当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诵读经典心得体会个字篇一
10月19日至10月21日，我有幸参加了在xxxx举行的“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”，会议内容主要包括三部分：一是xxxx天一实验小学诗文诵读成果汇报；二是全国语文届几位特级教师出授经典诗词观摩课；三是专家讲座。置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗词灵气的江南水乡，人好像在情不自禁中也会被融入一份诗情画意中。
xxxx市天一实验小学创办于1912年，新世纪课程改革的浪潮使这所经历了百年风雨的老校再次焕发了青春。现代化的开放大气和江南水乡的灵秀细巧在天一融合，百年文化的沉淀和阳光少年的灵动跳跃在天一交汇。学校在20xx年提出了“为学生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，从艺术教育研究到学校文化构件，走出了一条特色发展之路。在深入推进课程改革的同时，学校从文化建设的角度提出了弘扬传统文化，培养成长根基的办学新思路，继续致力于文化校园和书香校园的建设，并尝试把中国传统教育的精华———诗文诵读融于学校课程改革的实践，通过有序的诗文诵读活动，进一步为学生全面和谐的成长提供了良好的基础教育，为学生构筑了坚实的人文根基。
一个活动的持续开展和取得实效，必须建立在广泛发动、精心策划、氛围营造的基础上；
一、大力宣传经典诗文诵读的意义，使教师和家长学生达到共识。
二、周密论证开展了经典诗文诵读活动的策略，制定活动实施方案。
三、因地制宜优化校园环境，让校园呈现出浓厚的诗文诵读氛围。
在中华经典诗文诵读活动的实施阶段，天一实验小学根据活动的指导意见和实施计划拓展着诗文诵读的时空，从学校、年级、班级、个人四个层面开展了一系列丰富多彩的诵读活动。活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子心田。20xx年3月开始，学校开始实行诗文晨读，每天利用10分钟的时间诵读诗文，开始是老师管着学生诵读，渐渐德，学生把这10分钟的早读实践从老师手里要了过来，策划组织多样的诵读活动，如诵读表演、知识竞赛、诗文接龙等，孩子们徜徉在经典诗文的海洋里吟唱着诵读着，成了校园里一道独特的风景线。实验小学把中华诗文诵读活动渗透到语文课堂教学的校本课程研究中来。他们提出了诗文诵读研究课的概念，每周有一个年级提供一节研究课例：低中年级的研究课强调教师的诗文诵读的示范，着重研究教师如何引导学生把使温度的有情有韵有味。追求量的积累和读的质量，淡化诗文意思的理解。高年级的研究课泽在诵读的基础上加入诗文评析赏读的尝试，主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价，学生在于教师和文本的对话过程中提高对诗文情感意境的体验能力，增强朦胧理解。
一年来，天一实验小学的中华经典诗文诵读活动，在不断的尝试积累中积蓄着成功的经验，从最初的之内逐渐走向了成熟，进入了稳步发展的轨道。这或多或少给与会的全国各地的语文同仁以启发。当然在经典诗文的诵读活动中也会面临许多新的问题，但正如一颗种子必须冲破中重阻力而茁壮成长一样，我们已经做好了充分的准备。
诵读经典心得体会个字篇二
经典诵读，是指通过朗诵经典诗文或段落，来感受其中的美、传递其中的思想和情感。这是一种独特而饱含文化内涵的艺术形式，通过经典诵读，我们可以开阔视野、培养情感，也能感受诗词之美，今天，我想分享一下我对经典诵读的心得和体会。
首先，经典诵读能够培养我们的语言表达能力。通过不断诵读经典诗文，我们可以模仿优秀的表达方式，学习正确的语法和词汇运用，提升我们的语言组织和表达能力。例如，在诵读李白的《静夜思》时，我注意到他运用了简洁而富有表现力的词句，让人一眼就能感受到作者内心的孤寂与思念。通过模仿这样的语言表达方式，我逐渐提高了自己的写作和演讲能力，使自己的表达更加生动、准确、富有感染力。
其次，经典诵读是一种回归内心的方式。在现代社会，我们常常被快节奏的生活所迷失，纷繁的信息和琐碎的事务给我们带来了很多压力和困扰。而经典诵读就是一种寻找内心平静的方法。当我们沉浸在经典诗文中，倾听其优美的音韵和表达，我们逐渐忘记了外界的喧嚣，感受到了内心的宁静和舒适。就像是在图书馆中静静阅读一本好书，我们与经典诗文的对话让我们重新找到了内心的安定与美好。
此外，经典诵读也是一种思考人生的方式。经典诗文蕴含着作者的智慧和对人生的思考，通过诵读，我们可以深入思考自己的人生道路。例如，在诵读王勃的《滕王阁序》时，我被其中的名句“兴因积薪腾凤凰，故胜千里而终膺蛟龙”所深深吸引。这句诗启示我要不断积累才能有所成就，要坚持不懈才会取得胜利。通过这种思考，我意识到自己在追求成功的过程中要有耐心和毅力，并不断给自己充实能量，才能实现自己的理想。
再者，经典诵读还能够培养我们的审美能力。在经典诵读中，我们接触到了名家之作，欣赏到了卓越的诗词之美。通过反复诵读，我们能够更好地领悟其中的韵律、意境和美感，培养我们的美学素养。例如，在诵读苏轼的《水调歌头·明月几时有》时，我被他用洒脱、豪放的笔调描绘出的明月之美所折服。这种美让我体会到诗词之美的独特魅力，追求更高层次的审美享受。
最后，经典诵读还能让我们体会到文化传承的力量。经典诵读不仅是对文化的传承，更是对人类智慧的传承。通过诵读，我们读到了先贤们的思想、情感和人生智慧，我们不仅受益于其中，也在传递和发扬文化。正如曹操所说：“千古文章，有如山泽，公后先贤，斯可忍也。”经典诵读让我们接触到了千百年来的文化积淀，也让我们感受到了文化的底蕴与力量。
综上所述，经典诵读是一种培养我们语言表达能力、回归内心、思考人生、培养审美能力以及传承文化的方式。通过诵读经典诗文，我们能够丰富自己的内涵，提高自身修养，同时也能够从中体验到诗词之美和文化的博大精深。因此，我相信经典诵读将在现代社会中继续发展并发扬光大。
诵读经典心得体会个字篇三
经典诵读是一种独特的修身养性的方法，借助经典名篇来塑造自己的人生观和价值观。通过不断的重复朗诵，人们可以更好地理解和吸收其中的真理，找到内心的平静和力量。在我多年的经典诵读实践中，我体会到了许多心得和感悟。
首先，经典诵读使我更加沉稳冷静。现代社会充斥着各种纷繁复杂的信息，时不时会让人感到迷茫和焦虑。然而，经典作品中所传递的思想和智慧却是永恒而稳定的。当我感到困惑和不安时，我会选择找到一段经典名篇，静下心来默诵。在静谧的环境里，诵读经典作品可以帮助我摒弃杂念，沉淀思绪，重新找回内心的平静和冷静。
其次，经典诵读加深了我对人生的理解。在金庸的武侠小说中，我领悟到了生命的短暂和无常；在鲁迅的散文中，我领悟到了人生的苦难和无奈。经典诵读通常会围绕着人性、生活和情感等主题展开，通过描绘人物的命运和境遇来唤起读者对生活的思考。在与经典名篇的对话中，我逐渐认识到，人生并不完美，充满了艰辛与挫折。然而，也正是这些困难的磨砺，使得我们的人生更加丰富和有意义。
再次，经典诵读使我更加充满勇气和坚毅。经典中的主人公往往具备艰苦奋斗和坚定信念的品质，他们在困境中不屈不挠，敢于挑战命运。当我阅读《红楼梦》时，我对贾宝玉的懦弱和纨绔的生活感到失望。然而，随着故事的发展，贾宝玉开始经历一系列的挫折和磨难，最终在世事无常的现实中觉醒。这样的故事让我明白，生活中的困境并非不可战胜，只要我们勇于面对、不懈努力，就一定能够取得成功。
此外，经典诵读也是一种提高语言表达能力的有效途径。通过朗诵经典名篇，我不仅能够学到优美的语言和精辟的思想，还能够提高口才和修辞能力。在诵读中，我会注意模仿经典作品中的语言风格和表达方式，同时也会思考其中蕴涵的深刻含义。通过不断朗诵和反复琢磨，我能够在平时的生活和工作中更加流畅和自信地表达自己的思想和想法。
综上所述，经典诵读对于个人修身养性和人生观的培养具有不可忽视的重要性。通过沉稳冷静、加深对人生的理解、增强勇气与坚毅以及提高语言表达能力等方面，经典诵读为我带来了身心的平静和提升。正如那句经典的名言所说：“经典诵读在心中，真理灵光照人生。”我将继续坚持经典诵读的实践，不断吸收其中的智慧和力量，让自己在纷繁复杂的世界中保持一颗清醒而纯净的心灵。
诵读经典心得体会个字篇四
孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，要想成就一番大事业，就必须敢于超越极限。
海伦凯勒被马克1吐温誉为19世纪最伟大的两个人之一。她儿时因患一场大病丧失了视觉和听觉，但她并没有向命运低头，挑战了生命的极限，学会了英语、德语、希腊语、拉丁语等多种语言，最终以优异的成绩考入哈佛大学。她用亲身的经历告诉我们要敢于超越人生的艰难险阻，披荆斩棘地闯出一条自己的路来。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”愈是艰难的绝境，愈能促进人发挥潜力，超越看似不可征服的极限。红军的长征，在当今世界被誉为奇迹，在漫漫的二万五千里路途中，红军战士忍受着“烽火连三月，家书抵万金”的孤独，挑战了忠孝的极限;爬雪山，过草地，饥寒交加，为了灾难深重的民族的解放，红军战士们挑战了生理的极限。正是有了许许多多像红军长征精神一样的超越，我们才有了不断的攀登与进步。
吉尼斯纪录，就可以说是对极限的考验。但随着时间的推移，纪录被不断打破更新，可见极限不过是个具有时效性的字眼。就像那个实验中，桶中看似已装满了石块，但却又可以倒“满”沙子，甚至倒“满”水。很赞同那个学生的观点，“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间”。
也许现在我们还没有“捐躯赴国难，视死忽如归”的气概，没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的胸怀，没有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的睿智，但只要我们心中有理想、有勇气、有毅力，定能超越自己的极限，创造一切的可能!
诵读经典心得体会个字篇五
有人曾说：“读经典犹如吃多种维生素片，虽每日一粒，亦可养身。”让孩子在记忆的黄金时期，心灵最清澈的年龄阶段诵读经典美文、唐诗宋词，既能提高孩子的人文素养，又能让孩子学会做人。古韵声声，飘来校园书香;美文句句，加厚校园底蕴。诵读经典如同永不停歇的小溪，犹如不可缺少的精神食粮，咏叹着人生的华彩，净化着学生的灵魂，充实着思想的血脉，更支撑着师生人格的大山。国学经典诵读让传统文化走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。
我校作为重庆两江新区开发中学校，伴随着城镇化建设的发展，校园文化愈来愈成为学校发展的灵魂和强大引擎，鲜明的文化性格，旺盛的文化生命力可成为学校和谐、可持续发展的助推器。为此，我校大力开展了“诵读国学经典，滋养阳光人生”的校园文化建设。
20xx年6月，我校组织成立了一支由分管教学的校长任组长、德育处主任任副组长、年级组组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组。各年级根据学校编写的《经典诵读》校本课程纲要，认真编写了本年级校本教材的初稿，经校本课程开发和建设领导小组严格审稿后，我们编撰了一套“诵读国学经典、滋养阳光人生”的经典诵读校本教材。该教材一共六本，一至六年级各一本。教材的内容分为五个篇章：山河风光篇——江山多娇美如画;爱国情怀篇——赤诚之心耀中华;勤学惜时篇——书山有路勤为径;心灵悟语篇——大道无形明心智;品德行为篇——德行优良创和谐。配有“小光老师教你读”、“我和阳阳诵经典”(里边又包括“教你读”、“我来读”、“我乐背”)“阳阳伴我行”、“精彩对对碰”等不同板块，这些板块增加了诵读的趣味性，特别是“阳阳伴我行”这个版块，在学生学会一章节经典诗词后，结合自己平时的言行给自己一个评价(笑脸或星星)，这样做的目的就是要让学生用所学指导自己的言行，从而养成良好的行为习惯，把经典转化为人文底蕴。20xx年，我校二年级校本教材《经典诵读》在全国和谐德育实验与研究成果评选中获得一等奖。
有了教材就有了教学的依据，但这还不够，如何引导我们的广大师生走进广博的古诗天地，这还得在环境建设上下一番功夫。首先，我们打造了“百米文化墙”和“经典走廊”，将古诗文中的经典诗文、书法作品、学生诵读经典的活动图片等隽刻在墙上或挂在画框中，在绿树的掩映下显示出独特的魅力。如;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”等名言警句琳琅满目，浸润学生心灵，从而达到潜移默化、润物无声的效果。每天大课间和中午诵读时间，全体师生在优美的古典音乐萦绕中大声整齐诵读，与经典对话，和圣贤交流，使学生的心情得以宁静和舒畅。我们还提倡“让班级的墙壁充满书香”，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了有自己特色的“经典诵读乐园”，包括“精彩每一天，诵读每一天”;“与经典同行”“我来读经典”等。学生在诗化环境中受到感染，自然而然地亲近经典。
其次，学校还充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、亲子诵读等展示师生诵读成果，交流师生感受，共享诵读带来的心灵愉悦，使整个校园充满浓郁的书香。
再则，号召家长也参与到这一活动中来。我们要求学生把在学校学习的经典诗词背诵给家长听，家长评出等级(作为学生评“诵读之星”的条件之一)，并教自己的家长读经典，同时，利用寒暑假开展“我与父母读经典”活动，要求家长与孩子一起读经典。在学校举办的“童声诗韵，做阳光少年”经典诵读活动中，由学生和家长一起演出的亲自诵读节目受到师生的好评，不仅展示了父母与孩子诵读的成果、收获，更在家长与孩子心与心的交融中体味生命本质的芬芳，感受共同成长的乐趣。有效促进了学校诵读活动的开展和和谐家庭建设。
学校利用“红领巾”广播站，开辟经典诗文诵
读栏目，时间在每天中午13点40分准时播出。或请学生带领大家朗诵，或播放主持人的朗诵古诗磁带，或介绍诗人的奇闻逸事，让学生耳闻目睹古往今来博大精深的文化精髓，在欣赏中得到情感陶冶。每学期评选一次“诵读之星”，人人参与，不限制名额，只要达到规定要求，均可以成为经典诵读之星，并根据掌握诗词的篇数来确定“三诵读之星”、“四诵读之星”、“五诵读之星”。同时评选“书香家庭”以此达到熟读成诵和扩大诵读范围的效果。
一年多来，学校开展的丰富的大型经典诵读活动：“童声诗韵，做阳好少年”、“中华颂书写经典比赛”、“经典诵读主题班会”、“经典诵读pk赛”、“经典诵读诗画展”、组织学生参加区里的经典诵读精品节目展演等。学生们通过背、唱、演、说、画等形式，从诗词里感悟到了中华诗词的精粹，感悟到了许多做人的真谛。
(一)形成了学校的特色文化
如今，经典诵读已经作为学校一校一品特色项目来打造。在校园里，每天总能听到经典诗词的诵读声，一朝一夕，课内课外，校园处处散发着浓郁的书香气息，到处闪现着一个个天真活泼、“满腹经纶”的孩子，形成了以“经典诵读”为主题的特色校园文化，学校真正成为了孕育儒雅少年的摇篮。
(二)丰盈了学生的精神世界
千百年来人们似乎已习惯于将读书作为一种成就未来幸福的手段，中国人的传统文化里有着“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的理想憧憬;在应试教育背景下，读书总是与考试联在一起，这样的读书不仅机械、乏味，甚至是痛苦不堪的。经验告诉我们，让读书变成一种享受，才能真正丰富学生的精神世界，这才是实施素质教育的最重要途经。只有让学生在诵读中找到了乐趣，体验到了快乐，读书才能真正成为学生的一种需要。
(三)提升了师生的人文素养
诵读要成为一种精神享受，要丰厚一个人的人文素养，就必须走出“一切为了分数，一切服务于考试”的怪圈，重构校园诵读生活。真正意义上的诵读不仅仅是一个识记认知过程，而是融入了情感、态度的全身心投入的过程，是一种读者与作者之间的心灵对话。风声、雨声、诵读声，声声有情，读出诗情画意、读出人文情怀，从而真正培育孩子的诵读兴趣，让孩子和教师喜欢古诗，让诵读成为师生的一种生活方式。难怪六年级的杨晓莉同学在诵读经典心得中这样说：“自从开始经典诵读以来，我再也不怕朗读了，以前每次老师请同学们朗读，我总是干着急，不敢读，即使读了声音也像蚊子叫。现在不同了，因为古诗词简短有味道、有节奏，我很喜欢读，常常会情不自禁地大声朗诵。双休日回家后，我经常召集小区里的小伙伴背给他们听，谗死他们了。现在有几个小伙伴居然也在悄悄地背诵呢，还说约定时间要向我挑战，我可得加油啦!要是输了，那可倒八辈子霉了。”
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽。”“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在诵读中华经典之路上，我们相信，一批彬彬有礼，团结友爱、尊老爱幼、自信自强的“阳光少年”在蔡家场小学这个充满朝气的阳光校园中将会不断涌现!
经典诵读主持词
中华经典诵读比赛致辞
经典诵读报道稿
经典诵读活动报道稿
国学经典诵读主持词
关于经典诵读的手抄报
中华经典诵读比赛上的致辞
小学国学经典诵读工作汇报
诵读经典心得体会个字篇六
最近，我读了一本名为《经典诵读》的书籍。这本书不仅给我带来深刻的思考，而且也改变了我的概念。在经典与当代生活之间，我感受到了无法想象的联系。本文将阐述我对《经典诵读》的心得与体会。
第二段：经典的魅力
经典作品在传世间为什么能够长久地存在？因为它们面对的是人性问题，能深入人心，引发共鸣。而且，经典作品具有普遍性，无论你在任何时代都会有触感。例如，《论语》中孔子的思想与现代的成功学十分相似，这也证明了它的普遍性。
除此之外，经典作品还具有美的魅力，通过自己独特的方式展现出各种美。例如，中国古典小说《红楼梦》中详尽的描写和色彩鲜艳的人物让人相信，美是存在于内心与外在于一体的。
第三段：经典诵读的重要性
经典诵读的目的在于理解和接受它们的思想，而不仅仅是简单地阅读。经典诵读对于研究中国文化有重大作用。如果没有诵读经典，我们不能理解中国文化的特殊性，并不能真正地了解中国。通过与古时的人交流，经典不但能够改善我们的价值观，而且能够影响我们的生活方式。
第四段：经典与现代社会的联系
经典作品能够让我们更好地适应现代社会。阅读经典作品能够让我们看到更多的世界，让我们拥有更广阔的眼界，更深刻的思考以及更加完整的看待这个世界。例如，录取理由。通过理解中国古人的孜孜不倦的努力与刻苦，能够帮助我们更好地面对日新月异的现代社会。
第五段：总结
经典作品是中国文化的重要组成部分，是中国文化传承的重要工具。经典诵读不仅可以开阔我们的视野，让我们去完美自我。更让我们更好地理解历史、哲学和文化的影响，并且获得新思路和智慧。因此，我们应该保持对经典的敬畏和不断学习的态度，将其带入我们的生活中。
诵读经典心得体会个字篇七
第一段：引言 （字数：100字）
中国传统经典是中华文化的瑰宝，诵读经典是中华民族精神的血脉。诵读经典不仅有利于提高语文素养，也对陶冶情操、塑造人格有着重要的作用。通过诵读经典，我深刻地体会到了中华文化的博大精深，更激发了内心的爱国之情和文化自信。下面，我将以我诵读《论语》、《大学》、《中庸》的经历为例，分享我对中国经典诵读的心得体会。
第二段：《论语》：道德修养的指南 （字数：200字）
《论语》是中国古代的经典之作，它以语录的形式记录了孔子及其弟子的言行，围绕道德修养展开了对话。在诵读《论语》时，我深受孔子的思想和学识的感染。他的言谈举止庄重，处处体现着对道德、礼仪的追求。通过诵读《论语》，我明白了做人要有修身齐家治国平天下的宏伟理想，并且要通过言行举止来塑造自己的品性。《论语》为我明确了人生的目标和价值观，使我意识到只有修身齐家治国平天下，才能真正做一个有道德、有修养的人。
第三段：《大学》：修身齐家治国平天下的方法 （字数：200字）
《大学》是一本以教育为主题的书，是儒家经典《礼记》的一部分。《大学》的核心思想是“修身齐家治国平天下”，他告诉我们，只有从自我做起，努力修身，培养自己的良好品质，才能达到个人的完善。通过诵读《大学》，我明白了为人处世的原则和方法，学会了如何善待自己，如何树立正确的家庭观，如何对待身边的人和事，如何以积极的态度奉献社会。诵读《大学》不仅给我指明了道路，也给了我启示，让我在生活中学会了如何更好地修身养性，提高自己的综合素质。
第四段：《中庸》：道德的枢纽 （字数：200字）
《中庸》是中国古代经典之一，它是儒家经典《礼记》的中篇。《中庸》以孔子的言行为主线，阐述了人的行为应该坚持中庸之道。读《中庸》，我感受到了人生的思考和矛盾，明白了中庸的重要性。诵读《中庸》让我认识到，要做到自己的每一种行为都符合中庸之道，并不是一件容易的事情，需要不断地反思和修正自己的行为。我发现，只有当人们都能做到行为中庸，才能避免过分，才能做出真正有利于自己和他人发展的行动。《中庸》教会我如何在日常生活中坚持与中庸之道相契合，让我们更好地自助智取，让我们做一个有道德、有修养的人。
第五段：结语 （字数：100字）
通过诵读中国经典，我不仅能够深入了解中国古代的文化，更能够在现实生活中得到启示和指导。中国经典是历代先贤留给我们的宝贵财富，它们以深刻的思想和智慧，指导着我们的道路。诵读中国经典让我懂得了做人做事的道理，明白了修养的重要性，也培养了我对中华文化的热爱和自豪感。我相信，在中国经典的启迪下，我们的国家和民族会赢得更加辉煌的明天。
诵读经典心得体会个字篇八
自从上小学起，我就特别喜欢读书。天文、地理、历史、自然，只要是书，我都会细细品读。进入高年级，在老师的推荐下，我又喜欢上了古诗词、小古文。因为我知道，读诗词能净化我们的心灵，记古文能教我们怎样做一个品德高尚的人。特别是今年我们诵读的经典古文，让我走进了一个妙不可言的世界，让我从中受益匪浅。
“夫学,莫先于立志。志之不立,犹不种其根而徒事培拥灌溉,劳苦无成矣。”每周二早读，我们就会拿出这本《朝读经典》，聚精会神地读一篇小古文，记一篇小古文。
《朝读经典》分为六章，每章都值得我们学习，比如第一章“志高远”。自古以来，许多杰出人物都把立志当做迈向成功的起点。南北朝的颜之推曾说：“有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人”文章为，有远大理想的人，就会自我磨砺，以成就伟大的事业;而没有志气的人，会变得懒散，成为平庸之人。
从此，我理解了志趣低俗的人势必对诱惑产生玩物丧志的情况;而有远大志向的人，才会有所成就。就像楚庄王，他虽然头三年不务正业，可一听劝说，于是立下了远大的志向，成为了春秋五霸之一。而卫懿公，为了养鹤连百姓的死活都不关心，到了第九年，敌人来攻打，将士们不愿为卫懿公效劳，于是他成了亡国之君。
翻到第三章，“贵以恒”，第11课是《孟子，告天下》的，《一曝十寒》。 这一篇小古文虽短，但让我知道了无论是做人还是做事，都要坚持。三天打渔，两天晒网，是无法成功的。只要功夫深，铁杵磨成针!
《朝读经典》里面还记载着许多名人名言，使我受益匪浅，希望大家每天也记一点。荀子曾说：“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。不要认为这点进步太小，而就此放弃!
读了朝读经典，我从中学会了许多：人与人之间要互相谦让，互相尊重，你尊重别人一分，别人就会敬你十分，只要你宽厚仁慈就能得到民心，只要你真心实意就会得到别人的重用，勤劳机敏就会取得工作上的成就。所以也希望大家多多学习这些精神食粮。书给了我智慧，我爱读书!
诵读经典心得体会个字篇九
20xx年3月9日，我去参加德顺小学教研室开展的《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动。听了许老师和王老师的二节国学公开课，使我感受很多，也令我受益匪浅，更让我明白了国学课应如何上。以下是我这次参加听课的一些体会。
许老师和王老师的这二节课是截然不同的。许老师是用多媒体电脑来上，而王老师是不用多媒体电脑上，二位老师上的都非常精彩。
首先是许老师上第一节课，她在这堂课中共教了三首诗歌，许老师把重点放在第一首《敕勒歌》，播放精美的画面陶冶学生的情操，开阔学生的视野，采用分组比赛的方式开展诗歌颂诵教学。在教学过程中最吸引我的是许老师一边读也哪句诗的意思，学生看着画面一边读出相对的诗句，这有助于学生的记忆，这个方法值得我学习，我认为这也是教学的一大亮点。
而王老师的课使大家的眼球一亮，令我感到课堂很真实、亲切、自然，使我明白了没有多媒体电脑同样能上好国学课。而更让我钦佩的是王老师的课堂充分体现出人文性，也体现出教师的机智和幽默。王老师尊重学生的选择，能学多少就学多少，她采用了搜签比赛诵读的方法开展教学。在教学过程中，让我学到很多技巧和方法。比如：有快读，慢读，拍节奏读等，这些都是值得我们学习的好方法，它有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂教学效果也很好。总之，此次活动让我明白了国学教学学生能学多少就学多少，能背熟很重要，在此基础上引导学生读出诗歌的情感，读出诗歌的韵味。
诵读经典心得体会个字篇十
作为一名中学生，我们每个人都要背诵很多东西，例如古诗文和现代文学经典。但我们背诵的不止是文字，更是经典内涵。因此，背诵是一件非常重要的事情。在我的中学生涯中，我在背诵古诗文、现代文学经典以及阅读的过程中学到了很多东西。在这篇文章中，我将分享我在背诵和阅读过程中的体会和感悟。
第一段：跟着诵读强化语感和修养
在小学阶段，我经常背一些古诗词，但是完全不理解其中含义，只是为了应对考试而死记硬背。随着年龄增长，我逐渐发现，仅仅背诵有限，理解经典内在的精髓才是真正重要的。我开始学习如何正确朗读这些经典，比如注重语调抑扬顿挫，模拟语感和感情力度，尤其是在接触诗词中，更要注重古文的音调和韵律，才能真正感知和领会其中所蕴含的美感和情感。
第二段：阅读文学作品，促进思考和自我反省
另外，通过诵读经典文学作品，我逐渐学会了思考和自我审视。文学作品中蕴含的思想和哲理可以让我们反思当下的问题以及自身的处境，进而达到优化自我和增进人生智慧的目的。在阅读文学作品的过程中，我发现它不仅是读物，更像是生活上的陪伴和引导。正因如此，服饰课程中的古风汉服、文学感情教育课程中的经典著作，已经成为我生活中重要的支撑点和心灵伴侣。
第三段：培养静心阅读的能力，深化对文化学问的探究
文学经典虽然外在已经过时，但内在的精髓依然耐人寻味，阅读文学经典也给我们增加了获取知识的门槛，特别是在社交流通的现代，并非所有人都有足够的耐心和智慧去静下心来阅读一本书。在接触这些经典的过程中，不仅可以开阔自己的视野，而且可以提高自己的审美和文化素养。当我们习惯于静下心来，善于领悟精髓，就可以在文化领域探究更广阔的领域。
第四段：借鉴前人经验和启示，为自己加油鼓励
古人能够留下来的经典作品，不仅只有文字，更重要的是他们的人生经验和智慧。通过阅读这些经典作品，我们不仅可以为自己积累人生经验，还可以从中吸取智慧，增加自己的思考深度。对于一名学习者来说，每每遇到困境失落时，读一段有力语句或者古人的警醒话语，会及时给予提醒和鼓舞，让我们知道再难也可以披荆斩棘。
第五段：经典教育的影响与价值
经典诵读和阅读文学作品，无论对于个人的成长，还是对于班级乃至整个校园的整体教育，都具有极为重要的意义。经典教育可以帮助学生更全面、深入地了解中华文化，培养学生优良的品格，拓展学生的思想视野和审美视角，更能助力学生成为有思想、有素养、有品位、有情趣的人。因此，学校应该加大对经典教育的支持和推广力度，让每个学生能够求知、思考、感悟，感知到文化的力量和价值。
总结：
阅读经典著作和背诵古诗文，让我们更好地了解文化传承，拓宽自己的思想视野。在这个过程中，我们得到了很多启示和心灵照进的感悟，不仅培养了自己的内心修养，更有助于成长为一个有思想、有素养、有品位、有情趣的人。正如八期语文课本中所说：“雅则上通天文，下达地理，窥以象类，观以人事；诗则别有文章，富而言之，舒而言之，修而言之。”我们珍惜经典，才能发掘出经典的思想魅力，为个人和人类的文化延续尽一份力。
诵读经典心得体会个字篇十一
在网上取经的途中，庆幸看到了《谈初中英语诵读朗读与背诵》，通过在线阅读和网上充值下载到整篇文章，细心拜读，潜心笔记，心中豁然开朗起来。
试行初一英语诵读积分升级制的原因还有一客观原因：我校是徐州西北的一所私立学校，铜北润杰学校。学生大多来自铜山西北片的农村，很多学生英语基础薄弱。在日常生活中看到的、听到的、与其他人交流的都是汉语，且缺少说英语的机会。因为平时说的少，更谈不上运用。因此很多学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练也不能充分的保证把课堂上所学的英语句子得到及时的运用、复习和巩固。这种的诵读环境影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
试行初一英语诵读积分升级制的必要性：朗读和背诵是有效提高学生英语阅读能力和口语能力的最佳途径，也是必经之路，也是克服当农村中学学生的“哑巴英语”的有效途径，更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：通过朗读和背诵，可以积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语;可以扩大视野，储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。朗读得多了，背诵得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意思你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以做对模棱两可的答案。坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的各种技巧，如连续、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。
试行初一英语诵读积分升级制的可行性：朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在晨读或课外时间完成。朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点，学生可以自由选择朗读和背诵的时间。课前课后，饭前饭后，至于在上下学的路上。初一学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴起浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。为此我打算寻找一种更加有效的诵读机制来更好地让我校的学生能更好的得到口语能力的锻炼，对于初一学生来说，还要注意其实行的趣味性，为此我又把qq游戏里的积分制做法和诵读机制结合起来，更好地调动学生参与诵读中来，且用一定的积分和升级制度来让学生兴趣盎然。
因此，我想对我现在的初一学生说：“同学们，趁你们风华正茂，值黄金记忆时光中，在学英语过程中请尽量地放出声来朗读英语，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三英语就很轻松了。”
诵读经典心得体会个字篇十二
近年来，中医药在全球范围内受到越来越多的关注与认可。中药经典作为中医传统理论的重要组成部分，凝聚着中医药发展的智慧与经验。而能够深入诵读并体会中药经典的人，无疑能够更加深入理解中医药的秘密。我有幸参与了一场中药经典诵读的活动，并从中受益匪浅。下面我将分享我的心得体会。
第一段：概括中药经典的重要性
中药经典是千百年的中医药智慧的结晶，其中包含了中医药的理论体系、药物学、药用植物及药物配方等重要内容。通过对中药经典的深入学习，我们能够了解中医药的起源、发展历程以及其理论基础。同时，中药经典中探讨了药物的功效与应用，对我们进一步学习和应用中医药有着重大的意义。
第二段：诵读中药经典的过程
参加中药经典诵读活动是一次难得的机会。活动中，我们通过老师的指导和组织，先对所学中药经典进行了简要的了解，然后根据分组进行沉浸式的深度阅读。在诵读的过程中，我们逐渐进入到文章中，不断深化自己对中药经典的理解与认知。同时，我们也进行了相互交流与讨论，促进了彼此的学习和思考。
第三段：中药经典对于中医药理论的影响
中药经典上的理论对中医药发展起到了重要的推动作用。通过深入研读中药经典，可以更好地理解中医药的养生理念、诊断与治疗方法等内容。同时，中药经典中记录的药物方剂和治疗经验，对于现代中医药实践也有着重要的参考价值。因此，中药经典的重要性不仅是历史传承的问题，更是对中医药传统文化的发扬与传播。
第四段：中药经典对于临床实践的指导作用
中药经典中所记录的理论和经验对于中医药的临床实践具有很重要的指导作用。中医药的临床应用需要熟练掌握中药经典中的配方和使用方法。通过对中药经典的深入学习与领悟，医生能够更好地运用中医药进行疾病的预防与治疗。同时，在对疾病的诊断方面，中药经典中对人体脏腑功能、病机病因等方面的论述，也能为医生提供重要的参考。
第五段：个人的收获与体会
通过参与中药经典诵读，我不仅对中医药有了更深入的了解，还对中药经典的价值有了更加全面的认识。我意识到中药经典不仅仅是一种古代文化的遗产，更是为现代医学发展提供的宝贵资源。此外，诵读中药经典也让我对中医药的智慧、哲学思想以及对人体健康的关注有了更深刻的体会。我发现其中的理论和经验对我的临床实践有着重要的指导作用。总之，参与中药经典诵读的经历，让我愈加坚定了学习中医药的决心，也为中医药的发展与推广，贡献自己的一份力量。
以上就是我在中药经典诵读活动中的心得体会。通过深入学习和领悟中药经典，我们不仅有机会了解中医药的起源和发展，还能够汲取其中的智慧和经验，为我们的临床实践提供重要的指导。希望更多的人能够参与到中药经典的学习中，共同探索中医药的奥秘，推动中医药的发展，造福人类的健康。
