在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中班观察笔记分析与措施篇一
睡午觉时孩子们都要把鞋脱掉放在床底下摆好，然后才躺下睡觉。李坤在每次睡觉时，总是把鞋放得乱七八糟，有时把鞋脱得东一个西一个，有时把袜子脱了乱塞，看我们稍不注意时还把手伸到床下头去玩鞋子。这样，即不整齐也不卫生，还总是最终一个入睡，等起床时还经常帮他找鞋袜。因为他习惯了我每一天的批评、训斥，所以也总是不见效。
今日我又看见李坤小朋友趴在那里玩鞋子，于是我很生气地走过去，习惯性地想朝他发火，可忽然间我改变了主意，很轻声地问李坤:“小朋友，躺在床上后要做什么”李坤爽快的回答:“睡觉”。我之后说:“对了，鞋子和你一齐玩累了，也要睡觉，那么你明白它们睡在哪里吗”让他回答后，我之后说:“两只鞋子是好朋友，他们喜欢一齐睡在床底下，你能把自我的鞋子放到指定的地方，像小朋友那样舒舒服服地睡觉吗”我一边说一边把另一位小朋友脱下的两只鞋放在一齐，摆整齐。这时，他很快的动手把鞋子放在床下头摆好了。我连忙夸他说:“李坤真能干，我一说就会了!”我又鼓励鼓励他说:“你看鞋子立刻就要睡着了，你跟它来个比赛，如果你先睡着，等起床后我就奖励你一颗糖，好不好”他听了以后点点头，就把眼睛闭上了。
观察分析:
幼儿期是孩子行为习惯构成的关健时期，正是走向自我行为的起步阶段，而在孩子有不良习惯倾向的时候，我们没有跟孩子好好地交流，给孩子正确的引导，只是一味的去批评和训斥，而这种教育方式孩子不能从心里很好地理解，不利于孩子改正错误，所以也没有收到什么教育效果。
教育措施:
1、改变以前的教育方式，把批评训斥改成鼓励教育。不夸大孩子的缺点，多发现孩子的优点。当他表现好的时候，要及时表扬，让孩子首先感觉到教师对他的喜爱，然后才能从心理上理解教育。
2、和家长沟通，把孩子的情景进行交流，让家长意识到这一时期培养孩子的习惯是很重要的，双方合力共同帮忙孩子养成一个良好的生活习惯。
教育效果:
李坤此刻比以前好多了，虽然还不能很快入睡，可是他乱丢鞋袜的习惯改善了很多，只要坚持下去，相信必须会改正好的。
中班观察笔记分析与措施篇二
观察地点：活动室
观察对象：永琦、宇博等。
观察目的：永琦为什么不跟宇博玩了?
背景资料：
开学没多久我们就学习了《白雪公主》这一课，小家伙们非常喜欢故事里的白雪公主，常常在区域活动时间玩扮演游戏，对能扮演公主和王子更是着迷。这不一大早，邵永琦就带领着一群小朋友玩开了。可是却因为由谁来份演王子和公主争执不下，大家都想当公主，于是吵到我这里。我只好建议轮流当公主和王子。
游戏结束后，永琦带着小朋友走到我旁边问我：童老师，公主是不是独一无二的?一个故事里只能有一个公主对不对?我不疑有他，就回答说：当然啦!那你说我们班谁是公主?永琦接着问我。她这一问，所有小朋友的眼光都看向我，那一双双眼睛里都是企盼，我读懂了那眼神，却也犯了难?回答哪一个都会伤害到其他的小朋友。我只好使出才老师们的必杀技，笑着对他们说：“嘿嘿，这可是个秘密，我不告诉你们。哈哈……”所有小朋友在一声“唉----”的叹息中失望的回到了坐位。显然他们对这个回答一点也不满意。
活动结束后我抽空找来所有女孩子，逐一对着他们的耳朵说：在老师眼里，你就是公主。但这是我们的秘密哦，不能告诉别人哦。看着孩子们欢喜的眼神，我对自己这个小聪明能保护孩子们的情感感到窃喜不已。
观察实录：
最近我发现小朋友们在玩《白雪公主》的时候，宇博总是可怜兮兮的站在一边看着别的小朋友们玩。这是怎么了?他平时可是很活跃的啊?小朋友们可都很喜欢他当王子的，难道是对这个游戏不感兴趣了?可他明明就很想玩的样子啊?带着这个问题我就特别留意他。几天下来，我就发现不是宇博不想玩，而是小朋友们不跟他玩。每次他走过去提出想玩时，永琦就说，我不跟你玩。永琦一这么说，其他小朋友也都随声附合，宇博就这样被排除在外了。
分析与措施：
永琦之前和宇博可是很要好的朋友，他们常常一起玩，可是现在她为什么不跟程宇博玩了呢?宇博平时有点调皮我是知道的。于是我先找来宇博了解情况：：“宇博，告诉童老师，你跟永琦怎么了?你们吵架了吗?她为什么不跟你玩呢，你们不是好朋友吗?”“我也不知道啊!”小家伙委曲的说。“嗯，那你想想，你有没有做什么让她生气的事，而忘了道歉呢?”小家伙低头想了想，摇摇头。“嗯，那好吧，你先去玩一会，我去问问永琦，看看是什么原因。”我找来永琦：“琦琦，你跟宇博吵架了吗?”“没有啊。”“那你为什么不跟他玩了?”琦琦听我这么问，低下头，犹豫了半天才说：“我说我是公主，可宇博非说我不是公主，佩君才是。所以我再也不跟他玩了。”我一听她这话，才猛然惊觉，我之前的那个小聪明其实一点也不高明。小家伙们并不懂得保守秘密。
我在一个个的请了所有的小朋友来说出自己心目中的公主和王子后问道：“宝贝们，你们发现了没有，每个小朋友心目中的公主或王子是一样的，还是不一样的?”
“是不一样的。”小朋友们齐声说。
“啊，每个人心目中的王子和公主啊，都是不一样的啊!看来，每个人心目中都有自己的王子和公主。原来，每个人都是王子和公主啊!!”我做恍然大悟状。小朋友们一看我这个样子，一下子也就明白了，兴奋的对身边的小朋友说：“原来是这样啊!!哈哈，那我也是公主(王子)，你也是公主(王子)，哈哈……。
我笑看着琦琦：“琦琦 ，那你现在还要不要和宇博做朋友，要不要和他一起玩呢?”
“嗯，我还是要和他做朋友，和他一起玩。”琦琦笑着说。
“嗯，这就对了，要记住哦，每个人都是王子和公主哦!”
“嗯，我知道啦!宇博，我们一起去玩吧。”说着，小伙伴们高兴的玩去了。
看着他们开心的样子，我才放下心来。
幼儿到了中班年龄阶段，心里发展逐渐成熟。有独立的思考能力、判断能力和一定的`人际交往能力和虚荣心。在这个过程中，由于现在社会都是独身子女，往往养成幼儿以自我为中心的心理现象，他们会根据自己的喜好选择朋友，当然也会根据自己的好恶来排斥别人。但同时，他们的心灵又很脆弱，老师不经意的一句否定的话语----假如当琦琦问我谁是公主时，我若随口回答一个，无疑就会伤到其他小朋友-----说不定会留给孩子终身难已抹去的阴影。所以，在日常生日中，作为老师，需三思而行，慎言慎行，在不伤害孩子心灵的同时，正确引导幼儿发展良好的人际交往能力和各种良好的行为习惯。
中班观察笔记分析与措施篇三
年龄：xx岁
观察时间：午时10:15
观察地点：教室
活动资料：户外活动
观察记录
十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他教师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。“教师，你怎样才下来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我……我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“文文，教师帮小朋友换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小朋友，当然也想你。多谢你！抱一下吧。”我拉着他的手，对着他微笑着。黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。
分析：
黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自我的一些想法，可是由于缺少必须的锻炼，就显得有些害羞。我首先他表示了感激，虽然他的话语没有完全表现出来，可是我为他在交往上的提高而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达本事会更强。
中班观察笔记分析与措施篇四
今日国际象棋活动的资料是学习摆棋。我声情并茂地讲着：“小小兵儿站前排，两辆车儿边上守，马儿驾驾站两边，两象依次两边站，保护中间王和后……”。边讲边巡回观察，只见袁淇奥小朋友瞪大两只水汪汪的大眼睛很专注地听着，于是我讲完后有意让他第一个来尝试摆王和后。当我一叫他名字时，他那水汪汪的大眼睛立刻收住了光，对我直摇头。我轻轻走过去一边握住他的两只手，一边柔柔地说：“我明白你必须能行，来大胆一点。”说着牵着他的小手走到棋盘边：“小朋友，我们来鼓励鼓励他”全班小朋友站起来，一边翘起大拇指指向他，一边说：very，very，good”在鼓励声中，袁淇奥小朋友很成功地完成了任务，回座位的时候都一蹦一跳的。
袁淇奥小朋友个性比较内向，脑子却很灵活，每次的活动他都十分专注。只是每次叫他个别表现时却很腼腆，自信不够。所以说作为教师的'我们学会观察每个幼儿很重要。这样能够根据幼儿的个性特点，及时作出调整，给幼儿树立良好的自信，挖掘他们的潜能。在今日的活动中，最终全班小朋友用英文配合动作，给了他一个很大的精神鼓励，他的自信也完全被激活了，很快地完成了表现任务。
中班观察笔记分析与措施篇五
儿童是人类的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代儿童必须具备的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和职责。环保教育必须从娃娃抓起，因此，以幼儿的游戏活动为主，积极引导他们观察日常生活中的环境要素和环境问题，按照由近及远、由小及大、由浅到深的原则来组织环保教育，从我做起，从身边的小事做起，实现人与环境地协调发展。围绕培养幼儿环抱意识注意了以下几个方面：一、创设优美环境，萌发幼儿的美感美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，这已成为教育工作者的共识，老师都知道幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水、垃圾，没有绿化，教师随便践踏青草，地上垃圾老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大了又怎么回成为一个爱护自然，爱护环境的人呢?为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境。一日生活中渗透环保教育‘幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，既学会正确用餐，不掉饭粒;学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾;学会主动入厕。不随便大小便;学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗;学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，在一日活动中，我们都会带给幼儿去园外捡纸屑，看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里，并在班中开设“环抱地球小卫士“奖，即使奖励他们，从而使孩子的环保意识不断增强，如一次秋游活动，以前孩子把东西吃完了就乱扔袋子、果皮，而这次他们自发带上垃圾袋，在秋游途中孩子们都能自己地做到把秋游吃下的果核、饮料瓶收入袋中。我们还与幼儿共同收集废纸，易拉罐，不把它当作垃圾扔掉。例如每天早上吃过的牛奶瓶，我们都把它收集下来卖掉，用这些钱去买一些花草、书本，让幼儿知道垃圾再生利用，既节约能源，又可减少污染。天长地久，教师坚持贯彻下来，幼儿逐渐转化会自觉行为，培养幼儿从小文明健康的生活习惯。二、丰富的环保知识是环保教育的基础丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去，在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日，我们都要开展一些主要与环保有关的活动，我们还根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容，如：地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染，渗透在幼儿一日生活和各门学科中。
二、活动目标：
萌发幼儿的美感美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，激发幼儿大胆探索周围环境,在参观、记录、操作、实践等活动中,知道人们离不开水、动物等,我们应爱护身边的环境,产生爱动物、爱大自然的美好情感。
三、具体措施
1、有意识的在自己的班本课程、一日活动中渗透环保教育理念;2、搜集有关保护环境、空气、动植物等资料(家长园地中的“绿色天地”资料);3、亲子活动——绘制亲子环保画、利用废旧材料进行小制作等;4、参与管理园内种植园地，搜集生态环境教育的资料(图片、音像资料);5、主要方法:课堂活动、参观活动、亲子活动、社会实践活动。
四、具体内容的安排：
九月份
1、制订各年龄组环境教育计划;
2、整理教室及活动区;
3、看有关的环保系列片，了解植物与空气的关系;
4、玩“空气”的有关游戏，了解空气的重要性。
十月份
1、外出秋游，感受秋天美好的环境;
2、丰富自然角的内容;
3、开展“废旧物品的收集”活动
十一月份
1、走进社区，发放绿色环保
2、开展一次“环保小卫士”拾落叶活动。
3、开展秋季亲子运动会
4、大班阅读活动(分享图书)
十二月份
1、开展捐物义卖活动;
2、开展“绿色、健康”环保主题绘画作品展
3、亲子活动：社会调查“环境污染知多少”;
一月份
1、幼儿环保知识竞赛。
2、评选环保苗苗。
总之，环境保护教育应该从小抓起，通过经常持久的环保教育，以及相应的环保活动，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保卫士”!
中班观察笔记分析与措施篇六
观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。
我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。
观察反思：赞扬是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长，一次鼓励和表扬，胜过一百次的批评和指责。每个孩子都渴望得到老师的表扬，所以只要发现孩子的优点就得立刻表扬!我们只是多费一下口舌而已，却肯定了孩子的价值!
中班观察笔记分析与措施篇七
区域活动时间到了，有6名小朋友选择了表演区。插完区域卡后每个小朋友开始选择自我喜欢的乐器，田田和右右选择了小话筒，其他小朋友挑选了响板、三角铁、铃鼓，娇娇发现没有人拿串铃便赶紧跑去拿了串铃给轩轩，可是轩轩已经拿了自我喜欢的铃鼓，两人谁也不让谁便争吵了起来。大家争吵的挺激烈便叫来了教师。问过原因后才明白娇娇想指挥，可是发现少了一种乐器，想让轩轩拿可轩轩不一样意，最终经过商量大家决定让娇娇指挥，唱两遍歌曲，第二遍的时候用大家能够换换乐器。没过一会表演区传来《红星闪闪》的歌声，娇娇指挥，大家配合的挺默契的，并遵守了约定将歌曲演奏了两遍。
评价与分析
张娇娇小朋友平时在班里是比较聪明能干的小朋友，经常在班里当小班长，所以孩子习惯了管其他小朋友的这种意识，所以才会要求轩轩必须要拿串铃的这一行为。
教师介入及策略
当小朋友在区域活动发生争吵时，作为教师一般会先在旁边默默观察幼儿，这次活动他们主动告诉我，我们一齐商量并解决问题，而不是单纯的批评哪个小朋友。这样也让他们明白了在以后的活动中要多和同伴沟通。
改善措施及目标
1、在平时的活动中能够给其他的小朋友一些当小班长，小组长的机会，每个人都能够去尝试。
2、培养小朋友之间的沟通本事，遇到争吵商量解决问题。
中班观察笔记分析与措施篇八
一、本学期教学目标：
【歌唱歌谣】
1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱
2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
【韵律游戏】
1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。
3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
【玩奏乐器】
1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐。
2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。
3.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。
4.碰铃铃鼓响板。
【音乐欣赏】
1.喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。
2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。
中班观察笔记分析与措施篇九
仔仔是一个很有心思的孩子，而且很有自己的想法，他有很多的“小招数”。今天，早饭是青椒鸡蛋和奶香馒头，仔仔不愿意吃馒头，只吃鸡蛋，要了一份又一份。中午的饭是米饭、过油肉、一份青菜，仔仔爱吃米饭，所以很是合孩子的胃口。吃过一份饭以后，仔仔把青菜都剩下了，此时他对阿姨说：“阿姨，我还要吃肉”！阿姨正准备帮仔仔盛饭，却发现仔仔把青菜都留下了，阿姨说：“仔仔要把青菜都吃掉，才可以给你肉吃，不能只吃肉，不吃青菜，这样就没营养了”！仔仔还是不行，继续说着“我要吃肉，我要吃肉”。最后仔仔向我求救了：“vicky老师，我要吃肉，我不吃肉，我就咽不下去，你看，没肉吃，我就会吐”。说着说着，他就把一勺白米喂到嘴巴里，马上做呕吐状，全部吐了出来！无论我怎么劝说，仔仔就是不吃饭，没有肉就是不吃。后来，我专门搜集了不吃青菜造成的后果的小故事，播放给了仔仔看，仔仔看过后，说：“老师我以后一定要吃菜，这样有营养，才会长高”！事后，仔仔在吃菜方面的确有了一定的进步。
上了中班的幼儿开始有了自己的主见，这个阶段的幼儿对于自己的想法很坚持，有时候，老师给予的建议很难让孩子接受，换一个方式，让幼儿自己去接受，真正从内心上改变，这样更有助于孩子的成长与发展。
