总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
九年级化学工作总结篇一
今年我担任初三(4)班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周4课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：
[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化？[猜想或假设]
[设计并进行实验]实验一p96实验二p96
[结论]1、在化学变化中物质的总质量不变。
2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
九年级化学工作总结篇二
在全面推进素质教育的今天，广泛地开展化学竞赛活动，能够有效地大面积提高教育质量，它是常规教育的有益补充，更是教学改革的深化和提高。下面本人就初中化学竞赛的具体问题分两个方面阐述：
化学竞赛有利于提高了学生的科学素质。在由应试教育向素质教育转轨的时期，教育的目的是提高学生的素质。科学素质是一个人成才的基础，而科学素质的提高是后天勤奋努力和培养的结果。
兴趣是培养学生科学素质的前提。化学竞赛具有兴趣性、竞争性和创造性的特点，符合中学生的好奇、好胜心理。参加化学竞赛是学生的自主选择，因而他们以极大的兴趣和爱好自觉地参与。兴趣与主动性、与热情同在，兴之所致，甚至废寝忘食。据调查，参加化学竞赛的学生都主动地阅读过课外化学读物，做过一定量的化学竞赛题，参加过化学课外活动，这对于变“要我学”为“我要学”，变厌学为乐学，培养学生的自学能力和勤奋上进的优良品质都很有好处。
1、丰富了第二课堂活动的内容。化学竞赛是化学科技活动的一种形式。化学竞赛活动包括竞赛培训和经常性的化学科技活动的全过程。化学竞赛活动通过化学讲座、化学课外兴趣小组、化学小论文撰写、化学竞赛集训、化学魔术表演、办化学小报等深入广泛的开展，成为学校教育改革的重要组成部分，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获得大量的知识信息，激发了兴趣爱好，发展了个性能力，锻炼了意志品质，形成特长，提高了学生的全面素质。
2、化学竞赛集训过程中发挥全备课组教师集体作战的精神。化学竞赛集训是一项繁重的工作，而每个教师平时又有2～3个班的常规教学工作，因此这项工作不可能是某一个教师能胜任和承担得了的，而需要一批甘为人梯、乐于奉献、事业心强、勤学好钻、勇于带领学生去拼搏的教师队伍。要适应化学竞赛培训的要求，培养出高水平的学生，就要求教师进一步加强自身的学习。我校初三化学备课组共有4名化学教师，在集训开始之前，开备课组会研究具体的实施过程并制订好计划、选定好集训所用的竞赛教材。我们一般分为四个阶段：第一阶段为基本概念基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算四大块知识点的讲解、训练与测试；第二阶段为解题方法专项介绍与训练；第三阶段为历年全国复赛试题与各省初赛试题的训练与详细讲解；第四阶段为考前四次竞赛模拟测试与讲评。在此，我们每个教师的具体分工一般是在每一阶段每个教师专门研究一个专题并备好课、上好此专题的课。
以上这些点点滴滴，是我们临川二中初三化学备课组同仁们共同的一点点心得，希望能与化学教育界更多的同仁们相互交流经验与心得。
九年级化学工作总结篇三
在过去的几年里，我对专业知识有了更新更深刻的认识，有了新的提高。我也在从思想到行动，从理论到实践各方面努力,努力使理论和实践紧密结合，不断提高自己多方面的专业素质。工作中我也存在一些不足之处，我会在以后的工作中努力改进，努力成为一名优秀的化学分析检验工作者。
现将在职期间工作总结如下：
1.思想上，我积极向上，积极参加小组学习，从报刊，党员文摘和电视等渠道学习党的知识和政策，使自己的思想觉悟提高，保持党性，争取做一名合格的共产党人。争取做好党员的带头模范作用，认真工作，爱岗敬业，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
2.业务工作上：参与了每年化验室培训化验员工的工作。学习并掌握了《氧化还原滴定》，《重量分析法》，《酸碱滴定法》，《分光光度法》和《配位滴定法》。20xx年参加了原子吸收的安装测试工作，基本掌握了仪器的分析原理，以及其维修维护和使用方法。20xx年参与了国标铜的测定。20xx年参与了高含量三氧化二铬中硅磷的含量和高含量二氧化钛中铝的测定定值工作，并完成课题《高含量二氧化钛中铝的测定》分析试验。在实验过程中，积极主动运用专业知识，使理论和实践得到有机结合。注重理论与实践相结合，我认真学习，使自己的专业知识进一步提高，为以后的工作奠定了基础。在担任化学分析组丙班长期间，团结班员，认真完成各项任务，在大家和团结合作下，班内工作顺利。
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为化验中心的工作做出了应有的贡献。
在化验室工作期间，化验工作精细琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。提高了工作能力，在具体的工作中锻炼成了一个熟练的化验员，能够熟练圆满地完成化验工作，受到了领导职工的好评和欢迎。
在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：
（1）虚心学习，勤于实际操作，深刻学习国标，理论接合实践，能熟练操做所有化验项目并报证结果的准确性。
（3）协助化验室主管做好关于化验室认证的相关工作。搞好创无工作，做到了无灰尘；无泄漏；无事故。
（4）认真、按时、高效率地做好各级领导交办的其它工作。做好实验样品，有效的指导了生产。开展了自检，互检活动，提高了数据的准确性。
同时，我还积极配合其他同事做好工作，并在其他同事有事时能够顶岗。、
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，没有请假缺岗现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。以后在化验中心，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，本站现在正在建设中，新的起点意味着新的机遇新的挑战，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为中心的发展做出更大更多的贡献。一定努力打开一个工作新局面！
九年级化学工作总结篇四
在粮食收储总公司的正确领导下，在市质检站的指导下，我库依据《新洲区收储总公司储粮化学药剂使用管理办法》，本着加强储粮化学药剂的安全管理，保障药品和人民生命财产安全，防止储粮化学药剂在使用和管理过程中引发安全事故，积极组织开展储粮药剂的购买，发放和库存管理工作。现将一年的工作汇报如下：
储粮化学药剂安全管理工作，本着贯彻“预防为主、防消结合”的方针，建立健全岗位责任制，签订责任状。企业法人代表为本单位储粮化学药剂安全管理第一责任人，对储粮化学药剂安全管理负总责，药剂管理人员为直接责任人。
根据《新洲区粮食收储总公司储粮化学药剂使用管理办法》的规定，药品的库存必须在药库统一库存管理，其它储粮站点不得库存药品。药库内库存的药品做到分品种、分年限、分货位合理摆放，并具有药品名标识。货位与货位之间，货位与墙之间，留有一定的间距。跺码不宜过高，有防渗防潮垫。库房内严禁存放其它物品。库房内外保持干净整洁。并按要求达到防火、防盗、防雷、防爆、防潮和隔热，库房在醒目位置悬挂“药品库”的标志，并有醒目的消防和防毒标识，库房内配备有干粉灭火器、换气扇和有毒气体防护器具等器材，药剂库点配备防盗门，实行专人管理、双门双锁制度，钥匙由分管领导和保管员分别保管，出入库做到了有两人同时到场。
1、储粮化学药剂的领用必须持总公司药品管理员开具的药品出库单方可发货，发货方开具出库运单，作为年终结算的依据。
2、药剂进出库及时登记，做到收有帐、付有据、药帐相符。
3、使用储粮化学药剂，原则上用多少领多少，一次用完。确有特殊原因，领用后没使用完的药剂，应及时退回药库保管，严禁随意乱丢乱放。对于偏远储粮库点，需要连续使用，而由于交通原因不能及时退回药剂库的，必须选用安全存放场所暂时保管，待熏蒸完后及时退回药品库保管。
1、进行熏蒸作业必须经单位负责人批准，由技术熟练、有组织能力的业务经理负责指挥，由经过训练、了解药剂性能、掌握熏蒸技术和防毒面具使用方法的人员操作。每次熏蒸都做好熏蒸记录。
2、经常参加熏蒸的人员，每年我们都定期进行健康检查。有心脏病、肝炎、肺病、贫血、精神不正常、神经过敏、高血压、皮肤病、皮肤破伤患者以及戴上防毒面具不能正常工作和经医生诊断认为不适合接触毒气工作的人，均不得参加施药工作。熏蒸人员在分药、投药、放气和处理残渣等过程中，都佩戴具有良好防毒性能、型号合适的防毒面具，穿工作服，戴手套，分装氯化苦的人员还要穿胶靴和戴胶手套。
4、在仓内施药时，都安排有专人负责清点进出仓人数，确实查明进仓人员全部出仓后，方可封门。
5、被熏蒸的粮仓（包括露天储粮囤、垛），须严格密闭，防止毒气外漏，并标注醒目有毒警界标志。仓外四周都保留有一定的安全距离：氯化苦30米、磷化氢等20米。在此范围内从施药到充分散发毒气前，均严禁住人及养家禽家畜。不具备熏蒸条件的粮仓（囤、垛），一律不准熏蒸。
6、使用磷化铝熏蒸前都切断仓内电源，进仓人员不准穿带铁钉的鞋，使用的金属器皿要严防撞击，以避免产生火花，引起燃烧爆炸。
7、分装磷化铝熏蒸时，严禁用报纸或麻袋片包药。粮面每个施药点片剂不超过150克，粉剂不超过100克；布袋埋藏放药，片剂每袋不超过30克，粉剂不超过20克。
8、储粮化学药剂的使用剂量，都严格遵照《粮油储粮技术规范》的要求执行，没有超剂量使用。同一座仓库在一年内原则上熏蒸没有超过二次。
1、我库严格按总公司的规定，储粮化学药剂的采购，由总公司购销科统一采购，基层单位（库、站）不得擅自外购，只能在辛冲药库领用。
2、采购的储粮化学药剂，必须是国家粮食局指定厂家的合格产品，对没有指定厂家的，必须是经国家有关部门批准生产的正规合格产品，严禁购买质量不合格产品。
3、储粮化学药剂的采购量，都是根据上一年使用量进行估算，原则上当年采购的药品当年用完，没有超量采购。
4、运输药剂要选派了解药剂性能人员携带有效防毒面具押运。途中押运人员不能远离药剂，以防丢失和破损，并要防止药剂遭受水湿，雨淋和阳光直射。
5、装卸储粮化学药剂时，药箱、药桶、药瓶没有倒放，都是轻拿轻放、防止滚动、撞击，发现装具破损，及时采取措施，妥善处理。
九年级化学工作总结篇五
一、坚持理论学习，提高自身业务水平。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高素质，我们认真学习了《普通高中课程方案》教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我组老师积极参加课件的学习和制作，初步掌握了制作动画的基本技能。
三、实践课程改革，积极参加教研活动
我们组虽然取得了很大的成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
九年级化学工作总结篇六
本学年我担任的是初三1班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物„”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用
初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练，努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思。
一、总体情况分析
本次月考共有参考人：18人；最高分：37.5分，最低分：7分；平均分：22.08分。
二、试卷分析
本套试卷满分50分，考试时间50分钟。试题分选择题、填空题、简答题、综合应用题四部分。
试卷从学生实际水平出发，选用学生熟悉的形式，激发学生对考试的参与意识。
(一)选择题
二、实验操作题；
三、图像题；
四、知识迁移题。具体分析如下：
知识点考题
1、2、5、9，大部分学生做对了三道，经过一段时间对于知识点的复习,学生掌握的知识点有所提高,在今后的学习中,要继续延续以前的教学方法,重视每一个学生的基础知识。
实验操作题
3、6、7、12，学生做对了三道，那么对于实验题，化学中必考题型之一，这就突出了化学中实验的重要性，结合中招实验考试，在讲解实验题让学生联系实验操作，还给学生找出类似的实验题，这样同学们基本都掌握了实验题，在以后的教学过程中，只用上课时提醒学生哪些需要注意，哪些是易错点，引起学生注意，保证学生在考试时不忘就可以了。
九年级化学工作总结篇七
从上学期期末考试的情况看，这些学生的基础参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要对他们因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况看，及格率很低，总体情况分析，学生的两极分化十分严重，一部分学生对学习的热情不高，不求上进。而其中的优等生，他们的学习热情很高，但是对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
（一）、1、扎实做好教学常规工作、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
二、搞好培优转差工作。对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在班级后十名，我努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的'闪光点，以达到喜欢老师并喜欢化学，成绩自然也就提高了。
（三）、抓好复习备考工作
1、赶好进度。学校要在本学期期末前上完全部课程,进入总复习。
2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试去探索未曾触及的知识内容。
3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。
4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。
7、做好各复习阶段的时间分配。
四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法在教学交流方面，开拓我的视野，增长我的见识，博采众长，提高自己的教学水平。高质量完成实习任务。成为一名合格的化学教师。
九年级化学工作总结篇八
20xx年上期初三化学备课组共有四位任课教师：邓老师（任教初148班，同时兼任高二文理科班化学），黄老师（任教初149、151、153班化学），蒋老师（任教初150班化学，同时在本县对黄矛中学支教），石老师（任教初152、154班化学，同时兼任高一170、171班化学）。可以说教师配备多，力量雄厚，但每位教师对工作量大，精力分散，工作辛苦。
本期主要工作如下：
1、加强教学常规管理：按要求备好课，写好教案，批改作业并保证数量和质量。
2、统一教学进度：按期初对教学计划，我们在三月底结束了初三化学对新课，4、5月按章节进行了基本知识点对复习，其中配备20xx年怀化市初中学业考试摸拟试卷，6月进行专题突破训练。
3、统一教辅资料：以《中考总复习》化学科为主复习资料，配备20xx年怀化市初中毕业学业考试模拟试卷为练习资料，并把练习资料题目分散到日常对教学中，避免教学活动单一（既有知识回忆，归纳总结，又有练习巩固）。
4、在确定主备的情况下，各任课教师根据各自对实际，因材施教，在完成基本的教学任务的情况下，各班应有侧重点的教学。
5、组织学生参加由县教育局组织的初三化学竟赛，共有47名学生参赛，有8人获奖，每位任课教师都有自己的学生获奖。
6、训练和组织学生参加初三化学实验操作考查，提高了学生的动手能力，巩固了课本知识。
7、组织了两次模拟考试，并进行了认真的分析，找出了差距和存在的不足，提出了改进的方法。
8、组内成员之间采用不同的形式及时交流教学经验，谈心得，谈体会，谈做法，做到资源共享，在交流中不断提高各自的教学能力和素质。
本组教师认为：教化学难，教初三的化学难，教三中初三的化学更难，教三中的初三平行班的化学更更难！
九年级化学工作总结篇九
xxxx-xxxx年第一学期即将结束，本学期教学时间较长，但是按照教学计划，以及新的教学大纲，还是如期的.完成了教学任务。这个学期我带初三（5）（10）（16）三个班的化学教学工作。（5）班目前有47人，学生成绩普遍较差，学习能力和自我控制力很弱，不会主动学习，时时刻刻要老师监督，进步较慢。（10）班目前有49人，大多数同学能主动学习，学习习惯和气氛非常好，有少部分同学甚至能起到带头作用，引领其他多数学生一起学习与进步。（16）班目前有46人，两级分化严重，有的同学特别爱学习，有的基本不学习。
本学期已完成了第一单元至第九单元以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是科组的集体备课，还是教师课堂上的精讲多炼，还是年级组织的展示课，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，针对上述情况我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。
九年级化学工作总结篇十
成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清
楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充
哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还
因就是学习兴趣不浓，学习积极性不高。我在教学过程中，注意采用多种教学方
法和教学手段，以吸引学生。在教学上多思考多动脑筋，多留心，做好课前的准
备工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的积极性和兴趣。
三、注重学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。
让学生从基础着手，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过本学期的化学教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所
学知识，解决具体的实际问题。
中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法，渗透化学知识、化
学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来。
四、精心备课，提高教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂
课，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，有什么不明白的地方及时提出
来与其他老师讨论。认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，上课时注
意突出重点、突破难点，使知识条理化、使学生能通过化学课的学习，不仅能系
统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题。
上完课后与学生及时进行交流，提出不足之处，从正面了解学生的听课效果，及
时更正教法的不足之处，以求达到更好的课堂效果。学生作业全批全改，发现问
题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；学生实验，要求全体学生认真观察并
记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有
一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度
五、帮助学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，它虽然是理科课程，在某种程度
上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解
端正学习态度，改进学习方法，以提高学习成绩。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增强作业效果。同时，对学
生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好主 意、好想法。
六、存在的不足和努力方向
存在的不足是：
1、学生掌握的化学知识不牢。
2、学生实验探究能力较弱。
3、学生运用化学知识的能力较弱，成绩较差。
4、我对学情掌握不够准确，过高估计了学生的水平，因此在教与学的环节
上存在脱节。
努力方面是：
1、努力提高业务水平，及时向其他老师学习、请教。
2、加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。
3、严格要求学生。
4、提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。
5、下功夫备好每一节课，保证每节课的教学效果。篇2：化学教研组工作总结 2010—2011学年度第二学期化学教研组工作总结 一学期来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、有计划有落实
我们开学初就制定了教学教研工作计划。包括教学进度和本学期的教研工作内容以及各种活动的安排。在教学过程当中，按计划定期检查、督促落实的情况。比如，统一教学进度，集体备课安排，实验的安排，及时检查和批阅学生作业完成情况，定时检查教师的备课、业务笔记、听课，及其它活动的完成和落实。通过检查从反馈的信息中发现问题，有针对性地提出建议，找出解决问题的方法。通过检查发现我组老师都能认真地完成学校布置的各项任务，精心备课，认真批改作业，得到领导的一致肯定。
二、常规教学工作：本学期通过各种途径，在教师中树立有效教学理念，摆正学生的主体地位和树立教师的服务意识，在课堂教学中注重知识的形成过程和学科学习方法的传授。配合教务处完成了教学常规的检查工作。基本达到了教案有课后记，听课有小节。针对本学科的特点，作业从布置到批改，不流于形式，切实起到服务于教学和实现反馈的作用。及时做好期中、期末考试的质量分析。
三、突出强化了实验教学：化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准，是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。在本学期做到了开足开全了每一个演示实验和分组实验。
四、加强学优生培养工作：本学期上课教师针对班级中的学优生采取分层教学的方式使他们在11中考中都考出了好成绩。
五、特色活动：每周五都开展特色课，每节课都做到了有内容、有课件、有教案。由青年教师李老师担任特色班班主任。
六、认真落实青年教师培养工作
开学初，落实“结对子”。青年教师坚持听老教师的课，并及时交流教学中的意见。老教师能认真做好传、帮、带工作。在这一活动中，青年教师也充分发挥了他们的：精力充沛、头脑敏锐、掌握现代教育手段等优势，积极制作多媒体课件、选编练习资料，使教学内容更丰富、形式更生动。从考试情况看，教学效果很不错。
回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为把我校建设成为一所知名的示范性初级中学做出我们应尽的努力。2011-7-8篇3：化学学科工作总结 2012--2013学年度第二学期九年级化学科教学工作总结 教师：
1、90
2、903的学生顺利完成了化学课的学习任务，并顺利参加中考。下面就本人在本学期的教学工作做如下总结：
一、认真做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。 为了备好每一节课，课前我认真钻研教材，把握教材的深度和重难点，精心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得轻松有兴趣。同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，和他们交谈，理解和尊重他们的处境、想法，帮助他们树立自信心，帮他们尽快走出困境。
二、改变教法，激发学生学习化学的兴趣。
时，讲课时，力求采用灵活多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，经常注意对学生进行学法指导，如怎样配平较难的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能学好化学。
三、关注学困生的转化工作。
化学新课程的培养目标，是要让每一个学生学会健康地生活，学他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识，具有一定的科学素养，同时使情况不同的学生都能得到良好的发展，为每一个学生发展提供个性化的指导。在化学教学工作中，要提高学生整体素质，实施新课程标准，就必须重视学困生的转化工作。赞可夫同志就曾说：“教师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。”放弃一个学困生，对一个教师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部希望。由于先天条件、成长环境、家庭教育等方面不同，学生在发展过程中，出现差异是正常的。因此在教学中，我特别关注学困生的转化工作。
热爱学生是转化学困生的前提，也是教师工作动力的源泉。教师只有尊重、关心、理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执、自卑的心。师爱不仅是学生心理健康发展的条件，也是人格健康发展的条件。罗素说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”是的，情感需要靠情感去陶冶，爱心需要靠爱心来熏陶。教师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。教师要用对自己学科的爱、对学生的爱，唤起学生对知识的爱、对学习的爱。
高强度的情感体验，他能使一个失望者重新看到自己身上的潜在的能量。马斯洛说过：“积极的体验可以改变一个人对他周围世界看法，它可以把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和创造性。”我从以下几个方面开展了一些工作：
1、帮助学生认清自己的潜能，采用积极的自我暗示，创造成功的预感。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己。可以利用积极的暗示，改变学生对自我的错误认识。
分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验到成功的欢乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和勇气。
3、实施鼓励性评价。学困生也不是一无是处，他们缺少的不是批评，而是鼓励和肯定。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊、自信的批评，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓励性评价。课堂上尽量留给他们回答问题的机会，时时注意他们的小小进步，并及时给予鼓励，激发他们的上进心，树立和培养他们的自信心，逐步消除他们的自卑心理，逐步提高学习成绩。
四、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
近几年广州中考化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
五、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
化学组工作总结
在校长和教导的正确领导下，以学校教学工作计划为指导，认真落实本组工作计划，立足课堂教学，以科研促教研，积极探索新形式下化学课堂教学的新思路，切实提高课堂教学的实效性，为提升学生素质而努力工作。
教研活动有计划，有总结，有记录。每次教研活动都有专人进行主题发言，内容设及新课程理念的学习、课标的解读、教学经验的总结、教学设计的研讨、公开教学的反思等等，每次发言都会引起全组老师的共鸣，展开热烈的讨论，教研气氛浓厚。通过教研活动来拓展教育视野，更新知识结构，不断提升教育理念。
备课组活动开展过程中，各备课组分工明确责任到人，大家能较好例行自己的职责，各备课组利用每周的备课活动，认真落实每堂课的教学内容。
明显。
为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且每位上公开课的老师上课认真准备，评课极为认真，就公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，进行广泛讨论，使公开课教师和听课教师都有收获。
在教研组建设中，从备课上课到评课反思，每一个步骤都按照学校制定措施进行，检查备课、听课、教学反思等，落实教学环节；在教学工作，首先考虑青年教师，为其提供锻炼机会，促其成长。我们化学教研组的学科特色项目为实验教学和学科竞赛。经过全组老师的共同努力，已初见成效。化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准，是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。把一部分演示实验改为学生探究实验，培养学生的动手能力，还积极主动设计一些新的实验以增强学生的感性认识。各任课教师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。
通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使对化学学习有兴趣的学生在课外获取了大量的知识信息，发展了学生能力，形成了特长，提高了学生的素质。
本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
（一）教学常规方面 1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实实处，培养学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。2.加强集体备课。坚持集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组分高三级、起始级两个大备课组，充分发挥了备课组的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验和教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指引道路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有记录。在集体备课共同研究的基础上，本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。
备课组还做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课组都是有计划、有落实的。3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
5、加强实验教学、加强周考练、加强学生的动手操作训练。尤其是周考练期间，我们化学教师互相帮忙，共同出卷，通过周考练确实提高了学生的学习成绩。
（二）教研组活动开展情况 1．坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持每周一次教研组活动（高三）和每周一次备课组活动（起始级），做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
一、高二教师各1次。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。另外组内教师听课每人都按要求达到20次。4．认真进行小课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法。
研的数量和质量上都有了突破性的进展，每位化学老师都亲自撰写教育教学论文及教学心得，达到教学相长。
（四）存在的问题
1、教研活动时间不能很好地保证；
2、教师职业倦怠问题在一定程度上存在；
3、教研组在组织教师搞教学研究上发挥的作用不够。
（五）教研组建设的打算
今后，我们化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好小课题的研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。回顾一学年来的教研组工作，我们深深地感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲还有发展的潜力，我们有决心通过努力来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出新贡献。
九年级化学工作总结篇十一
高考结束了，本学期按照计划，以及教学大纲、考试大纲，成都市二诊、三诊考试范围，已经如期地完成了教学任务。现已完成了计划的内容，经过三位老师的辛勤工作，学生高考成绩不错，达到了预期的目标。本期做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，各老师间通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，针对学生现状采取措施尽力提高化学科的学习能力和成绩。现将本学期的工作简单总结如下：
化学高考《考试大纲》指出，化学科考试旨在测试学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力，实验能力思维能力和自学能力。考试还应力图反映出学生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题。四川卷中不强调知识的覆盖面，而是以知识能力来立意的。所以我们的复习必须有很强的针对性，在后阶段搞好二、三轮复习，必须认真研究高考《考试大纲》，仔细分析化学样卷，掌握化学试卷的特点。
学科内的综合是二、三轮复习的主要任务，其目的是提高学生的基本能力和基本技能，学科主干知识的整合，实验的强化和计算能力的提高显得格外重要。
化学主干知识分为五大块：基础理论和基本概念，常见的元素及其化合物，有机化学，化学实验、化学计算。每一部分都有很多细小的知识点和考点就要求我们指导、帮助学生掌握其规律，进行比较分析整合。
在高考试题中有些典型的题型：信息给予题，无机框图推断题、实验题。这些题目往往是难度较大的提升题，赋分高。掌握这些题的基本解法、思路、技巧会使学生在高考中轻车熟路地完成试题。
应试能力最重要的是解题能力。解题训练是一个知识活化的复杂过程。这种过程只有多次重复才能被强化，才能形成能力。
训练的同时要求认真审题，规范表达，快捷阅题、解答。减少或杜绝过失性失分。解题过程做到：懂、会、对、快、好，重视训练后的纠错、归纳、总结。
九年级化学工作总结篇十二
为深入贯彻落实2月26日全省、全市安全生产电视电话会议精神，切实开展好此次危险化学品经营企业专项监察执法大排查大整治工作，进一步夯实我镇的危险化学品安全基础，确保人民群众生命财产安全。我镇严格按照县安全生产监督管理局《关于集中开展危险化学品经营企业专项监察执法行动的通知》文件要求，结合我镇实际，进行了认真的动员和布署，对相关企业进行全面摸底排查，并对排查出的安全隐患，督促落实相应的整改措施。现将开展危险化学品安全排查整治情况总结如下：
为了确保此次专项行动全面有序开展，镇党委、政府高度重视该项工作，及时组织各职能部门制定方案，成立以镇长为组长，副镇长为副组长，各单位、部门负责人为成员的领导小组。要求各单位、部门要严格按照危险化学品安全工作方案认真开展此次危险化学品安全隐患排查整治工作。确保此次专项整治工作取得实效。
由镇安办具体牵头，工商所、派出所、消防站、村镇规划建设服务中心等参与，对辖区内加油站、液化气零售点、烟花爆竹零售点等，进行认真的排查摸底，通过认真排查，查出安全隐患22条，其中已整改完善21条，另外1条安全隐患限期整改完善，并落实专人具体负责监管，同时提出整改工作方案。
我镇将在今后的危险化学品工作中，继续认真落实各项危险化学品安全制度及安全措施，加大宣传教育力度，经常进行检查督促，特别是加油站等重大危险源，组织力量不间断地对重点安全隐患地点进行整治，力争不发生危险化学品安全事故。
九年级化学工作总结篇十三
一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务。
其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。本学期主要做了以下工作：
初二已经上了一年的化学，但由于每周只有一节课，学生对化学的浓厚兴趣已经被消磨，刚开始接手时，学生大多都觉得化学很难，不喜欢化学。
我们的目标是在段考前提高和稳定的学生学习化学的兴趣。
（1）加强课堂教学的趣闻性。
（2）上课时暂不加深内容，让学生觉得化学容易学。
（3）测验和月考尽可能出得容易点，使学生有成就感。
（4）增设学生实验，让学生体验学习化学的乐趣。
（1）明确每一个阶段的教学进度，
（2）集体备课，总体把握整个初中化学的重点、难点，每上一个单元前，都做好集体备课，如何把握重点，突破难点。
工作，加强作业练习量，要求每个教师做到全批全改。
配合初三年级做好4次月考和统考，每次考完并认真进行质量分析，找出老师和学生的不足，不断改进以提高学生的学习成绩。
九年级化学工作总结篇十四
组织科组教师认真学习“中小学教师职业道德规范”，明确师德教育的重要性，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，为人师表。爱岗敬业，积极奉献；热爱学学生，教书育人；严谨治学，求实创新。与时俱进，不断学习，探索现代教育技术的新方向、教改的新理论、新思路、新方法，提高教师个人的业务水平和个人素质。
后分析研究。写好教案。
堂教学的基本要求”，落实关键环节，认真上好每一节课。
改和评讲，做到及时、有效、到位。
多下功夫，提高命题的合格率和优秀率。本学年两个学期都有命题达到优秀。
讲课，杜绝签到而人不到场的情况。各年级根据具体情况，抓好尖子生辅导和差生辅导，集体辅导或个人辅导。
刘义、王瑾、饶小梅。三个新老师李健新、吴宗志、肖雄每学期各安排一次汇报课。陈杰、张晓阳也分别上了一次“百千万工程”对象汇报课。
课上课。本学年中，开展“研究性学习”，探索培养学生的创新精神、实践能力的新方法、新路子。
1．充实完善“十五”科研课题《中学化学最优教学研究与实验》的两个已经省教育
厅立项的子课题，专人专题，定期完成。主要负责人：刘义，朱忠明。
2．进一步充实完善科组资源库，主要负责李健新。完成高一的电子教案、课件刻成
光盘的工作。
3．组织科组教师积极撰写论文，参加省、市化学教研会年会论文、课件评选。朱忠
明参加化学实验创新比赛，获全国二等奖、省一等奖。王瑾、饶小梅分获省二等奖，刘成英获省三等奖。另有蔡俊宁、王瑾、张璞、吴宗志分获市论文二等奖，刘成英、谭琳、饶小梅分获市论文三等奖。
4．提倡、推广电脑备课，网上资源共享。本学年科组大多数的老师有更多的课在电
教室上。
落实“一帮一”制度。高一：林松青带李健新；初三：张璞带吴宗志、肖雄。老教师能关心爱护青年教师，严格要求。互相帮助，共同提高。五．搞好第二课堂活动。
调整高中第二课堂活动辅导组，组长：陈杰，组员：刘义，谭琳，朱忠明，饶小梅，李健新。既有明确分工，又有统一规划和紧密合作。０３年参加全国高中化学竞赛，成绩显著：获全国二等奖２人，全国三等奖４人。竞赛前综合训练，由刘义老师负责。
毕业班老师能认真地订计划，做到详细、具体，并经常检查落实。认真地选编复习资料，精心安排第一、第二轮复习；按中考、高考要求，精心组织一模、二模考试。并注意对尖子生、临界生、中差生的分层辅导。
高考化学科我校平均分５８５.1分，略低于一中，居市第二名；李穗生、黄进伟化学单科７９６分，居市第二名；７００分以上９人，全市２９人。中考成绩未公布。
化学科教学总结
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
九年级化学工作总结篇十五
为有效防范危险化学品生产经营企业消防火灾隐患，确保人民群众生命财产安全，我局在20xx年春夏认真开展了消防火灾防范工作，现将工作情况总结如下。
一、工作目标
坚持“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的工作要求，严格执行电气安全法律法规和技术标准，实行源头控制、技术防范、标本兼治的工作原则，全面开展电气火灾防范专项治理。通过安全防范，整治我区危险化学品企业电气火灾防范能力明显提升，实现我区危险化学品消防火灾事故无发生的工作目标。
二、工作内容
今年以来，对我区4家危化生产企业、32家加油站进行了检查。
1、指导危险化学行业系统单位做好安全防范工作，重点督促单位制定落实安全用电管理制度，定期组织对电器产品及其线路、管路进行维护保养和检测，定期组织对安全用电管理制度落实情况进行检查。
2、电力技术人员、配电房值班人员、电气检修作业人员等重点工种人员按规定持证上岗。
3、积极推广安装电气火灾监控系统，切实提升电气火灾预防水平。
4、定期组织开展电气安全联合检查及电工持证上岗检查，整治乱拉乱接电气线路问题。
三、存在问题和要求
在检查中发现个别企业消防器材老化，当即下发执法文书，要求加油站、企业及时改正，消除事故隐患。
