体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
龚雄飞与学本教学心得体会篇一
学本教学理论是一种以学生为中心的教学模式，通过激发学生的学习兴趣和主动性，使学生更好地参与学习过程。作为一名教师，多年来我一直积极探索和运用学本教学理论，试图在教学中真正做到以学生为本。本文将从学本教学理论的应用、教学策略的改进等方面，分享一些我在教学实践中的体会和心得。
第二段：学本教学的应用
学本教学的核心理念是“以学生为本”，即将学生的需求、兴趣、特点作为教学的出发点和归宿。在实际教学中，我发现学生的学习效果和兴趣都得到了极大的提高。首先，我利用各种形式的课前调研，了解学生的学习兴趣和经验，根据学生的特点来设计教学内容和方法。其次，我充分尊重学生的自主权，鼓励他们通过小组合作、自主学习等方式参与到教学过程中。最后，我注重对学生进行及时的评价与反馈，根据学生的表现来调整和改进教学策略。通过这些方法，我发现学生的学习积极性得到了有效地激发，他们愿意更多地参与到课堂中来，积极思考、探索和创造。
第三段：教学策略的改进
在运用学本教学理论的过程中，我发现传统的教学策略需要进行一定的改进。首先，我意识到传统的讲授式教学对学生的参与度有所不足，因此我通过利用多媒体、游戏、案例等多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。其次，我强调学生的自主学习和探索能力的培养。在教学中，我鼓励学生提出问题、进行讨论、独立思考，并引导他们通过自主探索来解决问题。最后，我注重培养学生的创新思维和实践能力。通过开展各种实践活动和项目，学生能够将所学知识应用到实际中去，培养他们的创新意识和实践能力。
第四段：教师的角色转变
在学本教学理论的指导下，教师的角色也发生了一定的转变。传统的教师往往是知识的传授者和控制者，而在学本教学中，教师更多地充当着引导者和合作者的角色。首先，我意识到教师应该成为学生学习的引导者，通过巧妙的提问和启发，引导学生主动思考和学习。其次，我强调和学生的合作与互动，鼓励他们在小组中进行合作和讨论。最后，我注重发挥教师的反馈和评价作用，及时给予学生鼓励与指导，帮助他们不断提高。
第五段：总结与展望
学本教学理论的应用不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，也能够提高学生的学习效果和能力。通过运用学本教学理论，我在教学实践中不断反思和改进，逐渐改变了传统的教学策略和教师的角色，取得了明显的教学效果。然而，学本教学也存在一定的局限性，例如在一些知识类学科中的应用相对较少。因此，我将继续探索和学习，不断完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育服务。
总结：通过对学本教学理论的应用和教学策略的改进，我发现学生的学习效果和兴趣得到了明显的提高，教学变得更加有趣和有效。学本教学不仅激发了学生的学习积极性和主动性，也培养了他们的自主学习和创新能力。然而，学本教学也需要不断的反思和改进，以满足学生的多样化需求。我相信，在不断的探索和实践中，学本教学理论将为我们提供更多的教育启示和思考。
龚雄飞与学本教学心得体会篇二
近两年来，我区中小学都在大力推进学本式卓越课堂的教学实践活动，我们有幸多次参观并学习，让我获益匪浅。作为一名教师，我觉得应该接受新的教学理念和方法，下面我谈谈我在学习和自己在进行学本式课堂教学中的感受。
首先要相信学生，学生能完成的事情教给学生完成。我觉得学生只要多听，多看，多做，多说，多练，是可以学好数学的；在课堂上调动学生的兴趣，只要积极地参与课堂学习，就会体会学习的快乐，我觉得还是应该多表扬学生，多肯定学生，让学生多感受成功，培养学生从心里喜欢数学。我所听到的熊老师在课堂教学中一直是体现学生主体作用，所以在课堂提问上，问题不能缺少思维价值，否则小组学习为讨论而讨论，为探究而探究，形成“表面热闹”，小组讨论中必须注重实效，多关注学生学习是有效性，包括优秀的、中等的、学习困难的学生都要有收获；在课堂上，提出的难度与坡度的问题，学生要有足够的思考空间，问题让学生感兴趣；抓住数学的根，有针对性的做题练题。要注意课堂教学中随时捕捉学生的学习信息，指导学生调整、完善自己的学习过程与方法，在课堂上不断教学生总结过程方法，学会分析问题，培养学生分类思想。这样，就逐渐实现注重教师的教向关注学生的学转移。
我在教学中也存在一些困惑，比如学习过程中学生做过的题还是容易出错，课堂中进行小组讨论交流时总觉得效果不够明显，小组在表述自己小组成果时，我发现学生真的是要说出自己每一步怎么走的时候，他就寸步难行了，并且在小组的合作学习过程中，总有少数学生不能主动地参与到学习中或者是影响其他同学的`学习，造成课堂纪律有点凌乱。针对这种情况，我安排学生再练同类题，不断反复，先口头讲一遍，再写一遍，对纪律涣散的学生进行教育，时间浪费过多，造成课堂教学内容却难以完成，这也是一个比较矛盾的问题。如何有效的解决这些课堂中出现的一些矛盾，看来我还需要进一步多向有经验的老师学习，争取早日解决这些困惑，提高教学效率。
人是有潜能的，一个人做自己感兴趣的事，潜能就会超常释放出来。我们必须想尽一切办法挖掘学生的潜能，让他们的潜能在课堂上得以释放。把学生的机能充分发挥出来，学生就对学习有了兴趣，有了热情，日积月累，每天学生都发自内心的做他喜欢做的事情，学生喜欢数学，一定会把数学学好。
龚雄飞与学本教学心得体会篇三
第一段：引言（课程背景介绍）
学本教学英语是一门系统的英语学习课程，旨在帮助英语学习者扎实掌握英语基本知识和技能。本文将从学习目标、课程内容、教学方法和自我反思四个方面分享笔者在学本教学英语课程中的心得体会。这门课程不仅让我感受到英语学习的乐趣，更提供了丰富的学习资源和学习机会。
第二段：学习目标（目标明确、努力提升）
课程初期，老师明确告诉我们学习目标是培养我们的听、说、读、写四项基本技能，并在此基础上提高我们的综合运用能力。这让我明确了学习的方向，明白了目标是为了更好地提升自己。同时，学习本教学英语的目标也帮助我更加注重自主学习，主动扩充课外知识，努力提升自己的学习效果。
第三段：课程内容（多样化、实用性强）
学本教学英语的课程内容非常丰富多样，不仅涵盖了日常生活、工作、旅游等方面的实用英语，还包括了语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等多个层面的内容。在课程中，我学到了很多实用的表达方式和应对技巧，比如如何开展一场英语演讲、如何写一封正式的邮件等。这些内容不仅提升了我的英语水平，也让我更加自信地运用英语与他人交流。
第四段：教学方法（互动性、实践性强）
学本教学英语采用了多种教学方法，如角色扮演、小组合作、语言游戏等，注重学生的互动参与和实践操作。通过角色扮演，我们可以模拟真实情境，锻炼口语表达能力；通过小组合作，我们可以互相交流和合作，培养团队意识；通过语言游戏，我们可以在轻松有趣中巩固词汇和语法知识。这些教学方法不仅增加了课程的趣味性，更提高了我们的学习效果。
第五段：自我反思（成长、收获与展望）
通过学习学本教学英语课程，我深刻体会到了学习的乐趣和快乐。在课程中，我变得更加自信，愿意参与课堂互动并表达自己的观点。同时，我的听、说、读、写四项基本技能得到了显著提升，并在实践中能够更加灵活地运用英语。然而，我也意识到自己在语法和写作方面仍需努力。因此，我计划在以后的学习中，加强对语法知识的学习和运用，并多写作练习，以提高自己的写作水平。
总结：
通过本文对学本教学英语的心得体会，我们可以看到学本教学英语课程的特点和独到之处，它不仅注重实用性，还重视学生的主动参与和实践操作。通过课程，我们可以全面提高英语能力，培养自主学习能力，更好地适应英语学习的需求。因此，学本教学英语课程是一门颇具价值的英语课程，值得广大英语学习者学习和推广。
龚雄飞与学本教学心得体会篇四
近年来，我国教育事业取得了长足的进步和发展，尤其是从教育方式和教育内容的角度来看。学本教学课改作为一种全新的教育模式，为学生提供了更加个性化和多元化的学习方式。经过一段时间的实践与探索，我深刻地体会到学本教学课改的优势和改进之处。
首先，学本教学课改注重激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式中，学生往往是被动地接受知识，缺乏主动学习的动力。然而，在学本教学课改中，学生可以根据自己的兴趣和特点选择适合自己的学习内容和方式，从而更加主动地参与学习过程。在我班上，我经常组织学生进行小组合作学习和研究项目，他们可以自由选择研究的课题，从中汲取知识并展示出色的成果。这种激发学生主动学习的方式，不仅提高了学生的学习积极性，也培养了他们的独立思考和合作意识。
其次，学本教学课改注重培养学生的综合素养和核心能力。在传统的教育模式中，学校和教师往往重视学生的知识产量，而忽视学生的综合素养和核心能力的培养。然而，学本教学课改通过拓宽教育内容和方法，注重发展学生的创新思维、团队合作、实践能力等方面。在我执教的一年中，我将常规的知识教学与讨论、辩论、写作等多种学习方式结合在一起，让学生在实践中提高解决问题的能力和批判思维，培养他们的领导力和沟通技巧。学生在这个过程中不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力，更有利于他们未来面临的社会竞争。
此外，学本教学课改注重培养学生的学习方法和自主能力。在我国的教育体制中，学生普遍存在应试教育的问题，他们过多地依赖老师的指导和辅导，缺乏自主学习的能力。而学本教学课改则注重让学生自主组织和管理学习，通过学习规划、学习方法的引导，提高学生的学习效果和自主学习的能力。在学本教学课改中，我鼓励学生运用信息技术，建立自己的学习资源，通过网络学习和跨学科的知识整合，从而培养学生的自主学习能力和信息获取能力。学生们在这个过程中逐渐摆脱了“应试教育”的桎梏，学会了更好地安排自己的学习，培养了自主学习的习惯。
综上所述，学本教学课改作为一种新的教育模式，在教学实践中得到了广泛的应用和肯定。学本教学课改通过激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合素养和核心能力，以及培养学生的学习方法和自主能力，为学生提供了更加个性化和多元化的学习环境。作为教育工作者，我们应该积极地推进学本教学课改，从而更好地培养出具有创新能力和实践能力的新一代人才。
龚雄飞与学本教学心得体会篇五
听xxx老师的课有几期了，这几期的学本教学讲座，让我深刻的感受到现在的教学是主体是学生的学，应该把课堂还给学生，教师只是指导者。即先学后导、互助展评；三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。
在传统教育中提倡“先教”，而现代教育中提倡“先学”。在学生先学的过程中，需要解决好三个问题，即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。尤其要注重解决好自主学习的工具问题，现行中小学校注重导学案或者导学单，用于学生自主学习的主要工具。
那么导学单的开发原则是功能导学化，即要做到导学问题化、问题思维化、思维品质化。在导学案或者导学单的运用过程中，要避免其使用泛化和功能虚化两大误区，要强化导学案的自学引导功能，要将习题化导学案改为问题化导学案，将学案的后侧性检验改为前瞻性引导。
通过学习，我觉得知识互查式合作、活动互助式合作、问题互解式合作。应该明确三种合作方式具体应用场合。知识互查式合作主要用于巩固强化基础知识，依靠小组，做到堂堂清、人人清。三种合作方式的运用均需明确分工、强化成员职责，做到人人有事做。明确了适宜合作学习的情形：首先是基本能够达成共识的；其次是本课的教学重难点；最后问题要具有一定难度，能激发学生思维兴奋点。
合作学习有利于矫正传统学习方式所带来的固步自封的缺陷，倡导竞争中的协作，改变畸形的竞争文化；有利于弥补教师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力，确立学生是最大教育资源的新理念，形成“点对点”的精准帮扶机制与管理格局；有利于改变传统讲授型课堂的教师主讲、学生接收、生生独立的局面。在开展小组合作学习的过程中，要防止小组合作学习形式化，避免合作学习的边缘化、浅层化、低质化现象。
展评式的学习即展学，有利于调动学生之间围绕问题开展讨论、互动，具有学习激励、学习反馈、学习提升职能。龚院长针对目前展学环节存在的优生展示多差生展示少，被动展示多主动展示少，知识性问题展示多思维展示少，简单展示多有效提升少等问题，提出了相应的策略，一是加强评价指导，走向展评一体，在生生互动中实现展学增值；二是活化导学方式，走向展导一体，在师生互动中实现增值。
我会把我所学的学本教学知识应用到我的教学中去，争取把我的教学工作干得更好。
龚雄飞与学本教学心得体会篇六
我校“学、展、练、清”的课堂教学改革模式已全面展开，通过学校、教师、学生的共同努力，在各学科各方面都取得了一定的发展与进步。当然，我在英语课中运用新的课堂教学模式,教学成绩也有了显著进步，具体如下：
一、激发学生的学习兴趣，注重课堂教学活动，让学生在玩中学、学中用。
容，不同的活动，学生热情特别高涨，每次任务都会认真积极的完成，同时也是学生的学习兴趣得到保持。
二、营造平等、民主、宽松的课堂氛围,同时关注情感、多给予激励性评价。
在课堂教学中, 要营造出平等、民主、宽松的课堂氛围。如果学生喜欢一个老师，就会特别关注他（她）所教的那门课程。因此在教学中，我们教师教态自然大方，课堂气氛融洽，教师不批评、讽刺、讥讽不会的学生，而是鼓励学生大胆地开口说英语，上课时能够创设奖励机制,以一个微笑、一个眼神或是一朵小红花鼓励学生；课后多和学生交流谈心，及时了解学生的思想动态，能够形成良好的师生关系，为学生今后的可持续发展打下良好基础。
评价学生也是如此，教师要改变以往依靠成绩评价学生的习惯。一个孩子，除了学习成绩外，他还有很多其他方面的突出表现。比如，我们班有个孩子，因为家庭原因，学习成绩老是上不去。但是，他积极乐观，团结同学，对老师有礼貌，也积极参加学校各种活动。所以，教师在注重学习能力发展的同时，也要重视学生情感、态度、价值观等方面的发展。要形成性评价与终结性评价的统一结合。
三、课堂教学目标明确，面向全体学生。
首先，在制定教学目标时，"以人为本"，遵循发展性原则，对学生提出适当的要求，使学生的学习目标处于必须经历过努力才能达到的状态。为此，我们应课前认真备课，明确学生的主体地位，课上采取形式多样和行之有效的教学方法，教师善于充当"指挥"和"导演"的角色，让学生成为每堂课的主要角色,使他们真正成为课堂教学的主体，充分调动他们的参与积极性，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。其次，由于学生的个体差异，教师能够从学生的实际出发，因材施教，设计不同层次、不同类型的练习内容。给每个学生以均等的学习机会，促使每个学生都能在自己原有的基础上，在其天赋答应的范围内有所发展和提高。
四、取得的成绩和不足之处
令人欣喜的是，通过师生的共同努力，学生英语学习的氛围渐浓，学习兴趣有所提高，学习能力有所增强，同时学生的动手能力、合作精神、团队意识也有所提高。但仍有需要改进的地方，如在教学过程中发现部分学生虽能理解英语基础知识，但由于自身素质的限制，在教学实践过程中，离预定的目标还有一定的距离。如在营造英语氛围上和运用创新上，在师生互动等方面还需要进一步加强，教学上还需要解放思想、大胆尝试,而且也需要教师的不断学习。
枣庄镇王庄学校 邓燕
龚雄飞与学本教学心得体会篇七
第二段：论述好处：首先，免费的教学培训能够帮助学员降低生活压力。教育培训本身是一项需要付费的投资，学员需要花费大量的金钱来报名、购买教材以及参加考试等。而免费的教学培训能够减轻学员的经济负担，让更多的人能够获得教育培训的机会。
第三段：阐述好处：其次，免费的教学培训能够提高教育资源的公平性。教育资源的不均衡是许多发展中国家面临的现实问题，只有少数人能够接受高质量的教育培训，大多数人只能接受低质量的教育。而提供免费的教学培训可以缩小教育资源的差距，让更多的人能够享受到优质的教育资源。
第四段：分析利弊：然而，免费的教学培训也存在一些问题。首先，一些机构可能会通过免费的教学培训来吸引学员报名，但是在培训过程中可能会收取额外的费用。此外，一些培训机构可能会以低质量的教学内容来吸引学员，导致学员学到的知识和技能不实用。因此，在选择免费的教学培训时，学员需要保持警惕，选择有口碑和信誉度的机构。
第五段：总结观点：综上所述，免费的教学培训确实有其优势，能够帮助学员降低生活压力和提高教育资源的公平性。但是，学员在选择免费的教学培训时要注意机构的信誉度，以免受到额外的费用和低质量的教学内容的影响。总之，免费的教学培训是一种有益的教育形式，能够为更多人提供优质的教育资源。
龚雄飞与学本教学心得体会篇八
最近我带领一群小学生学习英语，通过学本教材进行课堂教学。在这个过程中，我深刻地认识到学本教学法在小学英语教学中的重要性和价值。本文将分享我在学本教学中的心得体会。
第二段：认识学本教学法
学本教学法是以学生的学习为中心，通过综合运用不同的教学方法和途径，结合不同的教学资源，促进学生学习和提高英语能力的一种教学模式。学本教学法包括任务型教学和项目制教学等多种形式，通过激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们自主学习和合作学习的能力。
第三段：学生学习的主动性
学本教学法的一个重要特点是鼓励学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。在课堂上，我经常为学生设计各种富有趣味性和挑战性的任务和活动，让他们在实践中学习和运用英语。例如，我引导学生通过模拟实际情境进行角色扮演，培养他们的口语表达能力和沟通能力。同时，我鼓励学生多用英语进行交流，培养他们敢表达、善思考的学习品质。
第四段：个性化学习的重要性
学本教学法注重满足学生个性化学习的需求，让每个学生都能够在适合自己学习节奏和方式的情况下学习英语。在课堂上，我注意观察学生的学习情况，采取不同的教学策略来满足他们的学习需求。例如，对于一些学习困难的学生，我会给予更多的指导和配套支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。而对于一些学习进展较快的学生，我则会提供更多的学习挑战，激发他们的学习潜能。
第五段：学生的综合素养培养
学本教学法将培养学生的综合素养视为教学目标之一，通过学习英语的过程中，培养学生的创新思维、团队合作、信息获取和处理等能力。在课堂上，我经常组织学生进行小组合作，让他们通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力。同时，我也鼓励学生多利用网络资源进行自主学习，培养他们获取和处理信息的能力。通过这种方式，学生不仅能够提高英语能力，而且还能够培养综合素养，为未来的发展打下坚实的基础。
总结：
通过学本教学法，我深刻地认识到学生学习的主动性和个性化学习的重要性。在课堂上，我积极运用学本教学法，培养学生的学习兴趣和学习能力，满足他们个性化学习的需求。同时，我也注重培养学生的综合素养，通过学习英语，培养学生的创新思维和团队合作等能力。在未来的教学中，我将继续运用学本教学法，为学生的学习提供更多的机会和支持，帮助他们取得更好的学习成果。
