我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家园共育心得体会家长篇篇一
作为教育工作者，多年来，我一直坚信家庭和学校是孩子成长中不可或缺的两个重要环境。家园共育是将家庭和学校有效结合起来，共同育人的一种方式。经过多年实践，我深深体会到家园共育对于孩子的发展具有重要而独特的作用。在这里，我想分享我对家园共育促进孩子发展的心得体会。
第一段：家园共育的意义
家园共育是一种将家庭和学校紧密联系起来的育人模式。在这个模式中，家庭成为孩子学习的场所，学校成为孩子生活的延伸。家园共育意味着家庭和学校之间的紧密合作与合理分工。家庭提供情感支持和温馨的家庭环境，学校提供专业教育和学习资源，双方互相协作，共同培养孩子的优势和素养。这种方式不仅可以促进孩子的综合素质发展，还可以加深家校之间的沟通和了解，形成孩子成长的良性循环。
第二段：家园共育的实践探索
在家园共育过程中，学校需要积极主动地主导和推动家校合作。我们学校开展了一系列家长培训和亲子活动，鼓励家长参与到孩子的学习中。例如，我们在每学期初都会举行家长会，与家长共同分析孩子的学习情况和表现，并给予家长一定的教育指导。此外，每周我们还会组织学校家长参观课堂，让家长们亲身感受到孩子在学校的学习和生活。通过这些实践探索，我们发现家园共育可以有效增强孩子的学校认同感和自尊心，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
第三段：家园共育的互动平台
要实现家园共育的有效结合，我们需要建立一个互动平台，促进家校之间的沟通和交流。学校可以通过建立家校互动平台，向家长传递学校的教育理念和教育目标，介绍学校的教学方案和教学资源。而家长也可以通过这个平台了解孩子在学校的表现和学习情况。此外，我们还鼓励学校和家长之间进行面对面的交流，举办家长座谈会和家长学习班，讨论共同关心的教育问题。通过这种互动平台，我们促进了学校与家庭之间的紧密联系，形成了共同呵护孩子成长的良好氛围。
第四段：家园共育的互助关怀
家园共育的核心是互助关怀，家庭和学校相互合作，共同承担起孩子的成长责任。家长应积极支持学校的教育工作，关注孩子的学习和生活，为孩子提供良好的家庭环境和情感支持。而学校也应倾听家长的意见和建议，及时调整和改进教育方式，为孩子提供更好的学习资源。通过双方的互助和关怀，我们可以共同培养出具有健康人格和优秀品质的孩子。
第五段：家园共育的价值反思
家园共育是一种长效的教育方式，它不仅影响着孩子的成长，也影响着社会的未来。通过家庭和学校的协同努力，我们可以为孩子创造更良好的成长环境，提供更优质的教育资源。同时，家园共育也促进了家长和学校之间的互相了解和尊重，为孩子的成长提供了一个和谐、稳定的社会基础。因此，我们应当高度重视家园共育的价值和意义，努力将其推广，使更多的孩子从中受益。
总结：家园共育促进了孩子的发展，是实现优质教育的重要途径。通过家园共育，我们可以建立家庭和学校之间的紧密联系，共同培养出健康、快乐、有责任感的下一代。家园共育需要学校和家长的共同努力和配合，通过互动平台、互助关怀等方式，实现双方的有效合作。只有家庭和学校真正合作起来，共同育人，才能让孩子取得更好的发展和成长。
家园共育心得体会家长篇篇二
通过网上家园共育工作方面的学习，本学期，我们开展了以下形式的活动；口头形式。家访、家教经验交流，以及平时与家长交流等，主要向家长介绍班中老师的情况，和一些家长需要配合方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放心的把孩子送到幼儿园。
同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格习惯等等。这样，幼儿一入园，我们就有针对性的采取措施。我们班很快就能正常开展活动了。我们的遥遥小朋友的奶奶，一开始报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们确实也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而冷落他，而是用更多的'热情去关心他，用实际行动来告诉家长。终于这位家长改变了他的态度。
在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞叹道：孩子们的进步真是太大了，没想到我的孩子这么懂事了。老师，太谢谢你们了，你们辛苦了，真不容易啊！
由于家长水平的参差不齐，他们的教育方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍教育方法。我们的宸宸从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。于是我们就和家长商量，为了孩子的健康，一定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮他脱衣服、上床，拍着他睡觉。
这样我们从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导，注意多与家长交流，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证明我们的辛苦与努力没有白费。使用口头形式，我们做到既面向全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，有针对性的进行工作。
文字形式。包括家园联系本、家长园地等。家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。在联系本中，我们可以获得教育效果的反馈，了解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。每到星期五，我们都及时地关心好天气预报，以便通知家长们换晒被子。
参与活动形式。家长适当参与幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。在十二月份，我们开展了家长开放日，在活动开始前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深入的了解活动的开展情况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长会，让家长们共同讨论教育过程中所遇到的疑惑，同时将部分家长的教育经验与其他家长交流，取得了较好的效果。
总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童教育这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展；只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能密切家园关系促进家园共育。
幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿。
家园共育心得体会家长篇篇三
家长们无时无刻在担心孩子现在的品德和教育，都会问出许多问题：孩子对兴趣班没有兴趣怎么办？孩子不爱学习怎么办？孩子说脏话怎么办？孩子抗压能力弱怎么办？孩子经常打架怎么办？现在，我来分享我的学习心得，希望通过这次分享来帮助大家解决困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，对这个世界有着许多的好奇心，我们要谅解并耐心的教导，这样才能让小芽长成参天大树。孩子对兴趣班没有兴趣通常是家长强迫孩子去上一些他不愿意上的兴趣班，如果这样做就会适得其反和孩子的感情越来越疏远。首先，孩子有它自己的自主权和支配权，可以自己选择自己的兴趣爱好，这样孩子就会沉浸其中，可能还是自己将来的事业，家长要接受孩子的选择，并给予鼓励，其次，家长事先要与孩子商量要报什么补习班，如果家长和孩子意见相同，那固然是最好的，再次，家长与孩子意见不相同，就劝导孩子都去试一试，哪个心怡，这样孩子就会选择更合适的，自然就不会对兴趣班没有兴趣了。
孩子的学习也是个大问题，无数的家长为此伤透脑筋。首先，学习分为各个不同的习惯，我们要先培养孩子的学习习惯，将来孩子的学习压力才能缓解。首先，我们要培养孩子的独立性，教他做力所能及的事，然后就开始安心的放手，让孩子自己去做。其次，要培养孩子读书兴趣，让孩子自己读书，哪怕是三四分钟，也要问一问孩子看了什么，讲了一个什么事。再次，学习就有高低之分，我们要锻炼孩子的抗压能力，孩子取得了好成绩后也要鼓励，但更多的是总结和探讨错误；孩子失落时不要过多的'指责，要多加鼓励，并安慰他下次一定会更好。
我们不时会奇怪，为什么我的孩子会说脏话了？其实，我也有个疑问，孩子从哪学的会说脏话了？我们不妨从自身找原因，是不是那一天我不小心脱口而出的？如果不是，应询问孩子，与那个人沟通，建立基础防范，在制定家规，禁止在家说脏话，否则就惩罚，这样孩子就知道这是不好的话，以后就不会去说了。孩子打架了也不要开始不分青红皂白就开始责骂孩子，孩子可能是某种自卫的举动，别人打了他就会还击，以至于出现这种事，还有可能是别人对他进行语言暴力，忍无可忍才做出这样的举动，我们要主动询问孩子的内心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的结晶，父母不能因忙就对孩子不闻不问，要更多地去陪伴他，让他越来越快乐，越来越阳光。
家园共育心得体会家长篇篇四
家园共育第八期是一个为期三个月的培训项目，旨在提高家长和教师的育儿能力，促进家园共育的有效实施。此次培训共有30名家长和20名教师参加。培训内容包括有关儿童教育的理论知识、亲子沟通技巧和家庭教育实践经验等。通过课堂学习、小组讨论和实践演练等多种形式，参与者可以获得宝贵的教育经验和启示，更好地在家庭中培养子女。
第二段：对培训内容和组织形式的评价
培训期间，我们接受了丰富多样的知识内容。专家们讲解了婴幼儿早期教育的重要性，分享了培养孩子好习惯的方法和技巧，解答了我们在育儿过程中的困惑。此外，还有许多实践演练，如亲子沟通技巧的模拟对话、亲子关系的修复等。这些形式丰富的学习方式使我们更加深入地理解儿童教育的本质和方法。
第三段：在培训中学到的收获
在培训中，我深刻认识到家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一课堂，良好的家庭教育对孩子的成长起到关键作用。同时，我学到了很多关于亲子沟通的技巧，如倾听、表达情感、理解孩子的需求等。这些技巧帮助我更好地与孩子沟通，增进了我们之间的亲密关系。此外，我还了解到孩子自主学习的重要性，鼓励孩子在游戏中学习和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
第四段：与家长和教师的交流体会
在培训期间，我们还有很多与家长和教师的交流机会。通过小组讨论和互动活动，我们分享了我们的育儿经验和困惑，相互帮助和支持。这种交流不仅让我们学到了很多宝贵的经验，也增进了我们之间的友谊和理解。我们一起探讨如何建立良好的家庭教育氛围，如何与教师合作促进孩子的全面发展。这样的交流是非常有益的，让我们共同成长，更好地为孩子的未来奠定基础。
第五段：对家园共育的未来展望
参与家园共育第八期的培训，让我深刻体会到了育儿的重要性和亲子关系的重要性。我认为，未来，我们应该继续加强家园共育的实施，发挥家长和教师的作用，共同培养具有创造力和责任感的下一代。我希望未来有更多的家长和教师能参与到家园共育中来，通过交流和合作，不断提高自己的育儿能力和教育水平，为孩子们创造更好的成长环境。
总结：通过家园共育第八期的学习和实践，我收获了很多有关育儿和家庭教育的知识和经验。我深刻认识到家庭对孩子成长的重要性，也了解到了亲子关系的关键。我相信，只有家长和教师携手合作，共同努力，才能培养出具有创造力、责任感和全面发展的下一代。我期待未来有更多的家长和教师能参与到家园共育中来，共同努力，为孩子们创造更好的成长环境。
家园共育心得体会家长篇篇五
第一段：家园共育的背景和概念（约200字）
家园共育是近年来教育界提出的一个新概念，旨在强调家庭和学校共同参与孩子教育的重要性。常瑞芳家园共育项目是一个探索性的尝试，通过家校合作、家庭参与等多种方式，促进孩子的全面发展。本文旨在探讨家园共育的实施效果以及对于家庭和学校的影响。
第二段：家园共育的实施效果（约300字）
常瑞芳家园共育项目的实施效果令人鼓舞。一方面，孩子们在家庭和学校两个环境中得到了充分的培养。他们能够在家庭中学会家务劳动，培养劳动习惯和自理能力；在学校中，他们能够充分发展自己的兴趣爱好，锻炼表达能力和团队合作能力。另一方面，家园共育项目强调家校之间的紧密联系，促进了家校之间的交流与合作。教师通过家访、家庭活动等方式了解孩子家庭环境，从而更好地指导孩子的学习和生活，而家长则通过家长会、家庭作业批改等方式与学校保持密切联系，了解孩子的学习情况。这种密切的互动，使孩子得到了更全面的关爱和教育。
第三段：家园共育对家庭的影响（约300字）
家园共育项目的实施对家庭来说是一种变革，但是这种变革是积极的。首先，家庭成员之间的关系得到了改善。家长通过参与孩子的学习和生活，更加了解孩子的需求，加强了与孩子的亲子关系。此外，家庭成员之间的共同努力也加强了团结和凝聚力，进一步促进家庭和谐。其次，家庭环境的改善也是显而易见的。在家庭共育项目的推动下，家长开始注重为孩子提供良好的学习环境和丰富的学习资源，为孩子的学习提供了更大的支持。
第四段：家园共育对学校的影响（约200字）
家园共育项目的实施对学校也起到了积极推动的作用。学校通过家园共育项目能够充分了解孩子的家庭背景和家庭环境，更好地把握家长和孩子的需求。教师可以根据这些了解，为孩子提供个性化的教育服务，更好地发挥孩子的潜能。此外，家园共育项目的实施也能够加强学校和家长之间的合作，形成教育的合力。学校可以借助家长的力量，开展更多的活动和项目，为孩子提供更广阔的发展空间。
第五段：对于家庭和学校的启示和建议（约200字）
常瑞芳家园共育项目的实施对于家庭和学校来说是一个成功的尝试，也给予了我们很多启示。首先，我们要重视家庭教育的重要性，加强家庭和学校的合作，形成家园共育的合力。其次，我们要注重家庭和学校的互动，通过多种方式促进交流与合作。最后，我们要充分发挥家长在教育中的作用，注重提高家长的教育水平和教育素养，为孩子提供更好的教育环境和条件。
总结（约100字）
常瑞芳家园共育项目的实施效果显著，家庭和学校通过密切的互动，在孩子教育方面取得了很大成就。家园共育项目的成功经验对于今后的家庭教育和学校教育具有重要的指导意义，我们应该加强家庭和学校的合作，为孩子的学习和成长提供更好的支持和保障。
家园共育心得体会家长篇篇六
由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：
1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
2、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
1、家园沟通个别化这个方案
家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们搞家园共育园地或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园共育园地，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，如：每日的数学作业，拼音作业我们都会挂在家园共育栏里面向每位家长进行反馈，让家长心中有数随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题，进行对幼儿在家情况的反馈，进行记录，并谈谈自己的想法，也可用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园共育园地成了我园家长每天的必修课；因此家园共育园地也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。
2、家园互动多样化
我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法如下：
(1)、家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。
总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！
家园共育心得体会家长篇篇七
《幼儿园教育指导纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿教育工作并不只是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育，而应是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。办园过程中，我园坚持向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。通过多种方式，邀请家长了解幼儿园工作，参与幼儿园管理，家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显，孩子明显的进步带动了家长的积极性，家长的积极参与又激励了教师的工作热情，实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动，形成家园共育的良性循环。
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。
每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的'机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。
幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；等活动，密切家园关系。成立家长委员会、伙委会。由班子成员、食堂人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿园的管理，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
为家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。
家园共育心得体会家长篇篇八
近年来，社会对于早期教育的重视程度逐渐提高，更加注重家庭和社区的参与和共育模式。常瑞芳家园共育是一种新型的教育模式，以家庭为基础，通过社区和学校的共同参与，建立起一种全方位、多层次的教育体系。在常瑞芳家园共育的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
第二段：家庭参与的重要性
常瑞芳家园共育的核心理念是以家庭为基础，家长是孩子第一任教师。作为家长，我们承担着培养孩子的重要责任。家庭参与教育，可以更好地了解孩子的兴趣爱好和特长，引导和促进他们的身心发展。在家中，我们为孩子营造了丰富多彩的学习环境，尊重孩子的自主选择权，鼓励他们的探索精神和创造力。
第三段：社区教育的优势
在常瑞芳家园共育中，社区发挥了重要的作用。社区是教育的延伸，为孩子提供更多的学习机会和资源。社区教育是一种全校，倡导学生主动参与社会活动，培养他们独立、创造和团队合作的能力。我们参加了社区组织的各种活动，孩子们和其他孩子结成了朋友，拓宽了他们的交际圈子。通过社区教育，孩子们感受到了社会的温暖和关爱，培养了他们热爱社区和社会的意识。
第四段：学校的支持和指导
常瑞芳家园共育中，学校是孩子成长的舞台，为孩子提供了学习和发展的空间和资源。学校承担着教育和培养下一代的使命，提供了专业指导和培训。我们的孩子在学校接受了系统的知识训练和素质教育，学到了很多技能和知识。学校的老师们非常负责任和关心孩子们的成长，定期进行家访了解孩子在家习得的情况。
第五段：案例分享与总结
常瑞芳家园共育中，我有幸见证了许多孩子的成长和进步。我家的孩子小强在家庭、社区和学校的共同努力下，从一个内向、羞涩的孩子逐渐变得开朗、自信起来。在家庭中，我们给他创造了一个有挑战性的学习环境，鼓励他自主选择和解决问题；在社区中，他结交了很多朋友，参加了各种活动；在学校中，老师们给予他专业指导和培训。通过不断地实践和尝试，我们发现常瑞芳家园共育对于孩子的成长有着积极的影响，能够培养他们独立思考和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
通过参与常瑞芳家园共育，我深刻体会到，教育是一个全社会共同关注和共同参与的事业。只有家庭、社区和学校的紧密合作，才能够实现孩子的全面发展和综合素质的提高。常瑞芳家园共育是一种非常有效的教育模式，能够激发孩子的学习兴趣和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。我相信，在这种共育模式的引领下，孩子们一定能够茁壮成长，为社会做出更大的贡献。
家园共育心得体会家长篇篇九
潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松；如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的.眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
篇听了潘老师的讲座之后感受颇多。
首先就是规划的重要性。要让孩子每天对要干的事有一个明确的规划和认识，才能有清晰的目标，做到有事可干，避免无所事事。有了规划还不够，还要做到专时专用按照规划中的时间认真落实，提高学习效率。有了规划还要积极的去落实，如果就知道制定规划不认真落实的话，那么规划也就成了水中月。
其次是阅读的重要性。阅读可以提高孩子的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科的学习都起着极大的推动作用，要让孩子认识到阅读的重要性，逐渐增加阅读量，形成爱读书的好习惯。
最后就是要正确对待孩子的考试情况和分数。不要把分数看得那么重，不要一味的责骂和批评孩子，要帮孩子分析错误的原因，跟孩子一同总结失误的地方，争取下次不再犯同样的错误，同时要给孩子一个宽松愉快的家庭氛围，增加孩子的自信心。
