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快乐旅行句子说说心情篇一
旅行是一种令人心情愉悦、放松身心的活动。快乐旅行是让人们在旅行中获得愉悦、放松和收获的体验。通过快乐旅行能够欣赏美景、体验不同文化、结交朋友、释放压力等，带来身心的健康和快乐。
第二段：尽情享受美景
旅行的第一大乐趣在于欣赏美景。好的景色能够给人带来愉悦和美好的心情。快乐旅行需要我们积极探索一切美丽的风景，无论是拍照、绘画还是简单地欣赏。用心去感受美的力量，这将给予我们无尽的快乐和满足感。
第三段：体验不同文化
快乐旅行意味着去了解和体验不同的文化。在外地旅行，我们能够接触不同的历史、风俗和传统。品尝当地美食、参观博物馆、游览名胜古迹等都可以帮助我们更好地了解当地的文化。通过这些活动，我们可以开阔视野，拓宽知识面，同时也能够更好地理解和尊重不同的文化。
第四段：结交朋友
快乐旅行让我们有机会结交新的朋友。在旅途中，我们可以遇到来自不同地方的游客或当地居民。与他们交流，分享旅行心得、交流文化差异，或者一起合作解决旅行中的问题，都会让我们与他们建立一种特殊的纽带。这种友情能够持续产生快乐和回忆，也可能促成更深层次的友谊。
第五段：释放压力，获得快乐
快乐旅行是释放压力的最佳方式之一。旅行能够让我们暂时远离工作和日常生活的压力，体验陌生的环境和不同的活动，从而让我们的身心得到放松。快乐旅行给予我们追求自由、放松和自在的机会，帮助我们平衡生活中的不同方面，并为我们带来持久的快乐。
结尾段：总结
快乐旅行是一种令人愉悦、放松和收获的体验。通过欣赏美景、体验不同文化、结交朋友和释放压力，我们可以从中获得身心的健康和快乐。因此，我相信快乐旅行是一种让我们更加幸福满足的方式，我们应该更多地投入其中，享受旅行的每一个时刻。
快乐旅行句子说说心情篇二
放假了，妈妈带我坐火车去南京游玩，这次去南京玩的还有班里其他七位同学，我去的时候和刁博文、史星萌一起坐刁博文爸爸的车到的火车站，等同学们到齐后就出发了。
动车的速度真是快，只用了一个小时就到了南京，到南京时才11点，我们先找了一个地方吃午饭。午饭后，我们就开始爬紫金山了，一开始大家都觉得很轻松、很兴奋，可是爬到天文台的时候就有点累了，好在天文台上有个陨石博物馆，大家在参观的时候也顺便休息了一下。
参观完陨石博物馆，我们又继续往上爬。快到山顶的时候，有几个同学都累得走不动了，我们就一边爬，一边喊口号互相鼓励。最后通过不懈努力，终于到了山顶，好开心啊！这时，天色已晚，大家休息了一会儿就准备下山了。
下山的路比上山更难走，我们走到天文台的时候都累得不行了，但我们看见了日落，很美丽的景色。拍完美景，准备继续下山时，恰好看到在天文台工作的特警叔叔开一辆面包车要下山，于是夏鸣悦就去问叔叔能不能带我们下山，叔叔很爽快地答应了。乘坐警察叔叔的面包车下山后，我们先去酒店休息一下，再去吃晚饭。
第二天早上，我们吃完早饭就去了南京博物院，南京博物院很大，有六个展馆，我和同学们看了非遗馆、民国馆、数字馆、特展馆和历史馆，民国馆很有意思，我们在那拍了好多照片。我也很喜欢历史馆，我和史星萌把历史馆的十个展厅都认真地参观了一遍，看完之后我们先去吃晚饭，然后就乘坐动车回扬州了。
这真是一次啊！
快乐旅行句子说说心情篇三
暑假将近过半，忙碌的爸爸终于安排好了自己的工作，我终于盼来了我们全家去鲅鱼圈的一次短暂但。
这是我第一次和姥姥姥爷爸爸妈妈一起外出旅行，一大家子浩浩荡荡地乘坐高铁向鲅鱼圈进发。到达目的地之后，我们虽然有点疲劳，但还是在稍作休息之后迫不及待地开始了旅程。第一站是山海公园，离我们住的地方很近，我们步行到了那里，看到了很多游人在海水里和沙滩上嬉戏。我们登上了观景台，远远地看到了鲅鱼公主的塑像，还读到了她的传说故事。
第二天我们去了白沙湾，开始了正式的玩海。我们到那里的时候正是涨潮期，海水汹涌，但是没有山海广场的清澈。过了中午，海水开始退潮，露出大片沙滩，我和爸爸开始挖沙游戏，我第一次亲手挖到了很多小海螺和寄居蟹。我很喜欢逗它们玩，一直到回家的时候才恋恋不舍地把它们放回大海。
第三天的'目的地是望儿山。山虽然并不高，也没有太多景点可以观赏，但是我仍然印象深刻，因为这是以母爱为主题的公园。我听妈妈讲了望儿山的传说，还有随处可见的母子雕像，姥姥妈妈和我照了很多照片，让我更加细致深切地感受到了母爱的伟大。
这次旅行虽然只有短短的三天，但却让我收获颇丰。大海的壮阔和大山的雄伟让我赞叹祖国山水的无穷魅力；每个地方的传说故事让我萌生了好好学习祖国文化的兴趣，感慨各地文化的深厚内涵和底蕴；更重要的是，我们全家一起出游让我感到特别幸福，我要珍惜这份家庭的温馨，享受亲情，同时好好学习、努力生活来回报我的家人。
快乐旅行句子说说心情篇四
开始了！我们这次的旅行计划是—先去参观宁化天鹅洞，再去建宁金饶山以及反围剿纪念馆，然后回宁化参观客家祖地，最后去清流泡温泉。
我最喜欢的是薰衣草池，因为这个温泉池里面的水颜色粉粉的，香味扑鼻而来，我泡在池子里特别舒服。
温泉酒店里还有抖音里网红的冲浪沙滩，特别好玩。仿制沙滩上，会有设置好的海浪不停地拍过来，而且浪非常大，我觉得很刺激，还好妈妈全程陪着我，防止我摔倒。同时，我也带着游泳圈，保证自己的安全。
印象最深的是参观反围剿纪念馆。这里是一九三一年毛主席住过的地方。参观毛主席旧居的时候，我发现毛主席房间里只有一张木板床，铺上一条薄薄的毯子。房间里只有一张书桌，桌子上放着一个煤油灯，一个毛笔架，一个砚台，还有一个水杯。可见当时的居住环境太差了。但是毛主席就是在这样的条件上带领中国人民争取抗战的胜利。我觉得毛主席好伟大啊！
我觉得这次旅行非常有意义，我也学到了很多的知识。
快乐旅行句子说说心情篇五
今年，学校组织了一次夏令营，想要看看我们自己能不能独立，自己的事情自己做。这次我们要去浙江横店。
开了四个多小时的车，到达了目的地，下了车，我们先去吃午饭，老师把我们安排在三号桌。吃完饭后，我们就上车，准备去明清古苑。我们观看了《紫荆大典》、《八旗马战》。一走上《紫荆大典》的舞台，亲自体验了当明星的感受。一踏上青石路，就会听见“啪”的声音。一共有七匹马，每位战士都在表现自己充沛的精神状态。看完《八旗马战》后，我发现我们突然踏进了一个古色古香的小镇，老师介绍道：“现在我们进入了横店的故宫！”我漫步在古色古香的小镇，细细地观察，远处传来一阵阵动听的声音。我和队伍走过去看，发现一个老伯伯扮演古人，把家里的碗拿出来，一个个整齐地排列好，用一双筷子跟着音乐敲打着，碗上发出动听的音乐，还真像一位专业的鼓手呢！
第二天，我们主要去水上乐园玩，上午，我们在兴天游乐场自由活动，我和吴天洋玩火烈过山车、宋卓远和张兆轩玩欢乐皮卡丘、张欣然和刘诺晨玩晴雨飞转……最惊心动魄的就是水上乐园了，宋卓远一看到我们队伍，就面带诡异的微笑，捧着水枪朝我们喷水，我们一个个被喷得落荒而逃。不过，君子报仇，十年不晚。我们趁着他接水的空当，立刻挑选好了水枪，欢呼雀跃地来了一场喷水大战。每个人累得筋疲力尽，游戏才结束。
真是一场啊！
快乐旅行句子说说心情篇六
我的每一天都过得充实而快乐，然而4月4号-4月5号两天我觉得更充实快乐，因为我们一家大小六口带着外公外婆一起去了惠州龙门、白水寨旅行。
这次活动是妈妈q群里的u乐园组织的，所以参加的人全是带着跟我差不多大的孩子家庭组，我们一路跟着浩浩荡荡的车队自驾前往第一个目的地---龙门温泉。
虽然途中塞车，让人觉得有些不耐烦，但沿途总有些让我看不完的新鲜事和美景，让我不耐烦的心情快乐了很多，因为塞车的原因，爸爸的车开得并不快，我能很清楚的看到一路上在深圳市少有的粗壮节节高--竹子，最可爱是还是毛竹，成片成片的毛竹把路边装扮成了一片片的“大绒团”----看上去好舒服啊！勤劳的农民挽着裤腿在田地里插秧。一群群牛在河边悠闲的吃草。终于到了龙门温泉了，我们不约而同的欢呼起来。随后我们便享受了两个多小时的温泉，一开始我被烫的不敢进入泉水，可是经过爸爸的鼓励我痛快地泡进去了，哈哈。。。感觉就一个字：“爽！”后来跟妹妹一起玩水上滑梯时没想到水却是凉的，这一热一冷的，让人还真不好适应。
纪念，尤其是让外公外婆在千年古树下多照了几张，妈妈说这可是意味深远，希望我们全家尤其是外公外婆能象千年古树一样长青不老！下午我们赶往了最后一站--白水寨，那里的瀑布真的是李白诗中的“飞流直下三千尺”。不愧是中国落差最大的瀑布！爸爸带我到瀑布脚下仰望了瀑布，让我看瀑布究竟有几股，好象一开始是两股，然后变成三股，最后变成一股不断流下来，汇聚到山谷里变成了一个个潭。真是太美了。
这真是一次独一无二的快乐旅行！
快乐旅行句子说说心情篇七
大班幼儿对音乐有了较强的理解力，但如何让孩子从音乐中感受到乐趣，从而更准确地理解音乐作品，是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况，我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容，幼儿感兴趣，易理解。
1、通过游戏的方式了解乐曲aba结构。
2、学习用创造性的动作，自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
“今天，我带来了一位神秘的客人，听，它来了。”（放abc、mp3）
“谁来了？”
“这是一辆奇怪的列车，你们看。”
场景一：
“这列火车是什么样的？”
“它是一节孤独的火车头，今天它想邀请你们做它的'车厢，一起去旅行。”
场景二：
“它想带我们去哪儿旅行呢？”
“火车正开往什么地方去？”
“我们可以什么动作来表现开火车呢？”
幼儿听a段音乐创编动作。（放音乐a、mp3）
表演个别幼儿的动作。
集体听音乐表演。（放音乐a、mp3三遍）
场景三：
“哇，火车来到了什么地方？”
“火车正穿过美丽的桃树林呢。”
“这儿没有大树，我们可以用什么来代替呢？”
幼儿想象树林可以怎么做？（椅子）
手搭肩做火车穿过树林。（放b、mp3一遍）
“穿树林时，火车当心碰到大树哟。”
“除了椅子，我们还可以怎样来表现大树？”
“可以和你的好朋友合作做一棵特别的大树。”
每位幼儿用动作来表现大树，教师开火车穿树林。（放b、mp3一遍）
幼儿分成两组，一组做火车，一组做树林。
（放b、mp3两遍）
场景四：
“穿过美丽的树林，火车又开到了什么地方？”
“火车开到了一片碧绿的草地。”
“在这么美丽的草地上，我们一起跳个舞吧！”
幼儿创编动作。（放c、mp3一遍）
“你们的动作真漂亮，我们一起跳起快乐的圆圈舞吧。”
教师带幼儿走成圆圈舞蹈。（放c、mp3三遍）
“刚才的旅行真快乐呀！”“让我们听着音乐再旅行一次。”
“这次，我们要分成两组，一组小朋友做车厢，一组小朋友做大树。”
幼儿分成两组游戏两次。（放abc、mp3两遍）
“快乐的旅行结束了，我们开着火车回家吧。”
快乐旅行句子说说心情篇八
每年暑假，我都非常期待。因为，这时的我都会背上自己心爱的背包，外出旅行。今年，我去的是青岛，那个我梦想中的美丽城市。
青岛，是蓝的；青岛，又是绿的`。在海边，望到的是一望无际的蓝。蓝得都分不清天和海的界限了。而在城里，映入眼帘的是一片绿色，绿得的好像自己置身于丛林之中。青岛，是个蓝和绿的城市。
抵达青岛的第一天，是个艳阳高照的日子，我去了海水浴场。刚下车，我就被眼前金黄色的沙滩吸引住了。这些沙子不但细腻，而且还很柔软。看！有几个大哥哥正在饶有兴致地踢沙滩足球呢！我慢慢踏过这美丽的沙滩，走向那向往已久的大海。只见滔滔浪花似乎惹怒了那原来平静的大海，它带着浪花奔向岸边，并不时的发出阵阵吼声。大海的心是十分友善的，他它友好的接纳了来自世界各地的宾朋。那个下午我醉了。我与大海共同度过了一段快乐的时光。
第二天上午，我来到青岛的地标——五四广场。青岛的夏天，空气是湿润的，再加上那清凉的海风，真是别有一番舒适的感觉。广场上那永远都充满活力的巨大的火炬，正预示着生命的朝气，与波涛汹涌的大海交相辉映。再往前走，一座巨大的喷泉映入眼帘，在空中溅起清澈的水花。妹妹兴奋的跳进水里，自愿的当了一只“落汤鸡”，但她仍然意犹未尽，当然，我都快乐极了。
随后，我又来到青岛栈桥。在栈桥上看大海，我感到自己好像征服了大海。管它桥下海浪拍打着礁石，海水冲刷着沙滩，但我在它们之上，真是别有一番“天上地下，唯我独尊”的感觉。栈桥的最外面有一座塔，可惜这座塔平日里不开放。但是，在栈桥的最外端，我还是第一次看到了一艘军舰。据说，当年周总理的骨灰就是从这艘军舰上洒向大海的。在这里，我又一次远眺大海，只见海天一线，多么壮观啊！
离别的时候，我心中充满了对这座美丽城市的眷恋，舍不得她的蓝，舍不得她的绿，舍不得……。
再见了，青岛！再见了，一次快乐的旅行！
快乐旅行句子说说心情篇九
1、感受旅行中的快乐与收获。
2、学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识，注意旅行中健康与安全，快乐旅行。
教学重点、难点：
学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识。合理制定秋游计划。
订书机、橙子皮、白纸若干、学生准备旅行照片
1、同学们，今天我们刚认识，你们猜猜老师喜欢干什么？
生：喜欢读书。
生：喜欢旅行。
2、那你们喜欢旅行吗？
生：喜欢。
3、今天我们就去旅行。（板书：我们去旅行）
1、你们都去过哪里旅行呢？
生：我去过桂林。
生：我看过三峡。
生：我去过北京，登上了长城。
生：我去过张家界。……
2、你们在旅行中感到快乐吗？（快乐）那就说说你们在旅行中发生的有趣的事情或者收获，带了照片的同学可以说说拍下这美好瞬间的过程，让我们一起分享你的快乐吧。
生：妈妈带我去桂林旅行，我们坐船穿行在漓江上，两岸是连绵不断的青山，江风吹来，心情特别舒畅。
生：去年，我和父母去张家界旅行，我看见那里的少数民族服装很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了。看，这就是我当时照的相片。妈妈说我真像一个苗族小姑娘。
教师总结：旅行让我们增长知识，磨练意志，旅行真好。
1、师：旅行虽然好，但是在旅行中我们也会碰到一些不愉快的事情。有一次老师去郴洲玩，路上晕车了，心里很不舒服。你们在旅行中也碰到过不愉快的事情吗？（板书：晕车、中暑）
2、学生自由回答，老师根据学生的回答提炼问题。（板书问题）
生：有一次，我和同学去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很痒。
（师板书：被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了……）
生：有一次，我们一家出去玩，爸爸说要去那，妈妈说要去那，意见很难统一。那次我玩得一点也不快乐。（师板书：当发生争吵、意见不统一……）
生：有一次我骑马的时候，因为骑的时候没有抓稳绳子，从马上摔下来，可痛了。（师板书：骑马、划船、坐缆车……）
3、这些问题都是我们旅行中经常碰到的问题，怎么解决呢？
上次老师去旅行的时候晕车了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你们有什么预防晕车的好办法吗？（师记录下来）
生：用伤湿止痛膏贴肚脐眼。
师：这个办法有的人试过，你也可以尝试一下。
生：用风油精擦太阳穴。（让学生动手摸一摸自己的太阳穴）
生：上车前吃一片晕车药。旅行前休息好。
生：坐车要尽量坐前面，多望远处看。
生：吃生姜也可以预防晕车。
师：老师也有一个办法，可以闻橙子皮，那味道可以预防晕车。
（请学生上来操作，闻一闻橙子皮。）
师：当然这些办法并不是对每个人都有用，最科学的办法是上车前吃一片晕车药，要休息好。但这些办法可以尝试一下。下次老师就用你们的办法试一试。
4、剩下的问题请同学们分小组讨论。每个小组选择一个问题讨论，也可以收集旅行中的小窍门。并且像老师一样把讨论结果写下来。最后在右下角署上你们的`名字。
5、学生汇报。
生：坐缆车时一定要系好安全带。坐缆车时不要把头、手伸出去，以免有危险。要有秩序的上、下，不要拥挤，服从工作人员的安排。
生：当意见不统一时，可以劝说别人。劝说不听时，就应该少数服从多数。
生：出门旅行要带好雨伞、水、必备的小药包、地图、卫生纸、钱、家人的电话号码。
生：我们收集的是旅行中的小窍门。出门旅行选择衣物以舒适为主；发生不良反应时应喝盐水补充体力。
……
6、老师也收集了一个小窍门。出示药物牙膏，讲解牙膏的妙用。
7、老师将学生讨论的结果装订成册，制定成一本旅行备忘录。
8、师小结：看，这就是我们制定的旅行备忘录，这里面有每位同学的智慧。当然它还不完善，今后同学们还有什么好的建议或者办法可以及时的补充，完善它。有了它可以让我们在旅行中更好的保护我们的生命，维护我们的健康，使我们的旅行更快乐。（板书：快乐）
1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好时机。你们想去哪里秋游呢？
生：去张家界。
生：去北京。
生：去长沙。
……
3、去张家界、北京符合我们班级的实际情况吗？（不符合）所以我们制定计划一定要从实际出发，要有可行性。秋游，我们可以抓住秋季的特点，如去岳麓山看枫叶等等。
4、自由组合讨论秋游计划，也可以一个人制作秋游计划。
5、学生展示秋游计划。
6、师：同学们的秋游计划订的都很好，但谁的制定的最好呢？下课后你们可以把秋游计划交给你们班主任。她选中了哪一份作为你们班级的秋游计划，那就是最好的。有了好的计划，加上我们的旅行备忘录，我相信我们的秋游一定是健康、安全、快乐的。
快乐旅行句子说说心情篇十
暑假过得真快，很快就要开学了，回忆暑假出去旅游的情景是多么幸福，多么快乐啊！七月二十四日天还没亮，爸爸妈妈就把我叫醒了，告诉我要去日照旅游两天。原来迷迷糊糊的我立马从床上跳了起来，以迅雷不及掩耳之势，迅速收整完毕。上了旅游车后，我不停地问妈妈:“要坐几个小时才能到啊？”“要玩些什么呀？”“我们要住哪个旅馆啊？”…….妈妈都被我问得不耐烦了。导游阿姨告诉我们。路上需要五个小时的行程时间。这么久，啊，我崩溃了。谁知在车上说说笑笑，还打了个盹，不知不觉就到了。我高兴的猛地直立起来，“嘣“一声，头撞上了车顶，疼死我了。下车后，我就闻到空气中弥漫着浓浓的咸鱼味，臭死了，简直想吐。映入眼帘的是一望无际混浊的大海。
“哗——哗——”这是海浪拍打礁石的声音。不远处的岸边就是载我们海上捕鱼的船只。听说可以去海上捕鱼，同车的小伙伴们个个冲在前面，想大捞一笔，我也不甘示弱，赶紧向前冲。由于人太多，网上来的鱼儿太少，我只抢到了一只皮皮虾。再看看别人的小桶，哇！有鱼、有虾、有海星，还有小乌贼！羡慕死了，我对皮皮虾说：“你被抓住就惨了！赶紧回家找妈妈把！”我把它放回大海了。午饭后，是自由活动时间，终于可以拥抱我梦寐以求的大海了。“大海啊，我来了！”我大声的叫起来。穿着我漂亮比基尼装，光脚踩在金黄色的沙滩上，感觉软绵绵的，像踩在棉花上，舒服极了。我迫不及待的投向大海的怀抱，哇，海水是那么的.温暖，像是躺在妈妈的怀里。一排一排白色浪花迎面而来，我来不及躲闪，海水进了我的嘴里、鼻子里、眼睛里，眼睛睁不开了，嘴里满是咸咸的味道。我和爸爸并肩作战，一浪又一浪从我们身边涌过，我们没有“倒下”傍晚时分，站在海边，大海一望无际，前浪拉后浪，后浪推前浪，海天一色，简直分不清哪里是天，哪里是海。我突然发现海滩上有很多小洞，奇怪，这是什么呀？妈妈告诉我这是小螃蟹洞。啊？螃蟹？我赶紧蹲下身，开始拼命地挖，挖呀，挖呀。
快乐旅行句子说说心情篇十一
题目：《快乐旅行》。本节课让学生学会抓住景物的特点有顺序地描写景物，只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
作文是综合性、创造性运用语言文字反映客观事物，表达思想感情的一种智力操作技能，是一种复杂的思维。乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。像游记这类体裁的作文教学，单纯的凭借学生的想象往往是达不到好的教学效果的，会让学生感觉枯燥，没有兴趣。多媒体具有图、文、声、色并茂并有活动影像的特点，可运用多媒体为学生创设作文情境，让学生在形象、声音和情感的刺激下，愉快地观察想象。根据自己的观察，确定写作的中心和主要内容，寻求语言表达的途径。这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物，提高写作能力，还诱发了学生丰富的想象和创造精神，培养了学生思维的灵活性和创造性，为小学作文教学插上了飞翔的翅膀。
1、了解感知参观记、游记的写作要点：有一定顺序，抓住重点详细描述。
2、借助实践活动、自己的游览见闻和感受，灵活运用写作方法完成一篇游记作文。
3、通过习作，积累游记的一般写法，激发热爱自然、感受人文精神的情感。
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
有条理地写清游览的过程。
图片、课件
制作多媒体课件，利用音像效果，进行直观的情境教学。让学生有身临其境的感觉。小组交流。同学们回忆，激发学生的自主性，让学生按一定的顺序将自己看到的景物说清楚。师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。
一：课前活动：语言小游戏
1，词语接龙
（1）说一个描写景色的词语，要求：声音洪亮有感情，尽量不重复；
（2）说一个描写人物（外貌、神态、动作、心理）的词语。
（总结）师：同学们说的都非常好，可见同学们都积累了很多好的词汇，现在，请同学们看教材上知识天地中的第二题，第二题是一些写景的词语，比一比看谁记得多。
（设计意图：增加学生词汇量，在写作文的时候使用。）
二、激趣导入
生：黄河游览区、森木公园、博物馆、世纪公园、嵩山少林寺、轩辕故里、清明上河园等。（同时老师出示一些景区图片，引导学生说出是什么地方）
生：
学生回答，教师相机板书：规模、景色、名字和景点
师：那你知道以下哪个景点不在河南省境内吗？（出示知识天地第一题）
生：看题回答问题。师出示标准答案。
二、素养考场，发现语言美。
（过渡语）师：在旅游景点，除了景美以外还会有一些提示语你注意到了吗？有些提示语看起来很温馨，有些却口气生硬，请同学们分辨一下素养考场中的语句，你认为哪一句说的'最好并说明理由。（引出素养考场）
（生各抒己见，发表不同观点。）
师：刚才大家说的都很好。同学们你们知道怎样才能把句子写生动吗？
生：用上一定的修辞手法。
师：说得很好，那你们知道有哪些常用的修辞手法吗？
生：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
师：说得很好，那同学们知道比喻句分为几种吗？
生：两种。明喻和暗喻。
师：怎么区分明喻和暗喻呢？
生：
（师讲解明喻和暗喻的区别）
（设计意图：补充基础知识，扩大学生知识面。）
师出示知识天地第三题，让学生判断哪句话不是比喻句。
（生做完题后，师公布标准答案。）
三：听力训练
过渡语：师：同学们你们去过敦煌吗？
生：
师：有一首优美的歌曲名字叫《千年敦煌》，你们想听吗？在听之前请同学们先看听力题
（引出听读训练）
（设计意图：让学生在音乐的刺激下，愉快地想象。寻求语言表达的途径。这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物，提高写作能力，还诱发了学生丰富的想象和创造力，培养了学生思维的灵活性和创造性。）
注：师播放音乐后朗读，以便让学生听清并通过朗读培养学生语感美。
（师核对答案并讲解）
四：感知回忆，师生交流
1、组织交流，寻找写作灵感。
生：
师：从同学们回答中可以看出，你们不但游览过许多咱们河南省内的景点而且游览过一些省外的景点。那么怎么把它写出来呢？请同学们看精读训练的内容。看看这位小作者是怎样描写游华山这一过程的。
2、学习例文，明确写法
师：下面咱们一起来学习这篇例文，请同学们思考以下问题：
第一，找出表示参观顺序的句子。
第二，说说作者运用什么方法来介绍景点特征的。
第三，请你用﹏﹏画出描写爬山途中我心理紧张的句子。
第四，作者游览华山的顺序是：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。其中详细写了xx的景色。
（生认真读短文，并回答问题。）
学生（1）：作者按时间顺序来写的
学生（2）：作者使用了引用、列数字、打比方这些方法来介绍景点特征。
学生（3）：爬西峰详写
（设计意图：通过例文的学习，初步感知这类文章的写法。）
五：聊聊写法
1、调动积累归纳写法
（师生交流写作技巧）
2、教师提炼：
（生1）、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
（生2）、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。
（生3）、要寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。
（生4）、要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。
3、作文指导：
（老师归纳总结）通过同学们刚才的回答，老师归纳出以下几点：
1、写出自己与别人的不同感受来
游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的味来。比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。
2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写
我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。
3、要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想
散文讲究借物寓意、托物言志、从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。游记散文也应如此。有些游记散文主要描写祖国的壮丽山河，以激发人们热爱祖国的热情；有些文章则通过一定的事物或游历传达作者的某种思想情感或某种人生哲理。我们在写游记时应该做到能表达一定的情感，寄寓一定的思想。
4、游记类散文要有一个合理的顺序
任何文章都要有一个合理的顺序，游记文章的顺序可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是作者的某种思想感情的变化，还可以是多者合一，这样才能使行文自然、条理清晰。
5、游记散文要展开丰富的联想去写景状物
在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，也为了丰富文章的内容，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、通感等手法去写景。
6、游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西
如神话传说、前人诗文、名人轶事等。写游记散文时总要涉及某一个地方，而任何一个地方都有一定的历史。游记散文不能纯粹是写这个地方有哪些事物，还可能牵涉到这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理等方面的东西。这就需要了解这个地方的一些人文知识、风俗习惯等，然后巧妙地根据文章中心表达的需要选择插入的内容。
总之，游记散文写法多种多样，但关键是要写出自己的特色，写出真正属于自己的真切感受。
1、写出自己与别人的不同感受来
2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写
3、要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想
4、游记类散文要有一个合理的顺序
5、游记散文要展开丰富的联想去写景状物
6、游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西
