不同的动物特征。
2、积极参与活动,体验“排水画”作画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的'快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、重点:让幼儿自主探索,哪些材料不能让《海底世界》现身,初步感知“油水分离”的现象。
2、难点:用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。
1、水粉颜料、调色盘、排笔。
2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。
3、擦手毛巾人手一份。
一、发现隐身的《海底世界》。
1、以变魔术的方式导入活动,引发幼儿的兴趣。
2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物,感知生存在海底小动物的基本特征。
3、小结:
师:《海底世界》现身了,你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等,再用颜料刷出来。
二、自主探索,感知“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料,提出作画要求。
2、幼儿作画,教师指导。
3、小结“油水分离“的现象。
师:小朋友刚才尝试的作品,哪些材料能让《海底世界》现身?哪些才料不能让它现身?
三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
2、幼儿再次作画,教师巡回指导。
3、小结。
四、评价作品。
把作品展示出来,幼儿互相欣赏、讨论。
1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望,在这次活动中,孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。
2、有了充足的作画材料,我大胆的授放给孩子,直接进入创作角色的机会,孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品,更容易引发孩子的讨论,自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么,需要那些材料,怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时,孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品,并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。
3、幼儿在第二次作画的环节中,我根据孩子的情况关注个别差异,让幼儿获得恰当的帮助,有助于幼儿获得相关的经验,在原有的水平上有所发展。
今后改进的方向:评价幼儿作品时,不应该过份强调最终完成的作品,而是在于过程。以积极评价为主,让人人都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。
海底世界教案中班美术绘画篇二
1、了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕。
2、会利用多种废旧材料进行装饰。
3、能充分想象、尽情创作。
1、幼儿已欣赏过"海底世界"视频。
2、师幼共同收集各种废旧材料。
3、音乐《水族馆》。
4、陶泥及操作工具人手一份。
1、谈话活动。
教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)
通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。
2、分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引导幼儿思考自己制作的'内容及方法。
教师:你想制作些什么?准备怎么做?
(2)幼儿分小组讨论。
(3)请小组代表交流作品构思。
3、幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)
(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
(2)教师适时帮助有困难的幼儿。
4、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
(1)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。
教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。
(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。
家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。
【评析】
本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。
海底世界教案中班美术绘画篇三
.进一步了解海底世界生物的多样性。
.尝试用身体动作表现故事情节,发展创造力。
.学习续编故事,发展想象力和语言表达能力。
.海洋动物图片。
.有关海底世界的影片或录像。
.轻快的音乐。
1. 出示海洋动物图片,请幼儿猜猜这些动物在哪里生活。
2. 让幼儿欣赏有关海底世界的影片或录像,向幼儿提问:
. 在影片中,你看到了什么动物?
. 这些动物的外形、颜色是什么样的?
. 除了动物外,你还看到了什么?
3. 播放音乐,请幼儿幻想身在海底世界,听着老师的描述,作出与情节相适宜的动作:
4. 鼓励幼儿一起创编故事内容,加入不同类型的海洋动物。
5. 活动完成后,请幼儿回忆故事中曾提到的海洋动物。
.能说出一些海洋动物的名称。
.能续编故事。
.能根据故事情节做适宜的动作。
海底世界教案中班美术绘画篇四
1、感受海底世界的丰富多彩,认识不同海底生物的外形特征;
2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。
环境创设
海底世界图片若干,不同海底生物的图片若干,海底背景图。
重点与难点
重点:表现出不同外形的海底生物;
难点:运用遮挡的方式来表现。
活动过程:
一、谈话导入:
1、你们去过海洋水族馆吗?看到了什么海底的生物啊?
请幼儿交流自己看到的各种海底生物。
2、小结:在海底生活着各种各样的动物和植物,有各种各样的鱼,还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界:
2、游海底世界:呈现海底背景图,与幼儿一起游玩海底世界,在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物,并发生了不同的故事(如遇到鲨鱼躲在海草后面,遇到小鱼和他们一起玩耍等。)
在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片,构成海底世界图,并将遮挡蕴含其中。
三、幼儿表现
1、要求:将海底生物的外形表现出来,能表现遮挡,注意构图的美。
2、幼儿绘画,教师指导。
四、讲评:说说谁的画得好,哪里画得好?为什么?
文档为doc格式
海底世界教案中班美术绘画篇五
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。
2、能和同伴合作表现海底世界的景物。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.3d电影《海底世界》及3d眼镜若干;
2.各种材料(纸) 剪刀、彩笔、胶棒等,海底世界大背景板一张。
3.《小金鱼》音乐
1、伴着《小金鱼》音乐,与幼儿一起学小鱼游进场。师:“小朋友,我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”
2、观看电影《海底世界》。
1、海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?说说看吧。
2、美工活动----借形想象,制作海底生物。
a、教师出示课件,展示几件做好的作品,让幼儿欣赏。引发幼儿思考。
b、让幼儿观察各种材料,自选材料进行创作。
(剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等)
共同装饰展板,布置美丽的海底世界。
让幼儿将自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美丽的海底世界。
“我们把美丽的海底世界展板放到到外面,让更多的小朋友来欣赏吧?”
每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。有许许多多的'和我们一样的生命生活在这个共同的星球上,我们应该学着珍爱生物,珍爱地球。
海底世界教案中班美术绘画篇六
中班孩子年龄较小,平时爱将自己的东西堆乱放,有时找一样东西需要很长时间,为了纠正孩子的这些毛病,培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣,因此,我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。
1.引导幼儿按照物品的种类进行分类,用数字、符号记录分类结果。
2.复习巩固对5以内数的认识。
3.培养幼儿操作兴趣,能用语言表达操作情况,促进语言与思维同步发展;
引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。
正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。
海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。
情景教学法、观察法、分类操作法。
一、律动游戏,复习5以内的数。
1.师幼互动游戏《一只小鸡》。
2.提出:律动里出现了那几个数字?
3.出示数字宝宝,幼儿根据数字做拍手游戏。
二、创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣。
2.出示“海底世界”背景图,请幼儿观察。
提出问题:猜一猜,我们这是到了那里?(幼儿:水里、河里、海里……)
三、感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量。
1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。
2.提出问题:谁能看出在海底一共有几种不同的动物,它们分别是什么?(幼儿:有三种:章鱼、水母、小鱼。)
3.引入:今天呀,海底将要举行一场运动会,想请队员最多的一组动物当裁判,到底哪一组的队员最多呢,还得请小朋友来帮帮忙,小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。
4.请小朋友数数看,章鱼代表队一共有几名队员?应该用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。
5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。
四、了解分类计数的意义。
师:小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计,这个计数方法就叫分类计数,现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判,为什么?(小鱼代表队,他们的数量最多,是5条。)小朋友真能干,帮他们选出了裁判,为了表示感谢,他们决定将小海螺当礼物送给你们,想要几个就伸出几根手指吧。
五、实践运用。
1.情景拓展。
提出:老师想把上来的这些幼儿分成两组,可以怎样分呢?谁帮老师出出主意?
孩子们各自表述自己的想法。
2.幼儿操作,巩固分类计数。
海底世界教案中班美术绘画篇七
1.引导幼儿按照物品的种类进行分类,用数字、符号记录分类结果。
2.复习巩固对5以内数的认识。
3.培养幼儿操作兴趣,能用语言表达操作情况,促进语言与思维同步发展;
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。
正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。
海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。
情景教学法、观察法、分类操作法。
一、律动游戏,复习5以内的数。
1.师幼互动游戏《一只小鸡》。
2.提出:律动里出现了那几个数字?
3.出示数字宝宝,幼儿根据数字做拍手游戏。
二、创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣。
2.出示“海底世界”背景图,请幼儿观察。
提出问题:猜一猜,我们这是到了那里?(幼儿:水里、河里、海里……)
三、感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量。
1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。
2.提出问题:谁能看出在海底一共有几种不同的动物,它们分别是什么?(幼儿:有三种:章鱼、水母、小鱼。)
3.引入:今天呀,海底将要举行一场运动会,想请队员最多的一组动物当裁判,到底哪一组的队员最多呢,还得请小朋友来帮帮忙,小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。
4.请小朋友数数看,章鱼代表队一共有几名队员?应该用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。
5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。
四、了解分类计数的意义。
师:小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计,这个计数方法就叫分类计数,现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判,为什么?(小鱼代表队,他们的数量最多,是5条。)小朋友真能干,帮他们选出了裁判,为了表示感谢,他们决定将小海螺当礼物送给你们,想要几个就伸出几根手指吧。
五、实践运用。
1.情景拓展。
提出:老师想把上来的这些幼儿分成两组,可以怎样分呢?谁帮老师出出主意?
孩子们各自表述自己的'想法。
2.幼儿操作,巩固分类计数。
将幼儿分成8组,给每组幼儿分发操作材料,要求每组幼儿分工合作完成。
幼儿操作,教师巡回辅导。
师:今天我们学习了分类计数,就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量,这种方法在生活中我们会经常用到。
本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。
第一个环节:律动游戏,复习5以内的数,为分类计数打好基础。
第二个环节:创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。
第三个环节:实践运用,通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组,并统计其数量;幼儿分组合作操作,借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数,从而巩固所学知识。
上完这节课后,我感觉不是很理想,有以下几个方面需要改进。
1.活动时间过长,究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长,以至于幼儿后来的分类计数操作练习,教师的个别辅导没能跟到位,没有对幼儿的操作效果进行评价,以至于草草结束,幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中,要充分考虑好时间上的搭配。
2.在教学分类计数这一环节中,数量统计的方法过于单一,只是引导幼儿用数字统计物体的数量,但是写数对于中班幼儿有一定的困难,这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计,这样也许效果要好,还照顾到不同程度的幼儿。
海底世界教案中班美术绘画篇八
设计意图:
每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。有许许多多的和我们一样的.生命生活在这个共同的星球上,我们应该学着珍爱生物,珍爱地球。
活动目标:
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。
2、能和同伴合作表现海底世界的景物。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.3d电影《海底世界》及3d眼镜若干;
2.各种材料(纸)剪刀、彩笔、胶棒等,海底世界大背景板一张。
3.《小金鱼》音乐
活动过程:
一、导入
1、伴着《小金鱼》音乐,与幼儿一起学小鱼游进场。师:“小朋友,我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”
2、观看电影《海底世界》。
二、展开
1、海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?说说看吧。
2、美工活动----借形想象,制作海底生物。
a、教师出示课件,展示几件做好的作品,让幼儿欣赏。引发幼儿思考。
b、让幼儿观察各种材料,自选材料进行创作。
(剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等)
共同装饰展板,布置美丽的海底世界。
让幼儿将自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美丽的海底世界。
三、结束:与伙伴们分享自己美丽的作品。
“我们把美丽的海底世界展板放到到外面,让更多的小朋友来欣赏吧?”
四、与客人老师再见,带幼儿离开活动室