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2022年三年级综合期末考试卷(五篇)

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2022年三年级综合期末考试卷(五篇)
时间:2022-12-05 19:06:21     小编:zdfb

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

三年级综合期末考试卷篇一

末检测试卷分析

此次三年级综合科试卷满分为100分,共4页。试卷涉及到品德与社会、科学两门学科内容。试卷体现内容的多元化,形式的多样化,以达到为学生综合素养提升的目的。现将全学区小学三年级综合考试情况做一分析:

一、整体成绩分析。

全中心学校学生答题情况总体比较理想,参考307人,平均分80.6,及格率达到98.8%,优秀率65%。

二、命题分析。

1、该综合试卷涵盖科学部分(50分)和品德与社会部分(50分)两科内容。试题内容广泛题型全面,并且贴近生活,考查了学生对基础知识的掌握情况。

2.教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,该份试卷试题难易程度适合全体学生。

三、通过这次测试,反映出的问题:

1.复习时间较少。因为是期末将至,各科教师均加大复习力度,学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面,平时很少顾及科学和品德的复习。大部分的复习只是在课堂上进行。

2.部分学生平时态度不端正,对综合学科不重视。班级中优秀的学生上课十分积极,但是后进生把科学和品德课当游戏课,上课的习惯不是很好。导致上课不认真,知识 没掌握。虽然优秀生上课积极认真,但

是粗心大意的很多,经常在考试的时候出现错看题目。尽管老师们经常强调,但还是避免不了这个问题。

3.平时学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

4.学生对知识点的活用能力不足,很多知识点都是靠死记硬背,结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

四、今后教学措施注意下几点:

1.每位综合学科教师自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材;学习新的知识,不断充实自己。

2.教师在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3.注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。

4.加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率,在有限的时间内,提高小学综合学科的教学质量。

三年级综合期末考试卷篇二

语文试卷分析

一、成绩情况分析:

本次期中考试,全年级共有403人参加考试,优秀人数为343人,优秀率85.11℅,及格人数为397人,及格率98.51℅,平均分85.84分。从整体上来说还算很理想。

二、试题分析:

本次语文期末试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。而且,测试内容多数是学生见过和练过的题目,只要做题时弄懂题意,学生都会体会到成功的喜悦。从学生答卷来看,大多数学生字迹工整,书写规范,卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生对所学的生字能做到会读、会写、会用。不及格、不优秀的学生主要表现在接受能力较差,学习不够积极主动。这就要求在以后的教学中,教师要因材施教,既要关注基础好的学生的提升,又要更加关注基础较差学生的尽快入门。

三、答题情况分析:

下面就针对每一道题做具体分析:

第一题,我能用正楷字认真书写下面的诗句,并且做到端正美观。大多数孩子在书写诗句时能做到占格位置正确,书写工整,有个别孩子不认真读题,写成了补充诗句,所以失分。

第二题,我是小小书法家,拼音写字我最佳。本题主要考一类字的书写,大多数孩子都能书写规范正确,个别孩子把“震惊”写成了“正经” “情绪”写成“情趣”, 错误的原因是孩子拼读拼音的时候拼错,书写时写错,所以失分,第三题,我能在正确读音或字下面打“√”。本题主要考多音字和形近字,选形近字大多数孩子都能选正确,部分孩子把“量(liάng liàng)力而行”和“闷(mѐn mēn)闷不乐”选错读音,还有个别孩子把这两个小题丢了,所以失分。

第四题,我能按要求填写词语,共两道小题。

1、我能写出带点词的反义词。第一小题中“减轻”这个词的反义词有个别孩子写的不恰当所以失分。

2、我能选择正确的关联词语填空。这道题大多数孩子都能填正确,有个别孩子没有理解题意,把句子填写了其它的关联词,所以失分。

第五题,我能按要求写句子,本题共六小题。

1、用下面的词语组成一个通顺的句子,并加上标点。孩子们都能按老师教的方法排列顺序组成通顺的句子,失分原因是有些孩子没在“铁塔这么高”后加逗号,结尾没加句号。

2、修改病句,本句中“立刻”“马上”意思重复,孩子们都能修改正确。

3、用“推测”仿写一句话,孩子们能把句子写通顺,失分原因是部分孩子不能写出根据什么推测出什么。

4、反问句改成陈述句,个别孩子没有掌握反问句改成陈述句方法,有的孩子反问词去掉了,否定词没有去掉,所以失分。

5、仿写“掌声是,”孩子们失分原因不能写出掌声是什么,能怎么样,只写出掌声是什么了。

6、被字句改成把字句这道题基本没有失分。

第六题,我能把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。这道题失分较严重,孩子们没有读明白短文的意思,没有掌握排列顺序的方法,平常练习得也较少,所以顺序排错。

第七题、我的积累展示,本题共有5个小题。

本题所考的内容有:按要求写词语、读读背背、古诗等内容,主要考的是课内知识积累,本题意在考查学生对语文园地中读读背背、读读认认中的词语,课后名言和古诗的掌握情况。这道题较为灵活,尤其是考查名言和古诗时,并不是让学生直接背写,而是换个角度,个别学生只知死记硬背,不会理解和变通,还有的字孩子不会写,书写不规范造成失分,非常可惜。

第八题,阅读大观园。分为课内阅读和课外阅读,课内阅读为选段是《赵州桥》一课,失分较多的是第二小题“赵州桥不但坚固,而且美观”是全文 句,在文中起到 的作用。这句话是课文的第三自然段的第一句话,在本短文中并没有出现,所以孩子们没有理解题意,写错的较多。还有第三小题“这种设计是指怎样的设计”在文中画出来,大多是孩子画的句子不全所以失分。课外阅读《墙壁“冒汗”》,文章内容简单易懂,有部分孩子失分在第1小题 从文中找出近义词,他们是写的别的和它意思相近的,还有的孩子不会写的字书写不规范如“耀、漉”,所以失分了。

第九题,习作欢乐谷。这次习作是从两个题目中选择一个来写,一个是可以写我的,一个是可以任意选几种小动物作为主人公,编一个童话故事,大部分孩子都能注意写话的格式,能按一定的顺序写,把句子写通顺,意思表达清楚。但个别学生没有通过具体的事来表现人物特点,有部分孩子失分原因是不能把话写通顺,不会写的字注拼音书写不规范,不会使用标点符号,还有的孩子写童话故事主人公写的不是题目要求写的小动物,跑题所以失分。

四、存在问题

从整张试卷来看,学生的基础知识掌握较好,有的题失分的地方还很多。主要存在的问题有以下几点:

1、在教学中对一些题型训练的较少,接触到的题型较单一。

2、孩子审题、解题能力太弱。有些题不是不会,而是不懂得要求。

3、重点知识强化的不够扎实。

4、阅读训练做的不够。

5、个别学生的字写的不规范,字迹潦草,卷面不整洁。

五、整改措施

1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固。我们已经是三年级了,一类字会写就不能再注拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、要加强对学生学习方法的指导,不断探究新的教学方法,培养学生分析问题,解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累,提高学生的语言表达能力。在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

今后我们会多学多问,多借鉴一些好的教育和指导方法,争取让学生少走弯路,平时每一项教学都要扎扎实实去完成,站在学生角度上多思量,让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

三年级综合期末考试卷篇三

三年级综合实践期末试卷

姓名_____得分____

一、读一读,完成填空。

1.家是我们生活的港湾,要保持(整洁),用真心和行动去爱你的(家人),爱你的家。

2.家庭垃圾可以分为(可回收垃圾)、(厨余垃圾)和(有害垃圾)。

3.《西游记》中的卡通人物(孙悟空),性格活泼,被称为“齐天大圣”,大家都喜欢他。

4.卡通形象的共同特点是形象(夸张)、特征(明显)、色彩(鲜艳)。

5.在公园中有很多的(植物),我们能够看到各种花草、树木,它们很美丽。

二、判断对错。

(x)1.山野菜很有营养,我们可以多吃一些。

(v)2.石头有很多的种类,比如木鱼石、麦饭石等等。

(x)3.家中发生不愉快的事情时,可以离家出走。

(v)4.对待身体有残疾的人,我们要尊敬他们。

(v)5.学会如何使用家里的各种电器,帮助父母做家务。

三、问答题。

1. 怎样减少垃圾的产生?

重复利用纸张,少买过度包装的物品。

2.说一说,哪些产品中有卡通形象?

许多同学的衣服、书包、文具盒上都有卡通形象。

3.你见过的石头都有什么形状、什么颜色的?

石头有圆形、长方形、椭圆形等形状,有白色、绿色、褐色等各种颜色。

4.每天你什么时候刷牙?

早上饭前。

三年级综合期末考试卷篇四

三年级综合实践期末试卷

班级:姓名:得分:

一、选择题。(每题5分,共75分)

1、在综合实践活动中,小组成员之间最正确的关系是()

a.有分工合作的精神b.有创新的精神c.有自主的意识

2、客家的饮食特点是()

a、油重味浓b、清淡c、低热量

3、风是()的运动。

a、空气分子b、雨水c、灰尘

4、蔬菜中还含有一种免疫物质(),它具有抑制人体细胞癌变和抗病毒感染的作用。

a、干扰素诱生剂b、维生素ec、叶绿素

5、空气流动所形成的动能为()。风能是太阳能的一种转化形式。

a、风能b、太阳能c、水能

6、蜗牛喜欢在()的环境中生活,昼伏夜出,最怕阳光直射,对环境反应敏感。

a、阴暗潮湿b、疏松多腐殖质c、干燥

7、白蚁喜欢在()出来活动。

a、白天b、晚上c、中午

8、综合实践活动计划的拟定,重点要写清()

a.研究成员及分工b.具体内容c.方法步骤。

9、火警电话是:()

a、110b、119c、12210、准许行人通过人行横道的信号是:()

a、红灯亮b、绿灯亮c、绿灯闪烁

11、植树节是哪一天:()

a、3月12日b、4月12日c、3月22日

12、安全使用电器的做法是:()

a、电视、电暖气等长时间运转b、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源

c、睡觉前或离家时切断电器电源

13、火灾现场不正确的逃生方法是:()

a、用湿毛巾捂住口鼻b、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离c、慌不择路,从高楼上跳窗而逃。

14、遇到陌生人给你食物,你应该怎么办?()

a、接过来就吃b、出于礼貌,不好意思不吃c、拒绝接受

15、每年的11月9日被确定为:()

a、消防安全日b、安全生产日c、禁毒日

四、给大家介绍你最钟爱的收藏品,写清收藏的理由和收藏的体会。(25分)

三年级综合期末考试卷篇五

五年级综合期末试卷分析

科学部分

一、试卷出卷的人意图分析:科学上册期末考试试卷共有四道大题。

(一)、填空题(11分)有六小题十一个空每空1分,在教科书中可以找到答案;

(二)、判断题(6分)有六道小题,每道小题1分,在配套教材(基训)中可以找到答案;

(三)、选择题(12分)有六道小题,每道小题2分,利用所学的知识可以解决;

(四)、实验与探究,利用所学的知识可以解决。

二、本人对试卷的评价,本套试卷体现了基础知识的掌握与能力培养,书本知识与实践活动的检验。及检测了书本知识的掌握,有检测了与实验活动的开展。本套试卷涉及面广,知识全面,系统性强。有地可矢,不偏不倚。特别是,动物的趋光性,根和茎,传热比赛···这些知识让学生终身受用。

三、学生答题得分情况:应试39人,实到39人参试。卷面总分为39分,获优秀的(24分以上)有39人、24分以下的0人。

四、学生得失分情况分析:从学生得失分情况分析,存在以下值得改进的地方。

(一)、学生阅读能力有待提高,学生理解不到位,学生需要平时上课时间增加阅读时量、加强阅读训练;

(二)、教师、学生加强课堂教学,教师向课堂45分钟要效益,让学生在课堂45分钟内长知识。

(三)、教师、学生加强实验课教学,开放实验室。不能把实验仪器作为摆设,放在柜子里成为装饰品。要培养学生动手的能力培养,让学社热爱上科学。

(四)、教师、学生加强实践课教学,把学生带出去,接接地气。运用所学知识在实践活动中发挥作用。

品德与社会部分

本套试题内容丰富,题目注重了对基础知识的检测,符合教材要求,难易适中,题量适当,充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配比较合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

(一)成绩分析

总体来看,学生的成绩有所进步,优秀人数也较多,但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣,从多方面培养了学生的各种能力,真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

(二)本试卷共有五个大题,题型多样化,分布合理:

(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,试题的考查内容不拘泥于课 本知识,而是通过生活案例去反映所学知识。如“连线题”、“ 选择题” 等。

(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 简答题” 等。

(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动,拓展他们的学习空间,促进品德与社会的全面实施。

(4)注重了地方性特征,充分体现新课改的精神,真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 判断题” 等。

(三)学生答案中反映的问题分析

(1)个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。

(2)教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好,对一些资料的收集还没有很全面,致使学生出现了知识的盲区。

(3)由于学生的语言组织能力较差、错别字多,如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺,因而失分的学生较多。

(四)今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。

8、加强过程性规范训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料,规范训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案规范的良好学风。

9注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

法制教育、安全教育、心理健康教育部分

一、试卷分析:本部分共有三道大题。

(一)、判断题(6分)有六道小题,每道小题1分,在配套教材(基训)中可以找到答案;

(二)、选择题(12分)有六道小题,每道小题2分,利用所学的知识可以解决。

(三)、简答题,说出自己怎么做才能消除不良情绪,答案只要合理,就能得分。

二、本部分学生答题情况较好,只有一两个出现判断错误,究其原因,是没能正确理解题意,做题粗心大意。

综上所述,这次考试整体情况还算满意,今后我们一定更加努力,再接再厉,努力创造出更辉煌的成绩!

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