在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
窦桂梅公开课听课心得篇一
公开课是一种向大众免费开放的教育活动，通过这种形式，我们可以接触到各个领域的知识，并且免费收获宝贵的学习体验。在我参加过的几场公开课中，我深深感受到了这种免费教育所带来的好处。
首先，公开课为我们提供了一个难得的学习机会。在日常生活中，我们常常忙于琐碎的事务，很难抽出时间去学习新的知识。而公开课则打破了这种限制，它不受时间和地点的限制，可以随时随地参与。无论是上班的工作者还是学生，在闲暇时间都可以选择参加公开课，不但充实了自己的知识储备，还提高了学习效率。
其次，公开课使我们广泛接触各个领域的知识。在传统的教育体系中，我们被局限在某一个专业领域中，难以了解其他领域的知识。而通过公开课，我们可以选择感兴趣的课程，接触到包括科学、历史、文学、艺术等在内的各种学科，打破了学科之间的界限，拓宽了我们的知识视野。
此外，公开课还帮助我们提高学习能力和解决问题的能力。在公开课中，优秀的教师会为我们提供一种新的学习方法和思维方式，使我们更加深入地理解学科知识。通过与其他学员的互动交流，我们还能够从不同的角度思考问题，学会倾听他人的观点并理性思考。这种开放式的学习环境，能够培养我们的创新精神和批判思维，提高我们的自主学习能力。
最后，公开课还为我们提供了与优秀导师互动的机会。在公开课中，我们有机会与来自顶尖大学的教师进行深入的交流。他们不仅给我们讲解知识，还能够分享他们的学术研究经验和实践心得。通过与大师们的互动，我们可以更加深入地了解某一领域的前沿动态和学术思路，激发我们的学习热情。
综上所述，公开课听课心得体会免费，这种教育形式为我们提供了难得的学习机会，拓宽了知识视野，提高了学习能力，并且与优秀导师互动，受益匪浅。我将继续利用公开课的学习资源，不断充实自己的知识储备，提高自己的综合素质。我相信，在未来的学习和工作中，公开课所带来的收获将成为我人生中宝贵的财富。
窦桂梅公开课听课心得篇二
第一段：引言（120字）
公开课是教育领域中的一种新型教学形式，它以开放和共享的精神，通过向广大学生和教师敞开课堂的方式，让更多人能够接触到高品质的教学资源。近日，我有幸参加了一门公开课，亲身体验了母鸡听课的感受。通过这一次参与，我不仅学到了知识，还对公开课的价值有了更深刻的认识。
第二段：抛砖引玉（240字）
公开课母鸡听课的核心在于作为一只“母鸡”，无需亲自进入课堂，只需要通过直播或录播，便可以随时随地进行课堂观摩。在这个过程中，我深刻感受到了公开课的互动性和实效性。不同于传统课堂上孤立的学习，公开课通过各种方式引入观众的参与，增加了学习的趣味性和深度。在直播过程中，我可以通过实时弹幕和在线互动与其他观众交流，共同探讨问题，相互借鉴经验。这种互动性使得学习不再是单向度的，而是变得更加有趣和有效。
第三段：时间的逆转（240字）
公开课母鸡听课的另一个优势是节约了时间成本，实现了时间的逆转。传统上，学习需要我们根据教师的时间表前往课堂，而公开课给予了我们自由选择时间的权利。作为一名工作人员，我经常面临时间紧张的问题，难以抽出大量的时间专注于学习。然而，公开课给了我一个解决方案。我可以在空闲的时间里打开手机或平板电脑，观看自己感兴趣的公开课。这让我不再担心错过课程或排他性的时间限制，大大提高了我的学习效率和自主学习的空间。
第四段：知识的创造（240字）
公开课作为一种新型的教学形式，重视学生的主动性和创造性。通过公开课，我发现，学生不再是被动接受知识的观众，而是可以充分参与到教学中，展示自己的才华和创造力。相比于传统的课堂教学，公开课更注重学生的思考和实践能力的培养。同时，公开课也提供了更多机会，让学生根据自己兴趣选择学习的方向和内容，激发学生的求知欲望和学习动力。这种创新性的教学模式让我对未来的学习怀有了更大的期待。
第五段：结尾（360字）
通过这一次公开课母鸡听课的体验，我深刻感受到了公开课的价值和优势。母鸡听课不仅让学习更加灵活便捷，还提供了实时互动和创新教学的机会，激发了学生的学习兴趣和动力。同时，公开课的开放性和共享性也让教育资源更加普惠，让更多人能够享受到高品质的教育。在未来，我会继续利用公开课这一学习平台，不断扩展自己的知识面和学习能力。同时，我也期待公开课能够在教育领域中得到更广泛的推广和应用，让更多的学生和教师能够受益于此，共同推动教育的进步和发展。
（总字数：1200字）
窦桂梅公开课听课心得篇三
在公开课中，我听了多位老师的课，老师们充分发挥自己的优势，显示了自已独有的风采，形成了独特的教学风格。让我耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平，现将我的一些心得总结如下：
对待学生要温和、微笑、多赞扬。俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。
老师教学语言悦耳、亲切，教态轻松自然，微笑着面对每一个学生，面对整堂课。为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师之间的距离，这样学生就能有的放矢，最大限度地发挥自己的潜能。
通过听课学习，我深深体会到：要在“精讲多练，讲练结合”上狠下功夫。“精讲”就是要讲清讲透教材的重点。教学重点要讲清讲透，非重点内容可以略讲，学生通过阅读可以理解、掌握的问题可以不讲，不平均使用力量，不面面俱到地讲述各部分内容。“精讲”还要讲清讲透教材的难点。难点，是指教材中学生难以理解的地方，或超过学生知识水平的内容。往往是讲授过程中解决一系列问题的要点，是学生掌握知识的困难所在，讲清这部分内容，其它问题就可以豁然贯通。对于这方面的内容，亦应精讲。
总之，“精讲”是教师根据教学目的`、要求和学生的实际，对教材中的重点、难点，作精辟的讲解，使学生能从丰富多彩、纷繁复杂的教学内容中理出头绪，抓住中心，并腾出一定的时间，加强基本训练，加强能力的培养。
“多练”指的是在课堂教学中，教师应多给学生练习的机会，并加以指导，目的是引导学生通过“练”，达到理解、巩固所学知识和培养学生分析、解决问题的能力。
通过听课学习，我深深感到，人所谓良师，功夫在课外。好老师的水平在课堂上体现，功夫却在课外。做好老师首先要苦练基本功，打好底子；二要不断读书学习，提高理论水平和精神修养，三要多听多看多实验，增长实践经验。唯有如此，才能不断进步，修成正果。
老师们大多有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。
值得商榷之处：面对学生多种回答情况时应作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范、精简课堂语言，以鼓励为主，提高课堂效率。
总之，在本次听课中，我体验到了一些先进的教学理念，学到了许多优秀的教学方法，真是受益匪浅。在今后的教学中，我要汲取实同行们的优点，不断地优化课堂教学，让自己成为一个深受学生喜欢的教师。
窦桂梅公开课听课心得篇四
公开课是现代教育中非常流行的一种教学形式，通过展示教师的课堂教学过程和方法，让其他教师和学生观摩学习。而公开课花钟听课更是一种高效的课堂观摩方式，这样不仅可以看到教师的课堂教学技巧和风采，而且还可以直观感受教师的教学效果和学生的学习状态。近日，我参加了一次公开课花钟听课活动，深受触动，分享一下我的心得体会。
第二段：认真聆听，深受启迪
在参加公开课花钟听课的过程中，我非常认真地聆听了教师的讲解。通过细心观察和听取教师的课堂表现，我深受启迪。教师在讲解知识点时令人信服，充满了热情和活力，让我深深感受到了教育的魅力和力量。而且，教师灵活运用课堂教学技巧，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，引导学生自己思考、自主学习，培养学生的创新思维和批判意识。
第三段：教师的良苦用心，感人至深
在听完公开课后，我深切感受到了教师的良苦用心和无私奉献。教师精心设计的课堂教学内容，紧扣学生的实际需要，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐学习。教师用自己的热情、信念、知识和实践，鼓励学生探索未知、思考问题、寻找答案，引导学生成为具备独立思考、协作精神和创新能力的新时代人才。我由衷感谢这样一位伟大的教育工作者，他们的辛勤付出，为我们的未来铺就了坚实的路基。
第四段：合理借鉴，改进课堂教学
通过参加公开课花钟听课活动，我不仅深入了解了优秀教师的教学方法和技巧，而且还学到了很多有益的知识和经验。我发现，教师在课堂中巧妙地运用各种教学手段，给予了学生充分的知识展示和讲解，激发了学生的学习兴趣和积极性。在今后的工作中，我将积极借鉴这些教学方法和思路，改进自己的课堂教学，提升教学效果和质量。
第五段：总结
在公开课花钟听课活动中，我深刻感受到了教育的魅力和力量，同时也认识到自己的不足。我将通过持续学习、认真思考和实践探索，不断提升自己的教学能力和素质，为青年学生的成长创造更高的价值和持续的动力。感谢这次盛大而精彩的活动，让我深入了解教育的真谛，不断完善自身的教育理念和教育实践，为更好地实现自己的职业使命而不断努力。
窦桂梅公开课听课心得篇五
4月12日，我们一行人观摩了在108小学部举行的长春杯语文教学能手评选活动活动。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。老师在教学《望岳》时，她首先朗诵了四首关于四季的诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她抓住文章中比喻、拟人等说明方法，引导学生对描写四季的句子进行分析比较。最后，她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在严老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：老师在这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如胡老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能读书百遍，其意自见。方建兰老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调不动笔墨不读书，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢！三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：
（一）首先，我说说韩xx低智商班的语文课。
学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。
第二，小小智慧树运用到课堂。基于低智商孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。
第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好！”我突然觉得原来低智商孩子也是那么可爱！
第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不同层次的学生给予了不同的评价。
第五，教学方法灵活多样。卡片的高低，控制音量的大小；逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高；游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。
（二）郭xx老师的听障班语文。
首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，教师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。
第二，多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。
第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮观”一词。
第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，通过这个主题让学生认识自己的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。
（三）刘xx老师的微机课。
首先，我想说：“我真的很佩服刘老师！”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责，而且无论教哪门学科都干得非常出色！
第二，学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用，我听了都很茫然，不过学生却能把“原理”都回答出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不可思议！这其中，老师下了多少功夫呀！
第三，课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行！”“我是最棒的！”教师不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生轻松地完成了本节课学习任务。
第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最后设计了摘星环节—我最闪，有效的调动了学生学习的积极性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应该向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。
当然，三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。
以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起交流，共同提高。
窦桂梅公开课听课心得篇六
4月19日――22日，我们滨州市教委举办了为期四天的学前教育公开课展示活动。在园领导的关心下，4月19日，我怀着激动得心情，有幸参加了这次听课活动。
1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自己的水平。
2、选材内容不局限在省编教材上：使活动内容更加丰富多彩。
3、参加的全是年轻教师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活跃。
这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作用，让游戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在游戏中快乐的学习。通过这次听课学习，我感触颇深，下面就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获：
健康活动，都知道组织起来比较难，特别公开课这样的活动就更不用说了，现在的年轻教师却打破了以往的教育观念，敢于尝试、勇于创新。今天听了颜老师的一节中班活动《蚂蚁运粮》，让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以‘蚂蚁运粮’的情境激发着幼儿的兴趣。整个过程就是钻、爬、走，但是孩子们都玩得很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们，老师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥，为了帮助蚂蚁妈妈运粮食，可以说每当孩子们完成一个目标，老师就会适当增加粮食的难度（增加重量），因为自己上一步的成功，让孩子们自信心满满，有信心和欲望来征服下一个困难，所以这节活动，孩子们的兴致很高，整个活动过程设计的非常流畅，老师的引导语言非常到位，孩子们在玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫，让每节活动变成孩子充满惊奇的旅程。
一天的听课中，每节活动都使我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在活动的时候能畅所欲言，充分的发挥了自己的想象能力和动手能力。在李老师执教的大班科学活动《生蛋和熟蛋》中，为了区分生蛋和熟蛋，老师让孩子们自己做实验，充分给孩子自由探索、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在盐水中验证以后，相信孩子们一定对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，动手能力就是这样培养起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的机会，让孩子在不断探索中观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手能力，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。
总的来说，一天的听课活动让我受益颇多，在这里不一一列举。通过这次活动，使我从中领悟到了一个道理：教师要承担起这一重任，无论在哪方面，首要的一点就是要有创新精神，观念的更新是教育生存的发展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，尽量将这次学到的先进的东西，运用于自己教学实践工作中，使自己的教育工作有新的突破！
窦桂梅公开课听课心得篇七
在大多数幼儿园教育中，“小班公开课”已成为常规活动。小班公开课不仅可以让家长近距离观摩孩子上课的情况，同时也能够让家长更好地了解幼儿教育的特点和方法。在我所在的幼儿园，最近也进行了一次小班公开课，今天我想和大家分享一下我的听课心得与体会。
第二段：班级介绍
首先，让我们简单地介绍一下本次公开课的班级。我们所到访的是小班，共有13名幼儿，其中男孩子7人，女孩子6人。班级的环境十分宜人舒适，墙上创意十足的作品、角落里玩具各类、认真专业的老师，都让我对这个班级的教育质量十分信任。
第三段：上课内容
此次小班公开课的教学目标是启迪幼儿们对于物理实验的兴趣，同时培养幼儿的动手实践能力。现场老师先给孩子们讲解实验的基础理念，课上利用小物品引导幼儿们进行实验操作，让他们通过自己的眼睛和手去感受物理现象的奥妙，增加实验的趣味性和互动性。孩子们都表现出浓厚的兴趣和参与度，即使有的孩子并不太会细心，老师也耐心地帮助他们进行实验，同时让其他小朋友帮助这个孩子。这真是一种非常和谐的共处方式，让我印象深刻。
第四段：感受体会
在本次小班公开课的整个过程中，我看到了幼儿园教育的独特之处，也学到了许多实践幼儿教育的方法和技巧。首先，在小班这样一个封闭的关系比较密切的环境中，在以小班级为单位进行教学能够让每个孩子都有比较充足的时间和机会与老师进行互动交流，从而更好地适应幼儿园学习生活的环境和方式。其次，小班公开课旨在让家长深入参与孩子的学习，并且可以加深家长对孩子学习能力、兴趣爱好以及学习状态和行为表现方面的认识，有助于及时发现孩子的问题，进行引导和帮助。最后，小班公开课的实现与班级教育的目标有很大关系，能够更好地提高小班班级的教育质量和管理水平。
第五段：总结
总之，本次小班公开课让我印象深刻，感受到了幼儿园教育的特点和方法，更深层次地了解了学前班教育的实际操作和应用技巧，明确了在与孩子的交往中应该如何促进孩子的成长发展，同时也感受到了一份探索和发现的喜悦。我相信，通过这次听课体验，我可以更好地了解幼儿教育的工作方式和要求，更好地开展学前教育，也让我对家长们送孩子到幼儿园上学更加敬重和理解。
窦桂梅公开课听课心得篇八
公开课，是指开放给大众进行观摩和学习的一种教育形式。出现于近十年来的中国教育中，是一种利用现代信息技术手段公开课堂，让更多人了解和参与到教育中来的新模式。公开课花钟，是由中国女子学院推出的一种在线学习服务，学习者能够通过花钟app听取名师公开课，参加线上互动学习及考试获取证书，将学习融入自己的生活中去。
第二段：我对公开课花钟的体验
我是一名教育工作者，有着深厚的教育背景和丰富的教学经验。但我不断地追求更加优秀的自己，以此提升自己的教学水平与教育素养。一次偶然的机会，我接触到了公开课花钟，那份新鲜感和期望感瞬间从我心底激荡而起。于是我便开始了公开课花钟之旅，了解课程、订约钟、设置提醒，开始尝试新的学习方式。
第三段：公开课花钟的特点
公开课花钟的最大特点就是资源优秀。在这里，你可以听到零距离、裸眼看穿大师讲课的机会，这个机会是难得的。不仅如此，公开课花钟更是根据不同学员需要，为大家提供优质的课程服务，量身定制不同的课程套餐。你可以按照自己的时间、兴趣、需求随时随地地进行学习，并且花费相对较低，极大地普及了高质量的教育资源。
第四段：公开课花钟的优势
公开课花钟的优势不仅在于学习资源的选择和质量，更在于它强调了互动，互通有无，更欢迎学生们参与知识的探究和交流。跟着公开课花钟，认认真真学习一门课，不仅能提高自己的学习水平，更能为分享知识、增进交流打下良好的基础。因为公开课花钟集聚了一大批的学习者，在这里你会遇到更多同样热爱学习的人，你们之间会形成强大的交流互动社区，这种交流互动是在校教育中很难得到的。
第五段：公开课花钟给我的启示
公开课花钟在历时多年的发展中，覆盖了各个领域的课程，不断地创新完善，努力使学习变得更加的丰富和轻松。对于我来说，公开课花钟意味着自学的能力，它唤醒了我内心探索未知和自我学习的欲望。同时，它还鼓励我将我的学到的知识技能与他人分享，通过公开课花钟平台提供的师生互动和智慧分享，我们共同提高，不断创新、完善和推进教育事业的发展。
总之，公开课花钟不仅是近年来教育领域的一大亮点，它所展现的学习资源和优势互动更是革新了我们个人自学和与人交流的方式，对于更好的对我们的世界、未来和自己负责，更有着重要的作用。它唤起了我们的自学热情、推动了教育变革、带来了学习和社交的新变化，是一个充满阳光的学习空间，它就像一朵盛开的小花，为更多人的学习和成长提供了新的动力和喜悦。
窦桂梅公开课听课心得篇九
小班公开课是家长们了解孩子教学情况的一个重要途径，同时也能够提高家长们对教师的信任度。本文作者参加了一次小班公开课，通过这次听课，不仅了解了自己孩子的教学情况，还深刻认识到了教师教学的艰辛和敬业精神。
第二段：课堂氛围
小班公开课的课堂氛围通常都比较轻松活泼，这其中离不开教师的亲和力和幽默感。本次听课教师在课堂上贯穿了很多搞笑语言和小游戏，孩子们自然而然地产生了浓厚的兴趣，也让家长们能够放松心情，更好地关注孩子的学习。
第三段：教学方法
本次听课教师采用了多元化的教学方法，如音乐韵律教学法、角色扮演、小组讨论等。这些方法既符合孩子们的心理水平，也能够激发孩子们学习的兴趣和积极性。其中，音乐韵律教学法更是深受孩子们的喜爱，不仅培养了孩子们音感和节奏，还能够促进孩子们的语言表达和创造力。
第四段：孩子的表现
通过这次听课，作者能够更好地观察和了解自己孩子的表现。在课堂上，孩子们展现出了很好的协作能力和创造力，尤其是在小组讨论环节中，孩子们能够积极交流和合作，相信这对孩子的成长非常有益。
第五段：对教师的认识
最后，通过这次听课，作者对教师的敬业精神和责任感有了更深刻的认识。教师不仅要具备优秀的教学素质，还要有强烈的责任感和奉献精神，才能够让孩子们在学习中获得更好的成长。因此，作为家长，我们需要更加尊重和支持教师的工作，共同陪伴孩子成长。
总之，这次小班公开课让作者受益匪浅，不仅了解了自己孩子的学习状况，还认识到了教师的专业素质和敬业精神，相信这对于作者和孩子的成长都具有非常重要的意义。
窦桂梅公开课听课心得篇十
在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。
作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生;另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。
“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正需要的。
窦桂梅公开课听课心得篇十一
随着互联网的不断发展，线上公开课逐渐成为了越来越多人学习的选择。对于学校教学、职业培训等领域，线上公开课已经成为了一种重要的学习模式。一方面，线上公开课借助互联网的方便性，使得学习更加灵活，随时随地都能获取知识；另一方面，线上公开课的开放性，使得拥有不同背景和教育水平的人都能够轻松地接触到全世界最优秀的教育资源。
第二段：分享线上公开课听课选择和经历
在无数的线上公开课中，我选择了一门关于国际商务的公开课作为我的学习目标。在开始听课之前，我首先对这门课程的资历和教学方式进行了一番了解。通过浏览课程内容和教学大纲，我得知这门公开课拥有一名出色的授课老师，并且非常注重实践、交互和应用。因此，我充满了期待和信心，决定深入学习这门课程。
第三段：探讨线上公开课听课的优点和劣势
线上公开课可以说是近年来杀入教育界的新生事物。相对于传统教育模式，线上公开课的优点非常明显。一方面，这种课程可以随时随地进行，让学习和生活更加便利；另一方面，公开课的课程内容通常都是很丰富的，可以涵盖多个领域和方面，可以满足不同需求的学习者。但是线上公开课也存在一些它的劣势。由于缺乏实时的互动，学生与老师、学生与学生之间的交流和互动受到了限制；另外由于网课的开放性，很容易出现质量和水平参差不齐的情况，这也给学习者的挑选带来了困难。
第四段：分享线上公开课学习心得
在听完一系列的线上公开课之后，我深刻地体验到了这种学习模式的优势之处。相对于传统的课程学习，线上公开课注重培养学生对知识的灵活运用，更加关注学生的实践和应用能力。在聆听授课老师讲解的过程中，我不仅能够获取到丰富的知识，同时也学到了老师的教学方法和技巧，受益匪浅。此外，在与其他学生的交流和讨论中，我的思维能力也得到了极大的锻炼和提升。总之，线上公开课为我带来了全新的学习体验，也让我更加热爱学习。
第五段：对于线上公开课未来的展望
线上公开课作为一种全新的学习模式，正日益受到学习者的青睐。我相信，随着技术和互联网的不断发展，线上公开课将会越来越成为教育不可或缺的一部分。通过这种方式，我们可以轻松学到世界各地的知名高校的教课内容，也能够享受到互联网科技为我们带来的多元化的教育资源。未来，线上公开课将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，助力学生成长为全面发展的人才！
窦桂梅公开课听课心得篇十二
20××―20××学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：
当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。
这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
新课标中说到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习，比如：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。
在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。
语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释可以达到意思就行，但这个也是需要进行语言组织，最终还是答案一致；语文课，更不想科学学科，有很多的有趣的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”这是五年级第二课中主人公陶行知的名言，也成为素质教育之首。学生学习的这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。这才是教育的最根本的。
综上，其实这一学期中，我的课堂教学也在不断聆听中得到了很大的提升。子曰：三人行必有我师焉。从前辈们的教学课堂上，我学到的不仅仅这节课改怎么上，更多的是学习教学的方法以及教学的过程。如何将学生引入自己的课堂，如何让自己的言语更加精炼，如何使这节课的教学目标明确并有效地实现？这写都是我在听课后所学到的，并不断以之为目标不断的完善自己的教学，丰富自己的教学经验。
窦桂梅公开课听课心得篇十三
20××-20××学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：
一、任职教师的语言具有艺术的魅力。当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法;那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。
这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习，比如：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。
三、实现了师生角色的转变。在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。
四、实现了学习方式的自主合作。语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的;语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释可以达到意思就行，但这个也是需要进行语言组织，最终还是答案一致;语文课，更不想科学学科，有很多的有趣的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。千教万教。教人求真;千学万学，学做真人这是五年级第二课中主人公陶行知的名言，也成为素质教育之首。学生学习的这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。这才是教育的最根本的。
综上，其实这一学期中，我的课堂教学也在不断聆听中得到了很大的提升。子曰：三人行必有我师焉。从前辈们的教学课堂上，我学到的不仅仅这节课改怎么上，更多的是学习教学的方法以及教学的过程。如何将学生引入自己的课堂，如何让自己的言语更加精炼，如何使这节课的教学目标明确并有效地实现？这写都是我在听课后所学到的，并不断以之为目标不断的完善自己的教学，丰富自己的教学经验。
窦桂梅公开课听课心得篇十四
4月12日，我们一行人观摩了在108小学部举行的长春杯语文教学能手评选活动活动。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。老师在教学《望岳》时，她首先朗诵了四首关于四季的诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她抓住文章中比喻、拟人等说明方法，引导学生对描写四季的句子进行分析比较。最后，她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在严老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：老师在这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如胡老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能读书百遍，其意自见。方建兰老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调不动笔墨不读书，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
窦桂梅公开课听课心得篇十五
随着互联网技术的发展，线上公开课越来越受到人们的关注，并成为大众继续学习、提高自身素质的一种主要途径。我近期也通过线上公开课进行了不少学习，对此，我有一些心得和感悟，希望能够与大家分享。
第一段：初识线上公开课
我第一次接触线上公开课，是在学习一门职业技能时。在选择培训机构时，我发现同样的课程，在线上公开课平台上价格更为优惠。我决定尝试一下，并在几个平台上搜索了相应的课程，最终找到了一家课程内容丰富、师资力量雄厚的机构。我在网上购买了一门课程，并下载了相应的视频和学习资料。开始后，我就产生了浓厚的学习兴趣，因为这种自主学习的方式更符合我的时间和经济条件。
第二段：线上公开课听课的优点
在课程学习中，我发现线上公开课有以下几个优点：
3. 多元化学习：在线上公开课上，学习者可以通过音、视频、文字等多种方式进行学习，不仅更加形象、生动，而且能够丰富思维的活动。
第三段：线上公开课听课的难点
虽然在线上公开课上学习之所以受到认可，但是这种学习方式依然存在一些难点：
3. 学习质量参差不齐：随着在线上公开课市场的快速扩张，虽然能提供完整、优质、专业的课程和学习资源的机构居多，但也难免存在部分机构为了追求利益和流量而提供质量低劣、内容单一的产品。
第四段：针对难点的解决方案
针对线上公开课上的不足，学习者可以在如下方面更加用心：
1. 制定并监督学习计划：线上公开课上，学习者自由度很高，但是，
掌握自身的学习时间、节奏和重点，提前制定好自己的学习计划，并且持续监督和修正；
3.从机构多角度挑选课程：多从机构口碑、在线评价、课程质量、师资力量等多个方面进行判断和选择，尽可能购买到质优、评价高的线上公开课。
第五段：结语
总的来说，通过线上公开课学习是一种全新、开放、易学、时尚的学习方式。但要想真正提升自己，还需发扬自律精神，保持应有的学习沉淀，从而不断提高自身的职业素养和综合能力。行百里者半九十，通过线上公开课学习，想要跑得更远、更快，就需要脚踏实地的提升自己。
窦桂梅公开课听课心得篇十六
第一段：引言（200字）
作为一名大一新生，我很庆幸有机会参加道法公开课并聆听教授们的精彩讲座。道法公开课是我大学生活中的一次特殊经历，不仅让我学到了许多知识，还改变了我的思维方式。下面我将分享我在这门课上收获的心得体会。
第二段：知识的拓展与提高（200字）
道法公开课为我们提供了一个广阔的知识平台，不仅涵盖了道德、法律等方面的内容，还将其与实际问题相结合。在听课过程中，我逐渐了解了不同文化背景下的伦理观念和法律制度，并意识到它们与社会发展的密切关系。通过讲座中的案例分析，我对伦理、法律的内涵有了更深入的理解，这使我有能力更好地应对未来可能遇到的道德和法律问题。
第三段：思维方式的转变（200字）
参加道法公开课，我发现课程旨在培养学生的道德思维和法律思维。通过发表个人观点、与同学讨论、参与小组项目等活动，课程培养了我们独立思考问题的能力。在此过程中，我习得了分析问题的思维模式，学会了评估不同观点的优劣，能够深入思考并形成自己的立场。这种思维方式的培养对我的学术研究和人生发展至关重要。
第四段：实践能力的提高（200字）
道法公开课注重培养学生的实践能力。通过小组项目，我们有机会积极主动地运用所学知识，解决实际问题。在与组员讨论和合作的过程中，我们学会了倾听他人意见，并通过协商和合作找到最佳解决方案。同时，我们也大胆尝试着表达自己的意见，在反复的实践中逐渐提高了交流表达能力。这种实践能力的提高让我深刻了解到，知识与行动的结合才能产生真正的价值。
第五段：心灵的升华与人文关怀（200字）
道法公开课不仅关注学生的学术发展，还注重培养学生的人文素养。在课堂上，教授们呼吁我们要关怀社会弱势群体，积极参与公益活动。这样的启发让我的心灵得到了升华。我开始积极主动地关注社会问题、参与公益活动，为他人带去一份温暖和帮助。当我看到自己的行动产生了积极的改变时，我明白道法课程不仅是一堂学科课，更是对我们陶冶情操的一次洗礼。
总结：回顾道法公开课的学习经历，我感到收获良多。凭借这门课程，我不仅拓展了知识面，提高了思维能力和实践能力，还在道德修养和人文关怀方面有了更深入的体验。我相信，这些收获将伴随我一生，并对我的未来发展起到重要的推动作用。同时，我也将把所学所得付诸实际行动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
窦桂梅公开课听课心得篇十七
近年来，随着互联网的飞速发展，线上公开课的形式越来越受到大众的欢迎，它不仅使得学习资源更加公开、丰富、多元，而且也为广大学习者提供了一种全新的学习方式。作为学生，我也尝试了很多线上公开课，积累了不少经验，下面将就个人体会和心得与大家分享。
第一段：课程选择很重要
在众多线上公开课中，怎样选择适合自己的课程显得非常重要。首先，要确立好自己学习的目标和需求，然后结合自己的实际情况，选择具有针对性且注重实际操作的课程，这样才能够在学习过程中更好地掌握知识，使自己受益匪浅。 另外，评估课程的实用性和适应性也是关键，不要选择过于专业或过于简单的课程，否则可能会带来学习效果不佳的情况。
第二段：听课不宜急躁
听线上公开课，要注重细节，不能太过急躁。首先，在听课前要调整好状态，放松身心，避免因紧张、疲劳等缘由而影响听课效果。其次，要做好笔记，主要是准确记录重点知识点，不可过于追求全面，也不要直接复制讲义等材料，否则会浪费大量时间和精力，造成效率低下。
第三段：要注意听讲技巧
线上公开课相对于传统的教学方式，需要学习者具备更好的听讲技巧，以确保能够高效地吸收知识。消除干扰、避免分心、保持尽量专注，保证听到每个知识点，是提高听课效果的重要技巧。此外，要善于思考、辩证分析，不仅能够让自己的思维更加灵活敏捷，还能够更好地吸收和理解所授知识。
第四段：互动交流建议多一些
线上公开课虽然没有传统授课方式中的人与人之间的交流，但可以通过网络和平台里的互动功能来和老师、同学进行交流。在学习的过程中，多与老师、同学互动交流，有助于学习者理解和巩固所学的知识。有时也可以通过互动来解决自己的疑难，得到他人的指导和帮助，提升学习效率和质量。
第五段：坚持和反思对学习很重要
最后，学习是一个长期的过程，需要日积月累的坚持和反思。在听完公开课之后，不要把知识只限于脑海中，而应该做好总结、反思和巩固。将所学的知识应用到实际中，摆脱机械化的积累，加深对知识的记忆和理解，才能更好地提高自己的水平。
总之，线上公开课虽然有其独特的学习方式和优势，但不可否认的是它仍需要很好的学习策略和习惯，要保持耐心、注重细节、学会交流和反思，才能让自己在学习中获得最大的收获，提高自己的实际水平。
窦桂梅公开课听课心得篇十八
教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。
两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，符合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
江敏老师的课注意对学生的引导和实验能力及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。
不足之处：
余义琴老师的课堂容量大，选取的事例可以减少，这样有时间检测学生的学习效果了，建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。
江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测;在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。
窦桂梅公开课听课心得篇十九
作为一名对于人生哲学和道德伦理有着浓厚兴趣的学生，在我看来，道法公开课是一次非常珍贵的学习机会。我特别庆幸能有机会参与这门公开课的学习，它不仅帮助我深入了解了中国传统文化中的道法思想，还让我对人生的价值和行为伦理有了更为深刻的思考。在这篇文章中，我将分享我在道法公开课上的听课心得体会。
首先，道法公开课给了我一个了解道家学说的机会。课程以道德伦理为核心，深入探讨了道家思想的起源和其在当代社会中的应用。授课老师通过生动的讲解和具体的案例分析，将抽象的哲学概念变得易于理解。我们学习了《道德经》和老子、庄子的思想，这些伟大的哲学家们为实现个体和谐以及国家和平提出了许多有价值的观点。我深深被老子的“无为而治”思想所震撼，意识到人类活动中的过渡与偏离应该被抑制，而顺应自然的智慧应该被重视。
第二，道法公开课让我认识到道法之间极高的相似性。强调“道法一体”是课程的核心内容之一，我从中发现道家思想中包含的颇多法治理念。道家注重的是自然规律与自由发展，而法家则关注国家管治和社会秩序维护。然而在实践中，两者之间并不是对立的关系，而是能够共存共荣。通过道家和法家思想的对比，我意识到在个人生活和社会发展中，保持自由与秩序并不是不可调和的矛盾，而是互为依托的两个方面。
第三，道法公开课启发了我思考人生的价值观。在课程中，我们深入讨论了道德伦理在人生中的重要性。我意识到，一个人的行为和价值观是在个体和社会中相互塑造的。通过学习道家和法家思想，我明白了一个人应该如何对待自己、家庭和社会。我们应该尊重他人，并且以社会公益为出发点来实现个人价值。只有这样，我们才能在取得个体成就的同时为社会作出积极的贡献。
第四，道法公开课激发了我对伦理学和道德问题的兴趣。在学习过程中，我渐渐被道德伦理的复杂性所吸引。我们面临的道德难题往往没有简单的答案，而是需要我们综合考虑伦理学原理和实际情境进行决策。这种探索和思考的过程挑战了我对伦理学和道德问题的认知，并引发了我更多的兴趣。我决定进一步深入学习伦理学的理论和应用，为今后的生活和职业道德奠定一种坚实的基础。
最后，道法公开课不仅是一次知识的学习，也是一次人生的思考。通过学习道家和法家思想，我意识到自己在人生中的定位和对待问题的态度。我开始思考人生的意义和价值，以及如何以道德伦理为指导，取得个人和社会的和谐与持续发展。这门公开课对我来说是一次宝贵的经历，我将继续深入学习和思考，将道法公开课所传达的智慧融入到我的日常生活中。
总之，道法公开课让我对道家和法家思想有了更深入的了解，启发了我对人生价值和行为伦理的思考。通过学习道德伦理，我认识到个体和社会的关系，也激发了我对伦理学和道德问题的兴趣。这门公开课不仅为我打开了新的学习大门，更为我提供了面对人生挑战的智慧和指导。我深信这次学习经历将对我的未来产生积极的影响。
窦桂梅公开课听课心得篇二十
在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着教师们的课时，做课老师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了一定的作用，但这次听课中，不仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望。
作为一名老师，尤其是语文老师，应该讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确的引导学生;另一方面，可以准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自己的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。
感悟的方法。
这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
教育的生命线是教师，教师教育教学水平，特别是课堂教学水平的高下，直接影响教学质量的高低。因此，作为一线教师，我们更应该加强学习，不断提高自己的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。
