作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小学三年级荷花教案篇一
荷花是夏天里我见过的最美丽的花了,我对荷花有着说不出的`喜爱。
星期天下午,奶奶带我到天鹅湖玩儿,火辣辣的太阳照在湖面上,不时地闪出耀眼的金光。我和奶奶在湖边徜徉,“啊!好美的荷花啊!”我忽然看到不远处有一朵白里带红的荷花好像一个亭亭玉立的少女,独自骄羞地站在水中。“看!那边还有好多荷花呀!咱们去那边看看吧!”果然在更远处有一大片的荷花正在绽放,我跑过去,只见一朵朵荷花争奇斗艳,芬芳迷人,迎风摆动,好像在说:“游人们,看我呀!快看看我呀!看我多美丽!”
一阵微风吹来,荷花轻轻摇着,好像在为风儿姐姐伴舞。“奶奶,带我去湖边瞧瞧吧!”走到边上,我闻到了一股清香。奶奶拉着我的手,我的身子往前一倾,鼻子凑上一闻,“哇!好香啊!”我还看见了荷花里面那个又小又黄的小莲蓬呢!
忽然,一条小鱼往上一蹦,正好跳到了一朵荷花前面,吸引住了我的眼球。我忍不住跑上前去盯着那朵荷花使劲瞧。啊!那朵荷花可真特别:红色的花瓣,里面还有黄色的小莲蓬,白色的花蕊,水灵灵的好美呀!
不知不觉,夕阳西下,到了该回家的时间了。但我却仍然沉浸在对美丽荷花的留恋之中!
小学三年级荷花教案篇二
我喜欢牡丹花、菊花、百合花、月季花等各种各样的.花,但是,我最最喜欢的还是荷花。
前年夏天,我到微山湖的万亩荷塘观赏荷花。我们乘船在芦苇荡中间的一条水路上穿梭,当船行驶到芦苇荡的尽头时,我的眼前猛然一亮,广阔美丽的万亩荷塘呈现在我的眼前。一望无际的湖面上开着许多美丽的荷花,她们在绿绿的荷叶映衬下亭亭玉立,昂头挺胸地迎风怒放。船儿载我们到了荷花前,一阵阵清香迎面扑来,沁人心脾。我迫不及待地看看这一朵,摸摸那一朵,眼睛和手都不够用了。白色的荷花纯洁无暇;粉色的荷花娇嫩清秀;玫红色的荷花妩媚动人;红的的荷花鲜艳无比。她们千姿百态、婀娜多姿,在阳光的照耀下,有的含苞待放,有的含羞刚刚绽放,有的含笑怒放。她们仿佛是用自己最美的姿态和最亲切的微笑,欢迎我们这些前来观赏的八方游客。
我不仅喜欢荷花的美丽,更敬佩荷花的品格、精神。荷花美丽但不娇艳,无论环境多么恶略,随便一个小河塘,哪怕是一塘污水,她一样能开出美丽的花朵。荷花不仅美丽,也很纯洁。她洁身自好,出污泥而不染,有着逆境下不低头、坚贞不屈的精神。
我爱荷花的美丽,更爱荷花的纯洁。荷花是纯洁美丽的象征,是我心目中的最美,从古至今,她都被人们誉为是“花中的美中之美”!
小学三年级荷花教案篇三
荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,中国早在周朝就有栽培记载。荷花课文原文及其教案,我们来看看。
荷花课文原文
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
教案介绍
《荷花》是叶圣陶先生的一篇散文。作者以丰富的想象力、生动细腻的语言向我们展示了夏日一池荷花的美丽姿态和自己赏荷花的美好感受。文章融情于景,情景交融,读来使人倍感愉悦。因此,依据课文特点,引导学生在阅读中展开想象,学习语言,陶冶情感,是本文教学的重点。
教学开始,可引导学生联系生活,说一说平时见过的荷花的样子,还可以用大屏幕展示千姿百态的荷花图,以激发兴趣,调动情感。然后通读全文,从整体上知道课文主要介绍了荷花美丽的姿态和作者看荷花的情景。接着进入重点段落的阅读学习,在读书想象中展开与文本、作者、编者的有效对话,实现文意兼得。
一、阅读课文想象,观赏荷花,学习语言
文章第二自然段写了夏日荷花的美丽姿态,教学时我们应引导学生抓住重点词句,边读边想象,让文中生动的文字变成一幅幅美丽的画面,从而理解语言,学习语言。具体可这样进行:
第1.边读边想:作者来到荷花池边都看到了什么?引导学生初步感知荷花姿态,为下面的想象感悟奠定基础。
第3.交流想象,品味语言。组织学生围绕“你看到了一幅怎样的画面”展开交流。教师一方面要鼓励学生尽情描述自己想象中的画面,另一方面,又要结合重点语句对学生进行点拨和指导,赏荷花,品语言。如“挨挨挤挤”“碧绿的大圆盘”,生动地写出了荷叶的浓密和美丽:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字,则写出了荷花的活泼生动和亭亭玉立的姿态。可让学生通过换词比较,体会作者用词的准确生动。三是交流与朗读有机结合,边交流边朗读,入情入境地感受荷花的美丽。学生交流想象中的荷花姿态时,教师可以及时进行引读:荷叶挨挨挤挤,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,各具姿态,有的______,有的______,有的______。从而加深对荷花不同姿态的感受。
第4.观赏荷花,再次感受荷花的美丽。在学生凭借语言对荷花有了一定的认识之后,教师可及时用大屏幕呈现一池荷花的景色,引导学生尽情观赏,并进一步激发喜爱之情:望着这一池的荷花,你会用怎样的语言来赞美呢?使学生的情感得到进一步升华,并实现阅读与表达的有机结合。
第5.感情朗读,积累语言。这一自然段,作者用生动、细腻的语言,为我们描绘了一幅美丽的荷花图。景美,语言也美,让学生读一读,背一背,不断丰富学生的语言积累。
二、身临其境想象,感受快乐,陶冶情感
文章第四自然段写了作者看荷花的感受。作者用丰富而美好的想象,把我们带到了荷花池中。读着读着,我们仿佛也成为这满池荷花中的一朵,深深感受到大自然是多么美好,生活是多么美好!因此,学习这一段,应引导学生置身其中展开想象,让心随着作者的心一起快乐,让情感在大自然的美景中得到熏陶和感染。具体可这样进行:
第1.引导朗读,感受快乐。教师可用娓娓道来的叙述将学生引入情境:作者就这样看啊看啊,看着看着,忽然,自己仿佛也成了一朵荷花,在微风中,在阳光下,翩翩起舞。同学们,自己朗读这一自然段,用心感受作者的快乐和大自然的美好吧!
第2.置身情境,展开想象,让心在大自然的美景中做一次愉快的旅行。教师可这样启发:现在,假如你就是其中的一朵荷花,你又会看到什么,听到什么,想到什么呢?让我们尽情想象吧!
第3.交流分享,陶冶情操。组织学生围绕“你看到了什么?听到了什么?又想到了什么?”展开交流,教师适时点拨引导,让学生充分想象,尽情表达。如教师可以这样提示:蜻蜓飞过来,对我说:_____:小鱼游过来,对我说:_____:我想说:_____,等等。让童心在丰富美好的想象中徜徉。
第4.感情朗读,领悟写法。
(1)领悟写法:“望着一池的荷花,作者禁不住陶醉了,过了好一会儿,才记起自己是在看荷花。而读着作者的描写,我们也仿佛成了一朵快乐的荷花,你知道这是为什么吗?”引导学生领悟:因为作者丰富的想象,使大自然景色更加美好,使文章更加富有感染力。
(2)配乐感情朗读,尽情表达心中的快乐。
三、回顾交流,升华情感
教师引导学生对本课学习进行回顾
总结
,交流收获:“美的景色总让人流连忘返,美的文章总让人百读不厌。学了这一课,你又获得了哪些收获?把你感受最深或收获最大的地方告诉大家吧!”引导学生或针对课文内容,或针对表达方法、阅读方法等交流收获,使学生的情感得到进一步升华,语文积累不断丰富。小学三年级荷花教案篇四
有的`人喜欢高贵的玫瑰花,有的人喜欢洁白的百合花,有的人喜欢高雅的月季花,而我却喜欢品质高尚的荷花。
俗话说:“荷花出淤泥而不染。”这就是我喜欢荷花的原因。
让我先讲讲这些荷花的来历吧。
我爸爸在青城山买别墅之后,把房子和花园装修了一下,我觉得少了一些什么植物。就和爸爸妈妈一起到园林公司买了一些植物。花中之王:牡丹花。花中皇后:月季花。凌波仙子:水仙花。月下公主:公主。浪漫色彩:杜鹃花和品格高尚的荷花。爸爸交了钱之后,就让一个大车把那些花运了回去。
一回到别墅,我就赶紧跳下了车,精心的去栽花了。先用铲子挖了一个深坑,然后把我植物放进去,最后把我填平。当我要栽荷花时,发现没有水塘,于是我就叫上爸爸妈妈还有爷爷奶奶一起走路,去请了工人来做水塘。我生怕可怜的荷花“昏”过去。于是,我和那些工人叔叔一起做。第二天,水塘修出来了,爸爸还给我反复了淤泥在里面。我赶快把鞋子脱了,挽起裤子边,跳进去把荷花栽好。
每一个星期,我老远老远就看见荷花在向我“挥手”呢!
它像一个亭亭玉立的小姑娘,根部是黑色的,好像胡须。叶子大大的,像圆盘。花儿未开时时绿色的,开了是粉红色的。
啊!我爱荷花!
小学三年级荷花教案篇五
夏天的时候,池塘里开满了荷花,荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。雪白的荷花从荷叶之间冒出来,有的才展开了两三片花瓣,有的全展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬,还有的是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。
这么多雪白的荷花每一朵都很美,我仿佛就在夏天,看着这些荷花,我想起了花要叶扶,人要人帮,帮助别人的人能得到别人的帮助,就像这些雪白的花,荷花簇拥着荷叶,就像是姐妹一样,全展开的和碧绿的叶子都像笑了一样,笑的很灿烂,没有展开的像是还在睡觉,而且睡的香香的,才展开两三片的,像是刚刚从梦中醒来,正在伸懒腰呢!一朵朵花朵都是非常的美,一个个叶子都是非常的碧绿,两种合起来,真是一个美丽、漂亮的一个大池塘。
夏天真的很美丽,就是热了一点,如果夏天的阳光减少点,那夏天可真是美啊!
小学三年级荷花教案篇六
“清水出芙蓉,出淤泥而不染。”在所有的植物中,我最爱荷花,它是我的植物朋友。
在我门口有一片湖,湖里有一些荷花,有明净纯洁的白色;有娇嫩美丽的白里透粉的花瓣;还有婀娜多姿的粉色。起雾时荷花湖中美若仙境,晴天时湖面波光粼粼;雨后花瓣上露珠晶莹剔透,在阳光下闪闪发光。
荷花的样子也各不相同,有的花瓣全展开了,花瓣白白的,美丽极了;有的才展开三两片花瓣,害羞的躲在荷叶里;有的还是花骨朵,饱胀得要破裂似的。有时荷花偶尔点一点水面,小圆晕便一圈圈的荡漾开去。扑鼻的花香迎面扑来。
荷花生长在污泥中,但它仍然娇艳,不沾一点俗气。要是把荷花连根拔起,就会看到白白胖胖的藕,其实它就是荷花的根,真是出淤泥而不染。荷花不只漂亮美丽,而且对人类做出的贡献也是很多的。比如说它的种子莲子可以做好吃的八宝粥;它的根莲藕也是营养丰富的蔬菜。
荷花的香味清爽清爽的,让人闻了十分精神。那股香犹如兰花,荷花如此美丽,所以成了许多诗人赞美的花。赞美它的诗句数不胜数,有“兴尽晚回舟,误入藕花深处。”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”
我爱一尘不染而高傲的'荷花。
小学三年级荷花教案篇七
暑假到了,市民广场的荷花开了,它虽然没有桂花那么香气袭人,也没有梅花那么顽强,但总是那么芬芳迷人。
一到市民广场,我就迫不及待地上了七孔桥,往下一看,哇!小河上开满婀娜多姿的荷花。那一片片荷叶上的水珠晶莹锡透,像一颗颗闪烁的小珍珠,在阳光的照耀下,“叮咚”一声调皮地跳进小河里,惊动了沉睡的小鱼,它们便开始绘声绘色地讲述自己昨夜做过的美梦。在片片荷叶的簇拥下,荷花悄然绽放:有的荷花还是花骨朵,就像个羞羞答答的小姑娘,不肯露出来;有的早就开始在整理衣着,准备迎接夏天中的第一缕风和第一缕明媚的阳光,有的在随风舞动,像是在向游客们们展示自己优美的舞姿;还有的弯下腰,似乎在和小鱼儿说悄悄话呢!游客们可喜欢这荷花了,他们拍照的拍照,赞叹的赞叹,小河的周围越来越热闹。风儿吹佛着柳树,柳条便在河面上轻轻飘动,扩散出道道微波,鱼儿在荷叶下钻来钻去,调皮得很!真是一幅生机勃勃的景象,我好想一挥笔便将它画在自己的本子上啊!
荷花啊荷花,你是我心中的歌!我愿化作一条小鱼,在你的`周围游来游去,游出我对你的喜爱之情!
小学三年级荷花教案篇八
外伍村有一个荷花池,那里的荷花美丽极了。
荷花有白色的、红色的和粉色的。那一池荷花挨挨挤挤,荷叶绿得像一个巨大的大圆盘。荷花有的才展开两三两三片花瓣;有的花瓣已经全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,好像花儿在睡觉,饱胀得马上就要破裂似的。早晨,荷花从梦中醒来,看样子还没有睡醒呢。
中午,荷花在微风中翩翩起舞,跳得美丽极了。我仿佛就是一朵荷花,跟着一大池荷花一起舞动。风停了,我停止了舞动。蜻蜓飞过来,告诉我飞行的自在。过了一会儿,我才记起来我不是荷花。傍晚,荷花睡觉了,它的花瓣儿一片一片地合拢,特别神奇。
不久,荷花的花瓣一片一片掉下来,露出一个个小莲蓬,莲蓬里面有一个个好吃的莲子。把荷花从淤泥中拔出来,就可以看到一串串的莲藕,好吃极了。这一池亭亭玉立的荷花既让我们看到了美丽的景色,又让我们吃到了美味的荷花宴。
我可真喜欢美丽的荷花!
小学三年级荷花教案篇九
暑假到了,市民广场的荷花开了,它虽然没有桂花那么香气袭人,也没有梅花那么顽强,但总是那么芬芳迷人。
一到市民广场,我就迫不及待地上了七孔桥,往下一看,哇!小河上开满婀娜多姿的荷花。那一片片荷叶上的水珠晶莹锡透,像一颗颗闪烁的小珍珠,在阳光的照耀下,“叮咚”一声调皮地跳进小河里,惊动了沉睡的小鱼,它们便开始绘声绘色地讲述自己昨夜做过的美梦。在片片荷叶的簇拥下,荷花悄然绽放:有的荷花还是花骨朵,就像个羞羞答答的小姑娘,不肯露出来;有的早就开始在整理衣着,准备迎接夏天中的第一缕风和第一缕明媚的阳光,有的在随风舞动,像是在向游客们们展示自己优美的舞姿;还有的弯下腰,似乎在和小鱼儿说悄悄话呢!游客们可喜欢这荷花了,他们拍照的拍照,赞叹的赞叹,小河的周围越来越热闹。风儿吹佛着柳树,柳条便在河面上轻轻飘动,扩散出道道微波,鱼儿在荷叶下钻来钻去,调皮得很!真是一幅生机勃勃的景象,我好想一挥笔便将它画在自己的本子上啊!
荷花啊荷花,你是我心中的歌!我愿化作一条小鱼,在你的.周围游来游去,游出我对你的喜爱之情!
小学三年级荷花教案篇十
每个人喜欢的植物都不一样,有的喜欢多肉,有的喜欢迎春花,有的喜欢玫瑰花,还有的喜欢梅花。。。。。。而我最喜欢的却是奶奶家旁边池塘里的荷花。说到荷花,大家往往都会想起叶圣陶先生写的《荷花》。
池塘里的荷花非常多,千姿百态,在阳光的照耀下光彩夺目。它们的已经完全绽放,露出来灿烂的笑脸;有的含苞欲放,像一个害羞的小姑娘吗,可爱极了;有的还是一个娇娇小小的花骨朵儿,很多人觉得它们并不好看,可我就觉得它们比已经绽开了的好看几十倍,几百倍,甚至上千倍。。。。。。它们身上有一种神秘的气韵,摘一朵回家送给母亲一定很好。忽然,一阵风吹过,一池的荷花就“翩翩起舞”起来,一只小蝴蝶也飞了过来加入这舞池中。小蜻蜓看到了,也飞了过来,它们又为荷花增添了一些新的色彩。小蜻蜓一会儿飞到空中和荷花们一起跳舞,一会落到水面上轻轻地点下水面,一会儿又停到荷花上休息。。。。。。真的是太美了!
小学三年级荷花教案篇十一
每到炎热的夏天,别的花儿抵挡不住太阳的炎热,都枯萎了,凋谢了,而荷花却迎着骄阳开放了。荷花犹如一个个水中仙子,亭亭玉立。
这天,妈妈带着我去梅园欣赏荷花。走近荷花池,首先映入眼帘的是一望无际的荷叶,像一片绿色的海洋。荷叶又大又圆,像一把把绿色的雨伞,又像青蛙的歌台,我似乎听见了小青蛙在这绿色的歌台上放声歌唱呢!一颗一颗晶莹剔透的露珠在荷叶上滚来滚去,好像在跳舞。
美丽的荷花颜色不止一种,有粉红、白色,还有百里透红的呢!花瓣像大大的水滴,层层叠叠的,中间坐着一个嫩黄色的小莲蓬,小莲蓬就像一个婴儿一样躺在摇篮里。小莲蓬的一圈是黄色的花心,好像给小莲蓬围上了一圈金边。荷花千姿百态,有的还是一个小花苞,鼓鼓的,好像马上就要裂开了似的;有的展开了一两片花瓣,好像淘气的宝宝偷偷地伸出了他的小手和小脚;有的花瓣全展开了,好像因为旋转而打开的裙摆,美极了!
荷花不仅好看,还散发着阵阵清香,闻一闻,令人神清气爽。这清香,还引来了可爱的蜻蜓,它们一会儿停在这朵荷花上,一转眼,又飞到了那朵荷花上,真调皮!
我喜欢荷花,喜欢它的美丽,更欣赏它的勇敢。
小学三年级荷花教案篇十二
在所有可以观赏的花中,我最喜欢荷花!荷花不仅外表洁白无瑕,还具有平凡朴素,默默无闻的品格。
我走进公园里的荷花池,首先映入眼帘的就是像绿色大海似的荷叶,它们挨挨挤挤,美丽极了!有的荷叶才刚刚长出嫩芽,像刚出生的婴儿;有的荷叶已经有手掌般大小,风一吹,它们就翩翩起舞;有的已经长成“大玉盘”了,生机勃勃。它们手拉着手像一群兄弟姐妹。风一吹,它们就翻腾起来。风停了,它们又平静下来,做一群乖孩子。
荷叶中又有千姿百态的荷花,有的还是花骨朵饱胀得马上要破裂似的,他们像娇滴滴的少女低着头,有的已经展开了两三片花瓣,露出嫩黄色的小蓬蓬帮助一位穿着白色裙子的美女。有的荷花全开了,在风中翩翩起舞,像一位美丽的舞蹈家。蝌蚪在水下和荷花玩着捉迷藏。清风吹过,荷花发出的清香,你来蝴蝶翩翩起舞,令人赏心悦目。
荷花不仅美丽,还有很多作用,荷花的花瓣可以做荷花汤和花粥等美味的食品,它们有的吃起来软糯甜美,有的喝起来让人心情愉悦,荷叶还可以泡茶,把泡好的茶在鼻前闻一闻,顿时神清气爽,喝上一口,苦涩中带着一丝丝清凉,夏天喝它,不会让你不舒服。莲子还可以治疗失眠多梦,吃上一口就会好。
荷花不像菊花高贵典雅,不像玫瑰大方美丽,不像兰花小巧玲珑,它默默无闻地在公园开放,为夏天带来凉爽,让人们心情愉悦。
我喜欢荷花的洁白无瑕,喜欢荷花的亭亭玉立喜欢荷花的默默无闻我希望荷花越来越美丽。啊!我爱美丽的荷花。