为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
学校新教师入职培训方案篇一
根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神，切实加强新任教师培训工作，结合海南省教育厅《海南省20xx—20xx年度小学教师继续教育实施方案》（琼教师〔20xx〕58号）等文件的要求，使新任教师尽快适应小学教育教学工作，缩短新教师的角色转换期。根据我市的实际情况，特制定20xx年三亚市小学新教师岗前培训方案。
新任教师岗前培训是新教师成长和加强教师队伍建设的一个重要环节。培训在市教育局领导下，由人事科、教师进修学校负责具体培训日常管理，并成立领导小组。
组长：郑元宁三亚市教育局副局长
副组长：黎树发三亚市教师进修学校书记
赵元隆三亚市教育局人事科长
成员：陈莹三亚市教育局人事科副科长
黎海珍三亚市教师进修学校副校长
高福明三亚市教师进修学校副校长
赵伟琦三亚市教师进修学校研训室主任
以帮助新教师尽快适应学校的教育、教学工作，更好地履行教师岗位职责为目标，以提升素养和提高教育教学能力为重点，通过岗前培训，使新任教师初步了解教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段，从心理上、工作上、行为规范上初步适应教师职业要求，并为其持续发展打下坚实基础。
本着服务教学一线，方便教师工作与生活的宗旨，结合新任教师实际及我市教学现状设定教育教学通识和学科教学专业技能相结合的培训内容；采用专家集中面授引领和网络远程研修相结合的培训方式；培训项目的考核综合采用过程性评价、多方评价等方式，让新教师们既能把已丢失的专业知识拾回来，又能领悟到教育大师们传授的宝贵经验，使之在教学中实践中得以应用，达到学以致用的培训目标。
培训对象：20xx年前招录的师范类130名小学教师，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科。
培训时间：
1、第一阶段，集中学习（专题讲座）20xx年7月17日——7月30日
2、第二阶段，网络远程研修20xx年8月1日——11月9日
3、第三阶段，自主研修及教学实践20xx年11月12日—20xx年5月
4、第四阶段，考核与结业20xx年6月-7月
第一阶段、集中学习
1、教育政策法规：着眼于当今教育形势下的各种与教育教学相关的法规与制度，为依法执教打下基础。
2、师德修养：着眼于了解教育政策法规、教师职业道德规范、教师基本礼仪，增强初任教师的专业意识，确立敬业爱岗为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
3、班主任工作常规：着眼于班级制度建设、日常管理等，结合实践为新教师提供班级管理的方法。
4、教师心理健康：为新教师应对工作与生活环境，打下良好的心理基础，并为其专业化的发展提供指引。
5、教材教法研修（语文、数学、小学科各一天）：熟悉课程标准，明确课程的性质与地位、课程的基本理念，了解教材编写的指导思想、基本原则，熟知学科教材的基本内容、具体教学目标、要求及重难点。了解基本的教学方法，能根据内容选择恰当的教法。
6、现代教育技术基础：着眼于教学中最常用的计算机与网络、多媒体技术，课件制作、网络远程学习操作方法简介等。为新教师应用现代教育技术辅助教学作引导。
7、说课、听课与评课：让新教师了解说课、听课与评课的基本方法，为其开展教学常规提供理论指导。
第二阶段、网络远程研修
本阶段共有7门课程，采用全国中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”）的网络教学课程，以集中学习与网络远程学习相结合的方式开展研修，市进修学校和继教网为每门课程都选派优秀的教师辅导课程的网络远程学习和集中学习。
其中集中学习地点在市进修学校，网络远程学习由学员自备学习设备。
1、《教师心理问题的自我调适》
2、《班主任工作实例》
3、《备好课—教学设计》
4、《有序备课—备课实务与新技能》
5、《有效备课—备课问题诊断与解决》
6、《新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段》
7、教师专业与专业化发展
第三阶段，自主研修及教学实践
上阶段的网络课程教学资源将继续开放至20xx年6月30日，供学员自主研修；进修学校和学员所在的学校协作为新任教师指派优秀的实践指导教师，学员接受本单位的工作安排开展教学实践。
本阶段考核的主要内容有：学科教学、研训活动、班主任工作及其它教育工作。
第四阶段，考核与结业
由市教师进修学校组织相关单位和个人，对学员为期一年的学习进行综合考核。对未合格的学员给与继续延期考核或终止培训，为合格人员颁发结业证书。
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学校新教师入职培训方案篇二
坚持“选人大于培训人”原则
1、教师的.个人形象
2、工作态度
3、个人语言修养
4、教学能力
5、培训综合知识
实行“情景模拟面试+笔试”结合
坚持“不间断培训”原则。处于不同阶段的老师都要做培训
第一次课、第一次家长会等
个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等
企业文化与行业展望、人事制度等
（1）新课程标准学习、实施与研究
（2）学生个案研讨与分析
（3）中高考备考专题研究
（4）公司试题库的筹备与建立
确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的良性发展。促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准。
1、抓双基。基础知识、基本的解题思路和解题能力
2、抓自我成长的能力。老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新，这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。
1、抓意识转变。老年教师（退休、内退等），由教学的传授者变为教学的服务者。
要求：
1、深度关注家长的个性化需求；
2、高度关注学生的心理状态；
3、时刻关注学生成长过程；监督、反馈、跟进、再监督
学校新教师入职培训方案篇三
坚持“选人大于培训人”原则
1、教师的个人形象
2、工作态度
3、个人语言修养
4、教学能力
5、培训综合知识
实行“情景模拟面试+笔试”结合
坚持“不间断培训”原则。处于不同阶段的老师都要做培训
1、新入职教师
(1)教学流程类
第一次课、第一次家长会等
(2)专业技能类
个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等
(3)基础类
企业文化与行业展望、人事制度等
2、教师在岗培训
(1)新课程标准学习、实施与研究
(2)学生个案研讨与分析
(3)中高考备考专题研究
(4)公司试题库的筹备与建立
3、骨干教师培训
确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的良性发展。促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准。
一.中青年教师
1、抓双基。基础知识、基本的解题思路和解题能力
2、抓自我成长的能力。老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新，这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。
二.老年教师
1、抓意识转变。老年教师(退休、内退等)，由教学的传授者变为教学的服务者。
2、抓“个性”。个性”“1对1”ps“大班”“共性”。用心管理抓“心”爱心、耐心、责任心、良心教育就是一个良心的事业!结果管理。
要求：
1、深度关注家长的个性化需求;
2、高度关注学生的心理状态;
3、时刻关注学生成长过程;监督、反馈、跟进、再监督
学校新教师入职培训方案篇四
在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求;进一步懂得教育的神圣和教师的崇高;掌握基本的教育教学的规范和方法;为教书育人奠定稳固的基础。
1.提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2.确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3.帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师(35岁以内)。
1.采取集中培训和教学实践两阶段进行。集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2.培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。学年度共计为60课时。
一、指导思想
针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，提高新教师对职业定位的认识，提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训目标
通过培训促使新教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养，树立稳固的专业思想；熟悉教育政策法规、现代教育理论和基础教育改革发展动态，掌握中职教育课程改革的基本理念和所任专业学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能；提高教师的心理素质，增强协作精神，掌握班主任和学生心理咨询方法；了解中职生身心发展的.特点和教育规律，面向全体学生，因材施教，使学生在生动活泼的气氛中积极主动地得到发展。
三、培训对象
2015年8月新入职我校工作的教师、职员
四、培训时间
自2015年8月开始，到2015年7月结束。
第一阶段：2015年8月26日—30日 岗前培训
第二阶段：2015年9月—2015年6月 理论学习、实践能力指导与应用
第三阶段：2015年6、7月 考核评估
五、培训内容及方式
培训分为校级培训和教研组培训，校级培训由校教研处负责统筹，教研组培训由教研组长负责，责。 培训方式包括以下几种：
（一）岗前培训
由校教研处具体落实岗前集中培训，开展专题讲座、案例教学、观摩学习、互动研讨、实践演练等，以提高新教师的职业道德水平，使新教师初步了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、班主任工作及实践教学等各个环节的基本要求。 （注：新教职工及13级班主任暑期岗前培训安排见附1）
（二）示范引领
1.听课与研讨：由教研组安排学科带头人或骨干教师上示范课，新教师听课并与示范课教师研讨。
2.实战演练：新教师上“过关课”并进行教后反思；学科带头人或骨干教师点评；新教师改进后再次上课。
（三）师徒结对
由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。指导教师通过开设教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。（注：新教师“一帮一”工作安排表见附2）
（四）自学自练
1.新教师要积极参加校本培训及上级教育主管部门安排的各级各类培训，提高自身的专业水平。
2.一年内，有计划地完成有关教育理论专著的阅读，并撰写读书笔记，在教研组读书交流会上分享读书心得。
3.结合中职教育教学理论与实践，新教师要撰写教育教学论文（含：教育故事、教学反思）、教学案例报告等。具体要求是：每学期两篇，由教研处负责收取，以备考核使用（严禁抄袭）。
六、考核与评估
学校考核评估主要从以下三大方面进行：
3.教育教学方面：主要考核新教师对班主任工作（或协助班主任工作）的态度、能力和成效；课堂组织教学能力和德育工作能力；专业学科教学计划、总结、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。每位新教师入职第一学期要上“过关课”，由学校考评小组进行综合评价。
学校新教师入职培训方案篇五
1、抓双基。基础知识、基本的解题思路和解题能力
2、抓自我成长的能力。老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新，这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。
1、抓意识转变。老年教师（退休、内退等），由教学的传授者变为教学的服务者。
要求：
1、深度关注家长的个性化需求；
2、高度关注学生的心理状态；
3、时刻关注学生成长过程；监督、反馈、跟进、再监督
学校新教师入职培训方案篇六
坚持“选人大于培训人”原则
1、教师的个人形象
2、工作态度
3、个人语言修养
4、教学能力
5、培训综合知识
实行“情景模拟面试+笔试”结合
坚持“不间断培训”原则。处于不同阶段的老师都要做培训
1、新入职教师
（1）教学流程类
第一次课、第一次家长会等
（2）专业技能类
个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等
（3）基础类
企业文化与行业展望、人事制度等
2、教师在岗培训
（1）新课程标准学习、实施与研究
（2） 学生个案研讨与分析
（3） 中高考备考专题研究
（4）公司试题库的筹备与建立
3、骨干教师培训
确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的良性发展。促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准。
1、抓双基。基础知识 、基本的解题思路和解题能力
2、抓自我成长的能力。老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新，这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。
1、抓意识转变。老年教师（退休、内退等），由教学的传授者变为教学的服务者。
2、抓“个性”。 个性” “1对1”ps“大班” “共性”。用心管理抓“心” 爱心、耐心、责任心、良心 教育就是一个良心的事业！结果管理要求：
1、深度关注家长的个性化需求；
2、高度关注学生的心理状态；
3、时刻关注学生成长过程；监督、反馈、跟进、再监督
学校新教师入职培训方案篇七
教师是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。根据我院师资队伍建设规划，结合实际，特制定本方案:
以党的十九大精神为指导，围绕“四个全面”战略布局，按照“学业、专业、产业、就业”四位一体的发展思路。以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我院师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提升入职教师（新教师）的职业道德和高职教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标，培育具有创新能力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我院整体办学水平提供强大的后续人才支持。
按照《教育法》《教师法》《职业教育法》等法律法规的要求，遵循“培养造就一支素质高、业务精、有特色，符合我院教育教学实际需要的优秀教师团队”的`总体目标，帮助新进教师尽快了解并适应我院的各项规定和要求，适应工作岗位，实现角色转换，确立正确的教育教学理念，服从服务教育教学工作需要，树立高尚师德，争做德才兼备的优秀教师，为学院的建设和发展贡献力量。
20xx年新入学院的教师(44名，名单附后含20xx年未参加入职培训的5位教师)。
此期培训时间：20xx年x月x日周五14：30至17：30
1，教育教学及实践能力培养。由省级教学名师刘敏教授讲解（教学名师示范课）
2、职业核心能力培养。由教务处米树文副处长讲解。
1.凡规定参加培训学习的新教师要从思想上高度重视，必须按时参训，参培人员原则上一律不准请假，有特殊情况需向教务处书面请假。不得迟到、早退和缺勤。
2.要服从管理和安排。按座排就座，尊重指导教师，虚心好学，学以致用。
学校新教师入职培训方案篇八
学校为了更好的使我们新教师尽快的适应教学工作，特地让优秀的、有经验的教师在百忙之中抽出时间来给我们进行有关班主任和教学两方面的培训。这一次培训使我对教师这个职业的内涵有了更深刻的理解，也为我将来的工作指明了方向。下面就具体谈谈这次培训的一些心得体会：
在培训之前，这半个月我是抱着轻松的心态去应对教学的，尤其是面对一年级可爱的孩子们我缺乏足够的耐心，对于调皮的孩子更多的是严厉的批评和惩罚。但是，这次培训使我内心更深一次的被促动，要想使学生良好的发展一味的惩罚是不行的，惩罚只是教育的一种辅助手段而已，一定需要老师悉心的教导，跟他们讲一些小道理，在小道理的熏陶下他们才能逐渐做得更好。良好习惯的养成就是学生与老师不断磨合的过程，这个过程比较漫长，比较磨人，考验着老师的耐心，这就需要我们把老师这份职业当做自己的事业来做，这样所有的负面情绪都会烟消云散。
培训使我懂得与家长沟通这方面也是需要技巧的，不能随自己的心情去处理问题，更加不能去臆测可能不存在的问题。就在前两天因为家长在微信班级群里说的一句话，我有些怒了，二话不说，用难听的话怼了回去，家长一句回应也没有。事后我想想，可能是我自己做错了，因为所有的文字不会自带语气，一句话语气的好坏是由自己的主观意识决定的，可能家长是平和的语气发送这句话的，但自己意识里可能会赋予这句话埋怨的语气，这样老师和家长就会产生误会。所以作为老师应该自身充满正能量，心胸开阔!老师要和家长平等交流，尽量不要与家长产生误会，即使有了误会也要及时的解决。我们要坚信再刁蛮的家长在与老师耐心的交流下也会有想明白的那一刻。
这就是我今天在培训中体会最深的两点，给了我很多启发，在此我感谢这些培训老师，你们辛苦了!我需要在以后的工作中不断向优秀教师学习，提高自身素质，完善自己，希望自己早日成为优秀的教师!
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