我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
大学生教师岗前培训心得体会篇一
在我讲课之前，指导老师曾告诫过我：“不要一味的相信学生，不要对学生过分的好，不然以后你的课会很难上下去”。刚开始的自己还不以为然，以自己的方式上课。但这个星期症状接踵而至，几个班出现的状况大致相同，就是在课堂教学中活跃分子们太过活跃，导致课堂纪律十分混乱，自己的教学思路也会暂时出现短路的状况，使得整堂课的教学任务不能完成，而这些活跃分子恰恰是课余时间把你当做好朋友的孩子，所以在如何处理与孩子之间的关系上我自己也是绞尽了脑汁：如果距离过近，自己的威严就会荡然无存，过远则会与学生们产生距离。对于我而言，要想掌握好、拿捏好这个分寸还是十分不容易的。我自己也在不断地向指导老师请教，也在不断向其他老师学习，也在大量阅读教育类的书籍，也在慢慢地摸索改进。以下是自己摸索出的几条经验，来与大家共同分享：
我教的学生正处于青春期，逆反心理较强。他们认为自己做什么都要自由，而课堂教学禁锢了他们所谓的“自由”。所以针对这一方面，我认为要尽量维护学生的尊严，帮助学生学会自主学习，而不是因为他们犯错而去训斥，甚至打骂他们，这样做会加重学生的叛逆心理，更加不愿意学习，从而造成恶性循环的结果。因此，在课堂教学中，对待学生要多一些尊重与关爱。
作为实习生，我很庆幸我还很年轻，给学生们的第一印象就是和他们的年龄相仿，这就给我的教学带来了很大的便利，使我能够很容易地和学生们相处，更好地了解他们的学习与生活的状况，没有什么所谓的代沟。然而，最重要的一点就是要学会平等地对待学生，作为实习生的我更容易放下老师的身段去平等地和学生对话，也正是因为这样，我能很快地和学生们熟络起来。
老师的语言是一门伟大的艺术，上课时和课下时的语言应该要区分开。上课时要严肃、认真，要有威严，而下课时则要温柔体贴，这样严慈相济、软硬兼施，学生才会更尊重你，爱戴你，慢慢也会掌握好分寸。以前的我上课时不懂得运用语言的艺术，直到我去听我的指导老师的课，才慢慢领悟到上课时必须要有趣味性，吸引学生的注意力，把握语言的艺术。
通过这几周的教学，我从一开始对教学时间把握不恰当，到现在能够较为合理的把握时间，可谓多次练习，实属不易。以前上课，不是慢了就是快了，总是把握不了合适的度。现在的我，有了较多的教学经验，对教学时间的把握较为合理了，就是不看表，大约也知道还能剩下多长时间。这就是我最大的一个进步之处。我也相信未来的我会越来越好。
似乎这世上所有的事情都说起来容易做起来难，这需要我们一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能够做好。
路在脚下，梦在前方，加油！
大学生教师岗前培训心得体会篇二
新的一轮开始了，正常的开例会，开完例会紧接着是数学教研活动，我们这次的教研活动主题是“如何听课”，教师间的听课是经常发生的事情，而且听课往往是年轻的教师成为一名优秀教师的第一步。那到我们底应“听”些什么呢？通过这次活动，我学到了很多东西。
一节课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型的不同，课的结构也不同。新教师在听课时，第一要看经验丰富的教师是怎样安排课堂结构的，教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；第二怎样通过课堂提问的方式使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识；第三是了解怎样创设教学情境，怎样导入新课的教学。除了注意每个环节的实现方式，还要注意课堂时间的安排，如果把握不好就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。
一节课重要的是本节课的重难点学生掌握了没有，学生的掌握情况标志着这节课的是否成功。听课时就要听经验丰富的教师是怎样联系学生已有知识来举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得，值得我们借鉴，值得我们学习。
从一节完整的课说来，板书清晰，重点突出，要做到层次分明、主次清晰。此外，板书还具有训练学生的随意注意的主动性，便于课堂小结和课后复习等功能。
教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。但是媒体运用的时候，要恰当好处，掌握分寸。所以听课时要注意结合教学内容，看人家是如何选择媒体的、运用是否行之有效。
课堂的气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。如果一节课课堂氛围是和谐融洽的，很容易激发学生的学习潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。那么我们听课的时候要听教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的。
教学细节，往往是教师综合素质的流露，有经验的教师举手投足间都能体现出优良的教育意图，一个肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。而青年教师往往不太注意或浪费潜在的教育资源。对学习有困难的那部分学生有经验的老师会经常用“试试看”、“还没准备好？”“还有没有要补充的”、“还能不能再完善些”等非常有人情味的言语，让这一部分学生积极参与，体现了老师对学生的真心关爱，体现了面向全体，以人为本的真谛。
一节课听完了，哪怕从整体上来看是失败的，只要我们认真去捕捉，至少都会有一两个闪光点。我们在听课时，一定要首先抱着一种虚心学习的态度，要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，虚心学习。
听课后，要认真思考。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点”活学活用？思考之后，和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案，并付诸实施。
通过这次教研活动，学到了很多东西，对自己的教学方面有提高，也知道以后再听课知道哪些是侧重点，希望这些可以帮到大家。
