教师招聘教育类 青岛教育招聘计划教师(优秀12篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

教师招聘教育类篇一

根据《青岛市事业单位公开招聘工作人员实施细则（暂行）》（青人发〔〕7号）规定，现就青岛开发区教育体育局所属学校（幼儿园）公开招聘工作人员有关事项公布如下：

一、招聘计划

合计155名，其中职业中专教师11名，中学教师57名，小学教师83名，幼儿园教师4名（详见《20青岛开发区教育体育局所属学校（幼儿园）公开招聘岗位需求表》，见附件1）。

二、招聘范围

2、年龄在35周岁以下（1975年5月11日以后出生），具有青岛开发区户口（含青岛开发区生源）的普通高校全日制大学专科及以上学历毕业生。

三、招聘条件

1、遵纪守法，品行端正；身体健康，体检合格。

2、报考职业中专、初中教师岗位需具备普通高校全日制大学本科及以上学历，并取得相应学位。

3、报考小学教师岗位需普通高校全日制大学专科及以上学历。

4、非师范类毕业生报考必须具有相应教师资格证，其中报考职业中专教师岗位的，如未取得相关专业教师资格证，需在录用后两年内取得相应的教师资格证书，否则不予续聘。

5、符合招聘岗位所要求的其它条件。

定向、委培毕业生报考，须征得定向、委培单位同意；在读全日制普通高等院校非应届毕业生、现役军人、曾受过刑事处罚和被开除公职人员以及法律规定不得应聘的其它情形人员，不能报考。

应聘人员不得报考与本人有应回避亲属关系的岗位。

四、招聘程序

（一）报名及资格审查

1、本次招聘采取现场报名方式，同时进行资格审查。

2、报名时间：2011年5月12日－13日，每天8：30―11：30，13：30―17：00。逾期不再受理。

3、报名地点：青岛开发区职业中专（青岛开发区阿里山路219号）；报名联系电话：0532―86988771（政策咨询电话），0532―86898673（报名电话）。

4、所需材料：报考人员须提交本人身份证、学历学位证书及报到证、教师资格证、近期一寸同底版彩色免冠照片5张（背面写好姓名）等材料及《2011年青岛开发区教育体育局所属学校（幼儿园）公开招聘报名登记表》（附件2）；青岛开发区户口或青岛开发区生源须提交户籍证明或原户籍所在地派出所出具的生源地证明；定向、委培毕业生需提交定向、委培单位同意应聘的证明；在职考生须向招聘单位提交所在单位同意报考的证明；2011年应届毕业生提供高校毕业生就业主管机构签章的《毕业生就业推荐表》和就业协议书（山东省内院校实行网上签约的可不提供就业协议书），以及学校教务部门出具的学历、学位和专业证明；2011年应届毕业生已与用人单位签订就业协议的，须出具就业协议单位同意其参加应聘的证明；国外留学归国人员须提交国家教育部《国外学位学历认证书》；其他要求提供的材料。

报名审查时收取各种证件、资料复印件一份（a4纸），原件将在资格审查时审核后退回。考生因资料准备不充分影响资格审查的，责任自负。

由我省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员（含青岛市招募“社区工作者”）服务期满2年（20以前招募和选派的毕业生，含年），经考核合格，3年内报考的，笔试成绩加5分。在办理报名手续时，除出具当年毕业生就业主管机构签发的报到证外，“三支一扶”大学生要出具山东省“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》和县以上组织人事部门出具的考核材料，参加大学生志愿服务西部计划的毕业生要出具团省委考核认定的证明材料，参加我市“社区工作者”项目的人员要出具青岛市高校毕业生就业处签发的《招募通知书》和区市“三支一扶”办公室出具的'年度考核材料，选聘到农村服务的毕业生要出具县以上组织人事部门考核认定的证明材料。符合加分条件的报考人员，经审核确认，在网上进行公示无异议后实施加分。已享受优惠政策被招聘为事业单位工作人员的，不再享受加分政策。

5、每人限报一个岗位。

6、对最终确定的应聘人数达不到计划聘用人数3倍的招考岗位，计划聘用1人的，取消聘用计划；计划聘用2人以上的，按规定的比例核减聘用计划。紧缺急需岗位经批准可适当放宽。

7、对应聘人员的资格审查工作，贯穿于招聘工作的全过程。对通过资格审查确定为进入笔试范围的人员发放笔试准考证，相关事宜将在青岛开发区政务网（）上另行通知。

（二）考试

教师招聘教育类篇二

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

a.教育规律b.教育价值c.教育现象d.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()

a.培根b.夸美纽斯c.赫尔巴特d.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()

a.《大教学论》b.《教育漫话》c.《爱弥儿》d.《普通教育学》

4.学校的中心工作是()

a.教学工作b.公共关系c.行政工作d.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

a.大众性b.公平性c.终身性d.未来性

6.学校管理的目标和尺度是()

a.经济收入b.良好的公共关系c.学校绩效d.政治影响

7.学校管理的基本途径是()

a.教学活?nbsp;b.沟通c.教劳结合d.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

a.顺序性b.不平衡性c.阶段性d.个别差异性

9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

a.教育方针b.教育政策c.教育目的d.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()

a.发展性功能b.个体性功能c.教育性功能d.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。

a.知识b.能力c.直接经验d.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()

a.学科课程b.活动课程c.综合课程d.融合课程

13.教学活动的本质是()

a.认识活动b.实践活动c.交往活动d.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)

12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()

a.巩固性原则b.直观性原则c.理论联系实际原则d.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()

a.百科全书式课程理论b.综合课程理论

c.实用主义课程理论d.结构主义课程理论

)。

a.分层教学b.合作学习c.小班教学d.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()

a.非指导教学模式b.结构主义课程模式

c.发展性教学模式d.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的'是()

a.泰勒b.夸美纽斯c.裴斯塔洛齐d.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()

a.相对评价b.绝对评价c.定性评价d.定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()

a.正式评价和非正式评价b.相对评价和绝对评价

c.形成性评价和总结性评价d.正确评价和错误评价

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1.学校文化的内容有()

a.教育的理想和追求b.对学校功能及社会责任的理解

c.对个性的理解d.对学习、工作的态度

e.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()

a.互访b.民主评议c.家长会

d.家长委员会e.校外指导

3.现代教育的特征主要有()

a.公共性和生产性b.公益性和免费性c.科学性

d.国际性e.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能()

a.作出判断评价b.信息传递c.控制

d.激励e.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?措施有()

a.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

b.重视学生主体参与课堂，获得体验

c.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

d.教育目标要反映社会发展

e.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有()

a.招聘b.续聘c.解聘

d.不聘e.辞聘

7.教育目的的功能有()

a.导向功能b.强制功能c.调控功能

d.示范功能e.评价功能

8.参观教学法可分为()

a.可行性参观b.准备性参观c.现实性参观

d.并行性参观e.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有()

a.委员会制b.直线式c.参谋制

d.职能式e.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有()

a.改变现实、追踪效果b.积极关注和信任来访学生

c.注重来访学生的主动参与d.充分支持和鼓励来访学生

e.严格为来访学生保密

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.学校

2.儿童个体发展

3.教育目的

4.德育

5.讲授法

四、简答题(每小题6分，共30分)

1.学习教育学有什么样的价值?

2.简述当代儿童发展观的基本内容。

3.泰勒的课程设计模式。

4.简述美育的任务。

5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

教师招聘教育类篇三

一、招聘安排

招聘地点：陕西师范大学新勇中心【西】207、209

二、单位简介

城关区是甘肃省会兰州市的中心区，是享誉国内外的山河名城、文化名城，是全省的政治中心、经济大区、科技高地、教育强区。行政区划面积220平方公里，城区面积63平方公里。下辖24个街道、166个社区(含18个行政村)。户籍人口93.66万，常住人口127.9万，流动人口约50万。城关区属学校共86所，其中普通中学13所，小学61所，幼儿园10所，特殊教育学校、职业学校各1所。在校学生70000多人，教职工4700余人。近年来城关区加快建设“教育最优化城区”，努力办好人民满意的教育，初中教育已走在兰州市前列，小学、幼儿园教育已走在甘肃省前列。为进一步优化师资队伍，提高教育教学质量，本着双向选择、择优聘用的原则，经兰州市城关区人民政府同意，现公开面向教育部直属师范类院校选聘初中、小学、幼儿园教师，热忱欢迎符合条件的应届毕业生报名参加。

三、选聘对象。

教育部直属师范类院校甘肃省生源20应届免费师范生。

四、组织报名考核

办法：采取现场报名现场考核的`方式。

时间：月7日上午9点。

地点：陕西师范大学毕业生就业服务中心。

要求：须携带三方协议书,免费协议。

五、选聘条件和办法

(一)选聘条件

1、遵纪守法，热爱教育事业，品学兼优，身心健康，无精神类疾病或病史，没有参加过任何非法组织。

2、应聘人员所学专业原则上应与所报考的岗位专业(任教学科)一致。

(二)选聘办法

1、选聘工作由兰州市城关区选聘教师考核工作领导小组负责。

2、由教育局牵头组织、人社局审查资格、监察局全程监督，到院校进行初审。

3、初审通过后，考核分试讲和面试问答两部分。(备课30分钟、试讲10分钟，问答5分钟)满分100分。考生完成测试后，评委定量打分，然后计算测试成绩(3位评委分数相加的平均分)，并由组长主持做出专家组评议意见及结果。

4、考生报名提供的相关信息，必须真实有效，不能按期毕业或发现虚假即取消录用资格。

5、测试录取后，不得以任何理由拒绝来城关区教育系统服务，否则按协议违约处理。

六、所需学科

语文、数学、物理、历史、心理、音乐、体育、美术、计算机、特殊教育、幼儿园。

七、待遇

聘用人员为财政全额拨款事业单位编制，签定聘用协议。

八、监督

为确保选聘工作公开、公平、公正，由兰州市城关区监察局全程监督。

九、联系方式

通信地址：甘肃省兰州市城关区闵家桥50号。

邮编：730000

教师招聘教育类篇四

导语：我国的学校教育制度在教师招聘考试中是一个相当重要且容易出现记忆混淆的知识点，今天就最容易出错的壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制和壬戌学制进行一个梳理。

1902年，晚清重臣张百熙，临危受命出任管学大臣，掌理全国学务兴革大计，也正是他主持制订“壬寅学制”。光绪二十八年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。章程中分《京师大学堂章程》、《考选入学章程》、《高等学堂章程》、《中等学堂章程》、《小学堂章程》及《蒙养堂章程》。

这个学制具体规定了各级各类学堂的性质培养目标，入学条件，入学年限，课程设置和相互关系。将教育分三个阶段：第一阶段为初等教育，第二阶段为中等教育，第三阶段为高等教育，全学程共二十年。

这个学制注重国民教育以及实业教育，但是，重男轻女的传统思想依旧存在并且还保留着科举制度的痕迹，科举制还影响着学校。

由于主持“壬寅学制”的张百熙素以偏护新学遭谤议，同时也由于壬寅学制制定仓促，存在诸多不足公布后即有人提出不同意见，其中湖广总督张之洞还提出了较为系统的建议。1903年(清光绪二十九年) 7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年(清光绪二十九年)1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。

该学制规定学堂的立学宗旨是“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。还规定了各级各类学堂的性质任务、入学条件、修业年限及相互衔接和关系。

1911年辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。1912年9月公布，称为《壬子学制》。自该新学制公布至 1913 年 8月，又陆续颁布了各种学校规程，对新学制有所补充和修改，于是又总合成一个更加完整的学制系统，即“壬子癸丑学制”。

该学制为参照日本明治维新后新学制拟定，改学堂为学校，废除了尊孔读经，取消了进士出身奖励，确定了妇女的`受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女子学校。该学制施行到1922年，是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制。

第一次世界大战期间,中国近代工业得到进一步发展战后民族资产阶级不仅要求在政治经济方面给予创造继续发展的条件，也要求在教育方面能提供具有文化知识的劳动力和科学技术。

1922年制定的“壬戌学制”又称为新学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了10多年的“六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国民主义教育转向了平民主义教育。但它却并非盲从美制，而是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

教师招聘教育类篇五

因我区教育事业发展的需要，鄞州区教育局直属学校面向社会公开招考事业编制教师。现将有关事项公告如下：

一、招聘计划和条件

此次计划考试录用教师103名，具体的招考单位、职位（专业）、人数，详见附件。

二、招聘条件说明

1、招聘对象：2009届全日制普通高校本科及以上学历毕业生。须在8月31日前取得学历证书，其中研究生还须取得学位证书，留学人员须取得教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书，委培生须征得委托培养单位同意。

2、职位均应按已经明确的专业要求报考，未明确的专业原则上不能报考，如确实相似或相近的专业，由区人事局会同区教育局确定。

3、符合公告规定的体检和考核要求。

4、报考人员必须有诚信敬业、勤勉廉洁、克己奉公、依法办事的理念。提供的个人信息必须真实有效，凡弄虚作假者，一律取消考试录用资格。

5、户籍以报名日期的户口所在地为准。

6、招聘范围：

1）一般职位：一般学科要求鄞州（含东钱湖、梅墟）、江东生源（高校入学前户籍，含现户籍在鄞州、江东的，不含在鄞州、江东高校就学落户的，下同）的师范类毕业生；汉语言文学、数学、物理、地理、生物、计算机、英语、科学等紧缺学科，初中可放宽至宁波大市生源，高中可放宽至浙江省生源。非师范类毕业生可报考职教技能教师职位[机械制造工艺与设备、机械设计与制造、机械设计制造、自动化（数控技术，含数控车、数控铣)、汽车维修工程、机电一体化、机械制造工艺教育或机械工程与自动化教育、机械维修及检测技术教育、电气技术教育、自动化（电气工程）、测控技术与仪器、应用电子技术教育、电子信息工程、电子技术教育、动漫设计、现代物流等]，不受户籍限制。

2）特殊职位：宁波大市生源师范类省级优秀毕业生；宁波大市生源的浙江师范大学5％学子英才师范类毕业生；部属师范院校（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、西南师范大学、陕西师范大学）的师范类校级优秀毕业生。

清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、华中科技大学、中国科技大学、武汉大学、西安交通大学、中山大学的校级优秀毕业生。

三、报名程序

均采取网络报名确认。

（一）注册、报名及上传照片

时间：12月26日0时--12月29日24时。

网址：宁波鄞州人事编制网事业人员考试系统（）

其中，若特殊职位指标数未招满，报名时间可延长至教育系统2009上半年度的最后一批招聘时间，其间可到区教育局组织人事科报名（鄞州中心区惠风东路568号区政府a楼4楼）。

1、报考人员上网注册个人信息后，选择职位（专业）报名，每名考生只能报考一个职位，但符合特殊职位招聘条件的，可同时兼报专业对口的一般职位，且不受一般职位招聘范围的限制。逾期则不再受理注册及报名。在报名期间报考人员可更改报考职位（专业）。

2、报名同时，考生上传照片（以后拍摄的免冠、正面证件照，jpg格式，照片为20k以内，不大于128×180像素，不小于80×110像素）。未按时上传照片的，视为自动放弃报考。

（二）资格初审

时间：月30日0时－1月4日24时。

教育局组织相关学校对报考人员最后选定的职位（专业）和上传的照片进行资格初审，对资格不符或照片存在问题的将说明理由。在此期间，报名系统不对报考人员开放。

（三）查询并再次报名

时间：年1月5日0时―1月6日17时。

已报名人员登陆宁波鄞州人事编制网事业人员考试系统查询资格初审结果。通过的不能再改报其他职位（专业）；未通过的可再次报名并接受资格初审，对于照片存在问题的考生要及时上传照片。资格初审在再次报名之日起2天内完成，初审的截止时间为2008年1月6日12时。

在此期间，对于已经报名但未能得到初审结果的考生，请马上致电87525419联系。

（四）指标审核

时间：2008年1月7日12时-1月9日17时。

1、初审结束后，区人事部门对各职位报名人数进行审核。

一般职位招考指标数为3名及以上的，若符合条件的`报名人数与指标数之比不足2:1的，则酌情核减招考指标；一般职位招考指标数为2名及以下的，若符合条件的报名人数与指标数之比不足3:1的，则酌情核减或取消招考指标。特殊职位直接进入面试，面试前由区教育局对报考人员的资格进行现场审核并报区人事局备案，合格者进入面试，届时由区教育局与相关人员联系。

2、如出现招聘指标核减、取消等情况的，人事部门将及时予以公布。

3、对于拟取消职位中符合报名条件的考生，区教育局将及时与其联系，如果符合其他招考职位要求的，允许其改报。

4、报名人数较少的职位，由区教育局通知考生提交报名资格材料。

（五）下载并打印准考证

时间：201月10日0时--1月11日24时。

初审通过的人员，在规定时间内登陆宁波鄞州人事编制网事业人员考试录用系统，下载打印准考证。

教师招聘教育类篇六

我曾经看到过一则漫画；有一只蜗牛没有朋友陪它玩，很孤单。当它看见不远处‘爬’来了一只‘蜗牛’后，十分高兴，等‘蜗牛’爬进了才发现，那只是一个背着大书包的小学生。

学校增负了，但是增的也未免多的也太吓人了吧。负担也太多了吧，这些大多是父母的期望。长辈们现在才珍惜时光，感叹知识文化的重要。所以将期望寄托在了我们这一代孩子的身上，这没有错，我们能够理解。

但是，家长们一味的认为只有多买资料，让孩子多练习，才能取得成绩。我看到过一些成绩极好的孩子，在他们的心中，永远只有学习，他们没有笑容，连眼神都是可怕的苍白黑洞这不是活活的把一个好好的孩子变成一个学习机器、书呆子了么。所有的孩子，心中都有一个五彩缤纷的世界。当我们也不要过分的学习负担来摧毁我们的世界。

凡是学生都知道，我们的大书包中，除了必须的课本以外，还有什么。资料，资料啊，全都是五花八门的资料。自己要买的，不，全都是老师家长要买的，记得我上一个寒假，作业有十二本，信吗，每一本都有两百页以上一个月以内写完，那一次我牺牲了大部分的时间，就连大年夜都在写，唉，一回想起来就觉的可怕。

买一两本做做练习还不错，但是学生整天陷在题海中快乐吗，不，不会，绝对不会。学习固然重要，但太多了大脑一时就会消化不了，然后堵塞在了你的大脑里，那么，你这个人还有什么用，所以我不赞成增负。

减负吧。但是没有练习，你怎么学习，学习学习，即学也习学会知识，自己练习，你不去练习，如何真正学会知识，如何积累学习经验，再说，你不多多练习，如何对得起你辛辛苦苦挣钱的爸妈，不练习，怎么才能真正的学会，有句话叫‘熟能生巧’嘛。

中华需要人来建设，不要书呆子来建设，更不要一个笨蛋来建设，那么，我们学生究竟增负还是减负。

教师招聘教育类篇七

目前部分省份处于特岗教师招聘笔试备考阶段，下面是百分网小编为大家带来的2017年特岗教师招聘《教育理论知识》巩固试题，希望对大家有帮助!

1.被称为课程论经典的学术著作是()。

a.《课程与教学的基本原理》

b.《教育目标分类学》

c.《教育过程》

d.《教学与一般发展》

【答案】a。专家解析：泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。

2.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。

a.依从

b.认同

c.内化

d.坚定

【答案】c。专家解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。

3.布鲁纳在教学上提倡()。

a.指导法

b.讨论法

c.发现法

d.接受法

【答案】c。专家解析：布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。

4.心理学是研究人的()的科学。

a.心理活动的规律

b.行为和心理活动的规律

c.生理与心理活动的规律

d.行为活动的规律

【答案】b。专家解析：心理学是研究人的行为和心理活动的规律。

5.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。

a.讲授法

b.谈话法

c.讨论法

d.练习法

【答案】c。

6.做好班主任工作的前提和基础是()。

a.组织和培养班集体

b.全面了解学生

c.培养优良的班风

d.做好后进生转化工作

【答案】b。专家解析：做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。

7.()强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

a.斯金纳

b.布鲁纳

c.苛勒

d.加涅

【答案】b。专家解析：布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

8.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是()。

a.场依存型

b.发散型

c.冲动型

d.沉思型

【答案】d。

9.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。

a.孔子

b.昆体良

c.赫尔巴特

d.夸美纽斯

【答案】d。专家解析：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的'()。

a.顺序性

b.阶段性

c.互补性

d.差异性

【答案】d。专家解析：人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。

11.()即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

a.直接强化

b.外部强化

c.自我强化

d.替代性强化

【答案】c。

1.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?

【答案要点】

(1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。

(2)集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色，以便决定应该如何思考和如何行事。

(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。

(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。

2.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

【答案要点】

学习动机的培养：

(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生;

(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练

(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;

(4)培养学生努力导致成功的归因观

学习动机的激发：

(1)创设问题情境，实施启发式教学;

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

高尔顿这一观点是否正确?为什么?

【答案要点】

这一观点是不全面的。高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。

请设计教学片断，让学生学会“左”、“右”二字。(音、形、义三者结合)

【答案提示】

教师招聘教育类篇八

根据省委组织部、省人事厅《关于印发〈辽宁省事业单位公开招聘人员办法〉的通知》（辽人发[]1号）和市人事局、市教育局《转发关于促进中小学公开招聘全日制师范类毕业生有关问题的通知》（抚政人发[2007]35号）文件精神，20顺城区教育局所属部分事业单位面向社会公开招聘教师12名，现发布公告如下：

一、招聘原则

1、坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

2、坚持千方百计吸引高层次优秀人才的原则。

二、招聘对象

符合报考基本条件和招聘岗位具体资格条件的普通高校年应届和择业期内（-）的毕业生（详见《2012年顺城区教育局所属部分事业单位公开招聘教师岗位信息表》）。

三、招聘基本条件

1、具有中华人民共和国国籍；遵守宪法和法律；具有良好的品行及岗位所需的专业；适应岗位要求的身体条件；岗位所需要的其他条件。曾因犯罪受过各类刑事处罚，有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受纪律审查的，国家法律法规规定不得聘用的.其他人员，均不得报考。

2、报考者学历应具备下列三个条件之一：

（1）报考者为全日制普通高校硕士研究生及以上学历、具有硕士学位及以上的毕业生，其本科阶段应为全日制普通高校本科毕业（三校生、专升本和网络教育除外）。

（2）报考者为全日制普通高校师范类专业本科、具有学士学位的毕业生（不包括三本、三校生、专升本和网络教育毕业生）。

（3）报考者为国家“985工程”院校全日制非师范类专业本科、具有学士学位的毕业生（三本、三校生、专升本和网络教育除外）。

3、报考者应具有相应的教师资格。硕士研究生及以上学历人员、“985工程”大学本科生可先应聘，但需在聘用起两年内取得相应的教师资格。

4、年龄在30周岁以下(1981年7月31日（含）之后出生)。

5、所报学科与所学专业必须一致。英语专业需获得四级以上英语专业等级证书。

6、资格条件或相关资历的计算，截止时间为2012年7月31日。

四、招聘方式

采取笔试、教学能力测试（面试）和考核相结合的办法招聘。笔试开考比例为2:1，报名人数与招聘人数比例未达到开考比例规定的，将取消或缩减该招聘计划。

教师招聘教育类篇九

根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》的规定，结合实际，清新县决定向社会公开招聘一批中学和职校教师。现将有关事项公告如下：

一、资格条件

（一）具有中华人民共和国国籍，遵守法律、法规，具有良好的品行，身体健康，符合体检要求。

（二）具有拟聘岗位所须的资格条件（详见附后的《招聘职位表》）。

（三）须符合教师资格的要求和达到一定的普通话水平。在职教师须具有教师资格证，普通高校师范类往届毕业生须具有教师资格证或普通话水平测试二级乙等以上证书，其他人员可适当放宽。

（四）下列人员不得报考：

1、曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员；

2、自动离职、辞职或被辞退未满5周年的人员；

3、具有法律法规规定不能录用为教师的其他情形的人员。

二、报名办法

（一）报名时间：

207月20日至7月29日（法定休息日不接受报名），每天上午8:00d11:30；下午2:30d5:30。

（二）报名要求：

每人仅限报考一个职位，提交所须证件原件及复印件、本人近期正面彩色免冠小一寸同版照片4张。所须证件分别是：

在职人员持本人身份证、学历证书、专业技术资格证书、教师资格证、所在单位同意报考证明（清新县外的在职公办教师须提交其单位的县级或以上教育行政主管部门同意报考证明）、计划生育证明等。

往、应届普通高校毕业生持本人身份证、学历（学位）证书（年毕业生可用“毕业生就业推荐表”代替）。此外，普通高校师范类往、应届毕业生须提交教师资格证或普通话水平测试二级乙等以上（含）证书。

资格条件审查工作由县教育局负责。

（三）报名费用：每人100元。

（四）报名地点及联系电话：

清新县教育局人事股

地址：广东省清远市清新县太和镇明霞大道中1号

电话：0763d5820802

邮编：511800

三、考试

报考县一中1201d1205职位、县三中1301d1305职位的考试采取面试的方式；报考其他职位的考试采取笔试加面试的方式。

（一）笔试

1、内容：教育综合知识（约占20\%），包括教育法律法规、教育学、教育心理学；初中、高中教育教学基本知识（约占80\%），包括课堂教学管理及课堂教学艺术、教材分析理解和处理、教学方法的处理和运用、作业训练设计及辅导、班级管理及工作艺术、德育管理、学生思想教育和心理辅导等的基本常识以及相关个案分析。笔试采用同一试题。命题及评卷委托有关机构承办。

2、时间：2011年8月6日上午9：00d11：30。

3、地点：清新县第二中学（清新县太和镇清和大道67号）。

4、笔试成绩将于8月16日前在清新县教育网、清新县人事网上公布，并在清新县教育局、清新县人社局张榜。

（二）面试

1、面试人选的确定。

每一职位面试对象由应聘者的`笔试成绩从高到低依次确定，招聘职位数与面试人数按1：3的比例计算，不足1：3比例的则按实际人数面试。

2、内容：

中学教师面试为教学能力测试（模拟课堂授课），主要测试应聘者的实际教学水平和基本素质。其中美术、音乐、体育、计算机专业的教师还须进行本专业技能测试，模拟课堂授课测试成绩和专业技能测试成绩各占面试成绩的50\%。

职校教师的面试分为实际操作和回答问题两项，成绩分别占面试成绩的70\%、30\%，主要测试应聘者的实际操作技术水平和基本素质。

3、面试时间、地点另行通知。面试通知将在公布笔试成绩后的10个工作日内发出。参加面试人员须带本人身份证、准考证和面试通知书，并交纳50元面试费。

（三）综合成绩计算。

笔试和面试成绩满分均为100分，分别占综合成绩的40\%和60\%。综合成绩必须达到60分（含）以上才予以录用。

报考县一中1201d1205职位、县三中1301d1305职位者的面试成绩必须达到80分（含）以上才予以录用。

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教师招聘教育类篇十

成都高新区是首批设立的`国家级高新技术产业开发区，实行省市共建、以市为主的领导体制，成都高新区党工委、管委会是成都市委、市政府的派出机构，承担与行政区完全一样的党务、经济、行政和社会事务等职能。现有中小学校38所，在校学生6万余人。为加快基础教育的步伐，加强教育人才队伍建设，实现教育跨越式发展，根据《成都市事业单位公开招聘工作人员试行办法(修订稿)》(成人社办发〔〕276号)和中共成都市委组织部、成都市人社局《关于转发川人社发〔2011〕36号文件的通知》(成人社发〔2011〕46号)文件规定，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则和人事制度改革精神，经研究，高新区决定2012年面向社会公开招聘中小学成熟教师139名。本次公开招聘为编制内招聘，招聘的人员按事业单位聘用制管理。现将有关事项公告如下：

一、招聘方式：面向社会公开招聘。

二、公招对象：中小学教师。

三、应聘资格条件

(一)基本条件

1、师德高尚，业务精湛，具有与应聘职位相应的教师资格证书。

2、中学教师：本科及以上学历，有两年以上从事中学教学的工作经历或具有中学二级及以上职称，年龄在35周岁以下(1977年4月30日以后出生)。

3、小学教师：本科及以上学历，有两年以上从事小学教学的工作经历或具有小学一级及以上职称，年龄在35周岁以下(1977年4月30日以后出生)。

4、地市级以上学科带头人、地市级以上优秀青年骨干教师、教坛新秀，市级示范学校以上学校任教的优秀骨干教师，教育类硕士研究生，年龄可放宽到40周岁以下(1972年4月30日以后出生)。

5、音乐、体育、美术教师，招聘范围可放宽至2012年毕业的应届大学生。

6、身体健康，具有正常履行招聘岗位职责的身体条件。体检符合《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》和行业标准规定。

7、符合根据岗位需要确定的其他条件。

(二)有下列情况之一者，不得应聘：

1、曾受过各类刑事处罚的。

2、有违法、违纪行为正在接受审查的。

3、尚未解除党纪、政纪处分的。

4、有其他违反国家法律法规行为的。

教师招聘教育类篇十一

1.录用成绩计算办法：按笔试、面试各占50%计算最后成绩(保留两位小数)，按照从高至低排序，并根据计划招聘学科人数1：1确定录聘人选。若相同学科出现岗位空缺时，申报高中教师岗位落选人员可以按应聘者总成绩从高分到低分调整到初中相应教师岗位招聘，高中及初中教师岗位落选人员调整到小学相应教师岗位招聘，城区小学教师岗位落选人员调整到农村小学相应教师岗位招聘。

2.复核。笔试结果公布后，教育局将对参加面试人员进行复核，应聘人员应在规定时间内及时提供相关政审考核材料。(考生应提供学历学位证、教师资格证、毕业生报到证、身份证等相关有效证明材料原件及复印件各1份)

3.若报考学科仅有一人且面试成绩合格，可直接参加体检和后续考核及协审，体检及考核合格即予直接录聘。

4.体检。体检对象的确定。按招聘人数与体检人数1:1的比例，在考试合格的人员中按综合成绩从高到低的顺序依次确定。体检标准：参照教师资格现行体检标准执行;体检费用由体检者本人自理;体检缺席者，取消聘用资格。报考者或招聘单位对体检结果有疑问的，可在得知体检结论的7天内提出复检，复检只能进行一次，以复检结果为准;凡在体检中弄虚作假或者隐瞒真实情况的报考者，不予聘用或取消聘用。体检由教育局统一组织。具体事宜另行通知。

5.考核：体检合格者按招聘计划数1：1的`比例进行考核，并由县纪委(监察局)、检察院、综治办、卫计局等部门进行协审。若因体检或考核不合格造成职位空缺的，在进入该职位面试人选中从高分到低分依次递补。无递补对象的，该岗位空缺。

6.录聘人选的名单及相关情况在宁化县教育局政务公开栏公示。若在公示期间有发现拟录聘人员弄虚作假的，经核实，即取消录聘资格。

应聘人员未配合我局在规定时间内完成考核且无特殊原因的，视为自动放弃考核及聘用资格。

教师招聘教育类篇十二

“双减”后的首个黄金周，“久在樊笼里，复得返自然”的“神兽”出笼。作业少了，辅导班停了，没有出现很多人担心的“荒于嬉”，和“躺平”；我们欣喜地发现，家长和孩子们，反而做起了教育的“加法”，双减落地，真正意义上的教育正在回归。

曾几何时，孩子们学业方面“压力山大”。

君不见，书包越来越重；镜片越来越厚，身体越来越孱弱；很多孩子，在书山题海中，春花秋月等闲度，可怜辜负好韶光。风声雨声读书声，声声入耳；但家事国事天下事，漠不关心。他们不辨菽麦，甚至“不知今夕是何年”，常有“何不食肉糜”的无知。羸弱的身体撑不起梦想，高分低能的巨婴，只能是新时代装满知识的“移动硬盘”，沦为知识时代不会学习的“新文盲”。而家长们，也是笃信闻鸡起舞、秉烛破夜，更有“虎爸虎妈”和“鸡娃”，加剧了教育的内卷。

教育难道一定是失乐园？

“伟大的孩提王国正在沦陷”，孩子们的童年，不再有百草园，不再有绿茵场，不再有春天里的风筝和竹马秋千，有的只是“不能输在起跑线”上的无止无休的英才培训。这样的童年，透支人生，泯灭天性，孩子们是无法行稳致远，这不是真正的教育。多年以来，“钱学森之问”、诺奖之殇，如一颗苦胆，高悬在教育的天空，需要我们苦尝。而要培养新时代的创新人才，必须实施素质教育，使学生从繁重的课业负担中走出，而双减落地，无疑正当其时。

双减政策，忽如一夜春风来，吹拂教育的一方乐土。

你看，孩子们和父母一起旅游，绝不是晒晒照片和美食，而是在跋涉在文化乐旅之中，扩大一个人的精神地理；你看，孩子们沉浸在图书馆里，博览群书，在诗和远方中遇见更好的自己，让图书馆真正成为天堂的模样；你看，从晤言一室之内，到大山，到博物馆里，到科技馆里，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，观风明俗，格物致知……读懂自然、山川、人生、生活这些“大书”，而不只是教科书。诚如一句教育金句所说，“除了知识，剩下的便是教育”，正是这些课本知识之外的看似无用的——对于提升应试成绩无立竿见影之效的体育、旅游、审美、游历、实践等活动，恰恰是有大用的，它开阔视野，涵养心志，扩大格局，塑造人格……成为一生不可或缺的养分。

这才是真正的教育。双减落地，让教育成为“一种优美、健康、不悖乎人性的人生”（沈从文语），让孩子们减掉沉重的学业负担，让每一个孩子精神自由舒展，成为大写的人。