人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
语文的周记篇一
今年暑假，我有幸成为一名语文老师的实习生，进入教师岗位，亲身体验了语文教学的方方面面。在实习的这几周时间里，我收获了很多，既有成功的喜悦，也有犯错的懊悔，但最重要的，是我对教育的理解有了更深的认识。
第二段：与学生相处的感受
作为一名语文老师，与学生的相处是教学过程中至关重要的环节。我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是与学生建立良好的师生关系。我试着用心倾听每一个学生的声音，尊重他们的个性，关注他们的成长。通过个别沟通和班级活动，我感受到学生们对我逐渐产生了信任，与我之间的互动也更加顺畅自然。
第三段：教学方法的探索与尝试
在实习中，我不断探索和尝试语文教学的各种方法。例如，我常常以小组合作的方式进行教学，让学生凭借彼此的合作和互助，共同解决问题。我还尝试利用多媒体技术来进行教学，通过图片、视频等形式激发学生的学习兴趣。这些尝试虽然有些成功，但也有失败的时候。但正是通过不断的试验和总结，我更加明确了自己的教学风格和方法，找到了适合自己的教学路径。
第四段：教育规律的思考
在实习过程中，我不仅仅是在传授知识，更多的是思考和反思教育的规律。教育并非简单的单向传递，而是通过与学生建立的互动关系，引导学生主动思考和探索。每个学生都是独一无二的，他们各有擅长和需要进步的领域。作为一名教师，我要尊重学生的个体差异，因材施教，激发他们的潜力。
第五段：对教师职业的思考
通过这几周的实习，我对教师职业有了更深刻的思考。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人格发展的引导者和陪伴者。在实习过程中，我深刻意识到作为一名教师，我需要不断学习和完善自己的知识储备和教学技能。同时，我还体会到教师的身份是一个长期而艰巨的任务，需要我具备坚持和奉献的精神。
结束段：实习心得的总结
通过这几周的语文实习，我收获颇丰。我在与学生的相处中感受到了教育的快乐和意义，探索和尝试了不同的教学方法，思考和反思了教育规律，对教师职业有了更深刻的理解。我相信，在未来的教育道路上，我将继续努力，不断成长，为学生们带去更好的教育和引导。这段实习经历将成为我日后成为一名优秀教师的重要基石。
语文的周记篇二
我的语文老师是梁老师，她是一位普普通通的老师。
她讲课生动有趣，我们都喜欢听她的课。记得有一次老师给我们讲关于月季花的课，为了让我们理解的更加透彻、明白，特地从家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花来让我们大家认识。
有时上到半节课的时候，看到大家无精打彩的趴在哪儿，她会给我们讲一个小笑话，逗得大家哈哈大笑。这时，大家变得轻松了许多，又会集中精神听老师讲课。
在学习上，她总是严格要求我们，来不得半点马虎。每次批改完作业总是把做作业做得糟糕的同学叫到跟前，当面评讲，指出毛病。有时候，我们写不好字，就会毫不留情地给我们撕掉，让我们重写。那时，我总会想，老师真比妈妈还严格。
梁老师在生活上无微不至的关心我们、爱护我们。遇到困难她会热情的想办法为我们解决掉。
我有这样一位既严厉又与气的老师真感到幸福。
语文的周记篇三
我和你仿佛有着莫名奇妙的渊源，我对你十分好奇，你是我们中华的'精华，我与你不可以分割。
在"停车坐爱枫林晚"的秋天里，我们相识。带着对小学的向往，我开始了我的小学生涯。上学的第一天便认识了你："a"、"o"、"e"。我被你绕得舌头打成了结，从那时起，我便下定决心，一定要解开这个"结"！最终，你终于被我解开了。
在"二月春风似剪刀"的春天里，我们互助。一眨眼，岁月把我带到六年级，我正在为小升初烦恼时，你却给我带来了李白、杜甫等诗人们，我体会到了知识的魅力，从他们的熏陶下，我悟懂了："人问君能有几多愁，恰似一江春水向东流......"我再也不会为了人生而烦恼，因为我有了你！
从相识到互助，我读懂了你，认识了你--语文。我与你的故事，我会铭记在我的脑海中，我想那并不仅仅是我的记忆，更是我的精神财富......
语文的周记篇四
成语里有很多有趣的故事，学习成语不仅能使我们获得很多知识，而且能懂得许多人生道理。所以，从小我就对成语情有独钟。
一次语文课上老师别出心裁的教学方法更引起了我对学习成语的兴趣。课堂上，只见老师左手拿着剪刀，右手拿一根纸棒，老师用剪刀向纸棒剪去，只听，咔嚓一声，纸棒应声断成两截。老师接着说，“这节课我们学习成语，同学们，刚才我的举动，用一个什么成语来概括比较合适？”同学王一宁脱口而出，“一刀两断。”我觉得他的思维敏捷，便向他竖起了大拇指。接着，老师又拿出一根纸棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把纸棒剪了四刀，这时纸棒成了五段。这又是什么意思呢？同学们都陷入思考中，一会儿，一位同学便举手说，“三长两短。”我定睛一看，讲桌上那根纸棒还真是三长两短五段哩！
老师做了总结，肯定了同学们的回答，然后笑着说，“我这是抛砖引玉，希望同学们八仙过海——各显神通。继续做这种猜成语的游戏。”老师的话，引发了同学们的兴趣，大家都很兴奋。有的表演“画蛇添足”；有的表演“五花八门”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千层浪。
只见王一宁，信心十足地在黑板上画了三个小人儿，分别在他们头上写着“刘，关，张”三个字。又在他们面前画了一间草屋，最后问大家，这是个什么成语？同学们笑着说：“这也太简单了吧，不就是三顾茅庐嘛！”王一宁笑着，点了点头，很快下课铃响了。
这真是一节有趣的语文课，这样学习成语，真是快乐而有趣，我们对成语意思的领会也更加深刻。
语文的周记篇五
星期一的早上，开学第一天，我们班的同学都迫不及待地等着新语文老师来上课。上课的铃声响了，语文老师大步走进教室。
我的语文老师是个男老师，他的眼睛很小，他非常地幽默，课堂上总是开一点儿小玩笑，就能把我们笑得前仰后合。他姓于，是二实小转来的。
他的每一堂课都讲得十分具体，他也非常严厉，要求我们掌握每一个知识点。他有时还夸奖自己，因为他会作诗，经常用诗来赞美自己。我觉得他只会夸自己，有些光说不做，但随后发生的一件事，改变了我对他的看法。
星期三课间操，学校要检查卫生，要求每个班的老师带着学生打扫卫生区。我们班的卫生区是学校的花坛，那里有许多的杂草需要我们拔除。语文老师就带领我们去拔草，我们每个同学都使劲地拔草。没想到语文老师竟然也蹲下来开始拔草。我们同学都大吃一惊：老师怎么能干这种粗活呢？我们急忙把老师拉起来，不让老师拔草。老师却说：“我们都是一个班级的，一个班级就是一个大家庭，人人都要付出，人人都要给这个家庭出一份力，因为人人都是平等的。”老师的一席话教育了我们，对呀，每个人都是平等的，每个人都应该为班级出力。
通过这件事，我们班的同学都对语文老师竖起了大拇指。
语文的周记篇六
她，长得不高也不矮，长着一头黑黑亮亮的'头发，眼睛像一台扫描仪，来去，脸蛋像红苹果，长着橙子脸，灵巧的嘴，长长的手臂，穿着粉红色的衣服，短短的裤子，黑色的高跟鞋。她是谁？她是我的语文老师——名叫汤雯。她也是我们学校的优秀的班主任。
我的语文老师特别能干，工作特别负责任。当我们要上课的时候，老师就及时准备好上课的内容。当有的同学做小动作，老师就拍一下他（她）的桌子，提醒他（她）不要玩。当有人扒栏杆的时候，老师过去阻止。有的同学不会写字的时候，老师就在黑板写个不会写的字。当有的同学肚子痛的时候，老师就把那位同学送回家。
我的语文老师特别会朗读。有一天，老师读了一篇课文。你听，她时而轻轻地朗读着，像河流在哗哗地流着，像唱歌一样，像一缕缕春风吹进了我的心田；她时而慷慨激昂，声音洪亮，像黄河的水奔腾咆哮，敲击着我的心窝；她时而娓娓朗读，像一位老奶奶跟我们亲切的讲述着一个动人的故事 …… 同学们都听得入迷了，都沉浸在老师动人的朗读之中。
我们的语文老师既像相声大师，又像一位优秀的演员。我们特别地敬佩，喜欢她，在她的语文课里，我被她清脆而洪亮的声音感动。
我的语文老师对我特别好。有一次我在学校刚表演完乐器比赛，老师递给我一个橘子，说“赶快吃完，马上要上课！”我感动得真想哭。还有一次，我跳高时裤子裂开一个大口子，老师忙拿来针线，为我重新补好。
我的语文老师特别能干，特别会朗读。对我特别好 …… 我喜欢我的语文老师！我非常喜欢上语文课！
语文的周记篇七
初一刚开学，我怀着激动的.心情，等待新语文老师的到来，预备铃终于敲响啦，只见一位身材魁梧、戴着眼镜的男人推开门，迈步而入，潇洒的推了推鼻子上的眼镜，自我介绍起来：“各位同学好，我是你们的语文老师，我叫刘洪泽，你们可以叫我刘老师，好，现在上课。”就这样，初中第一节语文课就这么愉快的开始了。
可是相处不久，老师的“本性”浮出水面，他对我们好严厉啊！一天，我们班有一个同学没写语文作业，他的脸色像白垩纪的土壤，脸像山路般扭曲，声色俱厉的怒吼：“为什么不写？原因是什么？你对的起你的父母吗？你……”那同学根本不可能抬头，羞啊！这么多为什么，谁还敢不完成作业！
刘老师讲课灵活，课下也不古板。课堂上他爱用一些生动形象的词语来描绘文章中的“风景”，原本认为语文枯燥的我，一下子在“风景”中玩耍，欣赏美景，陶冶心灵。课下他没事还教我们做数学题，探讨解题方法，他说学科是相同的。他还特别喜欢打篮球，在操场上准能看到他那敏捷矫健的身影，一个三步跨篮，球就能乖乖的进入球篮，羡慕的我，嘴快塞下一个鸡蛋啦，哈哈！
刘老师非常有办法的。他让我们每天做五件事：上课讲的内容要积极复习；要预习要讲的课文；要睡觉前读作业；要完成作业后练字；作业要又好又快的完成。
语文老师是不是非常有趣。在这儿，我用“高端语言”说一句：我喜欢我的语文老师，你怎么看！
语文的周记篇八
语文，是我最早结识的朋友，它陪伴我走过了10个春秋，和我密不可分。
听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语，十四个月就开始整句整句地说话，两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡，而我却对大街上的大小招牌着了魔，整天缠着妈妈上街认字，他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门，让我领略到了语言的神奇。
大一点后，我知道了“书”是怎么一回事，便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍，觉得百听不厌；《安徒生童话》我也听了好几遍，总觉得那么神奇！六岁的时候，我能独立看书了，当我碰到第一本书，打开第一页，便一头钻进书的海洋，一发不可收拾。看书入了迷，甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名著、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。
上学以后，我终于正式接触语文了。因为书看得多，作文总是不怎么发愁，可考试成绩一直让我忧。记得三年级时无论我怎样努力，我的语文成绩始终徘徊在班级第二。可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那时的心情简直爽极了！可仔细一看，分数合错了，应该是95，又是第二！“是告诉老师呢，还是不告诉？”我沮丧地想着，犹豫不决。回家后，我对妈妈说了这事，妈妈只说了一句话：“这成绩不是你的。”于是，第二天上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说：“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已：分数也能当礼物送吗？可说来也怪，从那次以后，我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师，我更加热爱语文。
如今，不管我的成绩是好还是坏，语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到现在，让我学会了阅读，明白了做人之道，给我的生活平添了几分乐趣，让我的生活多姿多彩……。它永远是我的好伙伴！
语文的周记篇九
秋风乍起，树影零落，郭店的夜空如此孤寂，没有群星的装扮，只有一轮明月装点着这灰蒙蒙的夜空。下晚自习，独自走向宿舍，我的心也如这夜空一般孤寂。
一阵秋风吹来，感到阵阵凉意。看着眼前结伴而行的同学，一阵阵欢声笑语打破了夜的宁静。身处他们中间，没有感到太多的温暖，似乎这欢乐的气氛也抵挡不住我那孤寂的防御，始终无法靠近我。
穿梭在他们中间，孤独之感一点点蔓延，这是我的心底升起一种强烈的声音：我渴望得到友情，渴望得到温暖，然而，同学不断从我身边走过，却没有一个人听到我心底的呐喊，没有一个人停留。
我失望地站在原地，呆呆的看着同样孤独的天空；同样孤独的月亮；同样孤独的影子，心，一点点变凉，那心底的呐喊也被冰封在无底的深渊中。此时的我，才明白唐朝李白在孤独时的心情。举杯邀明月，对影成三人呵！现在的我也同他一样了，对应成三人，只有月亮和我的影子，每晚陪伴着我，在一个个夜晚都构成一幅唯美的画面。
今晚，我又要与我的影子和月亮做伴，只是不知，我的心声何时被人听见，只是它被冰封着，怕是永远不会有人听见了！但我还盼望着盼望着，盼望着有朝一日，有人用温暖把这冰封的声音融化，也把我的心融化。
语文的周记篇十
在我的七门课的老师中，我最喜欢的是我的语文老师。是她给予我做人的道理，是她教给我学习的方法，是她在我失望的时候给予我鼓励和安慰，是她一次次和蔼的笑容让我鼓起信心。我爱语文老师。
她一脸和蔼的笑容，一头干净利落的头发，高高的个子，一双黑溜溜的眼睛，像宝石一样，还有那浓浓的眉毛，瘦小的身材。这就是我的语文老师，她的每一次微笑，让我对这位老师没有感到一丝地害怕和恐惧。
她教给我的第一堂课是让我刻骨铭心的，她教给了我们做人的道理。做人必须要讲信用，懂礼貌。在我们现在的社会中，很看重一个人的信用和礼貌。老师还给我们举了个例子，长大后当别人签合同的话，约定的时间在踵，你去晚了的话就是不守信，如果迟到了你还不赔礼的话，就是没有礼貌，那么你就签不到这份合同了。这节课我听得很认真，我明白了“礼”与“信”的重要性。
在以后的课中，她教给了我们许多学习的方面。例如：温故知新——意思是学过的知识要时常复习，还有许多别的学习方法。
我爱语文老师。
